Tájékoztató Kézikönyv



Hasonló dokumentumok
A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon

BABY KOCKÁK. Minden Baby kockák játékunkhoz tartozik egy szülőknek szóló, játékötleteket tartalmazó inspirációs füzet.

egy fogalom Gyártja: Malte Haaning Plastic A/S, Dánia

Tartalomjegyzék 1. A KÖNYV FELÉPÍTÉSE ÉS A JÁTÉKOK JELLEMZŐI

Első partneri kérdőív

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

A szolnoki vár projekt történelem lézergravírozás 3D nyomtatás komplex részprojektje

A LEGO LABIRINTUS. [ A lehetőségek száma szinte végtelen. ]

Alkossunk, játsszunk együtt!

nagyoknak kicsiknek SKOLÁBA ISKOLÁBA ISKOLÁBA ISKOLÁ PROGRAMOZÁS ROBOTIKA BEHOZZUK A ZÖLD ENERGIÁKAT AZ OSZTÁLYTERMEKBE

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Képzeld el, építsd meg! Síkbeli és térbeli alakzatok 3. feladatcsomag

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

1. osztály. Készítette: Jantner Pálné

Dömsödi Széchenyi István Általános Iskola. Arany János Általános Iskolája

Játékok 4-5 éveseknek

(Az adományszervezés alapjai) AMBRUS KIRY NOÉMI

Amit tudni kell a pályázatról:

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

TRUST ME TRAINING FOR UNIQUE SKILLS AND TECHNIQUES FOR MENTORING

Engedje meg, hogy figyelmébe ajánljuk a piacvezető 3D tárgyrögzítésre és ortofotó - illetve felületmodell készítésre szolgáló szoftvert.

V.9. NÉGYZET, VÁGOD? A feladatsor jellemzői

Sakk logika Jó gyakorlat

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!

JÁTSSZUNK SZAKMÁT! Avagy innovatív lehetőségek a pályaorientációban Kollégium általános iskolák szakiskola közötti együttműködés

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 14. modul GEOMETRIAI ALAPFOGALMAK. Készítette: Vidra Gábor

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

2015. november 16. Művészet, Matematika, Játék és Innováció: ÉlményMűhely a Debreceni Ady Endre Gimnáziumban

ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT. Készítette: Szabó Edina

FLEXIO HARMONIKAFALAK

Beebot, azaz robotméhecske használata alsóban Erdősné Németh Ágnes

OLVASÁS FEJLESZTÉSE 6.HÉT PROGRAMJA

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP /10/1/KMR

Összegzés a dokumentumtárhoz

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhelye

KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

SET. Például: SET mert: Szín: 3 egyforma. Alak: 3 egyforma. Darab: 3 egyforma. Telítettség: 3 különböző

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

Az Európai Unió 7. kutatás - fejlesztési keretprogramja

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 120 perc

A Borsodi Műhely Kft. gépalkatrész gyártó középvállalat, győri telephelyére, Hőkezelő segédmunkás munkakörbe. munkatársat keres.

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének február 15-i ülésére

GALÉRIA. Digitális Fotó Magazin 2014/7.

Fraktálok. Löwy Dániel Hints Miklós

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

Tóth Ernõné. Játékos okoskodás. feladatgyûjtemény. School Bt. Nyíregyháza 2003.

A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP

AZ ISKOLAI ELFOGADÁS PROGRAM

VÁLLALKOZÁSI SZERZÕDÉS

JÁTÉKOSLÉT 2014 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész Játékok POZITÍV hatásai

NYOMDAIPARI ALAPISMERETEK

Success Pre-Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Osztályozóvizsga követelményei

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

meteformes szabaly 2004/08/31 09:21 Page 1 szerzôk: Michel & Robert Lyons Játékleírás 2004 Huch&Friends D Günzburg licence: FoxMind Games, BV.

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

2. forduló. MEGOLDÁSOK Pontszerző Matematikaverseny 2014/2015 tanév. 1. Számkeresztrejtvény:

Reflektív tanulási napló

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak

iko zsindely, a tetőre vetett okosabb pillantás

MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK

Reprezentatív felmérés - végzett 2010, 2011, Válaszadók száma = 570. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhely záró foglalkozás és kiállítás

VI.3. TORPEDÓ. A feladatsor jellemzői

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

AZ IDEÁLIS ÁLLÁS- HIRDETÉS 2018-BAN

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása

NIKerettanterv MATEMATIKA 1. évfolyan Éves óraszám: 180 óra, heti 5 óra

Bevezetés a táncfilm készítésbe kritikai érzék fejlesztése Klasszikus balett

S C.F.

