Toldi Ildikó 2009 Ápolástan óra jegyzet 1

Hasonló dokumentumok
Szükségletek - megfigyelés

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

EGYÉNI GYAKORLATI NAPLÓ

FOGLALKOZÁSI NAPLÓ. Neve: Szentes Város Gondozási Központja. Címe: 6600 Szentes, Vásárhelyi út 2. Címe: 6600 Szentes, Horváth Mihály u. 10.

A gyermekápolónő szerepe a rehabilitációra szoruló gyerekek ellátásában

Gyakorló ápoló képzés

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Gyakorló ápoló összefüggő szakmai gyakorlata

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Szociális Klaszter Budapest Kárándi Erzsébet

Egymást támogatva minden. Golobné Wassenszky Rita

MIT JELENT A MODELL ALKALMAZÁSA A SZERVEZET, A MENEDZSMENT, A VEZETŐ SZAKEMBEREK, A TEAM, A SEGÍTŐK ÉS A TÁMOGATÁST IGÉNYBE VEVŐK SZINTJÉN

Körzeti közösségi szakápoló OKJ klinikai gyakorlat követelményei

M1854 FELADATOK. 4 A gerontológia fogalmának értelmezése B 5 A magyar társadalom demográfia jellemzői B

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

EGÉSZSÉGÜGY ÁGAZAT GYAKORLATI NAPLÓ. 10. évfolyam. Szakmai gyakorlat oktatásához. 2018/2019.tanév

Foglalkozási napló. Gyakorló mentőápoló

Tagozatkód: 05. Szakiskola 3 éves szakképzés

Foglalkozási napló. Szociális szakgondozó

Készségek, szükségletek, igények felmérési. Sebestyénné Veisz Anna

Pszichiátriai gondozó Szociális szakgondozó

Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák

Szakmai irányelvek munkaanyag Nagy Ildikó Somorjai Ildikó

Foglalkozási napló. Gyakorló csecsemő- és gyermekápoló

Betegelégedettségi vizsgálatok helye az alapellátásban

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

SZABÁLYZAT A KORLÁTOZÓ INTÉZKEDÉSEK ALKALMAZÁSÁRÓL

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

A rekreációval kapcsolatos fogalomrendszer feltárása. A rekreáció elmélete és módszertana 1. ea.

Súlyosan és halmozottan fogyatékos személyek fejlesztése, nevelése fókuszban a felnőtt súlyosan és halmozottan fogyatékos személyek

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

Finanszírozási szerződés II. számú melléklete

MOHE XVII. Otthoni Szakápolási Kongresszus október 08-09

Szociális gondozó és szervező / PEFŐ

1. Intracranialis monitorozás ápolói feladatai az intenzív terápiás osztályon

Hippocampus Intezet. ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

Értékelő adatlap. Születési hely, idő:. Lakcím: Törvényes képviselőjének neve, elérhetősége:... Mérőtábla

Kommunikáció az élet végén. Magyari Judit

A pszichológia mint foglalkozás

Az intézmény által nyújtott szolgáltatások

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

Értékelő adatlap MÉRŐTÁBLA

Képzéseink. Nappali tagozatos Képzések: Felnőttoktatás (Esti tagozatos Képzések): -8 osztályt végzetteknek: -Érettségizetteknek:

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

0407 EGÉSZSÉGÜGY ÁGAZAT

MEGÁLLAPODÁS Amely létrejött egyrészt X.Y. (szül.:..., anyja neve: ) igénybevevő és.., a Fogyatékkal Élőket és Hajléktalanokat Ellátó Közhasznú Nonpro

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

M1853. szakosított ellátások területén 4 Szociológiai alapfogalmak B 5 A szociológiai adatfelvétel módszerei B 6 A helyi társadalom szerkezete B

Ö.T.V.E.N. PROGRAM AZ AUTIZMUS SPEKTRUM ZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA. Fiona Speirs

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

Szorongás és az új szerv mentális reprezentációja vesetranszplantáció után

Az ápolási folyamat. Gál Lászlóné - Perger Csaba diáinak felhasználásával

GONDOZÁS Idősgondozó Ellenőrző feladatlapok Megoldókulcsok

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

SZAKKÖZÉPISKOLAI VERSENYEK SZAKMAI ALAPISMERETEK TÉTEL

MENTOROK. TÁMOP Szent István Gimnázium

Fenomenológiai perspektíva

18. Idősek szociális ellátása

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben

Érettségi utáni képzések nappali képzés. Gyakorló ápoló ( )

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Felnőttek, mert felnőttek

Az osztályfőnöki tanmenet 5-6. évfolyam

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Az egészség és a kultúra

Humán szükségletek alakulása

Tisztelt Képviselő-testület!

