2013&1&HU1&LEO05&09615!

Hasonló dokumentumok
HÍRLEVÉL. Beköszöntő. Tartalom HU1- LEO it- shape.hu

Beköszöntő. Tartalom HÍRLEVÉL HU1-LEO it-shape.hu

HÍRLEVÉL. Beköszöntő. Tartalom HU1-LEO it-shape.hu

Beköszöntő. Tartalom HÍRLEVÉL HU1-LEO it-shape.hu

HÍRLEVÉL. 2. szám Március

HÍRLEVÉL. Üdvözöljük Írországban

SZÜKSÉGLETELEMZÉS AZ OLASZ ÉS MAGYAR FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA LEONARDO DA VINCI INNOVÁCIÓ TRANSZFER. Copyright SME 2 Konzorcium 1/12

ENELFA ENtrepreneurship by E-Learning For Adults TANULÁSI HATÉKONYSÁG NÖVELÉSE INNOVATÍV VÁLLALKOZÓI KÉPZÉSEK A BGF-EN

WP 2 Előkészítő elemzések és kutatás a projektben részt vevő országok az Európai örökség tolmácsolás oktatásának területén fellelhető szakmákról

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás

A Web-alapú tudásbázis a logisztika és kereskedelem területén (WebLogTrade) projekt bemutatása

SZPI Brüsszeli Fejlesztési Kapcsolati Iroda létrehozása, működtetése ED_ HORIZON 2020

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE

OKTATÁSI INNOVÁCIÓ MAGYARORSZÁGON MŰHELYKONFERENCIA BUDAPEST, JÚNIUS 27.

A bizottsági tagok tanári alkalmassági vizsgával kapcsolatos tapasztalatai és javaslatai

A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL. Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek Január 16.

Felnőttképzési tevékenység elemzése a évi minőségcélok tükrében. Valamennyi folyamat, valamennyi tagintézményben működjön

EURÓPAI BIZOTTSÁG. Pályázati felhívás EAC/A05/2014 Erasmus+ szakképzési mobilitási tanúsítvány

Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol)

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. PÁLYÁZATKÉSZÍTÉS (D.2.2.) tanulmányokhoz

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ NYOLCADIKOS TANULÓK RÉSZÉRE a VSZC Közgazdasági és Közigazgatási Szakgimnáziuma kilencedik évfolyamára a 2019/2020.

Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz)

HU01-KA

Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása

Oktatási anyagaink az agrár szektorban

Az Agridiag projekt technikai háttere: a Leonardo da Vinci program

TERVEZÉSI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program

Papíralapon nem beküldendő

INFORMATIKAI OKTATÁSI KONFERENCIA Pölöskei Gáborné Helyettes államtitkár

Bihall Tamás oktatási és képzési alelnök

COMMUNICATING SCIENCE

AGRIDIAG: az agrár-környezeti teljesítményt értékelő szakképzés hazai feltételeinek megteremtése

S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z

EFOP TERMÉSZETTUDOMÁNYOS ÉLMÉNYPEDAGÓGIAI PROGRAMKÍNÁLAT ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS ÉLMÉNYKÖZPONTOK FEJLESZTÉSE

EFOP ISKOLAKÖZPONTÚ HELYI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK TÁMOGATÁSA

kodolosuli.hu: Interaktív, programozást tanító portál BALLA TAMÁS, DR. KIRÁLY SÁNDOR NETWORKSHOP 2017, SZEGED

A MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Lépés előnyben TÁMOP-2.4.2/B-09/

2015. május április 30.

KÉPZÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

OM azonosító: Telephely kód: 002

AZ OFI SZEREPE ÉS FELADATAI A PEDAGÓGUSOK SZAKMAI MUNKÁJÁNAK TÁMOGATÁSÁBAN

Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések

Adatlap a felnőttképzésről 2012.

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

SZÜKSÉGLETELEMZÉS AZ OLASZ ÉS MAGYAR FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA LEONARDO DA VINCI INNOVÁCIÓ TRANSZFER. Copyright SME 2 Konzorcium 1/12

A Nemzetgazdasági Minisztérium pályázatai: GINOP-6.

Tervek és tények. Hagyományok és kihívások IV

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

2007. december 18. Pécs

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

Vállalkozói projektek - a következő lépések

Pályaválasztók a Pályaválasztási Kiállításokon

Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach. Megnyit. MI Almanach projektismertetı rendezvény április 29., BME, I. ép., IB.017., 9h-12h.

