Játékok oktatása. Módszertan

Hasonló dokumentumok
Játékok oktatása. Módszertan

Játékok oktatása. Módszertan

Módszer a tanítás művészete

Kisjátékok szerepe. Alapjátékok és szerepük a csapatjáték oktatásában

Követelmények a modern futballban

Csapatjáték. felépítés

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

10-11 éves korosztály

2008-as korosztály szülői értekezlet éves korosztály

A foglalkozás feladatai:

A magyar futball filozófia. Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is!

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ évesek foglalkozása

VFC USE tél tavasz U11 Készítette: Varga Tamás edző

MAGYAR LABDARÚGÓ SZÖVETSÉG EDZŐKÉPZŐ KÖZPONT UEFA Elite Youth A

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés, periodizáció

Utánpótlásnevelés az FC Barcelonánál Felépítés módszerek. Albert Puig FC. Barcelona Ifjúsági divizió Szakmai Igazgató

VFC USE 2017ősz U11 Készítette: Varga Tamás edző

Képzési program. A képzésről általában

A hallgatók tanulási folyamata

Játékrendszerek

A felnőtt futball követelményei. Ifi után a felnőttek között. Szombathely, Róth Antal

Labdarúgó. foglalkozás

U õszi értékelés Készítette: Palotai Nándor, vezetõedzõ

UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) Szombathely. Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés az utánpótlásban, amatőr csapatnál

Labdarúgás Fejlesztési Terv

FK Csíkszereda tanulmányút

Coerver Magyarország

GYŐRI ETO FC FEHÉR MIKLÓS LABDARÚGÓ AKADÉMIA. Előadó: Fórián Zsolt (Akadémia szakmai vezető)

PACSI BÁLINT Szakmai igazgató. Eger, május 12.

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

Szakmai tanulmányút Barcelona,

Szabály játékok. Szerep játékok. 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 5:3 3:3. 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi 5:5. 3 m 3 m. feladatok, játékok

EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban. Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ EDZÉS TERVEZÉS EDZÉS MÓDSZEREK

Sportfoglalkozás-labdarúgás munkaterv

Optimális keretfeltételek/ kísérő intézkedések

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!

Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1.

Pszichikai képességek és alakítása. Sárközi István UEFA Elite Youth A

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS május Készítette: Artner Tamás

Vasas Kubala Akadémia.

Gödöllői Szent István Egyetem Sportcsarnok (2100, Gödöllő, Páter Károly utca 1) Kapusok: 150 perc. Időtartam: játékosok 30 perc, kapusok 30 per

A nemzeti válogatott fejlesztése 1994 es korosztály

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) Tiszaújváros. Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül

EDZÉS TERVEZÉS EDZÉS MÓDSZEREK

Vízilabda záróvizsga kérdések

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés, periodizáció

Adott volt: Emberfogás söprögetővel. Ellene hatékony az elmozgó rendszerű támadójáték

A kapusnélküli támadójáték a kézilabdázásban. Dr. Ökrös Csaba Testnevelési Egyetem

A bármi áron való győzelem gondolkodásmódjától határolódj el!

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában

Rögbi m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Rondó a modern labdarúgásban

SZOMBATHELYI HALADÁS Labdarúgó és Sportszolgáltató Kft.

TECHNIKAI ÉS TAKTIKAI ANALÍZIS FIFA KLUB VILÁGBAJNOKSÁG JAPÁN 2006 DECEMBER 10-17

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A TÁPIÓSZECSŐI U7, U9 és U11-es KOROSZTÁLYOK ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL. (korosztályos edző)

A visszaszáml. Hungary U17/2006

UEFA B licencmegújító továbbképzés. A gyorsaságfejlesztés alapjai. Siófok

Sakk logika Jó gyakorlat

A Modern Játék. Üdvözlettel, Alf Galustian Co-Founder COERVER Coaching

Liverpool Football Club Academy. felépítés és módszerek. Készítette: Rugovics Vendel, Simon Attila 2008.

