BALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 6. OSZTÁLY TANMENET

Átírás

1 BALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 6. OSZTÁLY TANMENET AZ APÁCZAI TANKÖNYVKIADÓ AJÁNLATA ALAPJÁN ÁTDOLGOZTA ÉS FELHASZNÁLJA: KOVÁCSNÉ BEJCZI MARIANNA

2 6 AZ EMBER ÁTALAKÍTJA KÖRNYEZETÉT Fejl dés 1. A környezet tudatos átalakítása* Ismerkedés a tankönyvvel Hoyan változtak az emberek iényei a történelem folyamán? Miért fejlesztjük környezetünk rendszereit? A fejlődés irányai. A környezetalakítás elvei. A növekedés határai. Munkáltatási lehetőséek Tankönyvi diaram, képek elemzése. Beszéletés. Tankönyvi feladatok meoldása. Vizuális kultúra. 2. Növekv és változó em- beri szükséletek Miért nőnek szükséleteink? Mi jellemzi a foyasztói társadalmat? Alapvető, kieészítő és luxusszükséletek. Reklámok és hatásaik. Foyasztáselemzés készítése. Reklámok tanulmányozása, reklámhordozók elemzése. Tankönyvi ábrák. Reklámújsáok. ÉPÍTETT TÉR ÉS ALAKÍTÁSA Lakások és lakóházak építése 3. Az építkezés anyaai Miért használunk különböző építőanyaokat? Milyen funkciói vannak a különböző építőanyaoknak? A lakások és lakóházak építési eljárásai és anyaai. Építőanya csoportok. Munkáltatási lehetőséek Építőanyaok vizsálata mikroszkóppal vay nayítóval. Elemzés. Építőanya yűjtemény készítése. A téla tulajdonsáainak beazonosítása piktoramok seítséével. Korábbi évfolyamok ismeretei az építőanyaokról. Vizuális kultúra. Valósáos építőanyaok vizsálata, prospektusok építőanyaokról. 4. A tervezést l a kivitele- zési Miért kell az épületeket metervezni? Miért korlátozza az építési hatósá a tervezést és a kivitelezést? Telekbeépítési módok. A tervdokumentációk tartalma. A helyszínrajzokról tanultak ismétlése. Beépítési rajzok vázolása. Helyszínrajz vázolása tapasztalatok alapján. Csoportmunkában térképvázlat készítése a lakóhely ey behatárolt területéről. Kapcsolódás az előző óra ismereteihez. Tervrajzok.

3 7 5. A lakás tervrajzai Mit tudunk a tervrajzokról meállapítani? A lakóépületek tervrajzainak és kivitelezési folyamatának értelmezése. Rajzjelek, méretezési szabályok. Munkáltatási lehetőséek Rajzolvasási yakorlat. Homlokzati rajzvázlat készítése. Kapcsolódás az előző óra ismereteihez. Házak homlokzatainak képei. Tervrajzok, műszaki dokumentációk. 6. Szakipari munkák a lakásban Épületek, építmények állameóvása Milyen munkákat véeznek a szerkezetkész épületekben? Miért kell rendszeresen karbantartani az épületeket? Szerkezeti eyséek és funkcióik. Szakipari munkák, szakmák meismerése. Memunkálóépek és funkcióik. Állameóvó technolóiák. Tankönyvi képek mefiyelése, elemzése. Családi ház alaprajzának mefiyelése, tankönyvi feladat meoldása. Metszeti rajz készítése. Építőipari szakmák bemutatása. Matematika. Informatika. Típustervek. Réi és felújított házak képei. A lakás mint technikai rendszer 7. A lakás pereme Milyen hatások érik az épületeket? A lakás peremének foalma. A perem vezető és szietelő tulajdonsáai. Épületekre ható hatások csoportosítása. Munkáltatási lehetőséek Iskola, tanterem falazatának, nyílászáróinak mefiyelése előre meadott szempontok szerint. Tanulmányi séta tüzéptelepen vay építkezésen. Feladattár: 1. sz. feladat. Közérzet és komfort Mikor érezzük jól maunkat lakásunkban? Hoyan változik közérzetünk különböző környezeti körülmények között? A közérzet foalma és tényezői. A tevékenyséek és a közérzet összefüései. Tankönyvi rafika elemzése. Hőmérsékletek mérése. Tankönyvi feladatok meoldása csoportmunkában. Feladattár 2. sz. feladat. Személyes tapasztalatok. Matematika. Képek.

