Segítünk, hogy segíthessünk

Átírás

1 Program címe: Segítünk, hogy segíthessünk Tanúsítvány : 6/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: október 1. Kérelmező neve: Békés Megyei Áldozatvédelmi és Bűnmegelőzési Közhasznú Egyesület Program rövid leírása Programunk három területet ölel fel. I. Diákoknak szóló 6 alkalmas iskolai program, négy éven keresztül, egymásra épült tematikával, (24 alkalom) II. A programban résztvevő gyerekek szüleinek tartandó szülői értekezlet, Szülőklub, és fogadóóra, egyéni tanácsadással III. Kortárssegítő képzés. I. Az önismereti, konfliktuskezelési iskolai programunk az egészségfejlesztés, valamint a drogprevenció érdekében jött létre. Négy korcsoportban 5,6.7,8. évfolyamokban zajlik. A programok egymásra épülnek, az információk átadása mellett foglalkoznak az értékek, viszonyulások kialakításával, valamint a készségfejlesztéssel is. A tematika évrőlévre bővül, az információ mennyiségével, és alkalmazkodik az életkori sajátosságokhoz, tapasztalataik mértékéhez, ezzel erősítve a megértést, elsajátítást valamint az egészség, mint érték felfogását. Ezekhez alapfeltétel az olyan légkör, melyben a gyermekek elmerik mondani fantáziáikat, esetleges tapasztalataikat, téves, vagy valós ismereteiket. Az iskolákban szokásos fegyelem és előadásközpontú oktatás helyett beszélgetésre, helyzetgyakorlatokra, szerepjátékokra, interaktivitásra helyezzük a hangsúlyt. A foglalkozások alkalmával a célcsoport ismereteit, életkorát figyelembevevő technikákat alkalmazunk. II. Holisztikus egészségfejlesztő szemléletünkből a család, mint a legelső szocializációs szintér, valamint a gyermekek elsődleges támasza sem maradhatott felvilágosítás, segítségnyújtás nélkül. Ezért három részről szeretnénk megtámogatni a szülőket, támogató funkcióik gyakorlásában. Szülői értekezleteken, Szülőklub létrehozásában és működtetésében, valamint fogadóórákon, egyéni tanácsadás során. III. A diákok számára önkéntes részvétellel, kortárssegítő képzést indítunk, melynek során olyan segítő attitűdök alakulnak ki a résztvevőkben, melyek a további iskolai egészségfejlesztő munkában nélkülözhetetlenek, mind a diákok, mind pedig a tanárok, szülők számára. A program három pillére szorosan kapcsolódik egymáshoz erősítve az egészségfejlesztés, és egészséges életmód kialakítására való törekvéseinket. A program megvalósítása során felhasznált segédanyagok (6_2014_1. pdf) 1. A program során alkalmazott játékok, feladatok, háttéranyagok tematikus sorrendben 2. Diákoknak szóló (elő) 3. Diákoknak szóló (közép) 4. Diákoknak szóló (utó) 5. Kortárssegítő képzés (előutó)

2 6. Megelégedettségi űrlap 7. Asszertivitás teszthez tartozó képek (15) 8. Érzelmi smile 9. Pénzbeli és természetbeni ellátások szülőknek kiosztásra 4. alk. 10. Szülői beleegyezési kérelem 11. PPT diákoknak az agresszióról 12. PPT szülőknek a családról 13. PPT szülőknek a serdülőkorról 14. PPT szülőknek gyermek és ifjuságvédelem rendszere 15. PPT szülőknek serdülőkori drogfogyasztás háttértényezői

