Árvayné Nezvald Anett
|
|
- Lóránd Kocsis
- 4 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szakdolgozat témák Árvayné Nezvald Anett "Csak tiszta forrásból" - Kodály módszer Különböző zenei módszerek összehasonlítása ( Kodály, Orff, Suzuki...) A pedagógus szerepe és felelőssége a kisgyermek zenei nevelésében A zenei nevelés transzferhatásai Társas kapcsolatok fejlesztése a népi játékokon keresztül Népszokások, néphagyományok a bölcsődében Népszokások, néphagyományok az óvodában Babai Zsófia Nyelvhasználat és nyelvi attitűdök Magyarországi nyelvszigetek nyelv-, és kommunikációs története a 21. században. Nyelvi biográfiák/családi esettanulmányok Nyelvi asszimilációs folyamatok Hagyományápolás A német nemzetiség II. világháború utáni kitelepítése Nyelvhasználati összehasonlító elemzés Német (nemzetiségi) gyermekdalok, mondókák és szöveges játékok elemző bemutatása Az emberi élet 3 fő fordulópontjához kapcsolódó német nemzetiségi és magyar népszokások összehasonlító elemzése Kétnyelvű óvodai nevelési programok bemutatása/összehasonlító elemzése (nemzetközi összehasonlításban is) Egy német nemzetiségi település története Baloghné Dr. Bakk Adrienn Egy bölcsődei / óvodai környezet vizsgálata a testnevelés szemszögéből A mindennapos testnevelés foglalkozások lehetőségei az óvodában Az egészséges életmód megalapozása az óvodában Az életmód és a testsúly kapcsolata óvodás korú gyermekeknél Pedagógus szerepvállalása az obesitas prevenciójában Tartáshibák megelőzésének és kezelésének lehetőségei az óvodában Fogyatékossággal élők mozgástanítási korlátai és lehetőségei Integráció/ inklúzió a nevelésben Sajátos nevelési igényű gyermekek integrálása többségi gyermekekkel bölcsődében/óvodában Fogyatékossággal élők sportolási szokásainak és lehetőségeinek a vizsgálata Dr. Bodnár Gabriella A segítők szakmai felkészültsége a szociális szolgáltatásokban Szakmai identitás vizsgálata a szociális területen dolgozók körében Tehetségmenedzsment a felső és felnőtt oktatásban A felsőoktatásba kerülő hallgatók motivációjának és teljesítőképességének alakulásának vizsgálata Interaktív kapcsolatok konfliktusainak vizsgálata a társas hatékonyságban
2 Dömötör Péterné A csecsemő- és gyermekkori lázcsillapítás algoritmusa valamint megvalósulása napjaink kisgyermekes családjaiban, legújabb lázcsillapítási nézetek A szobatisztaságra való nevelés folyamata, a rendelkezésre álló módszerek segítségével, esettanulmány(ok) bemutatásán keresztül az egyszer használatos papírpelenka használatának térhódításával összefüggésben Szabadon választható egyéb témák a csecsemő - és kisdedkor valamint az orvos - és ápolástudomány vonatkozásában Média: Frang Gizella Magyar nyelvészet: Nyelvi tendenciák Nyelv - gondolkodás - pedagógia az óvodai nevelésben Beszédkészség fejlesztése az óvodában Szaknyelv Ifjúsági nyelv A soproni média története a rendszerváltást követő évtizedben ( ) A soproni közrádiózás története Az írott helyi sajtó nyelvezetének változása (1989-től napjainkig) Az írott helyi sajtó műfaji vagy tematikus változása (1989-től napjainkig) Az írott helyi sajtó szerkesztésének, tördelésének változása (1989-től napjainkig) Médiumok műfaji elemzése Médiajellemzők (demokratikus/szabad és diktatórikus/irányított tipológiai jegyek alapján) Globalizálódás, nemzetközi folyamatok egy kiválasztott média nyelvében Politikai kultúra és politikai kommunikáció lecsapódása a médiában A helyi társadalmak kommunikációs stratégiáiról Médiahasználat és társadalmi csoportok Médiahatás és társadalmi csoportok Dr. Gáspárdy Tibor A víz bázisú festékanyagok alkalmazása az óvodai munkában. A színek szerepe a vizuális nevelésben Lakóhelyemen élő vagy élt képzőművész munkásságának bemutatása, műveinek elemzése (önálló kutatómunka) Az egyedi és a sokszorosító grafika technikáinak bemutatása mestermunkák alapján (Specializáció) Festészeti eljárások technikáinak bemutatása mestermunkák alapján (Specializáció) A képernyőkön megjelenő agresszió tükröződése a gyermekrajzokban.
