Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai. Vállalat jelen és jövőképe

Hasonló dokumentumok
Képzési területenkénti követelményrendszer. a felsőfokú képzésben részt vevő együttműködő szervezetek részére

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

Kérdőív - 50 év feletti álláskeresők munkaerő piaci helyzete Európában

TEXAPP. 3.2 Company Assessment Tool (Hungarian Version) Prepared by: TMTE Contributors: Ecker Gabriella, Deme Gabriella

Vállalati Képzést Támogató Rendszer TEXAPP Projekt bemutatása

ZA4877. Flash Eurobarometer 215 (Innobarometer 2007) Country Specific Questionnaire Hungary

ENELFA záró konferencia január. 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek

Hegesztő üzemi technológus

Jelentkezési adatlap. Alapadatok. Elérhetőség

Work-based Learning in CVET Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben. A szak- és felnőttképzés jövőképe Magyarországon

Üzleti úttal egybekötött utazás Dél-Afrikában

Az operatív programok pályázati feltételeiről, annak megfeleléséről részletesen.

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

MINTA. Oktatói kérdőív (munkaerő-piaci kutatócsoport)-támop 411-C [Új] PTE Munkaerő-piaci Kutatócsoport

Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök, Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök

Szakmai vizsgák eredményei

Az IQ Kecskemét Ipari Innovációs Központ széleskörű szolgáltatásokat biztosít a vállalkozások számára az alábbi területeken:

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

AZ ÖN ELEKTRONIKAI BÉRGYÁRTÓJA

VAS MEGYEI KORMÁNYHIVATAL MUNKAÜGYI KÖZPONTJA VAS MEGYEI ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 8. OSZTÁLYOS TANULÓINAK TOVÁBBTANULÁSI SZÁNDÉKA

TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez

A 2. sorszámú Asztalos megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

KÉPZÉSI PROGRAM. CAD-CAM INFORMATIKUS OKJ azonosító: Szolnok

A pedagógussá válás és szakmai fejlődés rendszere. Falus Iván TEMPUS november 7.

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

CAD/CAM, CNC programozó technológus (FAT lajstromszám: PL-5608)

Szerszám- és Formakészítő Kft. V2.50P

Üdvözli Önt a QERDES.COM! Biztosítási Alkusz cégek helyzete és várakozása 2011 Piackutatás eredmény

Tisztelt Végzős Hallgatónk!

Oktatási, továbbképzési útmutatás

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL


CG ELECTRIC SYSTEMS HUNGARY ZRT. A JÖVŐ CG MÉRNÖKEI PROGRAM

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

ZA5559. Flash Eurobarometer 321 (European Contract Law in Consumer Transactions) Country Questionnaire Hungary

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Csepel-sziget Általános és Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola Budapest, Széchenyi u. 93. Tel.: (1)

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSI PROJEKT ADATLAP

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár

Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai Április Bihall Tamás MKIK alelnök

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

A MUNKAERŐ ÉS A MUNKÁLTATÓK MEGÚJULÁSI KÉPESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE A FÉMFELDOLGOZÁS, GÉPIPAR ÉS AZOK KISZOLGÁLÁSA TERÜLETÉN

KÉRDŐÍV. Az iskolarendszerű szakképzést folytató intézményekben történő minőségfejlesztési tevékenység felmérésére.

Tréningszokások Európában 2012

Az xx. sorszámú CAD-CAM informatikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye I. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

Komplex vállalati technológia-fejlesztés KKV-k számára (Konvergencia régiók) (GOP /B) -TERVEZET-

Szabados Mária utca 6., 2314 Halásztelek (Magyarország) (+36)

Vállalati kérdőív - Magyarország

TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN február

Vállalati kérdőív - Bécs

E-learning tananyagfejlesztő képzés tematika oktatott modulok

Vállalati kérdőív - Alsó-Ausztria

SZÁMALK SZAKKÖZÉPISKOLA

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése a sérült emberek társadalmi integrációja érdekébe

GÉPÉSZET ÁGAZAT. A képzés négy + egy éves. A szakmai oktatás célja:

GRAFIKUS SZAK (KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZAT) A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása

Számítógéppel integrált gyártás (CIM), számítógéppel integrált logisztika (CIL)

Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa

Internetes alkalmazásfejlesztő képzés tematika oktatott modulok

A képzési program kiértékelése

ITSH START PROGRAM 2014 Informatikai Oktatási Konferencia 2014 Forgács Judit CEO ITSH

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? NYELVI KÉPZÉS A PTE

Stratégiai irányok a Diákjogi Szektorban

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák

Az innováció és a design megjelenési lehetőségei egy vállalat életében

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Cégformáló Innováció

Reflecting Excellence

SÁROSD NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA 2433 SÁROSD, FŐ ÚT 2. TEL: FAX: WEB:

Magyarország növekedési kilátásai A magyarországi vállalatok lehetőségei és problémái MTA KRTK KTI workshop

Rövid távú munkaerőpiaci előrejelzés és konjunktúra kutatás OKTÓBER

DE_Gólya_2016_rovid. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Hídépítés és integráció sokszínű társadalmakban

DE_Golya_2014_v2. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

Lankadt a német befektetők optimizmusa

Az Irinyi János Gimnázium, Szakközép- és Szakiskola szakképzése 2012/2013. tanév

A ZALAEGERSZEGI SZAKKÉPZÉSI

Bemutató megváltozott munkaképességű munkavállalók foglalkoztatásáról és az együttműködés előnyeiről a területen június

BELSŐ NYELVI KÉPZÉS A NEMZETKÖZIESÍTÉS SZOLGÁLATÁBAN KOLTAI ZOLTÁN, PTE KPVK


DE_Golya_2015_r. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

A 6. sorszámú Asztalos megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 2.

