Dr. Nagy Mária tudományos tevékenysége. Publikációs listája, hivatkozási jegyzéke

Dr. Nagy Mária tudományos tevékenysége Publikációs listája, hivatkozási jegyzéke Eger, 2011

Dr. Nagy Mária publikációs listája A törzstagság szempontjából figyelembe vehetı tudományos publikációk köre Tudományos közlemény 1. Mit érnek az értékek? Világosság, 1979/4. 2. Teóriák az oktatás megújításáról. Medvetánc, 1982/1. 49-60. o. 3. A tudásgyár és igazgatása. Az oktatásirányítás technológiai modelljének kialakulása a múlt század végi Amerikában. Világosság, 1983/1. 4. Nyugat- és észak-európai tapasztalatok a középiskolázás egységesítésében. Magyar Pedagógia, 1983/2. 5. Ki építhet tantermeket? Helyi törekvések és oktatásfejlesztés. Medvetánc, 1984/4-1985/1. 6. Régi követelmények, új igazgatók. Ifjúsági Szemle, 1986/4. 7. Politika, tudomány és gyakorlati pedagógia az 1945 utáni magyar oktatásügyben. Magyar Pedagógia, 1986/3-4. 8. Feszültségek és új utak a 16-19 éves korosztály képzésében Angliában. Szakképzési Szemle, 1987/1. 9. Reform és várakozás az oktatásügyben. Valóság, 1987/6. 10. Új tanárpolitika körvonalai. In: Csak reformot ne... Szerk. Lukács Péter, Várhegyi György. Bp. 1989, Edukáció. 11. Rend és fegyelem az iskolában. Magyar Pedagógia, 1989/3. 12. Szakember vagy hivatalnok? A tanári munka az általános iskolai mőködési szabályzatokban. Pedagógiai Szemle, 1990/6. 13. A tanári szakma változásai. Iskolakultúra. Társadalomtudomány. 1991/7-8. 14. Kapcsolat az európai oktatási rendszerekkel. Új Pedagógiai Szemle, 1992/3. 15. Iskola, társadalom, szakma, állam. Vélemények egy oktatási törvénykoncepcióról. In: Törvény és iskola. Javaslat a közoktatás törvényi szabályozására. Szerk. Gazsó Ferenc, Halász Gábor, Mihály Ottó. Bp. 1992, Iskolafejlesztési Alapítvány. pp. 211-240. 16. Várhegyi György-gyel: Az iskolai fegyelmi szabályozás mint kutatási probléma. In: Tessék megnevelni! Fegyelmi ügyek az iskolában. Szerk.: Várhegyi György. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1992. pp.9-18. 17. Fegyelmi szabályozás az iskolában. In: Tessék megnevelni! pp. 19-44. 18. Tanárok - Európában. In: Halász Gábor (Szerk.): Az oktatás jövıje és az európai kihívás. Bp. Edukáció, 1993. pp. 147-163. 19. Deák Zsuzsával: A pedagógusszakma az ezredforduló Magyarországán. Gondolatok a VI. Nevelésügyi Kongresszus kapcsán. Új Pedagógiai Szemle, 1993.9. pp. 7-22. 20. Szakmai szervezıdés és érdekérvényesítés. Educatio, 1993/4. 639-650. o. 21. Csapdák és lehetıségek késın jövık számára. Változások az oktatásban. Társadalmi Szemle, 1994/4. 50-58. o. 22. Gondolatok a közép-európai tranzitváróban. Új Pedagógiai Szemle, 1994/3. pp. 3-12. 23. Kontroll és autonómia a tanári szakmában. Magyar Pedagógia, 94. évf. 1-2. sz. 27-36. (1994) 24. Hungary. In: Sjoerd Karsten, Dominique Majoor (Eds.)Education in East Central Europe. Educational Changes after the Fall of Communism. Münster, New York, 1994. Waxmann. pp. 29-75. European Studies in Education. Vol. 1.