3 Dr. Haász Sándor Munkanélküliség problémaköre Családon belüli erőszak kérdésköre Szakmai pályaválasztás problematikája, pályakép szocializáció Gyermekjóléti alap- és gyermekvédelmi szakellátás formái Szociális munka alkalmazott területei, újszerű kihívásai A segítés speciális lehetőségei, formáigyermekvédelem az óvodában Jelzőrendszer és együttműködés az óvodai gyermekvédelembe Dr. Hartl Éva Egy óvoda/iskola /szociális mintézmény története Régmúlt idők játékai A természethez kötődő ünnepek régen és ma Erdei iskolák Magyarországon A játék fejlődése csecsemő- és kisgyermekkorban Játék az óvodában Az ünnepek megjelenése a gyermekek játékában Kreativitásfejlesztés a játékban A játék szerepe a tehetséggondozásban az óvodában Digitális pedagógia E-learning Gamifikáció IKT az óvodai nevelésben Információs társadalom Pedagógiai kutatásmódszertan Dr. Katona György Kissné Dr. Zsámboki Réka Alternatív óvodák és helyi nevelési programok az elmélet és gyakorlat fókuszában itthon és külföldön Freinet szellemű óvodák Magyarországon az 1989-es évektől napjainkig Tehetség-felismerés és tehetség-gondozás kisgyermekkorban Az óvodai matematikai nevelés gyermekközpontú megvalósítási lehetőségei Az óvodapedagógus professzió mai kihívásai - a kezdő pedagógus Óvodapedagógusok és hallgatók gyermekképe/ óvodaképe / pályaképe (pl. narratív elemzés, metaforaelemzés) A projektmódszer elmélete és gyakorlata az óvodában A családi napközi, mint a csecsemő- és kisgyermekgondozás lehetséges alternatívája A kisgyermekkori játékeszközökben rejlő matematikai tapasztalatszerzés Gyermekjátékok története Bármely a hallgató által választott egyéb téma (oktatóval egyeztetve)
4 Dr. Kitzinger Arianna Ismerkedés az angol nyelvvel az óvodában Angolszász versek, mesék elemzése Angol és magyar népmesei motívumok összehasonlítása választott darabok alapján Történetek gyermekekről az angol/ amerikai irodalomban Angol, amerikai költők, írók a gyermekkorról Multilingvalitás, multikulturalitás kisgyerekkorban Nyelvpolitika és nyelvtanulás az Európai Unióban Korai nyelvfejlesztés Magyarországon/ Európában A bevándorló gyermekek nyelvi problémái Magyarországon/ Európában Óvodapedagógus hallgatók nyelvtanulási attitűdjei Dr. Kollarics Tímea Hatékony oktatási módszerek a szakképzésben A motiváció szerepe és lehetőségei a szakmai oktatásban Versenyképes szaktudás - a munkaerő-piaci igények és a szakképzés összehangolása Szakmai gyakorlati foglalkozások módszertani vonatkozásai A környezettudatosság kialakításának lehetőségei a középfokú (szakmai) oktatásban A környezeti szemléletformálás színtereinek hatékonyságvizsgálata (erdei iskola, tanösvény, bemutató központok, stb.) Tanösvények tervezése és módszertani vonatkozásai Az oktatóval egyeztetett témában (szakképzéspedagógia, környezetpedagógia, környezeti nevelés) Kloiber Alexandra Koloszár Ibolya A gyermekek világa és az idegen nyelv Európai körkép - korai idegen nyelv elsajátítás az EU-ban Az óvodáskorú gyermek idegen nyelvi fejlesztése A szóbeli idegen nyelvi kommunikáció első lépései Nyelvelsajátítási motiváció kisgyermekkorban A motiváció szerepe az angol nyelvelsajátítás folyamatában Játékosság, cselekedtetés - angol nyelvű kommunikáció az óvodában Képességfejlesztés - idegen nyelv segítségével Képességmérés - az idegen nyelv hatása a gyermekek teljesítményére, gondolkodására, kreativitására, logikájára, emlékezetére
5 Dr. Kovácsné Vinkovics Éva Különböző foglakozások (pl. bányász, kézműves foglalkozások), tevékenységek (pl. paraszti gazdálkodás, szőlőművelés) bemutatása, hagyományvilága, szókincse adott német nemzetiségi településen, területen. Helytörténet és/vagy nyelvjárás adott német nemzetiségi településen. Nyelvjárás-összehasonlítás. Utcanevek használata, fordítása adott német nemzetiségi településen Német nemzetiségi hagyományok (lakodalom, ünnepek) ápolása. A kulturális élet alakulása német nemzetiségi településeken. Az irodalmi német nyelv és a nyelvjárás ismerete, használata a magyarországi németeknél Az óvodás korú gyermek és az idegen nyelv Korai nyelvfejlesztés, annak lehetőségei az óvoda keretein belül Az idegen nyelv hatása az óvodás korú gyermek képességeire, teljesítményére Alternatív pedagógia az óvodai gyakorlatban (pl. erdei iskola) Intergenerációs pedagógia A hallgató által választott egyéb téma Dr. Kovács Gombos Gábor Szülőföldem, vagy jelenlegi lakóhelyem (esetleg más, jól ismert település) szakrális képzőművészeti emlékeinek kutatása, bemutatása, elemzése. Fő témája a választott templom mint összművészeti alkotás. Elemezhetők a település kápolnájának festményei, szobrai, kálváriája, útszéli keresztjei is Professzionális (szülőföldemen tevékenykedő) kortárs képzőművész munkássága - önálló kutatás nyomán. A művek pedagógiai tapasztalata, beépíthetősége a pedagógiába Lakóhelyemen (vagy más ismert település) élt képzőművész életútjának kutatása. Ha van, akkor emlékmúzeumának, gyűjteményes kiállításának bemutatása, alkotó elemzése. Az elemzett életmű pedagógiai tapasztalatai, beépíthetőségük a pedagógiába A dolgozat konkrét címét az első konzultáció előtti megbeszélés folyamán kell meghatározni. Major Eleonóra A szabadidősportok szerepe az óvodás korban Úszásoktatás az óvodában A rekreációs sportolás színtereinek bemutatása és vizsgálata a lakóhelyemen és környékén A szabadidősportok szerepe a fizikai fittség és az egészség megőrzésében Az úszás kisgyermekkorban Merza Katalin Mundy Péter
