Külföldi hallgatók az Egyesült Királyság felsőoktatási intézményeiben

Hasonló dokumentumok
Hol szeretnék továbbtanulni? A legjobb hazai gimnáziumok diákjainak továbbtanulási tervei

A Deutsche Schule Budapest magyar ágán érettségi vizsgát tett diákok továbbtanulása az érettségi évében

Az egyetemek három missziójának vizsgálata

HÖOK Tavaszi Vezetőképző április

KUTATÁS, FEJLESZTÉS ÉS INNOVÁCIÓ Egyesült Királyság

A Tempus Közalapítvány által koordinált nemzetközi mobilitási ösztöndíjak. Add tovább! mobilitási élménybeszámoló

Médiafigyelés FIGYELŐ (66,67. OLDAL)

SZEGEDI TUDÓS AKADÉMIA

AKKREDITÁLT. PANNON MÉRNÖKNAPOK FEBRUÁR 26. VESZPRÉM Dr. Bartha László február 26.

Nagy-Britannia és Észak-Írország Veľká Británia a Severné Írsko (UK) Adatok: Államforma: alkotmányos monarchia Hivatalos nyelv: nincs (de facto az

A felsőoktatás versenyképessége egy gépészmérnök szemével Szeptember 18. Páczelt István

A felsőoktatás változásának tendenciái Előadások az európai oktatáspolitika köréből.

A HR gyakorlatok alakulása - nemzetközi összehasonlítás fókuszban a közép-keleteurópai és hazai sajátosságokkal. Kovács Ildikó Éva Tanszéki mérnök

3. melléklet: Innovációs és eredményességi mutatók Összesített innovációs index, 2017 (teljesítmény a 2010-es EU-átlag arányában)

Menü. Az Európai Unióról dióhéjban. Továbbtanulás, munkavállalás

AZ NKFIH A JÖVŐ KUTATÓIÉRT

Versenytársak az oktatásban Heti Válasz Felsőoktatási Rangsor

A felsőoktatás társadalmi szerepe és az akadémiai- egyetemi világ. Csépe Valéria

HVG Rangsor Diploma 2014

Bemutatkozik az ELTE Informatikai Kara

Fizetési Szokások Európában 2018 EOS Csoport

Kritikai érzék és társadalmi felelősség

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2016/2017-es tanév I. félév. Testnevelő tanárok

MÁRTON ÁRON SZAKKOLLÉGIUM

Gourmand Vendéglátóipari, Idegenforgalmi, Kereskedelmi Szakgimnázium, Szakközépiskola és Gimnázium

HOZZÁJÁRULÁS A HELYI CIVIL TÁRSADALOM ERŐSÖDÉSÉHEZ A KÖZÖSSÉGI ÖNKÉNTESSÉG KULTÚRÁJÁNAK MEGALAPOZÁSÁN KERESZTÜL

AZ EGYETEMI KAROK JELLEMZŐINEK ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉSE

Egyetem-város-ipar együttműködések a Széchenyi István Egyetem példáján

A Károli Gáspár Református Egyetem nemzetközi stratégiája: Korlátok és lehet ségek a nemzetközi fels oktatási kapcsolatok terén

TANTERV - érvényes a es tanévtől

Cserediákprogramok. JoinEU-SEE, Basileus, Sigma, Eraweb, DAAD, CEEPUS, Balassi Intézet

Országos Tudományos Diákköri Tanács Helyzet és Jövőkép

Felelős Kiadó és fényképek: NORGER Consulting Kft Budapest, Lőportár u. 20/B. Budapest, szeptember

1. oldal. OKÉV mérés. eredményei a 2010-es évben

ÖNÉLETRAJZ Ruprecht-Karls Universität, Heidelberg (Németország) KAAD ösztöndíjas vendégkutató

FIT-jelentés :: Bajza József Általános Iskola 1046 Budapest, Bajza u. 2. OM azonosító: Telephely kódja: 001. Telephelyi jelentés

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

Oktatói önéletrajz Kováts Gergely Ferenc

FIT-jelentés :: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Gimnázium 2000 Szentendre, Rákóczi u. 6. OM azonosító: Intézményi jelentés

