A célzott/javallott prevenciós programok nemzetközi tapasztalatai. Nádas Eszter november 18.

Hasonló dokumentumok
Prevenciós adatgyűjtés az Európai Unióban. Nyírády Adrienn Prevenciós programok tervezése és értékelése c. konferencia, március 19.

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Tájékoztató a Nemzeti Drogellenes Stratégia évekre vonatkozó szakpolitikai programjáról

Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3.

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP /2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

EDDRA. - a kábítószer-kereslet csökkentését célzó intézkedések információs rendszere

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

PERK: Eszköztár prevenciós programok tervezéséhez és értékeléséhez

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

2009. február 23. Drogprevenció. Nádas Eszter. Nemzeti Drog Fókuszpont

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Az alacsonyküszöbűség definíciója, körülhatárolása, elméleti szempontok; A hazai alacsonyküszöbű szervezetekre vonatkozó szakmai protokoll kialakítása

Egyesületünk sikeres pályázatot nyert, a KAB-PR-07-B-0155 által kiírt pályázatán. A program részletes ismertetése Egészséges Test - Egészséges Gyermek

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGEK

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

TÁMOP /1/ KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT

Motivációs állapotfelmérés. Egyéni kezelési terv. Relapszus prevenció

Miben fejlődne szívesen?

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár ( ) kb fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő

INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

A DROGFOGYASZTÓK TÁRSADALMI REINTEGRÁCIÓJA MAGYARORSZÁGON

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: november 18.

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

TÁMOP A-11/

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere?

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Szenvedélybeteg-gondozó Szociális szakgondozó

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

A pszichológia mint foglalkozás

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

FÓKUSZBAN A GENERÁCIÓVÁLTÓ CSALÁDI VÁLLALKOZÁSOK ORSZÁGOS VÁLLALKOZÓI MENTORPROGRAM A SZEMÉLYES VÁLLALKOZÓI MENTORÁLÁS ALPROJEKT

TÁMOP /

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó

Csongrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Iskolai lemorzsolódás

SH/8/1 Alapellátás-fejlesztési Modellprogram

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A )

Fogadd el! Program címe: Tanúsítvány száma: 6/2016. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2018.november 23.

Mentálhigiénés asszisztens / PEFŐ

A drogmegelőzés nemzetközi trendjei

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

TOVÁBBTANULÁSI ÉS PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOKBAN

Kristóf Andrea SE-IBOI

DÉMÉTER PROGRAM AZ ABA- NOVÁK KULTURÁLIS KÖZPONTBAN

Szülő támogató programok Európában. Dr.(habil) Herczog Mária C.Sc. Értjük egymást? Budapest, november 23.

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Gyermekvédelmi munkaterv

Az iskolapszichológiai,

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP B

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

Pályázati támogatások

Civilek a megbélyegzés ellen HIV/AIDS kampány a legsérülékenyebb csoportok körében Támogató: Norvég Civil Támogatási Alap Támogatás összege: 67555

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN

Felnőttek, mert felnőttek

A kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár. Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet

Szociális és gyermekvédelmi ellátórendszer működési mechanizmusai

A szakszolgálati ellátórendszer támogatása TÁMOP B.

A korai fejlesztéstől a családközpontú kora gyermekkori intervenció ágazatközi megvalósulásáig

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

MENTOROK. TÁMOP Szent István Gimnázium

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

A tanári mesterképzés portfóliója

A dizájner drogok megjelenésének sajátosságai Szekszárdon. Készítette: Schatz Enikı

KETTŐS SZÜKSÉGLETŰ GYERMEKEK A GYERMEKVÉDELMI SZAKELLÁTÁSBAN

Stratégiai célok és lehetőségek a kábítószerügyi területen

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET

Drogprevenciós módszerek a klinikumban Klinikai és mentálhigiéniai felnőttgyermek. szakpszichológus szakképzés

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

EFOP KERETÖSSZEG: 4,9 Mrd Ft. TÁMOGATANDÓ PÁLYÁZATOK SZÁMA: db

Klinikai és mentálhigiéniai felnőtt-, gyermek és ifjúsági szakpszichológus szakképzés

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

Támogatás mértéke: ,- Ft, Önrész: szervezés, helyszín biztosítása, ,- Ft

Átírás:

A célzott/javallott prevenciós programok nemzetközi tapasztalatai Nádas Eszter 2008. november 18.