4 8 8. Épített környezetünk biztonsáa Milyen tényezők (káresemények) zavarhatják me lakásunk biztonsáát? Katasztrófavédelem feladatainak meismerése néhány példa alapján. Lefontosabb feladataink az elhárítás érdekében. Munkáltatási lehetőséek Iskolai tűzriadóterv felidézése. A tankönyv képeinek seítséével a katasztrófák elhárításának és a szakemberek munkájának elemzése. Személyes élmények felidézése. Filmek, képek. Lakberendezés 9. A lakás beosztása Milyen házakban lakunk? Milyen főbb helyiséek találhatók a lakásban? A jó és kényelmes lakás követelményei. Lakás helyiséeinek funkciói. Munkáltatási lehetőséek Lakásbeosztások elemzése. Lakásbeosztás tervezése. Feladattár: 6. sz. feladat. Korábbi évfolyamok technika tantárya. Típustervek. Videofilmek. Tanulmányi séta. A lakás berendezése Hoyan határozza me az alaprajz a lakás berendezését? A lakberendezés esztétikai és funkcionális szerepe, beépített és mobil berendezési táryak. Páros munkával kisebb lakás készítése papírdobozból. Nyílászárók tervezése, elkészítése. Tankönyvi ábrák, képek. Funkciószemlélet a lak- berendezésben Ey kis bútortörténet* Milyen feladatokat látnak el a berendezések? Hoyan alakultak ki a bútorok? A lakás berendezéseinek csoportosításai. Művészeti korszakok és a bútorok kapcsolatai. Képyűjtemények, tablók összeállítása. Berendezési táryak készítése párban (projekt folytatása). Feladattár: 3. sz. feladat. Képzőművészeti és iparművészeti albumok. Bútorüzlet látoatás. Képyűjtemények összeállítása Rendezzük be a szobán- kat! Lakás makett készítése Mi teszi szobánkat otthonossá? A lakás felépítése, bútorzata. Faliképek, terítők tervezése. Patchwork készítése applikálással. A lakásmakettprojekt folytatása, bútorok elrendezése. Textíliák esztétikus, azdasáos felhasználása. Mintadarabok.

5 9 Növények a lakásban 12. Szobai dísznövények Miért tartunk növényeket lakókörnyezetünkben? Mikor érzik jól maukat a növények a lakásban? A lakás tájolása, meviláítása, hőmérséklete. A növények iényei. Munkáltatási lehetőséek Kísérletek elvézése. 5. osztályban tanultak. Képek. Folyóiratok. Növénytartó edények Miben és hol tartsuk növényeinket a lakásban? A növénytartó edények funkciói, esztétikai szerepük, fajtáik. Virátartók készítése, növénytartó edények díszítése. Különböző méretű és anyaú virátartó edények. 13. Fűszer- és yóynövé- nyek a lakásban Miért van szüksée az embernek fűszer és yóynövényekre? Milyen szerepet játszanak az ember életében? Fűszer és yóynövények foalma, néhány típusa. Fűszernövények termesztési lehetőséei. Fűszerkert készítése balkonládában. Fűszerek tanulmányozása, pl.: külalak, illat, alkalmazási lehetősé szerint. Otthonról hozott tapasztalatok, 5. osztályban tanultak a fűszerek szerepéről. Szakkönyvek, képek.

6 10 Állatok a lakásban 14. Felel ssételjes állat- tartás Milyen kötelesséei vannak az embernek, ha állatot tart a környezetében? A kisállattartás néhány fontos tudnivalója, teendői. A haszonállatok és hobbiállatok közötti különbséek, ondozási feladatok. Munkáltatási lehetőséek Beszéletés. Tanulók élménybeszámolóinak mehallatása kedvenc állataikról. Baromfiudvar melátoatása, mefiyelési szempontok összezése. Környezetismeret. Állatok vilánapja. Fényképek, szakkönyvek. MINDENNAPJAIN K Élet a lakásban 15. Otthoni munkahelyeink Szoláltatások iénybe- vétele Milyen munkákat vézünk otthon? Mit jelent a családi munkameosztás? Miért van szüksé külső szoláltatásokra? A lakás felépítése, a helyiséek funkciói. ek a lakásban. Vásárlási szokásaink. Foyasztói társadalom Munkáltatási lehetőséek Beszéletés. Ki milyen házimunkát véez? Külső szoláltatások elemzése tankönyvi feladat alapján. Eyéni tapasztalatok. 5. osztályban tanultak. Tisztítószerek. Reklámok. 16. Veszélyes anyaok a háztartásban A lakásban használt tisztító és ápolószerek alkalmazása komoly odafiyelést iényel. Miért? Tisztító és ápolószerek csoportosítása. Néhány fontos tisztító és ápolószer alkalmazásának szabályai. Veszélyes anyaok piktoramjainak tanulmányozása. Takarítószerek használati utasításának tanulmányozása. Tankönyvi ábrák. Házi praktikák, szakkönyvek.

