Publikációs jegyzék. Dr. Venter György

Könyvek: Publikációs jegyzék Dr. Venter György 1. A pedagogikum tartalma az európai tanárképzésben a 90-es évek. Tudásbázis és pedagógusképzés, Nyíregyháza, 2008. 280 2. Pedagogicseszkoje obrazovanyije v jevropejszkih sztranah. Mezsdunarodnij ekonomikogumanitarnij universtitet im. akademika Sztepana Demjancsuka, Rovno, 2007. 199 3. A tanári mesterség alapozása. Európai változatok a kilencvenes évekből. I. Oktatáskutató Intézet, Kutatás közben, No. 243. Budapest, 2003. 88 4. A tanári mesterség alapozása. Európai változatok a kilencvenes évekből. II. Oktatáskutató Inntézet, Kutatás közben, No. 244. Budapest, 2003. 91 5. Az iskolai terhelés túlélése. Társszerzők: J. van Buer, S. Badel, Márton S., Bessenyei Kiadó, Nyíregyháza, 1999. 177 6. A német tanítóképzés - hagyomány és innováció. Társszerző: Hartmut Hacker, Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1999. 155 7. A tanári mesterségre való felkészítés (Példák Németországból és Ausztriából), Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 230 8. Tanárnak lenni (Szerepelvárások, terhelés, coping stratégiák. Empirikus neveléstudományi kutatások német nyelvterületen). Társszerző: Jürgen van Buer, Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1996. 118 + mellékletek Szerkesztett munkák: 1. Márton Sára Venter György: Iskola és minőség. Nemzetközi konferencia anyaga. Nyíregyháza, 2009. 373. 2. A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J., Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006. 229. 3. Fiatalok a megyében. Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei helyzetké Kutatási beszámoló. 2006. 252 4. Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 2005. 225. 5. Differenciálás az iskolában. Kutatási beszámoló. (Szerk.: Kuknyó J., Venter Gy.) Pedagógiai Műhely, 2004. XXI. évf. 2. sz. 85 6. Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 2003. 262 7. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 2002. 213 8. Raszsirjonnaja avtonómia skoli. (Hrsg. Jürgen van Buer/Susanna. Seeber/ Georgij Venter/ Olga Trojcsanszkaja) Studien zur Wirtschafts- und Erwachsenenpädagogik aus der Humboldt-Universität zu Berlin. Tom 21. Berlin 1999. 9. Az iskolai autonómia. (Szerk: J. van Buer és Venter Gy.), Nyíregyháza, 1999. 161

10. Erweiterte Autonomie für Schule - Qualität von Schule und Unterricht. 3. Abschlussband zur gleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: J. van Buer/ R. Lehmann/ Gy. Venter/R. Peek/S. Seeber Berlin- Nyíregyháza, 1997. 188 11. Erweiterte Autonomie für Schule - Bildungscontrolling und Evaluation. 2. Abschlussband zurgleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: R. Lehmann/ Gy. Venter / van Buer /S. Seeber/R. Peek Berlin-Nyíregyháza, 1997. 159 12. Neveléstudomány és tanárképzés (Bemutatkozik a berlini Humboldt Egyetem Gazdaságpedagógiai és a nyíregyházi Bessenyei György Tanárképző Főiskola Pedagógia Tanszéke) Szerk.: Venter Gy. és J. van Buer, Bessenyei György Kiadó, Berlin-Nyíregyháza, 1997. 350 13. Teacher Education and Training in the new Democratic States of Eastern Europe - 90s and European Dimensions Lectures given during the International Conference for Teacher Education and Training in Nyíregyháza (Hungary), 30 th May to 2th June 1996 Eds. Venter György/Daróczi Mária MTA Sz-Sz-B. megyei Tudományos Testület Közleményei, Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 163 14. Erweiterte Autonomie für Schule - Erziehungswissenschaftliche, rechtliche, wirtschaftswissenschaftliche und organisatorisch-institutionelle Positionen und Modelle und empirische Befunde aus der Bildungs-, Schul- und Lehr- Lern- Forschung Vorband zur gleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: Gy. Venter / van Buer / R. Lehmann Berlin-Nyíregyháza, 1997. 190 15. Erweiterte Autonomie für Schule - Grundlagen und nationalen Sichtweisen. 1. Abschlussband zur gleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: Gy. Venter / van Buer / R. Lehmann Berlin- Nyíregyháza, 1997. 227 16. Egyféle elképzelés a pedagógusképzésről. Hogyan tovább Nyíregyházán? (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 1991. Szerkesztett kéziratok: 1. Az iskola pedagógiai kultúrája különös tekintettel a hátránykezelés problémájára Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Kutatási beszámoló. 2008. 227 2. Esettanulmányok az iskola minőségéhez. Kutatási beszámoló 2008. 107 3. Az intézményi minőségpolitika, minőségügyi rendszerek működése a megye közoktatási intézményeiben empirikus kutatás. Kutatási beszámoló. 2007. 134 4. Fiatalok a megyében. Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei helyzetké Kutatási beszámoló (Szerk.: Venter György). Nyíregyháza, 2006. 252 5. Szemelvénygyűjtemény konfliktuskezelő és önismereti tréninghez (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 2001. 51. 6. Az iskola pedagógiai kultúrája. Kutatási beszámoló. (Szerk.: Venter György). Nyíregyháza, 2001. 157. 7. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. (Szerk.: Venter György) Kutatási beszámoló. Nyíregyháza, 1999. 304.

