Pedagógiai Híradó A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet ingyenes információs lapja

Átírás

1 2008. január Veszprém Megyei Pedagógiai Híradó A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet ingyenes információs lapja A tartalomból Biztonságos Iskoláért Program a veszprémi Dózsa György Általános Iskolában oldal Az országos és megyei Tanulmányi versenyekre jelentkezett iskolák jegyzéke oldal Országos Technika Verseny Veszprémben oldal Versenyfelhívás a 2008/2009. tanévre Veszprém megye nevelésioktatási intézményei részére oldal Honismereti vetélkedő oldal Biztonságos Iskoláért Program a veszprémi Dózsa György Általános Iskolában A program, módszer leírása és kapcsolata az intézmény pedagógiai programjával Az elmúlt években a mi iskolánkban is megtapasztalhattuk az erőszak szinte minden formáját. Találkoztunk a tárgyak elleni erőszakkal szándékos rongálás -, de gyakran a személyek közötti erőszakkal is. A szóbeli erőszak a diáktársak, illetve a tanárok irányában is megnyilvánult; olyan is előfordult, hogy szülő fenyegetett meg kollégát. A fizikai erőszak, verekedés még csak tanuló - tanuló között fordult elő. A gyerekek kevésbé motiválhatóak; általában tájékozottak, de türelmetlenebbek és érdektelenebbek; sok kedvezőtlen külső hatás éri őket, elsősorban a médiából. A hagyományos pedagógiai eszközök hatástalanná válása miatt folyamatosan keressük az új lehetőségeket. Tapasztalataink szerint a végtelen ismételgetésnél sokkal hatásosabb az indirekt módszer, amikor a gyerek tevékenységhez kapcsolva, mintegy járulékosan sajátítja el a tudnivalókat és a megfelelő magatartási szabályokat. A megoldásunk egy olyan több elemű rendszer, amelynek vezérgondolata az érdekeltség megteremtése. Az alábbiakban a rendszernek a Takarékossági hőmérő című alapvető elemét szeretnénk bemutatni. A kipróbált program alkalmas lehet egy helyi közösségi, városi stratégia kiindulópontjának. Különösen érdemes megcélozni a nehéz körülmények között élő gyerekeket. A hátrányos helyzetű tanulóink és családjaik egy részére nagyon nehéz hatni. Vannak családok, akiknek az iskola már semmi mást nem jelent, mint a(z őket zaklató?) hatóságot, a tanulási kudarcok miatt kerülendő helyet, a konfliktusokat. E családok gyerekeinek egy része egyszerre veszélyeztetett és veszélyeztető: a többiek (a potenciális áldozatok) érdekében is meg kell találnunk a kulcsot hozzájuk. Eltéríteni őket a haszontalan, sokszor káros időtöltéstől, az érdekes módon általában az iskola környékére összpontosuló bandázástól csak számukra is vonzó szabadidős tevékenységekkel lehet. Ez a lassú, szívós munka eredményezheti, hogy egy-egy gyerek előrelátható karrierje más irányba forduljon, s ne a bűnözői utánpótlást gyarapítsa néhány éven belül. A programunk úgy figyel ezekre a gyerekekre, hogy nem elkülönítetten kezeli őket (persze nekik, akiket a családjuk nem tud ilyenekkel kényeztetni, jelentheti a legtöbbet). Alkalmas a program arra, hogy azokat is a közösségbe illessze, sikerélményhez juttassa, akik önhibájukon kívül sokszor nem képesek jeleskedni az iskola által elvárt dolgokban. A tevékenységeink egyszerre szolgálják a baleset-megelőzést, a környezetvédelmet, a társak iránti felelősségérzet kialakulását. Folytatás a 3. oldalon!

2 XVIII. Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozó 2009 A program az EZERÉVES MEGYÉK rendezvénysorozat eseménye. A Magyar Drámapedagógiai Társaság a megyei és a regionális szervezőkkel együttműködve tizennyolcadik alkalommal hirdeti és rendezi meg a Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozót. A találkozóra az általános iskoláskorúak érdeklődésének, a csoporttagok életkorának és képességeinek megfelelő előadással lehet nevezni, műfaji és tematikai megkötés nélkül. A műsoridő maximuma alsó tagozatos csoportoknál 15 perc, felső tagozatosoknál 25 perc. Az induló csoport tagjainak 20%-a lehet idősebb, mint év. Az a csoport, amelyik részt vesz az Országos Diákszínjátszó Találkozón, az ott bemutatott előadását nem nevezheti a Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozóra. Egy csoport egy előadással nevezhet. A jelentkező csoportok a működési helyük szerinti megyei/fővárosi találkozón indulhatnak (a találkozó meghirdetőjével történő egyeztetés alapján - a földrajzi távolságok miatt - kivételes esetben ettől el lehet térni). A Veszprém megyei találkozó adatai Szervező: Veszprém Megyei Közművelődési Intézet és a Gyermekkultúráért Alapítvány Kapcsolattartó: Kovács Hajnalka Telefon: 88/ Fax: 88/ Mobil: 30/ kovacs.hajnalka@vpmegye.hu A megyei tervezett időpontja: április 19. vasárnap Helyszín: Művelődési Ház, Pétfürdő Jelentkezési határidő: február 20. A megyei találkozók végén minősítést azon csoportok előadásai kaphatnak, amelyeknél a csoport vezetője ezt külön kéri. A példaértékű előadások az országos találkozó megyei és regionális bemutató-sorozatának lezárultával - az erre a munkára felkért szakemberek javaslatai alapján - meghívást kaphatnak az országos gálaműsoron való szereplésre. (A meghívásnak nem előfeltétele az, hogy a csoport részt vegyen területi találkozón.) A megyei és a területi találkozók végén a Magyar Drámapedagógiai Társaság által delegált szakemberek a csoportvezető-rendezők számára elemző beszélgetéseket vezetnek a látott produkciókról. Az országos találkozó rendezvénysorozatának záró programjára Debrecenben kerül sor, június én. További információk és jelentkezési lap: Kovács Hajnalka 88/ ; 30/ vagy drama@drama.hu

