Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar kultúra hagyományainak megismertetése; - az írásbeli szövegalkotás szabályainak megtanítása; - a tanulási szokások és technikák megtanítása; - a különféle források használatának, az információszerzés lehetőségeinek és korlátainak megismertetése; - tapasztalati megalapozottságú, elemi szintű grammatikai ismeretek elsajátíttatása; - az önkifejezés különféle formáinak és lehetőségeinek megtanítása; - erkölcsi, esztétikai kategóriák megismertetése. Nevelési célok: - igényes, változatos és kifejező nyelvhasználatra való törekvés; - az íráskép rendezettségének, esztétikumának értékként való elfogadása; - az önkifejezés iránti igény erősítése; - a tanulók önállóságának növelése. Fejlesztési területek: - beszédkészség; - szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása; - az önálló, hatékony tanulás képessége; - ismeretszerző képességek; - írástechnika; - nyelvi kifejezés; - önértékelő képesség, - kritikai érzék. Feladatok: - a kulturált nyelvi magatartás megalapozása; - a szókincs aktivizálása szövegalkotó feladatokkal; - szövegek értelmezése és feldolgozása; - a narráció ösztönzése, gyakoroltatása.
Az ellenőrzés formái: - folyamatos megfigyelés; - szóbeli feleletek, elemzések; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés minden téma lezárásakor, év elején, félévkor és év végén. Az értékelés elvei, követelményei: - az érvényben levő Nemzeti alaptanterv, valamint az adott kerettantervben, valamint a rá épülő iskolai programban megfogalmazott fejlesztési célok és feladatok alapján történő megvalósítás - folyamatosság - rendszeresség - a hiányosságok bepótlásának segítése - a tanulók önértékelésének fejlesztése A tankönyvválasztás szempontjai: - a tantervi anyagnak megfelelő, változatos feladatrendszer - megfelelés a tanulók életkori sajátosságainak - a tanórákon való használhatóság - taneszköz- rendszerbe való illeszkedés - hozzárendelt digitális tananyag elérhetősége - áttekinthetőség - ábrakészlet - méret - súly - kötés Óraszámok: Évi óraszám: 216 Heti óraszám: 6 Témakörök: Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása: 15 óra - nonverbális eszközök használata felolvasáskor, szövegmondáskor;
- vélemény kulturált megfogalmazása; - az üzenet lényegének és érzelmi hátterének értékelése; - állandósult szókapcsolatok, szólások, közmondások jelentésének, stílusértékének értelmezése; - gondolatok értelmes és érthető kifejezése; - udvarias nyelvi fordulatok alkalmazása; - a beszédstílus beszélgető partnerhez igazítása; - együttműködő magatartás. - folyamatos megfigyelés. - a kommunikáció tartalmi és formai jellemzői. Olvasás, az írott szöveg megértése: 55 óra - globális és kereső olvasás, - Gondolatok és információk értelmezése és integrálása, - tartalom, nyelvezet, szövegszerkezet vizsgálata és értékelése. - motiváltság, - folyékony, automatizált olvasástechnika - hibajavítás - az életkori szintjének megfelelő szöveg információinak és gondolatainak szintetizálása, értelmezése és értékelése; - megfelelő nyelvi tudatosság; - a tanult olvasási stratégiák( a szöveg átfutása, az előzetes tudás aktiválása, jóslás, anticipáció) alkalmazása tanítói segédlettel. - folyamatos megfigyelés: az olvasástechnika szintje;a tanulási stratégiák hatékony alkalmazása. - kérdésekre adott válaszok, - a válaszok önálló megfogalmazása.
Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése: 18 óra - az olvasókönyvi szövegek csoportosítása formájuk, műfajuk és kommunikációs szándékuk szerint; - hasonlóságok és különbségek felfedezése különféle irodalmi közlésformákban; - művészi eszközök; - jellegzetes irodalmi témák, motívumok; - a művek szerkezeti jellemzőinek a tér-idő változásai; - olvasmányok szerzőjének, szereplőinek és azok tulajdonságainak megnevezése, cselekedeteik magyarázata; - a történet idejének és helyszínének; a cselekmény kezdő- és végpontjának, a cselekményelemek sorrendjének azonosítása; - a mesére jellemző fordulatoknak, szókapcsolatoknak, mesejellemzőknek felismerése; - az egyszerű szerkezetű mesék, elbeszélések tartalmának elmondása időrendben, több összefüggő mondattal. - folyamatos megfigyelés. - kérdésekre adott válaszok; - a kommunikáció formai és tartalmi jellemzői; Az íráshasználat fejlesztése: 8 óra - szósorok, mondatok írása másolással, tollbamondás után, emlékezetből és akaratlagos írással; - egyéni írás. - jól olvasható írás;
- lendületes írástempó; - rendezett füzetvezetés. - folyamatos megfigyelés; - felmérés a nyelvtanhoz kapcsolva. - szépírás, tempó, füzetvezetés Fogalmazási alapismeretek: 11 óra - a különböző szövegformák tartalmi és szövegszerkesztési jellemzői; - a szövegalkotás műveletei. - a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazása. - folyamatos megfigyelés Az értékelés szempontja: - a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásának szintje; - önálló munkavégzés. Szövegalkotási gyakorlatok: 21 óra - gondolatok, érzelmek, vélemények kifejezése; - önálló írásbeli fogalmazások készítése elbeszélő szövegformában; - a párbeszéd beillesztése a történetmondásba; - kb. egy oldal terjedelmű elbeszélő fogalmazás készítése; - a fogalmazás témájának megfelelő szavak és kifejezések használata; - a tartalmi egységek kezdetének jelzése bekezdéssel; - a fogalmazási és helyesírási hibák javítása a tanító útmutatásai alapján. - folyamatos megfigyelés.