25. Darvas Péterrel: Teachers and Politics in Central Eastern Europe. In: Mark B. Ginsburg (Ed.), The Politics of Educators' Work and Life. Garland, New York, London, 1995. pp. 207-231. 26. Somos Lajos, 1952-ben, a III. B-rıl. Magyar Pedagógia, 1995. 1-2. sz. 101-111. o. 27. Halász Gáborral, Surányi Bálinttal: Secondary Education for All? The Hungarian Case. Curriculum Studies, 1995. 3. pp. 299-316. 28. Az iskolai intézményrendszer átalakulása és az önkormányzati iskolafenntartás. In: Nagy Mária (Szerk.): Önkormányzatok és a közoktatás. (Szerk.) Szabolcs-Szatmár- Bereg Megyei Pedagógiai Intézet, Nyíregyháza, 1996. 137-146. o. 29. Tanítói és tanáregyesületek Magyarországon. Új Pedagógiai Szemle, 1996/7-8. 201-208. o. 30. Iskolai eredményesség és helyi döntéshozatal egy magyar kisvárosban. Esettanulmány. Új Pedagógiai Szemle, 1996. 10. 12-21.o. 31. Új törekvések a dán oktatásban. Iskolakultúra, 1996. 12. sz. 41-46. o. 32. A tanári munka és a szabályozási környezet változásai. Új Pedagógiai Szemle, 1997. 2. 57-64. o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=1997-02-ko-nagy-tanari 33. Hungary - Market Economy and Educational Changes. In: Arild Tjeldvoll and Peter Nagy (Ed.): Democracy or Nationalism? Education in Post-Communist Europe. University of Oslo, Institute for Educational Research. Report no.3. 1997. pp. 243-266. 34. A tanárok közalkalmazotti státusa Magyarországon. In: Vámos Dóra (Szerk.): Hatékonyság és közszolgáltatás. Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem, Közszolgálati Tanulmányi Központ, Bp. 1996. 123-154. o. 35. Tanárok, települések, régiók. Educatio, 1997/3. 516-530. o. 36. Tanári pálya és életkörülmények. Educatio, 1998/1. 177-181.o. 37. Szakmai szervezıdések a magyar közoktatásban. Iskolakultúra, 1998/6-7. 3-16.o. 38. Teacher Training in Central Europe: recent developments. European Journal of Education, Vol. 33. No.4. 1998. pp. 393-406. 39. A tanári pálya választása. Educatio, 1998/3. pp.527-541. 40. Deák Zsuzsával: A közoktatásban foglalkoztatott tanárok munkája egy vizsgálat tükrében. In: Vámos Dóra (Szerk.): Hatékonyság és közszolgáltatás. BKE, Bp. 1998. 121-146.o. 41. Közoktatás a politikai rendszerváltozás utáni Közép-Európában. Új Pedagógiai Szemle, 1999/11. 45-61. o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=1999-11-vt- Nagy-Kozoktatás 42. Traditions in Transition: Schooling and Society in Hungary. In: Mazurek, K., Winzer, 43. M.; Majorek, Cz. (Eds.): Education in a Global Society: A Comparative Perspective. Allyn & Bacon, 1999. pp. 255-269. 44. Tanári munka és minıség. Educatio, 1999/3. 332-333. o. 45. Pedagógusok, szakmai szervezetek és világnézeti elkötelezettség a kilencvenes évek magyarországi közoktatásában. In: Nagy Péter Tibor (Szerk.): Oktatáspolitika és vallásszabadság. Új Mandátum, Bp. 2000. 255-266.o. 46. (Társszerzıkkel): Magyarország. In: Balázs Éva, Halász Gábor (Szerk.): Oktatás és decentralizáció Közép-Európában. Okker, Bp. 2000. 17-127. 47. Pedagógusok. In: Halász Gábor, Lannert Judit (Szerk.) Jelentés a magyar közoktatásról, 2000. OKI, Bp, 2000. 273-301.o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=jelentes2000-07-pedagogusok 48. A hat és nyolc évfolyamos gimnáziumi képzés a kilencvenes évek magyar oktatási rendszerében. Új Pedagógiai Szemle, 2001. 3. 31-55.o. 49. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2001-03-oy-nagy-hat

50. Tanárok a világban és az osztálytermekben. In: Falus Iván (Szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány körébıl. Osiris, Bp. 2001. o. 51. Önbecsérzet, tudásvágy. Viták a Néptanítók Lapja 1901-es évfolyamában. Iskolakultúra, 2001/11. 20-32. o. 52. HERA: Egy önmeghatározási kísérlet. Educatio, 2001/1. 80-93.o. 53. Primary Schooling, Large and Small. Pedagogy, Culture & Society, Vol. 9. No. 3. 2001. pp. 431-438. 54. Felkészítés és iskolai gyakorlat a cigány tanulók nevelése/oktatása területén. Iskolakultúra, 2001/12. 43-57. o. 55. Cigány tanulók nevelése. A tanárok beszélnek a pedagógusképzésrıl. In: Buda András (Szerk.) [2002]: Pedagógia és hermeneutika. Debrecen. Pallas Debrecina 10. 65-72. o. 56. A cigány tanulókkal kapcsolatos pedagógiai problémák a pedagógusképzésben és a fiatal pedagógusok munkájában. Új Pedagógiai Szemle, 2002/11. 40-58. o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2002-11-oy-nagy-cigany 57. Tanulók, munkaterheik és iskolai eredményességük. Új Pedagógiai Szemle, 2002/12. 16-44. o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2002-12-ta-nagy-tanulok 58. Cigány tanulók az iskolában. A tanárok beszélnek. Magyar Pedagógia (2002), 102. évf. 3. sz. 301-331. o. http://www.magyarpedagogia.hu/document/maria_nagygipsy_pupils_in_schools.pdf 59. Teachers. European Education, Vol.35. Spring. No.1. pp. 15-26. 2003. 60. Európai munkacsoport a tanárképzés fejlesztéséért. Pedagógusképzés, 2003/1-2. 