Szakértelem a jövő záloga

2014. Brazília Labdarúgó Világbajnokság Tapasztalatok, érdekességek. Szalai László MLSZ Edzőképző Központ igazgató

CÉLJA A LASSÍTÁS ÉS EZZEL BÜNTETŐNÉL KÖNNYEBB GÓLSZERZÉSI LEHETŐSÉG MEGAKADÁLYOZÁSA

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

Évfolyam Óraszám 1 0,5

GRASSROOTS JÁTÉKSZABÁLYOK

A Játék elméleti alapjai, Küzdőjátékok a Karatéban

- Egyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények

PSV AKADÉMIA 2007/2008

U6-os korosztály a 2006-ban születettek és U7-es korosztály a 2005-ben születettek. Készítette: Rugovics Vendel

Dinamizmus állóképesség - kitartás w w w. h u n f l o o r b a l l. h u

U13 lány Badó László régió Felsőház

JÁTÉKSZABÁLYOK B

Gyermek Kupa Szabályok Versenykiírás 3/b sz. melléklet

Tanulmányi szabályzat: a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának tanulmányi és vizsgaszabályzatát tekinti irányadónak.

UEFA A A GYORSASÁG MEGJELENÉSI FORMÁI A LABDARÚGÁSBAN

A Fair Play szerepe a Grassroots labdarúgásban

UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

A LURKÓTÓL AZ AKADÉMIÁIG. Török Péter Szombathely,

Tactical periodization

Évfolyam Óraszám

AZ ÓVODÁSKOR PSZICHOLÓGIÁJA. BARANYA ISTVÁN MLSZ instruktor UEFA Pro h.

- Egyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Egyesületi Program 2019/2020 évad

LELÁTÓ. Wwww.keruletufc.hu. Közel a címvédés!

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

Egyesületi Program. U6/7, U8/9 fesztivál. Eljárási Rend, Szakmai Követelmények

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Manipulatív természetes mozgásformák A sporteszközök szabadidős használata igénnyé és örömforrássá válása.

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

Átírás:

Játékok oktatása Módszertan

Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni képzettsége, teljesítménye határozza meg. A csapatrendszer és a taktika fontos, de azt az átadás pontatlansága vagy egyéb technikai hiányosságok miatt, - labda biztonság nélkül - nem tudják teljes mértékben alkalmazni. Végeredményben a csapat szervezettsége csak akkor hatékony, ha a játékosok is képzettek.

Blokkrendszerű tanulás

Differenciált tanulás

1. variabilitás 2. alkalmazkodás Differenciált tanulási módszer nem az ismétlés, hanem az alkalmazkodás a fontos 3. gyakorlatok, technikai elemek, játékhelyzetek folyamatos variálása, változtatása, más- más kapcsolatokban 4. gyorsabb és magasabb szintű tanulási szint

Oktatás és módszer a futball tanulása kis lépésekben történik az egyszerűtől az összetettig komplex módon kell tanulni, és tanítani a játék összefüggéseit a nevelés oktatás - képzés elválaszthatatlan folyamata egymásra épülő,tervszerű és tudatos egymásra épülő életkori sajátosságoknak megfelelő Cél: a futball megtanulása

Mit értünk módszer alatt? módszer a tanítás leegyszerűsítése mindent a mérkőzésből kell levezetni mérkőzés modellezése kisjátékok játékhelyzetek megoldásai célok pontos ismerete oktatási lépések ismerete játékossá válás lépéseinek ismerete előre tervezett, lépésekre osztott folyamat

,,Ezt a játékot csak játszva lehet megtanulni!... minden játékos szabadon dönthet kreativitás fontossága! a játék győzelemre megy: támadni kell! egyik csapat támad, a másik védekezik, a szerepek gyakran felcserélődnek: fontos az átváltások tanítása! támadás: hátulról való támadásépítés helyzetteremtés, gólszerzés. védekezés: az ellenfél zavarása, megakadályozása a gólszerzésben, elvenni a labdát. következtetés:

,,Ezt a játékot csak játszva lehet megtanulni!... az edzés: mérkőzésszerű gyakorlatok, mérkőzésszerű helyzetben grundfoci: egyszerű gyakorlatok, egyszerű szabályok, könnyen tanulhatók egyéni képzés fontossága biztosítsuk az örömérzést, motivációt ne siettessük a haladást

Edzés szemlélet és módszer változás labdával eltöltött idő, érintés szám edzések szervezettsége edzésfeltételek tökéletesítése egyéni képzés