6 Dr. Molnár Csilla Magyar népmesék esztétikai vizsgálata Az ősi magyar hitvilág elemei a magyar népmesékben Szülőföldem népi kultúrája a források tükrében A folklorizmus jelenségei napjainkban Identitásvizsgálat élettörténeti elbeszélések alapján Az anyanyelv-elsajátítás folyamata kisgyermekkorban Az irodalmi tevékenység szerepe a gyermek anyanyelvi fejlesztésében Az óvodapedagógusi beszédviselkedés társadalmi nemi (gender) aspektusból MA szakokra Dr. Molnár Katalin Tanácsadás szülőknek Szülő-gyermek kapcsolat nondirektív alapokon Életútelemzések - probléma-megoldási módok Segítségkérésre nevelés Együttműködési formák pedagógusok és szülők között A szabadidő-eltöltés különböző módjai Tanulás és szabadidő-szervezés hatásos formái A családi szabadidő személyiségfejlesztő hatásai Tanulás természeti környezetben A környezeti nevelés megalapozása a bolcsődei nevelésben Játék, tanulás a játékban - óvodai csoportban A bölcsődei nevelés jelene, népszerűsítése tájékoztató anyagokkal Játék- és szabadidőszervezés általános iskolában Játék és szabadidő-szervezés sajátos körülmények között Nyári gyermek-lét Az óvodapedagógusi beszédviselkedés társadalmi nemi (gender) aspektusból Ősz Róbert Népi kismesterségek az óvodai vizuális nevelésben. A népművészet szerepe az óvodai vizuális nevelésben Lakóhelyem élő hagyományi (kifejezetten a lakóhelyen megmaradt,vagy újraélesztett kézműves hagyományok feldolgozása)
7 Pásztor Enikő Játékos idegen nyelvi foglalkozások az óvodában Hogyan neveljünk többnyelvű gyermeket? Korai idegennyelv-fejlesztés Idegennyelv-tanulás játékkal, dallal, mondókával Játékos idegennyelv-tanulás az évszakok mentén A szülők motivációjának vizsgálata gyermekük idegen nyelv taníttatásában "Morgenkreis", a reggeli rituálé A rituálék szerepe a bölcsődében és az óvodában Játékok régen és ma Käthe Kruse babái A gyermekjáték a század fordulóján Gyermekkor- és játékszertörténet A néphagyományok, a népi kultúra szerepe az óvodákban Alternatív pedagógiák régen és most Életreform és reformpedagógia a 20. század első felében A Waldorf pedagógia magyarországi vonatkozásai Az inkluzív bölcsőde, óvoda, iskola Inkluzív pedagógia Magyarországon Dr. Patyi Gábor Egy neves pedagógus elméleti vagy gyakorlati munkásságának vizsgálata A csecsemőgondozás és a köz- és felsőoktatás (bölcsődeügy, óvodaügy, iskolaügy, oktatáspolitika) Magyarországon a 18. századtól a 21. századig Fejezetek a pedagógusképzés (óvóképzés, tanárképzés) történetéből Egy választott intézmény (bölcsőde, óvoda, iskola, főiskola-egyetem) története Fejezetek a nőoktatás történetéből A családi viszonyok, nemi szerepek változása a történelemben A gyermekkor története. A gyermeklét és gyermekfelfogás az ókortól napjainkig Az életmód, a mentalitás változásai. A játék és szabadidő a történelemben Fejezetek a szociális gondoskodás (szociálpolitika, szociális munka, gyermekvédelem történetéből Gyermek, ifjúság a médiában és a filmművészetben Révész József A zenei nevelés új útjai Kodály Zoltán zenei nevelési elveinek mai üzenete A művészetpedagógia fejlesztő hatásai A zenei nevelés lehetőségei az óvodai mindennapokban Az érzelmi intelligencia fejlesztése művészi eszközökkel Művészet kontra Tudomány Mi a zene? Ember és zene - a muzsika társadalomra gyakorolt hatása Az óvodai zenei nevelés története
8 Legyen a zene mindenkié! A Kodály módszer aktualitása Mese és muzsika - komplex művészeti nevelés az óvodában Kokas Klára szemléletének alkalmazási lehetőségei Előzetes megegyezés után egyéb téma is kutatható. Dr. Simon István Ágoston Az úszás jelentősége az óvodás korú gyermekek életében Az óvodai úszásoktatás során használt oktatási módszerek és stratégiák vizsgálata Az óvodai úszásoktatás oktató tanítvány viszony vizsgálata Az óvodapedagógus szerepe az óvodai úszásoktatás hatékonyságának növelésében A rendszeres úszás hatása a motoros képességekre a 3-7 éves gyermekeknél Az úszás preventív és egészségmegőrző jellegének vizsgálata Az óvodai labdás gyakorlatok, jelentősége a koordinációs képességek fejlődésében A labdás testnevelési játékok jelentősége az óvodai testnevelés foglalkozásokon A rendszeres testedzés szokásrendszerének kialakítását segítő eszközök, eszközrendszerek szerepe az óvodai testnevelésbe A gyógytestnevelés helye és szerepe az óvodai testnevelésben A gyógytestnevelés helyzete az óvodákban A pedagógus szerepe a leggyakoribb mozgásszervi és belgyógyászati betegségek prevenciójában, rehabilitációjában A pedagógus szerepe a 0-18 éves gyerekek egészséges életmódjának kialakításában A rendszeres mozgásra nevelés eszközei, kialakulását gátló tényezők vizsgálata A mozgás /úszás, sport/ jelentősége az asthmás betegek életmódjában A gyógytestnevelés helyzete ma Magyarországon A gyógytestnevelés jelentősége a 6-18 éves mozgásszervi- és belgyógyászati betegségben szenvedő gyermekek prevenciójában, rehabilitációjában A pedagógus szerepe a gyógytestnevelés hatékonyságának növelésében Különböző intézményekben (bölcsőde, óvoda, iskola, gyermekotthon, idősek otthona stb) dolgozó nevelők, gondozók egészségmagatartásának vizsgálata 0 18 éves gyermekek egészségmagatartásának(táplálkozás-, étkezés, fizikai aktivitás, szenvedélybetegségek, lelkiegészség stb) vizsgálata A pedagógus lehetőségei a 0 18 éves gyermekek egészségfejlesztése területén A leendő és gyakorló pedagógusok egészségmagatartásának összehasonlító vizsgálata Dr. Tauber Anna Személyiségfejlesztés zeneterápiával Értékközvetítés és művészetpedagógia Zeneterápiával, zenepedagógiával kapcsolatos könyvek, tanulmányok összehasonlító elemzése