129-136. o. 61. Iskolák a topon? A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi képzés. In: Mindenki középiskolája. 93-116. o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=mindenki- Nagy-Iskolak 62. Imre Nórával: Pedagógusok. In: Halász Gábor, Lannert Judit (Szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2003. Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2003. 273-307. o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=jelentes2003-pedagogusok 63. Pedagógusok, továbbképzésen. In: Simon Mária (Szerk.): Válaszol az iskola. Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2004. 61-81. o. 64. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=valaszol-nagy-pedagogusok 65. Új kompetenciaelvárások és új képzési gyakorlatok a tanári szakmában. Egy európai szakértıi bizottság tapasztalatai. Új Pedagógiai Szemle, 2004. 4-5. 69-77. o. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2004-04-ko-nagy-uj 66. Igazgatók és iskoláik. Szakképzési Szemle, 2005. 1. 44-59. o. 67. Pedagógusképzés. (Szerk.) Educatio, 2004/3. 68. Pályakezdés, mint a pedagógusképzés középsı fázisa. Educatio, 2004/3. 175-390. o. http://www.google.com/search?sourceid=navclient&ie=utf- 8&rlz=1T4SUNA_enHU314HU314&q=p%c3%a1lyakezd%c3%a9s%2c+mint 69. A tanárok értékelése politikák és gyakorlatok. In: Simon Mária, Kósa Barbara (Szerk.): Minıség, eredményesség, hatékonyság. Országos Közoktatási Intézet, 2005. 59-63. o. 70. A pedagógusszakma megújításának kihívásai. (Szerk.) Az Oktatási Minisztérium és az Országos Közoktatási Intézet szakmai szemináriuma. OM, 2005. 71. Magyar tanító, 1911-ben. Iskolakultúra, 2006/2. 33-48. o. 72. Pedagógusok a továbbképzésrıl. Pedagógusképzés, 2005/4. 15-35. o. 73. Varga Júliával: Pedagógusok. In: Halász Gábor, Lannert Judit (Szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2006. Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2006. 313-340. o. http://mek.oszk.hu/01300/01399/html/index.htm

74. Tanárok hangja, osztálytermi viselkedésük. In: Lannert Judit, Nagy Mária (Szerk.): Eredményes iskola. Adatok és esetek. Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2006. 145-170. o. 75. Small scale, large scale: a comparative methodological experiment in searching for reality. Pedagogy, Culture & Society. Vol. 14. No. 2. 2006. pp. 253-240. 76. Tanárok a változások motorjai vagy kerékkötıi? Új Pedagógiai Szemle, 2007/1. 38-44. o. 77. A tanárok szakmai kultúrái és az iskola eredményessége. In: Korom Erzsébet (Szerk): Kihívások a XXI. Század iskolájában. Szeged, 2007. 23-33.o. 78. A pedagógusok szakmai kompetenciái. In: Tanulmányok a neveléstudomány körébıl (Szerk.). Acta Academiae Paedagogicae Agriensis, T.XXXIV. 79. Második esély típusú képzés és a tanári kompetenciák. In: Györgyi Zoltán (Szerk.): Az integráció érdekében. Oktatáskutató és Fejlesztı Intézet, Bp. 2008. 63-83. o. 80. Tanári kompetenciák nemzetközi összehasonlítás. Pedagógusképzés, 2008/3. 21-41. o. 81. Egy tanítóképzıs évfolyam pályaképe. 20. századi esettanulmány. In: Pukánszky Béla (Szerk.): A neveléstörténet-írás új útjai. Gondolat Kiadó, Budapest, 2008. 72-88. o. 82. Egy amerikai Berlinben. In: Pusztay Gabriella, Rébay Magdolna (Szerk.): Kié az oktatáskutatás? Tanulmányok Kozma Tamás 70. születésnapjára. Csokonai Kiadó, Debrecen, 2009. 54-74. o. 83. Tanárképzés és a Bologna-folyamat. Educatio, 2009. 3. sz. 306-216. o. 84. Tanári kompetenciák és a hátrányos helyzető tanulók nevelése. In: Nagy Mária (Szerk.): A közoktatás méltányossági problémái és a tanárképzés (Szerk.). Eszterházy Károly Fıiskola, Eger 2009. 59-84. o. Lektorált szakkönyv 85. Pedagógusok, bérek, érdekek. (Szerk.) Bp. 1990, Edukáció. 86. Annási Ferenccel, Halász Gáborral (Szerk.): Önkormányzatok és közoktatás. Bp. 1992. Akadémiai Kiadó. 87. Tanári szakma és professzionalizálódás. Budapest, Országos Közoktatási Intézet, 1994. 101 o. 88. Tanári pálya és életkörülmények, 1996/97. Tanulmánykötet (Szerk.) Országos Közoktatási Intézet Okker Kiadó, 1998. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=tanari-palya 89. Education in Hungary 1997 (Compiled by). National Institute of Public Education, 1998. 90. Baska Gabriellával, Szabolcs Évával: Magyar tanító, 1901. Iskolakultúra, Pécs, 2001. 91. Mindenki középiskolája. Középfokú képzés az ezredforduló Magyarországán. (Szerk.) Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2003. http://mek.niif.hu/01800/01866/01866.pdf 92. Lannert Judittal (Szerk.): Eredményes iskola. Adatok és esetek. Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2006. 343 o. 93. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=eredmenyesiskola 94. A közoktatás méltányossági problémái és a tanárképzés (Szerk.). Eszterházy Károly Fıiskola, Eger 2009. 95. Keller Magdolnával és Mogyorósi Zsolttal: A nevelés társadalmi alapjai. Eger, 2007. Eszterházy Károly Fıiskola. http://www.ektf.hu/hefoppalyazat/nevtars/index.html