3 Ablak 3 Folytatás a címlapról! A motoros gépek üzemeltetése kapcsán visszahoztuk az iskolába a feltétlen szabálytiszteletet: a gyerekek elfogadják, hogy a családias légkörön belül vannak olyan helyzetek, amikor az utasításokat maradéktalanul, a legkisebb eltérés nélkül végre kell hajtani a biztonság érdekében. Minden foglalkozásunk a tanmenetbe építettek és a délutáni szabadidősek is egyszerre esélyteremtés és integráció. Esély a képességek fejlesztésére, értelmes tevékenységre; kibontakozási lehetőség azoknak is, akik sokszor önhibájukon kívül nem tudnak jeleskedni az iskola által elvárt dolgokban. Integráció, mert a legtermészetesebb módon a legkülönbözőbb életkorú, képességű, társadalmi hátterű gyerekek játszanak együtt és segítik egymást, dolgoznak egymás keze alá. A nagyok viszik a kicsiket, felügyelnek rájuk stb. Néhány éve egy vasúti terepasztalt állítottunk föl az alsósok-felsősök által közösen használt épületben; ma is működik. (Szándékos inzultus csak egyszer érte, még az elején: ez is nagy eredmény.) Ezután szereztünk be egy kétszemélyes motoros gokartot. 3 éve elindítottuk a takarékossági programunkat. Azt mondtuk a gyerekeknek, ha a csapok elzárásával, a villanyok lekapcsolásával, az ablakok becsukásával, valamint a rongálások elkerülésével pénzt tudunk megtakarítani, akkor azt közösségi célra fordítjuk. A fentiek betartását az iskola igazgatója és az Energia-felügyelet (önkéntes diákőrjárat) ellenőrzi. Minden olyan héten, amikor nincs gond, tízezer forintot írunk jóvá egy virtuális számlán: ez a diákfaliújságon a Takarékossági hőmérőn és a kapukra kihelyezett plakátokon követhető. Az első, amit ebből vettünk, egy quad volt a mindenkori 7-8. évfolyam használja. Tavaly ugyanígy a klub berendezésére gyűjtöttünk. Csocsóasztalt állítottunk föl a felsősöknek, golyóralit, karikás dobálót az alsósoknak. Vettünk egy nagyméretű modelldarut is, amin darukezelői vizsgát tehet, akinek kedve van. Trambulin és biliárdasztal fölállítása a következő tervünk. Ugyancsak a diákok érdekeltségének megteremtéséhez tartozik, hogy aki benevez a 3 jegy 3 óra akcióba, az bizonyos tanulmányi, magatartási eredmény elérése megtartása esetén részt vehet egy 3 órás vezetői tanfolyamon, és erről tanúsítványt kap. A felnőtt méretre is állítható lábhajtásos gokartot a felsős napközisek, tanulószobások (5-6. évfolyam) motiválásában használjuk. Felépítjük a gyerekeknek a B kategóriás rutinpályát, ahol begyakorolhatják azokat a mozgássorokat, amelyeket majd a jogosítvány megszerzéséhez kell teljesíteniük. Ha tudunk venni utánfutót, megtanítjuk őket azzal is tolatni. Újabb célunk az agresszív, embertelen számítógépes játékok kiváltása. Erre a szimulátorjátékok (motor, autó, repülő) lehetnek a legalkalmasabbak. Az állandóan változó szituációk, az életközeli helyzetek egyszerre vonzóak, képességfejlesztők, egyre jobb teljesítményre sarkallnak s mindezt nem indulatokat keltve teszik. Ezt valósítanánk meg legközelebb önrész bevonásával pályázati összegből. Összefoglalva A gyerekeket elvonni a haszontalan esetenként már káros időtöltésektől számukra vonzó tevékenységgel lehet. A csak szóbeli ismeretközlésnél hatékonyabb a tevékenységhez kapcsolt járulékos ismeretátadás. A gyerekek mozgásszegény, esetenként már mozgáskerülő életmódjának legjobb ellenszere lehet egy olyan vidám park, ahol az eszközök működtetéséhez szükséges energiát a gyerek izomereje adja. A minden évfolyamunkra kiterjedő Egészségmegőrző - drogmegelőző programunk szintén ezekre az eszközökre épít. Ennek keretében kerestünk kapcsolatot fogyatékos gyerekeket nevelő intézménnyel is. A szülői együttműködést a szokásos iskolai módszereken túl kibővítettük a Szerződés a jóra című, a szülői értekezletekre kidolgozott dokumentummal. Ennek egy részlete rendszeresen megjelenik az Együtt nevelünk faliújságon; az aláírt szerződés szövege kifüggesztésre kerül az osztályokban. A jó gyakorlat innovatív elemei A vágyott eszközökhöz való hozzáférés lehetősége önmagában is motiváló. Ezen eszközök állomáshelye az iskola, a működtetésükhöz szükséges tudás forrása a tanár. Ez a tudás a gyerekek által vágyott tudás, így a birtokosának is tekintélye van, elfogadják az irányítását (tapasztalat!). Menő dolog érteni ezekhez az eszközökhöz; nemcsak a működtetésükhöz, hanem bármilyen munkához, ami ezekkel kapcsolatos (a motort még tolni is megtiszteltetés). Az ezekkel az eszközökkel végzett foglalkozások nemcsak azért fontosak, mert odavonzzák a gyerekeket, és ez által a legjobb lehetőséget biztosítják a haszontalan időtöltés hasznossá váltására. Legalább ilyen lényeges az újfajta kapcsolat a diák és az iskola, a diák és a pedagógus között: kicsi a valószínűsége, hogy a gyerek összetöri az üveget azon a pályán, ahol aznap ő gokartozott, másnap ő fog motorozni. A közös tevékenység közben kialakulhat az a viszony a társakkal és a tanárral is ( egy vérből valók vagyunk Kipling: A dzsungel könyve), amely hatással lehet a kimondott szavak eredményére, a tanórai, de az iskolán kívüli viselkedésre is. (Ha a diák ellenfelének tekinti a tanárt, akkor a tanítás, nevelés sem működik megfelelő hatásfokkal, illetve az egymás iránti agresszió forrása is legtöbbször az egymás nem ismerése, az idegenség.) A program, módszer fogadtatása A kollégák meglátása is az, hogy van eredmény: a gyerekek figyelik, várják a tájékoztatást a Takarékossági programról. A fegyelem romlásának üteme egyértelműen lelassult, sőt mondhatjuk azt, hogy kevesebb kirívó eset fordul elő, mint a program megkezdése előtt. (Messzemenő következtetéseket levonni természetesen csak hosszabb idő eltelte után tudunk.) A szülők támogatják a programot. Más iskolák is érdeklődnek a program iránt: az idén két veszprémi és egy balatonfüredi iskolában kezdődik el a program megismertetése. Nehézségek Az elején okozott gondot, hogy a megtakarítások valójában nem számszerűsíthetők, de a kollégák, a szülők és az iskola vezetése is belátta a program nevelési jelentőségét; valamekkora megtakarítás bár nem kimutatható módon valóban jelent-kezik. A program hatása, eredmények A program része lett az intézmény pedagógiai programjának. A gyerekek örömmel és felelősséggel használják a beszerzett eszközöket, vigyáznak azok épségére. Érezhető a pozitív hatás a legnehezebb sorsú gyerekek körében is. Bán Mihály Lengyel Károly a veszprémi Dózsa Györgyl Átalános Iskola pedagógusai