Prevenciós stratégiák Általános prevenció (universal prevention) a populáció egészét célozzák meg cél a probléma-viselkedés megjelenésének megakadályozása, késleltetése nincs előzetes szűrés, az adott populáció egészét veszélyeztetettnek tekinti

Prevenciós stratégiák Célzott prevenció (selective prevention) a populáció egy sajátos módon körülhatárolt részét célozzák meg Javallott prevenció (indicated prevention) az érvényes diagnosztikus kategóriák alapján függőnek nem minősülő, de annak korai jeleit mutató egyéneket célozzák meg egyéni szinten, egyénre szabott módon

Prevenciós stratégiák Környezeti stratégiák (environmental strategies) Az egyének közvetlen kulturális, politikai és szociális környezetét kívánják befolyásolni Attitűd- és értékformálás Mikro/makro szinten

Környezeti stratégiák Általános prevenció Célzott prevenció Javallott prevenció Iskola Pl. iskolai egészség/ drog politika Pl. 8. osztályosokra irányuló programok Pl. tanulási, vagy szociális problémákkal küzdő fiatalokra irányuló programok Pl. figyelemhiányos/ hiperaktív zavarban szenvedő tanulók Közösség Pl. drog- és alkoholpolitikák (adók, tilalmak, stb.), közösségi normák Pl. alternatív szabadidőeltöltési programok fiataloknak Pl. fiatal bűnelkövetőkre, partizókra, problémás környéken élőkre irányuló programok Pl. ADHD-val kezelt fiatalokra irányuló utánkövetéses beavatkozások Közösségi színtér: család Pl. nevelési stílusok (megengedő, szigorú) Pl. családokra irányuló programok általában Pl. veszélyeztetett családokra irányuló programok Pl. veszélyeztetett gyermekek családjainak nyújtott segítség

A prevenciós kontinuum

Javallott prevenció meghatározása Egyénekre irányul Az egyén önkéntesen jelentkezik, vagy a szülő, tanár, szociális munkás, stb. irányítja szakemberhez Az egyén mutathat szerhasználatot, de nem teljesíti a függőség kritériumait (BNO-10, DSM-IV) és/vagy a későbbi szerabúzus kialakulásának jeleit mutatja (pl. pszichiátriai zavar, antiszociális viselkedés) Célzott prevenciótól az abúzus/függőség kialakulásával kapcsolatos szorosabb kapcsolat és az individualizáltabb megközelítés különbözteti meg A kezeléstől pedig a diagnosztikai kritériumoknak való megfelelés különbözteti meg

Korai beavatkozás A korai beavatkozás a javallott prevenció és a kezelés közötti átfedésben található megközelítés. Azon egyénekre irányul, akik már használnak szereket, de nem teljesítik a BNO-10 és DSM-IV kategóriáit drogabúzus, vagy dependencia szempontjából

Kezelési kontinuum Populáció HANGSÚLY Egyén Medikalizáció szintje

Hat terület különböző tényezőinek osztályozása

Mi működik a célzott prevenció területén? A veszélyeztetett diákokra irányuló iskolai prevenciós programok hatékonyabbak, mint az iskolai populációt általánosan megcélzó programok. A célzott beavatkozásoknak akkor van hatásuk a fogyasztási magatartásra, ha azokat az iskolában szociális készségeket fejlesztő, mentori, vagy életvezetési programok keretében hajtják végre. A kognitív magatartás befolyásolására irányuló programok nagyobb valószínűséggel sikeresek. Azok a programok, melyek a csapatépítést, az interperszonális kommunikációt, és az önreflekcióra koncentráló introspektív tanulási megközelítést hangsúlyozzák. Azok a programok, melyek figyelembe veszik az egyéni szükségleteket

Mi működik a célzott prevenció területén? A fiatalok azonosítása és bevonása olyan módon történik, mely kerüli a címkézést, ami stigmatizációhoz vezethet. Azok a beavatkozások a hatékonyak, melyek a motivációra, készségek fejlesztésére, döntéshozatalra és a téves normatív hiedelmekre irányulnak. A családlátogatás a hátrányos helyzetű családokkal végzett munka során csökkentheti a korai fejlődési zavarok rizikó tényezőit

Veszélyek a célzott prevenció területén Az információ átadás önmagában nem hatékony a veszélyeztetett fiatalok kábítószer-fogyasztással kapcsolatos magatartásának és attitűdjének megváltoztatásában Magas kockázatú egyének csoportba szervezése a droghasználat növekedéséhez vezethet.

