Konfliktuskezelés: a mediáció csökkentheti az erõszakot



Hasonló dokumentumok
MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.

Csernus Edit. Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor. Engedélyszám: K000122

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Családjogi perek és a gyermeki jogok

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

Kutatás a fesztiválozási szokásokról

SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot!

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

MEDIÁCIÓ EGYEZSÉGTEREMTÉS FELSŐFOKON

Szeretettel köszöntelek Benneteket!

SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

A bűnözés társadalmi újratermelődése. Dr. Szabó Henrik r. őrnagy

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

EU levélsablon büntetőeljárás alá vont személyek (gyanúsítottak és vádlottak) jogairól való tájékoztatáshoz

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág

Oroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

MI LÁTSZIK A KONFLIKTUSBÓL? Tünetek ek, az ügy

PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN

Kötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE

KERET Konferencia december 10. Európai Ifjúsági Központ. A segélyvonal: tények és következtetések (a segélyvonal munkatársai)

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

A hatékony kintlévőség kezelés eszközei - a gazdasági mediáció lehetőségei november 11.

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Miért más ez a program, mennyiben dolgoznak másképpen a szakemberek itt, a családokkal és a gyerekekkel?

Hungaro-Dalton Pedagógiai Innovációs Egyesület. Peer-mediáció a forradalmian új megoldás az iskolai konfliktuskezelésben

A párkapcsolati instabilitást meghatározó tényezők

Az egészség (R)éve prevenciós program

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

Laskai M. Nelli

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

Szarka Károly Csontig, velőig Távolsági szerelem a Rózsavölgyi Szalonban

Az autoimmun betegségek pszichés háttere. Készítette: Tóth Diána

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

A bírósági közvetítői eljárás

ZA4891. Flash Eurobarometer 266 (Women and European elections) Country Specific Questionnaire Hungary

MEDIÁCIÓ. Dr. Vajna Virág - mediátor

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

A legördögibb válási csapda

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A boldogság benned van

Workshopok

Az egyetem mint szocializációs színtér

Konfliktuskezelés és vitarendezés Nagybörzsönyben

Együtt tanítunk! Participatív (részvételen alapuló) oktatási módszerek

MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK A szexuális erőszakkal foglalkozó szakemberek számára. Hogyan bánjunk a szexuális erőszak áldozataival. Betlen Anna-Pap Enikő

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Boldogtalanság miatt válunk. A válásoknak csak 15-20%-a vet véget ún. bántalmazó kapcsolatnak A többi 80-85%-ban boldogtalanságra hivatkoznak

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

Valódi céljaim megtalálása

Az információs műveltség fejlesztése A könyvtárak szemléletváltása és feladatai a 21. században

2. A technológia hatása a fejlődésben levő gyermekre

AZ EDZŐ ÉS A MÉDIA /THE COACH AND THE MEDIA/

Könnyebb gyerekkel feleséget találni

Generációk közötti együttműködés. Tehetséggondozó foglalkozások

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER

TÁMOP / Dömötöri Sándor Vendéglátó Kft. egészségre nevelési programja EGÉSZSÉGNAP

Inkluzív óvodai gyakorlat a nehezen integrálható viselkedési problémával küzdő SNI-s gyermekek ellátásában

ÉRTÉKEIM munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...

A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI

Kisebbségi képviselet

Konfliktuskezelési módszerek

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

KAPCSOLATAINK. Istennel és a házastársunkkal. Mózes Áron és Zsuzsi,

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Tájékoztató a jogairól

Mi Nők. Párkapcsolat

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

Futó viszonyok, tartós kapcsolatok - a fiatalok párkapcsolatai napjainkban. Tóth Olga MTA Szociológiai Intézet PTE Illyés Gyula Főiskolai Kar

Kérdőív diákok részére

Tanulási kisokos szülőknek


PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Értékesítési beszélgetés

A család fogalma együtt élő kiscsoportokat, amelynek tagjait vagy házassági kapcsolat, vagy rokoni, vérségi kapcsolat köt össze

Dr. Forrai Judit. elősegítői és eszközei: gazdaság, politika, társadalmi ellenőrzés és nevelés

SZERVEZETI VISELKEDÉS

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Átírás:

Konfliktuskezelés: a mediáció csökkentheti az erõszakot Herczog Máriával öt évvel ezelõtt találkoztam elõször. Akkor még nem személyesen, hanem A gyermekvédelem dilemmái címû könyvén keresztül, ami nagy segítséget jelentett egy állami gondozásba adott, ám elõzõleg lelkileg és fizikailag megnyomorított kisfiúról, valamint hasonló sorsú testvéreirõl szóló dokumentumfilmem elkészítésében. Késõbb az írott és elektronikus sajtó számos területén figyeltem fel a szociológus-kutató és egyetemi oktató nevére, aki nemcsak írt, és akit nemcsak faggattak, hanem mûsorvezetõként és szerkesztõként maga is kérdezett, olykor provokált és ütköztetett nézeteket, véleményeket. Mostanában ismét gyakran látom pszichológusok, bírók, ügyvédek és szociológusok társaságában a televízió képernyõjén: a mediációról, azaz a konfliktushelyzetekben történõ közvetítésrõl beszélgetnek. Én is errõl kérdeztem, immár Szemtõl szemben. Megjegyzem, ez lesz a következõ általa szerkesztett könyvnek a címe, ami a helyreállító igazságszolgáltatásba, a mediáció egyik speciális területébe nyújt betekintést. - Szükségszerû velejárója-e a civilizációnak az emberi közösségek jelenleg tapasztalható válsága? Elsõsorban a válással végzõdõ párkapcsolati konfliktusokra gondolok. - A prevenciót szem elõtt tartva én nem a válás okait firtatom. Az embereknek - mielõtt elválnak - elõször azt kellene megtudniuk, hogy miért házasodtak össze, és miért éppen egymást választották. Errõl keveset gondolkodunk. Emellett érdemes lenne tudatosítani a házassággal kapcsolatos társadalmi nyomást, teljesíthetetlen normákat, irreális elvárásokat. Például, hogy két fiatal minden szempontból kölcsönösen megfelelve a másiknak egymásba szeret, és szerelmük egy életen keresztül tart. Egyrészt esélytelen olyan embert találni, aki valamennyi elvárásunknak megfelel, másrészt nem gondolom, hogy kapcsolati szükségleteink kielégülését egyetlen társban kell keresnünk. Ez az igény igen beszûkült gondolkodásmódra vall. Ez nem azt jelenti, hogy nincs esély egy életre szóló párkapcsolatra, de látnunk kell, hogy mit tud és mit nem tud ez a kapcsolat adni. - William Jamestõl származik a mondás, hogy amikor két ember találkozik, valójában hat személy van jelen. Kettõ, ahogyan látják önmagukat; kettõ, ahogyan látják egymást; és kettõ, amilyenek valójában. - Kevesen gondolják végig, hogy az emberi életkor határa kitolódott, és amit valaki 20-22 évesen gondolt saját magáról, a másikról és a világról, nyolcvan éves koráig néhányszor változik. Mert gyereke születik; minimálisan kétszer-háromszor hivatást, munkahelyet és lakókörnyezetet változtat; televíziót néz; újságot és könyvet olvas... Elképesztõen fontos dolgok történnek a személyiségfejlõdésében. Arra nagyon kicsi az esély, hogy ketten pont egy irányba és azonos ütemben fejlõdjenek vagy változzanak. Ez pedig konfliktushelyzeteket generál. Éppen ezért nagyon fontos, hogy meg tudjuk fogalmazni értékpreferenciáinkon belül azt a néhány dolgot, amit egy szövetségi

