A képszerőség stíluseszközei



Hasonló dokumentumok
Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

a szemléltetés, elképzeltetés, megérzékítés révén megvilágítják, közelebb hozzák a témát a befogadóhoz. Pl.:

TÁMOP / Tanmenet

jétől érvényes jogi dokumentumok

Tájékoztató a Zrínyi Ilona Gimnázium RAJZ ELİKÉSZÍTİ tanfolyamáról

12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai

A JELENTÉS ÉRTELMEZÉSE

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Tanmenet Heti 1 óra, évi 37 óra

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER. Szemináriumi témák

Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály

HELYI TANTERV. Magyar Nyelv

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

Tankönyvrendelés tanévre 9.A

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

A évi szóbeli érettségi tételek magyar irodalomból 12. A

Példány adatok: CD4397 A 25 Fz (HANGZÓ HELIKON) 25 CD5625 A 25 Fz (HANGZÓ HELIKON) 25

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Társalgási (magánéleti) stílus

Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból

A Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet 4 és 8 osztályos gimnáziumi osztályaiba a 2012/2013-as tanévre az alábbiak szerint

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL

Magyar irodalom. 1. A görög színjátszás kialakulása, mûködése. Szophoklész: Antigoné

Mozaik tantárgykedvezmény lista

A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával

Függvények ábrázolása, jellemzése II. Alapfüggvények jellemzői

JOBB KÁNON A BALKÁNON

Egyenletek, egyenlőtlenségek XV.

MAGYAR IRODALOM 13. E (2016.)

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2018/2019) 3. ÉVFOLYAM

Népies költemények Forradalmi versek Elbeszélő költemények Szerelmes versek Tájversek

Bevezetés a kommunikációelméletbe 4.

Magyar nyelv és irodalom osztály

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam (2016/2017) 3. ÉVFOLYAM

A Mozaik Kiadó kiadványai 3., 7. és 11. évfolyam 3. ÉVFOLYAM

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Tankönyvlista Barilla Tímea

Konzultáció a jövő héten egyéni kérdésekkel, problémákkal!

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Logaritmus

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

Alkotószakkör iskolánk könyvtárában

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Óravázlat Erkölcstan / Technika

Irodalom A változat 5. évfolyam

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Korunk irodalma II. Tantárgy kódja TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella december Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

Az orosházi Táncsics Mihály Gimnázium és Szakközépiskola immár hagyományosan megrendezi a 2.TÁNCSICS-DIDACT

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

OROSZ NYELV és 2013 között 1018 középiskolás vett részt az orosz nyelv OKTV döntőin, ezek évenkénti megoszlása a következő volt:

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

III. Az állati kommunikáció

Dr. Gerőcs László - Orosz Gyula - Paróczay József - Szászné dr. Simon Judit

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

TARTALOMJEGYZÉK HELYI TANTERV... 4

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE

Jelek és jeltípusok. A jelek gazdaságosságából következik, hogy sokan és sokféleképpen próbálták őket csoportosítani

HELYI TANTERV MAGYAR EMELT Tantárgy

Érd 775 Helytörténeti verseny. I. forduló

Átlag (standard hiba)

V. LEGERE IRODALMI VERSENY JÓZSEF ATTILA ÉLETMŰVE 2. TESZTLAP

Kárpátaljai középiskolások problémamegoldó és szövegértési képességeinek vizsgálata az anyanyelvi oktatás szemszögéből

Az érintkezésen alapuló szóképek és a szóképekhez hasonló stiláris eszközök

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Tankönyvcsomagok tanév

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Jankó István Iskolaérettség- éretlenség logopédus szemmel

VIII. Szervezeti kommunikáció

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Vektorok II.

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8. évfolyam

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/ DE OEC Óvoda

Osztályvizsga Évfolyam: 8. osztály Írásbeli Időtartam 90p Nyelvi feladatlap

Fa-szimbólum-terápia Művészeti terápiás képzés a Lelki Egészségvédő Alapítvány műhelyében, Harkácsi Judit, kiképző pszichoterapeuta, művészeti

TÁJÉKOZTATÓ. Matematikai kompetenciák fejlesztése tréning Nyilvántartásba vételi szám: E /2014/D004

Óravázlat. Az óra menete. Egyperces novella elolvasása, kép megtekintése! (Melléklet 1.)

BA Magyar szak I. évfolyam

Irodalmi kommunikáció Két tanítási nyelvű képzés

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

Az őszi témahét programja:

Tanmenetjavaslat a 10. osztályos nyelvtan kísérleti tankönyvhöz

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

Tankönyvlista Barilla Tímea

Átírás:

A képszerőség stíluseszközei Nem fáj úgy a magány, ha izgalmas vers, szép festmény, s gyönyörő zene a társam! (Sapphó: A magány) Készítette: Fergéné Mészáros Éva

Mi a mővészet? Az eposzírás, a tragédiaköltészet, a komédia, a dithürambosz-költészet s a fuvola- és lantjáték nagy része, egészben véve mind utánzás. (Arisztotelész: Poétika) A mővészet témája az emberközpontú valóság, minden ami emberi. Mővészet nélkül nincs emberi társadalom, nincs emberi élet. Minden mővészeti alkotás érzéki jellegő: látható vagy hallható formában fejezi ki tárgyát. A mőalkotás sajátos jelrendszerével létrehoz egy megjelenített világot és minısíti, értékeli is azt.