9 A család szerepe a kisgyermek zenei nevelésében A művészeti nevelés lehetőségei az óvodai nevelésben Kodály Zoltán elvei a kisgyermekek nevelésében Differenciált fejlesztés zenei neveléssel Kreativitásra és "teljes emberré" válás, mint a művészeti nevelés egyik célja "Kerek egy esztendő" - énekes népszokások és hagyományok Szülőföldem népi gyermekjátékai, énekes népszokásai Dr. Varga László A kooperatív tanulás elmélete és gyakorlata Értelmi, érzelmi és szociális kompetenciák fejlesztésének lehetőségei A pedagógus szerep, pedagógus kompetenciák - paradigmatikus változások Gyermek - értelmezések a nevelés történetében, kultúrák - földrészek - gyermekek Az anya - szerep, az anya - apa - gyermek kapcsolat, annak történeti alakulása Gyermeknevelők pedagógiai munkásságának feldolgozása Gyermeknevelő intézmények történetének feldolgozása A gyermekkor mint az egyéni életutat meghatározó életszakasz A gyermekkori tanulás - a konstruktivizmus A gyermekek világa - a gyermekek hangja Kisgyermekkori neuropedagógia Gyermeki világkép, gyermekkultúra Gyermekkortörténet Dr. Varga Norbert A Kárpát-medence nemzetiségi kérdései A vallások társadalom (szociális)- és emberképe (Biblia, Korán) Politológia Romológia/a cigányság társadalmi helyzetének vizsgálata Szociális párbeszéd az Európai Unióban Szociálpolitika Társadalmi kérdések az irodalmi művekben Vidék- és falukutatás Dr. Závoti Józsefné Fogyatékossággal élő személyek segítése a szociális szakmában A nyelvi- és beszédeltérések a kommunikációs rendszerünkbe Kutatói munka a szociális szakma különböző területein A keresztény szellemiség megjelenése a pedagógiai és a szociális tevékenységi rendszerben Tanulási és viselkedési zavarok prevenciója, kezelése
10 Powered by TCPDF ( Dr. Zsubrits Attila A gyermek-nevelő kapcsolat tartalmi vizsgálata A gyerekek kötődésrendszerének elemzése A gyerekek társas kapcsolatrendszerének vizsgálata A gyerekek játék tevékenységének pszichológiai szempontú tanulmányozása A gyermekvédelmi bentlakásos intézményekben nevelkedő fiatalok kötődéseinek vizsgálata Az intézményes beszoktatás folyamatának elemzése Az átmeneti tárgy jelentősége kisgyermekkorban A gyerekek személyiségének megismerése rajzvizsgálati módszerekkel Sajátos nevelési igényű gyerekek intézményes integrációja Szociálpszichológiai szempontú elemzések Kategóriák: Szakdolgozat Létrehozva: augusztus :44:01 Módosítva: március 9. 11:26:33
Kutatási témák hallgatóknak
Kutatási témák hallgatóknak Árvayné Nezvald Anett "Csak tiszta forrásból" - Kodály módszer Különböző zenei módszerek összehasonlítása ( Kodály, Orff, Suzuki...) A pedagógus szerepe és felelőssége a kisgyermek
RészletesebbenVálasztható konzulensek és témák
Választható konzulensek és témák Művészeti és Sporttudományi Intézet A pedagógus szerepe és felelőssége a kisgyermekkori zenei nevelésben A zenei nevelés hatása kisgyemekkorban Szülőföldem népzenéje, népdalai,
RészletesebbenA Humán Tudományok Intézete oktatói által oktatott tantárgyak Az óvodapedagógus képzés programja, a szak mintatanterve 2016/17.
A Humán Tudományok Intézete oktatói által oktatott tantárak Az óvodapedagógus képzés programja, a szak mintatanterve 2016/17. tanévtől 6 féléves képzés tantárak- a vonatkozó KKK 8. pontjában megadott ismeretkörök
RészletesebbenÓvodapedagógus BA szak - mintatanterv 2018.
Óvodapedagógus BA szak - mintatanterv 2018. 1. félév 17KÖZ001 A kultúraközvetítés filozófiai, etikai és neveléstudományi metszetben 1 ea 2 10 A 4 k 17KÖZ006 Anyanyelvi nevelés és módszertan 1 sz 2 8 A
RészletesebbenZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak
ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak Összeállította: Dr. Bús Imre főiskolai tanár, szakfelelős Jóváhagyta: Dr. Kurucz Rózsa, intézetigazgató Csecsemő- és kisgyermeknevelő
Részletesebben1. Óvodapedagógus szak
1. Óvodapedagógus szak A képzési és kimeneti követelményeknek, valamint az akkreditációs feltételeknek való megfelelés A képzés tartalma A képzés programja, a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Kultúratudományi, Pedagógusképző, és Vidékfejlesztési Kar Pedagógusképző Intézet Szekszárd ÓVODAPEDAGÓGUS BA SZAK
Pécsi Tudományegyetem- Kultúratudományi, Pedagógusképző, és Vidékfejlesztési Kar Pécsi Tudományegyetem Kultúratudományi, Pedagógusképző, és Vidékfejlesztési Kar Szekszárd SZAKDOLGOZATI TÉMÁK JEGYZÉKE 2017/2018.
