Bázisintézményi munkaterv

Átírás

1 Pécsi SZC Radnóti Miklós Közgazdasági Szakgimnáziuma OM azonosító Bázisintézményi munkaterv 2017/2018. tanév Kelt: Pécs, szeptember Banó Andrea Nagy-Mélykuti Ildikó igazgató ph. intézményi koordinátor Kelt:. ph... Ritter Betty főosztályvezető Pécsi POK Készült: 3 példányban (1. intézményi, 2. POK példánya, 3. fenntartói) 1

2 1. Bázisintézményi célok Pedagógus közösségünk a Bázisintézményi cím birtoklása alatt arra törekszik, hogy továbbadja megszerzett tapasztalatait a kidolgozott és a rendszeresen alkalmazott jó gyakorlatok megosztása által a régió szakmai műhelyévé váljék. 2. A bázisintézményi feladatok ellátáshoz szükséges személyi és tárgyi feltételek Humán feltételek: A felvállalt tevékenységet végző pedagógusok összetétele a végzettség, a pályán eltöltött évek száma, szakmai tapasztalatuk, nyelvismeret, továbbképzés, külföldi szakmai tanulmányutak alapján sokszínű. Intézményünk pedagógusai rendelkeznek az alábbi szakmai kompetenciákkal: a szakmai tudása felhasználásával fejleszti a tanulók műveltségét, készségeit és képességeit az életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciákat hatékonyan fejleszti: az olvasásszövegértés, információfeldolgozás, a tanulási szokások és készségek, az alapvető gondolkodási műveletek, a problémamegoldó gondolkodás területeit fejleszti, az önálló tanulás képességeit megalapozza a tanulási folyamat szervezése és irányítása: változatos tanítási-tanulási formákat alakít ki, az új információs- kommunikációs technológiákat alkalmazza tanulói csoportok, közösségek alakulásának fejlesztése kapcsán kihasználja a tanulói közösségekben rejlő pedagógiai lehetőségeket, az egyének közötti különbségek megértését elősegíti, alkalmazza az interkulturális nevelési programokat, fejleszti az együttműködés készségeit a tanulói személyiség fejlesztése során elősegíti a tanulók értelmi, érzelmi, testi, szociális és erkölcsi fejlődését, a demokratikus társadalmi értékek, a sajátos nemzeti hagyományok, az európai kulturális és az egyetemes emberi értékek elsajátítását a pedagógiai értékelés változatos eszközeinek alkalmazása: használja a különböző értékelési formákat és eszközöket, fejleszti az önértékelést szakmai együttműködés és kommunikáció: a tanulókkal, a szülőkkel, az iskolai közösséggel és társszervezetekkel együttműködik, velük hatékonyan kommunikál szakmai fejlődésben elkötelezettség, önművelés: a munkáját segítő szakirodalmat folyamatosan követi, személyes tapasztalatait beépíti a tanításába Eszköz/ infrastrukturális feltételek Iskolánk egy épületben működik, hozzá tartozik egy udvar, mely helyet ad két sportpályának. Az épületben: 16 tanterem (7 kisméretű, 9 nagy méretű) van. Oktatástechnikai eszközeink: projektorok, laptopok, interaktív-táblák, írásvetítők, számítógépek, videók, televíziók. 2

3 Az oktatást szolgáló helyiségeink: 1 tornaterem (ehhez tartozik 2+2 leány és fiúöltöző és zuhanyzó, 1+1 szertár) 1 könyvtár, ahol 16 olvasóhely áll a tanulók/tanárok rendelkezésére (a kötelező és ajánlott irodalom, szakkönyvek, szótárak, tartós tankönyvek, elektronikus dokumentumok, számítógépek, multimédiás eszközök stb.) 7 multimédiás termünk van teljes felszereléssel (a számítógépparkunk színvonala jó, hálózatban működnek, kihasználtságuk nagy - szakmai tantárgyak, idegen nyelvoktatás) 1 taniroda (felszerelése jó: számítógépek, telefonközpont, a gyakorlathoz szükséges egyéb oktatási eszközök) 3. Megosztani kívánt jó gyakorlat, innováció, módszertani modellek 3.1 Vállaljuk, hogy biztosítjuk az érdeklődő középiskolák számára a 2009-ben akkreditált és alkalmazott Jó gyakorlataink folyamatába és eredményeibe való betekintést, azokon való részvételt, illetve az esetleges adaptálás során segítség nyújtását. Üzleti cég alapítása/ Üzleti terv készítése/üzleti prezentáció megtartása Az akkreditált Jó gyakorlat egy aktív-produktív tudásszerzés folyamat. A tanórán a feladat ismertetésére, moderálására kerül sor, illetve az elvégzett feladat monitoringjára, ellenőrzésére, visszacsatolásra. A feladatokat a tanulók cégcsoportonként a tanórán kívül végzik el. A tanulók 10 héten át készülnek fel a 11. héten sorra kerülő médiaprezentációra, amely szakemberekből álló független szakmai zsűri előtt zajlik. A Power Point-os prezentáció segítségével bemutatja cége tevékenységi körét és marketing stratégiáját. Ezen Jó gyakorlat megvalósításával lehetőség nyílik az országunkban mára egyedülállóként megrendezett Nemzetközi Szakmai Vásáron való részvételre tagintézményünk szervezésében. 3

