Aki segíteni akar, előbb szerezzen jogot hozzá (Dosztojevszkij)

Átírás

1 Mentorok képzése a tanárjelöltek féléves iskolai gyakoroltatásához (gyakorlóiskolák és bázisiskolák) Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola Aki segíteni akar, előbb szerezzen jogot hozzá (Dosztojevszkij) 1. ACZÉL Petra BENCZE Lóránt: Mikor, miért, kinek, hogyan? Hatékonyság a nyelvi kommunikációban. Budapest, Ajánlás a tanári mesterszak összefüggő szakmai gyakorlati félévének tartalmára. [ ] 3. Ami működik az oktatás fejlesztésében : A tanulás fejlesztése a fejlesztő értékelés segítségével. Nemzetközi és magyar szeminárium Budapest szeptember [ ] 4. ARATÓ Ferenc VARGA Aranka: Együtt-tanulók kézikönyve : Bevezetés a kooperatív tanulásszervezés rejtelmeibe. Budapest, Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht., BARÁTH Tibor VÁRADY Eszter (szerk.): Értékelés : A tanulás minősége a minőség tanulása. Budapest, OKI, Szeged, Qualitas T&G Kft., Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei a tanárképzésben 1. (írták Bárdossy Ildikó et al.) = Magyar felsőoktatás sz p. 7. Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei a tanárképzésben 2. (írták Bárdossy Ildikó et al.) = Magyar felsőoktatás sz p. 8. Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei a tanárképzésben 3. (írták Bárdossy Ildikó et al.) = Magyar felsőoktatás sz p. 9. Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei a tanárképzésben 4. (írták Bárdossy Ildikó et al.) = Magyar felsőoktatás sz p. 10. BALOGH László TÓTH László: Pszichológia a tanárképzésben. Debrecen, KLTE, BALOGH László: Tanulási stratégiák és stílusok, a fejlesztés pszichológiai alapjai. Debrecen, Kossuth Egyetemi K., BÁRDOSSY Ildikó DUDÁS Margit PETHŐNÉ NAGY Csilla PRISKINNÉ RIZNER Erika: A kritikai gondolkodás fejlesztése. Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei. Budapest- Pécs, PTE, BÁRDOSSY Ildikó DUDÁS Margit PETHŐNÉ NAGY Csilla PRISKINNÉ RIZNER Erika: Az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei a tanárképzésben. In: Katona András (szerk.): A tanári mesterség gyakorlata : Tanárképzés és tudomány. Budapest, Nemzeti Tankvk., ELTE Tanárképző Főisk. Kar, p. 14. BÁRDOSSY Ildikó DUDÁS Margit PETHŐNÉ NAGY Csilla PRISKINNÉ RIZNER Erika: Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában IV. Pécs, PTE BTK Tanárképző Int., BELBIN, Meredith: A team avagy az együttműködő csoport. Budapest, SHL könyvek, 2003.

2 16. BENEDEK István: Szakmai fejlesztés : Feladatok, gyakorlatok, olvasmányok. Budapest, MR Komplex, BORECZKY Ágnes: Multikulturális társadalom új pedagógia? = Valóság sz p. 18. CSAPÓ Benő: A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Budapest, Akad. K., CSAPÓ Benő: A kognitív képességek szerepe a tudás szerveződésében. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből Budapest, Osiris, CSAPÓ Benő: Az előzetesen megszerzett tudás mérése és elismerése : Kutatási zárótanulmány. Budapest, Nemzeti Felnőttképzési Intézet, CSAPÓ Benő: Az osztályok közötti különbségek és a pedagógiai hozzáadott érték. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Budapest, Osiris, p. 22. CSAPÓ Benő: Képességfejlesztés az iskolában Problémák és lehetőségek. In: Csapó Benő: Tudás és iskola. Budapest, Műszaki K., p. 23. CSÁSZÁRNÉ JOÓ Gyöngyi: A hallgatók készségfejlesztése a gyakorlótanítás során : A tapasztalati tanulás folyamata és értékelési módszere szakvezetők számára. In: Bácsi János Zs. Sejtes Gyöngyi (szerk.): Hagyományok és újítások a pedagógiában. Szeged, SZTE JGYTFK p. 24. CSÁSZÁRNÉ JOÓ Gyöngyi: A szakvezetés mint mentori tevékenység. In: Mit? Kinek? Hogyan? Vezetőtanárok I. Országos Módszertani Konferenciája. Konferenciakötet I. Szeged, p. 25. CZACHESZ Erzsébet. (szerk.): Multikulturális nevelés. Szeged, Mozaik Okt. Stúdió, DÁVID Imre PÁSKUNÉ KISS Judit: Kommunikációs képességek fejlesztése az iskolában. Debrecen, KLTE, DELI István: A gyakorlatvezetés pedagógiája : Segédkönyv a tanítóképző főiskolákon gyakorlati képzést vezetők számára. Kaposvár, Cs.V.M. Tanítóképző Főiskola, DEMETER Kinga (szerk.): A kompetencia : kihívások és értelmezések. Budapest, OKI, DOMOKOS Lászlóné: Életközösség az osztályban. In: Uő: Korszerű kérdések a nevelésben. Budapest, OPKM, p. 30. DUDÁS Margit: Pedagógusjelöltek belépő nézeteinek feltárása. Pécs, PTE, DURÓ Zsuzsa BALOGH Tibor (szerk.): A tehetség-orientált speciális képzésfejlesztés aktuális pedagógiai problémái. Szeged, Bába K., ERDŐS Géza: Akció : A teljes szívvel végzett tevékenység. Budapest, SHL Hungary Kft., ESTÓKNÉ CSETE Olga: A tanulási siker kialakításának eszközei és módszerei hátrányos helyzetű tanulóknál. Estokne-tanulasi [ ] 34. FALUS Iván: A gyakorlat pedagógiája. In: Golnhofer Erzsébet - Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., p. 35. FALUS Iván KIMMEL Magdolna: A portfólió. Budapest, ELTE Gondolat Kiadói Kör, FALUS Iván: A mikrotanítás elméleti és gyakorlati kérdései. Budapest, Tankvk., FALUS Iván (szerk.): A tanárrá válás folyamata. Budapest, Gondolat, FALUS Iván: A tanuló tanár. = Iskolakultúra sz p. 39. FALUS Iván: Az oktatási módszerek kiválasztására és alkalmazására vonatkozó nézetek. In: Golnhofer Erzsébet Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., p

