Európai projektek az építőipari szektorban

Hasonló dokumentumok
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

A projekt alapfogalmai

A HORIZONT 2020 ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak

Jean Monnet tevékenységek

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Erasmus+ stratégiai partnerségek (köznevelés)

Nemzetközi projektmenedzsment. Balázsy Eszter, csoportvezetı ÉARFÜ Nonprofit Kft augusztus 17.

ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK FELSŐOKTATÁS. Információs nap Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatásban október 20.

Transznacionális programok

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

ERASMUS+ KA1 MOBILITÁSI PROJEKTEK EGYÉNI BESZÁMOLÓ 2016

Dunavarsány Polgármesteri Hivatalának Szervezetfejlesztése

Kistérségi Fejlesztési Biztosságok tagjai részére

NEM támogatható! Film és audiovizuális!

A KISPROJEKTEK KIVÁLASZTÁSÁNAK KRITÉRIUMAI

Munkaköri leírás. Projektmenedzser. TÁMOP B Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. A projektvezető szerepe és feladata

A PROJEKTEK KIVÁLASZTÁSÁNAK KRITÉRIUMAI

letfejlesztés III. Gyakorlat Tennivalók

Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás

SEEMIG A migráció és a migrációs hatások kezelése Délkelet-Európában Határokon átnyúló együttműködés a tényekre alapozott stratégiákért

LIFE Természet és biodiverzitás Többéves munkaprogram újdonságai

Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Nyílt forráskódú minőségbiztosítási eszköztár európai szakképző intézmények számára. Stratégiai Partnerség

Projektfolyamat. ELŐADÁS ÁTTEKINTÉSE 2. ea.: Projekt Ciklus Menedzsment (PCM) PROJEKT ÉLETCIKLUS (1-2)

PROGRAMÉRTÉKELÉS ÚJ IRÁNYOK A AS TAPASZTALATOK TÜKRÉBEN

ELŐADÁS ÁTTEKINTÉSE (PCM) Projektek életciklusa Projektek bonyolításának folyamata

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

A LIFE számokban : a évi éghajlat-politikai pályázatok értékelésének tapasztalatai és a évi prioritások

EURÓPA A POLGÁROKÉRT

Go&Learn projekt EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS A G&L LNMB TAGJAI KÖZÖTT

Web Értékesítő" Szerepkör leírás" 3. 2 Szerepkör profil" Profil összefoglalása" Részletes profil" 5

XXIII. MAGYAR MINŐSÉG HÉT

TKA Köznevelési és nyelvoktatási csoport

TARTALMI ÖSSZEFOGLALÓ

Finanszírozási lehetőségek közvetlen brüsszeli források

Kis-, és középvállalkozások menedzsmentje részére

A Duna Transznacionális együttműködési program bemutatása. Hegyesi Béla kapcsolattartó június

Jean Monnet tevékenységek. Koós-Herold Zsuzsa Tempus Közalapítvány november 19.

LIFE PÁLYÁZATOK PÁLYÁZAT ÍRÁS ÉS MEGVALÓSÍTÁS TAPASZTALATOK ÉS TANÁCSOK

AGENDA. Pályázati lehetőségek az IT területén

E E Pannonia. Nyitókonferencia Opening conference , Pécs

LIFE Éghajlat-politikai irányítási és tájékoztatási (GIC) pályázatok

Végső változat, 2010 Szeptember Integrált Irányítási Rendszer (IIR) a helyi és regionális szintű fenntartható fejlődésért

Képzési összefoglaló Fonyód Város Polgármesteri Hivatalánál tartott tréningekről ÁROP -1.A.2/A

Pénzügyi tudnivalók. Erasmus+ - Iskolai, óvodai partnerségek január 18. Laczó Éva Pénzügyi monitoring koordinátor

A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL. Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek Január 16.

Pénzügyi tudnivalók. Erasmus+ - Iskolai, óvodai partnerségek január 16. Laczó Éva Pénzügyi monitoring koordinátor

Kis együttműködési partnerségek

A GINOP KIEMELT PROJEKT A VÁLLALATI KÉPZÉSEK SZOLGÁLATÁBAN

A Közép-Európa 2020 Operatív Program Vezetői Összefoglalója 3.2. Tervezet december

Érettségire épülő szakképzés (OKJ-s képzések) a évfolyamon. o Kereskedő OKJ

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető:

Vállalkozások és lehetőségeik az Interreg V-A Szlovákia-Magyarország Együttműködési Programban

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

0. Nem technikai összefoglaló. Bevezetés

Erasmus+Tudásszövetségek (Knowledge Alliances)

Hogyan lehet sikeres LIFE környezetvédelmi pályázatunk? Elvárások és tapasztalatok Brüsszelből

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA A Partiumi Tudáscentrum ügyrendje

KREATÍV EURÓPA ( ) Kultúra alprogram. Pályázati felhívás:

Duna Transznacionális Program. Budapest, 2015 március 26.