Hivatkozási jegyzék Halász Gábor, Lukács Péter, Nagy Mária (Szerk.): Oktatás és politika. MM Vezetıképzı Intézete. Bp. 1979. 1. Kozma Tamás (2001): Oktatás és politika: rendszerváltó viták. Iskolakultúra, 2001/2. 63-72. Nagy Mária: Az iskolai innováció. Kézirat. MTA PKCS. Bp. 1979 2. Reisz Terézia (2000): Újító pedagógusok és pedagógiai innováció. Iskolakultúra, 2000/3. 3-14.o. Nagy Mária: Utasítás önállóságra. Oktatáskutató Intézet, Kézirat, 1985. (Tervezéshez kapcsolódó kutatások, 103.) 3. Kozma Tamás (1992): Reformvitáink. Educatio. 4. Darvas Péter (1993): Tanárok és politika. Educatio, 1993/4. 5. Sáska Géza (2001): Jó, hogy vége a nyolcvanas éveknek, és nem jön újra el. Iskolakultúra, 2001/2. 45-62. Nagy Mária: Politika, tudomány és gyakorlati pedagógia az 1945 utáni magyar oktatásügyben. Magyar Pedagógia, 1986/3-4. 6. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor Nagy Mária: Végrehajtók vagy döntéshozók? In: A tervezés és döntés anatómiája. Budapest, Oktatáskutató Intézet, 1986. 235-284. o. 7. Kozma Tamás: Rejtızködık és leleplezık. Korai oktatáspolitika-kutatások Magyarországon. Educatio, 2010/4. 527-534. o. Nagy Mária: Válság és változások az oktatáspolitikában. Budapest, Oktatáskutató Intézet, 1988. Iskolamester, 5. 8. Kozma Tamás: Rejtızködık és leleplezık. Korai oktatáspolitika-kutatások Magyarországon. Educatio, 2010/4. 527-534. o. Nagy Mária: Rend és fegyelem az iskolában. Magyar Pedagógia, 1989. 3-4. 285-300. 9. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor Nagy Mária: Politikaformálás a települési önkormányzatokban. In: Annási Ferenc, Halász Gábor, Nagy Mária (Szerk.): Önkormányzatok és közoktatás. Bp. 1992. Akadémiai Kiadó. 10. Balázs Éva (1998): Iskolavezetés és iskolavezetık Magyarországon. In: Balázs Éva (Szerk.): Iskolavezetık a 90-es években. Bp. Okker Kiadó, 11-63. o. Nagy Mária: Szakmai szervezıdés és érdekérvényesítés. = Educatio, 1993/4. 639-650. o. 11. Halász Gábor (2001) A magyar közoktatás az ezredfordulón. Bp. Okker Kiadó. Nagy Mária: Kontroll és autonómia a tanári szakmában. Magyar Pedagógia, 1994. 1-2. 27-35. o. 12. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor

Nagy Mária: Tanári szakma és professzionalizálódás. Budapest, Országos Közoktatási Intézet, 1994. 13. Szabó László Tamás (1996): Európai dimenziók a tanárképzésben. Educatio, 1996/4. 596-603. 14. Szabó László Tamás (1998): Tanárképzés Európában. Bp. Educatio Kiadó. 15. Nagy Péter Tibor (1998): Tantervpolitika a századvégen. Educatio, 1998/4. 657-677. 16. Balázs Éva (1999): Önfejlesztı iskolák. Egy alapítványi kezdeményezéső innováció. In: Vágó Irén (Szerk.): Tartalmi változások a közoktatásban a 90-es években. Bp, Okker Kiadó. 17. Zrinszky László (2000): Iskolaelméletek és iskolai élet. Bp. Okker Kiadó. 18. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor 19. Berta Zita, A nevelés tartalmának változása (1990-1997 közötti pedagógiai szakfolyóiratok elemzése alapján. In: Boreczky Ágnes (Szerk.): Pedagógiai mőhely : beszélgetések : in honorem Vastagh Zoltán, Pécs, PTE Tanárképzı Intézet Pedagógiai Tanszék, 2001 http://mek.niif.hu/01900/01963/html/index.htm 20. Nagy Péter Tibor, A nevelés történetétıl az oktatáspolitikáig. In: Bárdossy Ildikó Forray R. Katalin Kéri Katalin (Szerk.), Tananyagok a pedagógia szakos alapképzéshez, Pécs, 2006, PTE BTK Neveléstudományi Intézet, pp. 80-113. http://www.scribd.com/doc/56835925/tananyagok-a-pedagogia-szakos-alapkepzeshez 21. Bárdossy Ildikó, A curriculumfejlesztés elméleti és gyakorlati kérdései. In: Bárdossy Ildikó Forray R. Katalin Kéri Katalin (Szerk.), Tananyagok a pedagógia szakos alapképzéshez, Pécs, 2006, PTE BTK Neveléstudományi Intézet, pp. 113-150.http://www.scribd.com/doc/56835925/Tananyagok-a-pedagogia-szakosalapkepzeshez 22. Szabó László Tamás:Pedagógusképzés és továbbképzés http://www.ofi.hu/tudastar/jelentes-magyar/pedagoguskepzes Nagy Mária: Somos Lajos, 1952-ben, a III. B-rıl. Magyar Pedagógia, 1995/1-2. 101-111. 23. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor Nagy Mária (Szerk.): Önkormányzatok és a közoktatás. (Szerk.) Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Intézet, Nyíregyháza, 1996. 24. Lannert Judit (1996): Változások a hazai iskolarendszerben. Educatio, 1996/2. 25. Imre Anna (1997): Iskolafenntartó társulások. Educatio, 1997/3. 490-500. Nagy Mária: A tanári munka és a szabályozási környezet változásai. = Új Pedagógiai Szemle, 1997. 2. 57-64. o. 26. Deák Zsuzsa (1998): A pedagógusok munkája. In: Tanári pálya és életkörülmények, 1996/97. Tanulmánykötet (Szerk.) Országos Közoktatási Intézet- Okker Kiadó, 1998, 61-87. Mária Nagy: Teacher Training in Central Europe: recent developments. Kézirat. (Megjelent: European Journal of Education, Vol. 33. No.4. 1998. pp. 393-406.) 27. Halász Gábor, Lannert Judit (Szerk.): (1997) Jelentés a magyar közoktatásról 1997. Bp. Országos Közoktatási Intézet.

