A SPONTÁN ÉPÍTÉSZET HULLÁMFÜGGVÉNYE

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A SPONTÁN ÉPÍTÉSZET HULLÁMFÜGGVÉNYE"

Átírás

1 MOHOLY-NAGY MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA A SPONTÁN ÉPÍTÉSZET HULLÁMFÜGGVÉNYE SZERZŐ: KECSKÉS TIBOR TÉMAVEZETŐ: MÓNUS JÁNOS MÁJUS

2 TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ...3 BEVEZETÉS...4 I. A NYELVI METAFORA KÖVETKEZMÉNYEI A standard és a dialektusok Kiábrándító feltevés a műépítészettel kapcsolatban...5 II. AZ ÉPÍTÉSZET HULLÁMFÜGGVÉNYE A tudományos modellek problematikája A struktúra mint szuperpozíció Az építészet hullámfüggvénye A dizájn mint az építészet hullámfüggvényének összeomlása...10 III. A DILETTANTIZMUS DICSÉRETE Égi mása, földi mása Az ég földre vágyik A spontán építészet kvantumfizikai genealógiája A tékozló kvantum hazatérése...14 IV. ZÁRSZÓ...15 IRODALOMJEGYZÉK...16 KÉPMELLÉKLET...17 Lakóépületek, Indonézia, Flores szigete

3 ELŐSZÓ Niels Bohr dán fizikus a komplementaritás elvében azt javasolja, hogy ne erőltessük az egymásnak ellentmondó kvantumállapotok egyesített értelmezését, hiszen a megfelelő kísérletek és az azokban észlelhető tulajdonságok külön-külön úgyis konzisztens, jól számítható rendszert képeznek, viszont a sikertelen interpretáció nagymértékben gyengíti az elméletrendszer hitelét. Amikor Radnóti Sándor esztéta idén tavasszal egyetemünk vendégeként az ízlés mibenlétéről és történetéről tartott előadást, szépen kifeszült az ízlés két alapvetően különböző megközelítésének mondhatjuk: kvantumállapotának feloldhatatlan ellentmondása. Bár sajnos nem vagyok Bohr, mégis javaslatot teszek a finoman remegő kvantumellentmondás fenntartására. Szándékaim szerint a jelen dolgozat az előző három tanulmány organikus folytatásaként áll elő, így sok hivatkozás visszautal majd a korábban leírtakra. A téma középpontját továbbra is az építészeti spontán adja, megpróbálom azonban a kérdést további új nézőpontokból vizsgálni. Jó ideje foglalkoztat a négy világmegismerési vállalkozás közül kettőnek, jelesül a művészetnek és a tudománynak jelenkori viszonya. Egyfajta komplementaritás itt is érvényesül: ha az egyik rendszerben billeg az asztal, érdemes a másik rendszerből vett szalvétát a lába alá hajtogatni. A tudományfilozófia és a művészettörténet igazán megtehetnék, hogy sűrűbben szóba állnak egymással. (Simonyi Károly és Németh Lajos ritka kivételek.) A DLA-képzés szerencsére kikényszeríti e különös dualitás napirenden tartását, bár a helyzetet belengi némi terminológiai zavar. A SEPTEM ARTES LIBERALES "ART"-ja ugyanis ma lényegében az a SCIENCE, amelynek "S" kezdőbetűjét a PhD fokozat filozófiai "Ph"-ja helyettesíti, a DLA pedig nem más, mint művészeti PhD, ergo a "Ph"-s filozófia visszacsatol az "A"-s művészetbe, és ezzel a folyamat végleg rekurzívvá válik. Mivel a DLA (Doctor of Liberal Arts) a fentiekből levezetve nyilván szabadelvű művészorvost jelent, hipokrátészi kötelességemnek is eleget téve igyekszem feltárni a téma minél több lehetséges vonzatát. 3

4 BEVEZETÉS A spontán építészet problémakörét az előző dolgozatban a nyelvi metafora segítségével vizsgáltam. A nyelvi hipotézis természetesen a szó szoros értelmében csupán hipo-tézis, azaz nem emelkedik a tétel megfogalmazásának szintjére. Ehhez ugyanis bizonyítanom kéne, hogy az építészeti megszólalás bevonható a nyelvtudomány hatáskörébe, márpedig ekkora nyújtózkodáshoz egyelőre túl rövid a tudományos takaró. Az általam alkalmazott megközelítés az eddigi tanulmányokban és a jelen írásban egyaránt szigorúan metaforikus, olyannyira, hogy külön kitér magának a metaforának a természetrajzára is. Ez a dolgozat a tudományos metafora jegyében íródik. A művészeti képzésben a tudomány, különösen a természettudomány tisztesség ne essék szólván nincs túlreprezentálva. Mint kacsa tolláról a víz, úgy pereg le a falszifikálhatatlanság világáról a tudomány témaköre. Rendkívül méltatlannak tartom, ahogy a művészet szinte büszkén mellőzi az általa csupán racionálisnak tartott aspektust, nem véve tudomást az ott tapasztalható, csodaszámba menő jelenségekről. Gondolatkísérletemben kompromisszumot kötök: a tudomány a metafora rejtélyes membránján átszűrődve jelenik meg az építészeti kreativitás terében. A dolgozat első fejezetében a nyelvi metafora konzekvenciáiról ejtek néhány szót, köztük egy különösen kiábrándítóról. A második fejezet tárgyalja a kvantumelméletből kibontott metaforát, ami néhány vonatkozásában visszaköt a nyelvi témához, és egyben fényt derít a tanulmány címére. A harmadik rész korántsem a polgárpukkasztás szándékával a dilettantizmust magasztalja, és néhány fotóval illusztrált nigériai és indonéz példán bemutatja, hogy az első fejezet apokalipszis-hangulatát enyhítheti a felismerés, miszerint a spontán építés pragmatikája anyanyelvi hatást kelt. Igyekszem magyarázattal is szolgálni ezen anyanyelvi hatás okaira. 4

5 I. A NYELVI METAFORA KONZEKVENCIÁI 1. A standard és a dialektusok A mai magyar nyelv standardizált dialektusa a budapesti nyelvjárás. A standardizáció történelmi okai tisztázottak, és annyi biztosan kijelenthető, hogy a mai magyar nyelv egészséges működéséhez nincs rá semmi szükség. Mondja ezt a nyelvtudós, és mondatja ezt minden jóérzésű emberrel a píszí. (Politically correct-ség.) Persze a jóérzésű emberek is jobban teszik, ha megértik a tudományos érveket, mert a dogmatizmus még a toleranciában is veszélyes. A dzsentroid tréfás kérdés, hogy ti. hová lett az inekcióból a jé, (megfejtés: ott van a dajerban), már önmagában is szimptomatikus. Na meg ostoba is, mert bár tudható, hogy a magyar dajer szó a német dauer -ből származik, és jelen formáját téves kiejtésnek köszönheti, menjünk csak be bármelyik fodrászüzletbe akár a standard Budapesten is és hallgassuk meg, mit mondanak a fodrászok. Fordítsuk át mindezt az építészet nyelvére, és rögtön szembesülnünk kell az imént említett píszí-problémával. Ráadásul az építészet univerzalitása révén egy magát standardnak tekintő budapesti elit építész is nagyon könnyen a provincialitás szerepében találja magát. Már ti., ha világnyira nyitjuk az értelmezési tartományt. (Lásd pl. a regionális építészet kérdéskörét.) Azt nem állítom, hogy a fenti megfontolásokból tekintsünk legitimnek minden ostoba pragmatikát, de hasznosnak tartanám az e tekintetben alkalmazott józan önkorlátozást. 2. Kiábrándító feltevés a műépítészettel kapcsolatban A nyelvi metaforában nyugodtan nevezhetjük műépítészetnek az adott szakmai kör által elfogadott és gyakorolt pragmatikát. (A szintaxis síkja egyszerűen csak a működőképes épületet létrehozó tevékenységi kört jelenti.) A pragmatika is a nyelvi struktúra része, így akárcsak a többi szint esetében nem közömbös, hogy miként sajátítja el azt a beszélő. (Tervező.) Az anyanyelvvel kapcsolatban tudjuk, milyen fontos, hogy az agy Chomsky által alaposan tárgyalt fogadó struktúrái kellő időben aktiválódjanak. Ha egy gyerek a kritikus első években nyelv híján marad, a kihagyás pótlására a későbbiekben már nem képes. 5

