Tanmenetjavaslat a 10. osztályos nyelvtan kísérleti tankönyvhöz

Átírás

1 Tanmenetjavaslat a 10. osztályos nyelvtan kísérleti tankönyvhöz Ór Az óra témája (tankönyvi Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag, fogalmak a lecke) vagy funkciója 1 Bevezetés, tanévkezdés A tanévben elsajátítandó tananyag Tanulási képesség fejlesztése. megismerése a tartalomjegyzék alapján, a tankönyv és munkafüzet használata, tanulásmódszertan. 2 Nyelvünk Európában és a nagyvilágban. Két és többnyelvűség A magyar nyelv szerkezetének összehasonlítása a tanult idegen nyelv hangtanával, alaktani szerkezetével, A nyelvi elemek értő, elemző használatának fejlesztése. A nyelvi tudatosság fejlesztése. A magyar nyelv statisztikai adatai, egynyelvűség, kétnyelvűség, többnyelvűség. 3 A magyar nyelv más nyelvek tükrében. Szótár és kézikönyvhasználat 4 A magyar hangrendszer nyelvjárási eltérései 5 Nyelvi attitűd. Nyelvi tolerancia szóalkotási módjaival, mondatszerkezetével. A magyar nyelv szerkezetének összehasonlítása a tanult idegen nyelv hangtanával, alaktani szerkezetével, szóalkotási módjaival, mondatszerkezetével. A magyar hangrendszer nyelvjárási eltéréseinek megfigyelése, valamint egy tanult idegen nyelvi hangrendszerrel történő összehasonlítás. A nyelvi attitűd fajtáinak megismerése, a nyelvi tolerancia formáinak és alkalmazási területeinek megismerése. A nyelvi különbségek megismerése, a toleráns nyelvhasználat elősegítése. 6 A szöveg A szöveg fogalma, jellemzőinek megfigyelése, megnevezése, rendszerezése. 7 Önéletrajz, online űrlapok Jellemző szövegtípusok létrehozásának gyakorlása. Hivatalos szövegtípusok jellemzőinek és formai követelményeinek megismerése A nyelvi szintek elemző áttekintése révén az analitikus gondolkodás, a nyelvi tudatosság fejlesztése. A nyelvi szintek elemző áttekintése révén az analitikus gondolkodás, a nyelvi tudatosság fejlesztése. Az analitikus gondolkodás, a kritikai érzék, a nyelvi tudatosság és tolerancia fejlesztése. A szöveg általános szerkezetének, a szövegértelem összetevőinek megfigyelési és értelmezési képességének fejlesztése a legjellemzőbb szövegtípusokon. A leggyakoribb hivatalos szövegtípusok szerkezetének, formájának megismertetése, tárgyszerű és funkcionális hivatalos szövegek alkotásának képessége. A magyar nyelv és idegen nyelvek összehasonlítása grammatikai jellemzők alapján. Nyelvjárások: zárt e, rövid a. Nyelvi értékítélet, presztízs, stigma, túlhelyesbítés, nyelvi sznobizmus. Szöveg, szövegösszefüggés, beszédhelyzet. Önéletrajz, formai követelmények.

2 8 A szöveg szerkezete. Az esszé 9 A szöveg szerkezettípusai, jelentése, témája. Az értekezés A szöveg szerkezete: a szöveg és a mondat viszonya, szövegegységek. Az esszé mint műfaj jellemzőinek megismerése, szövegalkotás gyakorlása. Szövegtípusok jellemzői megjelenés, műfajok és nyelvhasználati színterek szerint. A legjellegzetesebb szövegtípusok: a beszélt nyelvi társalgási és az írott monologikus szövegek. 10 Kapcsolóelemek a szövegben A szövegértelem összetevői: pragmatikai, jelentésbeli és nyelvtani szintje. 11 A szöveg grammatikája A szövegértelem összetevői: pragmatikai, jelentésbeli és nyelvtani szintje. 12 A működő szöveg. Anyaggyűjtés a könyvtárban Szövegsémák, intertextualitás megismerése Szövegek összefüggése, értelemhálózata Könyvtárhasználat, a különböző forrásokból származó adatok megbízhatóságának és használhatóságának kérdései. A szöveg általános szerkezetének, a szövegértelem összetevőinek megfigyelési és értelmezési képességének fejlesztése a legjellemzőbb szövegtípusokon. Az esszéírás technikájának megismerése és alkalmazása különböző témájú és típusú esszé írásakor. A szöveg általános szerkezetének, a szövegértelem összetevőinek megfigyelési és értelmezési képességének fejlesztése a legjellemzőbb szövegtípusokon. A szövegszervező erők megismertetése és alkalmazása a gyakorlatban. A szövegszervező erők megismertetése és alkalmazása a gyakorlatban. A szövegelemző képességek fejlesztése: a szövegfeldolgozás módjainak gyakorlása a feladatnak megfelelő leghatékonyabb olvasástípus alkalmazásával. A szöveg tartalmának, céljának megfelelő jegyzetelési technika kialakítása. Szövegmondat, bekezdés, tömb, szakasz. Szövegtípus (monologikus, dialogikus és polilogikus; beszélt, írott, elektronikus; spontán, tervezett). Szövegműfaj (elbeszélő, leíró, érvelő). Szövegkohézió (témahálózat, témaréma, szövegtopik, szövegfókusz, kulcsszó, cím). Szövegpragmatika (szövegvilág, nézőpont, fogalmi séma, tudáskeret, forgatókönyv). Nyelvtani (szintaktikai) tényező (kötőszó, névmás, névelő, határozószó, előre és visszautalás, deixis, egyeztetés). Fogalmi séma, nézőpont, implikáció, kontextus, intertextualitás katalógus, hivatkozás, plágium.