Támogass, hogy dönthessek!

marketing gyorsindító alapvetések

Fenntarthatósági Témahét a Kalocsai Szent István Gimnáziumban

Grafomotoros fejlesztés

ÜVEGSZÁL ERŐSÍTÉSŰ MŰANYAG BIZTONSÁGI PADLÓK GRP BIZTONSÁGI PADLÓK GRP BP 25- GRP BP 50

Kolozsi Erik. Beszámoló

MATEMATIK A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

VI.1. NEVEZETESSÉGEK HÁROMSZÖGORSZÁGBAN. A feladatsor jellemzői

A KIVÁLÓ MINŐSÉG TÖRTÉNETE

AZ ALUMÍNIUM SZÍNT VALL

ELTE, matematika alapszak

dimeb Dinet Logisztika Kft Technológia munkavédelmi szakembereknek és szolgáltatóknak. Hatékonyság - Minőség - Innováció.

FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT ÁPRILIS Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről

Fejlesztı neve: VINCZÉNÉ CSETE GABRIELLA. Tanóra / modul címe: ALKALMAZZUK A SZIMMETRIÁT! SÍK- ÉS TÉRBELI TENGELYESEN TÜKRÖS ALAKZATOK ELİÁLLÍTÁSA

Erasmus+ Online nyelvi támogatás

É N É S A V I L Á G. Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ

Átírás:

Tájékoztató Kézikönyv

1 Mi az a KAPLA? 2 KAPLA az osztályteremben 9 KAPLA: egy minőségi termék 10 KAPLA: egy oktatási eszköz 13 A KAPLA származása

Mi az a KAPLA? A KAPLA egy fából készült építőjáték. A játék egyforma kinézetű tömbök összességéből áll, melyek fenyőből készültek. A tömbök egyedi, 1:3:15 arányú mérete számos különböző féle építmény felépítését teszi lehetővé. 1 3 5 15 A KAPLA koncepció egyszerű. Nincs szükség ragasztóra, csavarokra illetve csipeszekre a tömbök rögzítéséhez. Mindegyik tömb egyszerűen csak a másik tetejére van helyezve. A tömbök a gravitáció és az egyensúly tartják a helyükön. Adunk néhány javaslatot az építési technikákra vonatkozóan, azonban ezek kizárólag a gyermekek feltalálókészségét ösztönzik. A lehetőségek tárháza végtelen. A KAPLA segítségével a gyermekek szabadon építhetnek, alkothatnak és kísérletezhetnek a saját képzelőerejük használatával. 1

KAPLA az osztályteremben Ebben a részben néhány ötletet talál arra vonatkozóan, hogyan használja a KAPLA játékot az osztályteremben. Hagyhatja, hogy a gyermekek saját maguktól játszanak illetve közös munkára is foghatja őket azzal, hogy ad nekik egy tág témát amin dolgozhatnak. Természetesen a KAPLA játékot be is vonhatja az oktatási tervébe. A következő oldalakon néhány lehetséges témát fog találni, melyekkel dolgozhat. 2

KAPLA az osztályteremben: építési ötletek 1 2 Építsünk valamit a gyermek köré! 4 3 3

KAPLA az osztályteremben: építési ötletek Építsünk egy FALAT együtt! Építsünk egy VÁRAT együtt! 4

KAPLA az osztályteremben: építési ötletek Idősebb gyermekek számára Hagyja, hogy a tanulók különböző tornyokat építsenek és felfedezzék a különböző építési módokat. A gyermekek megpróbálhatják a lehető legmagasabb tornyot felépíteni. Ezután kielemezhetik és megbeszélhetik, hogy melyik építési mód a leghatékonyabb ahhoz, hogy stabil épületet hozhassunk létre. És a legkisebbeknek 5

KAPLA az osztályteremben: építési ötletek Ezen az oldalon néhány lehetséges témát fog találni, melyekkel dolgozhat. Természetesen szabadon kiválaszthatja a saját projektjét is és közösen a gyerekekkel felfedezhetik a különböző témákat. Víz és Föld Húzzon egy vonalat a padlón a tömbökkel úgy, hogy a padlót két részre ossza. Az egyik oldal képviseli a tengert. A másik oldal képviseli a szárazföldet. Válasszanak maguknak a gyerekek egy oldalt. Építsenek épületeket, melyek utalnak a tengerre vagy a szárazföldre. Építhetnek például hajókat és olajfúró tornyokat a tengerre, illetve raktárakat és repülőteret a szárazföldre. Állatkert vagy farm A gyermekek építhetnek különböző istállókat vagy ketreceket. Létrehozhatják az istállókban vagy ketrecekben lévő állatokat a saját képzelőerejüket felhasználva. 6