4 4 Országos és megyei tanulmányi versenyek Az országos és megyei Tanulmányi versenyekre jelentkezett iskolák jegyzéke Az Implom József Középiskolai Helyesírási Versenyre nevezett középiskolák A megyei időpontja: január 21. (szerda), Helyszíne: Fekete István Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola; Ajka, Fürst S. u. 2. I. KATEGÓRIA - GIMNÁZIUMOK Bródy Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Fekete István Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola Ajka Ajka 3. Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium Balatonalmádi 4. Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium Balatonfüred 5. Petőfi Sándor Gimnázium és Szakközépiskola Pápa 6. Türr István Gimnázium és Kollégium Pápa 7. Kisfaludy Sándor Gimnázium, Szakközépskola, Kollégium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Sümeg 8. Batsányi János Gimnázium és Kollégium Tapolca 9. Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Várpalota 10. Lovassy László Gimnázium Veszprém 11. Vetési Albert Gimnázium Veszprém 12. Ipari Szakközépiskola és Gimnázium Veszprém 13. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola Veszprém II. KATEGÓRIA - SZAKKÖZÉPISKOLÁK 1. Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Ajka 2. Bánki Donát Szakképző Iskola és Kollégium Ajka 3. Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium Balatonfüred 4. Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium Pápa 5. Pápai Gazdasági Szakképző Iskola és Kollégium Pápa 6. Türr István Gimnázium és Kollégium Pápa 7. Ipari Szakközépiskola és Gimnázium Veszprém 8. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola Veszprém 9. Veszprémi Közgazdasági Szakközépiskola Veszprém

5 Országos és megyei tanulmányi versenyek Jendrassik-Venesz Középiskola és Szakiskola Veszprém 11. Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Veszprém 12. Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium Zánka II. KATEGÓRIA - SZAKISKOLÁK 1. Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Veszprém 2. Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium Zánka Az Irinyi János Középiskolai Kémiaversenyre jelentkezett iskolák (A jelentkezett tanulók száma: 38) 1. Bródy Imre Gimnázium, Szakközépiskola és AMI Ajka 2. Türr István Gimnázium és Kollégium Pápa 3. Ipari Szakközépiskola és Gimnázium Veszprém 4. Lovassy László Gimnázium Veszprém 5. Vetési Albert Gimnázium Veszprém A Mikola Sándor Országos Tehetséggondozó Fizikaversenyre jelentkezett középiskolák Iskolai : február 17., óra Megyei : március 24., óra Fekete István Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola Bródy Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Ajka Ajka 3. Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium, Balatonalmádi 4. Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium Balatonfüred 5. Öveges József Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium Balatonfűzfő 6. Türr István Gimnázium és Kollégium Pápa 7. Petőfi Sándor Gimnázium és Szakközépiskola Pápa 8. Pápai Református Kollégium Gimnáziuma Pápa 9. Batsányi János Gimnázium és Kollégium Tapolca 10. Ipari Szakközépiskola és Gimnázium Veszprém 11. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola Veszprém 12. Lovassy László Gimnázium Veszprém 13. Vetési Albert Gimnázium Veszprém 14. Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium Zirc