rendszerben elvárunk a másiktól. Egy házasság vagy akár egy baráti kapcsolat mûködéséhez szükség van bizonyos elemek kompatibilitására, másokra meg nem feltétlenül. Az az elvárás, hogy egy életen keresztül csak a másik... ugyan azon a hõfokon... és teljes egyetértésben, a romantikus regények dramaturgiája. A keresztény kultúra ideálja, az élethosszig tartó monogám házasságmodell tömegesen soha nem valósult meg. - Nyilván nem az elkötelezettség és a felelõsségvállalás, valamint a feltételnélküli elfogadás és a másik jóllétének szem elõtt tartása iránti igényt kérdõjelezi meg. - Ez abszolút nem kérdés. Csak azt gondolom, hogy a házastársi kapcsolatban ugyanazt a maximalizmust és omnipotenciát várják el férfitól és nõtõl, mint a szülõktõl gyerekeikkel kapcsolatban, hogy ugyanis: tökéletes gyerekeket hozzanak a világra, és maguk is tökéletes szülõk legyenek. Ennek az a következménye, hogy miközben valaki elkötelezett és felelõsséget vállal, folyamatosan azt érzi, hogy nem felel meg annak az idealizált képnek, amit a jó feleségrõl és anyáról, férjrõl és apáról vetítenek elé, egyéb szerepeirõl nem is beszélve. Különösen a nõk állnak a támadások kereszttüzében, ugyanis az ideális családanyát évszázadokon át az önfeláldozás, saját szükségleteinek megtagadása, a másokról való gondoskodás jellemezte. Általánosságban is elmondható, hogy szocializációnk gyakran kételyeket ébreszt bennünk érzéseink és igényeink jogosságát illetõen, így igen fiatalon megtanuljuk elvágni magunkat a bennünk zajló folyamatoktól. Ellenben ha idõt és energiát szánok arra, hogy megismerjem, illetve tudatosítsam szükségleteimet - nem teljesült vágyaimat, elvárásaimat, reményeimet -, könnyebben tudom majd azokat összekapcsolni az érzéseimmel, ami mûködõképesebbé teszi a párkapcsolatokat is. Könnyebb lesz a másikhoz megértéssel és együttérzéssel fordulni, nem indulnak be azok a játszmák, amelyek a nem jól kommunikált szükségletek következtében alakulnak ki. A nem teljesült szükségletek pedig az önigazolásnak, a másik kritizálásának, minõsítésének és bántásának a zsákutcájába vezetnek. "A mediációtól egyesek azért zárkóznak el, mert félelmetes számukra saját álláspontjuk képviselése. Így a döntést egy kívülállóra hárítják, ami teret enged a manipulációnak." - A másik vélt hibáinak elemzésében valószínûleg tehetségesebbek vagyunk, mint saját szükségleteink megfogalmazásában. - Érzéseinkre általában a másik ember viselkedésében keresünk magyarázatot. Ez óriási hiba. A másik szavai és tettei ugyan kiválthatnak bennünk ilyen-olyan érzést, de azok soha nem okai annak. Érzéseink attól függnek, hogy miképpen döntöttünk, hogyan értelmezzük mások szavait és tetteit, valamint attól, hogy az adott pillanatban milyen igények és elvárások élnek bennünk. Ennek a

tudatosságnak a kialakításához nagyban hozzájárulna, ha a szülõk az elsõ pillanattól kezdve odafigyelnének gyermekük jelzéseire és megtanítanák valódi szükségletei kifejezésére. A valódi szükséglet-kommunikációnak fontos feltétele az érzelmi biztonság. Ha egy kisgyerek nem kapja meg az érzelmi biztonságot, akkor értelemszerûen a felnõtt kapcsolataiban sem tud biztonságot találni. - Ezek szerint az ember életének elsõ néhány hete illetve hónapja - a kötõdés kialakulásának idõszaka - meghatározó késõbbi párkapcsolatára nézve? - A korai kötõdési problémák kezelése éppúgy megnövelné az esélyét annak, hogy egy fiatal felnõtt jól tudjon választani, egészséges kapcsolatot tudjon kialakítani és fenntartani, mint a gyerekkori szocializáció, az iskolában elsajátított kommunikációs és konfliktuskezelési stratégiák. Az óvodának és az iskolának nagyon fontos szerepe van a prevencióban. Elsõdleges feladatuk lenne, hogy segítsék a gyerekek személyiségfejlõdését, hogy minden téren választani képes, jó önértékelésû emberekké növekedjenek. Ha ez a belsõ szabadság megteremtõdik, attól kezdve bármi megtanítható. Ezeknek az intézményeknek fel kellene ismerniük végre, hogy milyen jelentõs mértékben segíthetnek a helyes személyiségfejlõdésben, a jó választásokban, a gyereknevelésben, és a válás elkerülésében. Nagyon beleszerettem egy úgynevezett erõszakmentes kommunikációs technikába. A Marshall B. Rosenberg által kidolgozott rendszer szerint az, aki a szívével kommunikál, zsiráfnyelven szólal meg (az állatok között ugyanis a zsiráfnak van a testméretéhez viszonyított legnagyobb szíve); aki az eszével, az gyakran a sakál nyelvet beszéli. Nagyon fontos lenne, hogy saját érzéseink és szükségleteink tudatában együttérzéssel, másokra figyelve tudjunk kommunikálni: azaz zsiráfnyelven. - Ez nem könnyû, mert legtöbbször azt szeretnénk, hogy a másik, még mielõtt saját magunk számára tisztáznánk igényeinket, megtippelje, sõt betöltse azokat. - És nagyon haragszom, ha ez a másiknak nem sikerült, és boldogtalan vagyok, amit le is verek rajta. Illetve csak leverném, de nem merem, mert szégyellem az érzéseimet megfogalmazni. Ezen kíván segíteni a mediáció, ami egyeztetést, békéltetést, közvetítést jelent. Az a célja, hogy egy konfliktushelyzetnek - adott esetben válásnak - ne vesztesei legyenek, hanem a felek valódi motivációikat feltárva közös érdekeik mentén jussanak megegyezésre. A bírósági szakaszban lévõ válások fele visszafordítható lenne. A mediációnak nagyon jelentõs szerepe van továbbá a kommunikációs kultúra fejlõdésében, és remélhetõleg a politikára is kihat majd.