Leggyakoribb beavatkozások a javallott prevenció területén (irodalom alapján) Motivációs beavatkozások (9) Család központú beavatkozások (4) Bűnöző és bomlasztó viselkedésű fiatalokra irányuló beavatkozások (2) Iskolai beavatkozások (2) Egyéb (4)

NHS - National Institute for Health and Clinical Excellence (NICE) Guidelines Community-based interventions to reduce substance misuse among vulnerable and disadvantaged children and young people http://www.nice.org.uk/nicemedia/pdf/p HI004guidance.pdf

Veszélyeztetett és hátrányos helyzetű fiatalok: Családtagjaik szerhasználók Magatartásbeli, mentális, vagy szociális problémáik vannak Iskola kerülők, iskolából kimaradók Fiatal bűnelkövetők Állami gondozásban élők Hajléktalanok Szexmunkás Kisebbségi etnikai csoportok tagjai

1. ajánlás Célcsoport: Bármely 25 év alatti veszélyeztetett, vagy hátrányos helyzetű fiatal Tevékenység: Helyi megegyezés eredményeképp a 25 év alatti veszélyeztetett, vagy hátrányos helyzetű fiatalok szerhasználatának csökkentésére irányuló stratégia kidolgozása és végrehajtása. helyi célcsoport jellemzői helyi szolgáltatási modell

2. ajánlás Célcsoport: Bármely 25 év alatti veszélyeztetett, vagy hátrányos helyzetű fiatal Tevékenység: Ezen fiatalok azonosítása már meglévő szűrési és értékelési eszközök segítségével (Common Assessment Framework) Együttműködés a fiatalok támogatása és megfelelő helyre irányítása érdekében

3. ajánlás Célcsoport: 11-16 éves, a szerhasználat szempontjából nagyon veszélyeztetettnek értékelt fiatalok Ezen fiatalok szülei/gondviselői Tevékenység: Strukturált támogatás családi program formájában legalább 2 éven át tartalmaznia kell legalább három rövid motivációs beszélgetést a szülőkkel/gondozókkal értékelnie kell a család interakciókat ajánlania kell szülői készségeket erősítő tréninget ösztönöznie kell a szülőket, hogy figyeljék gyermekeik magatartását és iskolai teljesítményét tartalmaznia kell visszajelzést akkor is folytatódnia kell, ha a gyermek/fiatal iskolát vált Intenzívebb támogatás a rászoruló családoknak

4. ajánlás Célcsoport: 10-12 éves gyerekek, akik folyamatosan agresszív és bomlasztó magatartást tanúsítanak, és a szerhasználat szempontjából nagyon veszélyeztetettnek értékeltek Ezen fiatalok szülei/gondviselői Tevékenység: Csoportos viselkedés terápia 1-2 éven át a gyerekeknek hangsúly a megküzdési mechanizmusokon (pl. relaxációs technikák) segítség a gyerek szervezési, tanulási és probléma megoldási készségeinek fejlesztéséhez célok meghatározásának elsajátítása.

4. ajánlás Szülői készségeket erősítő csoportos tréning szülőknek, havi rendszerességgel hangsúly a stressz kezelésen, kommunikációs készségek fejlesztésén, támogatás a gyerekek szociális-kognitív és problémamegoldó készségeik fejlesztéséhez tanácsadás a viselkedési célok meghatározásához és a gyerek korához illeszkedő követelmények kialakításához

Célcsoport: 5. ajánlás 25 év alatti problémás szerhasználó fiatalok Tevékenység: Egy vagy több motivációs interjú, a fiatalok igényei szerint. A kérdezőnek bátorítani kell a fiatalokat Legális és illegális szerhasználatuk megbeszélésére A szerhasználatukhoz kapcsolódó fizikai, pszichológiai, szociális, tanulási és jogi kérdések átgondolására Célok kitűzésére a szerhasználat csökkentése érdekében

EDDRA példák http://www.emcdda.europa.eu/themes/bestpractice/examples

FreD korai beavatkozás bűncselekményt első alkalommal elkövetők részére Németország Célcsoport: 14-21 éves első alkalommal bűnelkövetők Cél: a célcsoportot minél hamarabb, drog karrierük minél korábbi szakaszában elérni. A drogfogyasztási mintázatuk értékelésén és a személyes veszélyeztetettségük becslésén kívül a program a magatartás változtatás motiválására is törekszik Módszer: 1 egyéni motivációs interjú, 8 órás kurzus

Kiút: korai beavatkozás fiatal droghasználó bűncselekményt első alkalommal elkövetők részére Ausztria Célcsoport: 14-21 éves Célok: A fiatalok támogatása a regionális ifjúsági intézményrendszer keretein belül: absztinens magatartás (illegális), független és kontrollált magatartás (legális), a drog-fogyasztással összefüggő problémák elkerülése Elemek: ismeretátadás, saját fogyasztás átgondolása, szociális kompetenciák fejlesztése, társadalmi integráció növelése Módszerek: Témacentralizált interakció, kommunikációs gyakorlatok, szerepjáték

Köszönöm a figyelmet! nadas.eszter@oek.antsz.hu www.drogfokuszpont.hu