6 6 Országos és megyei tanulmányi versenyek Országos Technika Verseny Veszprémben Ebben a tanévben kettős év jegyében végzik munkájukat a Veszprém megyében dolgozó technikatanárok. Ötven évvel ezelőtt jelent meg az a kormányhatározat, amely előírta a gyakorlati foglalkozás tantárgy bevezetését. A korabeli határozat megállapította, hogy az iskolában háttérbe szorult a gyakorlati ismeretek tanítása, a tanulók nem becsülik kellőképpen a fizikai munkát, az egyes szakmákat, nehézségbe ütközik a pályaválasztás, az életben való elhelyezkedés. A másik esemény pedig az, hogy a technikatanárok tíz évvel ezelőtt Veszprémben szervezték meg elsőként az általános iskolai tanulók országosan felmenő rendszerű technikaversenyét. A kettős év alkalmat ad egy kis visszatekintésre, a további feladatok meghatározására. A gyakorlati foglakozások tantervét úgy állították össze, hogy az olyan egyszerű és fontos munkafogásokat is tartalmazzon, amelyek a mindennapi életben használatosak. Az eltelt fél évszázad alatt a tantárgy területén is sok változás történt. Változott a tanterv, a tananyag, munkafüzet készült, majd tankönyv és szemléltető anyag. Változott az óraszám, a tanárképzés, az anyagellátás. Az évek során újabb és újabb gondok jelentkeztek, de mintha a fizikai munkához való viszony, a pályaválasztás gondjai hasonlítanának az ötven évvel ezelőtti kormányhatározat szövegében megfogalmazottakhoz. Az elmúlt két évtizedben hazánkban csökkent a természettudományok, ezen belül a technika tantárgy presztízse is. Negatívan hatott tantárgyunkra az informatika, a számítástechnika megjelenése az iskolákban, mert sokan helytelenül a technikát azonosították, illetve helyettesítették a számítástechnikával, s ez a tendencia ma is érzékelhető. Ma már kezdik a döntéshozók is felismerni, hogy milyen problémák jelentkeztek a szakmunkás ellátottság terén, de a konkrét lépések még hiányoznak. Érdemes idézni A Magyar Műszaki Értelmiség Napján, május 10-én megfogalmazott felhívásból, amelyet vezető tudományos intézmények, magas műszaki kultúrájú cégek bocsátottak ki: A természettudományoktól már az általános iskolában el gyerekek igen nehezen hódíthatók vissza a műszaki pályákra, legyen szó akár szakképzésről, akár felsőoktatásról. A helyzet komolyságát nemcsak a statisztikai adatok jelzik. Amint azt különböző felmérések, illetve nyilvános fórumokon elhangzott vélemények is mutatják, a hazai cégvezetők legnagyobb része úgy ítéli meg, hogy a nem kielégítő szakember utánpótlás ma már a magyar gazdaság fejlődését közvetlenül veszélyezteti. A rendszerváltás után tantárgyunk területén is megszűnt a központi irányítás, a pedagógusok továbbképzését, a szakmai irányítást az 1990 ben megalakult civil szervezet, a Technikatanárok Országos Egyesülete (TOE) igyekszik megoldani. Konferenciákat, továbbképzéseket, tanulmányutakat szervez, és minden évben kiemelt gondot fordít a tantárgyban tehetséges tanulók számára szervezett versenyek lebonyolítására. Az országos egyesületet Megyei Területi Szervezete 1997-ben alakult meg. Maroknyi csapatunk arra törekszik, hogy összefogja a megyében dolgozó

7 Országos és megyei tanulmányi versenyek 7 kollégákat. Elindítottuk a megyei technika tantárgyi versenyeket, amelyekből kialakult az országos technikaversenyek rendszere ben Veszprémben, majd a következő évben Ajkán szerveztük meg az első két országos versenyt. Rendszeresen megrendezzük műveltségterületünk életvitel és gyakorlati ismeretek tantárgyi versenyét is óta rendezik meg a versenyt országos szinten, szintén felmenő rendszerben, ahol megyénket is minden évben képviseli iskola. A megyei versenyt ebben az évben a veszprémi Cholnoky Jenő Általános Iskolában szervezzük, március 5-én 14 órakor, melyet a megyei TOE szervezete támogat. A győztes csapat idén Siófokon méri össze tudását az ország más megyéiből érkezőkkel. Támogatjuk a helyi kezdeményezésű versenyeket is: az inotai iskola háztartási versenyeket szervezett, a veszprémi Deák iskola Luca-napi Fonal- (Lomb-) fűrészversenyre hívja a tanulókat. A Műszaki és Természettudományi Egyesületek Szövetségével (MTESZ) együttműködve hét éven keresztül Energiatakarékossági Versenyre hívtuk az iskolákat, amellyel a tanulók és a nevelők figyelmét napjaink egyik égető problémájára irányítottuk. A verseny igyekezett komplex jelleget ölteni, hiszen több tantárgy ismeretanyagára épültek a megoldandó feladatok. Az itt szerzett tapasztalatokra is építünk, amikor az idei Országos Technikaverseny átfogó témájának az energiatakarékosságot jelöltük meg: Energiatakarékosság a jövő kulcsa címmel. A Megyei Pedagógiai Intézet támogatásával tíz éven keresztül jutott el az ország iskoláiba a Technika az iskolában című módszertani szaklap, melynek szerkesztését egyesületünk ajkai csoportja végezte. Sajnos a támogatás megvonása után a lap megszűnt. Megyei szervezetünk tevékenységét a TOE elnöksége is értékelte és elismerte: ben Vesztróczy László, szaktanácsadó, ben Mészáros Gábor, a veszprémi Deák Ferenc Általános Iskola tanára, ban Kundermann Róbert, az ajkai Borsos Miklós Általános Iskola Eötvös utcai épületének tanára kapta meg az egyesület magas szintű kitüntetését, a Technikai nevelésért emlékplakettet, a- mellyel a több évtizedes kiemelkedő szakmai munkát ismerik el. A technikaverseny megyei jára várjuk az iskolák nevezését. A megyei verseny helyszíne: Zirc, Reguly Antal Általános Iskola. Időpontja: március 19., 14 óra Ezúton is kérjük kollégáinkat, hogy kapcsolódjanak be az országos verseny előkészítésébe. Várunk ötleteket, javaslatokat a feladatok összeállítására, a készítendő modellre, a versenyen résztvevők szabadidős programjának összeállítására. Az országos verseny helyszíne: Veszprém, Kossuth Lajos Általános Iskola, Időpontja: május További információ Kercsó Zsuzsannától kapható a technika@gportal.hu címen. Tantárgyi információkért látogassák a TOE honlapját: Kercsó Zsuzsanna a megyei szervezet elnöke Vesztróczy László volt megyei szaktanácsadó