28. Kelemen Elemér (2000): Oktatásügyi változások Kelet-Közép-Európában az 1990-es években. Magyar Pedagógia, 2000/3. 315-330. 29. Szabó Ildikó, Falus Katalin (2000): Politikai szocializáció közép-európai módra. A magyar sajátosságok. Magyar Pedagógia, 2000/4. 383-400. o. 30. Strietska-Ilina, Olga (2001): Research on vocational education and training at the crossroads of transition in Central and Eastern Europe. In: Descy, Pascaline; Tessaring, Manfred (eds.): Training in Europe. Vol. 3. Cedefop. Pp. 209-318. Nagy Mária: Tanári pálya és életkörülmények, 1996/97. Tanulmánykötet (Szerk.) Országos Közoktatási Intézet- Okker Kiadó, 1998. 31. Halász Gábor, Lannert Judit (Szerk.): (1997) Jelentés a magyar közoktatásról 1997. Bp. Országos Közoktatási Intézet. 32. Balázs Éva, Szabó Ildikó (1998): Pedagógusok vagy iskolamenedzserek? Vezetıi szerepértelmezések tükrözıdése az igazgatók továbbképzésében és jövıképében. In: : Balázs Éva (Szerk.): Iskolavezetık a 90-es években. Bp. Okker Kiadó, 63-89. o. 33. Vágó Irén (1998): Közoktatási modernizáció. In: : Balázs Éva (Szerk.): Iskolavezetık a 90-es években. Bp. Okker Kiadó, 89-135. o. 34. Papp János (2000): Alkotás vagy széklábfaragás: Az értelmiségi lét esélyei a tanári pályán. Új Pedagógiai Szemle, 2000/9. 3-10.o. Nagy Mária: Közoktatás a politikai rendszerváltozás utáni Közép-Európában. Új Pedagógiai Szemle, 1999/11. 45-61. o. 35. Halász Gábor, Lannert Judit (2000): Az oktatás társadalmi és gazdasági környezete. In: Halász Gábor, Lannert Judit (Szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2000. Bp. Országos Közoktatási Intézet. 19-52. o. 36. Halász Gábor (2001) A magyar közoktatás az ezredfordulón. Bp. Okker Kiadó. Nagy Mária: Pedagógusok, szakmai szervezetek és világnézeti elkötelezettség a kilencvenes évek magyarországi közoktatásában. In: Nagy Péter Tibor (Szerk.): Oktatáspolitika és vallásszabadság. Új Mandátum, Bp. 2000. 255-266.o. 37. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor 38. Az egyháziak, az egyházak és az oktatás nemzedékek vallásossága In: Évkönyv I(2006/1) Theológus és Lelkész Szak Vallástanár Szak, WJLF-Wesley János kiadó Bp,2006, Szerk.: Majsai Tamás, 153-194 kézirata www.oktatas.uni.hu/szovegek/npt/azegyhaziakazegyhazak.doc 39. Nagy Péter Tibor: Az egyháztagok iskolázottsága www.hier.iif.hu/hu/letoltes.php?fid=kutatasok/86 Baska Gabriella, Nagy Mária, Szabolcs Éva: Magyar tanító, 1901. Iskolakultúra, Pécs, 2001. 40. Nagy Péter Tibor: A professzionalizációs folyamatok történetének kutatása a 2000-es években. Iskolakultúra, 2011. 1. sz. 3-8. o. Nagy Mária (2006): Magyar tanító, 1911-ben 2. 33 48. 41. Géczi János, Az iskola kultúrája: nevelés és tudomány, Pécs, 2006. Iskolakultúra (Iskolakultúra-könyvek 31. ) http://www.iskolakultura.hu/ikulturafolyoirat/documents/books/az_iskola_kulturaja-neveles_es_tudomany.pdf 42. Nagy Péter Tibor: A professzionalizációs folyamatok történetének kutatása a 2000-es években. Iskolakultúra, 2011. 1. sz. 3-8. o.