6 (Kaspar Hauser relatív szerencséje is az volt, hogy csak három éves korában zárták el a külvilágtól, hiszen bár tizenkét évig egy pincében sínylődött, és kiszabadulásakor alig tudott beszélni, verbális lemaradását nagyon hamar pótolta. Az első három év tehát elegendő volt a nyelvi struktúrák aktiválására.) Egy gyerek három éves korára gyakorlatilag megtanulja a szintaxist, és ezzel összefonódva megkezdi a pragmatika elsajátítását is. Ez utóbbi végső soron élethosszig tart, és erősen képességfüggő részeredményekben mutatkozik meg. Fontos észrevenni továbbá, hogy a pragmatika azon síkja a nyelvnek, amely talán a legjobban kötődik az integrált ismeretekhez, ráadásul olyan típusú ismeretekhez is, amelyek már kivezetnek magából a nyelvből. Mármost nem mutatkozik-e megismerési deficit azáltal, hogy az építészet nyelvével az építészek, kevés kivételtől eltekintve, tizennyolc éves koruk után, a felnőttkor kezdetén kezdenek el megismerkedni? És később is nem csupán hetvenkedő botorkálást látunk-e a divatlapok erdejében? Nem dereng-e át akár a profizmus hámján is az anyanyelv hiányából adódó bizonytalanság? A szintaxis az építészet esetében a kisebbik probléma, ugyanis a praktikus tudásanyag nagyrészt objektiválható. A pragmatikával azonban aktívan, kvázi beszélőként csupán felnőttfejjel találkozni akár aggályosnak is mondható. Hipotetikusan kijelenthetjük tehát: az építészek gyakorlatilag nem beszélik anyanyelvi szinten a műépítészet nyelvét. Merthogy eleve nem beszélhetik. Parvenük jó- és kevésbé jószándékú társasága, akik azért is váltják oly könnyedén újabbra a pragmatika aktuálisan érvényes dogmarendszerét, mert mély nyelvi kötődésük nincs hozzá. (Ugyanezek a művelt emberek ódzkodnak viszont az az egy DOLOG -típusú új nyelvi formáktól, hiszen a beszélt nyelv pragmatikájához anyanyelvi kovalens kötéssel kapcsolódnak.) A végletes pesszimizmust tompíthatja az esetlegesen gyerekkorban aktivált pragmatikus struktúra feltételezése, de még itt is problémaként jelentkezik, hogy a nyelvgyakorlás ebben a periódusban, megszólalás (tervezés) híján meglehetősen egyoldalú. Ha mégis tompítani akarunk, akkor minden píszít sutba dobva bevezethetjük a von Haus aus-ízlés kategóriáját. No demokrácia, no esélyegyenlőség. Nem minden apa Leopold. Beemelem ide egy nemrég, épp ebben a témában megfogalmazott rövid szövegemet: 6

7 Az ízlés kútjáról Az ízlés nem Hűbele Balázs-téma. Az ízlés akár az Isten: megnevezésével, ábrázolásával csínján kell bánni. Ízlésről csak ízléssel szólhatunk; e téren minden más beszéd érvénytelen. A dolog tautologikusan rekurzív és csak von Haus aus megy. Azaz von Garten aus. Van ugyanis ennek a Hausnak egy kertje, a kert árnyas sarkában pedig ott áll az Ízlés Kútja. Az Ízlés Kútjából horpadt bádogvödörrel is olyan víz merhető, mely csillapítja az esztétika szomját. Homályos fogalmak. Wittgenstein szerint jelentés mint olyan nem létezik. Csak nyelvhasználat van. Ha ez igaz, akkor nem igaz. Esetleg is. Merthát a jelentés szó evidens nyelvhasználati értékkel bír. Az Ízlés Kútjának vize nem ÁNTSZ-kompetencia. Hatóerejének igazolása a használat során jön létre. Az Ízlés Kútját ismeretlen eleink a távoli múltban ásták. Mélységes mély a kútnak múltja, nyugodtan nevezzük feneketlennek. 7

8 II. AZ ÉPÍTÉSZET HULLÁMFÜGVÉNYE 1. A tudományos modellek problematikája A tudomány formalizmusa ritkán esik egybe a hétköznapi tapasztalatok világával, ezért szükség van a tudományos elméletek szemléletes, a laikusok számára is jelentéssel bíró formában való megfogalmazására. Bonyolítja a kérdést, hogy a tudományos modell nem mindig és nem mindenki számára azonosítható a valósággal. Ismeretes, hogy a katolikus egyháznak semmi baja nem volt Galilei nézeteivel, amíg azok csupán jól használható számításként tűntek fel, amint azonban világossá vált, hogy Galilei azokat a világ igaz leírásának tartja, menten rázuhant az isteni valóság. Ellenlábasa, Bellarmino bíboros okos ember volt, értette is Galilei bizonyítékait, csak abban nem értett egyet vele, hogy ezek a bizonyítékok mire is irányulnak. A dilemma száz évvel később Angliában, hasonló relációban visszatért: Berkeley püspök végtelen rosszallását fejezte ki, amiért Newton az általa felismert törvényeket a valóság leírásaként aposztrofálta. A Bellarmino és Berkeley nyomán kialakult modellértelmezés instrumentalizmus néven tovább élt és a pozitivista szemlélet sarokpillérévé vált. A klerikális és a pozitivista instrumentalizmus persze alapvetően eltérő gyökerű; az egyház az isteni kinyilatkoztatás realitását látta veszélyben, míg a pozitivisták a tudomány ideológiai függetlenségét féltették. A Galilei-Newton-vonal esszencializmusa lényegesen közelebb áll a laikus köznyelvhez, ezért még akkor is születtek szemléleti modellek, amikor azok legitimitása végképp kérdésessé vált. A már említett komplementaritás elve azért fogalmazódott meg, mert Bohr felismerte, hogy a szubatomi világot illetően az elképzelhető legjobb szemléltető modell is végzetesen hamis. (Rutherford még remélte, hogy a naprendszer-hasonlat jó hatásfokkal írja le az atomszerkezet valóságát.) Az általános relativitás elmélete és a kvantummechanika lassan száz éve szolgálja az emberiséget, de még mindig ott tartunk, hogy az átlagember úgy foglalja össze az einsteini örökséget, hogy minden relatív. A kvantummechanika terén még felszínesebb a közvélekedés. Ennek oka persze világos: a fent említett két tudományág vizsgálati tárgyai nemcsakhogy kívül esnek a hétköznapi dimenziókon, de ezekben a szférákban a világ alapvetően másként 8

9 viselkedik, mint azt mi elképzelni egyáltalán képesek lehetünk. Einstein görbült, négydimenziós tere és a szuperpozíció szemléletünktől idegen, így a használati világ egyszerűen tudomást sem vesz róluk. Az instrumentalista és az esszencialista nézetrendszerek versengéséből, úgy tűnik, egyelőre az instrumentalizmus került ki győztesen. (Különös ellentmondás ugyanakkor, hogy a köztudatban még mindig esszenciális jelentéssel él tovább az a newtoni elmélet, amit einsteini legyőzetése után a fizika már csak mint instrumentalista értékkel bíró rendszert tart számon.) 2. A struktúra mint szuperpozíció Az első két dolgozat az építészeti aspektusban megjelenő struktúra-forma kettősség vonzásában íródott. A struktúrát érthetetlen, de mégis alapvető fontosságú létezőként tételeztem, amihez földi halandóként eljuthatunk ugyan, de amit meg nem érthetünk. A hozzávezető út az ún. formákon keresztül vezet, amik az egyébként dinamikus szövet inaktivált szegmensei. Igyekeztem hangsúlyozni, hogy a formatények egyfelől rendkívüli fontosságúak, hiszen érzéki tapasztalataink mind hozzájuk kötődnek, de sosem szabad megfeledkeznünk a mögöttük meghúzódó élő valóságról, a struktúráról. Arról, hogy a forma csak eszköz és nem cél. A kvantumelmélet azzal borzolja a nagyközönség idegeit, hogy nemcsak leírja a szuperpozíció jelenségét, de kísérletekkel igazolja is azt. A szuperpozíció abban áll, hogy a szubatomi részecskék alaphelyzete egy olyan kevert állapot, amelyben a helyzet és a mozgásállapot paraméterei egyszerre gyakorlatilag nem mérhetők; minél pontosabban mérik az egyiket, annál inkább elmosódik a másik. Így az adott részecske tulajdonságai csupán valószínűségi alapon számíthatók. Ezt a kevert állapotot Erwin Schrödingerek sikerült az ún. komplex hullámfüggvényekkel leírnia. A legvadabb tapasztalat aminek értelmezése még a fizikusokat is megosztja az a tény, hogy a szuperpozícióban lévő részecske a mérés hatására hirtelen felveszi lehetséges állapotainak valamelyikét, és valóságosan észlelhető részecskévé lesz. A szaknyelv terminusával: a hullámfüggvénye összeomlik. Azt pedig, hogy a megfigyelés (mérés) pontosan miként okozza ezt az összeomlást, egyelőre homály fedi. Egyes fizikusok odáig mennek, hogy a tudat hatását látják a dologban. A dolgot összegezve nyugodtan mondhatjuk, hogy a részecske élő, komplex 9