8 8 Veszprém Megyei Pedagógiai Híradó 2009 január Országos és megyei tanulmányi versenyek Versenyfelhívás a 2008/2009. tanévre Veszprém megye nevelési-oktatási intézményei részére Tisztelt Igazgató Asszony/Úr! Kedves Versenyszervező Kollégák, Tehetséggondozó Tanárok! Kérjük, tekintsék át a versenytáblázatot, amelyet az Oktatási Közlönyben, illetve az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján megjelentett információk szerint pontosítottunk. Valamennyi vetélkedőről külön-külön is küldünk részletes ismertetőt minden iskola számára elektronikus formában (az ek csatolt dokumentumaiban Általános iskolák számára A verseny neve Jelentkezési határidő találhatók az aktuális versenykiírások és a jelentkezési lapok). Sikeres szervezést, eredményes felkészülést kívánok! Tarjányi Mária tanulmányi versenyfelelős Elérhetőségeim: maria.tarjanyi@commitment.hu Telefon: (hétfőn és pénteken ig) Iskolai Megyei Országos döntő Nyelvünkben élünk magyar nyelvi kommunikációs verseny január 7-ig január február május Országos angol nyelvi verseny január 9-ig január február április Országos német nyelvi verseny január 16-ig február március május 22. Országos történelmi tantárgyi verseny január 8-ig január február április 3-4. Teleki Pál országos földrajzföldtan verseny február 20-ig január 2 - február április május Herman Ottó országos biológiaverseny február 20-ig január 2. - február április május Hevesy György országos kémiaverseny Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny február 20-ig december 12-ig január 2 - február december január 9. VÁLTOZÁS! március január május írásbeli: márc. 20. szóbeli: ápr Országos közlekedési ismeretek verseny október 8-ig november 24 november február külön értesítés szerint Szép Magyar Beszéd verseny január 12-ig január 12 - január 23. Választható helyszínek: - Tapolca, febr Pápa, febr Balatonalmádi, febr Veszprém, febr Ajka, febr. 19. VÁLTOZÁS! április

9 Országos és megyei tanulmányi versenyek 9 A verseny neve Jelentkezési határidő Iskolai Megyei Országos döntő Simonyi Zsigmond Kárpátmedencei helyesírási verseny január 9-ig február április május Országos életvitel és gyakorlati ismeretek verseny február 27-ig február 7-ig március május XXXIV. országos komplex tanulmányi verseny január 31-ig április június XXV. Koncz Dezső országos tanulmányi verseny március 2-ig január február április május Öveges József fizikai verseny november 30-ig január április május Varga Tamás matematikaverseny október 10-ig november január március Kaán Károly környezetismeret verseny január 20-ig március április május X. Országos technika verseny február 5-ig február 4-ig március május Dr. Szabó Miklós szövegértési verseny január 10-ig január március 20. Tiszán innen Dunán túl országos népdaléneklési minősítőverseny 7-8. és évfolyam részére január 23-ig 2009.január február március április 4. Középiskolák számára A verseny neve Jelentkezési határidő Iskolai Megyei Országos döntő Szép Magyar Beszéd verseny február 9-ig február 8-ig március április Savaria országos történelem tanulmányi verseny január 8-ig január óra február óra április Mikola Sándor országos tehetség-gondozó fizikaverseny december 15-ig február óra március óra május 4-6.

10 10 Veszprém Megyei Pedagógiai Híradó 2009 január Országos és megyei tanulmányi versenyek Középiskolák számára A verseny neve Jelentkezési határidő Iskolai Megyei Országos döntő Kitaibel Pál biológiai és környezetvédelmi tanulmányi verseny november 28-ig január március április Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny december 12-ig december január január írásbeli: márc. 20. szóbeli: ápr Implom József középiskolai helyesírási verseny december 15-ig december 19-ig január február Irinyi János középiskolai kémiaverseny december 17-ig február március május 1-3. Békésy György Fizika Emlékverseny március 31-ig május Tiszán innen Dunán túl országos népdaléneklési minősítőverseny 7-8. és évfolyam részére január 23-ig 2009.január február március április 4. Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny a középfokú iskolák tanulói számára április 30-ig Az iskolák saját szervezésében március október Eötvös József országos középiskolai szónokverseny január február VÁLTOZÁS VÁRHATÓ! április Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája Irodavezető: Bartalos Zsuzsanna Cím: 8200 Veszprém, Vár utca 6. Mobil: zsuzsanna.bartalos@commitment.hu Versenyfelelős: Tarjányi Mária maria.tarjanyi@commitment.hu Telefon: (hétfőn és pénteken ig)