PROJEKTMENEDZSERI ÉS PROJEKTELLENŐRI FELADATOK

Jean Monnet támogatás egyesületeknek

INFORMATIKAI PROJEKTELLENŐR

GÖDÖLLŐ VÁROS POLGÁRMESTERE

Közvetlen uniós források H2020 pályázatok

SMART: Services for SMEs in collaborative transport research projects

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

A Duna és a Közép Európa 2020 transznacionális együttműködési programok bemutatása. Hegyesi Béla - kapcsolattartó pont 2015.

Foglalkozási napló. Nonprofit menedzser 14. évfolyam

A LIFE PROGRAM

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

FairShares Lab NEWSLETTER #3

A Kulturális Turisztikai Fesztiválok Ideiglenes Kollégiuma középtávú támogatási stratégiája

Ajánlások. az 50 év feletti potenciális önkénteseket célzó általános képzések kidolgozásához

Települési ÉRtékközpont

Projektvezetés a szervezetekben A STRATEGIC-ORIENTED IMPLEMENTATION OF PROJECTS

LIFE természetvédelmi pályázatok értékelési szempontjai

ISO 9001 kockázat értékelés és integrált irányítási rendszerek

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján

Portfoliómenedzsment a gyakorlatban. Mészáros Gyula M. Gy. Hard-Soft Informatika

A LIFE Éghajlat-politika Alprogram évi hagyományos projektekre vonatkozó felhívása

MELLÉKLET. a következőhöz:

Háry László Általános Iskola 9124 Gyömöre, Rákóczi u

KÖZVETLEN BRÜSSZELI FORRÁS PÁLYÁZATI TÁJÉKOZTATÓ. Erasmus fiatal vállalkozóknak - Partnerségi Keretmegállapodás (FPA)

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár

INNOVATÍV ÖTLETEK MEGVALÓSÍTÁSA

A Pályázati és Innovációs Központ tevékenységei évtől. Soltész-Lipcsik Melinda Pályázati és Innovációs Központ

ÖNKORMÁNYZATOK ÉS KKV-K SZÁMÁRA RELEVÁNS PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK ÁTTEKINTÉSE A TRANSZNACIONÁLIS ÉS INTERREGIONÁLIS PROGRAMOKBAN

WP 2 Előkészítő elemzések és kutatás a projektben részt vevő országok az Európai örökség tolmácsolás oktatásának területén fellelhető szakmákról

Európai Uniós források elérhetősége a minőség és innovációs javítására az élelmiszeriparban

KÉPZÉSI TEMATIKA ÉS TANANYAG

Duna Régió Stratégia Projektfinanszírozási Konferencia Külgazdasági és Külügyminisztérium Budapest, március 26.

KIEGÉSZÍTÉSE REKTORI HIVATAL

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

valamint AZ EURÓPAI UNIÓ ALAPJOGI ÜGYNÖKSÉGE

Hogyan segítheti a fenntartható fejlıdés mágikus hármasa a kézmőipari vállalkozásokat? Értékfenntartó gazdálkodás az európai kézmőiparban

Foglalkoztatási paktumok Magyarországon Kassa, július 8.

H 2020 munkacsoport alakuló értekezlet

Átírás:

Az tréningprogram leírása az Európai Képesítési Keretrendszer (EQF- EKK) figyelembevételével Kidolgozásra került a ConstructEU Building up skills for successful European Projects in the Construction Sector a LEONARDO innováció transzfer együttműködésben Ezen projekt az Európai Közösség támogatásával készült. A publikáció kizárólag a szerző véleményét tükrözi és a Közösség nem tehető felelőssé a publikációban található információk bárminemű felhasználásáért.