- Tehát a mediátor kommunikációs szempontból a tolmács szerepét tölti be: lefordítja a nyelvi zavart, artikulálja a felek érdekeit... - Lovas Zsuzsa hívta fel a figyelmemet arra, hogy nem tolmácsolásról van szó, hanem értelmezésrõl és tisztázásról, ami jóval több, mint a szó szerinti fordítás. A mediátor segít felmérni, hogy éppen az érdekérvényesítések okán meddig köthetõk kompromisszumok. Magyarországon egy anyát megvetnek, ha a bíróság úgy dönt, hogy az édesapa nevelje a gyereket. Ez nagyon sok anyát arra kényszerít, hogy akkor is ragaszkodjon a szülõi felügyelet megtartásához, ha egyébként õ is tudja, hogy nyugodtan lehetne osztott felügyelet, vagy a gyereknek adott esetben jobb helye lenne az apjánál. Ebben az esetben még véletlenül sem a gyerek vagy az anya valós érdekei vannak elõtérben. Az anya egy társadalmi elvárásnak igyekszik megfelelni, ami ráadásul késõbb a gyereken is csattan. A közvetítés pontosan abban tud segíteni, hogy a látszólagos érdekek, külsõ elvárások, csoportérdekek, indulatok, érzelmek ne fedjék le a mediációban résztvevõk valós érdekeit. Tapasztalataink azt mutatják, hogy a mediációtól egyesek nem azért zárkóznak el, mert nem hajlandók a másikkal leülni, hanem azért, mert iszonyúan félelmetes számukra saját maguk vagy álláspontjuk képviselése. Így a bíróság által kínált megoldást választják: a döntést egy kívülállóra hárítják, ami teret enged a manipulációnak és gyõztesre, vesztesre osztja a vitázó feleket. - Mikor tekinthetõ eredményesnek a közvetítés egy konfliktushelyzetben? - Mindenek elõtt el kell döntenünk, hogy melyik esetben alkalmazható mediáció, melyikben nem. Ha az egyik fél sokkal gyengébb érdekérvényesítõ pozícióban van, és nem tudjuk megerõsíteni ebben a folyamatban, akkor egy másik fajta technikával kell õket a megoldáshoz hozzásegíteni. Ezért például szexuális bántalmazás vagy extrém erõszak esetén a mediációt nem tartják jó eszköznek. A mediáció akkor lesz eredményes, ha egy válófélben lévõ, egy üzleti-, gyerekelhelyezési-, vagy munkajogi, betegjogi vitába keveredett személy megérti, hogy nem a tettest kell elítélnie, hanem a tettet; és nem azt a személyt bélyegzi meg, aki valami rosszat csinált, hanem azt, amit csinált. A mediációnak azért van óriási jelentõsége, mert túl azon, hogy segít a kapcsolatokon, a közvetítésben résztvevõ feleknek azt az e-sélyt is megadja, hogy autonóm, belülrõl vezérelt emberekké váljanak. Hoszszabb távon igazi kultúrateremtõ ereje van: megváltoztatja az emberek közötti kommunikációt, a politikai kultúrát és kommunikációt, ami nagymértékben csökkenthetné az erõszakot. Ferenczi Andrea Forrás: Szívtárs online