11 Felhívás 11 FELHÍVÁS TÖRTÉNELMI VETÉLKEDŐRE 1000 esztendővel ezelőtt, Szent István király Sólyban kelt adománylevelében említették először Veszprém vármegye nevét. Az év méltó megünneplésére szervezett Ezeréves megyék rendezvénysorozat keretében a Veszprém Megyei Önkormányzat történelmi vetélkedőt hirdet Középkori utazás Veszprém vármegyében címmel a megye közötti történelméről diákok számára, melynek lebonyo-lítója az Eötvös Károly Megyei Könyvtár, a Veszprém Megyei Múzeumi Igazgatóság és a Veszprém Megyei Levéltár. A vetélkedő célja, hogy ráirányítsa az ifjúság figyelmét a magyar történelem és kiemelten Veszprém megye jeles eseményeire, nevezetességeire, kiemelkedő személyiségeire, tárgyi emlékeire. Ugyanakkor az iskolai tananyagra épülve, azt számos új információval bővítve, tartalmas időtöltést nyújtson a játékban résztvevőknek. A játék két korcsoportban folyik: 6-8 osztályos diákoknak, valamint középiskolás tanulóknak. Mindkét kategóriában négy-négy fős csapatok vehetnek részt. Az első korcsoport vetélkedője három részből áll, mely internetes val kezdődik. Az innen továbbjutók a városi könyvtárakban mérhetik össze tudásukat. A megyei döntőbe az előző győztes csapatai jutnak be. A középiskolások vetélkedője interneten zajlik, a jelentkező csapatok számától függően egy, illetve két ban. Valamennyi, a vetélkedő feladatainak megoldásához szükséges szakirodalom megtalálható az Eötvös Károly Megyei Könyvtár honlapján ( így biztosítva az egyenlő hozzáférés lehetőségét azon kis települések diákjainak is, ahol a dokumentumok nyomtatott formában nem elérhetőek. A vetélkedőn részt vevő összes csapat a veszprémi Laczkó Dezső Múzeum és a Zirci Természettudományi Múzeum ajándékaként ingyenes belépési lehetőséget kap a kiállításaikra, amely december 31-ig használható fel. A megyei első helyezett csapatok egyhetes táborozási lehetőséget nyernek, a második és harmadik helyezettek értékes tárgyjutalomban részesülnek. A nyereményeket mindhárom díjazott május 23-án, Sólyban, az ünnepélyes megemlékezésen veheti át. A vetélkedővel kapcsolatos részletes információk megtalálhatók az Eötvös Károly Megyei Könyvtár honlapján ( A felmerülő kérdéseikre, észrevételeikre a vetelkedo2009@ekmk.hu címen kapnak választ az érdeklődők.

12 12 Felhívás HONISMERETI VETÉLKEDŐ 2008-ban március 24-ét a HONISMERET NAPJÁ-vá nyilvánították. Bél Mátyásnak, a honismereti kutatás atyjának születésnapját minden évben honismereti vetélkedő szervezésével kívánja megünnepelni a Veszprém Megyei Honismereti Egyesület Az évenként megtartandó honismereti vetélkedő célja: Veszprém megye természeti és történelmi értékeinek minél szélesebb körben való megismertetése a fiatalok körében. A Veszprém Megyei Honismereti Egyesület elnöksége döntése alapján minden évben Veszprém megye más-más területét mutatjuk be ben Balatonfüred és környéke (kiemelten Balatonfüred város és Tihany) a vetélkedő témája. Az idei középiskolai vetélkedővel tisztelegni kívánunk a kiváló Balaton-kutató, dr. Zákonyi Ferenc előtt születésének 100. évján. A benevezett csapatok készítsenek min. 3 perces ismertetőt iskolájukról, iskolájuk székhelyéről vagy a csapattagok lakhelyéről. Az ismertetőket a csapatok egyénileg vagy együttesen is bemutathatják. A rendezők igény szerint biztosítják a DVD-k bemutatásához szükséges technikai feltételeket. A balatonfüredi döntőre iskolánként 3 fős csapatokat várnak. A vetélkedő időpontja: április 18. (szombat), 10 óra (regisztráció 9.00 órától.) Helyszíne: Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 8200 Balatonfüred, Ady u. 40.; Telefonszám: ; loczy@loczy.sulinet.hu Ajánlott helytörténeti szakirodalom: 1. Balatonfüred emlékjelei. (Főszerk.:Bándi László, második, bővített és javított kiadás. Balatonfüred, 2005) 2. Üdvözlet Balatonfüredről. (Szerk. és írta: Elek Miklós, Németh Ákosné. Balatonfüred- Veszprém, 2003) 3. Némethné Rácz Lídia: Balatonfüred nevezetes épületei. (Balatonfüred, 2008) 4. György Péter János: Bevezetés Balatonfüred történetébe. Lakóhelyismereti olvasókönyv általános iskolai tanulóknak. (Balatonfüred, 1995.) 5. A Balaton könyve. (Szerk.: Monspart Éva. Veszprém, 2001.) 6. Szenfnerné Varga Anikó: Balatonfüred. Lakóhelyünk ismerete. Kiegészítő tankönyv a 3-4. osztályos környezetismeret tantárgyhoz. (Balatonfüred, 2001.) 7. Csopaktól Balatonakaliig az internet információi. A helyezést elért csapatok oklevél elismerést kapnak és jutalmakban részesülnek. További információ: Bándi László elnök: , lbandi@chello.hu