3 40. FALUS Iván: Képesítési követelmények kompetenciák sztenderdek. = Pedagógusképzés sz p. 41. Fejlesztő értékelés. A tanulást fejlesztő osztálytermi módszerek a középfokú oktatásban. Budapest, OKI, FORRAY R. Katalin: Multikulturális társadalom interkulturális nevelés. = Valóság sz p. 43. FÜLÖP Márta (szerk.): A lélek a kultúrák között : A kulturális különbségek pszichológiája. Budapest, Akad. K., GOLNHOFER Erzsébet: A tanulók teljesítményének értékelése. In: A pedagógia és a pedagógusok. Budapest, Akad. K., GORDON GYŐRI János: Tanórakutatás. Budapest, ELTE PPK Neveléstudományi Intézet, GORDON GYŐRI János: Tehetségpedagógiai módszerek. Budapest, Gondolat, GOULD, Rosemary: A nemtől az igenig : Konstruktív út a megegyezéshez. Budapest, Video Arts, GYARMATHY Éva: A tehetség : Fogalma, összetevői, típusai és azonosítása. Budapest, ELTE Eötvös K., GYARMATHY Éva: A tehetség : Háttere és gondozásának gyakorlata. Budapest, ELTE Eötvös K., HIDASI Judit: Interkulturális kommunikáció. Budapest, Scolar, HORVÁTH Zsuzsanna: Reflexiók a tanórai értékelésről. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 52. HUNYADY Györgyné Nádasi Mária: Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius, Így is lehet tanítani! Tolerancia és befogadás : Jó gyakorlatok az oktatásban Európaszerte. Budapest, Tempus Közalapítvány, JÓZSA Krisztián NAGY Lászlóné ZSOLNAI Anikó: Lépések a gyakorlatorientált tanárképzés irányába. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 55. KAGAN, Spencer: Kooperatív tanulás. Budapest, Önkonet, cop KALAMÁR Hajnalka: Kreativitás- és kommunikációfejlesztés serdülők önismereti csoportjaiban. Budapest, ELTE, KÁLMÁN Anikó: A felnőttoktatók kompetenciái: Andragógia módszertan. Budapest, OKKER, KÁLMÁN Anikó: Tanári szerepek tanulási stílusok. A felnőtt-tanulás folyamata : Változás : Tanulás, alkalmazkodás, fejlődés : A tanulás, a tevékenység, mint tanulás, a tanulási célú tevékenység A tanulás és gyakorlat : Alaptevékenységek, foglalkoztathatósági készségek, élethossziglani tanulás : Az oktatástól a tanulásig. Budapest, OKKER, KÁLMÁN Zsófia KÖNCZEI György: A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Budapest, Osiris, KARLOWITZ-JUHÁSZ Orchidea (szerk.): Ha a hangyák az égre néznek Utak a tevékenység-központú iskolákhoz. Budapest, Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht., KÁRPÁTI Andrea: Csoportmódszerek : Kollaboratív tanulási környezetek. In: A 21. század iskolája. Budapest, Nemzeti Tankvk., p. 62. KASIK László: A szociális kompetencia fejlesztésének elmélete és gyakorlata. = Iskolakultúra sz p. 63. KATONA András (szerk.): A tanári mesterség gyakorlata. Tanárképzés és tudomány. Budapest, Nemzeti Tankvk., KERBER Zoltán (szerk.): Hidak a tantárgyak között : Kereszttantervi kompetenciák és tantárgyközi kapcsolatok. Budapest, OKI, 2006.