Nagy Mária: A tanítóság a századelın, a statisztikai adatok tükrében. In: Baska-Nagy- Szabolcs, 2001. 11-37. 43. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor Nagy Mária: Önbecsérzet és tudásvágy. In: Baska-Nagy-Szabolcs, 2001. 11-37. 44. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor 45. Nagy Péter Tibor: A professzionalizációs folyamatok történetének kutatása a 2000-es években. Iskolakultúra, 2011. 1. sz. 3-8. o. Nagy Mária: HERA: Egy önmeghatározási kísérlet. Educatio, 2001/1. 80-93.o. 46. Lannert Judit: Az oktatáskutatás és fejlesztés helyzete napjainkban. Educatio, 2010/4. 539-551. o. Nagy Mária: Iskolák a topon? A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi képzés. In: Mindenki középiskolája. 93-116. o. 47. Vágó Irén: Erıforrások a hat-nyolc évfolyamos gimnáziumokban. Iskolakultúra, 2003. 12. sz. 17-31. o. 48. Garami Erika: A legkiválóbb középiskolák területi különbségei. In.: Educatio 2009/2 pp. 241-256 49. Vágó Irén: Ki mit talált ki?. In.: Iskolakultúra 2005/11 p. 42-57 Nagy Mária: Pályakezdés, mint a pedagógusképzés középsı fázisa. Educatio, 2004/3. 375-390. 50. Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon. 1945-1960. Trezor 51. Kárpáti Andrea, Tanárképzés, továbbképzés. In: Zöldkönyv II. A megújítás külsı elıfeltételei. pp. 193-215. http://econ.core.hu/file/download/zk/zoldkonyv_oktatas_08.pdf 52. Szőcs Norbert Fejes József Balázs (2010): A deszegregációs intézkedéseket támogató Hallgatói Mentorprogram lehetıségei a pedagógusképzésben http://www.staff.u-szeged.hu/~fejesj/pdf_cikkek/szucs- Fejes_2010_Mentorprogram.KGYkonf.pdf Nagy Mária: Tanári kompetenciák nemzetközi összehasonlítás. Pedagógusképzés, 2008/3. 21-41. o. 53. Némethné Tóth Ágnes: Tanári attitődök és inkluzív nevelés. Magyar Pedagógia, 109. évf. 2. sz. 2009. 105-109. o. 54. Szebeni Rita: A kompetencia alapú oktatás egy pedagógusszemélyiség vizsgálat tükrében. Iskolakultúra, 2011. 1. sz. 39-49. o. Nagy Mária: Új kompetenciaelvárások és új képzési gyakorlatok a tanári szakmában. Új pedagógiai Szemle, 2004/4-5. sz. 69-77. o. 55. Lakatosné Török Erika, Kárpáti Andrea: Az informatikai kompetencia, a pedagógiai gyakorlat és az innovációs sikeresség összefüggései az európai digitális tananyagportál magyar kipróbálói csoportjában. Magyar Pedagógia, 109. évf. 3. szám. 2009. 227-258. o.

56. Kárpáti Andrea, Tanárképzés, továbbképzés. In: Zöldkönyv II. A megújítás külsı elıfeltételei. pp. 193-215. http://econ.core.hu/file/download/zk/zoldkonyv_oktatas_08.pdf 57. Kárpáti Andrea, Hunya Márta: Kísérlet a tanárok IKT-kompetenciája közös európai referenciakeretének kialakítására a U-Teacher Projekt I. In.: Új Pedagógiai Szemle, 2009. február http://www.ofi.hu/tudastar/karpati-andrea-hunya 58. Kopasz Katalin, Gingl Zoltán, Makra Péter, Papp Katalin: A virtuális méréstechnika kísérleti lehetıségei a közoktatásban. In.: Fizikai Szemle, 2008. 7-8. sz. p. 267 http://www.kfki.hu/fszemle/archivum/fsz0807/kopasz0807.html 59. Dorner Helga, Kárpáti Andrea: Mentorált innováció virtuális tanulási környezetben. In.: Magyar Pedagógia, 2008. 3. szám p. 225 246. http://www.magyarpedagogia.hu/document/dorner_karpati_mp1083.pdf 60. Kárpáti Andrea : Tanárok informatikai kompetenciájának fejlesztése. In.: Iskolakultúra, 2007. 4. sz. p 3-7 http://www.epa.hu/00000/00011/00114/pdf/iskolakultura_epa00011_2007_04_003-007.pdf 61. Nagy József: XXI. század és nevelés. Osiris Kiadó, Budapest, 2002. 62. Holik Ildikó: Kompetenciafejlesztés a tanárképzésben http://www.pointernet.pds.hu/kissendre/kissarpad/20081028204240220000007870.ht ml Nagy Mária (1991): A tanári szakma változása 7 8. 60 72. 63. Géczi János, Az iskola kultúrája: nevelés és tudomány, Pécs, 2006. Iskolakultúra (Iskolakultúra-könyvek 31. ) http://www.iskolakultura.hu/ikulturafolyoirat/documents/books/az_iskola_kulturaja-neveles_es_tudomany.pdf Nagy Mária: Kapcsolat az európai oktatási rendszerekkel. In: Új Pedagógiai Szemle, XLII. évf., 3. sz., 1992. 64. Berta Zita, A nevelés tartalmának változása (1990-1997 közötti pedagógiai szakfolyóiratok elemzése alapján. In: Boreczky Ágnes (Szerk.): Pedagógiai mőhely : beszélgetések : in honorem Vastagh Zoltán, Pécs, PTE Tanárképzı Intézet Pedagógiai Tanszék, 2001 http://mek.niif.hu/01900/01963/html/index.htm Nagy Mária: Szakember vagy hivatalnok? In: Pedagógiai Szemle, XL. évf., 6. sz., 1990. 65. Berta Zita, A nevelés tartalmának változása (1990-1997 közötti pedagógiai szakfolyóiratok elemzése alapján. In: Boreczky Ágnes (Szerk.): Pedagógiai mőhely : beszélgetések : in honorem Vastagh Zoltán, Pécs, PTE Tanárképzı Intézet Pedagógiai Tanszék, 2001 http://mek.niif.hu/01900/01963/html/index.htm Nagy Mária (1994). Hungary, in: Karsten/Majoor 1994, 29-76. 66. Bessenyei István Mártonffi György, A gazdaság versenyképessége és az oktatás (A magyar, osztrák és holland példa), Budapest, Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem Vállalatgazdaságtan tanszék, 1979 http://edok.lib.uni-corvinus.hu/261/1/z21_bessenyei_m%c3%a1rtonfi.pdf Nagy Mária (é. n.): Pedagógusok a pedagógus-továbbképzésrıl. http://www.sulinova.hu/rovat.php?sess=&alsite=26&rovat=70.