10 valóságának közvetlen, érzéki megfigyelése lehetetlen, mert a megfigyelés hatására ez a komplex valóság a hullámfüggvény összeroppan, és amit tényleg látunk, az nem más, mint a lehetséges állapotainak egyikébe merevült, élő közegéből kiváló részecske. Izgalmasnak tűnik a felismerés, hogy az építészetből elindított gondolatmenet a kvantumfizika konklúzióival találkozik. 3. Az építészet hullámfüggvénye Roger Penrose angol matematikus és elméleti fizikus megállapítja, hogy az agysejtek szintaxisa éppen abba a mérettartományba esik, ahol a hullámfüggvénnyel jellemezhető kevert állapot elvileg létrejöhet. Ezért különleges meditatív helyzetekben lehetséges, hogy az agysejtek egymással összehangolt, koherens szuperpozícióba kerülnek, hullámfüggvényeik szinkronizálódnak, és a szinkronba került hullámfüggvények együttes összeomlásakor kreatív ötletek, intuitív felismerések merülhetnek fel a tudatban. Itt a kreativitás és a fizika összeérnek. Mint láthattuk, a struktúra általános fogalma összefüggésbe hozható a kvantumfizika hullámfüggvényeivel. Azt pedig már korábban beláttuk, hogy az építészet rendelkezik a strukturáltság főbb tulajdonságaival - léptéke van, többdimenziós, nagyszámú belső csomóponttal és nagyszámú külső kapcsolódással bír így bevezethetjük az építészeti hullámfüggvény terminust. Similis simili gaudet, a Penrose által felvázolt gondolati szuperpozíció azonos minőségként találkozik az építészeti szuperpozícióval. Ennek tükrében pedig új értelmet nyer a kreativitás és az építészet rejtélyes kapcsolata. 4. A dizájn mint az építészet hullámfüggvényének összeomlása Schrödinger nagyon érdekes fejtegetésében arra hívja fel a figyelmet, hogy az ember érzékszervei nem véletlenül csak az atomi lépték feletti dimenzióban működnek. Ismeretes az ún. Brown-mozgás, amelynek sajátja, hogy bár az egyes atomok szintjén kaotikus jelleget mutat, a többmilliárdos esetszám statisztikai összegeződésével már determinisztikus hatásúvá lesz. Másképp fogalmazva kvázi kontúrok adódnak az anyaghalmaz szélén. Ha szemünk érzékelné az atomok hektikus mozgását, képtelenek lennénk rendezettséget látni a világban, ami a fogalomalkotást is lehetetlenné tenné. Fogalomalkotás 10

11 híján tudomány sem lenne, és különös módon így magukról az egyébként érzékelt atomokról sem alkothatnánk konkrét képzeteket! Fizikailag tehát durva látásunk teszi lehetővé a formaérzékelést. Itt állunk tehát a makroformák érzékelésének képességével, és szembesülünk ezen formák makrovilágbeli játékával. E játék hosszas és alapos megfigyelése során felfedezünk számos játékszabályt, fogalmakat alkotunk és létrehozzuk a valóságmodelleket. Ezek a valóságmodellek furcsa kettős természettel bírnak: egyfelől igazságként tételeződnek, de ezzel fájdalmas kontrasztban sajnos érzékelhetetlenek. Visszalépve a kvantummetaforába úgy tűnik, hogy a hullámfüggvénynek megfigyelés hatására történő összeomlása és felfogható anyagdarabbá alakulása analóg az aktív struktúra és a róla leváló inaktív forma viszonyával. Az építészeti formák tehát úgy jönnek létre, hogy a szuperponált építészeti hálózatot egy adott léptéknél megfigyelésünkkel beroppantjuk. A beroppanás előtt a formának még csak különböző valószínűsíthető állapotai léteztek, azt követően viszont ezek közül az egyik valósággá válik. Ezzel azonban nem az adott építészeti lépték valós állapotát kapjuk, hanem annak csupán egy meglehetősen esetleges megtestesülését. (Ennek a spontán formák származtatásakor majd komoly jelentősége lesz.) A vizsgálatot az építészeti léptékskála bármely pontján elvégezhetjük. Mint arról már az első dolgozatban szó volt, a legalsó léptékhelyen találjuk a klasszikus dizájnt, a formatervezés tárgyi világát. (Ezekről a tárgyakról korábban megállapítottuk, hogy már nincs léptékük, csupán méretük van.) A klasszikus dizájn szépen le is válik az építészetről, és önálló diszciplinaként az építészetnél mára talán már fontosabbnak tartott műszaki funkciók formai megoldásain dolgozik. Így nem zavarja köreinket. Az építészeti formával viszont csínján kell bánni. A helyzet ugyanis az, hogy a szuperpozícióból behívott esetleges formát kézenfekvő dolog abszolutizálni. Ez rendszeresen meg is történik, főleg ábrándos alanyi építészek asztalán. Jópofa formákkal tele a padlás. Visszaküldeni a formát, újabbakat és újabbakat lekérni kétségkívül fáradságos dolog, és főként fáradtságos mindvégig észben tartani, hogy a releváns tartalmak a háttérben lévő rejtett fájlban vannak. 11

12 III. A DILETTANTIZMUS DICSÉRETE 1. Égi mása, földi mása Mi a tenisz? Az-e, amit én játszom, vagy az, amit Federer? Melyik melyiknek égi, ill. földi mása? A kérdés még Borg idejében merült fel bennem, aztán Beckeren, Agassin és Samprason felerősödve most, Federernél már halaszthatatlanul válaszért kiált. Hogy a két dolog különböző, bármikor bizonyítom. De miért használunk akkor azonos kifejezést megjelölésükre? A hasonlósági magyarázattal egykönnyen szembehelyezhető a különbözőség óriási mértéke, úgyhogy másra kell gondolnunk. A két dolgot az irányultság, a törekvés köti össze. Az teljesen világos, hogy a magam részéről törekszem, hogy úgy játsszak, mint Federer. Azonban, horribile dictu, miért ne tehetnénk fel, hogy Federer is törekszik, hogy úgy játsszon, mint én? Azaz, hogy mint mi, azok a lelkes százezrek, akik a saját örömünkre csapkodjuk a labdát. Törekszik, hogy látva ezt a kozmikus léptékű csapkodást, kivonja belőle a lényeget, megtalálja a teniszt magát, és személyében a teniszezőnek mint olyannak a reprezentánsaként álljon elő. (A reprezentáció vonatkozó aspektusait Kierkegaard alaposan tárgyalja Don Juan-tanulmányában.) 2. Az ég földre vágyik A huszadik század elején Bartók és Kodály olyan paradigmát körvonalaztak, mely szerint a művészet népi formái tiszta forrásként szolgálhatnak az akadémiák tanult mesterei számára. Egyfajta különleges autenticitással ruházták fel azokat. Sok hozzáértő ember amellett érvel, hogy téves a magasművészetnek a népművészetből való származtatása. Zenetudósok találtak az osztrák falvakban olyan népdalokat, amelyekről kiderült, hogy Haydn szerzeményeként születtek. És nem a parasztbarokkból nőtt ki Versailles sem, hanem éppenhogy fordított irányú, mutatis mutandis-leszivárgás történt. Margócsy István is szkeptikus véleményt fejt ki a bartóki modell jelenségével kapcsolatban, amely a magyar művészeti életet a hatvanas-hetvenes években oly mélyen áthatotta. (A modell Bartókra hivatkozva a népi ihletettségű modern művészet primátusát hangsúlyozta.) 12

13 A tiszta formák és inspirációk mozgásiránya szűkebb időtávon nyilván lefelé irányuló. A dolog azonban bonyolult, hiszen ott van a primitív kultúrák művészete, ami sok esetben bizonyítottan mellőzte a magaskultúra befolyását, és hát az ősembert is nehéz elképzelni olyan kulturális munícióval, aminek Bach csupán részhalmaza lenne. A népi kultúrát a gyakorlat szintjén amúgy mellőző magasművész is megrendül olykor a tanulatlan ember alkotásain. Elhangzott a kulcsszó. Az olykor. A hozzánemértés egyedi esetei általában rosszul működő, bumfordi, néha nevetséges, néha bájos, sokszor pedig bosszantó formákat mutatnak. Ezen a ponton szabályt fogalmazok: A laikus spontaneitása csak akkor jelentkezhet valódi kreatív erőként, ha valamilyen struktúra a saját szolgálatába állítja azt. Amikor Federer szeretné megérteni, mi is a tenisz, nem a kalimpáló Vackorok és Zubolyok véletlenszerű mozgását veszi alapul, hanem tehetségének magasából lenézve egyben igyekszik látni a nyüzsgő tömeget. És a tömeg együttes mozgásából a közös cél homogenizáló erőterében feldereng a par excellence tenisz. (Lásd még: Karinthy Frigyes: Barabás) 3. A spontán építészet kvantumfizikai genealógiája Nemcsak a Brown-mozgás ad statisztikai formákat, de a kvantumrészecske szuperpozíciója is. Mivel a Schrödinger-egyenletek megadják, hogy a részecske a tér adott pontján milyen valószínűséggel van jelen, itt is létrejön egy valószínűségi alakzat. (Az elektronfelhő kerülete pl. jól számítható módon megegyezik az elektronfelhő hullámhosszának bizonyos egész számú többszörösével.) A becsületes műépítész a par excellence építészet fürkészésével tölti idejének nagy részét. Korábban megállapítottuk, hogy az építészeti hullámfüggvény eseti összeomlásai csak eseti formákat eredményeznek. A stílusok, irányzatok és divatok sokszor ilyen eseti formák mitizálásával alkotnak kánonokat, amelyek követése a kultúrkör tagjai számára gyakorlatilag kötelező. Márai azt mondja, hogy minden transzcendens tartalmat megcélzó rendszer elveszti lényegét, amint intézményesül. Az akadémizálódás minden alkotótevékenység halála. (Márai érdekes módon saját magát intézményesítette. Lásd még: Karajan) A méltányolható spontán alkotás világa természetéből fakadóan, szinte definíciószerűen áll ellent minden kanonizáló törekvésnek. A formáló akarat ez 13