Új Szöveges dokumentum Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Hospice szakápoló szakképesítés Hospice szakápolás modul. 1. vizsgafeladat július 15.

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

2. SZEMÉLYKÖZPONTÚ, HOLISZTIKUS SZOLGÁLTATÁSRENDSZER, TÁMOGATÁSSAL

Születési hely, idő: ; 19 év hó nap. Telefonszám 1: cím: Telefonszám 2: Személyi ig. száma: Lakóhelye: ;

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

A pszichiátriai betegek jogvédelme

FOGLALKOZÁSI NAPLÓ. Neve:... Címe:... neve:... telefonszáma:... Név:... osztály:... Szakképzés megnevezése: Gyakorlat idıtartama (kezdete - vége):...

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

SZOCIÁLIS ALAPSZOLGÁLTATÁS

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógymasszőr szakképesítés Egészségmegőrzés egészségfejlesztés - egészségnevelés modul. 1.

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

Gondoskodás-egészségmegőrzés követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

Foglalkozási Rehabilitáció Nürnberg

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Burnout, Segítő Szindróma

Egészségfejlesztés a színtereken CSELEKVÉSI TERV

Boros Erzsébet dr és Bódi Mariann

GNTP. Személyre Szabott Orvoslás (SZO) Munkacsoport. Kérdőív Értékelő Összefoglalás

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

EGÉSZSÉGNAP június 12.

Az oszteoporosis nem gyógyszeres terápiája. Dr. Brigovácz Éva SMKMOK

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

Átírás:

Ápolástan óra jegyzet 1 WHO: Egészségügyi világszervezet Egészség: teljes fizikai, szellemi és szociális jólét állapota, nem csak a betegség vagy nyomorékság hiánya. Az egészség az egyén megfelelő alkalmazkodása a komplex biológiai, pszichés, szociális és fizikai körülményekhez, környezethez. Az egészség tehát állandóan, dinamikusan változó, több tényezőből összetevődő egyensúlyi állapotot jelent. Betegség: tehát ennek az egyensúlyi állapotnak a felborulását jelenti. Ápolás fogalma: elsődlegesen a beteg vagy egészséges egyén segítése azon tevékenységeik elvégzésében, melyek hozzájárulnak az egészséghez vagy gyógyuláshoz (vagy a békés halálhoz),és amelyeket segítség nélkül maga végezne, ha lenne hozzá ereje, akarata vagy tudása. Hasonlóképpen az ápolás egyedülálló feladata az egyén segítése, hogy mihelyt lehetséges, függetlenítse magát a segítéstől. Ezen túlmenően segítenie kell a beteget az orvos által előírt terápiásterv végrehajtásában is. Az ápolás, mint felelősség: magába foglalja a tevőleges ápolást, a gyógyító munkában való részvételét és az összehangoló munkát. Az ápolás, mint funkció. Három tevékenységi csoportot tartalmaz: 1. Független funkciók körébe tartoznak azok a tevékenységek, amelyeket az ápolószemélyzet saját hatáskörében végez, pl. az alapápolási feladatok 2. Függő funkciók az orvosi utasításra történő azon ténykedések, amelyeket saját felelősségre hajtunk végre, pl. vizsgálatok kivitelezések 3. Együttműködő funkciók azok, amelyeket az orvos utasításra, az orvossal együtt, az orvos felelősségére végzünk, pl. terápiás és diagnosztikus beavatkozásoknál való segédkezés. Az ápolás mint folyamat: magába foglalja a felmérést, tervezést, a végrehajtást és az értékelést. Az ápolás mint folyamat > ápolási lap kitöltése első találkozáskor > felmérés meg van > ápolási diagnózisok felállítása = ápolási probléma /pl.: cukros, magas vérnyomás, túlsúly) > bőrápolás (fekélyek miatt), testmozgás, diéta, személyi higiénia biztosítása/. Ápolási diagnózis: összegyűjtött adatok (felmérés) alapján lehet felállítani. Ellátott problémáinak felismerése, a diagnózis megfogalmazásának alapja. Első helyre az életet leginkább veszélyeztető, majd a normális életműködést zavaró és ezt követően az életminőséget befolyásoló problémák kerüljenek. Tervezés: ápolás, gondozás olyan része, melyben megállapításra kerülnek a ápolási célok, a célok eléréséhez szükséges beavatkozások. Ezek az ellátott igényeire épülnek, problémáinak megoldását, csökkentését célozzák meg. Beteg igényein alapuló írott terv, mely adatgyűjtésen és az ápolási szükséglet megállapításán alapul. Ápolási cél: lehet rövid távú (1 hétnél rövidebb), középtávú (3-4 hét) vagy hosszú távú. 1