8. Segédanyag Az átmeneti vagy tartós nevelésbe vett kiskorúak gyámságát ellátó személyek képzéséhez. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 1999. 207. Tudományok cikkek, tanulmányok: 1. Márton Sára Venter György: Minőségpolitika Szabolcs-Szatmár-Bereg megye közoktatási intézményeiben egy empirikus vizsgálat eredményei. In.: Márton Sára Venter György: Iskola és minőség. Nemzetközi konferencia anyaga. Nyíregyháza, 2009. 63-73. 2. Venter György Márton Sára: Iskola és hátránykezelés. In.: Bábosik István Torgyik Judit (szerk.): Az iskola szocializációs funkciói. Eötvös József Könyvkiadó Budapest, 2009. 163-177. 3. A pedagogikum tartalma az európai tanárképzésben a 90-es évek. Pedagógiai Műhely 2008. 1. sz. 20-26. 4. Minőségbiztosítás közoktatási intézményekben az érintettek megkérdezése alapján. (Társszerzők: Schmercz I. Márton S.) In: Varga Lajos (szerk.): Közoktatás-vezetési kutatások 2006-2008. Tanulmányok. Közoktatási Vezetők Képzéséért Alapítvány Miskolc, 2008. 203-226. 5. Erweiterte Autonomie der Einzelschule in Ungarn Von der Euphorie und zur kritischen Alltagsbewältigung. In: Jürgen van Buer/Cornelia Wagner (Hrsg.): Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main 2007. 527-542. 6. Tanárképzés az oktatáspolitikai és szakmai viták kereszttüzében Németországban. In: Schmercz István (szerk.): Pedagógiai, pszichológiai és módszertani tanulmányok. Nyíregyháza, 2007. 67-76. 7. Az európai tanárképzési tartalom a 90-es években kompetencia alapú megközelítés. (Társszerző: Márton S.) Kézirat. 2007. 52. 8. State of the Environmental Conscious Behaviour Results of a regional research. In: Dariusz Fatuly (red.): Procesy ksztaltowania nowoczesnej gospodarki. Krakowska Szkola Wyzsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Krakow 2006. 359-366. 9. A környezeti nevelés irányzatai, múltja, jelene, jövője. In: A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J. Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006.1-12. 10. Empirikus vizsgálat A környezeti nevelés helyzete az adatok tükrében Szabolcs- Szatmár-Bereg megyében. (Társszerzők: Baracsi Ágnes, Lenkovics Ildikó, Márton Sára, Schmercz István) In: A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J. Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006. 46-142. 11. A környezettudatos magatartás helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. In: A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J.- Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006.204-224. 12. Differenciálás az iskolában. (Társszerző: Kuknyó J.) In: Kutatások a közoktatási vezetőképzésben. Budapest, 2005. 135-170. 13. Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: Bevezetés. In: Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2005. 7-9. 14. Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: Kutatási eredmények és javaslatok. In: Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2005. 183-195.