Részletesebben1. Óvodapedagógus szak
1. Óvodapedagógus szak A képzési és kimeneti követelményeknek, valamint az akkreditációs feltételeknek való megfelelés A képzés tartalma A képzés programja, a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos
RészletesebbenAudi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda
Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet
RészletesebbenCSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK
CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: csecsemő- és kisgyermeknevelő (Infant and Early Childhood Education) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint
RészletesebbenA 2009/2010-es tanévben első- és másodéves óvodapedagógus szakos hallgatók mintatanterve
Közös alapozó ismeretek (35 kredit) Társadalomtudomány CTNTFILO Filozófiai gondolkodás története 2 koll. 2/0 CTNTSZAIO Szociológiai alapismeretek 2 koll. 2/0 CTNTMTAO Mai magyar társadalom 2 koll. 1/1
RészletesebbenAz Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz
Az Ének-zenei Tanszék DOLGOZATI TÉMAKÖREI A DOLGOZAT TÉMÁJA Asztalos Bence 1. Koncert-pedagógia, közönségnevelés óvodás kortól 2. Kreativitás és vállalkozókészség fejlesztése az ének-zene oktatásban. 3.
RészletesebbenSZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK
SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK ÓVODAPEDAGÓGUS alapképzési szak ÓVODAPEDAGÓGUS alapképzési szak német nemzetiségi szakirány 2017/2018. tanév SOPRONI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron 52 ÓVODAPEDAGÓGUS
RészletesebbenA tételsor a 37/2013. (V. 28.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/6
A vizsgafeladat ismertetése: A vizsgázó a szóbeli tételsorként megjelölt témák közül szabadon választhat. A választott témát a záródolgozatok tartalmi és formai szabályainak megfelelően készíti el, beépítve
RészletesebbenA KÉPZÉS TARTALMA. Gyakorlatvezető mentortanár pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú. továbbképzési szak
A KÉPZÉS TARTALMA Gyakorlatvezető mentortanár pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú Ismeretkörök, tantárgyak továbbképzési szak kötelező ismeretkörének hálóterve (65 kredit) félévek 1. 2. 3. 4.
RészletesebbenAZ ÓVÓ- ÉS TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET OKTATÓI ÁLTAL KIÍRT SZAKDOLGOZATI TÉMÁK óvodapedagógus szakos hallgatóknak 2019/2020. tanév
AZ ÓVÓ- ÉS TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET OKTATÓI ÁLTAL KIÍRT SZAKDOLGOZATI TÉMÁK óvodapedagógus szakos hallgatóknak 2019/2020. tanév Imre Rubenné dr. főiskolai tanár 1. A beszédkészség fejlesztési lehetőségei az
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenA tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
RészletesebbenBA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)
BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév) Neptun kód Tanegység Heti Féléves Beszámolási óraszám óraszám kötelezettség Kredit Megjegyzés Előfeltétel 1. év 1. félév BTSBN001X01 Filozófia
RészletesebbenSzakdolgozat témakör javaslatok Előtag Név Elérhetőség Szervezeti egység Óvodapedagógus (BA)szak Ackermanné Kelő Kamilla
Egyházi óvodák pedagógusainak gyermekképe Egyházi óvoda pedagógiai programjának elemzése Ackermanné Kelő Kamilla kelo.kamilla Az intézményi átmenet (bölcsőde- óvoda-iskola) problémája, segítése Játék és
RészletesebbenCSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) Plenáris ülés CSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) Szimpóziumok
CSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) 9.00-13.00 9.00-10.00 BME Q épület Aula Regisztráció Plenáris ülés 10.00-12.00 Q2 Heller Farkas terem Péceli Gábor BME rektor köszöntője Benedek András megnyitója Lesley Wilson:
RészletesebbenTanító BA szak - mintatanterv 2018.
Tanító BA szak - mintatanterv 2018. 1. félév 17KÖZ001 A kultúraközvetítés filozófiai, etikai és neveléstudományi metszetben 1 ea 2 10 A 4 k 17TAN001 A zene alapjai 1 sz 2 8 A 3 gyj 17KÖZ038 Alapozó vizuális
Részletesebben(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL
Betekintés a pedagógiai program elfogadását részletes szakmai és törvényi hivatkozásokkal is alátámasztó INTÉZMÉNYVEZETŐI vagy SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY dokumentumba: ÓVODAVEZETŐI / SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Óvoda logója
RészletesebbenNEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA VARGA ATTILA Nevelési-oktatási programok fejlesztése
RészletesebbenSZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK
SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ alapképzési szak 2017/2018. tanév SOPRONI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron 25 CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenPedagógia - gyógypedagógia
2 Pedagógia - gyógypedagógia 1. A pedagógia tudománya. A nevelés fogalma és alapvető jegyei 2. A nevelés szükségessége: a személyiség fejlődését befolyásoló tényezők (öröklés, környezet, nevelés) 3. Érték,
RészletesebbenA pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása
A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása 08.26-28. Képzési terület: természetismeret tárgyú továbbképzés Téma: Környezettudatos életmódra nevelés Képzési terület:
RészletesebbenEÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK A szakirányú továbbképzési szak létesítésének és indításának
RészletesebbenAz óvodapedagógus képzés programja, a szak mintatanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos összegzése)
Az óvodapedagógus képzés programja, a szak mintatanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos összegzése) tantárak - a vonatkozó KKK 8. pontjában megadott ismeretkörök alapján (6 féléves képzés) félévek 1.