14 esetben hiába tudatos, mert a formálás körülményeinek mélystruktúrái uralmuk alá hajtják az alkotót. A második dolgozatban ezt neveztem általános spontánnak. A professzionális, mégis becsületes építőművészt nem hagyja nyugodni az a nyomatéki ábrák és mintarajzkönyvek teljes mellőzésével létrejött esztétikai kincsestár, ami a spontán építészet világában látható. Speciális spontánnak neveztem azt a jelenséget, amikor a tudatos alkotó képes domesztikálni az ártatlanság ezen struktúráit. A spontán rendszerben a hiteles forma véletlen kivételként adódik. Ezek a szinguláris esetek viszont bizonyítják, hogy a spontán kreatív erők legalábbis képesek ilyesmire. Fontos azonban, hogy ezek a szinguláris szépségek a maguk konkrétságában nem emelhetők be a magasművészet rendszerébe. Szerepük legitimáló erejükben van. A speciális spontán építészet egyetlen járható útja az általános spontánnak egységként való szemlélése. Annak belátása, hogy a spontán építészet maga ábrázolhatatlan hullámfüggvény, és egyes esetei csupán ennek véletlenszerű összeomlásai. Néznünk a manifesztálódott példákat kell ugyan, de látnunk csak a mögöttes szuperpozicionált struktúrát érdemes. 4. A tékozló kvantum hazatérése Szép dolog, amint a tékozló kvantum hazatér. Ezt a digitalizáció teszi lehetővé, melynek során a forma visszastrukturálódik a szuperpozíció ősi állapotába. Walter Brattain és John Bardeen 1948-ban szabadalmaztatta a tranzisztort, mely a kvantummechanikából ismert alagút-effektusra alapozza működését, és forradalmasította a számítástechnikát. (1956-ban megkapták érte a Nobeldíjat.) Láttuk egyfelől, hogy a kvantumrészecskék szuperpozíciója atomokat hoz létre, az atomok milliárdjainak Brown-mozgásából pedig statisztikai kontúrokkal létrejönnek a makrovilág formái. Nyugodtan mondhatjuk, hogy a szuperponált elemi részecskék számára göncös ez a világ, de szűk, aminek következtében nincs ellenükre egy kis hazaruccanás. A digitalizáció a kettes számrendszer segítségével a formát először megőrli, majd a kapott kétféle jelhalmazt beküldi a tranzisztorokba. A vízbe visszadobott hal sem érzi jobban magát, mint az így hazatért részecskék a félvezetőkristály bűvös terében. 14

15 IV. ZÁRSZÓ Gondolataimat igyekeztem a tudomány-művészet kettősség mellőzésével megfogalmazni, mert ennek léte számomra egyszerűen érthetetlen. Az előszóban említést tettem Radnóti Sándor egyetemi előadásáról. A zárszóban magától adódik a felmerült probléma szuperponált feloldása. A Radnóti Sándor- Janáky István-vitában Radnóti tudós esztétaként az ízlés relativitását hangsúlyozta, míg Janáky kitartott abbéli véleménye mellett, hogy az ízlés abszolút. Álláspontom szerint mindkét vélemény igazzá válik, ha a tudományos és a művészeti kártyát nem játsszuk ki egymás ellen. A tudós Radnóti művészi empátiával bevehetné rendszerébe, hogy a művész Janáky csak úgy tud hatékonyan alkotni, hogy az alkotás idejére abszolutizálja az ízlést. (Természetesen a sajátját.) A művész Janákynak viszont mint tudósnak látnia kell, hogy Radnóti tudósként csak az ízlés relativitása mellett foglalhat állást persze a már leírt engedménnyel. Da capo al fine. Niels Bohr szerint akik nem rendülnek meg, amikor először találkoznak a kvantummechanikával, valószínűleg semmit nem értettek meg belőle. Nyilván hasonló megrendülés vezette Fritjof Capra amerikai fizikust, amikor könyvet írt az euroatlanti kvantumfizika és a távolkeleti filozófiák hihetetlen hasonlóságairól. A képmellékletben bemutatok hat gyönyörű példát a spontán építészet területéről. A házak Indonéziában, Flores szigetén találhatók. 15

16 IRODALOMJEGYZÉK Atkinson, Rita; Atkinson, Richard: Pszichológia; Budapest, Osiris, 1997; Capra, Fritjof: The tao of physics; London, Fontana Paperbacks, 1985; Dawkins, Richard: Isteni téveszme; Budapest, Nyitott Könyvműhely, 2007; Heisenberg, Werner: A rész és az egész; Budapest, Gondolat, 1967; Herzog, Werner: Kaspar Hauser; (film), 1974; Hofstadter, D. R.: Gödel, Escher, Bach; Budapest, Typotex, 2005; Karinthy Frigyes: Betegek és bolondok; Szeged, Szukits kiadó, 1996; Kierkegaard, Soren: Mozart Don Juanja; Budapest, Európa, 1993; Kosztolányi Dezső: Ének a semmiről (1933) Kuhn, Thomas: A tudományos forradalmak szerkezete; Budapest, Osiris, 2000; Márai Sándor: Napló ( ); Budapest, Helikon, 2008; Margócsi István: Hová lett a Bartóki modell a mai magyar költészetből?; Mérő László: Mindenki másképp egyforma; Budapest, Tericum, 1996; Budapest, ÉLET ÉS IRODALOM, szám; Nádasdy Ádám: Ízlések és szabályok; Budapest, Magvető, 2003; Németh Lajos: A művészet sorsfordulója; Budapest, CICERÓ, 1999; Penrose, Roger: A nagy, a kicsi és az emberi elme; Budapest, Akkord, 2003; Popper, Karl: Három nézet az emberi tudásról; Budapest Áron Kiadó, 1999; Radnóti Sándor: Jó ízlés, rossz ízlés; Mindentudás Egyeteme, ; Schrödinger, Erwin: Válogatott tanulmányok; Budapest, Gondolat, 1985; Shakespeare, William: Szentivánéji álom; ford: Arany János; Budapest, Európa, 1988; Wittgenstein, Ludwig: Filozófiai vizsgálódások; Budapest, Atlantisz, 1998; 16

17 17

18 18

19 19

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola Openness The Phenomenon of World-openness and God-openness PhD értekezés tézisfüzet Hoppál Bulcsú Kál Témavezető: Dr. Boros János

Részletesebben

Kedves Olvasóink, bevezető

Kedves Olvasóink, bevezető Kedves Olvasóink, bevezető mivel a Bencés Kiadó, amelynek több, mint hat éve vezetője vagyok, 2010-ben meglehetősen nehéz évet zárt, bizonyos értelemben talán azt is lehetne gondolni, hogy a gondjainkat

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Társadalomtudományi Kar ALAPKÉPZÉS

Eötvös Loránd Tudományegyetem Társadalomtudományi Kar ALAPKÉPZÉS Eötvös Loránd Tudományegyetem Társadalomtudományi Kar ALAPKÉPZÉS Plusz munka vagy lehetőség? Vélemények és javaslatok Konzulens: dr. Hegyesi Gábor Készítette: Bender Zília BEZMAKB.ELTE Szociális munka

Részletesebben

Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán

Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán Sikeresen befejezték tanulmányaikat a Rendőrtiszti Főiskola mesterszakának

Részletesebben

A jogi felelősség jogelméleti kérdései. A 2015 április 29-i előadás anyaga.

A jogi felelősség jogelméleti kérdései. A 2015 április 29-i előadás anyaga. A jogi felelősség jogelméleti kérdései. A 2015 április 29-i előadás anyaga. 1/ A jogi felelősség jogelméleti kérdései. A 2015 április 29-i előadás anyaga. Áttekintő vázlat I: A felelősség mint társadalmi

Részletesebben

Érveléstechnika-logika 3. Elemi és összetett érvelések

Érveléstechnika-logika 3. Elemi és összetett érvelések Érveléstechnika-logika 3. Elemi és összetett érvelések Összetett érvelések Hosszabb szövegekben vagy beszédekben számos esetben találkozunk összetett érvelésekkel. (Lásd előző dián a 22-es csapdájának

Részletesebben

A pataki kollégium visszavételének (1989 1990) történelmi körülményei

A pataki kollégium visszavételének (1989 1990) történelmi körülményei Koncz Gábor A pataki kollégium visszavételének (1989 1990) történelmi körülményei Immár negyedszázad távlatából, messziről vagy kívülről nézve, összemosódnak a hónapok, egymásba csúsznak az évek eseményei.

Részletesebben

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 1117 Budapest, Bogdánfy Ödön u.