A képesítés szorosan kapcsolódik az Európai Képesítési Keretrendszerhez (EQF-EKK), ennélfogva jól alkalmazható határon átnyúló programokban és az egyes nemzeti szakképzési rendszerekbe jól beilleszthető. A képesítés az EKK 5-ös szintjével ekvivalens. Cím Cél az 5. EKK szint elérése Az egyén önállóan képes építőipari európai projektek és projektpályázatok megtervezésére és megvalósítására. Ez magába foglalja a megfelelő, különösen az építőipart célzó, anyagi források feltárását, az ajánlattétel kidolgozását, a projekt kifejlesztését és végrehajtását, annak irányításával együtt. Az egyén komplex tudással rendelkezik a tervezés, koncepcióalkotás és EU-s támogatásokra való pályázás terén a határokon átnyúló együttműködésekben, különösképpen tájékozott az EU-s támogatási programokról, mint például: Erasmus+, Horizont 2020 és az Európai Területi Együttműködés/ INTERREG. Elmélyült és speciális elméleti tudása van az EU-s projektek végrehajtásában. Ismeri: Az egyén széleskörű kognitív és gyakorlati jártasságokkal rendelkezik, és képes összetett EU-s projektek megtervezésére és kivitelezésére a különféle munkafolyamatok figyelembevételével. átfogóan értékelni a tervezett projektet az EU-s projektelvárások szerint, és megvizsgálni, hogy az mennyire kompatibilis az EU-s támogatási célkitűzésekkel, Az egyén képes terveket készíteni és európai projekteket hatékonyan és együttműködően transznacionális és kultúraközi teamekben koordinálni. Továbbá képes ezen koordinációs munkáját kezdeményezően végezni. önállóan kutat fel EUs pályázati kiírásokat és pályázati dokumentumokat, önállóan ismereteket szerez a pénzügyi támogatási programokról, 2

a pénzalapok elosztásáért felelős a központi EU-s szereplőket, a támogatási rendszert és annak logikáját, a központi EU-s politikákat és stratégiákat, amelyek az építőipari szektorban folyó projektek pénzügyi támogatásának elosztását befolyásolják, hogyan érjen el önállóan olyan weboldalakat, ahol a tenderkiírások és pályázati dokumentumok hozzáférhetőek, az Európa-szerte alkalmazott és az EUban elfogadott projekttervezési módszereket, az EU-s projektpályázatok munkalépéseit, a pályázati dokumentáció formai követelményeit, a támogatásra jogosult és a nem támogatott EU-s projektköltségeket, a pályázatok és az EU-s ajánlattételek értékelési eljárásait, megvalósításához elengedhetetlen megtervezni és koordinálni a projekteket és az egyes munkafeladatokat, használni az európai szinten sikeresnek bizonyult tervezési eszközöket, koordinálni a pályázati dokumentáció összeállítását és önállóan kidolgozni az ajánlattételeket, megtervezni és koordinálni a projekt megvalósítását, diagnosztizálni a projekttervtől való eltérést, értékelni az eredményeket és felvázolni új alternatívákat, kezelni a dokumentációt az EU-s jelentési rendszert szem előtt tartva. felméri, hogy a pályázati összeghez igazodva az ajánlat megtételéhez milyen erőfeszítések szükségesek, és amennyiben ez kívánatos, más támogatási programokra tesz javaslatot, tanácsokkal látja el a menedzsmentet jövőbeni EU-s pályázatokról, szétosztja a teendőket és koordinálja a pályázati projektet, felelősen végzi a projekt megvalósítását és vezeti a projektteamet, rendelkezik kultúraközi megértéssel és képes a jártasságait és készségeit mozgósítani kritikus problémák kezelésére a nemzetközi munkában, naprakész a munka ütemezésében, kommunikációs és vezetői ismereteket szerez önképzéssel. 3

vezetési és irányítási eszközöket, ben elvárt információ szolgáltatási és jelentési kötelezettségeket, könyvelési eljárásait. 4

1. Témablokk Az első lépések az építőipari szektor európai támogatási dzsungelében - Az EU szerepe és működése - Lényeges EU-s szereplők és érdekelt személyek - Az építőipart érintő EU-s irányelvek és támogatási stratégiák - EU-s támogatási logika - Az építőipari projekteket érintő EU-s programok jellemzői az építőipari szektor kiemelkedő EU-s támogatási szereplőit és intézményeit, az építőipari szektort érintően az Európa 2020 stratégia es Építőipar 2020 alapelemeit és más releváns EU-s irányelveket, a különböző EU-s támogatási területeket, az Európai Cselekvési Program projektjeinek jellemzőit. felismerik a projektjük szempontjából releváns EU-s kontakt személyeket, a projektötletüket az EU politikai szándékaival összhangban pozícionálják, már a projekt tervezési szakaszában figyelembe veszik az EU-s projektek transznacionális jellegét. független célorientált kutatást folytatnak EU szintű kontakt személyek iránt, tanácskoznak a menedzsmenttel, hogy miként lehet összeegyeztetni a projektötletet az EU politikai irányelveivel, gyorsan és célorientáltan sorolják be a projektötleteket az EU támogatási területei alá, és azonosítják a számukra releváns területeket. 5

2. Témablokk Az építőipart célzó kiemelkedő EU-s programok - Erasmus+ (KA 1, KA 2) - Horizont 2020 II. pillér: Az ipar vezető szerepe és III. pillér: Társadalmi kihívások - Európai Területi Együttműködés (INTERREG C) - ETE az Erasmus+ programon belül az építőipari projektek számára elérhető támogatási lehetőségeket, a Horizont 2020 támogatási prioritásait az építőipari szektoron belüli projektek számára, az Európai Területi Együttműködés - INTERREG C építőipari szektort érintő projekt támogatási keretrendszerét, a megfelelő programok weboldalait. elemzik a támogatási mértékeket és lehetőségeket, ellenőrzik a projektötleteket a támogatási programok vezérelveinek vonatkozásában, elkülönítik a különböző támogatási programokat és képesek rangsorolni a projektötleteiket. már a projektötletek korai szakaszában képesek megállapítani támogatási alkalmasságukat és képesek kikérni a menedzsment véleményét, önálló célorientált támogatási kutatást végeznek, a támogatási ráta figyelembevételével megbecsülik az ajánlatba befektetendő erőfeszítést és ha szükséges, egyéb támogatási programokat ajánlanak, önállóan megismerik a támogatási programokat. 6

3. Témablokk A projektek kidolgozása - Az EU Cselekvési Programja építőipari projektjeinek jellemzői - Építőipari projektek tervezése és kidolgozása - Projektkidolgozás logikai keretrendszer megközelítéssel (Logical Framework Approach (Logframe) - Releváns háttéranyagok a projektötleteknek az EU politikai kontextusába való beágyazásához - A nemzetközi partnerek integrálása a projektkidolgozásba az EU Cselekvési Programja építőipari projektjeinek fő jellemzőit, a projektciklus menedzsmentet (PCM), különféle projektkidolgozási módszereket, a releváns háttéranyagokat az EU politikákkal (pl. Építőipar 2020) való kompatibilitás biztosítására, a specifikus európai partner adatbázisokat. ellenőrzik a saját projektötleteiket a brüsszeli támogatási lehetőségek fő jellemzőivel összhangban, különféle projektkidolgozási módszert használnak a saját projektjük tervezéséhez, a logframe megközelítést használják tervezés közben, és képesek különbséget tenni az elemzés különböző szintjei között, továbbá megfogalmazni a projektcélkitűzéseket és a várható eredményeket, meghatározzák a releváns EU-s felelősséget vállalnak az építőipari szertoron belüli projektek tervezéséért, ellenőrzik a projekttervezés munkafolyamatát, biztosítják a kommunikációt és az eszmecserét a partnerekkel és ellenőrzik a partnereket a tervezési folyamatban, önállóan sajátítanak el kommunikációs eszközöket. 7

háttéranyagokat a saját projektötletük EUkompatibilitásának demonstrálására, használják az adatbázisokat a partnerek utáni kutatáshoz, integrálják a potenciális partnereket a projekttervezésbe, gyakorlati eszközöket használnak a projektpartnerekkel való virtuális együttműködéshez. 8

4. Témablokk Az EU-s projektek pályázati eljárásrendje - A brüsszeli, építőipari szektor projektjeit érintő cselekvési programok ajánlattételi és pályázati dokumentumaihoz való hozzáférés - Pályázati felhívások, munkaprogramok, programleírások és tenderek - Pályázati és egyéb dokumentumok - Az EU-s projektpályázatok bemutatása és értékelése a brüsszeli cselekvési programok EU-s projektjei pályázatkiírási és pályázatlebonyolítási eljárásait, a regisztrációs portálokat: ECAS, URF, EPSS, a pályázati kiírási dokumentumok szerkezetét, a pályázati dokumentumok szerkezetét, a releváns további dokumentumokat, kiválasztásának és értékelésének folyamatát. önállóan azonosítják a releváns kiírásokat és pályázati dokumentumokat az építőipari szektor projektjei számára, képesek regisztrálni magukat és intézményüket az ECAS, URF, EPSS honlapokon és képesek önállóan dolgozni a regisztrációs portálokon, önállóan dolgoznak a pályázati kiírási dokumentumokkal, elemzik az értékelési szempontokat, önállóan kidolgozzák a fejezeteket. felelősséget vállalnak az építőipari projektekre irányuló pályázatok benyújtásáért, figyelemmel kísérik a pályázás munkafolyamatát, felosztják a munkaterületeket és koordinálják a pályázati teamet. 9