3 13 A szövegszerkesztés szabályai A szóbeliség és az írásbeliség hatása a szövegformálásra. A szóbeli és írott szövegek szerepe, eltérő jegyei. A szövegfonetikai eszközök és az írásjegyek szövegértelmező szerepe. A szöveg szerkezete: a szöveg és a mondat viszonya, szövegegységek. 14 Anyaggyűjtés az interneten Az internetes adatkeresés, szöveghálók, az intertextualitás kezelése, a különböző forrásokból származó adatok megbízhatóságának és használhatóságának kérdései. 15 A multifunkcionális szöveg Szövegek összefüggése, értelemhálózata; intertextualitás. 16 Anyaggyűjtés: múzeum, kérdőív, interjú Anyaggyűjtés, a különböző forrásokból származó adatok megbízhatóságának és használhatóságának kérdései. A szövegelemző képességek fejlesztése: a szövegfeldolgozás módjainak gyakorlása a feladatnak megfelelő leghatékonyabb olvasástípus alkalmazásával. A kritikai gondolkodás és a felelősségérzet fejlesztése elektronikus, internetes szövegtípusok hitelességének, megbízhatóságának vizsgálata, az internetes szövegek adta nyilvánosság etikai, jogi kérdéseinek értelmezése során. A valamilyen szempontból egymással összefüggő szövegek közötti értelemhálózat felismertetése. Forráshasználat, kritikai gondolkodás fejlesztése 17 Összefoglalás Összefoglalás, a tanultak rendszerezése Összefoglalás; A tanulási képesség fejlesztése 18 Témazáró Számonkérés, tananyag elsajátítási Felmérés; szintjének értékelése Értékelés 19 Szövegtípusok, stílusrétegek A jellegzetes stílustípusok (stílusárnyalatok) A fogalmi, a kreatív gondolkodás, a Kommunikációs megismerése (pl. a társalgás bizalmas vagy szövegértelmező képesség fejlesztése. helyzetgyakorlatok: felelés, közömbös), felismerése, hatásának elemzése. érettségi 20 Jellemző szövegtípusok I. Kommunikációs helyzetgyakorlatok: állásinterjú. A jellegzetes stílustípusok (stílusárnyalatok) megismerése (pl. a társalgás bizalmas vagy közömbös), felismerése, hatásának elemzése. Annak megtapasztalása, hogy a nyelvi elemek stílusértéke a konkrét szövegben, nyelvhasználatban kap szerepet; a stílust befolyásolja a Betűtípus, betűméret, sorköz. Szerzői jogok. Intertextualitás. Interjú, kérdőív, felmérés, vélemény, helyes kérdezés módszertana. Stílus, stilisztika, stílustípus (bizalmas, közömbös, választékos stb.). Stílushatás, stílusréteg (társalgási, tudományos, publicisztikai, hivatalos, szónoki, irodalmi), stílusérték (alkalmi és állandó). Szövegtípus (monologikus, dialogikus és polilogikus; beszélt, írott, elektronikus; spontán, tervezett).