13 Felhívás 13 BÉL MÁTYÁS március 24-én született Nagyócsán, Zólyom vármegyében. Szlovák apja mészáros volt, anyja, Cseszneki Erzsébet veszprémi származású. Felesége, Hermann Zsuzsanna. Házasságukból nyolc gyermek született. Bél Mátyás magyarul, németül, szlovákul írt és beszélt, tudományos munkáit latinul adta ki. Iskoláit Nagyócsán kezdte, majd Losoncon, Kálnón, Alsósztregován, 1695-től Besztercebányán és Pozsonyban tanult ben Veszprémben elsajátította a magyar nyelvet, a következő évben Pápán nevelő ig Halléban tanult teológiát, orvostudományt és állattudományt az egyetemen. Itt már nem csak tanult, itt lett tudóssá valójában. A Magdeburg mellett levő bergeni gimnázium igazgatója lett, de mikor szeretett városa, Besztercebánya hívta, haza sietett. Evangélikus lelkész és tanár egyszerre, iskolájának felvirágoztatója. Rákóczi-szimpátiája miatt 1709-ben alig menekült meg a kivégzéstől től a pozsonyi gimnázium tanára, igazgatója, majd 1719-től pozsonyi lelkészként és esperesként dolgozott haláláig augusztus 29-én hunyt el. Sírja eltűnt a pozsonyi építkezések során. Ma a besztercebányai egyetem viseli nevét. Életében megkapta a legnagyobb elismeréseket. A császár háromszor fogadta, nemessé tette, a pápa aranyéremmel ajándékozta meg. Egy korabeli vélemény szerint Leibnitzet kivéve a német tudományosság egyetlen alakja sem mérkőzhetik vele tudomány és tehetség dolgában. Halála után Magyarország nagy dísze jelzővel illették. Több tudományos akadémia választotta tagjává. Bél Mátyás a felvilágosodás kibontakozása idején a hit és a tudomány embere egyszerre, emellett hazája elkötelezett tudósa. Minden tudományát hazája javára fordította, minden törekvése hazája megismertetése volt. Polihisztornak is tartották. Aki a honismeretben jártas, ma is egy kicsit polihisztor. Munkássága példája az igazi honismeretnek. A honismereti mozgalom méltán tekinti legnagyobb elődjének, ezért születésének dátuma lett a honismeret napja. Életművén belül jól elhatárolható pedagógiai, nyelvészeti, történeti forrásfeltáró és kutatói munkássága, a magyar földrajztudomány megalapozása, a leíró néprajz és a gazdaságtudomány úttörő művelése, teológiai elméleti tevékenysége. Mint pedagógus, messze előremutató új elveket vezetett be. Mint filológus ugyancsak úttörő munkát végzett, habár ma már meghaladott az álláspontja, miszerint minden nyelv őse a héber. Elsőként foglalkozott - tudományos felkészültséggel és alapossággal - a magyar rovásírás tanulmányozásával szkíták-hunok rovás-írásáról címmel, valamint sokat tett a magyar irodalmi nyelv művelése terén is. Hazánkban először ő figyelt fel a finn-magyar rokonságra is, ezt levelezéséből tudjuk. A Károli Gáspár-féle Biblia újszövetségi részének egyes döcögő, nehezen érthető szakaszait újrafordította. Bármennyire is jelentős, amit Bél Mátyás pedagógiai vagy filológiai működése során létrehozott, maradandót a történelem- és a földrajztudomány területén alkotott. Fő műve, a Notitia Hungariae Novae Historico Geographiaca köteteiben - amelyek vármegyeként adtak részletes ismertetést az országról - a történeti és földrajzi szemlélet sajátos ötvözése, a táj, környezet, történelem és ember kölcsönhatásának modern szemlélete mutatkozik meg. Megjelenését rendkívüli gonddal végzett hatalmas adatgyűjtő munka előzte meg. Közel két évtizedes adatgyűjtés és szövegezés után a nagy mű kiadásához III. Károly császár adott anyagi támogatást. Bél Mátyás haláláig a Notitia Hungariae Novae Historico Geographiaca anyagának mintegy harmada jelent meg nyomtatásban, összesen 2693 oldal terjedelemben. A mű nagyobb része, mintegy tízezer oldal kéziratban maradt. Ezt a szerző örököseitől Batthyány József gróf, kalocsai érsek vásárolta meg, de szállítás közben a kézirat egy része a Dunába esett, így részben használhatatlanná vált. A megmaradt részek az esztergomi káptalan és a budapesti Országos Széchényi Könyvtárban találhatók. Életművének gazdagságára jellemző, hogy ban elsőként vetette fel egy hazai tudós társaság alakításának gondolatát. Az első valóban rendszeres és időszakos hazai hetilap, az 1721 tavaszától megjelenő latin nyelvű Nova Posoniensia is az ő kezdeményezéséből született, amely az oktatás segítését tűzte ki elsődleges céljául. Magyar és német nyelvkönyveit közel száz éven át adták ki. Kora progresszív tudományos fegyverzetének birtokában küldetést érzett hazája, a dulcis cara Pannonia megismertetésére, az itt élő népek közös kulturális emelkedésének elősegítésére ben Balatonfüreden járt. Leírásában szemléletes képet nyújt a szénsavas forrásokról és a fürdőről. A városban utca őrzi a nevét. Kosáry Domokos felsorolta, hogy földrajz, helytörténet, agrártörténet, néprajz, egyháztörténet, irodalomtörténet, nyelvtudomány, tudományszervezés, de nevelés, oktatás, pedagógia, sajtótörténet és államismeret mind-mind beletartozott kutatása kereteibe, s ezek egyikét sem lehet művelni Bél Mátyás nevének és eredményeinek említése nélkül. Korának legjelentősebb magyarországi tudósa volt, sokoldalú tevékenysége évszázadokon át hatást gyakorolt hazánk tudományos életének fejlődésére. Bándi László elnök Veszprém Megyei Honismereti Egyesület