5 Témablokk A költségvetési előirányzatok kalkulációja - Az EU-s építőipari projektek költségkalkulációjának alapjai - Támogatási formák - A költségvetés tervezése a támogatható és a támogatásra nem jogosult költségtípusokat, különféle támogatási formáit, a költségtervezet felépítését. tegyenek különbséget a támogatott és a nem támogatott költségek között és ezt a költségvetés tervezésekor alkalmazni is tudják, határozzák meg a saját projektjükhöz kapott támogatási formát érintő specifikus intézkedéseket, vegyék figyelembe a különféle költségkategóriákat a költségvetés tervezésekor, kell költségvetési előirányzatokat kalkulálni. felelősen kiszámítani az építőipari EU-s projektek költségvetési előirányzatait, monitorozni a költségvetési előirányzatok kalkulációjának folyamatát, delegálni a feladatokat és koordinálni a költségvetés tervezését. 10

6. Témablokk Az EU-s projektmenedzsment és intézményi felkészültség az építőiparban - Az EU-s projektek menedzselése, különös tekintettel az építőipari projektmenedzserek tevékenységére - Minőségbiztosítás az EU-s projektekben, fókuszálva az építőipari szektorra - A projekteredmények disszeminációja, fókuszálva az építőipari szektorra - Az EU-s projektek fenntarthatóságának biztosítása, fókuszálva az építőipari szektorra - Jelentési rendszer az Európai Bizottság felé - Az építőipari EU-s projektek sikeres végrehajtásához szükséges intézményi követelmények - A saját szervezet elemzése menedzselésének lényeges munkaterületeit, végrehajtásának specifikus monitoring eszközeit, a projekthierarchiát és a különféle szereplők közötti érintkezési formákat, elfogadott disszeminációs és valorizációs eszközeit, jelentési rendszerének formáit, használják a monitoring eszközöket a gyakorlatban és hogyan adaptálják azokat az EU-s projektekhez, értékeljék a projekt előrehaladását, készítsék el az EU-s támogatási beszámolókat, határozzák, valósítsák meg, és hogyan ellenőrizzék a disszeminációs stratégiákat, határozzák, valósítsák meg, és hogyan ellenőrizzék a fenntarthatósági stratégiákat, EU-s projekteket irányítani és koordinálni, munkafolyamatait monitorozni, aktualizálni a munkaterveket, menedzselési és ellenőrzési eszközöket alkalmazni, kultúraközi teameket irányítani, a saját szervezetükön belül a felső vezetőkkel konzultálni a változásmenedzselési folyamatokat illetően az EU-s projektek hosszú 11

megvalósításának szervezeti keretfeltételeit. mérjék fel a projekt megvalósításához szükséges intézményi előfeltételeket. távú sikeres végrehajtása érdekében. 12

7. Témablokk Pénzügyi menedzsment - Az építőipari EU-s projektek pénzügyi igazgatása - A könyvelési és számlázási eljárásrend az EU-s projektekben - A pénzügyi jelentések elkészítése végrehajtásának pénzügyi specifikumait (készpénzforgalom, a költségvetés kezelése), a pénzügyi ellenőrzés eszközeit, a pénzügyi jelentések felépítését, az Európai Bizottság által elfogadott könyvelési, számlázási és kifizetési eljárásokat. használják a pénzügyi ellenőrzési eszközöket és azokat a projekt követelményeihez adaptálják, ellenőrzik a partnerek közötti készpénzforgalmat, elkészítik a számlaegyenlegeket, kimutatásokat, elkészítik a pénzügyi beszámolókat. irányítani és koordinálni az EU-s projekteket, monitorozni az EU-s projektek munkafolyamatait, kiigazítani a pénzügyi terveket, alkalmazni a pénzügyi ellenőrzési eszközöket. 13