67. Kárpáti Andrea, Tanárképzés, továbbképzés. In: Zöldkönyv II. A megújítás külsı elıfeltételei. pp. 193-215. http://econ.core.hu/file/download/zk/zoldkonyv_oktatas_08.pdf 68. Jelentés a magyar közoktatásról 2006 http://www.ofi.hu/tudastar/jelentesmagyar/jelentes-magyar-090617-4 Nagy Mária VargaJúlia(2006): Tanárok. Megjelent: Halász Gábor Lannert Judit (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról. OKI, Budapest, 7. fejezet. 69. Kárpáti Andrea, Tanárképzés, továbbképzés. In: Zöldkönyv II. A megújítás külsı elıfeltételei. pp. 193-215. http://econ.core.hu/file/download/zk/zoldkonyv_oktatas_08.pdf Nagy Mária(2001): Tanárok a világban és az osztálytermekben. Tanulmányok a neveléstudomány körébıl. A Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának győjteménye. Osiris Kiadó, Budapest, 236 250. o. 70. Kárpáti Andrea, Tanárképzés, továbbképzés. In: Zöldkönyv II. A megújítás külsı elıfeltételei. pp. 193-215. http://econ.core.hu/file/download/zk/zoldkonyv_oktatas_08.pdftanulmányok a neveléstudomány körébıl,2001, Osiris Kiadó, Budapest. 71. Bárdossy Ildikó, A curriculumfejlesztés elméleti és gyakorlati kérdései. In: Bárdossy Idikó-Forray R. Katalin- Kéri Katalin (Szerk..): Tananyagok a pedagógia szakos alapképzéshez, Pécs, 2006, PTE BTK Neveléstudományi Intézet, pp. 113-150.http://www.scribd.com/doc/56835925/Tananyagok-a-pedagogia-szakosalapkepzeshez 72. Dorner Helga, Kárpáti Andrea: Mentorált innováció virtuális tanulási környezetben. In.: Magyar pedagógia, 2008. 3. szám p. 225 246.http://www.magyarpedagogia.hu/document/Dorner_Karpati_MP1083.pdf Halász Gábor-Lukács Péter-Nagy Mária, Oktatáspolitika és oktatásirányítás. (Sokszorosítás.) Oktatáskutató Intézet, 1981. 7-8. O 73. Kozma Tamás, Tudásgyár? Az iskola mint társadalmi szervezet, Budapest, 1983, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó http://dragon.unideb.hu/~nevtud/oktdolg/kozma_tamas/doc/tudasgyar.pdf 74. Innováció az oktatásügyben. (Sokszorosítás) Oktatáskutató Intézet, 1982.6. o Kozma Tamás, Tudásgyár? Az iskola mint társadalmi szervezet, Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1983 http://dragon.unideb.hu/~nevtud/oktdolg/kozma_tamas/doc/tudasgyar.pdf 75. Helyi stratégiák az oktatásügy fejlesztésében. (Sokszorosítás.) Oktatáskutató Intézet, 1983 Kozma Tamás, Tudásgyár? Az iskola mint társadalmi szervezet, Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1983 http://dragon.unideb.hu/~nevtud/oktdolg/kozma_tamas/doc/tudasgyar.pdf

Nagy Mária (1996): Új törekvések a dán oktatásban 12. 41 46. 76. Géczi János, Az iskola kultúrája: nevelés és tudomány, Pécs, 2006. Iskolakultúra (Iskolakultúra-könyvek 31. ) http://www.iskolakultura.hu/ikulturafolyoirat/documents/books/az_iskola_kulturaja-neveles_es_tudomany.pdf Nagy Mária: Tanárok "hangja", osztálytermi viselkedésük, Országos Közoktatási Intézet 2006. 77. Horváth Zsuzsanna: Szintleírások és teljesítményszintek a közoktatásban. In.: Iskolakultúra. 2010. 5-6. sz. p. 61-110.http://epa.oszk.hu/00000/00011/00148/pdf/2010-05-06.pdf 78. Mrázik Julianna: A TANÁROK HANGJA Pedagógustevékenységek megítélése az oktatás egyes szereplıi körében: Doktori (PhD) értekezés http://www.nevtudphd.pte.hu/docs/mrazik_julianna_doktori_ertekezes.pdf Nagy Mária (1999): Közoktatás a politikai rendszerváltás utáni Közép-Európában. Új Pedagógiai Szemle, 11. sz. 79. Szabó Ildikó- Falus Katalin :: Politikai szocializáció közép-európai módra http://www.ofi.hu/tudastar/ii-allampolgari-neveles/szabo-ildiko-falus 80. Jelentés a magyar közoktatásról 2000 http://www.ofi.hu/tudastar/jelentesmagyar/felhasznalt-irodalom Nagy Mária: A tanári pálya választása. Educatio, 1998/3 pp.527-541. 