HVG Rangsor Diploma 2017

Az Országos Kompetenciamérés intézményi eredményeinek értékelése és a tanulói teljesítmények növelésének lehetőségei

Versenyképességi tendenciák, gazdaságpolitika és értékek

A Tempus Közalapítvány által koordinált kifelé és befelé irányuló felsőoktatási ösztöndíj lehetőségek


KUTATÁS-FEJLESZTÉS AZ EGYESÜLT KIRÁLYSÁGBAN Aradi Péter 1

Oktatói önéletrajz Dr. Szántay Antal Péter

Smartpolis projekt Okos város kutatások a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen V4 projektek

A legnépszerűbb ifjúsági angol nyelvi táboraink Angliában, Skóciában és Írországban 2018-ban

A nappali tagozatra felvett gépészmérnök és műszaki menedzser hallgatók informatikai ismeretének elemzése a Budapesti Műszaki Főiskolán

Polónyi István A felsőoktatási felvételi és a finanszírozás néhány tendenciája. Mi lesz veled, egyetem? november 3.

FEHÉRVÁRI ANIKÓ: AZ ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉS TANULÓI

SAJTÓREGGELI július 23.

Lengyelország 23,7 28,8 34,9 62,7 56,4. Finnország m 49,4 53,9 52,8 51,9. Hollandia m 51,0 36,5 49,1 50,8. Magyarország 22,5 28,5 32,3 46,6 49,2

A magyar gazdaság főbb számai európai összehasonlításban

ábra évi ügyészségi fogalmazói pályázatok megoszlása az első helyen megpályázott főügyészség szerint

Ha elnyert külföldi ösztöndíjat a fenti szakon folytatott tanulmányai során, akkor az ösztöndíjas félévek felsorolása:

ERASMUS Roadshow Külföldi ösztöndíjak bemutatása február 23.

Leövey Klára Gimnázium

Régiók 10 Rangsor 2015 Növekedés Külföld és belföld Átlag felett. Átlagos. Átlag alatt. Növekedés százalékban TOP 10 LOW 10

Komplex mátrix üzleti képzések

Braun Tibor. Dióspatonyi Ildikó. Zádor Erika. Zsindely Sándor

FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI EREDMÉNYEK. 2017K keresztféléves felvételi eljárás

A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI

Oktatói önéletrajz Dr. Békés Csaba János

A KÖMMERLING PRESENT AJTÓK, EXTRÁK NÉLKÜLI ALAP AJTÓK!

Facultas Humán Gimnázium. Egyenes út az egyetemre, vagy az érettségi utáni szakképzés irányába!

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

Felvételi adatok elemzése a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen

Együttműködés és partnerség a magyar felsőoktatás nemzetköziesítésében eredmények, tervek, eszközök

Holokausztoktatással kapcsolatos tanártovábbképzések: nemzetközi összehasonlítás

A PISA 2003 vizsgálat eredményei. Értékelési Központ december

Szakmai életrajz. 1. Személyi adatok:

Pályázati Hírlevél 1. évfolyam szám december 2. Hallgatók számára

CEEPUS mobilitási program. Introduction of. Gödöllő, február 23.

MELLearN 13. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia

Magyar fizika siker az 1000 mosoly országában

Oktatói önéletrajz Dr. Szántay Antal Péter

VERSENYFELHÍVÁS VERSENYFELHÍVÁS. EBC*L Champions League gazdasági verseny Az EBC*L Champions League

Számbélyegzések Nagy-Britannia 1840 és 1900 között kiadott klasszikus bélyegein

ÉRETTSÉGI VIZSGÁK A 21. SZÁZAD ELEJÉN NEMZETKÖZI KITEKINTÉS

Az Erasmus+ programról Dudás Ferencné c. egyetemi docens Nemzetközi Mobilitási Iroda igazgató

FIT-jelentés :: Vörösmarty Mihály Gimnázium 2030 Érd, Széchenyi tér 1. OM azonosító: Intézményi jelentés. 10.

Tempus konferencia műhelymunka

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre

HOGYAN TOVÁBB IRÁNYVÁLTÁS A FOGLALKOZTATÁSPOLITIKÁBAN

Hol szeretnék továbbtanulni?

Osztojkán Béla Szakkollégium Működési Rend. Ikt. sz.: SZF/../2014.