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 1117 Budapest, Bogdánfy Ödön u. EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ÉS SPORTTUDOMÁNYI INTÉZET 1117 Budapest, Bogdánfy Ödön u.10/b Telefon: (06-1) 209-0619 E-mail: sportkozpont@ppk.elte.hu

Részletesebben

A kultúra menedzselése

A kultúra menedzselése A kultúra menedzselése Beszélgetés Pius Knüsellel Svájcban tavasztól őszig nagy rendezvénysorozaton mutatkozik be a négy visegrádi ország kultúrája. A programot, amely a Centrelyuropdriims összefoglaló

Részletesebben

A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben

A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben Iskolakultúra 1999/6 7 Hoffmann X Rózsa A minõségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben A mögöttünk álló év legtöbbször hallott-olvasott, oktatásüggyel kapcsolatos kifejezése minden bizonnyal a minőségbiztosítás

Részletesebben

HELYZETKÉP A SZLOVÁKIAI MAGYAR KÖZOKTATÁSRÓL. A Szlovákiai Magyar Oktatási Fórum konferenciájának anyaga

HELYZETKÉP A SZLOVÁKIAI MAGYAR KÖZOKTATÁSRÓL. A Szlovákiai Magyar Oktatási Fórum konferenciájának anyaga HELYZETKÉP A SZLOVÁKIAI MAGYAR KÖZOKTATÁSRÓL A Szlovákiai Magyar Oktatási Fórum konferenciájának anyaga ÖSSZEÁLLÍTOTTA HODOSSY GYULA Lilium Aurum, 2002 ISBN 80-8062-146-2 HELYZETKÉP A SZLOVÁKIAI MAGYAR

Részletesebben

Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában

Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában Dr. Va rga Á dá m mb. oktató Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar Alkotmányjogi Tanszék, Közigazgatási Jogi Tanszék Irányítószámok a közigazgatás szürke zónájában Bevezetés Van egy

Részletesebben

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés Tartalom Az értelem és elemei: a tudás, az intelligencia és a beleérző képesség. Mennyire járnak ezek együtt, és milyen kombinációkban fordulnak elő az emberekben? Mi jellemzi a zsenit, tehetséget és a

Részletesebben

MISKOLC MJV ENERGETIKAI KONCEPCIÓJA

MISKOLC MJV ENERGETIKAI KONCEPCIÓJA MISKOLC MJV ENERGETIKAI KONCEPCIÓJA REV.0. Munkaszám: 7795 Budapest, 2002 július Tartalomjegyzék Vezetői összefoglaló...4 Bevezetés...11 Néhány szó a városról...12 A város energetikája számokban: energiamérleg...13

Részletesebben

Typotex Kiadó. Bevezetés

Typotex Kiadó. Bevezetés Járunk, és már a pusztán fiziológiai járásunkon keresztül is kimondjuk, hogy nincs itt maradandó helyünk, hogy úton vagyunk, hogy még valójában csak meg kell majd érkeznünk, még csak keressük a célt, és

Részletesebben

Forray R. Katalin. Értelmiségképzés - cigány diákok a felsőoktatásban. Európai dimenzió

Forray R. Katalin. Értelmiségképzés - cigány diákok a felsőoktatásban. Európai dimenzió 1 Forray R. Katalin Értelmiségképzés - cigány diákok a felsőoktatásban Európai dimenzió A roma közösség, mint etnikai kisebbség, több vonatkozásban is különbözik más nemzeti kisebbségektől. Egyik jellemzőjük,

Részletesebben

2 Strukturális reformok a felsőoktatásban A ciklusos képzési rendszer bevezetése

2 Strukturális reformok a felsőoktatásban A ciklusos képzési rendszer bevezetése 2 Strukturális reformok a felsőoktatásban A ciklusos képzési rendszer bevezetése 2.1 A Bologna rendszerű képzés A Bologna-folyamat célja az európai felsőoktatás harmonizációja mely által a magyar felsőoktatás

Részletesebben

1. A nem világnyelven folyó tudományos könyvkiadás problematikussága általában

1. A nem világnyelven folyó tudományos könyvkiadás problematikussága általában Miklós Tamás A tudományos könyvkiadás lehetõségei 1. A nem világnyelven folyó tudományos könyvkiadás problematikussága általában Bár a magyar tudományos könyvkiadás ma elevennek, gazdagnak látszik, jó

Részletesebben

FEHÉRVÁRI ANIKÓ KUDARCOK A SZAKISKOLÁKBAN TANULÓI ÖSSZETÉTEL

FEHÉRVÁRI ANIKÓ KUDARCOK A SZAKISKOLÁKBAN TANULÓI ÖSSZETÉTEL 23 FEHÉRVÁRI ANIKÓ KUDARCOK A SZAKISKOLÁKBAN A tanulmány egy 2008-as vizsgálat eredményei 1 alapján mutatja be a szakiskolai tanulók szociális összetételét, iskolai kudarcait és az azokra adott iskolai

Részletesebben

A szeretet intimitása

A szeretet intimitása Farkas Péter A szeretet intimitása Buda Béla fontosabb családügyi munkáinak áttekintése Buda Béla Tanár Úr korunk ritka polihisztorainak egyike volt. Hihetetlenül gazdag munkássága kötetek sokaságában

Részletesebben

Nem feltétlenül, és akkor sem biztos, hogy azonnal. Az alábbiakban ennek az elhatározásához adunk néhány meggondolandó szempontot és tapasztalatot.

Nem feltétlenül, és akkor sem biztos, hogy azonnal. Az alábbiakban ennek az elhatározásához adunk néhány meggondolandó szempontot és tapasztalatot. 343. Az EU-jövôkép készítés jelentôsége, funkciói 1. Kell-e minden vállalkozásnak EU-jövôképet készítenie? Nem feltétlenül, és akkor sem biztos, hogy azonnal. Az alábbiakban ennek az elhatározásához adunk

Részletesebben

A tudomány sokkal emberibb jelenség, mint gondolnánk

A tudomány sokkal emberibb jelenség, mint gondolnánk A tudomány sokkal emberibb jelenség, mint gondolnánk Csányi Vilmos: Az emberi viselkedés c. könyvérıl Sanoma Budapest, Nık Lapja Mőhely, 2007. Kitőnı könyvet ajánlok az olvasó figyelmébe, noha a szerzı

Részletesebben

Reisinger Adrienn: Oktatás és egészségügy. 1. Bevezetés Problémafelvetés

Reisinger Adrienn: Oktatás és egészségügy. 1. Bevezetés Problémafelvetés Reisinger Adrienn: Oktatás és egészségügy 1. Bevezetés Problémafelvetés Jelen tanulmány a Pozsony és környéke agglomerációjában lakó szlovák állampolgárok helyzetét vizsgálja az oktatás és egészségügy

Részletesebben

INTERJ1] FELSŐOKTATÁSRÓL. független parlamenti hét módosító indítványt nyújtott be az

INTERJ1] FELSŐOKTATÁSRÓL. független parlamenti hét módosító indítványt nyújtott be az INTERJ1] FELSŐOKTATÁSRÓL független parlamenti hét módosító indítványt nyújtott be az or;;zái2,g'~tűl(~s elnökének a felsőoktatási törvényjavaslat vitája során. Pénzügyminisztertámogatta és sürgette a felsőoktatási

Részletesebben

- Hétévesen kezdtél hegedülni. Volt aki zenei múlttal rendelkezett a családban és ennek hatására kezdtél el tanulni vagy teljesen önszántadból?

- Hétévesen kezdtél hegedülni. Volt aki zenei múlttal rendelkezett a családban és ennek hatására kezdtél el tanulni vagy teljesen önszántadból? Balczó Péter operaénekessel, a Magyar Állami Operaház és az Erkel Színház oszlopos tagjával, a nagykörúti Szamos Cukrászdában találkoztam. Észnél kell lenni, hiszen interjúalanyaimnak általában fogalmuk

Részletesebben

Bán Zsófiával, az ELTE Amerikanisztika Tanszékének docensével Szöllõsi Adrienne beszélget

Bán Zsófiával, az ELTE Amerikanisztika Tanszékének docensével Szöllõsi Adrienne beszélget Mindentudás Egyeteme 85 SZÖVEG ÉS KÉP HATÁRÁN Bán Zsófiával, az ELTE Amerikanisztika Tanszékének docensével Szöllõsi Adrienne beszélget Kutatási területed eredetileg az irodalmi modernizmus. Írásaidban,

Részletesebben

Matematika. 5. 8. évfolyam

Matematika. 5. 8. évfolyam Matematika 5. 8. évfolyam 5. 6. évfolyam Éves órakeret: 148 Heti óraszám: 4 Témakörök Óraszámok Gondolkodási és megismerési módszerek folyamatos Számtan, algebra 65 Összefüggések, függvények, sorozatok

Részletesebben

FRAKTÁLOK ÉS A KÁOSZ

FRAKTÁLOK ÉS A KÁOSZ FRAKTÁLOK ÉS A KÁOSZ Meszéna Tamás Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs, meszena.tamas@gmail.com, az ELTE Fizika Tanítása doktori program hallgatója ÖSSZEFOGLALÁS A fraktálok olyan

Részletesebben

BOTOS Katalin: PÉNZÜGYPOLITIKA - GAZDASÁGPOLITIKA.

BOTOS Katalin: PÉNZÜGYPOLITIKA - GAZDASÁGPOLITIKA. 1 BOTOS Katalin: PÉNZÜGYPOLITIKA - GAZDASÁGPOLITIKA. Budapest: Tarsoly Kiadó, 2011, kötve, 287 old, névmutatóval, ármegjelölés nélkül, ISBN 987-963-9570-32-0 /Megjelent: Köz-Gazdaság /Corvinus/, 7.évf.