Mi az irodalom, szépirodalom? A szépirodalom a mővészeti ágak egyike. Anyaga: a nyelv, tehát szokták a szó mővészetének, nyelvmővészetnek is nevezni. Témája: az ember összetett érzelmi tudati világa.

A szépirodalmi nyelv jellemzıi A szépirodalmi nyelvben az egyes szavak mást is, többet is jelentenek mint a mindennapi beszédben: a szavak képszerően viselkednek. A szavak többletjelentést kapnak. A képszerő többletjelentéssel gazdagodott szépirodalmi nyelv így bonyolult tudat- és lelki tartalmak kifejezésére képes. Eszközei e kifejezésben elsısorban a szóképek. A szóképek többletjelentésének megfejtéséhez asszociációs (képzettársításos) gondolkodás szükséges.

A képszerőség stíluseszközei Szóképek Hasonlóságon alapuló: metafora megszemélyesítés allegória Hasonlóságon és érintkezésen alapuló: szinesztézia szimbólum Érintkezésen alapuló: metonímia szinekdoché Képszerő beszéd: hasonlat

Asszociatív gondolkodás Érzelmi- hangulati- tudati- képzettársítások alakulnak ki a mővészeti alkotást befogadó személyben. Képzettársítási körök, udvarok olvadnak egymásba a befogadás során. A képzettársítás függ: a személyiségtıl, elıismeretektıl, életkortól,történelmi korszaktól

Metafora (Két fogalom azonosítása a mővész által kiválasztott hasonlósági vagy érintkezési ponton.) A szívem egy nagy harangvirág. (Ady Endre: A Tisza-parton) Azonosítandó: szívem- azonosító: harangvirág A metaforában két sík kapcsolódik egybe: egy fogalmi és egy képi sík. A fogalmi: az azonosítandó- a képi: az azonosító. (Képzettársítási udvara a harangvirágnak: szép, törékeny, színes, gyenge, gyengédség, érzékenység...)

Megszemélyesítés (Elvont dolgokat, élettelen tárgyakat, természeti jelenségeket élıre jellemzı tulajdonsággal ruház fel) Így szólt az Ur, és Jónás hallgatott. A nap az égen lassan ballagott. (Babits Mihály: Jónás könyve)

Allegória (A: Erkölcsi eszme, elvont fogalom megszemélyesítése vagy érzékelhetı képben való ábrázolása. B: Hosszabb gondolatsoron, végigvonuló, mozzanatról mozzanatra megvilágított metafora vagy megszemélyesítés.) Fıldiekkel játszó Égi tőnemény, Istenségnek látszó Csalfa, vak Remény! (Csokonai Vitéz Mihály: A Reményhez)

Szinesztézia (Különféle érzéki benyomásokat, különbözı érzékszervi területekrıl származó jelenségeket von egybe.) Milyen volt hangja selyme, sem tudom már (Juhász Gyula: Milyen volt)

Szimbólum (A: A szimbólum egy gondolat, eszme, fogalom, érzelem érzéki jele. B: Szimbolizmus, ha a költı egész szimbólumrendszert alkot, életmővét áthatja.) A: A béke jelképe a fehér galamb. B: Vak mestere tépi, cibálja, Ez az Élet melódiája. Ez a fekete zongora. (Ady Endre: A fekete zongora)

Metonímia (A szóképben a két fogalom közötti kapcsolat alapja: térbeli, idıbeli, anyagbeli, érintkezés, vagy ok-okozati összefüggésen alapul.) Mit rákentek a századok, Lemossuk a gyalázatot! (Petıfi Sándor: Nemzeti dal)

Szinedoché (A metonímia egyik fajtája; ebben az esetben a szó fogalmi terjedelme megváltozik pl. a rész nevét használjuk az egész megnevezésére vagy fordítva.) a sarkon reszket egy zörgı kabát (József Attila: Téli éjszaka)

Hasonlat (Nem szókép, de a szóképhez hasonló funkciót tölt be: a kép és a fogalmi sík is megırzi önállóságát.) De nyüzsgı s áradó vagy bennem mint a lét és néha meg olyan, oly biztos és örök, mint kıben a megkövesült csigaház. (Radnóti Miklós: Tétova óda)

Megjegyzések: összetett költıi kép Modern változata: a komplex költıi kép. A mővész egyszerre a valóság több dimenzióját akarja kifejezni, a különféle valóságsíkok egymásba fonódva jelennek meg. A mellékudvarból a fény hálóját lassan emeli, mint gödör a víz fenekén konyhánk már homállyal teli. (József Attila: Külvárosi éj)

Megjegyzések: Allúzió (A képszerőség eszköze, rejtett utalás, melynek megfejtéséhez komoly elıismeret szükséges.) Alvószegek a jéghideg homokban. Plakátmagányban ázó éjjelek. Égve hagytad a folyosón a villanyt. Ma ontják véremet. (Pilinszky János: Négysoros)

Felhasznált irodalom Google képkeresı Dr. Kutas Ferenc: Az elbeszéléstıl a kétszintő érettségiig, szövegalkotás és szövegértés a középiskolában, Mozaik Kiadó, Szeged, 2006 Lépcsık, anyanyelvi kommunikációs munkafüzet, Mőszaki Könyvkiadó, Budapest 1998 Szikszainé Nagy Irma: Stilisztika, 1994 Józsefné Urbán Ildikó - Szabóné Tóvári Éva Magyar nyelv a 9-12. osztályok számára, Konsept-H Kiadó Mohácsy Károly: Irodalom I. középiskolák számára, Nemzeti Tankönyvkiadó