Végrehajtás: kivitelezés során az ellátó team segítségével a gondozó részt vesz az ellátási terv megvalósításában. A terv megvalósítása előtt az ezzel megbízott ápoló újra felmérni a gondozott állapotát, hogy nem történt-e valamilyen változás, áttekinti és véglegesíti a fontossági sorrendet. A gondozottat és családját felkészíti, hogyan fogja kivitelezni a tervet /pl.: lábszárfekélynél > orvosi beutalás > sebészetre eljutás biztosítása, diéta > betartatása, gyógyszereit beveszi-e, beilleszkedés segítése/ Értékelés: az ellátott jelenlegi állapota kerül összevetésre a kitűzött célokkal. Az értékelés során lehetőség nyílik az egyes elmaradt vagy újonnan felmerült szükséglet megállapításra, az ápolási tevékenység további tervezésére, ápolási tevékenység további tervezésére, ápolási funkciók teljesítésére. Felmérés Értékelés Tervezés Végrehajtás Folyamatos mozgásba, körforgásban van. Az ember alapvető szükségletei: Az emberi szükségletek hierarchiája Maslow szerint: 1. Fiziológiás szükséglet: alapvető szükséglet, amely az emberi élet fenntartásához elengedhetetlen, pl.: levegő, folyadék, táplálék, kiválasztás, 2

komfortérzés, munka, pihenés, helyes testtartás, működési funkciók, pihenés, alvás, testhőmérséklet fenntartása, fájdalom megszűntetése, környezeti és személyi higiéné. 2. Biztonság és védettség szükséglete: mechanikai sérülések kivédése, kórokozókkal szembeni biztonság, higiénés előírások betartása, pszichológiai védettség, szociális- és gazdasági biztonság. 3. Társadalmi szükséglet: szeretet és valahová tartozás igénye, ragaszkodás, család, barátság, rokonság, társ iránti igény, kapcsolatteremtés. 4. Megbecsülés szükséglete: bízzunk saját képességeinkben, ismerjük saját magunk értékeit. Bizalom, önazonosítás, önbecsülés, tekintély, szabadság, önértékelés Én kép, elismerés, tisztelet. 5. Önmegvalósítás szükséglete: képességeink kibontakozása, alkotási vágyunk, tehetségünk, vágyaink valóra váltása a személyes fejlődés lehetőségeink kihasználásával, hasznosság érzet, önkifejezési képesség, alkotói hozzájárulás. Ápolási modellek: Hildegard Peplau (1952) Fejlődési elméleten alapuló ápolási modell. Hildegard Peplau által alkotott modell az egészségügybármely területén alkalmazható. Modell alapkérdése: Mi az ápoló feladata? Modell alapgondolata: hogy az ápoló feladata nem merül ki csupán a kliens szükségleteinek kielégítésében, hanem saját sikerélményre vágyik, és teljes odaadással látja el munkáját. Ápolás célkitűzése a kliens és családja segítése abban, hogy érett személyiségekké valljanak. A célkitűzést az ápoló-kliens kapcsolat során létrejövő interakciók segítségével érhetők el. Az ápolás célja, hogy a kliens és az ápoló között személyközi kapcsolat alakuljon ki, mely hozzásegíti a kliens problémájának alapos megismeréséhez és elvezet a lehetséges megoldások megkereséséhez Az ápolás szakaszai: - Orientáció szakasz (tájékozódás, helyzetfelmérés) -A megfogalmazás szakasza (tervezés) 3

- A kiaknázás (a megvalósítás szakasza) -Az elválás (értékelés) Ápolási terve: - S- szubjektív élmények adatok -O- objektív adatok, megfigyelés -A- helyzetértékelés az adatok alapján -P- ápolási terv készítése -I- a terv megvalósítása -E- a megvalósítás fokának értékelése -R- a helyzet ismételt felvétele Kölcsönhatási modell. Az ember képes arra, hogy beletörődjön egyes helyzetek elfogadásába, és arra, hogy felfogjon egyes tényeket. Az ápolói munka súlypontja a beteggel való jó kommunikációs viszony. Gyakorlati vezérfonala: az ápoló és a kliens kapcsolatát hangsúlyozó személyközi elméleti modell. Az ápolási modell központjában azok a személyközi kapcsolatok állnak, amelyek fejlődésük különböző stádiumaiban alakulnak ki az emberek. Faye Abdellah (1960) Az egyént teljes emberi mivoltában kell ápolni. 21 ápolási problémára alapozott problémamegoldást. Ápolási modelljében a beteg ember a teljes (testi, lelki, szociális) komplexitásban áll a központban. Az ápoló feladata a beteg szükségleteinek egyénre szabott meghatározása, az ápolás a társadalomnak nyújtott szolgáltatást. Ápolásra akkor van szükség, ha probléma merül fel és ezt ő önállóan képtelen megoldani. A szükségletek a modell szerint 4 csoportra oszthatók: 1. Első csoport: olyan alapvető ápolási problémák tartoznak ide, amelyek minden páciensnél jelentkeznek, az egészségügyi problémáktól függetlenül. 2. Második csoport: a normális vagy zavart testi funkciók, az ilyen esetekben testi problémák nyilvánvalóak. Azonosításuk direkt intézkedést jelent. 3. Harmadik csoportot: ide olyan problémákat sorolt, amelyek azzal kapcsolatosak, amikor az érzelmi emberek közötti problémák általában rejtve maradnak, a páciens igyekszik eltitkolni őket. 4. Negyedik csoportot: szociális, közösségorientált és individuális problémák tartoznak. 4