4 65. KISPÉTER Andrea: Élménypedagógia. Csapatépítő játékok. Szeged, Bába K., KOMLÓSI Ákos - TÓTHNÉ DUDÁS Margit VASTAGH Zoltán: Pedagógiai szituációk a tanárképzésben. Budapest, Tankvk., KOTSCHY Beáta: A tervezés tanítása a pedagógusképzésben. = Pedagógusképzés p. 68. KOZÉKI Béla: A motiválás és motiváció összefüggéseinek pedagógiai-pszichológiai vizsgálata. Budapest, Akad. K., KŐFALVI Tamás: Informatikai alapismeretek a tanári mesterségre készülők számára. Budapest, Nemzeti Tankvk., KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária: Bevezetés a mentorálás módszertanába. Budapest, OKI, KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): Nyitott középiskolák. Budapest, OFI, KRULL, E.: Kezdő tanárok és tanárjelöltek gyakorlatának támogatása : a mentorok szerepe, kiválasztása és képzése. = Pedagógusképzés sz p. 73. LANDAU, Erika: Bátorság a tehetséghez. Budapest, Calibra, LAPPINTS Árpád: Tanuláspedagógia : A tanulás tanításának alapjai. Pécs, Comenius Bt., LÉNÁRD Sándor (szerk.): Adaptív oktatás. Szöveggyűjtemény. Budapest, Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht., LIGETI György: Bevezetés a mentorpedagógiába I. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 77. LIGETI György: Bevezetés a mentorpedagógiába II. = Új Pedagógiai Szemle sz p. 78. LIGETI György: Bevezetés a mentorpedagógiába III. = Új Pedagógiai Szemle sz. 79. LUDÁNYI Ágnes: Kulcskompetenciák egy életen át. = Pedagógusképzés sz p. 80. MAJOR Éva: Gyakorlatok szerepe az új mesterszintű tanárképzésben. = Pedagógusképzés sz p. 81. MAYER József (szerk.): Esélynövelő és hátránykompenzáló iskolák. Budapest, OKI, MAYER József (szerk.): Esély(t)teremtő iskolák : Iskolai törekvések a hátrányos helyzetűek tanulási kudarcainak leküzdésére. Budapest, OKI Felnőttoktatási és Kisebbségi Központ, MELEG Csilla: EGÉSZ-SÉG. Lelki egészségvédelem és iskolafejlesztés. Pécs, PTE, MÉSZÁROS Aranka (szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. Budapest, ELTE Eötvös K., MEZŐ Ferenc: Tanulási stratégiák fejlesztése. Budapest, Kocka Kör, MIHÁLY Ildikó (ford.): Kulcskompetenciák meghatározása. [ ] 87. MIHÁLY Ildikó: Tanulás határok nélkül. [ ] 88. MOLNÁR Gyöngyvér: A tudás alkalmazása új helyzetekben. = Iskolakultúra sz p. 89. MOLNÁR Gyöngyvér: A tudástranszfer. = Iskolakultúra sz p. 90. NAGY József: Kompetenciaalapú kritériumorientált pedagógia. Szeged, Mozaik, 2007.