4 21 Jellemző szövegtípusok II. Kommunikációs helyzetgyakorlatok: hivatalos ügyintézés 22 A tudományos stílus. A tudományos stílus negatív kommunikációs szerepe. 23 A publicisztikai stílus. A publicisztikai stílus kommunikációs szerepe. 24 A hivatalos stílus. A hivatalos stílus kommunikációs szerepe 25 Az irodalmi stílus. Szövegértési képesség fejlesztése A jellegzetes stílustípusok (stílusárnyalatok) megismerése (pl. a társalgás bizalmas vagy közömbös), felismerése, hatásának elemzése. A tudományos stílus jellemzőinek A publicisztikai stílus jellemzőinek A hivatalos stílus jellemzőinek megismerése, felismerése, elemzése, összefüggésben a szövegtani jellemzőkkel. Az irodalmi stílus jellemzőinek beszélő, a kommunikációs helyzet, a megnyilatkozás célja. Annak megtapasztalása, hogy a nyelvi elemek stílusértéke a konkrét szövegben, nyelvhasználatban kap szerepet; a stílust befolyásolja a beszélő, a kommunikációs helyzet, a megnyilatkozás célja. Szövegműfaj (elbeszélő, leíró, érvelő). Társalgási, közéleti, hivatalos, tudományos, publicisztikai, szépirodalmi szövegtípus, spontán és tervezett szöveg. Tudományos stílus, szakszó, terminus technicus. Publicisztikai stílus, divatszó. Hivatalos stílus, sablon, formai követelmény. Mondatstilisztikai eszköz (verbális stílus, nominális stílus, körmondat). Hangszimbolika, hangutánzás, hangulatfestés, alliteráció, áthajlás, figura etimologica, expresszivitás, eufemizmus, evokáció, archaizálás, egyéni szóalkotás, poétizáció. 26 Szóképek és alakzatok. Szóképek és alakzatok a mindennapi kommunikációban A szóképek és alakzatok funkciója és használata a mindennapi, továbbá a publicisztikai és a tudományos Annak megtapasztalása, hogy a nyelvi elemek stílusértéke a konkrét szövegben, nyelvhasználatban kap Szókép (metafora, szinesztézia, metonímia, szinekdoché, összetett költői kép, allegória,

5 27 A társalgási stílus. A társalgási stílus kommunikációs szerepe nyelvhasználatban. A társalgási stílus jellemzőinek 28 Stílusgyakorlatok A helyzetnek, kommunikációs célnak megfelelő stíluseszközök tudatos használata a szövegalkotásban. 29 A szleng A szleng jellemzőinek megismerése, felismerése, elemzése, összefüggésben a szövegtani jellemzőkkel. 30 Hogyan használjuk a szlenget? A helyzetnek, kommunikációs célnak megfelelő stíluseszközök tudatos használata a szövegalkotásban. 31 A szónoki stílus A szónoki stílus jellemzőinek megismerése, felismerése, elemzése, összefüggésben a szövegtani jellemzőkkel. 32 Beszédzavarok, nyelvi zavarok A leggyakoribb beszédzavarok és nyelvi zavarok jellemzőinek megismerése. 33 Online és offline társas kapcsolatok. Új kommunikációs formák: Linkedin Az internetes kapcsolattartás előnyeinek és hátrányainak megismerése, az új kapcsolattartási formák megismerése. szerepet; a stílust befolyásolja a beszélő, a kommunikációs helyzet, a megnyilatkozás célja A közlési szándéknak és beszédhelyzetnek megfelelő stílusréteg, stílusárnyalat és stíluseszköz használata. A fogalmi, a kreatív gondolkodás, a szövegértelmező képesség fejlesztése. A közlési szándéknak és beszédhelyzetnek megfelelő stílusréteg, stílusárnyalat és stíluseszköz használata. A kritikai gondolkodás és a felelősségérzet fejlesztése. A toleranciára nevelés. A kritikai gondolkodás és a felelősségérzet fejlesztése elektronikus, internetes szövegtípusok hitelességének, megbízhatóságának szimbólum). Alakzat (ellipszis, hasonlat, kötőszóhiány, ismétlődés, gondolatritmus, oximoron). Társalgási stílus, érzelemkifejezés, töltelékszó, szerkesztetlenség. Szleng, csoporthoz tartozás, csoportnyelv, identitás, szóalkotás. Udvariassági szabályok. Szónoki stílus, kisközéletiség, nagyközéletiség, választékosság. Nyelvi zavar, diszfázia, afázia, diszlexia, diszgráfia, logopédia, diszkalkulia, beszédzavar, pöszeség, selypítés, raccsolás, beszédritmus zavarai, hadarás, dadogás. Kapcsolattartás, kapcsolati háló, kommunikációs rendszeressége.

6 vizsgálata, az internetes szövegek adta nyilvánosság etikai, jogi kérdéseinek értelmezése során. 34 Összefoglalás Összefoglalás, a tanultak rendszerezése Összefoglalás, a tanulási képesség fejlesztése. 35 Témazáró Számonkérés, tananyag elsajátítási szintjének értékelése 36 Tanévzárás A tanév értékelése, összefoglalása, kitekintés a következő évi anyagra Felmérés, értékelés. Tantervi felosztás Tematikus egység a kerettantervben (A verzió Óraszám a kerettantervben Óraszám a tanmenetben Órák sorszáma a A tankönyvi fejezetcímek alapján) tanmenetben A szöveg ; Szövegtan Stilisztikai alapismeretek ; 2729.; 31.; Stilisztika Kommunikáció, tömegkommunikáció ; 26.; 30.; Szövegértés, szövegalkotás Nyelvi szintek, a nyelv grammatikai jellemzői Összesen Egyéb: bevezető óra a tanév elején 1 1. Egyéb: tanévzárás 1 36.