Megkülönböztet: - primer (felmérés ápolási cél meghatározása) -komplementer képességeket (interjúképesség, vezetési képesség, megkülönböztetési képesség, megfelelő együttműködési képesség). Toldi Ildikó Virginia Henderson (1964) Életműködésen alapuló ápolási modell Célja: az egyén függetlenségét mielőbb helyre kell állítani. Minden egyénnek személyes érdeke, hogy részt vegyen azokban a tevékenységekben, amelyek az életet és növekedést döntően befolyásolják. Az ápolás: az ápoló legsajátosabb tevékenysége, a beteg vagy jól lévő egyén segítése azokban a tevékenységekben, amelyek egészségét, gyógyulását (vagy békés halálát) mozdítják elő, és amelyet ő maga is elvégezne, ha megvolna ehhez kellő ereje, akarata vagy ismerete, és mindezt oly módon teszi, hogy az egyén minnél hamarabb visszaszerezhesse önállóságát. Az ápolás lényege: nem más, mint segíteni a beteg vagy egészséges egyént azon feladatok elvégzésében, amelyek hozzájárulnak egészségéhez, vagy gyógyulásához, amelyet önmaga végezne el, ha lenne hozzá ereje, akarata, tudása. A modell jellegzetessége, hogy 14 alapszükségletet állapít meg. Célkitűzései: segítse az egyén a mindennapi élettevékenységei terén a maximális függetlenség megszerzése, fenntartására és annak helyreállítására. Az ápoló Henderson modellje alapján végrehajtó és segítő, vagy kiegészítő szerepet tölt be. 14 alapszükségletet állapít meg: normális légzés kielégítő evés és ivás salakanyagok ürítése mozgás és kívánt testhelyzetek felvétele alvás és pihenés megfelelő ruházat, öltözködés és levetkőzés normális testhőmérséklet bőr tisztán tartása, ápolása és épségének fenntartása környezeti veszélyek elkerülése kommunikáció és kapcsolattartás vallás gyakorlása munkavégzés játék, rekreáció tanulás, ismeretszerzés Vezérfonala: a 14 alapvető szükséglet. 5

Szükségleti modell. Az emberi lét alapszükségleteket kíván, amelyektől a jó közérzet és a továbblépés felé az egészséges ember maga elégíti ki a szükségleteit. Dorothea Orem (1971) Ápolással és segítségnyújtással kell a beteget önellátásra képessé tenni. Az önellátó képesség hiányosságára alapozott elmélet. Ápolásfilozófiája: az ápolás leginkább az ember önellátó tevékenysége, az önellátásból az élet és az egészség fenntartása, a betegségből vagy sérülésből való felépülés és ezek következményeinek folyamatos leküzdése és előmozdítása fontos. Minden embernek-férfinek, nőnek, gyermeknek egyaránt képesnek kell lennie az önellátásra. Ha az önellátó képesség sérülése, e-képesség elvesztése betegséget és halált okozhat. Fő célja: elmélete az önellátó képesség hiányát emeli ki, fő célja, hogy segítse a beteget az önellátás elérésében. Ápolási ellátásra akkor van szükség, ha az egyén képtelen biológiai, pszichológiai, fejlődési vagy társadalmi szükségleteit maga kielégíteni. Az ápoló feladata az önellátással kapcsolatos szükségletekre való képtelenség okának megállapítása, és azoknak a lépéseknek a megtétele, amelyek révén a beteg e szükségletek kielégítésére, azaz önellátásra képessé válik. Nézetei: az önellátási igény az, amit az egyén vagy hozzátartozója megkíván. Mindenkinek vannak önápolási igényei. Önellátási igények: általános igények (levegő, folyadékbevitel, táplálékbevitel, ürítés, a tevékenység és pihenés egyensúlya egyedüllét és a társas kapcsolatok egyensúlya, veszélyeztető tényezők elhárítása) Fejlődési igények (az egyén fejlődési stádiumaitól függő)betegség okozta igények. 6