3 A program megvalósításához szükséges szakemberek képzettsége, szakmai tapasztalatukra vonatkozó feltételek Feladat Szakképzettség Szakmai tapasztalat A program lebonyolításában dolgozó szakemberek esetmegbeszélő csoportjainak vezetése. Klinikai szakpszichológus 30 éves szakmai tapasztalat A program megvalósításához szükségese számukra célzott tréning? Ha igen, kérjük, nevezze meg! A diákoknak szóló foglalkozások, a kortársképzés, valamint a Szülőklub programjainak vezetése. Addiktológiai konzultáns 20 éves szakmai tapasztalat A diákoknak szóló foglalkozások, a kortársképzés, valamint a Szülőklub programjainak vezetése. Szakpszichológus 20 éves szakmai tapasztalat A diákoknak szóló foglalkozások, a kortársképzés, valamint a Szülőklub programjainak vezetése. Klinikai szakpszichológus 15 éves szakmai tapasztalat A diákoknak szóló foglalkozások, a kortársképzés, valamint a Szülőklub programjainak vezetése. A program vezetéséért és lebonyolításáért felelős szakember. Addiktológiai konzultáns 35 éves szakmai tapasztalat

4 Indikátorok I. Diákok programjának céljai indikátorai és mérőeszközei Rövid távú célok Alakuljon ki bizalmi légkör, legyenek nyitottak, őszinték a foglalkozások alatt, Elégedett, nyitott, őszinte Fejlődjön vitakészségük, törekedjenek a konstruktív megoldásokra A foglalkozásokon részt vegyenek, a hiányzások csökkenjen Ismerjék fel környezetükben az agresszió jeleit, ismerjék a fogalmat és annak megnyilvánulási formáit Konstruktív bizalmi légkörben zajlanak a foglalkozások, a diákok nem elviselői, hanem aktív alakítói is a programnak Képessé válnak a diákok ellenvéleményüket, higgadt hangnemben a másik fél meghallgatása mellett kifejteni Mivel, osztály és órakeretben folynak a foglalkozások remélhetően minden tanuló részt vesz a foglalkozásokon. Felismerik és jeleznek pedagógusaiknak Vita alkalmak (4alk.) a foglalkozásokon, s az azon való pozitív Résztvevők Pedagógusokhoz, vagy a foglalkozást tartó szakemberhez eljutó jelzések Ismeretek bővülésének mértéke 20% A foglalkozások végén mindenki elmondja, hogy érezte magát aznap, mi az, ami a legfontosabb üzenet volt a számára Érzelmi smile Foglalkozások és szabadidős tevékenységek közbeni megfigyelések, leírások, tanárok visszajelzései, személyes benyomások a foglalkozást vezető feljegyzései Jelenléti ív, napló A foglalkozást tartó szakember feljegyzései, ismételt az 5. osztály végén Legyenek ismereteik az alkohol és a dohányzás káros hatásairól Ismereteik bővülnek az alkoholfogyasztás káros hatásairól Ismeretek bővülésének mértéke 10% ismételt az 5. osztály végén Legyenek ismereteik a túlzott játék, iterrnet, számítógép használatának veszélyeiről Ismeret bővülésének mértéke 20% ismételt az 5. osztály végén Közép távú célok Korosztálynak és a célcsoportnak a drogra nemet mondás alternatívái bővülnek mértéke Elő közép utó teszt

5 megfelelő információik legyenek a drogfogyasztásról és azokról a technikákról melyekkel jó döntést tudnak hozni Drogokkal a szenvedélybetegségekkel kapcsolatos ismereteik bővüljenek Konfliktuskezelő képességük fejlődjön. Veszélyek ártalmak, jogi következmények ismerete A szenvedélybetegségekkel és a droggal kapcsolatos ismeretek elmélyülnek Megismerkednek a konfliktusok természetével, és azok kezelési módszereivel Tisztában lesznek tetteik következményeivel 30 % Tematika része mértéke 30% mértéke 30% Konfliktusok kezelésének mikéntje mértéke 20% Elő közép utó teszt eredményei Elő közép utó teszt foglalkozások alatti valamint utána, az iskolában történő, Elő közép utó teszt Önismeretük fejlődjön Önismeretük fejlődik Elő közép utó teszt, beszélgetések, interakciók, feljegyzések, tanári megfigyelések Hosszú távú célok Önmegvalósítási törekvéseik javuljon Asszretivitásuk javulása 20% Önismeretük, megküzdési stratégiáik, coping funkcióik erősödjenek Váljék céltudatosabbá egészségmagatartásuk Asszertívabbak lesznek, döntéshozatalra képessé vállnak. Képessé válnak, pozitív döntéshozatalra szemléletük formálódik Céltudatos egészségmagatartás mértéke 30%ban Egészségmagatartás változása Tanáraik beszámolói a tanévben, foglalkozás közben vezetett feljegyzések Részben előközép utó teszt, valamint nem mérhető csak később valósul meg Tanáraik, szüleik, baráti körük beszámolói a tanévben és részben nem mérhető csak később valósul meg