Részletesebben

6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE

6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE 6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE A kurzus anyagát felhasználva összeállíthatunk egy kitűnő feladatlapot, de még nem dőlhetünk nyugodtan hátra. Diákjaink teljesítményét még osztályzatokra kell átváltanunk,

Részletesebben

DESZTINÁCIÓ MENEDZSMENT MODUL

DESZTINÁCIÓ MENEDZSMENT MODUL DESZTINÁCIÓ MENEDZSMENT MODUL Minőség és innováció menedzsment Megjegyzés [b1]: MODUL /TANTÁRGY CÍME Szerkesztette: Szabó Imre László Egyetemi tankönyv Megjegyzés [b2]: HA VAN KIADÓ, VAGY BÁRMILYEN EGYÜTTMŰKÖDŐ

Részletesebben

Új (?) irányok a felsőoktatási igazgatásban a kancellári rendszer közjogi és (szak)politikai dilemmái

Új (?) irányok a felsőoktatási igazgatásban a kancellári rendszer közjogi és (szak)politikai dilemmái Bárány V. Fanny joghallgató (PTE ÁJK), az ÓNSZ közjogi tagozatának tagja Új (?) irányok a felsőoktatási igazgatásban a kancellári rendszer közjogi és (szak)politikai dilemmái I. Bevezetés 2014. július

Részletesebben

Kompetencia és performancia /Egy útkeresés tapasztalatai/

Kompetencia és performancia /Egy útkeresés tapasztalatai/ Kompetencia és performancia /Egy útkeresés tapasztalatai/ Oktatáspolitikai alapdokumentumok kívánják meg a ma iskolájától, hogy mielőbb jusson túl azon a tartalmi és módszertani váltáson, amit már maga

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET

SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ GAZDÁLKODÁS ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLA DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS - TÉZISFÜZET A MINŐSÉG- ÉS BIZTONSÁGMENEDZSMENT SZEREPÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK ÖKONÓMIAI VIZSGÁLATA

Részletesebben

A SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉS JELENTŐSÉGÉRŐL 1

A SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉS JELENTŐSÉGÉRŐL 1 Ruzsányi Tivadar - Kindler József A SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉS JELENTŐSÉGÉRŐL 1 - A tényinformációk és értékinformációk valóságismereti szerepe Rettenetes, hogy a tényektől sosem tudhatjuk meg a valóságot idézi

Részletesebben

Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral

Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral A művészeti intézményeknek van egy optimális léptéke Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral Educatio: Hogyan épül fel a hazai művészeti felsőoktatás intézményi háttere? Droppa Judit: Vannak

Részletesebben

Én akarom, így akarom, most akarom!

Én akarom, így akarom, most akarom! 2 fotók: Belényesi Tímea (http://timeabelenyesi.blogspot.com) Én akarom, így akarom, most akarom! Kisnémet Mónika Kedves OlvasóIM! Ahogy azt az augusztusi számban ígértem, a szeptemberi megjelenést a dackorszak

Részletesebben

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN Papp Z. Attila Csata Zsombor Külhoni magyar doktoranduszok: nemzetközi kontextusok és Kárpát-medencei jellegzetességek 1 1. Bevezető Talán nem szükséges bizonyítani,

Részletesebben

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola TRANSZPARENCIA. A fény műve és a mű fénye. DLA értekezés tézisei. Madácsy István.

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola TRANSZPARENCIA. A fény műve és a mű fénye. DLA értekezés tézisei. Madácsy István. Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola TRANSZPARENCIA A fény műve és a mű fénye DLA értekezés tézisei Madácsy István 2009 Témavezető: Kocsis Imre, DLA Habil, egyetemi tanár A transzparencia nemcsak

Részletesebben

szempontok alapján alakítjuk ki a képzéseket, hanem a globalizációs folyamatokra is figyelve nemzetközi kitekintéssel.

szempontok alapján alakítjuk ki a képzéseket, hanem a globalizációs folyamatokra is figyelve nemzetközi kitekintéssel. MODERÁLTA ÉS SZERKESZTETTE: HORVÁTH TAMÁS A felsőoktatás nemzetközivé válása SZAKÉRTŐI BESZÉLGETÉS FELSŐOKTATÁSI MŰHELY Néhány hónappal ezelőtt került nyilvánosságra az OECD zárójelentése a felsőoktatásról.

Részletesebben

A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők

A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők Forray R. Katalin Híves Tamás A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők Az OFA/6341/26 sz. kutatási összefoglaló Budapest, 2008. március 31. Oktatáskutató

Részletesebben

Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai

Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai OKTATÁSIRÁNYÍTÁS ÉS OKTATÁSPOLITIKA A BALKÁNON Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai Szlovénia kivételével, Bulgária, Románia és Albánia) oktatási rendszerei előtt álló kihívásokat

Részletesebben

2. RÉSZ. Szervezetelmélet

2. RÉSZ. Szervezetelmélet Környezeti menedzsment rendszerek II. Szerveztelmélet 31 Célkitűzések: 2. RÉSZ Szervezetelmélet Miután ezt az anyagot átvette, képesnek kell lennie értékelni, hogy milyen fontos a szervezeti struktúra,

Részletesebben

A CSOPORT, AHOVÁ TARTOZUNK - a beteg, a betegség és a szakember -

A CSOPORT, AHOVÁ TARTOZUNK - a beteg, a betegség és a szakember - dr.terenyi Zoltán A CSOPORT, AHOVÁ TARTOZUNK - a beteg, a betegség és a szakember - DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Kaposvár, 2011 Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikáció

Részletesebben

Frank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó

Frank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó 1. Frank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó barátnak nem. A motort nem állította le, halk zúgása

Részletesebben

Urkom Aleksander AZ IDENTITÁS PERCEPCIÓJA A SZERB MINT IDEGEN NYELV TANULÁSA SORÁN

Urkom Aleksander AZ IDENTITÁS PERCEPCIÓJA A SZERB MINT IDEGEN NYELV TANULÁSA SORÁN IDENTITÁS Urkom Aleksander AZ IDENTITÁS PERCEPCIÓJA A SZERB MINT IDEGEN NYELV TANULÁSA SORÁN Ha megkíséreljük definiálni mit is értünk identitás alatt, egy nehéz és összetett kérdéskörrel találjuk szembe

Részletesebben

A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról

A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról Gazdaság és Jog A munkaviszonyból keletkező kötelmek szabályozásáról I. Az előzmények 1. Régi kodifikációs szabály szerint a jogelméleti viták eldöntésére nem a jogalkotó hivatott. Különösen igaz ez a

Részletesebben

Tegnap úgy volt, hogy kevésbé a hideg, inkább sajnos a divat miatt vettem föl a kabátomat.

Tegnap úgy volt, hogy kevésbé a hideg, inkább sajnos a divat miatt vettem föl a kabátomat. ÍRÓPORTRÉ Rovatunkban kortárs magyar írók életmûvét mutatjuk be néhány oldalnyi terjedelemben az élõ klasszikusoktól a legtehetségesebb fiatalokig. A tárgyalt alkotók kiválasztása elkerülhetetlenül szubjektív,

Részletesebben

Az ügyvédi hivatás alkotmányjogi helyzete

Az ügyvédi hivatás alkotmányjogi helyzete Sulyok Tamás Az ügyvédi hivatás alkotmányjogi helyzete PhD értekezés doktori tézisei I. A kutatási téma előzményeinek rövid összefoglalása: Az ügyvédi hivatás alkotmányjogi helyzetéről a kelet közép -

Részletesebben

Következõ: Lineáris rendszerek jellemzõi és vizsgálatuk. Jelfeldolgozás. Lineáris rendszerek jellemzõi és vizsgálatuk

Következõ: Lineáris rendszerek jellemzõi és vizsgálatuk. Jelfeldolgozás. Lineáris rendszerek jellemzõi és vizsgálatuk 1 1 Következõ: Lineáris rendszerek jellemzõi és vizsgálatuk Jelfeldolgozás 1 Lineáris rendszerek jellemzõi és vizsgálatuk 2 Bevezetés 5 Kérdések, feladatok 6 Fourier sorok, Fourier transzformáció 7 Jelek

Részletesebben

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA AVKF KUTATÁS 1. A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER AVKF Aktív Hallgatók 2011 tavasz KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A ZSKF TKK-VAL

Részletesebben

Magyarország katasztrófavédelme

Magyarország katasztrófavédelme Szent István Egyetem Gazdasági és Társadalomtudományi Kar Gazdálkodási és menedzsment nappali szak Tantárgy: civilbiztonság Magyarország katasztrófavédelme Készítette: Tanár: Szendrei Máté (DAI5MO) Dr.

Részletesebben

Falusiak (és nem falusiak) a felsőfokú tanulmányaik kezdetén

Falusiak (és nem falusiak) a felsőfokú tanulmányaik kezdetén KISS PASZKÁL FELSŐOKTATÁSI MŰHELY Falusiak (és nem falusiak) a felsőfokú tanulmányaik kezdetén A községekben élők társadalmi és regionális mobilitását követhetjük nyomon a 2007. évi jelentkezési és felvételi

Részletesebben

Fliegauf Gergely A BÖRTÖN ÉS A KÁBÍTÓSZER KAPCSOLATA: EURÓPAI ÉS HAZAI KRIMINOLÓGIAI HELYZETELEMZÉS. A doktori értekezés tézisei

Fliegauf Gergely A BÖRTÖN ÉS A KÁBÍTÓSZER KAPCSOLATA: EURÓPAI ÉS HAZAI KRIMINOLÓGIAI HELYZETELEMZÉS. A doktori értekezés tézisei Fliegauf Gergely A BÖRTÖN ÉS A KÁBÍTÓSZER KAPCSOLATA: EURÓPAI ÉS HAZAI KRIMINOLÓGIAI HELYZETELEMZÉS A doktori értekezés tézisei Miskolc 2011-1 - A kutatás célja Dolgozatomban igyekeztem feltárni a börtön

Részletesebben

Pedagógusdinasztiák létjogosultsága pedagógus karrierpályák tükrében Magyarországon

Pedagógusdinasztiák létjogosultsága pedagógus karrierpályák tükrében Magyarországon Pedagógusdinasztiák létjogosultsága pedagógus karrierpályák tükrében Magyarországon Tanulmányom a pedagógusdinasztiák vizsgálatára koncentrál. 1 A tanulmányom elején olyan kérdésekre keresem a választ,

Részletesebben

Könyvszemle. Szakirodalom. Krugman, P.: Elég legyen a válságból! MOST!