5 91. NAHALKA István (szerk.): A komprehenzív iskola breviáriuma. Budapest Pilisborosjenő, SuliNova, NAHALKA István: Az oktatás célja. In: Golnhofer Erzsébet Nahalka István (szerk.) : A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., p. 93. NAHALKA István: Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? Konstruktivizmus és pedagógia. Budapest, Nemzeti Tankvk., NAHALKA István: Túl a falakon. Az iskolán kívüli nevelés módszerei. Budapest, Gondolat Kiadói Kör, NICHOLLS, Ian: A csoportvezető mint mentor : 50 vezetői készségfejlesztő gyakorlat. Budapest, Human Telex 96. OLÁH Attila: Érzelmek, megküzdés, optimális élmény. Budapest, Trefort K., ORBÁN Józsefné: A kooperatív tanulás : Szervezés és alkalmazás : Kooperatív tanulási és tanulásirányítási segédanyag tanítóknak, tanároknak, tanárjelölteknek. Pécs, Orbán & Orbán Bt., ORBÁN Józsefné: Tanulás a nevelési folyamatban. Oktatási segédanyag az együttműködő tanuláshoz. Pécs, Tanárképzők Szövetsége, PEEL, Malkom: Kommunikációs készségek. Budapest, Trívium, Például Pedagógusok gyakorlati példái a fejlesztésközpontú szemlélet iskolai megvalósítására. (írták Fehér Márta et al.) Budapest, SuliNova Kht., PETHŐNÉ NAGY Csilla: Kooperatív tanulási módszerek az irodalomtanításban. In: Vastagh Zoltán (szerk.): Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában III. Pécs, JPTE Tanárképző Intézet, PFISTER Éva: Személyiségfejlesztő csoportmunka a tanárképzésben. = Pedagógusképzés sz p POLONKAI Mária: Tapasztalatok a tanárképzés és továbbképzés ellentmondásai, megújítási igényei. = Új Pedagógiai Szemle sz p RADÁCSI Imre (szerk.): Minőségi oktatás minden fiatalnak : kihívások, trendek és prioritások Az oktatás fejlesztése. Budapest, OKI, [ ] 105. RÁNKI-LANTOS Júlia: A tanulók motiválása az élethosszig tartó tanulásra. = Új Pedagógiai Szemle sz p RÉTHY Endréné: Motiváció, tanulás, tanítás : Miért tanulunk jól vagy rosszul. Budapest, Nemzeti Tankvk., ROEDERS, Paul : A hatékony tanulás titka. Budapest, Calibra, SALAMON Jenő: A megismerő tevékenység fejlődéslélektana. Budapest, Nemzeti Tankvk., SALLAI Éva: Tanulható-e a pedagógus mesterség? Veszprém, Veszprémi Egyetemi Kiadó, SÍKLAKI István: A tanári dominancia buktatói. = Iskolakultúra sz p SOVÁNY István: A multimédia alkalmazása az oktatásban. Budapest, OKKER, SZABÓ László Tamás: A reflektív tanítás. = Educatio sz p SZIVÁK Judit GOLNHOFER Erzsébet: A reflektív gondolkodás fejlesztése. Budapest, Gondolat Kiadói Kör, ELTE BTK Neveléstudományi Intézet, SZŐKE-MILINTE Enikő: A kommunikációs kompetencia fejlesztése : Az általános kommunikációs készségek fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Piliscsaba, PPKE BTK, SZŐKE-MILINTE Enikő: A kommunikációs kompetencia fejlesztése. Piliscsaba, PPKE BTK, SZŐKE-MILINTE Enikő: A kompetencia alapú oktatás és pedagógusképzés 1. = Mester és tanítvány 20. (2008) p.

6 117. SZŐKE-MILINTE Enikő: A kompetencia alapú oktatás és pedagógusképzés 2. = Mester és tanítvány 21. (2009) p SZŐKE-MILINTE Enikő: A kompetencia alapú oktatás és pedagógusképzés 3. = Mester és tanítvány 22. (2009) p SZŐKE-MILINTE Enikő: Az értékátadás elmélete és gyakorlata. = Magiszter sz p SZŐKE-MILINTE Enikő: Konfliktuskezelés és pedagógusmesterség. Budapest, OPKM, SZŐKE-MILINTE Enikő: Pedagógusok konfliktuskezelési kultúrája. = Új Pedagógiai Szemle sz p SZÖLLŐSI Zsuzsa CZEGLÉDI Réka (összeáll.): Az önértékelés, stresszkezelés, döntéshozatal képességeinek fejlesztése : Fejlesztő pedagógiai program az egyéni bánásmódhoz. Budapest, OKI, TOMKA János: A megosztott tudás hatalom. Budapest, Harmat, VÁMOS Ágnes: A pedagógusok értékelésfogalmának elemzése metaforahálóval. In. Golnhofer Erzsébet Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankvk., p VÁMOS Ágnes: Különleges bánásmódot igénylő csoportok oktatása. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Budapest, Nemzeti Tankvk., p VÁMOS Ágnes: Metafora a pedagógiában. Budapest, Gondolat Kiadói Kör, ELTE BTK Neveléstudományi Intézet VARGÁNÉ CSATÁRY Tünde: Variációk a hallgatókkal folytatott megbeszélések lebonyolítására. In: Mit? Kinek? Hogyan? Vezetőtanárok I. Országos Módszertani Konferenciája, Konferenciakötet I., Szeged, p VÁRY Annamária (szerk.): A mentori tevékenység elmélete és módszertana : oktatási segédanyag. Gödöllő, Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, VASTAGH Zoltán: Kommunikációs képességek fejlesztése pedagógiai helyzetekben. In: Vastagh Zoltán: Közös élmények fonalán. Budapest, Argumentum, p VIDÁKOVICH Tibor: Diagnosztikus pedagógiai értékelés. Budapest, Akad. K., VÖRÖS Klára : A könyvtár mint nevelési színtér és értékszimbólum. = Könyv és nevelés sz. [2010. febr. 13.] 132. ZSOLNAI Anikó (szerk.): Szociális kompetencia társas viselkedés. Szöveggyűjtemény. Budapest, Gondolat, 2003.