81. Köcséné Szabó Ildikó: Tanárokat képez e a tanárképzı fıiskola?: Pályaszocializációs vizsgálat a Berzsenyi Dániel Tanárképzı Fıiskolán. In: Pedagógiai Mőhely: beszélgetések http://mek.niif.hu/01900/01963/html/ 82. Nagy Krisztina: Segítı hivatásokat választó hallgatók pályaorientációja a Partiumban : Doktori (Phd )értekezés http://dea.unideb.hu/dea/bitstream/2437/57552/7/nagy%20krisztina%20ertekezes.pdf Nagy Mária (1999): A helyitanterv-készítés az iskolai változások folyamatában. Kézirat. Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ. 83. Jelentés a magyar közoktatásról 2000 http://www.ofi.hu/tudastar/jelentesmagyar/felhasznalt-irodalom Nagy Mária (1999): Az iskolai személyzet létszámváltozása a kilencvenes évek magyar iskoláiban. Kézirat. Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ. 84. Jelentés a magyar közoktatásról 2000http://www.ofi.hu/tudastar/jelentesmagyar/felhasznalt-irodalom Nagy Mária (1998): Szakmai szervezıdések a magyar közoktatásban. Iskolakultúra, 1998. 6-7. 85. Jelentés a magyar közoktatásról 2000http://www.ofi.hu/tudastar/jelentesmagyar/felhasznalt-irodalom Nagy Mária: Tanári munka és minıség. Educatio, 1999/3. 86. Horváth Zsuzsa :Értékelés és minıségfejlesztés a nyitott iskolában. Nyitott iskola tanuló társadalom Konferencia (2003) http://www.ofi.hu/tudastar/nyitott-iskolatanulo/ertekeles

Nagy Mária: A hat és nyolc évfolyamos gimnáziumi képzés a kilencvenes évek magyar oktatási rendszerében Új Pedagógiai Szemle, 2001/3.pp. 31-55 87. Garami Erika: Kutatás közbenwww.hier.iif.hu/hu/letoltes.php?fid=tartalomsor/1404 Nagy, Mária (2003): Teachers. European Education, Vol. 35, No. 1, Spring 2003, pp. 15-26 88. Chris Cooper: Public Education in Hungarywww.lehigh.edu/~incbeug/Attachments/Martindale/Cooper.dochttp://www.le high.edu/~incntr/publications/perspectives/v24/public_education.pdf Nagy Mária (2002): Cigány tanulók az iskolában. A tanárok beszélnek, Magyar Pedagógia (2002): 3. sz., 301 331 89. Szőcs Norbert Fejes József Balázs (2010): A deszegregációs intézkedéseket támogató Hallgatói Mentorprogram lehetıségei a pedagógusképzésbenhttp://www.staff.u-szeged.hu/~fejesj/pdf_cikkek/szucs- Fejes_2010_Mentorprogram.KGYkonf.pdf 90. Mrázik Julianna: A TANÁROK HANGJA Pedagógustevékenységek megítélése az oktatás egyes szereplıi körében: Doktori (PhD) értekezés http://www.nevtudphd.pte.hu/docs/mrazik_julianna_doktori_ertekezes.pdf Rezenziók: 91. Pıcze Gábor, Új Pedagógiai Szemle, 1994/5. (Pedagógusok, bérek, érdekek. (Szerk.) Bp. 1990, Edukáció. c. könyvrıl) 92. Szebenyi Péter, Új Pedagógiai Szemle, 1995/5. 102-109. o. (Tanári szakma és professzionalizálódás. Budapest, Országos Közoktatási Intézet, 1994. c. könyvrıl) 93. Horánszky Nándor: Tanítóbarát könyv. Új Pedagógiai Szemle, 2002/4. (Baska Gabriella, Nagy Mária, Szabolcs Éva l: Magyar tanító, 1901. Iskolakultúra, Pécs, 2001. c. könyvrıl) 94. Keller Magdolna Pusztai Gabriella: 2005. Középiskolai vademecum. Iskolakultúra, 2005. 3. (Mindenki középiskolája. Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2003. c. könyvrıl) 95. Váradi Luca: A szomorú iskola. Szociológiai Szemle, 2008/1. 132-138. o. (Lannert Judit-Nagy Mária (Szerk.): Eredményes iskola. Adatok és esetek. Országos Közoktatási Intézet, Bp. 2006. c. könyvrıl).