Részletesebben8 iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe. 2 kollokvium 3. 2 kollokvium 3. 1 gyakorlati jegy 2.
Pedagógia nappali alapszak Pedagógia alapozó képzés Félév és heti óraszám Számonkérés típusa Kredit 1 2 3 4 5 Bevezetés az oktatás és az iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe
RészletesebbenA VAS MEGYEI BÁZISÓVODÁK NYILVÁNOS SZAKMAI PROGRAMJAI, JÓ GYAKORLATOS BEMUTATÓI A 2016/2017. TANÉVBEN
A VAS MEGYEI BÁZISÓVODÁK NYILVÁNOS SZAKMAI PROGRAMJAI, JÓ GYAKORLATOS BEMUTATÓI A 2016/2017. TANÉVBEN Benned a létra (?) (W.S) 9.00-11.0 Mikrocsoportos foglalkozás nagycsoportos gyermekekkel (terepgyakorlat,
RészletesebbenA pedagógia alapképzés tanterve és óra- és vizsgaterve
1. A szak és szakirányok tanterve, óra-és vizsgaterve A pedagógia alapképzés tanterve és óra- és vizsgaterve Alapozás Képzési ági közös tárgyak Tanulás, kommunikáció szocializáció 30 Kollokvium 3 Bevezetés
RészletesebbenINNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /
BESZÁMOLÓ A PÁLYÁZAT CÉLJA A gazdaság igényeinek megfelelő képzettséggel, képességekkel rendelkező munkavállalók neveléséhez való hozzájárulás. A társadalmi, gazdasági és technológiai változásokra való
RészletesebbenSzülők Egyeteme Szeress, nevelj okosan! program októbertől a Benedek Karon
Szülők Egyeteme Szeress, nevelj okosan! program októbertől a Benedek Karon A Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán 2018 októberétől nyitja meg kapuit a Szülők Egyeteme. A Szeress, nevelj okosan!
RészletesebbenPEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató
PEDAGÓGIA BA Alapszakos tájékoztató 2017 Dr. Kálmán Orsolya Misley Helga Az alapszakos tájékoztató tartalma 1. Mi is a pedagógia? 2. A pedagógia alapszak bemutatása Képzési szerkezet Tantárgyak, tantárgycsoportok
RészletesebbenKULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN
Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani
RészletesebbenTanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől
Tanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2009-2010. tanévtől Inkluzív nevelés diszciplináris mintatanterve (40 kredit) Alapozó törzstárgyak (8 kredit) felelős
RészletesebbenSzakdolgozati témakörök az osztatlan tanárképzésben
SZTE JGYPK Testnevelési és Sporttudományi Intézet Szakdolgozati témakörök az osztatlan tanárképzésben A labdarúgás technikai elemeinek oktatása, és mérési lehetőségei testnevelésórán Utánpótlás korú labdarúgók
RészletesebbenMiben fejlődne szívesen?
Miben fejlődne szívesen? Tartalomelemzés Szegedi Eszter 2011. január A vizsgálat egy nagyobb kutatás keretében történt, melynek címe: A TANÁRI KOMEPETENCIÁK ÉS A TANÍTÁS EREDMÉNYESSÉGE A kutatás három
RészletesebbenMintatanterv NAO 3 éves BA óvodapedagógus szak
Mintatanterv NAO 3 éves BA óvodapedagógus szak ALAPOZÓ ISMERETEK Kód Tantárgy tantárgyelem előfeltétel kr. ért. 1. 2. 3. 4. 5. 6. TA Társadalomtudományi ismeretek 14 kredit 5 telj. 135 óra TA-101 Bevezetés
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Kar Pedagógusképző Intézet Szekszárd ÓVODAPEDAGÓGUS BA SZAK SZAKDOLGOZATI TÉMÁK JEGYZÉKE. 2011/2012.
Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Kar Pedagógusképző Intézet Szekszárd SZAKDOLGOZATI TÉMÁK JEGYZÉKE 2011/2012. tanév Összeállította: Dr. Meskó Norbert szakfelelős Jóváhagyta: Dr. Kurucz Rózsa intézetigazgató
RészletesebbenBÖLCSŐDE AZ ÓVODÁBAN Többcélú intézmények I. Országos Konferenciája a MÓD-SZER-TÁR-ban. Budapest,
BÖLCSŐDE AZ ÓVODÁBAN Többcélú intézmények I. Országos Konferenciája a MÓD-SZER-TÁR-ban Budapest, 2018.11.19. Jogszabályi háttér 6/2016. (III. 24.) EMMI rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti,
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenIDŐTERV. MK-1.1. A pedagóguspálya, a pedagógusképzés követelményeinek ismerete, a mentor szerepe 1 2
IDŐTERV GYVMPLST1/16-17-1 - Gyakorlatvezető mentorpedagógus szakirányú továbbképzési szak Ösvények: Gyakorlatvezető mentorpedagógus szakirányú továbbképzés MK-1 Szakmai törzsanyag 1 2 - A mérföldkőben
RészletesebbenAtipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 2015/2016. tanév
SZAKDOLGOZATI TÉMAJEGYZÉK Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 205/206. tanév BA MA Oktató Szakdolgozati TÉMA Lev. (fő) Nappali (fő) Lev. (fő) Nappali (fő) Mely szakhoz kötött a téma
RészletesebbenMAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM
MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel
RészletesebbenPEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR PEDAGÓGIA BA ALAPSZAK SZOCIÁLPEDAGÓGIA BA ALAPSZAK TANÍTÓ BA ALAPSZAK IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS
PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR PEDAGÓGIA SZOCIÁLPEDAGÓGIA TANÍTÓ IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKNEVELŐ- GONDOZÓ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS TANÁRI MESTERSZAK (MA) PEDAGÓGIA ALAPSZAKOS BÖLCSÉSZ Az
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenNovember 6. csütörtök
RÖVID PROGRAM Országos Neveléstudományi Konferencia Debrecen, 2014. november 6-8. 9.30 17.30 Regisztráció November 6. csütörtök 10.30 11.00 MEGNYITÓ (Aula) A részvevőket köszönti Tóth Zoltán, a konferencia
RészletesebbenSzabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea
tanácsadás intézményi folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Kompetenciaterületi mentorszaktanácsadó Szent László Általános Iskola Óraszám Pedagógusok 90 60 98 szövegértés-szövegalkotás
RészletesebbenMilyen modulokat tanítsunk? Dr. Jakab-Szászi Andrea Nagy Márta Milyen modulokat tanítsunk? Márkus Gábor 45 perc
Módszertan Téma Előadó Időtartam Képzés díja, melyhez útiköltség számítandó Kompetenciafejlesztés a hittanoktatásban Dr. Jakab-Szászi Andrea Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban avagy: Dr.