Edzés kisjátékok jellemzői célirányos játék szűk térben, szűk időben az ellenfél nyomása alatt játékhelyzet megoldások tömege létszámfölény a labda körül pressing elleni játék és visszatámadás a játékos mindig gondolkodik,döntéseket hoz - gyorsan játékosnak meg kell tanulni a játék technikai,taktikai és mentális alapfeladatait magas koncentráció és motiváció csapatjáték oktatásában nélkülözhetetlen

Kisjátékok - létszámfölényes játékok - létszám azonos játékok - létszám hátrányos játékok - egyirányú, kétirányú játékok - választásos játékok - egykapus, kétkapus, több kapus játékok

Kisjátékok Játékelem megoldása Játékhelyzet megoldása Alapjáték 1:1 3:1 4:2 Létszám előnyben Létszám hátrányban Létszám azonos helyzetben 2:1 3:2 4:3 1:2 2:3 3:4 2:2 3:3 4:4 Csapatrész feladat 5:3,5:4 6:4,6:5 4:5 5:6 5:5 6:6 Csapatjáték oktatása 7:5,7:6 8:6,8:7 6:7 7:8 7:7 8:8

Cél: labdabiztonság növelése technikai-taktikai tudás növelése a növekvő sebességhez csapatjáték szervezettségének emelése elvi taktikai tudás felhasználása játékban egyéni képzés személyiség fejlesztés mentális képzés - nevelés

Játék oktatásának lépései: Játék területen Játék egy irányban Játék választással Játék szabad döntéssel Játék mérkőzés - szerüen

Bemelegítés Cél 1-2 Cél 3 Levezetés Játékforma kiválasztása a játékhelyzethez Mérkőzésforma kiválasztása a játékhelyzethez Játékhelyzet megoldásához szükséges technikai elemek oktatása, gyakorlása Játék területen Mérkőzésjáték létszámfölényben létszámhátrányban Értékelés Házi feladat Egyéni képzés Egyirányú játék Mérkőzésjáték egyenlő létszámban Választásos játék Szabad döntés játéka

Cél: labdabirtoklás kiépítése 1:1 elleni játékban labdaérzékelés, érintésszám technikai elemek oktatása, gyakorlása variabilitás komplexitás hibajavítás tér-idő- dinamika szervezés Bemelegítés

játék területen 1:1 elleni játékban a játékhelyzet oktatása szerepek, feladatainak elsajátítása: Labdabirtoklás labdaszerzés hibajavítás, magyarázat variabilitás tér idő dinamika szervezés Cél 1.

játék egy irányban 1:1 elleni játékban a játékhelyzet oktatása szerepek, feladatainak elsajátítása: Labdabirtoklás labdaszerzés hibajavítás, magyarázat variabilitás tér idő dinamika szervezés Cél 1.

Cél 2. játék választással 1:1 elleni játékban a játékhelyzet oktatása,gyakorlása megoldások lehetőségei elemzés,hibajavítás, magyarázat variabilitás tér idő dinamika szervezés

Cél 2. játék választással 1:1 elleni játékban a játékhelyzet oktatása,gyakorlása szabad döntés, megoldások elemzés,hibajavítás, magyarázat variabilitás, kreativitás tér idő dinamika szervezés

Cél 3. 1:1 elleni játék mérkőzés szerűen a játékhelyzet alkalmazása szabad döntés, megoldások elemzés,hibajavítás, magyarázat variabilitás, kreativitás tér idő dinamika szervezés

Módszertan hagyni a játékosokat gyakorolni megfigyelés- elemzés-biztatás- hibajavítás instrukciók játék közben szituációs edzések figyelni a hangulatra motiváció konfliktus megoldások

Pozitív viselkedés Élvezze a munkát a gyerekekkel! Ismerje meg a gyermeket! Legyen példakép! Tűzzön ki reális célokat! Hallgassa meg a gyermeket! Kommunikáljon folyamatosan! Erősítse az önbizalmat! Fejlessze a csapatszellemet! Támogassa az egyéni kezdeményezést! Biztatva tanítson! Tanácsok edzőknek Kerülendő viselkedés Agresszivitás, kiabálás! Felnőttként edzeni és játszatni a gyerekeket! Elfelejteni, hogy a gyerek játszani szeret! Hosszú magyarázatok! Túlzott irreális célok! Unalmas gyakorlatok, edzések! Játékos túlzott kritizálása közösség előtt! Eredmény centrikusság!