Könyvszemle. Szakirodalom. Krugman, P.: Elég legyen a válságból! MOST! Könyvszemle Krugman, P.: Elég legyen a válságból! MOST! Akadémiai Kiadó. 2012. Budapest. (End This Depression NOW!) W. W. Norton Company. 2012. New York, London. Ha létezik közgazdasági bestseller, a Nobel-díjas

Részletesebben

NYELVALAKÍTÁS ÉS NYELVI IDEOLÓGIÁK

NYELVALAKÍTÁS ÉS NYELVI IDEOLÓGIÁK Comenius Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar nyelv és Irodalom Tanszéke Univerzita Komenského v Bratislave Filozofická fakulta Katedra maďarského jazyka a literatúry NYELVALAKÍTÁS ÉS NYELVI IDEOLÓGIÁK

Részletesebben

Európai integráció - európai kérdések

Európai integráció - európai kérdések 28 KÜMZSÉG Csák László: Európai integráció - európai kérdések 1998. Szeged "Ön Európát rabolja éppen. - búgja az asszony. Ugyan már, kedvesem, mit nem mond! - kacsint az úr. Hát hol van itt Európa? Nézzen

Részletesebben

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA Nyíregyháza, 2010. május Készült a Felső-Tisza Alapítvány megbízásából. Szerkesztette: Filepné dr. Nagy Éva Katona Mariann Tóth Miklós Lezárva 2010. május 31-én. Nyíregyháza,

Részletesebben

KORA ÚJKOR Jogi jelképek és a jog művészete. Az obiter depicta mint a kormányzás víziója

KORA ÚJKOR Jogi jelképek és a jog művészete. Az obiter depicta mint a kormányzás víziója KORA ÚJKOR Jogi jelképek és a jog művészete. Az obiter depicta mint a kormányzás víziója A könyv szerzője, Peter Goodrich, a New York-i Cardozo School of Law professzora számos jogi monográfiát jegyez,

Részletesebben

JÓLÉTI ÉS SZOCIÁLIS PROGRAMOK

JÓLÉTI ÉS SZOCIÁLIS PROGRAMOK JÓLÉTI ÉS SZOCIÁLIS PROGRAMOK HATÁSELEMZÉSE Hajnal György, Kádár Krisztián, Pásztor Miklós BCE Közszolgálati Tanszék A tananyag a TÁMOP-4.1.2/A/2-10/1-2010-0003 "Képzés- és tartalomfejlesztés a Budapesti

Részletesebben

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA *

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA * Sólyom László AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA * 1. Ha már ombudsman, akkor rendes közjogi ombudsman legyen mondta Tölgyessy Péter az Ellenzéki Kerekasztal 1989. szeptember 18-i drámai

Részletesebben

DOKUMENTUM. EDUCATlO 1995/3 DOKUMENTUM pp. 555-560.

DOKUMENTUM. EDUCATlO 1995/3 DOKUMENTUM pp. 555-560. DOKUMENTUM Az EDUCATIO dokumentumrovata ezúttal az ún. "Nemzetközi Érettségi" magyar leírását közli. A szöveget a nemzetközi érettségire való felkészítést és megméretést kísérleti jelleggel ellátó Karinthy

Részletesebben

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 1. A filozófiának, a nyelvészetnek és a pszichológiának évszázadok óta visszatérô kérdése, hogy milyen a kapcsolat gondolkodás vagy általában a megismerési folyamatok és nyelv,

Részletesebben

FODOR MÓNIKA 1 RÁBAI DÁNIEL 2

FODOR MÓNIKA 1 RÁBAI DÁNIEL 2 FODOR MÓNIKA 1 RÁBAI DÁNIEL 2 Milyen a jó munkáltató: toborzási és foglalkoztatási kérdések mérnökhallgatók és HR-szakértők körében végzett primer kutatás eredményei alapján Szekunder kitekintés Generációs

Részletesebben

A dolgok arca részletek

A dolgok arca részletek 1 Bakonyi István: A dolgok arca Arcképvázlat Pék Pálról Nagykanizsa, Czupi Kiadó Pannon Tükör, 2007. A dolgok arca részletek Pék Pál 1939. július 26-án született Nagykanizsán. A szülőhely mindmáig lakóhelye

Részletesebben

Egyebek (A világ működése - Ember)

Egyebek (A világ működése - Ember) Tartalom Néhány dolog az emberről, melyek más témákba nem fértek bele. Az emberi szépség: jellemzői, külsőnk és belsőnk kapcsolata és a szépség hatalma. Az emberi faj rugalmassága. Megjegyzés Viszonylag

Részletesebben

A SIKER MOTORJA: HISZEM, HOGY KÉPES VAGYOK RÁ! WALTER MISCHEL PILLECUKORTESZT. Hogyan fejlesszük önuralmunkat?

A SIKER MOTORJA: HISZEM, HOGY KÉPES VAGYOK RÁ! WALTER MISCHEL PILLECUKORTESZT. Hogyan fejlesszük önuralmunkat? A SIKER MOTORJA: HISZEM, HOGY KÉPES VAGYOK RÁ! 3 WALTER MISCHEL PILLECUKORTESZT Hogyan fejlesszük önuralmunkat? A SIKER MOTORJA: HISZEM, HOGY KÉPES VAGYOK RÁ! 5 Judynak, Rebeccának, Lindának A SIKER MOTORJA:

Részletesebben

Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében. dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság

Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében. dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság Az irányelvek és átültetésük A közösségi jog egyik

Részletesebben

2015 június: A hallás elemzése - Winkler István

2015 június: A hallás elemzése - Winkler István 2015 június: A hallás elemzése - Winkler István Winkler István tudományos tanácsadó, az MTA Természettudományi Kutatóintézetében a Kognitív Idegtudományi II. csoport vezetője. Villamosmérnöki és pszichológusi

Részletesebben

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Sokszor nagyon kevés dolgon múlik, hogy egy kapcsolat miképpen alakul. Ugyanazzal az energiával lehet építeni és rombolni is. A lényeg a szándék, illetve

Részletesebben

Mester-ség. Jézus, Buddha, Krisna, a Zen mesterek, a mostani tanítók például Tolle mind ugyanazt mondták és mondják.

Mester-ség. Jézus, Buddha, Krisna, a Zen mesterek, a mostani tanítók például Tolle mind ugyanazt mondták és mondják. ÉN-MI Mester-ség Kincs Meg világosodás Mire érdemes figyelni? Változtatás elfogadás Mit jelent embernek lenni? Kinek Hány a viszonya? világ közepe van? Jézus és mi Nézőpont Átalakuló váltás kérdés Együttérzés

Részletesebben

Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban

Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban Fogyatékossággal élő emberek életminősége és ellátási költségei különböző lakhatási formákban Zárótanulmány a VP/2013/013/0057 azonosítószámú New dimension in social protection towards community based

Részletesebben

Révkomárom után. Európai utas OTTHON LENNI

Révkomárom után. Európai utas OTTHON LENNI OTTHON LENNI Révkomárom után Pomogáts Bélával, az Anyanyelvi Konferencia elnökével, Sárközy Péter római, Péntek János kolozsvári és Bányai János újvidéki egyetemi tanárral, valamint Göncz Lászlóval, a

Részletesebben

Miért alaptalan a magyar demokrácia

Miért alaptalan a magyar demokrácia KÖNYVBEMUTATÓ Csizmadia Ervin legújabb kötetének (Miért alaptalan a magyar demokrácia) könyvbemutatójára az Alexandra pódiumon, március 20-án került sor. A bemutató keretében tartott kerekasztal-beszélgetés

Részletesebben

Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság. Békés Város Képviselő-testülete 2013. május 30-i ülésére

Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság. Békés Város Képviselő-testülete 2013. május 30-i ülésére Tárgy: Gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok 2012. évi ellátásának átfogó értékelése Előkészítette: Tárnok Lászlóné jegyző dr. Bimbó Mária osztályvezető, Igazgatási Osztály Kádasné Öreg Julianna igazgató,

Részletesebben

realismust a humanismus felébe ragozni Magyar nyelv és irodalom: egy régi diszciplína a változó felsőoktatásban

realismust a humanismus felébe ragozni Magyar nyelv és irodalom: egy régi diszciplína a változó felsőoktatásban realismust a humanismus felébe ragozni Magyar nyelv és irodalom: egy régi diszciplína a változó felsőoktatásban Éppen ez év őszén lesz negyven éve annak, hogy előbb hallgatóként, majd oktatóként közelről

Részletesebben

J e g y zőkönyv AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014.

J e g y zőkönyv AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014. AIÜB-V-1/2010. AIÜB-V-1/2010-2014. J e g y zőkönyv az Országgyűlés az Alkotmányügyi, igazságügyi és ügyrendi bizottsága az országgyűlési képviselők számának csökkentéséhez szükséges választójogi reformot

Részletesebben

Pedagógiai program. Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium. 3600 Ózd Bem út 14.