Nyitott szem és rugalmasság - képzéseink fejlesztése és terjesztése a mindig változó világban

Képzési idő. Tagozat kód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő Humán gimnázium (angol olasz)

Pápai Szakképzési Centrum Egry József Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma

RENDSZERES KÖZZÉTÉTELI LISTA

Online kérdőív az IKT igények felmérésére a köznevelési intézményekben

Az ECDL 44 távoktatási rendszer értékelése

2006 CÉL Összesen 66,0 64, ,3 57,0 58,7 Nők 58,4 57, ,1 51,8 53, ,3 43, ,6 33,3 34,8

A 11. sorszámú IT mentor megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

KIÚT A HÁTRÁNYOS HELYZETBŐL Modell értékű program a Zalaegerszegi kistérségben

Felvételi tájékoztató 2010/2011-es tanév

Az INCREASE képzésről Célkitűzések, képzés szerkezete, kulcsfogalmak stb.

Pályázatok - lehetőségek

Tudásdepó Expressz A könyvtári hálózat fejlesztése a Keményben az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 3.2.4A 11/

Ellenőrző lista: Útmutató képzési stratégia kiválasztásához kis- és közepes vállalkozások számára

Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi Középiskola, Szakiskola és Kollégium

alapú vel HEFOP-3.1.3

EURÓPAI ÖRÖKSÉG TOLMÁCSOLÁS

Európai Unió és felsőoktatás

INFORMATIKAI VÁLLALKOZÁSOK LEHETŐSÉGTÁRA

Gépészmérnöki és Informatikai Karának

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

DOCUMENTA.HU képzésszervezési és adminisztrációs rendszer

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

Pályázati felhívás címe, kódszáma. Társadalmi Megújulás Operatív Program

KUTATÁSI PROJEKT. Dr. SZŐKE Gergely László Pécsi Tudományegyetem, Állam- és Jogtudományi Kar Informatikai- és Kommunikációs jogi Kutatóintézet (IKJK)

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP A 12

Adatlap a felnőttképzésről 2011.

MOB-KJSZE-13. Kiemelt jelentőségű szabadidősport események megrendezésének támogatására

Felvételi eljárás rendje a 2017/2018-as tanévre

Tárgy: Tájékoztató a munkaerőpiaci esélynövelés programjának évi megvalósulásáról a megyei fenntartású közoktatási intézményekben.

A Hivatal a honlapján közlemény formájában nyilvánosságra hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek meghatározási formáját.

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. EU szabályozási környezet. tanulmányokhoz

EFESTO Projekt. elearning Környezet Fogyatékkal Élő Hallgatók Számára 1. Elméleti kurzusok

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

Bihall Tamás oktatási és képzési alelnök

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára

Tudástranszfer az agrárinformatikában. Dr. Kárpáti László Osztályvezető FVM-VKSZI

elearning helyzetkép az informatikai szakképzésben

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:

Átírás:

Beköszöntő* A! pályázat! célja! az! Informatikai! Szakmai! Társaságok! Európai! Tanácsa! (CEPIS)! által! kidolgozott!eucip!core!(european!certification!of! Informatics! Professionals)! képzési! program! magyarországi! bevezetése! és! honosítása! a! hazai! szakképzési! rendszerben.! A! program! bevezetésével!olyan!európai!szinten!értékesíthető! informatikai! képesítéssel! gazdagodhat! a! hazai! szakképzés,! amely! közvetlen! válasz! a! munkaerőpiacon! élesen! mutatkozó! igényre:! a! cégeknek! és! vállalkozásoknak! olyan! informatikai! szakemberekre! van! szüksége,! akik! a! saját! szakterületük! alapos! ismerete! mellett,! az! üzletvitelhez,! a! szervezetben! való! munkavégzéshez,! a! projektfeladatokhoz,! csapatmunkában! való! részvételhez! szükséges! készségekkel! is! rendelkeznek! (az! angol! nyelvű! szakirodalomban:!tzshaped!professionals).! A! pályázatot! az! élethosszigztartó! tanulás! (LLL)! Leonardo! programja! keretén! belül,! innováció! transzferként! három! ország! (Magyarország,! Olaszország,!Írország)!tíz!európai!intézményének! összefogásával!létrejött!konzorcium!nyújtotta!be,! a! konzorcium! vezetője! az! itstudy! Számítástechnikai! OktatóZ! és! Kutatóközpont.! Az! EUCIP! Core! program! tulajdonosát,! a! CEPISZt! a! konzorciumban! olasz! szervezet,! az! Olasz! Számítástudományi!Társaság!(AICA!! Association! of! Italian! Information! Technologie)! képviseli.! A! konzorciumi! további! tagjai! az! Ír! Számítástudományi! Társaság,! az! olasz! Enrico! Fermi! Szakközépiskola,! amelyek! az! EUCIP! Core! képzés!gyakorlati!megvalósításában!szerzett!több! éves! tapasztalatuk! átadásával! segítik! a! magyarországi! honosítást.! Az! adaptáció! eredményének! hazai! kipróbálásában! négy! hazai! szakközépiskola!és!egy!egyetem!tanárai!és!diákjai! vesznek!részt.!a!munka!világának!képviseletében!! * csatlakozott! a! konzorciumhoz! a! Pest! Megyei! Vállalkozásfejlesztési!Alapítvány.! A! projekt! hosszú! távú! hatásaként,! az! Európai! Unióban! elismert! informatikai! szakképesítés! megszerzése!növeli!a!magyar!fiatalok!és!felnőttek! elhelyezkedési!esélyét.! IZT!Shape!Team! http://itzshape.hu! Tartalom( Beköszöntő!...!1! Felmérés!a!pilot!programban!résztvevő!körében!az! EUCIP!Core!bevezetéséről!...!2! A! felmérésben! feltett! kérdésekre! adott! válaszok! értékelése!...!2! Nyelv!választásra!vonatkozó!adatok!...!3! A!vizsga!és!körülményinek!értékelése!...!4! Az!anyag!nehézségének!megítélése!...!5! A!felkészülés!és!felkészítés!értékelése!...!6! A!naprakészség!és!hasznosság!megítélése!...!9! Projektadatok!...!11!!! Partnerek!...!11! Célcsoportok!...!11! Célok!...!11! Munkacsomagok!...!11! Kiadja:! P5!ÖJSZKIG,!Magyarország! Szerkesztő:!Tóth!Lajos!Péter! Copyright!!IZT!Shape!!1!

A*EUCIP*Core*vizsgáról*a*diákok*szemével* Az! EUCIP! Core! képzési! program! sikeressége! érdekében! fontos,! hogy! azoknak! a! diákoknak! a! véleményt! megismerjük,!akik!elsők!között!vetek!részt!az!eucip!core!képzésben!és!vizsgáiban.! Azért,! hogy! a! vizsga! sikeres! legyen! számos! segédanyagot! bocsátottunk! a! felkészüléshez! a! jelöltek! rendelkezésére.!ezen!felül!különböző!óraszámban!tartottunk!felkészítő!foglalkozásokat!is.!a!tanulók!részben! ennek!keretében,!másrészt!önállóan!készültek!fel.! A!vizsgálatot!a!pilot!képzésben!résztvevők!és!legalább!egy!modulból!vizsgát!tett!hallgatók!körében!végeztük! el.! Ehhez! online! kérdőívet! állítottunk! össze! mintegy! 21! kérdéssel.! Ezt! bocsátottuk! rendelkezésükre.! A! kérdések!többsége!feleletválasztós,!de!néhány!esetben!nyitott!kérdést!tettünk!fel.! Vizsgálatunk!során!feltételeztük,!hogy!az!eddig!elérhetővé!tett!anyagok!jól!segítik!a!felkészülést!és!a!sikeres! vizsgát,!de!további!fejlesztésre!van!szükség.!azt!is!gondoltuk,!hogy!mind!a!három!területen!szükségesek!a! segédanyagok!épp!úgy,!mint!a!felkészítő!foglalkozások.!továbbá!az!is!célunk!volt,!hogy!a!megismerjük!a! véleményeket!a!tananyagról,!valamint!a!vizsga!körülményeiről.!igyekeztünk!arra!is!választ!keresni,!hogy!az! angol,!illetve!a!magyar!nyelvet!választók!véleménye!között!láthatóze!különbség.! A!felmérésben!a!partnerekre!és!a!tanulókra!vonatkozó!alap!adatok!után!a!nyelvvel!kapcsolatos!kérdések! következtek.! Érdeklődtünk! arról,! hogy! melyiket! választotta,! illetve! egy! következő! vizsgán! maradnaze! a! korábbi!választásánál,!vagy!megkísérelné!a!váltást.!a!következő!blokkban!a!vizsga!sikerességéről!kértük!a! véleményt,! illetve! a! vizsga! közben! fellépő! zavaró! körülményekre! derítettünk! fényt.! Kitértünk! a! vizsga! hosszára!is.!a!továbbiakban!vizsgáltuk!a!tananyag!nehézségét,!a!felkészülés!körülményeit,!a!feltett!kérdések! és!válaszok!érthetőségét.!végül!rákérdeztünk!az!ismeretek!napra!készségére!és!hasznosságára!is.! A*felmérésben*feltett*kérdésekre*adott*válaszok*értékelése* A! vizsgálatban! a! pilot! képzés! szervező! és! vizsgát! lebonyolító! valamennyi! partner! részt! vett! (SZÁMALK,! ÖJSZIGK,!NJSZK,!GJMSZI).!A!hallgatók!közül!összesen!74Zen!töltötték!ki!a!kérdőívet.!Az!intézmények!közötti! megoszlást!az!1.!ábra!szemlélteti.!jelenleg!valamennyien!valamilyen!informatikai!képzésben!vesznek!részt.! 1.#ábra:#A#tanulók#intézményenkénti#megoszlása.#!2!