Panelbeszélgetés szeptember 8. MKT Vándorgyűlés, Eger. Nagy Márton Alelnök, Magyar Nemzeti Bank

Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek

Elkezdődött a 2014/2015-ös tanév a felsőoktatásban

Budaörsi 1. Számú Általános Iskola

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens Október 22.

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2017/18-as tanévre

Magyarországi szálláshelyek nemzetiségi éves adatainak áttekintése.

Nemzetköziesítési folyamatok trendek és kihívások

A Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskolára jelentkezettek és felvettek számának alakulása

DÁTUM ESEMÉNY HELYSZÍN ÁRAK december 7. IL DIVO London, Egyesült Királyság Lekérésre

Átírás:

Külföldi hallgatók az Egyesült Királyság felsőoktatási intézményeiben Sajtóanyag 2016 Milestone Institute 2015 info@msinst.org www.milestone-institute.org 1062 Budapest, Bajza utca 44. 1

Milestone Institute 2015 info@msinst.org www.milestone-institute.org 1062 Budapest, Bajza utca 44. 2

A kutatás célja A Milestone Intézet kutatásának célja, hogy bemutassuk, a régió országainak (Ausztria, Csehország, Lengyelország, Magyarország, Románia, Szlovákia) fiataljai milyen számban tanulnak, illetve milyen eredményességgel jelentkeznek az Egyesült Királyság legjobb felsőoktatási intézményeibe. A felsőoktatási intézmények kiválasztása hat rangsor top 50 intézményének a közös metszete alapján történt így az eredmények 35 intézmény adatain alapulnak. Részletek a mellékletben. Adatok 1. Külföldi diákok 2015-ben 785 magyar hallgató tanul a brit top egyetemeken legtöbben a University College London (95 fő) és az Aberdeen (75 fő) hallgatói. Az Oxfordi és a Cambridge-i Egyetemen (OxBridge) összesen 60 magyar hallgató végzi tanulmányait. Milestone Institute 2015 info@msinst.org www.milestone-institute.org 1062 Budapest, Bajza utca 44. 3

2. A magyar felvételizők A magyar jelentkezések száma - az összes vizsgált országgal együtt évről-évre növekszik. Míg 2012-ben 1595 jelentkezést nyújtottak be Magyarországról, addig 2014- ben már 2333-at. A jelentkezések számának növekedésével nő a felvételt nyerők száma is, hiszen a sikerráta is növekszik (lásd következő ábra). Öt, a magyarok körében egyébként népszerű felsőoktatási intézmény nem tudott adatokat szolgáltatni a 2015-ös évre, az utolsó évi csökkenés ezért csak látszólagos (lásd melléklet). 2 500 2 184 2 333 2 073 2 000 1 595 1 500 1 000 500 240 314 373 358 0 2012 2013 2014 2015 jelentkezések száma felvettek száma 3. A magyar sikerráta A sikeresen teljesített felvételi követelmények és jelentkezések számának hányadosa jelenti a sikerrátát. Látható, hogy a magyar diákok esetében a jelentkezések számának növekedésével nemcsak hogy nem csökken, hanem emelkedik a sikerráta: míg 2012-ben 15 százalékos, addig 2015-ben már 17,3 százalékos arányról beszélhetünk. 17,3% 2015 14,4% 2013 16,0% 2014 15,0% 2012 Magyar sikerráta Milestone Institute 2015 info@msinst.org www.milestone-institute.org 1062 Budapest, Bajza utca 44. 4

4. Nemzetközi összehasonlítás Az elmúlt évek átlagából számolt sikerráta nagyon hasonló a vizsgált országokban értéke 13 és 17 százalék között változik. Magyarország és Románia azért tekinthető különlegesnek, mert itt az OxBridge-i sikerráta magasabb, mint az általános, sőt a két legnagyobb presztízsű brit egyetemre a magyarok jutnak be a legjobb arányban. Csehország 12,8% 17,4% Szlovákia 11,1% 17,0% Ausztria Magyarország Románia 12,2% 16,2% 15,7% 16,4% 15,4% 16,2% Lengyelország 11,0% 12,8% 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 top egyetemek OxBridge 5. A Milestone tevékenysége A magyar diákok kiváló OxBridge-i sikerrátájához nagymértékben hozzájárul a Milestone Intézet tevékenysége is. 2015-ben a felvételt nyerők 69 százaléka a Milestone Intézet diákja volt. Milestone diákok OxBridge-ben 39% 43% 69% 2013 2014 2015 Milestone Institute 2015 info@msinst.org www.milestone-institute.org 1062 Budapest, Bajza utca 44. 5