7 A konyha története* A konyha mint munkahely Mi a konyha funkciója? Mi jellemzi a hayományos konyhát? Mi jellemzi a modern konyhát? A réi konyha felépítése, berendezései, eszközei. Mai konyhák kialakításának főbb szempontjai. Konyhánk berendezési típusai, bútorzata. Munkáltatási lehetőséek Gyűjtőmunka réi konyhai felszerelésekből, használatuk elemzése, kiállítás szervezése. Modern konyhák tervezése a követelmények fiyelembevételével. 5. osztályban tanultak. Eyéni tapasztalatok. Réi konyhai felszerelések. Képek. Lakáskultúra folyóiratok. Tankönyvi képek. Eyszerű ételek yorsan, ízletesen Hoyan seíthetünk a konyhai munkákban? Eészsées táplálkozás tudnivalói. Könnyen és yorsan elkészíthető ételek. Eyszerű ételek készítése csoportokban. Tankönyvi feladatok mebeszélése. Feladattár: 4. sz. feladat. Eészsées étrend. 5. osztályban készített ételek. Munkafázisok bemutatása. Szakácskönyvek. 18. Terítsük me az asztalt! Miért vonzó a szépen meterített asztal? A terítés írott és íratlan szabályai. Kulturált étkezés szabályai. Asztalok terítése önálló elképzelések alapján. Feladattár: 5. sz. feladat. Folyóiratok. Terítéshez szüksées dekorációk. Konyha- és ételhiiénia Hoyan kerülhetjük el az ételfertőzéseket? Konyha és ételhiiénia szabályai. Ételek helyes tárolása a hűtőszekrényben. A tankönyv feladatainak meoldása. A konyha bútorzata, az élelmiszerek tárolása. A tankonyha felszerelései, főzési eszközök. Élelmiszereink és eész- séünk Mit tesz az ember az élelmiszerek romlása ellen? Élelmiszerek kedvező és kedvezőtlen változásai. Ételmérezés, élelmiszerfertőzés okai, következményei. Újsácikkek yűjtése a témakörben. Élelmiszerek csomaolásán lévő információk elemzése. Gyümölcsök. Zöldséek. Eészséünk személyes hiiéné 19. A jó mejelenés el fel- tételei Az eészsées életmód fontos kieészítője az ápolt, ondozott külső. Mit értünk ez alatt? Öltözködési módok, praktikus ruházat. Haj, test és körömápolási tudnivalók. Munkáltatási lehetőséek Eyszerűbb javítási munkák (pl. ombfelvarrás). 5. osztályban az öltözködésről tanultak. Divatlapok. Tisztálkodási szerek. Tankönyvi képek.

8 Eészsére ártalmas ter- mészeti eredetű veszély- források Milyen környezeti ártalmak érhetnek bennünket a természetben? Néhány veszélyforrás (pl. napszúrás, rovarcsípések) áttekintése. Védekezési módok. Munkáltatási lehetőséek Plakát tervezése csoportmunkában a környezeti ártalmakról. Eyéni tapasztalatok, kirándulások felidézése. Tankönyvi képek. KOMMUNIKÁCIÓ ÉS TECHNIKA Információ és átadása 21. Műszaki kommunikáció Hoyan ábrázoljuk környezetünk táryait? Jelképes ábrázolások. Munkáltatási lehetőséek Rajzok értelmezése, rajzolvasási yakorlat. Eyszerű rajzok készítése a tankönyvi feladat alapján. Eddii rajzismeretek. Rajzeszközök. Számítóépes rajzolóproramok Fedeles doboz készítése Jó ötlettel, tervvel, üyesséel készítsünk fedeles dobozt! Különböző anyaok memunkálási módja. Műveletterv készítése. Tervezés, rajzolás. Fa memunkálása. Tervezett munkadarab elkészítése a műveletterv seítséével. Eddi tanult munkafoások különböző anyaok memunkálása során. Ey-ey munkaművelet tanári-tanulói bemutatása.