14 JÓZSEF ATTILA IX. ORSZÁGOS VERS-, ÉNEKELT VERS- ÉS PRÓZAMONDÓ VERSENY Az Oktatási és Kulturális Minisztérium, a Magyar Művelődési Intézet és Képzőművészeti Lektorátus, a Magyar Írószövetség, a Magyar Versmondók Egyesülete, Komárom-Esztergom Megye Önkormányzata, Tatabánya Megyei Jogú Város, a József Attila Megyei Könyvtár, és a Közművelődés Háza Közhasznú Társaság versenyt hirdet József Attila emlékére. A nevezés feltételei: 1. A versenyre amatőr vers- és prózamondók, verséneklők jelentkezését várják, akik betöltötték 14. életévüket, és befejezték tanulmányaik nyolcadik évfolyamát. 2. A jelentkezők hat verssel, megzenésített verssel, vagy prózával nevezhetnek az alábbiak szerint: - - három JÓZSEF ATTILA vers vagy próza, - - két vers vagy próza a száz éve született RADNÓTI MIKLÓS életművéből, - - egy vers vagy próza MA ÉLŐ KÖLTŐK, ÍRÓK műveiből választva (magyar nyelvű vagy fordítás egyaránt lehet). - Az egyenletesebb elbírálás érdekében kérik az énekelt vers kategóriába jelentkezőket, hogy valamennyi nevezett mű énekelt vers legyen. A verseny rendezői örömmel fogadják az új megzenésített versek előadását! 3. A versenyzők más országos versenyen helyezést elért produkcióikkal nem nevezhetnek. Lebonyolítás A verseny felmenő rendszerű. A Veszprém megyei válogatót a Veszprém Megyei Közművelődési Intézet szervezi február 28-án. Itt 2 művet kell előadni. Az egyes produkciók ideje maximum 5 perc lehet. A verseny helyszínéről később adnak tájékoztatást. Jelentkezési határidő a megyei ra: február 1. Nevezési lap kérhető a Veszprém Megyei Közművelődési Intézettől (8200. Veszprém, Vár u. 6.) Sipos Tekla sipos.tekla@vpmegye.hu vagy letölthető a honlapról. A jelentkezéseket a Veszprém Megyei Közművelődési Intézet címére kell eljuttatni (8200. Veszprém, Vár u. 6.) február 1-ig. A megyékből 2-2 fő, Budapestről 6 fő, a szomszédos országok magyar anyanyelvű versmondói közül 1-3 fő juthat az országos döntőbe. Az országos döntőn a zsűri minden versenyzőtől három produkciót hallgat meg. Az egyes produkciók ideje nem haladhatja meg az 5 percet. Az országos döntő nevezési díja: 1.500,- Ft, Az országos döntő időpontja: április Helyszíne: A Közművelődés Háza (Tatabánya, Szent Borbála tér 1.) A rendezők és a támogatók biztosítják a versenyzők ellátását /szállás, étkezés/.

15 Impresszum Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Székhely: 2800 Tatabánya, Fő tér 4. Weboldal: Felelős kiadó: Blazovicsné Varga Marianna Szerkesztő: Benke Tamás Tördelés: Valar Bt Megjelenik Veszprém megyében 1000 példányban Szolgáltatásaink A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet a következő pedagógiai szolgáltatások ellátását vállalja intézmények (óvoda, általános iskola, középiskola, szakiskola, kollégium) és fenntartóik részére a kerületükben, városukban, településükön: Pedagógiai értékelés: országos kompetencia mérések elemzése, tantárgyi mérések elemzése, tankötelezettség mérések elemzése, neveltségi szint mérés, klímavizsgálat. Szaktanácsadás, helyszíni tanácsadás, mely az oktatási, pedagógiai módszerek megismerését szolgálja: pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek és más dokumentumok elemzése, elkészítésének és alkalmazásának segítése, pedagógiai fejlesztő tevékenységek elemzése, értékelése, segítése, tankönyv és taneszközök készítésének, kiválasztásának segítése, pedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése, egyéni szakmai, módszertani tanácsadás, pedagógusok és intézményvezetők szakmai kompetenciáinak fejlesztése. Pedagógiai tájékoztatás: munkaközösségek működtetése városon, kistérségen belül, vezetői klub, illetve fórum működtetése városon, kistérségen belül, oktatástechnikai és oktatástechnológiai szolgáltatások nyújtása, tankönyvek, segédkönyvek, pedagógiai kiadványok bemutatása, forgalma-zása, kölcsönzése, pedagógiai szakmai tájékoztatók, kiadványok készítése, tanévnyitó igazgatási tanácskozás, aktuális téma feldolgozásával, kistérségi tanácskozás szervezése, tanügy-igazgatási tájékoztatók szervezése, szakmai információk továbbítása rendszeresen ben intézményekhez és fenntartókhoz, vezetők és a pedagógusok teljesítmény-értékelésének kidolgozásához szakértői segítségnyújtás, témaajánlat adása, előadók közvetítése a nevelési értekezletek szakmai színvonalának emelése érdekében. Pedagógusok ön és/vagy intézményes képzése, továbbképzése, megszervezése és segítése: tanácskozások, pedagógiai napok, szakmai ankétok, fórumok szervezése, bekapcsolódás a pedagógus-továbbképzés rendszerébe, továbbképzési programok elkészítésében, akkreditálásában, indításában, tapasztalatcserék szervezése, szakmai pályázatok kiírása, megbízásra, kísérletek, kutatások indítása vagy azokban való részvétel, akkreditált pedagógusképzések szervezése, szervezése, nem akkreditált tanfolyamok szervezése, szervezése, megyei szakmai rendezvények szervezése. Tanulói tájékoztatás: információk közvetítése a tanulók és a diákönkormányzatok részére, fórumok, továbbképzések megszervezése a tanulók, diákönkormányzatok és pedagógusok részére, diákjogi tanácsadás megszervezése. Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás: közreműködés az óvodai nevelési programok, iskolai és kollégiumi pedagógiai programok elkészítésében, bevezetésébe, megyei fejlesztési tervben foglaltakkal összhangban, iskolaszerkezetre vonatkozó tanácsadás, közgazdasági, jogi, pénzügyi és egyéb információk gyűjtése, tájékoztatás nyújtása. Tanulmányi versenyek teljes körű megszervezése: országos tanulmányi versenyek iskolai és megyei inak megszervezése, helyi szervezésű kistérségi, vagy a helyi specialitásokat figyelembe vevő, egyedi versenyek megszervezése, alkalmi, évhoz kötődő versenyek megszervezése. Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája Irodavezető: Bartalos Zsuzsanna Cím: 8200 Veszprém, Vár utca 6. Telefon és fax: / Mobil: / zsuzsanna.bartalos@commitment.hu Web: