JÁTÉKOSLÉT 2013 KÉRDŐÍV eredmények. 5. rész Játékosok MOTIVÁCIÓI

Hasonló dokumentumok
JÁTÉKOSLÉT 2012 KÉRDŐÍV eredmények. 3. rész MMORPG játékok

JÁTÉKOSLÉT 2014 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész Játékok POZITÍV hatásai

MMORPG / ONLINE JÁTÉK 2011 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész KOMMUNIKÁCIÓS adatok

SZEREPJÁTÉK-KUTATÁS 2011 KÉRDŐÍV eredmények. 2. rész SZEREPJÁTÉK adatok

JÁTÉKOSLÉT 2015 KÉRDŐÍV eredmények. 2. rész JÁTÉKHASZNÁLATI SZOKÁSOK

MMORPG / ONLINE JÁTÉK 2011 KÉRDŐÍV eredmények. 2. rész ONLINE JÁTÉK adatok

MMORPG / ONLINE JÁTÉK 2011 KÉRDŐÍV eredmények ÖSSZEFOGLALÁS

Fromann Richárd. Gamification. avagy játékos út a netgenerációkompatibilis. felé. NETWORKSHOP 2014 Konferencia NIIFI Pécs, április 24.

Körös körül a világ. Kőrösi Tibor. A Magyar Tehetséggondozó Társaság 28. Országos Konferenciája szeptember SZARVAS

Az ONLINE TÁRSADALOM (MMOnline Society) küszöbén

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben

World of Warcraft - Internetes szerepjáték mint csoportképző tényező

Tanulási kisokos szülőknek

Varga Zsolt, BCE január 3.

SZEREPJÁTÉK-KUTATÁS 2011 KÉRDŐÍV eredmények ÖSSZEFOGLALÁS


MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján

Vissza az utcáról

Évfolyam Óraszám

Gyermekotthoni asszisztens Gyermekgondozó-nevelő

Sakk logika Jó gyakorlat

f Balatoni Programok

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

A képzési program kiértékelése

GKIeNET T-Mobile. Üzleti játékok, játékos üzletek hódítanak a szerepjátékok. Jelentés az internetgazdaságról Gyorsjelentés

A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM ÉS PÉCS

A külföldi hallgatók motivációi és elégedettsége egy empirikus vizsgálat alapján. Dr. M. Császár Zsuzsa habil. egyetemi docens Pécsi Tudományegyetem

JÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/ DE OEC Óvoda

Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

Módszerek, munkaformák. Magyarázat. Frontális munka. Csoportalkotás kooperatív módszerekkel. Csoportos. munka. Magyarázat. Bemutatás. Frontális munka.

Szabály játékok. Szerep játékok. 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 5:3 3:3. 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi 5:5. 3 m 3 m. feladatok, játékok

A három nap időbeosztása: május 29., péntek: május 30., szombat: május 31., vasárnap:

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. Az InfoPark Alapítvány és az ELTE Origó Nyelvi Centrum pályázatot hirdet az ELTE és a BME hallgatói részére

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

VII. Szerepjáték és Kultúra. ELTE TTK Tudománytörténeti és Tudományfilozófiai tanszék Orihalkon Alapítvány

Kétszemélyes játékok

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

Csapatjáték. felépítés

Szerepjáték Project Story of my life

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Virtuális és valóságos csoportok - Internetes szerepjáték mint csoportképző tényező

tanszéki adminisztrátor

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

Az Információs és Kommunikációs Technológia (IKT) módszertani lehetőségei. Az interaktív tábla alkalmazása az óvodai folyamatok támogatásában

Tanulási motivációk vizsgálata a Szent István Egyetem hallgatóinak körében

Eötvös Loránd Tudományegyetem TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCSA

Online videójáték: kevesek szórakozása vagy egy új piac?

Munkában a csapat - szimulációs gyakorlat

LEGO MAGYAR NYELVŰ KÖNYVEK, MATRICÁK ÉS FOGLALKOZTATÓK

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens Október 22.

TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.

A HAZAI ÉS HATÁRON TÚLI TEHETSÉG KIBONTAKOZTATÓ PROGRAM TÁMOGATÁSA NTP-OTKP KINCSÜNK A FÖLD! KAPOSVÁRI FESTETICS KAROLINA KÖZPONTI ÓVODA

OUTDOOR CSAPATÉPÍTŐ PROGRAMOK AZ EGÉSZ TÖBB, MINT A RÉSZEK ÖSSZESÉGE BALATONQUALITY RENDEZVÉNYSZERVEZŐ IRODA

Milyen kérdések megoldásához kérnek segítséget és hol támaszkodnak saját erőforrásaikra a felsőoktatási hallgatók?

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.

szikratervező 17/18 évértékelő mondatok Hogyan használd? 365letszikra ILYEN VOLT 2017 KULCSSZAVAKBA SŰRÍTVE ILYEN LESZ 2018 KULCSSZAVAKBA SŰRÍTVE

Demográfiai turisztikai célcsoportok. Demográfiai turisztikai célcsoportok. Korszerkezet EU27 termékenységi ráta (Eurostat)

Dr. Reisinger Adrienn Homor Nikolett

Játékok oktatása. Módszertan

Integritás, avagy jónak lenni kifizetődő 2. rész

Eső esetén B program (ugyanaz dzsekiben)

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI KAR HALLGATÓI ÖNKORMÁNYZAT. Pályázat rendezvényszervező biztosi tisztségre.

FELHÍVÁS A PALLAS ATHÉNÉ GEOPOLITIKAI ALAPÍTVÁNY MUNKAKÖREINEK BETÖLTÉSÉRE

A TANKÖNYVEK ÚJ GENERÁCIÓJA

Alapvető gyalogsági irányítás 3. A Campaign (Hadjárat) mód játékképernyője 6. A többszemélyes játékmód játékképernyője 9

A tudomány, mint rendszer

ALAPVETŐ GYALOGSÁGI IRÁNYÍTÁS 3 A CAMPAIGN (HADJÁRAT) MÓD JÁTÉKKÉPERNYŐJE 7 CAMPAIGN (HADJÁRAT) 8

Munkaügyi és Társadalombiztosítási képzés MU-TB/2014

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

AZ AGRESSZÍV ÉS A SEGÍTŐ VISELKEDÉS ALAKULÁSA ÓVODÁS KORBAN. Zsolnai Anikó SZTE BTK Neveléstudományi Intézet zsolnai@edpsy.u-szeged.

KÖZÖSSÉGET GENERÁLÓ BAGOLYTÚRA

Az Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetének fejlesztései

Évfolyam Óraszám 1 0,5

ÉLMÉNYÍGÉRETEK, ÉLMÉNYKÉPZETEK ÉS MEGVALÓSULÁSUK A TISZAI VÍZPARTI TURIZMUSBAN

JÁTSZÓHÁZ SZAKMAI PROGRAM

RÉSZISMERETI KÉPZÉSEK. Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

Álomvár Földváron. Hotel Főnix Szálloda és Oktatóközpont ****

Elégedettség mérés március

INNOVÁCIÓK AZ ÓVODAI NEVELÉS GYAKORLATÁBAN PEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

Élő szerepjáték március 8.

KARAKTERFEJLESZTÉS BÓNUSZ SZINT

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

VÖDÖRCAFÉ KITELEPÜLÉSI TERVE PÉCS JÓKAI TÉR 3. Bartal és Rabb Kft.

Fromann Richárd: Online játékok bővebben

A digitális korszak kihívásai és módszerei az egyetemi oktatásban

Iskoláskor el tti problémák. PDF created with pdffactory Pro trial version

GAMIFIKÁLOK?- avagy játék segítségével tanulok?

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

Eötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet

Varázslók és Boszorkányok

Generáció menedzsment. Dr. Finna Henrietta

A MEGFELELŐ EMBERT A MEGFELELŐ HELYRE: KARRIER LÉPCSŐK A PROJEKTMENEDZSMENTBEN

Átírás:

Eötvös Loránd Tudományegyetem, Társadalomtudományi Kar, Szociológia Doktori Iskola Fromann Richárd JÁTÉKOSLÉT 2013 KÉRDŐÍV eredmények 5. rész Játékosok MOTIVÁCIÓI www.jatekkutatas.hu Interdiszciplináris Társadalmi Kutatások doktori program Budapest, 2014

1. MIÉRT játszol ezekkel a játékokkal, mi fontos számodra? 1. KIKAPCSOLÓDÁS, unaloműzés Multiplayer 1.558 41.6% MMORPG 1.301 34.8% asztali szerepjáték 883 23.6% 2. KÖZÖSSÉGHEZ, csapathoz tartozás MMORPG 881 44.2% Multiplayer 673 33.8% asztali szerepjáték 437 21.9% 2

3. A JÁTÉK világa, hangulata MMORPG 1.263 40.3% Multiplayer 979 31.2% asztali szerepjáték 893 28.5% 3

4. FELFEDEZÉS, kihívás, kaland, feladatok MMORPG 1.161 43.2% asztali szerepjáték 795 29.6% Multiplayer 729 27.2% 5. STRATÉGIA, logika, taktika Multiplayer 1.123 43.6% MMORPG 757 29.4% asztali szerepjáték 698 27.1% 4

6. KARAKTER fejlesztése, mások bőrébe bújás MMORPG 1.122 46.7% asztali szerepjáték 801 33.3% Multiplayer 480 20% 5

7. FANTÁZIA, egy másik világ megélése MMORPG 1.042 43.1% asztali szerepjáték 879 36.3% Multiplayer 498 20.6% 8. SIKER(élmény), eredmények, teljesítés, fejlődés Multiplayer 1.168 40.6% MMORPG 1.096 38.1% asztali szerepjáték 613 21.3% 6

9. GYÜJTÖGETÉS: tárgyak, lootok MMORPG 1.070 53.3% Multiplayer 554 27.6% asztali szerepjáték 383 19.1% 7

10. BARÁTOKKAL, ismerősökkel kapcsolattartás MMORPG 891 39.1% Multiplayer 878 38.6% asztali szerepjáték 508 22.3% 11. VETÉLKEDÉS: harc, küzdelem mások ELLEN Multiplayer 995 50.3% MMORPG 775 39.1% asztali szerepjáték 210 10.6% 8

12. FESZÜLTSÉG levezetése, gőz kiengedése Multiplayer 950 48.3% MMORPG 629 32% asztali szerepjáték 389 19.8% 9

13. HÉTKÖZNAPOKTÓL, világ gondjaitól elszakadás Multiplayer 973 37% MMORPG 972 37% asztali szerepjáték 683 26% 14. VIZUALITÁS, szép grafika Multiplayer 825 39.8% MMORPG 818 39.4% asztali szerepjáték 432 20.8% 10

15. IZGALMAS, pörgős, 'adrenalin' Multiplayer 956 54.5% MMORPG 483 27.5% asztali szerepjáték 316 18% 11

16. TÁRSASÁGGAL (multiplayer) jobb, mint egyedül Multiplayer 1.039 44% MMORPG 927 39.3% asztali szerepjáték 393 16.7% 17. "ÉLŐ" játékossal jobb, mint géppel Multiplayer 933 40.1% MMORPG 875 37.6% asztali szerepjáték 521 22.4% 12

18. ÚJ BARÁTOK, ismerkedés MMORPG 760 51.2% Multiplayer 530 35.7% asztali szerepjáték 195 13.1% 13

19. JÓ HANGULAT, "buli", viccelődés MMORPG 856 39.3% Multiplayer 761 34.9% asztali szerepjáték 562 25.8% 20. IDEGEN NYELV tanulása MMORPG 966 46.9% Multiplayer 694 33.7% asztali szerepjáték 398 19.3% 14

21. KOMMUNIKÁCIÓS készség javítása MMORPG 707 43.2% Multiplayer 521 31.8% asztali szerepjáték 410 25% 15

2. Az alábbiak mennyire fontosak számodra általában a játékokban? 1. KAPCSOLATOK, társaság, barátok fontos 883 39.9% inkább fontos 814 36.7% inkább nem fontos 325 14.7% nem fontos 193 8.7% 2. CSAPATMUNKA, együttműködés fontos 1.182 53.4% inkább fontos 695 31.4% inkább nem fontos 191 8.6% nem fontos 147 6.6% 16

3. SZEREPEK megélése, KARAKTEREM fontos 679 30.7% inkább fontos 630 28.4% inkább nem fontos 519 23.4% nem fontos 387 17.5% 17

4. TELJESÍTMÉNY, SIKER fontos 940 42.4% inkább fontos 866 39.1% inkább nem fontos 299 13.5% nem fontos 110 5% 5. HOLMIK, TÁRGYAK megszerzése (Loot) inkább fontos 781 35.3% fontos 629 28.4% inkább nem fontos 544 24.6% nem fontos 261 11.8% 18

6. HÍRNÉV, elismertség nem fontos 713 32.2% inkább nem fontos 705 31.8% inkább fontos 484 21.9% fontos 313 14.1% 19

7. HATALOM, irányítás nem fontos 885 40% inkább nem fontos 774 34.9% inkább fontos 351 15.8% fontos 205 9.3% 8. VERSENGÉS inkább fontos 630 28.4% inkább nem fontos 623 28.1% nem fontos 565 25.5% fontos 397 17.9% 20

9. mások LEGYŐZÉSE nem fontos 661 29.8% inkább nem fontos 659 29.8% inkább fontos 514 23.2% fontos 381 17.2% 21

10. KALAND, FELFEDEZÉS fontos 1.091 49.3% inkább fontos 728 32.9% inkább nem fontos 222 10% nem fontos 174 7.9% 11. KISZAKADNI a hétköznapokból fontos 1.282 57.9% inkább fontos 608 27.4% inkább nem fontos 209 9.4% nem fontos 116 5.2% 22

12. SZÓRAKOZÁS fontos 1.830 82.6% inkább fontos 347 15.7% inkább nem fontos 23 1% nem fontos 15 0.7% 23

13. TÁRSKERESÉS nem fontos 1.435 64.8% inkább nem fontos 533 24.1% inkább fontos 165 7.4% fontos 82 3.7% További részletek és elemzések a www.jatekkutatas.hu www.facebook.com/jatekkutatas oldalakon! 24