A!képzés!formáját!tekintve!a!többség!(91%)!nappali!tagozaton!tanul,!a!többiek!esti!képzésben!sajátítják!el!az! informatikát.!ezen!belül!!1!kivétellel!!mindenki!a!12z14.!(esti!képzésben!2.)!évfolyam!tanulója.! Nyelv*választásra*vonatkozó*adatok* A!nyelv!választás!megadását!modulonként!külön!kértük.! 2.#ábra:#Az#egyes#területeken#a#vizsga#nyelvének#megoszlása.# A!további!kérdések!vizsgálatánál!!amennyiben!az!modulonként!került!értékelésre!!nem!vettük!figyelembe! azokat!a!válaszokat,!amelyek!olyan!válaszadótól!érkeztek,!akik!ennél!a!pontnál!a!kérdéses!modulnál!nem! jelölték!meg!egyik!nyelvet!sem.!a!2.!ábrán!is!jól!látszik,!hogy!így!a!tervezés/plan!esetén!magyar!41,!illetve! angol! 10,! Fejlesztés/Build! esetén! 38,! illetve! 10,! míg! Üzemeltetés/Operate! területen! 48,! és! 26! válasz! értékelhető.! Az! is! kiderül,! hogy! ez! utóbbi! terület! a! legnépszerűbb.! Mind! a! 74! válaszadó! tett! vizsgát,! így! véleménye!figyelembevételre!került,!illetve!esetenként!ennek!ábrája!került!be!ebbe!az!elemzésbe.! 3.#ábra:#A#nyelvváltás#lehetősége.!!3!

Még!érdekesebb!a!nyelv!váltásra!készülők!aránya.!Ezt!a!3.!ábrán!láthatjuk.!A!legtöbben!magyarul!vizsgáztak! és!nem!is!készülnek!váltásra.!kb.!10%!váltana!angolról!magyarra!és!fordítva!is.!ez!elég!csekély!arány.!az!ábra! jobb! szélén! található! 9%Zos! érték! azért! lóg! ki! a! sorból,! mert! ilyen! aránya! a! válaszadóknak! a! különböző! moduloknál!nem!egyforma!nyelvet!jelölt,!vagyis!most,!a!modulok!között!már!váltott!nyelvet.!ebben!az!esetbe! a!váltási!szándék!az!üzemeltetés/operate!területhez!képest!került!értékelésre.! A*vizsga*és*körülményinek*értékelése* Mindegyik!modulnál!a!válaszadók!kb.!40%Za!nem!készült!különösebben!a!vizsgára.!A!többiek!kevesebb,!mint! fele! gondolja! úgy,! hogy! sikerült! a! vizsga,! míg! bizonytalan! 31Z38%.! Az! Üzemeltetés/Operate! modul! eredményeit!a!4.!ábra!tartalmazza.! 4.#ábra:#A#vizsgaeredmény#véleményezése# #Üzemeltetés/Operate!modul.! A! válaszadók! döntő! többségének! (89%)! a! vizsgáját! nem! zavarta! meg! semmilyen! körülmény! sem.! Hét! fő! jelölte,! hogy! volt! zavaró! tényező,! közülük! öt! a! fordítás! hibáira! utalt.! Ez! összecseng! az! 5.! árán! látható! arányokkal!ahol!kifejezetten!a!feltett!kérdések!és!válaszok!érthetőségére!kérdeztünk!rá.!nyelvtől!függetlenül! minden!modulban!a!válaszadók!több,!mint!50%za!többnyire,!vagy!teljesen!érthetőnek!ítélte!a!szöveget.! 5.#ábra:#A#megfogalmazás#érthetősége#az!Üzemeltetés/Operate#modulban.!!4!

