MIÉRT ÉS HOGYAN ÉLJÜNK AKTÍVAN?

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MIÉRT ÉS HOGYAN ÉLJÜNK AKTÍVAN?"

Valéria Molnár
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 MIÉRT ÉS HOGYAN ÉLJÜNK AKTÍVAN? Sportol a család mozgáslehetőségek az iskolán kívül ÉVFOLYAM: 7 8. TANÁRI SEGÉDLET

2 TANÁRI SEGÉDLET A TÉMA FELDOLGOZÁSÁHOZ ÉVFOLYAM: 7-8. AZ ÓRA TÉMÁJA: Sportol a család mozgáslehetőségek az iskolán kívül KAPCSOLÓDÓ MŰVELTSÉGI TERÜLET: Ember és természet JAVASOLT TANTÁRGYI KERET: Biológia - egészségtan ELŐZETES TUDÁS: iskolán kívüli szabadidő eltöltési lehetőségek családdal, barátokkal PEDAGÓGIAI TARTALOM: KULCSFOGALMAK: JAVASOLT FELDOLGOZÁSI IDŐ: JAVASOLT IRODALOM TANÁROKNAK: szövegértési, szövegalkotási készség fejlesztése együttműködési és érvelési készség fejlesztése új szabadidős tevékenységek megismerése érzékenyítés az egyénnek megfelelő szabadidős tevékenység kiválasztására sport, szabadidő 45 perc

szabadidő eltöltési lehetőségek családdal, barátokkal PEDAGÓGIAI TARTALOM: KULCSFOGALMAK: JAVASOLT FELDOLGOZÁSI IDŐ: JAVASOLT IRODALOM TANÁROKNAK: szövegértési, szövegalkotási készség fejlesztése

3 Időkeret Célok és feladatok Az óra tananyaga és szervezése Munkaforma Eszközök 5 perc Témára hangolás az interaktív feladat segítségével (cél: a tanulók előzetes ismereteinek felmérése, összegzése) Beszélgetés arról, hogy a tanulók hogyan töltik az iskolán kívül a szabadidejüket, szófelhő készítése. Post it cédulákra írják a sportokat, majd egy kartonra vagy a táblára ragasztják. Nagyobb osztálylétszám esetén a tanulók csoportban dolgoznak. Ezután megoldják az interaktív feladatot, amivel további sportágakat ismernek meg. frontális osztálymunka vagy csoportmunka, majd közös megbeszélés szófelhő készítése és interaktív feladat linkek a függelékben 1. számítógép, projektor vagy post it, karton 5 perc Témára hangolás az oktatóvideó segítségével (cél: új ismeretek szerzése, a korábbi ismeretek felelevenítése) Szempontok a videóhoz: A tanulók összegyűjtik a füzetükbe, hogy milyen sportokat említenek meg a videóban. Kipipálják annak a sportnak a nevét, amit már kipróbáltak, csillaggal jelölik, amit még nem, de hamarosan szeretnék kipróbálni. Az osztály közösen megnézi a videót. egész osztály, egyéni munka oktatóvideó 5 perc A csoportok kialakítása és témaválasztás (cél: együttműködési készségek fejlesztése, új ismeretek szerzése) A videó tartalmának megbeszélése, majd csoportok alakítása a következők szerint. Minden csoportba kerül egy szakértő diák, aki már próbálta a választott sportágat (ha van ilyen). A tanulók reklámokat (plakátot, szórólapot vagy videót) készítenek a szabadtéri sportolási lehetőségekről, csoportonként különböző témakörben: természetjárás, túrázás kerékpározás vízitúra tánc lovaglás kalandparkok szabadtéri fitneszpark egyéb (tanulói, tanári javaslatok alapján) A csoportok kialakítása, szempontok megadása, szerepek a csoportban (szószóló, szakértő, grafikus stb.) osztálylétszámtól függően páros vagy csoportmunka TeamUp alkalmazás link a függelékben 2., vagy színes kártyák (véletlenszerű, vagy hasonló érdeklődésű diákok egy csoportba) a feladat végrehajtásához tippek függelék 3.. 3

Nagyobb osztálylétszám esetén a tanulók csoportban dolgoznak. Ezután megoldják az interaktív feladatot, amivel további sportágakat ismernek meg.

4 Időkeret Célok és feladatok Az óra tananyaga és szervezése Munkaforma Eszközök 5 perc Információgyűjtés a témával kapcsolatban (cél: új ismeretek szerzése) Információgyűjtés (szakértő diák, internet). A tanár segíti a csoportokat a munkájukban. Ha nagyobb az osztálylétszám vagy van olyan gyerek, akire hasonló feladatot rá lehet bízni, akkor vonjuk be őt is a segítésbe. osztálylétszámtól függően páros vagy csoportmunka csoportonként egy számítógép vagy mobiltelefon, rajzeszközök 15 perc Reklám készítése (cél: szövegalkotási, vizuális és infokommunikációs kompetenciák fejlesztése, új ismeretek szerzése, rögzítése) A tanulók reklámokat (plakátot, szórólapot vagy videót) készítenek a szabadtéri sportolási lehetőségekről, csoportonként különböző témakörben. Közben folyamatosan ellenőrzik saját munkájukat az ellenőrző lista segítségével. osztálylétszámtól függően páros vagy csoportmunka csoportonként egy számítógép vagy mobiltelefon, rajzeszközök ellenőrző lista függelék perc Az elkészült reklámok bemutatása, értékelése (önértékelés fejlesztése és mások munkájának értékelése) Az elkészült reklámok bemutatása és értékelése csoportonként 1-1 percben. egész osztály, egyéni munka kivetítés 4

osztálylétszámtól függően páros vagy csoportmunka csoportonként egy számítógép vagy mobiltelefon, rajzeszközök 15 perc Reklám készítése (cél: szövegalkotási, vizuális és infokommunikációs