RészletesebbenSYLLABUS. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A tantárgy típusa Tantárgy
RészletesebbenBEMUTATKOZÁS HUMÁNTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT
BEMUTATKOZÁS HUMÁNTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT alakult a Benedek Elek Pedagógiai Karon, 2012. február 1-től Dr. habil Bodnár Gabriella PhD egyetemi docens vezetésével. A Kutatóközpont, (jogelődje a Társadalomtudományi
RészletesebbenAlulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs
Alulteljesítő tehetségek Kozma Szabolcs. MOTTÓ Az eredetiség nem azt jelenti, hogy olyat mondunk, amit még senki nem mondott, hanem, hogy pontosan azt mondjuk, amit mi magunk gondolunk. James Stephens
RészletesebbenA Neveléstudományi Doktori Iskola moduláris mintatanterve 2018-tól (nappali tagozat) 1
heti ajánlott óraszám félév** TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK 2 programfüggetlen modulok I. Elméleti modul 3 DNEV16-ELM-101 Oktatás és európai integráció DNEV16-ELM-102 Az oktatáskutatás globális trendjei DNEV16-ELM-103
RészletesebbenGYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR. szakirányú továbbképzési szak
GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR szakirányú továbbképzési szak Képzés célja: A megújuló tanárképzésben a mentortanár képzés célja a pedagógiai kultúra megerősítése, amelynek segítségével a tanárjelöltek nyitottak
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Nagy Tamásné óvodavezető Nagykállói Brunszvik Teréz Óvoda Nagykálló Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenRákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat
Rákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJÁNAK Intézkedési terve (2004-2006) A kerületi gyermek és ifjúsági korosztályok fölmérése 1. A fizikai teljesítőképesség, biológiai
RészletesebbenAZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete
RészletesebbenA TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018
A TEHETSÉG Vegyétek észre, ha egy gyermek különleges. Nem azért különleges, mert különb akar lenni, hanem azért, mert nem tud más lenni! (Szabó Magda) A tehetség nem mindig jelentkezik láthatóan, sokszor
RészletesebbenTanító BA Nappali Alapozó ismeretek
Kód Tantárgy tantárgyelem előfeltétel Társadalomtudományi ismeretek vizsgafeltét el TA-101 Bevezetés a szociológiába K 3 2 Tanító BA 2017. Nappali Alapozó ismeretek TA-111 Filozófia TA- 113 Hon- és népismeret
RészletesebbenIskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai
Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
RészletesebbenMEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!
MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak
RészletesebbenTanári mesterszak Család és gyermekvédő szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2011-2012. tanévtől
Tanári mesterszak Család és gyermekvédő szakképzettség Mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2011-2012. tanévtől Család és gyermekvédő diszciplináris mintatanterve (40 kredit) neve Alapozó törzstárgyak (11
RészletesebbenA Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ szerepvállalása a projektben
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése Tóth Péter A Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ szerepvállalása a projektben
RészletesebbenA Bölcsőde a szociális és gyermekvédelmi rendszerben
Tartalomjegyzék A Bölcsőde a szociális és gyermekvédelmi rendszerben 1. A bölcsőde működése, feladatellátási köre 2014. szeptember 2. A bölcsődei ellátás helye és szerepe a gyermekvédelem 2015. január
RészletesebbenNevelési céljaink, feladataink megvalósítása érdekében szükségesnek tartjuk a tárgyi eszközök folyamatos szintentartását és bővítését.
Óvodánkról: Az Egyetértés Utcai Óvoda 1976.novemberében nyitotta meg kapuit a gyermekek előtt 4 csoporttal 100 férőhellyel. Azóta óvodánk Kecskemét egyik legszebb kertvárosában a Petőfivárosban 225 kisgyermek
RészletesebbenA Budapest, XVIII. Kerületi SOFI Közzétételi listája 2015.
Az intézményben dolgozó pedagógusok és végzettségeik A Budapest, XVIII. Kerületi SOFI Közzétételi listája 2015. 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
RészletesebbenPEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató
PEDAGÓGIA BA Alapszakos tájékoztató 2016 Dr. Kálmán Orsolya Misley Helga Az alapszakos tájékoztató tartalma 1. Mi is a pedagógia? 2. A pedagógia alapszak bemutatása Képzési szerkezet Tantárgyak, tantárgycsoportok
RészletesebbenTanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől
Tanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől Vizuális és környezetkultúra tanár szakmai diszciplináris tantárgyai (40 kredit)
RészletesebbenÓVODAI CSOPORTNAPLÓ 2014/2015. NEVELÉSI ÉV
AZ ÓVODA LOGÓJA ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ 2014/2015. NEVELÉSI ÉV csoport részére TARTALOMJEGYZÉK A gyermekek névsora és óvodai jele... 6 A gyermekek névsora korcsoport szerint... 7 Születésnapok nyilvántartása...
RészletesebbenTanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő
Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Szakterületi ismeretek Az egészségfejlesztés célja, fogalma,
RészletesebbenKálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde
Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás
RészletesebbenTömbösített tanmenet 5.o
Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány
RészletesebbenÓvodafejlesztés TÁMOP-3.1.11-12/1-2
Óvodafejlesztés TÁMOP-3.1.11-12/1-2 Kódszámok: Közép-Magyarországi Régió: TÁMOP-3.1.11-12/1 Konvergencia régiók: TÁMOP-3.1.11-12/2 Az Óvodafejlesztés című uniós pályázat alapvető célja A TÁMOP-3.1.11-12/1-2
RészletesebbenSzakdolgozati témakörök
Szakdolgozati témakörök Oktatók Téma Gyenes Zsuzsa Andragógia BA Andragógia MA 1. Az időskori önkéntesség egyéni és/vagy társadalmi haszna. 2. Aktív állampolgárok nevelése - a közművelődés lehetőségei.
RészletesebbenSZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA
1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. Családon belüli konfliktusok, válás 2. Családpolitika, családtámogatási
RészletesebbenNyelvészeti és kommunikáció elméleti ismeretek. Bevezetés a pszichológiába. Matematika 1. 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra
Levelező ÓVODAPEDAGÓGUS szak, I. évfolyam, félév, 2016. szeptember-december, 30-as szept. 9. szept. 10. szept. 23. szept. 24. okt. 7. okt. 8. okt. 2 okt. 22. nov. 1 nov. 12. nov. 25. nov. 26. 8.30-8.30-8.30-8.30-8.30-8.30-8.30-8.30-8.30-8.30-8.30-
RészletesebbenCogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány
Projektzáró tanulmány 1 Projektzáró tanulmány Az elvégzett képzés főbb jellemzői Az elvégzett képzés neve: Egyéni bánásmód differenciált tanulásszervezés pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés
RészletesebbenA tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése
Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből
RészletesebbenA családközpontú korai intervenció. MeszénaTamásné ANK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Pécs
A családközpontú korai intervenció MeszénaTamásné ANK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Pécs Modellváltás a rehabilitációban Az elmúlt harminc év rehabilitációs modelljei Európában: Orvosi modell: alanya
Részletesebben- Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának
EGY PLURÁLIS INTELLIGENCIA KONCEPCIÓ ÉS A MONTESSORI PEDAGÓGIA KOMPARATÍV MEGKÖZELÍTÉSE - Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának egy lehetséges alternatívája Sándor-Schmidt Barbara
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - látássérültek pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - látássérültek pedagógiája szakirány szakirányú
RészletesebbenA nevelés színterei és tényezői. Dr. Nyéki Lajos 2015
A nevelés színterei és tényezői Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelés színterei A nevelés színterei azok az egymással szoros kapcsolatban álló területek, amelyeken a nevelés célja által meghatározott feladatok
RészletesebbenA Vas megyei bázisóvodák a hálózatos tanulásért szeptember december 31.
A Vas megyei bázisóvodák a hálózatos tanulásért 2018. szeptember 1-2022. december 31. Előzmények 2012-2017 között 10 bázisóvoda, 10 különböző óvodai nevelési terület együttműködési megállapodás évente
RészletesebbenTájékoztatás a Jász-Nagykun-Szolnok megyei mintaprogramokról
Tájékoztatás a Jász-Nagykun-Szolnok megyei mintaprogramokról Szolnok, 2018.11.26. Goda Beatrix Mintaprogram Fejlesztési Bizottság tagja Mentor Tájékoztatás a Jász-Nagykun-Szolnok megyei mintaprogramokról
RészletesebbenHALLGATÓI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZATON. Területi szakmai gyakorlathoz óvodapedagógia szakon a 2013/2014-es tanévre
HALLGATÓI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZATON Területi szakmai gyakorlathoz óvodapedagógia szakon a 2013/2014-es tanévre A Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karának BA képzésű tanterve alapján
RészletesebbenAKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK
AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási
RészletesebbenAKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév
A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken
RészletesebbenLevelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: 547/T-71/2010/6 Levelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve Elfogadta
Részletesebben4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,
4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.
RészletesebbenGyógypedagógiai alapismeretek témakörei
Gyógypedagógiai alapismeretek témakörei 1. A gyógypedagógia fogalma, értelmezése (tárgya, célja, feladatai, integráció, szegregáció) 2. A fogyatékosság fogalma, kritériumai és területei (normalitás, okok,
RészletesebbenA pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK
PRIZMA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY pedagógiai szakmai szolgáltatás OM-038423 1134 Budapest, Váci út 57. : 06-1-3408-980 Fax: 06-13408-980/37 E-mail: prizmaegymi@prizmaegymi.hu
RészletesebbenEÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR MŰVÉSZETTEL NEVELÉS A LEGKISEBBEKNEK SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR MŰVÉSZETTEL NEVELÉS A LEGKISEBBEKNEK SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK A szakirányú továbbképzési szak létesítésének és indításának célja Olyan pedagógus
RészletesebbenA munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
RészletesebbenNyelvi és Irodalmi Tanszék szakdolgozati témajegyzéke. Konzulens Téma Szak
Nyelvi és Irodalmi Tanszék szakdolgozati témajegyzéke Konzulens Téma Szak Az irodalmi nevelés lehetőségei az általános iskola 1-4. osztályában Tehetséggondozás az anyanyelvi nevelésben Olvasástanítás egykor
Részletesebben