15. Forming of the Structure of the Quality Assurance in Hungarian Education. In: Acta Academiea Modrevianae. Panstwo i spoleczenstwo w XXI. wieku. Harmonizacja europejskiej przestrzeni wspolpracy w dziedzinie prawa, kultury i turystyki. Krakowska Szkola Wyzsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Krakow 2004. 39-46. 16. Az iskola közvetlen társadalmi környezetéből fakadó sajátosságok, hatásuk a differenciálás iskolai megvalósítására. (Társszerzőkkel) Pedagógiai Műhely, XXIX. évf. 2. sz. Nyíregyháza, 10-25. 17. Az iskola pedagógiai kultúrája és az iskolai differenciálás összefüggése. (Társszerzőkkel) Pedagógiai Műhely, XXIX. évf. 2. sz. Nyíregyháza, 39-45. 18. The Bologna Declaration and Teacher Training. In: Acta Academiea Modrevianae. Panstwo, gospodarka, spoleteczenstwo w integrujacej sie Europie. Materialy konferencyne - tom 3. Krakowska Szkola Wyzsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Krakow 2003. 399-410. 19. Szozdanije regiona evropejszkogo viszsego obrazovanyija i vengerszkaja podgatovka prepodavatelej. In: Pszihologo-pedagogicsni osznovi gumanizacii navcsalno-vihovnogo proceszy v skoli ta vnz. Vipuszk IV. Mizsnarodnij universzitet Regi imeni akademika Sztepana Demjancsuka, Rivnye, 2003. 398-401. 20. Különleges bánásmódot igényló gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: A kutatási téma aktualitása. In: Venter György (szerk.): Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2003. 7-13. 21. Különleges bánásmódot igényló gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: A kutatás főbb tanulságai, eredményei. In: Venter György (szerk.): Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2003. 183-192. 22. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Borsod-Abaúj Zemplén megyében egy empirikus vizsgálat eredményei/tanulságai. In: I. Neveléstudományi Konferencia. Az értelem kiművelése. 2002. 345. 23. Podgatovka pedagogov v Evrope. In: Pszihologo-pedagogicsni osznovi gumanizacii navcsalno-vihovnogo proceszy v skoli ta vuzi. Vipuszk 3. Mizsnarodnij universzitet Regi imeni akademika Sztepana Demjancsuka, Rivnye, 2002. 226-229. 24. Teacher education trends in Europe and Hungary. In: Acta Academiea Modrevianae Administracja, zarzadzanie i handel zagraniczny w warunkach integracji. Materialy konferencyjne zarzadzanie. Krakow, 2002. 354-370. 25. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: A kutatási minta, módszerek. In: Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2002. 27-36. 26. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: Az iskolai gyermekvédelem az iskolai gyermekvédelmi felelősök válaszai alapján. (Társszerző: Pornói Imre) In: Venter György (szerk.): Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2002. 37-48. 27. Rasszirennaja avtonomija. Obseevropejszkaja tendencija. In: Pszihologo-pedagogicsni asznovi gumanizacii navcsalno-vihovnogo proceszu v skoli ta vuzi. Rivnye, Ekonomicsno-gumanitárnij institut Ukrajna 2001. 491-495. 28. Interkulturális nevelésre való felkészítés a tanárképzésben (Társsz.: Márton S.). In: MTA Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei Tudományos Testülete tudományos üléseinek előadás-összefoglalói, Nyíregyháza, 2001. 75.

29. The pedagogic culture of schools. In: Zarzadzanie i handel zagraniczny w malych i srednich przedsiebiorstwach w warunkach integracji europejskiej. In: Acta Academiea Modrevianae Krakow, 2001. 507-513. 30. Vyznamy hodnot ucitelu v Madarsku (Társsz. Baracsi Á.). In: Zmeny ve vyuce v souvislosti s promenami spolecnosti. Univerzita Jana Evangelisty Purkine v Usti nad Labem. 2001. 127-134. 31. Nyemeckij obraz podgotovki buduscsih prepodavatyelej. In: Pszihologo-pedagogicsni osznovi gumanizacii vihovanna i navcsanna v skolah i viscsih navcsalnih zakladah. Rivnye, Ekonomicsno-gumanitárnij institut Ukrajna 2000. 38-43. 