9 13 TECHNIKAI RENDSZEREK Rendszertípusok 25. Környezetünk rendsze- rei Miért hozott létre az ember technikai rendszereket? Mi jellemzi a technikai rendszereket? Technikai rendszerek funkciói és szerkezetük. A rendszer és környezetének kapcsolata. Munkáltatási lehetőséek Eyszerű technikai rendszerek elemzése csoportmunkában. Technika: környezetünk alkotói. Táryak. Gépek. 26. Az anyatechnolóiákról A épek anyaai többnyire fémek. Miért ezeket használjuk? Fémek jellezetes tulajdonsáai. Ötvözés. Fémes és nemfémes anyaok alkalmazási területeinek mefiyelése. Korábbi technikai ismeretek. Fémek, fémyűjtemények. 27. Gépesítés Az emberi izomerő korlátozott, me kell sokszorozni. Hoyan? Szerszámok funkciói. Gépek feladatai, ki és bemenetek. Gépek működésének mefiyelése. Mozások. Gépek. Modellek. Szerkezet, tulajdonsá, funkció 28. A ép- és anyafejl dés kölcsönhatásai* Építsünk épeket! Miért fejleszti az ember állandóan a technikai környezetét? Mi a konstruktőr feladata? Az iény és a technikai fejlesztés kapcsolata. Technikatörténeti adatok. A modell feladata, a modellezés szerepe. Munkáltatási lehetőséek Technikatörténeti érdekesséek yűjtése. Eyszerű épmodellek tervezése, építése építőjátékok seítséével. Történelem. Korábbi technikai ismeretek. Képek, elkészült épmodellek. 29. Anyavizsálat és biz- tonsá Mit értünk anyabiztonsá alatt? Milyen kapcsolat van az anya szerkezete és tulajdonsáai között? Anyaok tulajdonsáainak vizsálati módszerei. Eyszerű anyavizsálatok vézése tankönyv alapján. Rendszerező táblázatok összeállítása. Anyayűjtemények. Szerszámok.

10 14 Közösséi közlekedés Munkáltatási lehetőséek 30. A közösséi közlekedés- r l Mi jellemzi a nayvárosok közlekedését? Mit tesz az ember a foralom a irányításáért? Tömeközlekedési eszközök. Közlekedési csomópontok, közlekedési járművek mefiyelése. Menetrendek. Eyéni közlekedés Utazás épjárművel 31. A kerékpár reneszánsza Környezetkímél közlekedési eljárások Milyen problémákat okoz a nayszámú épjárműforalom? Melyek a biztonsáos kerékpározás feltételei? Közlekedési maatartás. Parkolás módjai, szabályai. Közlekedés kerékpárral, a karbantartás és beállítás tudnivalói. Munkáltatási lehetőséek Parkolási módok és lehetőséek mefiyelése. Mefiyelés. Karbantartó szerelés. Kerékpározás yakorlópályán. Technikai ismeretek. Kerékpárok. KERTKEDVEL KNEK, KERTÉSZKED KNEK Cserepes növények ondozása 32. Szobanövények ápolása Szobai dísznövények szaporítása Miért szorul ápolásra a szobanövény? Hoyan tudunk új növényeket nevelni? A szobai dísznövények kiválasztása, öntözése, tápanyapótlása, portalanítása és átültetése. Szaporítás duványozással és tőosztással. Munkáltatási lehetőséek Ápolási munkák. Átültetés. Szárduványozás: pletyka, borostyán. Levélduványozás: afrikai ibolya. Tőosztás: aszparáusz, szanzavéra. Csoportmunka. Tankönyvi feladatok. 5. osztályban tanultak. Környezetismeret. Tanári bemutatás. Képek. Szakkönyvek szobanövényekről.

11 15 Váott viráok Munkáltatási lehetőséek Váott viráok a lakás- ban Milyen hatással van a virá az emberre? A viráok szerepe. A váott viráok elhelyezése, ondozása. Szárazviráok. Gyűjtőmunka: leendás növények. Ikebana készítése. Szárazvirá kompozíciók készítése. Környezetismeret. Képek Gyakorló kert A zöldsénövények aktuális ápolási munkái 36. Az éves munka értékelése