TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ

TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2010/2011. tanév CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKNEVELŐ-GONDOZÓ felsőfokú szakképzés NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron

Szerkesztők: Dr. Simon Tamás oktatási dékánhelyettes Dr. Simon István Ágoston szakfelelős Kiadja: NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Dr. Katona György dékán

TARTALOMJEGYZÉK CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKNEVELŐ-GONDOZÓ felsőfokú szakképzés... 4 1. A szak általános jellemzői... 4 2. Mintatanterv nappali tagozat... 8 3. Mintatanterv levelező tagozat... 12 4. A óvodapedagógus képzésbe beszámítható tanulmányi egységek... 16 5. A csecsemő- és kisgyermeknevelő BA képzésbe beszámítható tanulmányi egységek... 17 6. Gyakorlati képzési program követelményei... 18 A Kari Szabályzatok megtalálhatók a Kar honlapján, a Hallgatóknak menüpontban, a Szabályzatok almenüben.

CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKNEVELŐ-GONDOZÓ felsőfokú szakképzés Szakfelelős: Dr. Simon István Ágoston egyetemi docens 1. A szak általános jellemzői A képzés célja: A csecsemő és kisgyermek korosztály nevelésének és gondozásának megvalósítására alkalmas elméleti tudással rendelkező, és az ismereteket változó körülmények között alkalmazni tudó, önművelésre és önfejlődésre képes szakemberek képzése. A képzés szerkezete: Képzési idő: A mintatanterv alapján 4 aktív félév A megszerzendő kreditek száma: 120 A diploma megnevezése: csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó A végzettségi szint: felsőfokú A képzés formái: nappali, levelező Az 55 761 01 0000 00 00 azonosító számú, Csecsemő- és gyermeknevelő- gondozó megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése 1868-06 Gyermekellátási alapfeladatok 1869-06 A napközbeni gyermekellátásba kerülés feladatai 1870-06 Gyermeknevelési és gondozási feladatok 1871-06 Egészségnevelési, az egészséges és beteg gyermekkel kapcsolatos alapápolási feladatok a gyermek ellátásában 1872-06 Csecsemők és kisgyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentációs feladatok A szakmai vizsga leírása: I. A szakmai vizsgára bocsátás feltételei: - Modulzáró vizsga eredményes letétele - Iskolai rendszerű szakképzés esetén: Az utolsó szakképző évfolyam eredményes elvégzése, amely egyenértékű a modulzáró vizsga eredményes letételével - A 120 órás szakmai készségfejlesztésről szóló igazolás - Szakdolgozat készítése II. A szakmai vizsga részei: 1. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1868-06 Gyermekellátási alapfeladatok 4

A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Napi gondozási feladatok ellátása gyermekellátó intézményben A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 120 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: A gyermeki fejlődés és a fejlődést segítő módszerek bemutatása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 120 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: A szociális gondozás dilemmáinak értelmezése egy esetleírás alapján A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 45 perc (felkészülés 30 perc, válasz 15 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 35% 2. feladat 35% 3. feladat 30% 2. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1869-06 A napközbeni gyermekellátásba kerülés feladatai A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: A gyakorlati tapasztalatok alapján bemutatni a gyermek ellátásba kerülésével kapcsolatos feladatokat A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 90 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 5

3. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1870-06 Gyermeknevelési és gondozási feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Tapasztalatok felhasználásával bemutatni a játék jelentőségét a 0-3 éves korú kisgyermekek fejlődésben A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 90 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 4. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1871-06 Egészségnevelési, az egészséges és beteg gyermekkel kapcsolatos alapápolási feladatok a gyermek ellátásában A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Demonstrációs teremben bemutatni a gyermekellátásban alkalmazható alapápolási feladatot A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 5. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1872-06 Csecsemők és kisgyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentációs feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: A gyakorlati tapasztalatok alapján bemutatni az egyéni fejlesztési terv szempontjait A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 6

III. A szakmai vizsga értékelése %-osan: Az 55 761 01 0000 00 00 azonosító számú, Csecsemő- és gyermeknevelő- gondozó megnevezésű szakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében 1. vizsgarész: 25 2. vizsgarész: 25 3. vizsgarész: 20 4. vizsgarész: 20 5. vizsgarész: 10 IV. A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése A szakmai vizsgára jelentkezés feltételei: Szakmai vizsgára az a hallgató bocsátható, aki: - eleget tett az oktatási programban foglalt tanulmányi- és vizsgakötelezettségeknek - beiskolázási feltételek igazolása - képzési idő teljesítésének igazolása - a vizsgáztatási-értékelési rendben meghatározott aláírások megszerzése gyakorlati jegyek, kollokviumok és a zárófoglalkozás legalább elégséges teljesítése - a szakmai vizsga időpontja előtt 30 nappal leadott, minimum 20 oldalas. A képző intézmény Tanulmányi és Vizsgaszabályzata által előírt tartalmi és formai követelményeinek megfelelő záródolgozat. 7

2. Mintatanterv nappali tagozat 1. Őszi félév Ssz. Tantárgy neve Kód Óraszám vizsga Kr. Előfeltétel 1. Jogi és közigazgatási alapismeretek BTAAK03 1/0/K 2 2. Családszociológia BTAAG01 2/0/GY 2 3. Etika BTAAK01 2/0/K 2 4. Nevelés története és elmélete BPEAG24 2/0/GY 2 5. Pszichológiai alapismeretek BPSAG01 1/0/K 1 6. Szakmai készségfejlesztés BPSAG04 0/2/GY 0 7. Fejlődéspszichológia I. BPSAG02 1/1/GY 2 8. Nyelvművelés BMAAG01 0/2/GY 2 9. Anatómia BTEAK01 2/0/K 2 10. 11. Csecsemő és kisgyermek gondozása Vizuális nevelés alapjai és módszertana I. BTEAG01 1/1/GY 2 BVIAG01 0/3/GY 3 12. Informatika BPEAG22 0/2/GY 2 13. Testnevelés alapjai és módszertana BTEAG07 1/2/GY 3 14. Egyéni gyakorlat I. BPEAG18 0/2/GY 3 15. Csoportos gyakorlat I. BPEAG09 0/2/GY 2 Kötelező kreditek összesen: 30 8

2. Tavaszi félév Ssz. Tantárgy neve Kód Óraszám vizsga Kr. Előfeltétel 1. A szociálpolitika alapjai BTAAG02 1/0/GY 2 2. A kisgyermekkor pedagógiája BPEAG04 0/2/GY 2 3. Családpedagógia BPEAG03 2/0/GY 2 4. Fejlődéspszichológia II. BPSAK02 2/1/K 3 5. Beszédművelés BMAAG02 0/2/GY 2 6. Gyermekgyógyászat és alkalmazott gyógyszertan BTEAG02 2/1/K 3 7. Alapfokú zeneelmélet BZEAG01 0/3/GY 3 8. Vizuális nevelés alapjai és módszertana II. BVIAG02 0/3/GY 3 9. Bábjáték alapjai módszertana BPEAG16 0/2/GY 2 10. Testnevelés I. BTEAG08 0/2/GY 0 11. A gyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentumok BTEAG11 0/2/GY 2 12. Egyéni gyakorlat II BPEAG19 0/2/GY 3 13. Csoportos gyakorlat II. BPEAG10 0/2/GY 2 14. Német I. Angol I. BNEAG02 BNEAG01 0/2/GY 1 Kötelező kreditek összesen: 30 9

3. Őszi félév Ssz. Tantárgy neve Kód Óraszám vizsga Kr. Előfeltétel 1. Család és gyermekvédelmi jog BTAAK04 1/0/K 2 2. Játékpedagógia BPEAG02 0/2/GY 2 3. Gyógypedagógiai alapismeretek BPEAG05 1/1/GY 2 4. Játékpszichológia BPSAK01 1/1/K 2 5. 6. Személyiség és kommunikációfejlesztés Gyermekirodalom és módszertana BPSAG05 0/2/GY 2 BMAAK02 0/2/K 3 7. Élelmezéstan BTEAG03 2/0/GY 2 8. Gyermekápolástan BTEAG10 1/2/GY 3 9. Hangszerismeret - játék BZEAG02 0/3/GY 3 10. Testnevelés II. BTEAG09 0/2/GY 0 Krit.köv. 11. Egyéni gyakorlat III BPEAG08 0/2/GY 3 12. Csoportos gyakorlat III. BPEAG11 0/2/GY 2 13. Nyári gyakorlat BPEAG13 3 hét/gy 3 14. Német II. Angol II. BNEAG04 BNEAG03 0/2/GY 1 Kötelező kreditek összesen: 30 10

Ssz. Tantárgy neve 1. Integrált nevelés korai fejlesztés 4.Tavaszi félév Kód Óraszám vizsga Kr. BPEAG23 1/1/GY 2 Előfeltétel 2. Szociálpszichológia BPSAG06 1/1/GY 2 3. Anyanyelvi nevelés és módszertana BMAAG03 0/2/K 2 4. Egészséges életmódra nevelés BTEAG05 1/1/GY 2 5. Járványtan fertőző betegségek BTEAK02 2/0/K 2 6. Elsősegélynyújtás BTEAG06 0/1/GY 1 7. Matematika BPEAG07 0/1/GY 1 8. Egyéni gyakorlat IV. BPEAG17 0/2/GY 3 9. Csoportos gyakorlat IV. BPEAG12 0/2/GY 2 10. Egybefüggő szakmai gyakorlat BPEAG14 6 hét/gy 6 11. Német III. Angol III. BNEAG06 BNEAG05 0/2/GY 1 12. Pedagógiai gyakorlat BPEAA01 0/2/A 0 Kötelező kreditek összesen: 24 13. Záró dolgozat BPEAG21 6 Krit.köv. 11

3. Mintatanterv levelező tagozat 1. Őszi félév Ssz. Tantárgy neve Kód Óraszám vizsga Kr. Előfeltétel 1. Jogi és közigazgatási alapismeretek BTAAK03 4 K 2 2. Családszociológia BTAAG01 8 GY 2 3. Etika BTAAK01 8 K 2 4. Nevelés története és elmélete BTPAG04 8 GY 2 5. Pszichológiai alapismeretek BPSAK01 4 K 1 6. Szakmai készségfejlesztés BPSAG04 8 GY 0 7. Fejlődéspszichológia I. BPSAG02 8 GY 2 8. Nyelvművelés BMAAG01 8 GY 2 9. Anatómia BTEAK01 8 K 2 10. 11. Csecsemő és kisgyermek gondozása Vizuális nevelés alapjai és módszertana I. BTEAG01 8 GY 2 BVIAG01 12 GY 3 12. Informatika BPEAG22 8 GY 2 13. Testnevelés alapjai és módszertana BTEAG07 12 GY 3 14. Egyéni gyakorlat I. BPEAG18 10 GY 3 15. Csoportos gyakorlat I. BPEAG09 8 GY 2 Kötelező kreditek összesen: 30 12

2. Tavaszi félév Ssz. Tantárgy neve Kód Óraszám vizsga Kr. Előfeltétel 1. A szociálpolitika alapjai BTAAG02 4 GY 2 2. A kisgyermekkor pedagógiája BPEAG04 8 GY 2 3. Családpedagógia BPEAG03 8 GY 2 4. Fejlődéspszichológia II. BPSAK02 12 K 3 5. Beszédművelés BMAAG02 8 GY 2 6. Gyermekgyógyászat és alkalmazott gyógyszertan BTEAK02 12 K 3 7. Alapfokú zeneelmélet BZEAG01 12 GY 3 8. Vizuális nevelés alapjai és módszertana II. BVIAG02 12 GY 3 9. Bábjáték alapjai módszertana BPEAG16 8 GY 2 10. Testnevelés I. BTEAG08 4 GY 0 Krit.köv. 11. A gyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentumok BTEAG11 8 GY 2 12. Egyéni gyakorlat II BPEAG19 10 GY 3 13. Csoportos gyakorlat II. BPEAG10 8 GY 2 Kötelező kreditek összesen: 29 13

3. Őszi félév Ssz. Tantárgy neve Kód Óraszám vizsga Kr. Előfeltétel 1. Család és gyermekvédelmi jog BTAAK04 4 K 2 2. Játékpedagógia BPEAG02 8 GY 2 3. Gyógypedagógiai alapismeretek BPEAG05 8 GY 2 4. Játékpszichológia BPSAK01 8 K 2 5. 6. Személyiség és kommunikáció fejlesztés Gyermekirodalom és módszertana BPSAG05 8 GY 2 BMAAK02 8 K 3 7. Élelmezéstan BTEAG03 8 GY 2 8. Gyermekápolástan BTEAG10 12 GY 3 9. Hangszerismeret - játék BZEAG02 12 GY 3 10. Testnevelés II. BTEAG09 4 GY 0 Krit.köv. 11. Egyéni gyakorlat III BPEAG08 10 GY 3 12. Csoportos gyakorlat III. BPEAG11 12 GY 2 13. Nyári gyakorlat BPEAG13 3 hét/gy 3 Kötelező kreditek összesen: 29 14

Ssz. Tantárgy neve 1. Integrált nevelés korai fejlesztés 4.Tavaszi félév Kód Óraszám vizsga Kr. BPEAG23 8 GY 2 Előfeltétel 2. Szociálpszichológia BPSAG06 8 GY 2 3. Anyanyelvi nevelés és módszertana BMAAK03 8 K 2 4. Egészséges életmódra nevelés BTEAG05 8 GY 2 5. Járványtan fertőző betegségek BTEAK02 8 K 2 6. Elsősegélynyújtás BTEAG06 4 GY 1 7. Matematika BPEAG07 4 GY 1 8. Egyéni gyakorlat IV. BPEAG17 10 GY 3 9. Csoportos gyakorlat IV. BPEAG12 16 GY 2 10. Egybefüggő szakmai gyakorlat BPEAG14 6 hét GY 6 12. Záró dolgozat konzultáció 4 fő/ GY 1 13. Pedagógiai gyakorlat BPEAA01 8 AI 0 Kötelező kreditek összesen: 24 14. Záró dolgozat BPEAG21 8 Krit.köv. 15

4. A óvodapedagógus képzésbe beszámítható tanulmányi egységek FSZ képzés tantárgyai Főiskolai képzés tantárgyai Félévek Kredit Etika Etika /K/ 2 2 Neveléstörténete és elmélete Neveléstörténet I. /K/ 3 2 Játékpedagógia Gyógypedagógiai alapismeretek A játék pedagógiai feltételei I. /K/ Gyógypedagógia /KV/ 1 6 2 2 Pszichológiai alapismeretek Fejlődéspszichológia I. II. Játékpszichológia Általános és személyiségpszich. /K/ Fejlődéspszichológia I. II. /K/ Játékpszichológia I. /K/ 1 1-2 2 2 4 2 Nyelvművelés Beszédművelés Gyermekirodalom Nyelvtan nyelvművelés /K/ Beszédművelés I. /K/ Beszédművelés II. /K/ Gyermekirodalom /K/ 4 1 2 4 2 1 1 2 Anatómia Anatómia élettan egészségtan /K/ 1 2 Egészséges életmódra nevelés Egészségfejlesztés /KV/ 2 2 Alapfokú zeneelmélet Hangszerismeret -játék Alapfokú zeneelmélet /K/ Hangszerismeret játék /K/ 1 2 2 2 Vizuális nevelés alapjai és módszertana I. Vizuális nevelés alapjai és módszertana II. Vizuális megism. nevelés /K/ Alapozó vizuális tanulmányok /K/ 1 2 2 2 Bábjáték alapjai és mszt. Bábpedagógia /K/ 6 2 Informatika Informatika /KV/ 2 2 Személyiség- és kommunikációfejlesztés Személyiség- és kommunikációfejlesztés 3 2 Összesen: 40 16

5. A csecsemő- és kisgyermeknevelő BA képzésbe beszámítható tanulmányi egységek FSZ képzés tantárgyai BA képzés tantárgyai félév kredit Magyarország művelődéstörténete a Magyarország 6 2 20. században. művelődéstörténete II. Etika Etika 2 2 A nevelés története és elmélete Neveléstörténet I. 3 2 Pszichológiai alapismeretek Ált pszichológia 1 2 Fejlődéspszichológia Fejlődéspszichológia. I. 1 2 Anatómia Anatómia 1 2 Személyiségpszichológia Személyiségpszichológia 3 2 Beszédművelés Beszédművelés I. II. 1-2 2 Informatika Informatika 1 2 Családpedagógia Családpedagógia 4 2 Családszociológia Családszociológia 3 2 Gyógypedagógiai alapismeretek Gyógypedagógiai és 4 2 gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek Játékpedagógia A játékpedagógia elmélete és 1 2 gyakorlata I. Játékpszichológia Játékpszichológia 1 2 Csecsemő és kisgyermekgondozás Csecsemő- és gyermekgondozás 1 2 Ápolástan Csecsemő- és gyermekápolástan 5 2 Egészséges életmódra nevelés Egészséges életmódra nevelés 6 2 Élelmezéstan Táplálkozástudományi 2 2 alapismeretek Alapfokú zeneelmélet Az ének-zenei nevelés alapjai és 1 2 módszertana I. A vizuális nevelés alapjai és A vizuális nevelés alapjai és 3 2 módszertana I. módszertana I. Összesen 40 17

6. Gyakorlati képzési program követelményei A gyakorlati képzés célja - A csecsemő és gyermeknevelő-gondozó hivatásra való felkészítés. Képet adni a hallgató számára azoknak az intézményeknek a munkájáról, ahol szakemberként elhelyezkedhet. Élményeket és ismereteket nyújtani az egyes intézmények eltérő és hasonló vonásairól, a gyermekekkel való bánásmódról, a felnőtt és a gyermek kapcsolatáról, az egyes ellátási formák szakmai alapelveiről. A gyakorlat célja, hogy hozzá járuljon az érzelmi beállítódás fejlődéséhez, a gyakorlatok során elvégzett feladatok segítsék az elméleti ismeretek mélyülését, és megalapozzák a további tanulmányokat. Célja továbbá, hogy fejlessze azokat a jártasságokat, készségeket és képességeket, amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a 0-3 éves korú gyermekek gondozására, nevelésére. Az intézményi gyakorlat szintjei és struktúrája 1. A tájékozódás, az ellátó intézmények megismerésének szakasza ( I. félév) A hallgató első alkalommal egy-két napot tölt az egyes intézményekben ismerkedés, tájékozódás céljából. Célzott beszélgetést folytat az intézmény vezetőjével és munkatársaival, információkat gyűjt az intézmény szociális ellátásban betöltött funkciójáról, tevékenységéről, személyi és tárgyi feltételeiről. 2. A tevékenység megismerésének szakasza (II.- III. félév) A hallgató részletesen, mélységében, összefüggéseiben megismeri az egyes intézmények szociális és pedagógiai munkáját, a gyermekellátásban dolgozóknak családokkal kialakított kapcsolatait, az adott intézmény adminisztrációs munkáját. Tapasztalatait írásban rögzíti, elemzi. Esetenként előkészítő-kisegítő feladatokat is ellát. Folyamatosan konzultál az intézmény vezetőivel, munkatársaival. 3. Az önálló tevékenység szakasza (IV. félév) A hallgató önálló munkát végez a bölcsődei nagycsoportban. Átfogó képet szerez a bölcsődében folyó szociális gondozó-nevelő munkáról, a csecsemő- és gyermeknevelő gondozó munkaköréről, a bölcsődei élet egészéről. Az eredményes csecsemő- és 18

gyermeknevelő gondozó tevékenységhez szükséges készségek, jártasságok, képességek birtokában önállóan valósítja meg a bölcsődés gyermek gondozását, nevelését. Gyakorlati képzés óraszáma, tartalmi bontása félévenként és terephelyekként: A gyakorlat óraszáma és szervezeti formája I. félév II. félév III. félév IV. félév Egyéni gyakorlat 120 ó Csoportos gyakorlat 150 ó Nyári gyakorlat 540 60 150 60 270 Bölcsőde 12 ó Gyermekjóléti Óvoda 6 ó szolgálat 10 ó Gyermekjóléti szolgálat 8 ó Gyermekotthon 4 ó 30 ó Bölcsőde 18 ó Alapellátás 12 ó 30 ó Családok átmeneti otthona 10 ó Gyermekek átmeneti otthona 10 ó 30 ó Bölcsőde 30 ó 30 ó Bölcsőde 40 ó Gyermekosztály 30 ó Új-és koraszülött Osztály 20 ó 90 ó Családi napközi 12 ó Családsegítő és gyermekjóléti támogató szolgálat 8 ó Bölcsődei- /Óvodai/ speciális csoport 10 ó 30 ó Óvoda 8 ó Bölcsődei Szolgáltatások 22 ó 30 ó Korai fejlesztő 10 ó Korai gondozás logopédiai csop.- hallás sérült csop. 10 ó - Speciális óvodai csoport (sajátos nevelési igényű) 10 ó 30 ó Gyermekotthon 14 ó Bölcsőde 12 ó Bölcsőde-speciális csoport Eü gyermekotthon4 ó 30 ó 90 ó Pedagógiai 30 óra gyakorlat Záró Bölcsőde gyakorlat 5nap x 6óra x Egybefüggő 6hét szakmai gyakorlat 180 ó 180 ó Összesen : 540 ó 60 ó 150 ó 60 ó 270 ó 19

I. Félév A gyakorlati képzés célja: A pedagógushivatáshoz és a gyerekekhez való pozitív érzelmi viszony megalapozása. A gyakorlati képzés feladatai: - A gondozónő gyermeket elfogadó és modellnyújtó magatartásának megfigyelése, viselkedésmódjának utánzása. - A bölcsődés korú gyermek szükségleteinek megismerése, kielégítésükre alkalmazott eljárások, módszerek megfigyelése, gyakorlása egyéni hospitáláson, elemzése a csoportos gyakorlaton. - Ismerkedés, tájékozódás, tapasztalatszerzés a bölcsődei gondozásról, nevelésről, az óvodai gondozásról, nevelésről, a gyermek és a nevelő kapcsolatáról, kapcsolattartási formáiról. - Tapasztalatszerzés gondozónő-gyerek, gyerek-gyerek között folyó kommunikáció jellemzőiről, illetve a gyerekek játék- és munka- tevékenységéről, az ezt segítő gondozónői magatartásról. - Ismerkedés a csoport életrendjével, szokásrendjével, hagyományaival, részvétel az ünnepek, ünnepi előkészületek teendőiben. - Ismerkedés az bölcsődés korú gyermek életkori sajátosságaihoz és érdeklődési köréhez tartozó műveltségtartalmakkal. A gondozónő gyermeki tanulást szervező tevékenységének megfigyelése egyéni hospitáláson, elemzése a csoportos gyakorlaton. Egy-egy részfeladat önálló megoldása egyéni hospitálás alkalmával (éneklés, mondókázás, mesélés, stb.). I. Egyéni gyakorlat Bölcsőde Az adatgyűjtés és megfigyelés szempontjai: - A bölcsőde tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, - A csoportszoba, fürdőszoba, kiszolgáló helyiségek berendezése, rendeltetése. - A gyermekintézmény étkeztetési és higiénés berendezései, főzési, étkezési lehetőségei. A konyhával szemben támasztott közegészségügyi és higiénés elvárások megfigyelése, edények, étkészletek, tálaláshoz szükséges eszközök pontos leírása, ezekről véleményalkotás. - A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. - A bölcsődei csoportok napirendje. - A bölcsőde személyi feltételei, gondozónők és a technikai dolgozók munkája. Gyermekjóléti szolgálat Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Az intézmény szakmai munkájának főbb jellemzői. (Célja, feladata, tevékenységi köre, részegységei) - Az intézmény személyi, tárgyi feltételei. A gyakorlat jellegének megfelelő, a szakképző intézménnyel kapcsolatban lévő intézmény Gyermekotthon Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai - Gyermekotthon célja, feladatai, legfontosabb gondozásba vételi feltétel megismerése. - A gyermekotthon tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkeztetési és higiénés berendezései, a csoportszobák berendezése, a játékok. - A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. 20

- A csoportok napirendje. - A gyermekotthon személyi feltételei, gondozónők és a technikai dolgozók munkája. Óvoda Az adatgyűjtés és megfigyelés szempontjai: - Az óvoda tárgyi feltételei, helyiségei, udvara. - Az óvoda személyi feltételei: az óvodavezető, az óvodapedagógusok, a dajkák, az adminisztratív és a technikai dolgozók munkája. - A csoportszoba berendezése és játékai. - A gyermekek névsora, jele, életkori összetétele, heti- és napirendje. - A csoport nevelési terve. - Az óvodapedagógusok és a dajkák gondozási feladatai. II. Csoportos gyakorlat Alapellátás Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Az alapellátás célja, feladata. - A család-orvosi alapellátás rendszere és működése. - A házi gyermekorvosi ellátás preventív, gyógyító és regisztráló feladatai. - Az egészséges és beteg csecsemő, gyermekek és szülők tájékoztatása, azok formái. - A gyermekgyógyászati rendelés adminisztratív feladatai (táppénzes állományba vétel, speciális szakrendelésre utalás, betegnyilvántartás). - A higiéné, a fertőtlenítés szabályai, módjai. - A védőnői munka definíciója, tevékenysége, családlátogatási, tanácsadási feladatai, a megelőző, felvilágosító munka, családgondozói tevékenység Bölcsőde Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei, szempontjai: - A higiénés szokások megfigyelése, a rendszeresség szerepe a kisgyermek életében - A gondozási munka feltételei: eszközök, időtényező, a gyermek érzelmi állapota, a gyakorlat kivitelezése. A gondozási tevékenység megfigyelése. - A tárgyi feltételek jelentősége a mozgásfejlődésben. - A gyermekcsoportok kialakulásának feltételei, a társas kapcsolatok (felnőtt-gyerek, gyerek-gyerek kommunikáció) megfigyelése. - A játékeszközök korcsoportok szerinti megfigyelése, a játéktevékenység megismerése, leírása. - A beszédfejlődés megfigyelése. Egyéni gyakorlat időkerete: Bölcsődei gyakorlat javasolt időkerete: hallgató 2 napot délelőtt, 2 napot délután. 1 egész napot töltsön el a bölcsődében, igazodva az adott bölcsőde életéhez. Óvoda: A félév során egy vagy két alkalommal összesen 6 óra időkerettel Gyermekjóléti szolgálat: A félév során egy vagy két alakalommal összesen 8 óra időkerettel. Gyermekotthon: A félév során egy alkalommal 4 óra időkerettel. 21

Csoportos gyakorlat időkerete: Bölcsődei gyakorlat: A hallgató javasolt időkerete hetente 2 órát hospitáljon a bölcsődében, s készítsen feljegyzéseket a megadott szempontok alapján. Alapellátás: A félév során 3 alkalommal összesen 12 óra időkerettel. Írásbeli feladatok: A hallgatók az Bölcsődei gyakorlati naplójukban rögzítik az egyéni hospitáláson, az óvodai, a gyermekjóléti szolgálatnál valamint a gyermekotthoni látogatáson, és a csoportos gyakorlaton szerzett tapasztalataikat a megadott szempontok alapján. (I. számú melléklet) Feljegyzéseket készítenek megfigyeléseikről, gyakorlati feladataikról, a bölcsődei szakvezető elemző-értékelő megbeszéléseiről, a csoportos megbeszélések tanulságairól. A feljegyzéseket a bölcsődei szakvezető és a gyakorlatvezető tanár folyamatosan (heti rendszerességgel) értékeli, láttamozza. A félév zárása: A félév gyakorlati jeggyel (ötfokozatú) záródik, melynek feltétele az egyéni és csoportos gyakorlatok előírásoknak megfelelő elvégzése, a hospitálási napló szempontok szerinti színvonalas vezetése. A félévet a gyakorlatvezető tanár a bölcsődei szakvezető véleményét kikérve értékeli, és az indexben lezárja. II. Félév A gyakorlati képzés célja: Bekapcsolódás és részfeladat ellátás a bölcsődei nevelőmunkába, elsősorban a gondozás, a játék, az anyanyelvi nevelési (mese, olvasás, vers, mondóka) tevékenységeknél. A gyermekek ének-zenei, testnevelési és ábrázolási tevékenységeinek megfigyelése. A tevékenységkörök tervezéséhez, szervezéséhez, irányításához szükséges ismeretek elsajátítása. A gyakorlati képzés feladatai: - A hallgatók próbálják ki önmagukat a bölcsődei szakvezető segítségével az alapvető tevékenységek során, - A félév a játéktevékenységbe való bekapcsolódás időszaka, ahol a hallgató ötletadással, szerepvállalással és a feltételek megteremtésével segíti a gyerekek játékát. Az alkalomnak megfelelően alkalmazza a megismert verseket, mondókákat, dalokat, meséket. - A hallgatók ismerjék meg a gyermekek szükségleteit, gyakorolják a kielégítésükre alkalmazott legmegfelelőbb eljárásokat. A délutáni hospitálások során is biztosítsuk, hogy megfigyelhesse a bölcsődei szakvezető tevékenységét, eljárásait. Önálló gyakorlásra (a megadott tevékenységei körökben) is kapjanak lehetőséget. - A hallgatók figyeljék meg, és készítsenek feljegyzéseket a gondozónő gyermeki tevékenységet szervező és irányító tevékenységéről. A gyűjtsenek példákat az irodalom, az éneklés, az ábrázolás és a testnevelés - kötött vagy kötetlen - foglalkoztatási formáiról. - Kapcsolódjanak be az ünnepek előkészítésébe, színesítsék az ünnep tartalmát önálló műsorral, ajándékkal. - A hallgatók tanulják meg a gyermekcsoport által ismert mondókákat, meséket, verseket, énekes- és szabályjátékokat. - A hallgatók a félév során fokozatosan szerezzenek jártasságot elméleti ismereteik szakszerű felhasználásában, a gyakorlat során való alkalmazásában. 22

- Az egyéni hospitálás keretében ismerkedjenek a hallgatók a Családok átmeneti otthona, a Gyermekek átmeneti otthona intézmény tevékenységével, a Gyermekjóléti szolgálat napi munkájával. Egyéni gyakorlat Gyermekjóléti szolgálat Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Az intézmény szakmai munkájának gyakorlatban történő megismerése. - Az intézményben dolgozó szakemberek tevékenységének gyakorlatban történő megismerése. Gyermekek átmeneti otthona Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Az otthon tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkezési és higiénés berendezései, a szobák - berendezése, a játékok. - Az intézmény célja, feladata, szerkezeti felépítése. - A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportlétszám. - A gyermekek napirendje. - Az otthon személyi feltételei, a gyermekeket ellátó szakemberek munkája - Az otthonba kerülés okai, háttere. Családok átmeneti otthona Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai - Az otthon tárgyi feltételei, a családok életkörülményei, helyiségeik, udvara, étkeztetési és higiénés berendezések, a lakószobák. - Az intézmény célja, feladata, szerkezeti felépítése - Az otthonba kerülés okai, háttere, az otthonban élő családok helyzete, a segítés, a nehézségek megoldásának lehetőségei. - Az otthon személyi feltételei. Csoportos gyakorlat Bölcsőde Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei, szempontjai - A gyermek étkezése a bölcsődébe, elválás az anyától, búcsúzás. Ezt követően a gyermek viselkedésének megfigyelése 1 órán keresztül. - Csecsemő étkezésének megfigyelése. - A kisgyermek étkezésének megfigyelése. - Néhány /2-3) eltérő korú és mozgásfejlettségű gyermek megfigyelése. - A szabad levegőn tartózkodás megfigyelése. Az időtartam és a tevékenység értékelése. - Egy gyermekcsoport testi fejlődésre vonatkozó dokumentációjának összehasonlítása, az egyes gyermekek közötti különbségek megállapítása, elemzése. - Bekapcsolódás és részfeladat ellátás egyes gondozási (tisztálkodás, öltöztetés stb.) és játéktevékenységekbe, az anyanyelvi nevelési feladatokba (mesélés, olvasás, mondókák, versek). - Figyelje meg a gyermekek ének-zene, testnevelés és ábrázolási tevékenységét. 23

Egyéni gyakorlat időkerete: Gyermekjóléti szolgálat: A félév során 2 alkalommal összesen 10 óra időkerettel. Gyermekek átmeneti otthona: A félév során 2 alkalommal összesen 10 óra időkerettel. Családok átmenetei otthona: A félév során 2 alkalommal összesen 10 óra időkerettel. Csoportos gyakorlat időkerete: Bölcsődei gyakorlat javasolt időkerete: a hallgató hetente 2 órát hospitáljon a bölcsődében, s készítsen feljegyzéseket a megadott szempontok alapján, azon kívül egy héten keresztül 2 napot délelőtt, 2 napot délután. 1 egész napot töltsön el a bölcsődében, igazodva az adott bölcsőde életéhez. Írásbeli feladatok: A hallgatók az Bölcsődei gyakorlati naplójukban rögzítik az egyéni hospitáláson és a csoportos gyakorlaton szerzett tapasztalataikat a megadott szempontok alapján. (II. számú melléklet) Feljegyzéseket készítenek megfigyeléseikről, gyakorlati feladataikról, a bölcsődei szakvezető elemző-értékelő megbeszéléseiről, a csoportos megbeszélések tanulságairól. A feljegyzéseket a bölcsődei szakvezető és a gyakorlatvezető tanár folyamatosan (heti rendszerességgel) értékeli, láttamozza. A félév zárása: A félév gyakorlati jeggyel (ötfokozatú) záródik, melynek feltétele az egyéni és csoportos gyakorlatok előírásoknak megfelelő elvégzése, a hospitálási napló szempontok szerinti színvonalas vezetése. A félévet a gyakorlatvezető tanár a bölcsődei szakvezető véleményét kikérve értékeli, és az indexben lezárja. Nyári gyakorlat Bölcsőde (40 óra) Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei: - Folyamatos napirend - Játék tevékenység megfigyelése, egyes játéktevékenységekbe bekapcsolódás - Társas kapcsolatok - Beszéd, anyanyelvi nevelés megfigyelése, részfeladatok végrehajtása (meseolvasás, mondókázás, versmondás) - Ének-zenei, testnevelési, ábrázolási tevékenységek megfigyelése, néhány tevékenységbe bekapcsolódás a gyakorlat második részében - Egyes gondozási feladatokban részfeladat ellátás, a gyakorlat második felében.(étkeztetés, öltöztetés, altatás, tisztálkodás) Csecsemő- és gyermekosztály (kórházban) (30 óra) Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A betegekkel való bánásmód (megnyugtatás, foglalkoztatás, játék) - A betegellátás higiénéje, feltételei. - A mindennapos testápolás. - A csecsemő / gyermek táplálása. - A betegségek tünetei, vizsgálatai, kezelési eljárások. - A betegek felvétele, elbocsátása. 24

- Adminisztráció, dokumentáció. - A tapasztalatokról készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. Újszülött osztály, koraszülött osztály (20 óra) - Az adatgyűjtés és megfigyelés szempontjai: - A veszélyeztetett koraszülött sajátosságai. - A koraszülöttség jellemzői. - A légzészavarok és más működési zavarok ellátási módjai. - A mindennapos ápolási feladatok, fürösztés, öltöztetés, pelenkázás, bőrápolási, köldökellátási feladatok, hajápolás, szájápolás, hőmérőzés. - A lázcsillapítás és testtömeg mérés. - A koraszülöttek különböző táplálási formái: szoptatás, hozzátáplálás és szondatáplálás. - A koraszülöttek általános állapotának felmérése, intenzív megfigyelése. - A koraszülöttek különböző vizsgálataihoz, beavatkozáshoz való előkészítés, szükség szerint segédkezés, szondázás, vérvétel, infúziós pumpák alkalmazása, oxigén - terápia, gépi lélegeztetés, vércsere-transzfúzió, fénykezelés, gyógykezelés. - A koraszülött ellátásával kapcsolatos adminisztratív tennivalók - A higiénés szabályok pontos betartását, kórházi ártalmak elkerülése. - Speciális ápolási feladatok: hányó- hasmenéses, géppel lélegeztetett koraszülöttek ellátása, atelektázia megszüntetésére alkalmazott tornagyakorlatok, fektetési módok. - Az egészséges újszülött élettani sajátosságai. - Az átmeneti, nem kóros jelenségek újszülött korban. - Az anyatejes táplálás jelentősége. - Szülési sérülések megjelenési formái - A fejlődési rendellenességek tünetei. - Az újszülött korban előforduló betegségek. - Újraélesztéssel kapcsolatos feladatok (szabad légutak biztosítása, lélegeztetési, szívmasszázs). - Az újszülött-kori szűrővizsgálatok elvégzése. - Az újszülött megfigyelése - Az újszülött ellátásával kapcsolatos adminisztratív tennivalók. - A szoptatás, a mellápolás tanítása. - A különböző vizsgálatokhoz, beavatkozásokhoz az előkészítést, segédkezés. - Írásbeli feladatok: - A tapasztalatok, jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. Írásbeli feladatok: A hallgatók a nyári gyakorlati naplójukban rögzítik a gyakorlaton szerzett tapasztalataikat a megadott szempontok alapján. (III. számú melléklet). Feljegyzéseket készítenek megfigyeléseikről, gyakorlati feladataikról, a bölcsődei szakvezető elemző-értékelő megbeszéléseiről, a csoportos megbeszélések tanulságairól. A feljegyzéseket a bölcsődei szakvezető és a gyakorlatvezető tanár értékeli. A félév zárása: A félév gyakorlati jeggyel (ötfokozatú) záródik, melynek feltétele a nyári gyakorlat előírásoknak megfelelő elvégzése, a hospitálási napló szempontok szerinti színvonalas vezetése. A félévet a gyakorlatvezető tanár a bölcsődei szakvezető véleményét kikérve értékeli, és az indexben lezárja. 25

III. Félév A gyakorlati képzés célja: Bekapcsolódás és részfeladat ellátás a bölcsődei nevelőmunkába, elsősorban a gondozás, a játék, az anyanyelvi nevelés (mese, olvasás, vers, mondóka), az ének-zenei, a testnevelési és az ábrázolási tevékenységek szervezésébe, vezetésébe a gondozónő felügyelete mellett. A tevékenységkörök tervezéséhez, szervezéséhez, irányításához szükséges készségek és képességek gyakorlással történő alapozása, elsajátítása. A gyakorlati képzés feladatai: - A hallgatók próbálják ki önmagukat a bölcsődei szakvezető segítségével az alapvető tevékenységek során, - A játéktevékenységbe való bekapcsolódás során a hallgató ötletadással, szerepvállalással és a feltételek megteremtésével segíti a gyerekek játékát. Az alkalomnak megfelelően alkalmazza a megismert verseket, mondókákat, dalokat, meséket, dalokat. - A hallgatók ismerjék meg a gyermekek szükségleteit, gyakorolják a kielégítésükre alkalmazott legmegfelelőbb eljárásokat. A délutáni hospitálások során is biztosítsuk, hogy megfigyelhesse a bölcsődei szakvezető tevékenységét, eljárásait. Önálló gyakorlásra (a megadott tevékenységi körökben) is kapjanak lehetőséget. - A hallgatók figyeljék meg, és készítsenek feljegyzéseket a gondozónő gyermeki tevékenységet szervező és irányító tevékenységéről. A gyűjtsenek példákat az irodalom, az éneklés, az ábrázolás és a testnevelés - kötött vagy kötetlen - foglalkoztatási formáiról. - Kapcsolódjanak be az ünnepek előkészítésébe, színesítsék az ünnep tartalmát önálló műsorral, ajándékkal. - A hallgatók tanulják meg a gyermekcsoport által ismert mondókákat, meséket, verseket, énekes- és szabályjátékokat. - A hallgatók a félév során fokozatosan szerezzenek jártasságot elméleti ismereteik szakszerű felhasználásában, a gyakorlat során való alkalmazásában. - A bölcsődei szakvezető segítségével készüljenek fel az irodalmi nevelés, a zenei nevelés, a vizuális nevelés és a testnevelés feladatainak gyakorlati megvalósítására. - Az egyéni hospitálás keretében ismerkedjenek a hallgatók a Családi napközi, a Családsegítő és gyermekjóléti támogató szolgálat tevékenységével, a Bölcsődei/Óvodai speciális csoport munkájával. - A csoportos gyakorlat során ismerjék meg az óvodák mindennapi tevékenységét, a kiscsoportosok beszoktatását, végezzenek összehasonlítást a bölcsődei és az óvodai tevékenységek között. Egyéni gyakorlat Családi napközi Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A családi napközi tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkeztetési és higiénés berendezései, a csoportszobák berendezése, a játékok. - A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. - A gyermekcsoport napirendje. - A családi napközi személyi feltételei, a működtető(k), a kisegítő(k) és a támogató - szakember(ek) munkája. Családsegítő Szolgálat - Támogató Szolgálat Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A személyi feltételek biztosítottak-e? 26

- Tárgyi feltételek megfelelnek-e a szakmai feladatok ellátásához? (esetmegbeszélések, játszószoba, ügyfélfogadás stb.) - A szakmai feladatok közül melyikre helyeződik nagyobb hangsúly és miért? - Az esetek elosztása milyen szempontok alapján történik a családgondozók között. - Az észlelő- és jelzőrendszer hogyan, milyen formában működik, kik a résztvevői? - Az esetek megjelenési arányai. - Kikkel van kapcsolatuk? - Az önkormányzat Gyámhivatallal való kapcsolat formái. - Milyen adminisztrációt vezetnek a nyilvántartásból, mennyire követhető nyomon az eset. - Milyen szempontok alapján alakították ki az ügyeleti rendet? Bölcsőde speciális csoport - Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A fogyatékos gyermekek bölcsődei elhelyezésének módjai. - A korai gyógypedagógiai fejlesztés általános és fogyatékosság-specifikus elvei. - A fejlesztő programok összeállításának, kivitelezésének alapelvei. - A fogyatékos gyermekek gondozásának személyi és tárgyi feltételei. - Egyéni és csoportos fejlesztő foglalkozás. - A gondozónő és a speciális szakember együttműködése. - Csecsemő- és kisgyermek-gondozó, vagy bölcsődei szakgondozó végzettségű munkatárs Tárgyi feltételek: - A gyakorlat jellegének megfelelő, a szakképző intézménnyel kapcsolatban lévő intézmény Csoportos gyakorlat Óvoda Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Az óvodai beszoktatás. A bölcsődéből érkező illetve a családi otthonból érkező gyermekek beszoktatása közti különbségek és hasonlóságok megfigyelése. - Az óvodapedagógus tevékenysége az óvodai kiscsoportokban a nevelés, oktatás és a játéktevékenység területén. - A kiscsoportos gyermek testi fejlettsége, mozgáskoordinációja, szociális magatartása, beszédfejlettsége, gondolkodása, önállósodásának alakulása. A bölcsődéből érkező illetve a családi otthonból érkező kiscsoportos gyermek fejlettségének, mozgáskoordinációjának, szociális magatartásának, beszédfejlettségének, gondolkodásának, önállósodási folyamatának összehasonlítása. - A bölcsődei és az óvodai gondozás-nevelés összehasonlítása: alapvető hasonlóságok és különbségek. Bölcsődei szolgáltatások Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A beszoktatás menete - A bölcsőde és a család kapcsolata. - A bölcsődei szervezési, ügyviteli, gazdasági munka - a bölcsőde szervezeti és működési szabályzata - munkaköri leírás - a munkarend - munkaterv Szervezési feladatok köre - költségvetés tervezése 27

- munkarend szervezése, - időbeosztás, túlóra elrendelése - szükséges anyagok, eszközök biztosítása - műszaki feltételek (javítás, karbantartás) biztosítása - szabadságok tervezése - munkaértekezletek szervezése - továbbképzések szervezése - leltározás tervezése, szervezése Új dolgozó fogadása - bemutatása a munkatársaknak - megismertetése a területtel - munka- és tűzvédelmi oktatása - betanítása Kapcsolatrendszerek - függelmi fenntartó szervvel bölcsődevezetővel, bölcsődeorvossal - együttműködés a társgondozónővel, a technikai személyzettel, a konyhai dolgozókkal, a mosodai dolgozókkal, a szülőkkel Dokumentációs feladatok, nyilvántartások - felvételi könyv - bölcsődei gyermek-egészségügyi törzslap - védőoltási kimutatás - fertőző betegségek naplója - kimutatás tetvesség, rühesség vizsgálatáról - napi jelenléti kimutatás - bölcsődei jelentés - csoportnapló - üzenő füzet - gyermek-egészségügyi könyv (oltási könyv) - fejlődési napló fejlődési tábla vezetése - kimutatás a dolgozók egészségügyi vizsgálatáról - bölcsődei gazdasági nyilvántartások - (felügyeleti szerv előírása alapján) - körlevelek, levelezések, jegyzőkönyvek, oktatás. Munkarend - a gyermek gondozásának, nevelésének biztosítása - játékfeltételek - étkezés - gondozási műveletek - adminisztrációs feladatok - bölcsődei szolgáltatások Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai - A szolgáltatás tárgyi és személyi feltételei - A szolgáltató és a család kapcsolata: - Egyéni igények kielégítése és a szakmai elvek betartása. - A szolgáltatás beilleszkedése a bölcsődei alapellátás feladatkörébe. - A szolgáltatás speciális jellemzői. - A szolgáltatás gazdasági-adminisztratív háttere. 28

Bölcsőde Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei, szempontjai - A gyermek étkezése a bölcsődébe, elválás az anyától, búcsúzás. Ezt követően a gyermek viselkedésének megfigyelése 1 órán keresztül. - Csecsemő étkezésének megfigyelése. - A kisgyermek étkezésének megfigyelése. - Néhány /2-3) eltérő korú és mozgásfejlettségű gyermek megfigyelése. - A szabad levegőn tartózkodás megfigyelése. Az időtartam és a tevékenység értékelése. - Egy gyermekcsoport testi fejlődésre vonatkozó dokumentációjának összehasonlítása, az egyes gyermekek közötti különbségek megállapítása, elemzése. - Bekapcsolódás és részfeladat ellátás egyes gondozási (tisztálkodás, öltöztetés stb.) és játéktevékenységekbe, az anyanyelvi (mesélés, olvasás, mondókák, versek)., ének-zenei, vizuális nevelési és testnevelés feladatokba. - A bölcsődei szakvezető segítségével készüljenek fel az irodalmi nevelés, a zenei nevelés, a vizuális nevelés és a testnevelés feladatainak gyakorlati megvalósítására. Egyéni gyakorlat időkerete: Családsegítő és Gyermekjóléti támogató szolgálat: A félév során 2 alkalommal összesen 8 óra időkerettel. Bölcsődei speciális csoport: A félév során 2 alkalommal összesen 10 óra időkerettel. Családi napközi: A félév során 2 alkalommal összesen 12 óra időkerettel. Csoportos gyakorlat időkerete: Óvoda: A félév során 2 alkalommal összesen 8 óra időkerettel Bölcsődei gyakorlat javasolt időkerete: a hallgató hetente 2 órát hospitáljon a bölcsődében, s készítsen feljegyzéseket a megadott szempontok alapján, azon kívül egy héten keresztül 2 napot délelőtt, 2 napot délután. 1 egész napot töltsön el a bölcsődében, igazodva az adott bölcsőde életéhez. Írásbeli feladatok: A hallgatók az Bölcsődei gyakorlati naplójukban rögzítik az egyéni hospitáláson és a csoportos gyakorlaton szerzett tapasztalataikat a megadott szempontok alapján. (IV. számú melléklet) Feljegyzéseket készítenek megfigyeléseikről, gyakorlati feladataikról, a bölcsődei szakvezető elemző-értékelő megbeszéléseiről, a csoportos megbeszélések tanulságairól. A feljegyzéseket a bölcsődei szakvezető és a gyakorlatvezető tanár folyamatosan (heti rendszerességgel) értékeli, láttamozza. A félév zárása: A félév gyakorlati jeggyel (ötfokozatú) záródik, melynek feltétele az egyéni és csoportos gyakorlatok előírásoknak megfelelő elvégzése, a hospitálási napló szempontok szerinti színvonalas vezetése. A félévet a gyakorlatvezető tanár a bölcsődei szakvezető véleményét kikérve értékeli, és az indexben lezárja. 29

IV. Félév A gyakorlati képzés célja: Önálló feladatellátás a bölcsődei nevelőmunkába a gondozónő felügyelete mellett, a gondozás, a játék, az anyanyelvi nevelés (mese, olvasás, vers, mondóka), az ének-zenei, a testnevelési és az ábrázolási tevékenységek szervezése, vezetése területén. A tevékenységkörök tervezéséhez, szervezéséhez, irányításához szükséges készségek és képességek gyakorlással történő elsajátítása, megszilárdítása. A gyakorlati képzés feladatai: - A hallgatók próbálják ki önmagukat a bölcsődei szakvezető segítségével az alapvető tevékenységek során, - A hallgatók ismerjék meg a gyermekek szükségleteit, gyakorolják a kielégítésükre alkalmazott legmegfelelőbb eljárásokat. A délutáni gyakorlatok során is biztosítsuk, hogy bekapcsolódhassanak a bölcsődei szakvezető tevékenységébe, s elsajátíthassák eljárásait. Önálló gyakorlásra (a megadott tevékenységi körökben) is kapjanak lehetőséget. - A hallgatók kapcsolódjanak be a gondozónő gyermeki tevékenységet szervező és irányító tevékenységébe. - A bölcsődei szakvezető segítségével készüljenek fel az irodalmi nevelés, a zenei nevelés, a vizuális nevelés és a testnevelés feladatainak gyakorlati megvalósítására. - Kapcsolódjanak be az ünnepek előkészítésébe, színesítsék az ünnep tartalmát önálló műsorral, ajándékkal. - A hallgatók tanulják meg és alkalmazzák a gyermekcsoport által ismert mondókákat, meséket, verseket, énekes- és szabályjátékokat. - A hallgatók a félév során szerezzenek jártasságot elméleti ismereteik szakszerű felhasználásában, a gyakorlat során való alkalmazásában. - Az egyéni hospitálás keretében ismerkedjenek a hallgatók a Korai fejlesztő, a Korai gondozás logopédiai csoport-hallássérült csoport, a Speciális Óvodai csoport (sajátos nevelési igényű) munkájával. - A csoportos gyakorlat során ismerjék meg a gyermekotthonok mindennapi tevékenységét, a bölcsőde-speciális csoport EÜ. Gyermekotthon tevékenységét. Egyéni gyakorlat Korai fejlesztés A korai gyógypedagógiai fejlesztés intézményrendszerének megismerése, 2 intézmény meglátogatása. Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Készítsen jegyzeteket az intézmény vezetőjének tájékoztatója és a munkatársakkal folytatott beszélgetés alapján. - Az intézmény személyi és tárgyi feltételei. - A speciális szükségletű gyermekek fejlesztésének lehetőségei és módszerei. - A hazai korai fejlesztés intézményes lehetőségei. Korai gondozás-logopédiai csoport-hallás sérült csoport Az adatgyűjtés, a megfigyelés szempontjai: - A csoport napirendje. - Egyéni és csoportos foglalkozások megfigyelése (valamelyiket, lehetőleg azt a típusút, amelyiket még nem figyelte meg). A gondozónő és a szülő kapcsolata, a családsegítés lehetőségei. - A speciális szükségletű gyermekek fejlődésének dokumentálása. 30

Csoportos gyakorlat Gyermekotthon Az adatgyűjtés, a megfigyelés szempontjai: - Az éntudat fejlődésének segítése, saját ruha, saját játék, az egyéniség figyelembe vétele. - Ünnepek. - A gyermekotthoni nevelés speciális kérdései (séta, kirándulás, játékszoba stb.) - Gondozónő-gyermek kapcsolat, a saját gondozónő-rendszer. - Az érkező gyermek fogadásának előkészítése. - A gyermek távozása a gyermekotthonból. - Játék, kapcsolat a társakkal. Bölcsőde Az adatgyűjtés, a megfigyelés és tevékenység szempontjai - Egy egység munkarendjének elkészítése. - A dokumentáció vezetésével kapcsolatos információk, tapasztalatok gyűjtése. - A tárgyi feltételek (elsősorban a játékeszközök) kiválasztása, összeállítása korcsoportonként. - Egy csoport heti étrendjének összeállítása, elemzése. - A gondozónő-gyermek kapcsolat, a saját gondozónő-rendszer érvényesülése. - A gondozónők és a bölcsőde más szakembereinek együttes munkája. - Egy gyermek statussal egybekötött összefoglaló jellemzése. - A bölcsőde image-ja és annak fejlesztése. - A hallgatók kapcsolódjanak be a gondozónő gyermeki tevékenységet szervező és irányító tevékenységébe. - A bölcsődei szakvezető segítségével készüljenek fel az irodalmi nevelés, a zenei nevelés, a vizuális nevelés és a testnevelés feladatainak gyakorlati megvalósítására. Speciális csoport - Eü gyermekotthon - Az Eü. gyermekotthon intézményrendszerének megismerése, intézmény meglátogatása - Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Készítsen jegyzeteket az intézmény vezetőjének tájékoztatója és a munkatársakkal folytatott beszélgetés alapján. - Az intézmény személyi és tárgyi feltételei. - A speciális szükségletű gyermekek fejlesztésének lehetőségei és módszerei. - A hazai korai fejlesztés intézményes lehetőségei. Speciális csoport Az adatgyűjtés, a megfigyelés szempontjai: - A csoport napirendje. - Egyéni és csoportos foglalkozások megfigyelése (valamelyiket, lehetőleg azt a típusút,amelyiket még nem figyelte meg).a gondozónő és a szülő kapcsolata, a családsegítés lehetőségei. - Az egészséges és a speciális szükségletű gyermekek együttneveléséből adódó gondozónői feladatok. - A speciális szükségletű gyermekek fejlődésének dokumentálása. 31

Egyéni gyakorlat időkerete: Korai fejlesztő: A félév során 2 alkalommal összesen 10 óra időkerettel. Speciális óvodai csoport (saját nevelési igényű): A félév során 2 alkalommal összesen 10 óra időkerettel. Korai gondozás logopédiai csoport-hallás sérült csoport: A félév során 2 alkalommal összesen 10 óra időkerettel. Csoportos gyakorlat időkerete: Gyermekotthon: A félév során 3 alkalommal összesen 14 óra időkerettel Bölcsődei gyakorlat javasolt időkerete: a hallgató hetente 2 órát hospitáljon a bölcsődében, s készítsen feljegyzéseket a megadott szempontok alapján, azon kívül egy héten keresztül 2 napot délelőtt, 2 napot délután. 1 egész napot töltsön el a bölcsődében, igazodva az adott bölcsőde életéhez. Bölcsőde speciális csoport Eü. Gyermekotthon: A félév során 1 alkalommal 4 óra időkerettel. Írásbeli feladatok: A hallgatók az Bölcsődei gyakorlati naplójukban rögzítik az egyéni hospitáláson és a csoportos gyakorlaton szerzett tapasztalataikat a megadott szempontok alapján. (V. számú melléklet) Feljegyzéseket készítenek megfigyeléseikről, gyakorlati feladataikról, a bölcsődei szakvezető elemző-értékelő megbeszéléseiről, a csoportos megbeszélések tanulságairól. A feljegyzéseket a bölcsődei szakvezető és a gyakorlatvezető tanár folyamatosan (heti rendszerességgel) értékeli, láttamozza. A félév zárása: A félév gyakorlati jeggyel (ötfokozatú) záródik, melynek feltétele az egyéni és csoportos gyakorlatok előírásoknak megfelelő elvégzése, a hospitálási napló szempontok szerinti színvonalas vezetése. A félévet a gyakorlatvezető tanár a bölcsődei szakvezető véleményét kikérve értékeli, és az indexben lezárja. Záró gyakorlat (Egybefüggő gyakorlat) 6 hét 180 óra - Kisegítő feladatok ellátása csecsemő-tipegő csoportban 1 hét 30 óra - a gondozás személyi és tárgyi feltételeinek megteremtése, - a gyermekek gondozásához, ellátásához, a higiénés követelmények biztosítása - a szülővel, a társgondozónővel való együttműködés, - a gyermekek napirendjének szervezése, kivitelezése, - a játéktevékenység feltételeinek biztosítása, - a csoport és az egyes gyermekek játéktevékenységének megszervezése,, - az étkezési feltételek megteremtése és lebonyolítása, - az alvási feltételek biztosítása, - a személyi dokumentáció és egyéb adminisztráció vezetése, 32

Önálló gyakorlat nagycsoportban 5 hét 150 óra - Az első héten: az alcsoport gyermekeinek fokozatos átvétele. - A két műszakban dolgozó tanuló gondozónő a gyakorlat második felében a gyakorlatot vezető szakoktató irányításával önállóan dolgozik. - A képzés befejezésére el kell érnie a hallgatónak azt az átlagos önállósági szintet, melynek birtokában további munkájához megfelelő gyakorlatra tehet szert. Az értékelés módja Gyakorlati jegy és szöveges értékelés SZEMÉLYI ÉS TÁRGYI FELTÉTELEK Személyi feltételek: - Csecsemő- és gyermek-gondozó, vagy bölcsődei szakgondozó végzettségű munkatárs, tereptanár Tárgyi feltételek: - A gyakorlat jellegének megfelelő, a szakképző intézménnyel kapcsolatban lévő intézmény 33

I. számú Melléklet Csecsemő és gyermeknevelő-gondozó képzés Csoportos bölcsődei gyakorlat megfigyelési szempontjai, feladatai I. félév 1. Általános tájékoztatás a bölcsődei gyakorlat céljáról, feladatáról, a gyakorlat menetéről, a félévi követelményekről. 2. Bölcsődelátogatás, gondozási egységek, kiszolgáló helyiségek, játszószobák és a játszóudvar megfigyelése. 3. Ismerkedés, tájékozódás kapcsolatteremtés a gyermekekkel, gondozónőkkel. (A gondozónők, a gyermekek keresztneveinek, életkori összetételének, a fiúk-lányok arányának, a csoport létszámának feljegyzése) 4. A gondozás-nevelés tárgyi feltételeinek megfigyelése, értékelése. (A gondozási egység leírása). 5. A gyermekek folyamatos napirendjének és a gondozónők munkarendjének és egyéni munkaszervezésének a megfigyelése. A gondozónő tevékenységének megfigyelése a beszoktatási folyamatban.(beszéd, gondoskodás stb.) A beszoktatandó gyermekek viselkedésének összehasonlítása. (különbségek, hasonlóságok) 6. A gondozónő tevékenységének megfigyelése a beszoktatási folyamatban.(beszéd, gondoskodás stb.) A beszoktatandó gyermekek viselkedésének összehasonlítása. (különbségek, hasonlóságok) 7. Figyelje meg az újonnan jött gyermekek csoportba illeszkedését segítő gondozónő tevékenységet. 8. Figyelje meg az újonnan jött gyermekek csoportba illeszkedését segítő gondozónő tevékenységet. 9. Részvétel a gyermekek játékában, kínálás, együttjátszás, ének, mondóka alkalmazása a gyermekek igényei szerint. 10. A gondozónő és a gyermek kapcsolatának, együttműködésének megfigyelése gondozás és játék közben. 11. A gyermekekről vezetett egyéni dokumentáció tartalmának tanulmányozása, felkészülés a dokumentáció önálló vezetésére. 12. Az étrend összeállításának az ételek egyéni szükségletekhez igazodó előkészítésének megfigyelése. 13. A gyermekek egyéni szükségleteihez igazodó gondozási folyamatok, gondozási technikák megfigyelése- fürdőszobai gondozás, étkezés, altatás alkalmával. 14. Közreműködés a folyamatos napirend megvalósításában. /reggeli, tízórai, ebéd, játéktevékenység. A hallgató készítsen részletes feljegyzést a munkanaplóban, amelyet hetente be kell mutatnia a gyakorlatvezető tanárnak illetve a tereptanárnak. A gyakorlatvezető és a tereptanár aláírásával igazolja a gyakorlat teljesítését. 34