32. Az iskolák pedagógiai kultúrája egy empirikus vizsgálat elé. In: MTA Szabolcs- Szatmár-Bereg megyei Tudományos Testülete tudományos üléseinek előadásösszefoglalói, Nyíregyháza, 2000. 109. 33. Avtonomia skoli v Vengrii. In: Raszsirjonnaja avtonómia skoli. (Hrsg. Jürgen van Buer/Susanna. Seeber/ Georgij Venter/ Olga Trojcsanszkaja), Studien zur Wirtschaftsund Erwachsenenpaedagogik aus der Humboldt-Universitaet zu Berlin. Tom 21. Berlin 1999. 81-94. 34. Raszsirjonnaja avtonómia dlja otgyelnoj skoli Trudnoje ravnoveszije mezsdu pedagogicseszkim obszuzsgyenijem zselanyij i empiricseszkim razoblacsenyijem. (Társszerzőkkel). In: Raszsirjonnaja avtonómia skoli. (Hrsg. Jürgen van Buer/Susanna. Seeber/ Georgij Venter/ Olga Trojcsanszkaja), Studien zur Wirtschafts- und Erwachsenenpaedagogik aus der Humboldt-Universitaet zu Berlin. Tom 21. Berlin 1999. 123-162. 35. Tanítóképzés a német egyetemeken. In: Körös Tanulmányok, Békéscsaba-Szarvas, 1999. 81-87. 36. A tanár-diák interakció nemzetközi empirikus vizsgálatok alapján. In: MTA Szabolcs- Szatmár-Bereg megyei Tudományos Testülete tudományos üléseinek előadásösszefoglalói, Nyíregyháza, 1999. 99. 37. A tanári mesterségre való felkészítés alapozása a Bessenyei György Tanárképző Főiskola példáján. In: Navcsalno-vihovnil processz u vuzi i skoli ta sljahi jogo razvitku i udockonalenija. Rivne (Ukraine), 1999. 27-29. 38. Teacher education for VET in Hungary (Társszerző: L. Varga), In: J. van Buer/S. Seeber/ H. Dalkalachev (Eds.), Controll of educational processes. Studien in Business and Adult Education Humboldt-University, Berlin, Volume 20.1., Sofia-Berlin 1999. 119-140. 39. A tanári mesterségre való felkészítés alapozása. Pedagógusképzés, Budapest, 1999. 158-162. 40. Czy szkoly sa skazane na niezaleznosc? (Társszerző: Daróczi M.) In: Rozmowy o Europie Wybrane referaty na miedzynarodowej konferencji pod haslem W drozde do Unii europejskiej. Szkolna teoria i praktika, Rzeszow, 1998. 86-91. 41. Autonomie skoly v Madarsku. In: Rozvoj autonomie skol. Acta Universitatis Purkynianae 31. Usti nad Labem, 1998. 44-54. 42. Az egységes pedagógusképzés nyíregyházi modellje. In: Szemelvények Kelet- Magyarország és Kárpátalja iskolatörténetéből. (Szerk.: Pornói, I./Szabó, J.) Nyíregyháza, 1998. 90-95. 43. A Bessenyei György Tanárképző Főiskola Pedagógia Tanszéke a tanító- és tanárképzésért. In: Neveléstudomány és tanárképzés, Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 1997. 23-36

44. Tanárképzés Angliában (Társszerzők: Daróczi M., Vraukó T.). In: Neveléstudomány és tanárképzés, Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 1997. 187-198 45. Énkép, iskolai beállítódás, tanulmányi teljesítmény, a tanulók tanárképe és tanórai viselkedése - Egy összefüggés-struktúra elemzése (Társszerzők: J. van Buer, S. Badel, Márton S. ) In: Neveléstudomány és tanárképzés, Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 1997. 309-336. 46. Teacher Education and Training 2000. In.: Teacher Education and Training in the new Democratic States of Eastern Europe - European Dimensions, Lectures givin during the International Conference for Teacher Education and Training in Nyíregyháza (Hungary), 30 th May to 2 nd June 1997. (Társszerzők: J. van Buer, S. Seeber), Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 9-41. 47. The Uniform Teacher Training - with Question Marks). In.: Teacher Education and Training in he new Democratic States of Eastern Europe 90s and European Dimensions, Lectures givin during the International Conference for Teacher Education and Training in Nyíregyháza (Hungary ), 30 th May to 2 nd June 1996 Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 111-121. 48. Negyven év a tanári pályán - válogatás német empirikus pedagógiai kutatásokból (Társszerző: J. van Buer). Pedagógusképzés, Budapest, 1997. 108-125. 