4 KINCS projekt A program keretében egy 3 napos tréninggel kezdik a beérkező 9. évfolyamos diákok a tanévet. A tréning során a diákok először önismereti és iskolaismereti játékokat játszanak, melyek célja önmaguk és társaik, valamint az iskola épületének és az abban dolgozó embereknek a megismerése. Ezt követően a diákok a demokratikus döntéshozatali folyamatokról kapnak képet. Játékos formában ismerhetik meg az intézmény házirendjét, de nem csak annak szavait, hanem a szavak mögött meghúzódó pontos jelentéstartalmakat is. A feladatok során ízelítőt kapnak abból, milyen nehéz is olyan szabályokat alkotni, melyek egy adott csoport tagjainak konszenzusát élvezik, ugyanakkor megteremtik a hatékony munka feltételeit is. 3.2 Hagyományos szakmai és egyéb programjainkon való részvétel, adaptálásban segítség nyújtása Légy Köz-Gazd-Ász Az általános iskolák 7-8.-os diákjai számára került kidolgozásra. A vetélkedőre nevezett 3-3 fős csapatok 3 előadáson vesznek részt iskolánkban pénzügyi, banki és kommunikációs ismeretek témájában. Az előadások végén feladatlapot kapnak, amelyet meghatározott időn belül kell visszaküldeniük. A feladat értékelése alapján a döntőbe jutott 5 csapat egy hangulatos, színvonalas versenyen vesz részt, ahol kiderül, hogy melyik csapat a Köz- Gazd-Ász. Fenntarthatóság-Környezettudatosság hete / Ökonap Az iskola minden diákját megmozgató projektnap, melynek feladattípusai minden évben egy adott központi téma köré fonódnak. Az osztályok évfolyam szinten kapnak különböző feladatokat, amelyhez felhasználhatnak tanári vagy internetes segítséget is. A projektnapra előzetesen felkészülnek a tanulók a megadott irodalomjegyzék alapján. SMART Matematikai és természettudományos platform között egy nyertes Erasmus+ pályázat keretében iskolánk részvételével kidolgozásra került egy nemzetközi matematikai és természettudományos platform olasz, holland és svéd egyetemek irányításával. A platform remek lehetőség házi és/vagy szorgalmi feladatok elkészíttetésére. A platform ezen kívül újszerű, élmény alapú lehetőséget nyújt tanulóinknak az egyéni tanulásra, gyakorlásra, és számos érdekes, mindennapi életünkből vett példákon keresztül a problémák könnyebb megértésére. Célunk a magyarországi középiskolákkal megismertetni a kidolgozott didaktikai módszereket. 4

5 Rendhagyó történelem óra A 12. évfolyamos tanulók részvételével hagyományosan minden tanév szeptemberében krakkói végállomással rendhagyó történelmi utazásra kerül sor. A középkori történelem életszerű megismerése mellett felkeresik a XX. sz. tragédiájának helyszínét Auschwitzot és a felvidéken a magyar történelmi múlt színhelyeit. A látottak mélyebb és személyesebb megismerését teszik lehetővé a magyar és az egyetemes történelemnek. Egészségnap Iskolánkban évente januárban kerül megszervezésre az Egészségnap. Az Egészségnap programja igazodik az életkorhoz és az érdeklődéshez. A program állandó részvevői azok az alapítványok, egyesületek, amelyek küldetése a fiatal generáció egészségtudatosságára nevelése. A diákok az előzetesen elkészítendő feladatokon túl különböző játékokban vehetnek részt egészségügyi dolgozók vezetésével. Az egyes tantermekben számos előadás zajlik egészségügyi témakörökben és lehetőség nyílik számos egészségügyi vizsgálat elvégeztetésére (vérnyomásmérés, vércukorszint-mérés, stb.). 5