DE Gólya DE Gólya felmérés (DE_golya) Válaszadók száma = 2749

PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR SZEGED

Designer képzés tematika oktatott modulok

SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI MEGÁLLAPODÁS

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

AZ ÖN ELEKTRONIKAI FEJLESZTŐ ÉS GYÁRTÓ VÁLLALATA

Mikro-, kis- és középvállalkozások termelési kapacitásainak bővítése

PÁLYÁZATI ÖSSZEFOGLALÓ Vállalatok K+F+I tevékenységének támogatása GINOP

PLC és számítógép hálózat, programozás, ellenőrzés végrehajtása és értékelése

Fejlesztı neve: GOCSÁL ÁKOS. Tanóra / modul címe: INTERNETES GALÉRIA KÉSZÍTÉSE PROJEKTMÓDSZERREL

Telegdy Álmos. Emberek és robotok: az információs és kommunikációs technológia hatásai a munkaerőpiacra

Tartalommenedzser képzés tematika oktatott modulok

5S Tréning. A minőségi munkakörnyezet kialakítása és fenntartása

KÖZÉPTÁVÚ MUNKAERŐPIACI PROGNÓZIS - VÁLLALKOZÁS

Átírás:

Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai Vállalat jelen és jövőképe A kérdőív 3 oldalt tartalmaz, összesen 25 kérdésből áll és az alábbi témakörökben keresi a válaszokat: - Vállalata jelen és jövőképe - Betöltött pozíciók és belső tréningek - Képzési lehetőségek és az erről alkotott vélemények Kitöltése maximum 10 percet vesz igénybe, és a kitöltés után automatikusan mutatja az eredményt. Amennyiben a kérdőív végén megadja email címét visszakapja a magyar eredmények összesített kiértékelését 30 napon belül. Köszönjük, hogy segíti munkánkat! * 1. Mire terjed ki az Ön tevékenységi köre? (több választ is megjelölhet) Bútorgyártás Bútor forgalmazás Kárpitos bútor gyártás Ablak ajtó-gyártás Bútorlapszabászat Kész-ház gyártás Székgyártás Export tevékenység Projektekben, beruházásokban való részvétel Más (kérjük, pontosítsa) 1

* 2. Milyen arányban végez export tevékenységet az Ön vállalata? Csak export tevékenységet folytatok Nagyobb arányban exportálok, kisebb arányban hazai piacra gyártok Körülbelül azonos arányban végzem a két tevékenységet Kisebb arányban exportálok, nagyobb arányban hazai piacra gyártok Csak hazai piacra gyártok * 3. Milyen régi az Ön vállalkozása? 5 évnél fiatalabb 5-10 éves 10-20 éves 20 évnél idősebb * 4. Hány alkalmazott, munkatárs dolgozik az Ön vállalatában? 10-nél kevesebb 10-20 20-50 50-nél több * 5. Az idei árbevételem a tavalyihoz képest... Nőtt Csökkent Stagnál * 6. A bútorgyártás, faipar jövőjét hogyan látja az alábbi területeken? Hazai értékesítés Pozitívan Negatívan Nem tudom Külföldi értékesítés Hazai beruházások, projektek Külföldi beruházások, projektek * 7. Beruházást, fejlesztést, bővítést tervez-e a közeljövőben, vagy végrehajtott-e a közelmúltban? Igen Nem 2

* 8. Vállalata milyen technológiával dolgozik? (több választ is megjelölhet) Hagyományos gépek CNC gépek Kézi szerszámok és munkapadok Más (kérjük, pontosítsa) * 9. Használnak-e CAD, CAM szoftvert a cégnél? Igen Nem, de tervezzük a közeljövőben Nem, és nem is tervezzük a közeljövőben * 10. Milyen fontosnak tartja az alábbiakat? Nélkülözhetetlennek tartom Elég fontos Kevésbé fontos Egyáltalán nem tartom fontosnak Webes értékesítés Online marketing (hirdetések, Adwords, email, stb...) Bolti értékesítés Egyéb marketing eszközök, mint újságok, TV, rádió, szórólapok, plakátok, stb. Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai Betöltött pozíciók és belső tréningek Milyen szakmai feladatkörök elvégzésére van lehetőség az Ön vállalatában, milyen munkákat végeznek cégénél? 3