Melléklet 1. Angliai top egyetemek listája Hallgatók száma (2015) Felvételi adatok (2012-2014) Felvételi adatok (2015) 1 Aberdeen * * * 2 Cardiff * * * 3 City University London * * * 4 Dundee * * 5 Durham University * * 6 Imperial College London * * * 7 King's College London * * * 8 London School of Economics * * * 9 Loughborough University * * * 10 Queen Mary University of London * * * 11 University College London * * * 12 University of Bath * * * 13 University of Birmingham * 14 University of Bristol * * * 15 University of Cambridge * * 16 University of East Anglia * * * 17 University of Edinburgh * * * 18 University of Essex * * * 19 University of Exeter * * * 20 University of Glasgow * * 21 University of Kent * * * 22 University of Leeds * * * 23 University of Leicester * * * 24 University of Manchester * * * 25 University of Newcastle * 26 University of Nottingham * * * 27 University of Oxford * * * 28 University of Reading 29 University of Sheffield * * * 30 University of Southampton 31 University of St Andrews * * * 32 University of Surrey * * * 33 University of Sussex * * * 34 University of Warwick * * 35 University of York * 2. Rangsorok Rangsor Forrás Top Universities The Complete University Guide http://www.topuniversities.com/ http://www.thecompleteuniversityguide.co.uk/ 4 International Colleges & Universities http://www.4icu.org/ Times Higher Education https://www.timeshighereducation.com University League Tables of Guardian Study in UK http://www.theguardian.com/education/ng-interactive/2015/may/25/universityleague-tables-2016 http://www.studyin-uk.com/ Milestone Institute 2015 info@msinst.org www.milestone-institute.org 1062 Budapest, Bajza utca 44. 6

3. A Milestone Intézet A Milestone Intézet alapításakor egy magas színvonalú, progresszív oktatási központ létrehozását tartottuk szem előtt, amely tehetséges középiskolásoknak segít a tudományos kiválóság elérésében, a kutatás iránti érdeklődésük mederbe terelésében és vezetői képességeik kibontakoztatásában. A vasfüggöny leomlása után lehetőség nyílt arra, hogy Magyarország Kelet-Európa részeként kilépjen a 20. század árnyékából. A Milestone Intézet ennek a célnak az eléréséhez szeretne hozzájárulni, és egyben választ adni a 21. század kihívásaira. Az alapítók céljával összhangban az Intézet olyan közösséget szeretne létrehozni, mely aktívan elősegíti a változást, olyan értelmiségiekből, tudósokból, újítókból és vállalkozókból, akik készek arra, hogy a változás katalizátorai legyenek, s akik demokratikus és egalitárius elvek alapján dolgoznak egy jobb társadalom megteremtéséért. Az alapítás után öt évvel a Milestone Intézet máris élénk, sokszínű közösséget mondhat magáénak, mely a négyéves oktatási programunkban részt vevő 300 középiskolás diákunkból, a világ 100 legjobb egyetemein tanuló 400 alumnusunkból, és több mint 70 oktatóból áll, akiknek nagy része kutató, illetve egyetemi tanár. A Milestone diákjai több mint 60 gimnáziumból kerülnek ki, Magyarország minden pontjáról, néhányan még a határon túlról is járnak hozzánk. A Milestone Intézet több mint 130 tudományos modult kínál diákjainak, amelyek számos tudományterületet ölelnek fel a klasszika filológiától az idegtudományig. Diákjaink számos országos és nemzetközi tanulmányi versenyen értek el helyezéseket, nyertek különféle díjakat, és nemzetközi konferenciákon is szerepeltek. Az Intézet ezenkívül diákok által szervezett társaságoknak (societies) és egyéb kezdeményezéseknek is helyt ad. Milestone Institute 2015 info@msinst.org www.milestone-institute.org 1062 Budapest, Bajza utca 44. 7