6 4. A vállalt bázisintézményi feladatok időrendben Időpont Feladat Felelős Intézményi munkatársak okt. 19. du Őszi Pedagógia i Napok okt Nemzetközi Szakmai Hét/ Szakmai Vásár keretében aktív tudásszerzési JÓ GYAKORLAT bemutatása Bemutató óra, amely keretében bemutatjuk a SMART (MATEMATI- KA és TT) projekt eredményeit Továbbképzés Zsbánné Hámory Márta Kajliné Somogyi Ildikó Banó Andrea Felkészítő tanárok: Baksa Gábor, Gokl Erika, Rónási Márton, Tillné Németh Erika, Zsebeházi Edit Szabó Éva, Háhn Attila Heiling Csaba, SzabóGyörgy Munkaforma Vásári szervezett látogatás: 1 óra Előadás: a Jó Gyakorlat bemutatása 1 óra /Üzleti cég alapításától a szakmai vásárra jutás útjának bemutatása Műhelyfoglalkozá s 1 óra Bemutató óra: Újszerű módszerek a matematika oktatásában (2017. október ) Előadás a megújuló szakképzés rendszeréről. A továbbtanulás dilemmái, pályaorientációs tanácsadás. (2017. október ) Szükséges eszközök, anyagok Vásártér, Projektor, Informatika szaktanteremp rojektor Projektor, notebook, internet Helyszín, max. létszám Tagintézmén y székhelye Létszám: 20 fő Informatika szaktanterem 10 fő Konferencia terem 30 fő Célcsoport Gazdasági, vállalkozási ismeret iránt érdeklődő tanárok általános iskola felső tagozat, gimnázium, szakgimnázium Matematika tanárok: általános iskola felsőtagozat, középiskola Általános iskolai pályaválasztási felelősök, 7. és 8. osztályos osztályfőnökök Tájékoztatás, kommunikálás Program megküldése a POKnak előtt 2 héttel e- mailben; POK ben továbbítja a célcsoport felé Tag-intézmény: a program közzététel az intézményi honlapon Értekezlet koordinátorok számára POKban: előtt 3 héttel, tematika és program-szám stb. meghatározása POK: programfüzet összeállítása és közzététele a POK honlapon Keletkező dokumentumok prezentáció, óravázlatok, prezentációk, 6

7 Pénzügyi tudatosság és Gazdálko dás Hete március 5-9. Szakmák Éjszakája április 20. Versenyre fel! Pályaorientációs előadások és Légy Köz-Gazd- Ász! verseny Szentesi Mariann Zsbánné Hámory Márta, Szentesi Mariann Szakmai tanárok Szakmai tanárok Témahét keretében 2. alkalommal hívjuk a pécsi gimnazistákat, hogy rövid előadások meghallgatása által gyarapodjon tudásuk, tájékozottságuk a hétköznapok gazdasági kérdései témában, annak hasznosságáról játékos megmérettetésen azonnal meg is győződhetnek a résztvevők. ( ) Előadás a megújuló szakképzés rendszeréről. A továbbtanulás dilemmái, pályaorientációs tanácsadás szakemberek bevonásával. ( ) Verseny a megye és Pécs város 7. osztályos általános iskolásainak. Projektor, internet, feladatokhoz igazodóan alakulnak az eszközök Radnóti Cash-ino projektor, internet Tantermek, tornaterem Tornaterem, tantermek Pécs város 9. és 10. évfolyamos gimnazistái, 3-3 fő/évfolyam (előzetes jelentkezéssel) és a Radnóti 9. és 10. évfolyamos diákjai vegyes csapatokat alakítva. Kísérő tanárok. Általános iskolai pályaválasztási felelősök, 7. osztályos osztályfőnökök, szülők Pécs és a megye általános iskoláiból. Értekezlet koordinátorok számára POKban: előtt 4 héttel, tematika és program-szám stb. meghatározása POK: programfüzet összeállítása és közzététele a POK honlapon Értekezlet koordinátorok számára POKban: előtt 4 héttel, tematika és program-szám stb. meghatározása POK: programfüzet összeállítása és közzététele a POK honlapon prezentációk, prezentációk, 7