- szóbeli szövegalkotásoknál: szerkesztettség, stílus, megformálás; - írásbeli fogalmazásoknál: szerkesztés, nyelvi-stilisztikai eszközök, helyesírás, külalak. Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek tudatosítása és alkalmazása- mondatfajták, szavak, szófajok: 18 óra - a felkiáltó, a felszólító és az óhajtó mondatokban a beszélő szándékának felismerése és megnevezése szövegben; - a rokon értelmű szavak, a többjelentésű, azonos alakú szavak helyes használata; - a tanult szófajok felismerése és megnevezése; - különféle időben végbemenő cselekvések, történések megkülönböztetése; - az igeidők helyes használata; - az igekötők szerepe és írásmódja; - a főnév fajtáinak csoportosítása, megnevezése; - többes számú főnevek alkotása; - a -ba, -be, -ban, -ben ragos főnevek helyes használata; - a tulajdonnevek csoportjai; - a melléknév szerepe; - a fokozott melléknévi alakok használata. - a mondatfajták megnevezése és jelölése; - a szófajok felismerése szövegben, toldalékos formában; - az igeidők és igekötők szövegkörnyezetnek megfelelő használata. - szóbeli feleletek, elemzések; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés. - az aktuális és a régebbi nyelvtani ismeretek és alkalmazásuk szintje. Helyesírási szabályok ismerete és alkalmazása: 28 óra - a mondatvégi írásjelek helyes használata;
- igeidők, ragos és kiejtéstől eltérő írásmódú igék; felszólítást kifejező igealakok; igekötős igék; tulajdonnevek, fokozott melléknevek helyesírása; - hosszú hangok jelölése a melléknevek végén; - a főnév -t toldalékának (ragjának) és a múlt idő jelének megkülönböztetése; - a j hang biztonságos jelölése a tanult szófajok körében. - mondat nagybetűvel kezdése és írásjellel zárása; - a tanult helyesírási szabályok biztonsággal történő alkalmazása a begyakorolt szókészlet körében; - rendezett, olvasható írásbeli munka; - helyesírás felülvizsgálata önellenőrzéssel, szükség esetén javítás. - szóbeli feleletek; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés. - az aktuális és a régebbi helyesírási ismeretek és alkalmazásuk szintje. A tanulási képesség fejlesztése: 14 óra - egyszerű tanulási módok, stratégiák; - adatok, információk gyűjtésének, célszerű elrendezésének módjai; - a könyvek tartalmi csoportjai; - a szótárak szerkezeti jellemzői a szótárhasználat módja; - a lexikon és a szótár egyező és eltérő vonásai. - a tanulási folyamat alapvető jellemzőinek ismerete; - az információ forrásainak azonosítása, azok kezelésének ismerete; - információt keres, kezel önállóan néhány forrásból; - a memoriterek szöveghű felidézése.
- folyamatos megfigyelés - szóbeli felelet Az ellenőrzés szempontjai: - önálló feladatvégzés - memoriterek elmondásakor a helyes beszédlégzés, a hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése, a hanglejtés, valamint a hangsúly helyes alkalmazása. Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése: 6 óra - nemzeti ünnepeink, jelképeink. - történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése - az összefüggések logikájának megértése; - állásfoglalás, érvelés, meggyőzés alapvető erkölcsi, esztétikai kérdésekben; - meggyőződéses képviselete a legalapvetőbb emberi értékeknek, - mások érvelésének megértése, az eltérő vélemények elfogadása, azonosulás ezekkel; - beleélés, művek befogadása során; - a mindennapi konfliktusok átélése saját és más álláspontból, azoknak életkori szinten való kezelése; - a múltbeli és jelenbeli élethelyzetek, történések elkülönítése a történetek olvasásakor valamint a megbeszélésekor; - történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével. - folyamatos megfigyelés; - szóbeli felelet. - az összefüggések logikájának, az ok-okozati viszonynak megértése; - történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével; - a legalapvetőbb emberi értékek meggyőződéses képviselete. Szabad órakeret: 22 óra - ismétlés - gyakorlás, - összefoglalás.