Pedagógiai program. Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium. 3600 Ózd Bem út 14. 2013 Pedagógiai program Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 3600 Ózd Bem út 14. 1 Tartalom 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1 A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI,

Részletesebben

E-KORMÁNYZAT STRATÉGIA ÉS PROGRAMTERV

E-KORMÁNYZAT STRATÉGIA ÉS PROGRAMTERV E-KORMÁNYZAT STRATÉGIA ÉS PROGRAMTERV 2003. szeptember 16. Tervezet! Miniszterelnöki Hivatal Elektronikus Kormányzat Központ TARTALOM TARTALOM... 2 1. PREAMBULUM... 4 1.1. A stratégiaalkotás célja... 4

Részletesebben

Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások

Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Tanulmányok Intézete Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék Intenzív családtámogató és családmegtartó szolgáltatások PhD dolgozat Konzulens: Dr. Ferge Zsuzsa

Részletesebben

Pöntör Jenõ. 1. Mi a szkepticizmus?

Pöntör Jenõ. 1. Mi a szkepticizmus? Pöntör Jenõ Szkepticizmus és externalizmus A szkeptikus kihívás kétségtelenül az egyik legjelentõsebb filozófiai probléma. Hogy ezt alátámasszuk, elég csak arra utalnunk, hogy az újkori filozófiatörténet

Részletesebben

Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte

Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte A TOVÁBBKÉPZÉSEK HATÁSA A PEDAGÓGUSOK SZEMLÉLETÉRE Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte el a Kht. által szervezett Integrációs program keretébe tartozó pedagógus továbbképzések

Részletesebben

KOLESZÁR ÁGNES A VÁLLALKOZÓ EGYETEM BELSŐ IRÁNYÍTÁSÁNAK PH.D. ÉRTEKEZÉS TÉZISEI MISKOLC MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR

KOLESZÁR ÁGNES A VÁLLALKOZÓ EGYETEM BELSŐ IRÁNYÍTÁSÁNAK PH.D. ÉRTEKEZÉS TÉZISEI MISKOLC MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR KOLESZÁR ÁGNES A VÁLLALKOZÓ EGYETEM BELSŐ IRÁNYÍTÁSÁNAK ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS TERÜLETÉRE PH.D. ÉRTEKEZÉS

Részletesebben

Útjelző(k) a társadalomtörténet-írás dzsungelében

Útjelző(k) a társadalomtörténet-írás dzsungelében Figyelő Kiss Zsuzsanna Útjelző(k) a társadalomtörténet-írás dzsungelében Bódy Zsombor Ö. Kovács József (szerk.): Bevezetés a társadalomtörténetbe. Budapest, Osiris, 2003. 641 o. Nehéz a Bevezetés a társadalomtörténetbe

Részletesebben

Dudáné Driszkó Adrienn. 10+1 tanács pedagógusoknak. a gyermekközpontú oktatás. megvalósításához

Dudáné Driszkó Adrienn. 10+1 tanács pedagógusoknak. a gyermekközpontú oktatás. megvalósításához Dudáné Driszkó Adrienn 10+1 tanács pedagógusoknak a gyermekközpontú oktatás A B C A k a d é m i a K f t w w w. a b c a k a d e m i a. h u Oldal: 1 Manapság nagyon divatos szakkifejezések, fogalmak tarkítják

Részletesebben

A NATO katonai képességfejlesztése a nemzetközi béketámogatási tevékenység érdekében

A NATO katonai képességfejlesztése a nemzetközi béketámogatási tevékenység érdekében A NATO katonai képességfejlesztése a nemzetközi béketámogatási tevékenység érdekében Két célt tűztem ki az előadásban. Először, csatlakozva Deák Péter előadásához, szeretném hangsúlyozni, hogy a katonai

Részletesebben

A településrendezési tervezés és az operatív településfejlesztés (megvalósítás) összefüggései

A településrendezési tervezés és az operatív településfejlesztés (megvalósítás) összefüggései A településrendezési tervezés és az operatív településfejlesztés (megvalósítás) összefüggései Az a települési önkormányzat, amelyik megalkotja településrendezési terveit és helyi építési szabályzatát,

Részletesebben

Ennek oktatásmódszertani szükségességéről eddigi tapasztalataim alapján meg voltam

Ennek oktatásmódszertani szükségességéről eddigi tapasztalataim alapján meg voltam Iskolakultúra 2000/1 Krajnik József Az arisztotelészi szépség, jóság, igazság a művészeti nevelésben A JPTE Művészeti Karán meghirdetett,,a művészetfilozófiai eszmék története témakörű kurzusban az anyag

Részletesebben

Tudományközi beszélgetések

Tudományközi beszélgetések VILÁGOSSÁG 2003/9 10. Tudományrendszer Tudományközi beszélgetések Molekuláris biológia A XXI. század tudományrendszere című nagyprojektje keretében tudományközti beszélgetések sorozatát indította el az

Részletesebben

Klinikai metionin-anyagcsere kutatásainkhoz, amint már említettem, 35. S radioaktív kénizotóppal jelzett metionint használtunk (gondolom, a

Klinikai metionin-anyagcsere kutatásainkhoz, amint már említettem, 35. S radioaktív kénizotóppal jelzett metionint használtunk (gondolom, a TUDOMÁNYOS MŰHELY Szaktudományok interferenciája A huszadik században a tudományok fejlődését első közelítésben két, méreteiben és jelentőségében nagyjából azonos forradalommal" lehet jellemezni: a fizika

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A 2012. ÉVI TAVASZI VIZSGAIDŐSZAK ÉRETTSÉGI VIZSGADOLGOZATOK STATISZTIKAI ÉS KVALITATÍV ELEMZÉSE A TÁMOP-3.1.8-09/1-2010-0004 AZONOSÍTÓ SZÁMÚ PROJEKT KERETÉBEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM KÖZÉP- ÉS EMELT

Részletesebben

Semmelweis Ignác emlékezetére c. kétnyelvű kötet ünnepi bemutatása a Semmelweis Szalonban 2015. november 25-én. Tisztelt közönség, tisztelt alkotók!

Semmelweis Ignác emlékezetére c. kétnyelvű kötet ünnepi bemutatása a Semmelweis Szalonban 2015. november 25-én. Tisztelt közönség, tisztelt alkotók! Semmelweis Ignác emlékezetére c. kétnyelvű kötet ünnepi bemutatása a Semmelweis Szalonban 2015. november 25-én Tisztelt közönség, tisztelt alkotók! Köszönöm, hogy részese lehetek ennek az ünnepnek, s köszönhetem

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket. Megállapítom, hogy az Országos Választási Bizottság

Részletesebben

A kvantum impulzus és a téridő mátrix hétköznapjaink a kvantum fizika nyelvén A 2015 október 8-i könyv bemutató előadás teljes anyaga

A kvantum impulzus és a téridő mátrix hétköznapjaink a kvantum fizika nyelvén A 2015 október 8-i könyv bemutató előadás teljes anyaga A kvantum impulzus és a téridő mátrix hétköznapjaink a kvantum fizika nyelvén A 2015 október 8-i könyv bemutató előadás teljes anyaga Kiss Zoltán J Azoknak, akik nem tudtak eljönni és azoknak is szeretettel

Részletesebben

1956 semmit nem jelent, hiszen nem is éltem még akkor...

1956 semmit nem jelent, hiszen nem is éltem még akkor... 1 1956 semmit nem jelent, hiszen nem is éltem még akkor... Örkény Antal Előadásomban arra a kérdésre keresem a választ, hogy 1956 emlékének és mai megünneplésének van-e jelentősége a fiatal generáció számára.

Részletesebben

A szabadság motívuma

A szabadság motívuma Tartalom A szabadság és annak korlátai. Miért jó és miért lehet rossz a szabadság az egyénnek és a társadalomnak? Honnan erednek és milyen fajtái vannak a korlátainknak? Miért korlátozza a társadalom a

Részletesebben

A prezentáció. A prezentáció tömör és hatásos előadása annak, amit közölni, bemutatni kívánunk.

A prezentáció. A prezentáció tömör és hatásos előadása annak, amit közölni, bemutatni kívánunk. A prezentáció A prezentáció tömör és hatásos előadása annak, amit közölni, bemutatni kívánunk. Mottó Ha belépsz egy terembe, törekedj arra, hogy Valaki lépjen be, s ne eggyel többen legyünk! 2 Tartalomjegyzék

Részletesebben

Munkáltatói kárfelelősség a magánjog tükrében

Munkáltatói kárfelelősség a magánjog tükrében Országos Bírósági Hivatal Mailáth György Tudományos Pályázat Munkáltatói kárfelelősség a magánjog tükrében Közjogi, munkajogi és EU szekció 10. téma Jelige: Progressio 2014. TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETÉS

Részletesebben

Szabó Tamás Péter, Kirakunk táblákat, hogy csúnyán beszélni tilos

Szabó Tamás Péter, Kirakunk táblákat, hogy csúnyán beszélni tilos 366 Szemle A vidéki diákok nagy része nem a saját nyelvjárása mellé tanulja meg a köznyelvet, hanem helyette. Már az iskolában a tanítók és a tanárok elkezdik a tanulóikban a nyelvjárásokat visszaszorítani,

Részletesebben