6 II. Szülőklub céljai és indikátorai Rövid távú cél Célok A foglalkozásokon való aktív részvétel Alakuljon ki bizalmi légkör, legyenek nyitottak, őszinték a foglalkozások alatt, tárják fel problémáikat kérdéseiket Várható eredmények Egyre több szülő vesz részt a foglalkozásokon Konstruktív bizalmi légkörben zajlanak a foglalkozások a szülők, aktív alakítói is a programnak Indikátorok A szülők legalább 1525 fő Elégedett, érdeklődő, nyitott, őszinte Egyéni megkeresések Mérőeszközök Jelenléti ív A foglalkozások végén mindenki elmondja, hogy érezte magát, mi az ami a legfontosabb üzenet volt a számára, Közép távú cél Ismereteik bővüljenek a családról, s annak támogató funkcióiról fejlődéspszichológiáról, különös tekintettel a serdülőkorról Ismereteik bővülnek. Képessé válnak a szülők felismerni, gyermekeik pszichés változásait és azt kezelni is tudják Elégedett szülők, A tanárokhoz való viszony javul 15 % több szülő fordul esetleg segítségért az iskolához, vagy segítenek az iskolának. Visszajelzések a foglalkozások végén Pedagógusok visszajelzései Ismereteik bővüljenek a gyermek és családvédelmi rendszerek működéséről a segítségkérés lehetőségeiről. Ismereteik bővülnek. A szülők ismerik a rendszer működését és segítséget tudnak kérni aktuális helyzetükben. Segítségért forduló szülők a családsegítőben. Családsegítői statisztikák Ismereteik bővüljenek az iskola működéséről, házirendjéről, nevelési oktatási céljairól, az e napló működéséről Ismereteik bővülnek. A szülők ismerik a rendszer működését, és segítséget tudnak kérni aktuális helyzetükben, tudják használni a rendszerek adta lehetőséget, a szülők és az iskola közötti partneri viszony javul Céltudatosabb, a házirendet ismerő és betartó szülők, a konfliktusok csökkenése Iskolai statisztikák, igazgatói beszámoló Konfliktuskezelő képességük fejlődjön. Ismereteik bővüljenek a drogprevencióról, drogfogyasztásról és annak kezeléséről Megismerkednek a konfliktusok természetével, és azok kezelési módszereivel A droggal kapcsolatos ismereteik bővülnek, tudni fogják, kihez mértéke Konfliktusok kezelésének mikéntje mértéke Visszajelzések a foglalkozások végén