49. Az iskola növekvő autonómiája (Társszerző: Márton S.). Pedagógia Műhely, Nyíregyháza, 1997. 4. 10-15. p 50. Universitasok, főiskolai egyesülések - A magyar felsőoktatás megújításának egy lehetséges alternatívája (Társszerző: Daróczi M.). Magyar Felsőoktatás, V. évf. 1995. 5-6. sz. 12-16. 51. Oktatáspolitika - Iskolák - Tanárképzés Dániában. Iskolakultúra, V. évf. 15-16-17. sz. 1995. 69-81 52. Tizenöt évesek az iskoláról. Pedagógiai Műhely, XXI. évf. 1995. 5. sz. 16-23 53. Tanárképzés Dániában. Kelet-magyarországi Pedagógiai Szemle, 1995. 1. sz. 20-42 54. A pedagogikum tartalma a tanárképzésben a berlini Humboldt Egyetemen. Pedagógusképzés, Budapest, 1994. 246-268 55. A tanulók implicit személyiségelmélete egy empirikus vizsgálat alapján (Társszerzők: J. van Buer, S. Badel, Márton S.). Kelet-magyarországi Pedagógiai Szemle 1994. I. 16-35 56. Szemelvények "A pedagógusképzés legújabb kutatási eredményei" c. szeminárium anyagából (Társszerző: Daróczi M.). Pedagógiai Műhely XX. évf. 1994. 3. sz. 3-22. 57. A finn képzési rendszer (Társszerző: Schmidt M.). Pedagógiai Műhely XIX. évf. 1993. 6. sz. 41-46 58. A Bessenyei György Tanárképző Főiskola Pedagógia Tanszéke. Pedagógiai Műhely XIX. évf. 1993. 6. sz. 15-20. 59. A pedagógusképzés és az intézményi struktúra néhány összefüggése Nyíregyházán. In: Egyféle elképzelés a pedagógusképzésről. Hogyan tovább Nyíregyházán? 1991. 49-62. 60. A hallgatók közéletisége és ahogy azt felülről-belülről látni lehet (80-as évek). In: Acta Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis TOM 12/A. Nyíregyháza, 1990. 207-215. 61. Szogyerzsanije teoretcseszkoj i prakticseszkoj podgatovki sztugyentov pedagogicseszkih vuzov vengerszkoj reszpubliki. In: Vzainoszvjazteoreticseszkoj praktiki ucsitelej, Habarovszk, 1990.

62. Elképzelések a pedagógusképzés jövőjéről. (Társszerző: Palotay Ferencné). Pedagógiai Műhely, 1989. XVII. évf. 5.sz. 18-27. 63. Tapasztalatok a pedagógusok intenzív továbbképzésének pedagógiai-pszichológiai foglalkozásairól. (Társsz.: Madácsi M.) Pedagógiai Műhely XIII. évf. 1985. 4.sz. 44-48. 64. Niektóra charakreystyczane dane o motywach dzitonosci studentow wyzszej eczelni w zycin publicznym. Rocznik Naukowo Dydaktyczny, Zeszyt 9/67. Nauki Pedagogiczne, Rzeszow 1989. 191-203. 65. Formirovanyije obsesztvennoj aktyvnosztyi sztugyentov pedvuzov (Szpecialnoszty 13.00.01 tyeorija i isztorija pedagogiki) Abtoreferat, Moszkva MGPI 1989. 16. 66. Kísérlet az integrált pedagógiai oktatásra. (Társszerzők: Baracsi P., Lukács I., Orosz G.) In: Acta Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis TOM 11/C. Nyíregyháza, 1987. 5-20. 67. Főiskolai hallgatók közéletiségének vizsgálata főiskolánkon. In: Acta Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis TOM 11/C. Nyíregyháza, 1987. 61-70. 68. Tanárképző főiskolai hallgatók (kollégisták) tevékenységrendszerének elemzése egy empirikus vizsgálat tükrében. In: A nevelőmunka időszerű kérdései a felsőoktatási intézmények kollégiumaiban. MM. Budapest, 1986. 118-126. 69. Főiskolai hallgatók, kollégisták közösségi beállítódásának vizsgálata attitűdskálával. In: Elmélet és gyakorlat a kollégiumi nevelésben 1. (Szerk.: Nanszákné Cserfalvi I.) Debrecen, 1986. 3-25. 70. A politika és a hallgatók közéletisége. In: Elmélet és gyakorlat a kollégiumi nevelésben 2. (Szerk.: Nanszákné Cserfalvi I.) Debrecen, 1986. 3-21. 71. Főiskolai hallgatók közéleti tevékenységének motívumai. Felsőoktatási Szemle XXXIV. évf. 1985. 7-8. sz. 442-450. 72. Szakmunkás illetve vezető és értelmiségi családból származó főiskolai hallgatók tevékenységrendszere. (Társszerző: Nagy M.) In: FEB-6. Esztergom, 1984. 37-48. 73. Főiskolai hallgatók közéletiségének néhány mutatója. Bölcsészdoktori értekezés 1983. ELTE BTK 187. 74. Demokratizmusra nevelés a pedagógusképzésben. (Társszerző: Nehéz J.) Pedagógusképzés, Budapest, 1979. 1. sz. 54-62.