Hasonló!képet!mutat!az!is,!amikor!a!r5endelkezésre!álló!időről!kérdeztük!a!jelölteket!(lásd:!6.!ábra).!Elenyésző! azoknak!a!száma,!akik!kevésnek!találták!a!rendelkezésre!álló!időt.!a!többségnek!megfelelő!volt,!de!voltak,! akik!soknak!találták!azt.! 6.#ábra:#A#vizsgán#rendelkezésre#álló#idő#megítélése.! Az*anyag*nehézségének*megítélése* A!továbbiakban!arról!kutakodtunk,!hogy!a!vizsga!feladatai!mennyire!voltak!nehezek,!illetve!feleltek!meg!a! felkészülés!során!kialakult!elképzelésnek.!a!7.!ábra!az!egyes!modulokra!kapott!eredményeket!mutatja!meg.! 7.#ábra:#A#várthoz#képest#a#feladatok#nehézsége.# A!narancs!és!kék!sáv!szerint!a!feladatok!megfeleltek!a!vártnak,!illetve!könnyebbek!voltak!annál.!Nehezebbnek! találta!a!feladatokat!a!válaszadók!35z38%za.! A!Tervezés/Plan!esetén!látszik,!hogy!bár!nagyon!tartottunk!attól,!hogy!ez!lesz!a!legnehezebb,!de!sikerült!kellő! odafigyeléssel!ebben!a!modulban!is!tartani!ezt!az!értéket,!sőt!itt!született!a!legnagyobb!arányú! könnyebb! volt!válasz.! Nyitott!kérdésként!kértük!annak!megfogalmazását,!hogy!melyik!területet!tartja!legnehezebbnek.!16!fő!adott! érdemi!választ.!az!egyes!területek!nem!emelkedtek!ki,!3z4!jelölést!kaptak.!ehhez!hasonlóan!3z3!jelölt!írta,! hogy!mind!nehéz,!illetve!fogalmazta!meg!azt,!hogy!egyik!sem!az.! Igyekeztünk!rávilágítani!a!vizsga!és!a!tananyag!eltérésére!is.!Ehhez!megkérdeztük!azt,!hogy! Mennyire!volt! idegen!a!kérdezett!anyag!ahhoz!képest,!amit!tanultak?!a!válaszokat!a!8.!ábrán!tanulmányozhatjuk.!!5!

8.#ábra:#A#tanultak#és#a#vizsga#összehasonlítása#az!Üzemeltetés/Operate#modulban.# Látható,!hogy!az!angolul!vizsgázók!nem!tartották!különbözőnek!a!kettő,!míg!a!magyar!nyelven!vizsgázók!már! kis! különbségeket! észleltek.! Ez! további! munkára! és! a! fordítás! és! kidolgozás! tökéletesítésére! ösztönöz! bennünket.!a!többi!modulban!is!hasonló!eredmények!születtek.! A*felkészülés*és*felkészítés*értékelése* A!felkészítés!esetén!mindenkit!szabadon!írhatta!be,!azt,!hogy!hány!órán!vett!részt.!Az!adatokat!csoportosítva! értékeljük!a!9.!és!10.!ábrán.! 9.#ábra:#A#felkészítés#időtartama#az!Üzemeltetés/Operate#modulban.# # #!6!