7 A drogfogyasztás jogi következményeinek pontos ismeretéről lehet fordulni, ha szükség van rá problémáikkal. Ismereteik bővülnek. mértéke Segítségkérések, és nyújtások Visszajelzések a foglalkozások végén Hosszú távú cél Váljék céltudatosabbá a szülők egészségmagatartása és váljanak képessé gyermekeiknek is ezt, az értéket, továbbítani Céltudatos egészségmagatartás Egészségmagatartás változása. Segítségért forduló szülők az iskolapszichológusnál, orvosnál. Tanári, beszámolók iskolaorvosi, pszichológusi, fejlesztőpedagógusi statisztikák III. Kortárssegítő képzés Rövid távú célok Alakuljon ki bizalmi légkör, az újonnan alakult csoportban, legyenek nyitottak, őszinték a Konstruktív bizalmi légkörben zajlanak a foglalkozások, a diákok nem elviselői, hanem aktív alakítói is a Elégedett, nyitott, őszinte Önismeretről szerzett et tölt ki. foglalkozások alatt, programnak információk mértéke, Előutó önismeretük fejlődjön 20%, attitűd eredményei Fejlődjön vitakészségük, törekedjenek a konstruktív megoldásokra, és váljanak képessé esetenként a közvetítésre, mediációra Képessé válnak a diákok ellenvéleményüket, higgadt hangnemben a másik fél meghallgatása mellett kifejteni, és ezt közvetíteni környezetükben változásmértéke 30% Vita alkalmak a foglalkozásokon, s az azon való pozitív Foglalkozások és szabadidős tevékenységek közbeni megfigyelések, leírások, tanárok visszajelzései Közép távú célok Korosztálynak és a célcsoportnak megfelelő információik legyenek a a drogra nemet mondás alternatívái bővülnek, a segítés színtereinek mértéke 50 % Előzetes és utólagos drogfogyasztásról, a ismerete hozzásegíti szenvedélybetegségekről társaikat a helyes és azokról a döntés meghozatalára Tematika része technikákról melyekkel jó döntést tudnak hozni, és segíteni tudnak a hozzájuk fordulóknak Konfliktuskezelő képességük fejlődjön. Általában váljanak képessé a konfliktusok Megismerkednek a konfliktusok természetével, és azok kezelési módszereivel mértéke Az ismételt foglalkozásokon, találkozásokon elhangzott esetek

8 kezelésére társaik érdekében is. Veszélyek ártalmak, jogi következmények ismerete Váljanak képessé az agresszív megnyilvánulások felismerésére, annak jelzésére, esetleg kezelésére Ismerkedjenek meg a segítés lehetőségeivel és formáival. Együttműködési készségük javuljon a magasabb szintű személyi kapcsolataik révén. Ismerjék a szabadidő hasznos és biztonságos alternatíváit, és váljanak képessé annak társaik felé való közvetítésére. Tisztában lesznek tetteik következményeivel Az agresszív megnyilvánulásokat felismerik, jelzik és bizonyos esetekben kezelni is tudják társaik körében. Ismerik Békés megye ellátás lehetőségeit Jó kapcsolatban vannak tanáraikkal a segítő szakemberekkel, részt vesznek az esetmegbeszéléseken, találkozókon. Ismerik a szabadidő hasznos és biztonságos alternatíváit, és ezt társaik felé is közvetítik. mértéke 20% Jelzések, növekedjenek, illetve az agresszív megnyilvánulások 10% csökkenjen Ismereteik az agresszió természetéről 30% növekedjen és kezelésének eredménye foglalkozások alatti, valamint utána, az iskolában Előzetes és utólagos Segítő szervezetek, iskola pedagógusainak feljegyzései, megrovások számának csökkenése, napló és előutó 50% Előzetes és utólagos Találkozásokon való részvételek mértéke 30% Jelenléti ív Előzetes és utólagos Hosszú távú célok Önmegvalósítási törekvéseik javuljon Asszretivitásuk javulása 20% Önismeretük, megküzdési stratégiáik, coping funkcióik erősödjenek Váljék céltudatosabbá egészségmagatartásuk Megismerkedjenek és használni tudják segítő attitűdjeiket, társaik és Asszertívabbak lesznek, döntéshozatalra képessé vállnak. Képessé válnak, pozitív döntéshozatalra szemléletük formálódik Céltudatos egészségmagatartás Használni tudják segítő attitűdjeiket, társaik és az egészségfejlesztés mértéke 30%ban Egészségmagatartás változása Segítések a beszámolók tükrében, az 5. alkalommal Tanáraik beszámolói a tanévben, asszertivitási teszt, és részben nem mérhető Előzetes és utólagos Tanáraik, szüleik, baráti körük beszámolói a tanévben, részben pedig nem mérhető csak később Feljegyzések, a megbeszélés során, jegyzőkönyv

9 az egészségfejlesztés érdekében Életvezetési készségeik javuljanak érdekében Életvezetési készségeik javulnak A segítségnyújtások részben pedig nem mérhető csak később Beszámolók az esetkezelési foglalkozáson, részben pedig nem mérhető csak később