5 FÜGGELÉK A tanári segédlet az oktatóvideóval és az interaktív feladattal együtt került kidolgozásra, azzal egy csomagban található. A témához kapcsolódó videó és interaktív feladat az alábbi linkekre kattintva érhető el: Oktatóvideó TIE Videók YouTube csatorna: Interaktív feladat TIE Tudástár: 1. Szófelhőkészítő alkalmazások elérhetők a következő linkeken: TeamUp A csoport kialakításához jól használható a magyar nyelven is használható oldal. A tanórára való előkészületek során az osztálylétszámtól és az informatikai rutintól függően perc alatt az osztály összes tanulóját fel lehet venni, így a tanórán már csak néhány kattintással kialakíthatjuk a kívánt létszámú csoportokat. A program lehetőséget biztosít arra is, hogy a diákok szavazzanak az általuk választott témára, illetve arra is, hogy az egyes diákokhoz tulajdonságokat rendeljünk. A csoportok kialakítása ezek figyelembevételével történik. 5

gl/tgdhjd Interaktív feladat TIE Tudástár: http://projektek.egeszseg.hu/web/tie/tudastar 1. Szófelhőkészítő alkalmazások elérhetők a következő linkeken: http://www.tagxedo.com/ http://www.tagul.

6 3. Javaslatok a pedagógusoknak A letölthető feladatlap akár órán is felhasználható csoportmunkában, más programokkal. Plakát és szórólap készítése: A kisebbeknek célszerű rajzolni, majd szövegbuborékokban ráírni a megfelelő gondolatokat, vagy post-it címkével utólag ráragasztani. A nagyobbaknak ajánljuk a oldalt, ha korábban már használtak hasonlót, és van megfelelő mennyiségű számítógép. Ezen az oldalon regisztrálni kell, ezt az óra előtt célszerű megtenni, akár a pedagógus is létrehozhat annyi felhasználót, amennyi csoport van. Ezt akár otthon is tudják folytatni, és igen látványos plakát készíthető. A plakát és a szórólap készülhet Microsoft Office-ban is (Word, PowerPoint dia, Publisher), a diákok előzetes ismereteinek megfelelően. Videó készítése: A videó készítését inkább az idősebb korosztálynak ajánljuk. Nagyon sok olyan program van, ami használható ehhez, a legismertebb a MovieMaker. A menüje magyar nyelvű és gyorsan megtanulható a használata. Egyszerű, rövid videót akár mobiltelefonnal is készíthetnek a gyerekek, ha például rajzolnak, majd lefotózzák, azután ráragasztják a szövegbuborékot, és azzal együtt is lefotózzák. Készítenek 4-5 ilyen képet, majd valamilyen applikációval (pl: Photo Grid: videóvá fűzik össze. 4. Ellenőrző lista az elkészült reklámokhoz Tanulói instrukció: A reklámokat a következő szempontok szerint fogjuk értékelni. A feladat végrehajtása során a csapat egyik tagja ellenőrizze, hogy minden szempontnak megfelel-e a készülő anyag! A reklám röviden, lényegre törően mutatja be az adott sportágat. A reklám tartalmaz legalább két érvet az adott sportág mellett. A reklám tartalmazza, hogy kiknek javasolt az adott sportág. A reklámban látható képek kapcsolódnak az adott sportághoz. A reklámban látható képek, rajzok jól láthatók, jó minőségűek. 6

7 Készült a Komplex intézményi mozgásprogramok és kapcsolódó egészségfejlesztési alprogramok megvalósítása az általános iskolákban, többcélú intézményekben valamint szabadidős közösségi mozgásprogramok és kapcsolódó egészségfejlesztési alprogramok megvalósítása az iskolán kívüli szereplők bevonásával című TÁMOP A-14/ azonosítószámú európai uniós támogatással megvalósuló projekt keretében. 7

mozgásprogramok és kapcsolódó egészségfejlesztési alprogramok megvalósítása az iskolán kívüli

Hasonló dokumentumok

HOGYAN CSOPORTOSÍTJUK A TÁPANYAGOKAT?

HOGYAN CSOPORTOSÍTJUK A TÁPANYAGOKAT? Az egészséges táplálkozás alapjai a tápanyagok ismertetése és szerepe, a táplálkozási piramis ÉVFOLYAM: 7 8. TANÁRI SEGÉDLET TANÁRI SEGÉDLET A TÉMA FELDOLGOZÁSÁHOZ