* 11. Vállalatuknál hány munkatárs dolgozik az alábbi pozíciókban ( kérjük írja a pozíció után a munkatársak számát)? CNC gépkezelő 0 1 2-4 5-10 10-nél több Hagyományos gépkezelő Csiszoló Bútorlapszabász Szerelő, összeállító asztalos Intarzia munkás Fafaragó Fényező, Festő Bútor restaurátor Fadíszítő (aranyozó) Gyártás-előkészítő 12. Kérem jelölje be azokat a területeket, ahol van Önöknél belső képzés- továbbképzés (manuális)! Bútor készítése és összeszerelése (prototípusok, rendszerek módszerek, ) Anyagok kezelése és feldolgozása, új anyagok megismertetése (fa, műanyag, stb ) Bútor javítás, restaurálás Egyéb 13. Kérem jelölje be azokat a területeket, ahol van Önöknél belső képzés- továbbképzés (ICT)! Programozás (CNC, CAD/CAM) Vállalatirányítási rendszer Tervező szoftver használata Web információ megtalálása Web felhasználás (olvasás, írás és hálón való közreműködés) Egyéb 4

14. Kérem jelölje be azokat a területeket, ahol van Önöknél belső képzés- továbbképzés (ipari tervezői szakértelem pl.:rajzolás, 3D modellezés, stb...)! Vizuális képzelet és kreativitás Rajzolás Műszaki rajzok olvasása 3D/2D modellezés Egyéb 15. Kérem jelölje be azokat a területeket, ahol van Önöknél belső képzés- továbbképzés (szellemi tudás fejlesztése)! Kíváncsiság és tanulási folyamatok Kommunikáció és nyelvek Probléma megoldás Alkalmazkodó gondolkodás Képesség fejlesztés Társadalmi munkavégzés Egyéb Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai Képzési lehetőségek és az erről alkotott vélemények A következő és utolsó kérdéssor a továbbképzési és gyakornoki programokról szól, egyben a duális képzéssel kapcsolatban méri fel a tapasztalatokat, érdeklődést. * 16. Ön döntéshozó a vállalati képzések kérdésében? Egyedül én döntök a képzésekről Része vagyok a döntéshozó csapatnak Megkérdezik a véleményem, de nem döntök Nincs rá befolyásom milyen képzéseket valósít meg a cégem 5

* 17. Cégnél foglalkoztatott gyakornokok, tanoncok, továbbképzések Igen Nem, de tervezem Nem, és nem is tervezem Felajánlott bármilyen tanoncidőt vagy belső gyakornoki pozíciót? Ön elkötelezett-e valamilyen duális oktatási program felé, vagy van valamilyen szerződése iskolákkal, egyetemekkel, stb-vel? Biztosít-e anyagi keretet tréningre, továbbképzésre alkalmazottainak? * 18. Van valamilyen speciális gyakornoki, tanonc programja? Van Nincs, de szeretnék Nincs, és nem is szeretnék Megjegyzés * 19. Az elmúlt 12 hónapban hány új munkatársat és tanulót vettek fel a vállalatukhoz? Új munkatárs 0 1 2-4 5-10 10-nél több Tanuló 6

* 20. Volt-e vállalatánál tréning az elmúlt 24 hónap folyamán, ha nem, lenne-e rá igény? Volt ilyen tréning Nem volt, de lenne rá igény Nem volt, és nincs is rá igény Szaktudás fejlesztése ( gépkezelői, szerelői, restaurátor, anyagismereti, stb...) ICT professzionális szaktudás (web keresés, programmozás, stb...) Ipari tervezői szaktudás (rajzolás, 3D modellezés, stb...) Szellemi szaktudás (nyelv, kommunikációs szakértelem, stb...) Vezetői, projektvezetői szaktudás (csapatvezetői, együttműködési, stb...) Egyéb tréning, megjegyzés * 21. A vállalati tréning hozott e javulást az alábbi szegmensekben? Termelékenység Igen Nem Nem vettünk részt tréningen Innováció (jobb folyamat, termék, szerviz stb...) Versenyképesség * 22. Hogyan ítéli meg, van a vállalatnak elegendő pénze, forrása a belső képzésekre, tréningre? igen, van rá pénzünk van, de több kellene nincs rá pénzünk * 23. Mi a véleménye az alábbi 2 programról? Nem ismerem, de Nem ismerem és nem is Hasznosnak tartom Nem tartom hasznosnak szeretném szeretném Duális program Mobilitás program 7

* 24. Mely korosztálynak biztosít duális képzési lehetőséget? Csak diákok vannak duális képzésben Felnőttképzésen is vannak nálunk Nem biztosítok ilyen képzési lehetőséget * 25. Ha Önöknél nincs duális képzés, mi ennek az oka (több válasz is megjelölhető)? Nincs jelentkező tanuló Nincs megfelelő tanműhely Nincs oktató a vállaltunknál Sok a gond a tanulókkal Sokba kerülne a vállalatnak Nincs belőle hasznunk Nem ismerem Más (kérjük, pontosítsa) 26. Amennyiben megadja email címét, a kérdőív végső eredményét 30 napon belül elküldjük Önnek (ez csak a mi számunkra lesz látható, közzé nem tesszük). 8