10.#ábra:#Időarányok#összehasonlítása#a!modulokban.# Meglepő,!hogy!a!vizsgázók!több,!mint!40%Za!csak!kevés!felkészítésen!vett!részt.!Ezt!az!arányt!majdnem!eléri! azok!aránya!(35%),!akik!20!óránál!több!felkészítést!kaptak.!előbbi!a!másik!két!területen!50%!felett!van,!míg! utóbbi!csak!20%!körüli.!ezt!a!tényleges!vizsgaeredményekkel!összevetve!volna!célszerű!tovább!elemezni,!de! ezek!az!adatok!a!kérdőíven!nem!szerepeltek.! A! felkészülés! hatékonyságát! firtató! kérdésünkre! annak! ellenére! is! pozitív! megítélést! kaptunk,! hogy! ilyen! magas! azok! száma,! akik! nem! vettek! részt! külön! felkészítésen.! Ezt! a! 11.! ábra! mutatja! be! az! Üzemeltetés/Operate!modulban,!de!a!többi!modulnál!is!hasonló!a!helyzet.! 11.#ábra:#A#felkészítés#hatékonyságának#megítélése#az!Üzemeltetés/Operate#modulban.#!7!

A!felkészüléshez!rendelkezésre!álltak!!részben!portálunkon!!különböző,!a!diákok!számára!elérhetővé!tett! szakmai!anyagok!is.!ezek!hasznosságáról!is!igyekeztünk!meggyőződni.! 12.#ábra:#Mennyiben#segítették#a#felkészülést#a#rendelkezésre#álló#tananyagok?# #Üzemeltetés/Operate# modul.# Szemlátomást!vannak,!akik!több!anyagot!igényelnének!a!felkészüléshez.!A!korábbi!válaszok!alapján!már!nem! meglepő,!hogy!hasonló!azok!száma,!akik!nem!használták!ezeket!az!anyagokat.!még!konkrétabban!arra!is! rákérdeztünk,! hogy! a! http://eucip.itstudy.hu/! portálon! elérhető! vizsgafelkészülést! segítő! anyagokat! használtákze?!a!válaszadók!70%za!nem!vette!igénybe!ennek!az!anyagnak!a!segítségét.!ehhez!kapcsolódva! kifejtős!kérdésben!lehetett!az!okokra!válaszolni.!erre!19!érdemi!válasz!érkezett.!közülük!öten!használták!az! oldalt!a!felkészüléshez,!hárman!a!teszteket,!ketten!a!leírásokat.!a!13.!ábra!mutatja!azokat!az!okokat,!hogy! miért!nem!került!az!elérés!használatra.!az!ábra!alapján!legnagyobb!arányban!ez!az!ok!a! nem!szükséges! (43%).! Ebből! arra! következtethetünk,! hogy! a! felkészítés! hatékonysága! miatt! nem! volt! erre! szükség.! Amennyiben!szélesedik!a!vizsgázók!köre,!ez!a!lehetőség!biztosan!nagyobb!jelentőseget!fog!kapni.! 13.#ábra:#A#portál#használat#mellőzésének#okai.#!8!

A*naprakészség*és*hasznosság*megítélése* 14.#Mennyire#naprakész#ismereteket#kért#számon#a#kérdéssor?# A!14.!ábrán!látható,!hogy!a!tanulók!az!ismereteket! megfelelően!korszerűnek!ítélik!meg,!valamint!a!15.!ábra! szerint! többségében! hasznosnak,! bár! nem! nagyon! hasznosnak! érzik.! A! több! helyen! elavult,! illetve! a! fölösleges!lehetőségeket!csak!elhanyagolható!számban!választották.! 15.#Mennyire#hasznosak#egy#informatikus#számára#a#szakképzés#tananyagán#felül#a#EUCIP#Core#ismeretek?#!!!9!

Összegezve!az!eredményeket!az!alábbi!megállapításokat!tehetjük.! 1.! A! válaszokat! alapvetően! nem! befolyásolja! az,! hogy! a! jelentkező! angol,! vagy! magyar! nyelven! vizsgázott.!a!jelöltek!kis!része!bizonytalan!abban,!hogy!jó!voltze!a!nyelvválasztása.!a!magyar!nyelvet! választók!aránya!nagyon!magas.! 2.! A!szervezett!felkészülés!megítélése!nagyon!jó.! 3.! Talán! emiatt! is! viszonylag! kevesen! használták! az! írott! és! online! anyagokat.! A! vizsgázók! körének! kiszélesedésével!és!a!vizsga!elterjedésével!várhatóan!változik!ez!az!arány,!növekszik!az!igény.! 4.! Az!általunk!biztosított!vizsgakörülmények!megfelelnek!az!elvárásoknak.!A!tananyagot!korszerűnek!és! hasznosnak!ítélik!a!fiatalok.!ez!a!projekt!elején!felvett!igényfelméréssel!összhangban!van.! A!megállapítások!alapján!megfogalmazható!következtetéseink,!javaslataink.! 1.! Az! EUCIP! Core! képzési! program! kellően! korszerű,! és! bevezetése! az! informatikai! szakmákban! támogatandó.! 2.! Szükség! van! a! jól! kidolgozott! magyar! nyelvű! tananyagra.! Emellett! nem! mondhatunk! le! az! angol! nyelvű!vizsga!és!felkészítés!lehetőségéről.! 3.! A!fordításokat!tovább!kell!csiszolni.! 4.! A!tananyagot!kiegészítő!felkészítést!érdemes!igénybe!venni,!megszervezni.! 5.! Az!írott!és/vagy!online!tananyagok,!segédanyagok!szükségesek!a!széles!körben!való!elterjesztéshez,! illetve!az!egyéni!felkészülés!lehetőségének!biztosításához.! Az! elemzés! alapját! képező! kérdések,! válaszok! és! kapcsolódó! anyagok! a! http://eucip.itstudy.hu! oldalról! érhetők!el.!! *!10!

Projektadatok* Rövidítés:!IZT!Shape! Cím:!IZT!Shape!!Európai!szinten!versenyképes!informatikai!képesítés!a!magyar!szakképzésben! Időtartam:!2013.!október!1Ztől!2015.!szeptember!30Zig! Pályázat!típusa:!Innovációtranszfer! Program:! Leonardo! da! Vinci!! az! Európai! Unió! Élethosszig! tartó! tanulás! programjának! szakképzési! alprogramja! Résztvevő!országok:!Magyarország,!Olaszország,!Íroszág! Weboldal:!http://itZshape.hu!!! Kapcsolat:!Hartyányi!Mária,!iTStudy!Hungary!Számítástechnikai!OktatóZ!és!Kutatóközpont!Kft.!Z!Magyarország! EZmail:!maria.hartyanyi@itstudy.hu,!skype:!hmaria718! Partnerek* ITSTUDY!Z!iTStudy!Hungary!Számítástechnikai!OktatóZ!és!Kutatóközpont!Kft.!! HU!! AICA!Z!Olasz!Informatikai!és!Számítástudományi!Társaság!!! IT!! ISFPZ!Enrico!Fermi!Szakközépiskola!!IS!Fermi!in!Pontedera!! IT!! ICS!Z!Ír!Számítástudományi!Társaság!! IE!! SZÁMALK!Z!Szalézi!Szakközépiskola,!Budapest!! HU!! ÖJSZIGK!Z!Öveges!József!Szakképző!Iskola,!Gimnázium!és!Kollégium,!Balatonfűzfő! HU!! NJSZK!Z!Neumann!János!Számítástechnikai!Szakközépiskola,!Budapest!! HU!! GJMSZI!Z!Galamb!József!Mezőgazdasági!Szakképző!Iskola,!Makó!! HU!! NYME!Z!NyugatZMagyarországi!Egyetem!! HU! PMVA!Z!Pest!Megyei!Vállalkozásfejlesztési!Alapítvány!! HU! Célcsoportok* Elsődleges! célcsoport:! a! szakképzésben! tanuló! magyar! diákok,! felnőttek,! akik! pályamódosításra! kényszerülnek,!minősítéssel!nem!rendelkező!informatikai!szakemberek.! Másodlagos! célcsoport:! a! szakképzésben,! felnőttképzésben! oktató! tanárok,! kisz! és! középvállalkozók! alkalmazottai! Célok* A! EUCIP! Core! szakképesítés! honosítása! Magyarországon,! a! hazai! EUCIP! Core! képzés! tematikájának! kidolgozása.!az!eredmények!tesztelése:!kísérleti!képzés!keretén!belül!egy!modul!kipróbálása!50z60!magyar! diák!bevonásával.!a! EUCIP!Core!képzési!program!akkreditálása!a!hazai!felnőttképzési!rendszerben.! Munkacsomagok* WP1! WP2! WP3! WP4!!! Projektmenedzsment! Elemzés!és!tervezés! EUCIP!Core!adaptáció! EUCIP!Core!lokalizáció! WP5! WP6! WP7! WP8! Kísérleti!képzés! Értékelés! Valorizáció! Disszemináció!!11!