KAPLA az osztályteremben: építési ötletek Nyelv A KAPLA tömböket felhasználhatja alapszintű nyelvtanítás során. Vegye rá a gyerekeket, hogy betűket rakjanak ki a padlóra, majd helyesen ejtsék ki a betűket. Fizika A gyermekek elkezdhetik felfedezni a fizika törvényeit a lehető legerősebb híd megépítésével. Ezután kielemezhetik, hogy egyes építmények miért stabilabbak és erősebbek, mint mások. Geometria A KAPLA játékkal a gyermekek alapszintű geometriai tudást fejleszthetnek ki különböző geometriai alakzatok létrehozásával (háromszögek, négyzetek, pentagramok, kockák, stb.). Történelem A történelem óra részeként segíthet a gyermekeknek, hogy megismerkedjenek az ősi civilizációkkal. Ossza a gyerekeket különböző csoportokba és jelöljön ki egy civilizációt mindegyik csoport számára, mint például rómaiak, görögök, egyiptomiaiak. Építsenek épületeket, melyek utalnak a civilizációjukra. 7

KAPLA az osztályteremben: építési ötletek Ezen példák alapján már talán el is kezdett gondolkozni a saját ötletein és izgatottan várja, hogy elkezdhessen dolgozni a KAPLA játékkal. Akár vannak, akár nincsenek ötletek, látni fogja, hogy a gyerekek alig fogják várni, hogy elkezdhessenek maguktól építkezni. Csak terítse ki a tömböket a padlóra és meg fogja látni, hogy a gyermekek a legkülönlegesebb építményeket fogják felépíteni a saját képzelőerejüket használva. Reméljük, hogy motivált lesz, hogy bevezesse a KAPLA játékot az iskolájában, hogy egyszerre játszhassanak és tanulhassanak a gyerekek! 8

KAPLA: egy minőségi termék A KAPLA 100% kezeletlen fából készült. A fa a Les Landes fenyőerdőkből származik, mely egy természetes, megújuló erdő Franciaország délnyugati részén. A KAPLA egy tartós és jó minőségű játék, mely évekig ki fog tartani. Alapanyagjaink megfelelő gondossággal, szakértő és független laboratóriumok által lettek kiválasztva és letesztelve. Ezen felül termékeink szigorú minőségellenőrzési eljárásoknak vannak kitéve és minden nemzeti és nemzetközi szabványnak megfelelnek. A nagy precizitású gyártás lehetővé teszi, hogy mindegyik tömb tökéletesen kiegyensúlyozott és sima legyen. A tömbök méretben egyformák, a préselés azonban minden egyes darabot egyedivé tesz 9

KAPLA: egy oktatási eszköz A KAPLA egy oktatási eszköz, melyet a Francia Nemzeti Oktatási Rendszerben is alkalmaznak. A játék magas oktatási értékkel rendelkezik. A KAPLA játékkal való építés elősegíti a gyermek kreativitását és fejleszti a építészeti készségeket, mivel az építészettel és kreatív művészetekkel illetve kézművességgel kapcsolatos alapvető elemeket tartalmaz. Logikai gondolkodás A KAPLA elsősorban bátorítja a gyermekeket a logikai gondolkodásra és segít nekik, hogy fejleszthessék a térbeli tudatosságukat. Az egyforma, rögzítetlen darabok használatával a KAPLA fejleszti a gyermek kapacitásait annak érdekében, hogy különböző elemeket három dimenzióban tudjon rendezni. A KAPLA játékkal a gyermekek alapvető geometriai, fizikai és technológiai tudást szereznek. A játék bővíti a formákra és térfogatra irányuló tudatosságukat, illetve segít nekik az egyensúly jó megértésében miközben A kreativitás ösztönzése fejleszti a kézügyességüket. A logikai gondolkodáson kívül a KAPLA arra is ösztönzi a gyerekeket, hogy más módon gondolkodjanak és a saját képzelőerejük alapján építsenek építményeket. A kreativitásuk használatával a gyermekek fel fogják fedezni a bennük rejlő művészi tehetséget. A projekt végén mindegyik építményt át lehet beszélni azok alkotóival, akik bemutathatják saját alkotásukat. 10

KAPLA : egy oktatási eszköz A KAPLA elősegíti a kitartást, a türelmet és koncentrációt, melyek fontos elemei az iskolai sikernek. A gyermekeknek koncentrált módon kell dolgozniuk amennyiben jó és stabil építményt szeretnének felépíteni és el szeretnék érni a kívánt eredményt. Koncentráció Kitartás Türelem Előfordulhat, hogy újra kell kezdeni az egészet, miután az építmény egy korai szakaszban összeomlik. A KAPLA játékkal nem lehet csalni - amennyiben az épületnek nincs stabil alapja, az elkerülhetetlenül össze fog omlani! Ez kitartást és türelmet követel. 11

KAPLA : egy oktatási eszköz Kognitív fejlődés A gyermekkor során a gyermek számos kognitív fejlődési szakaszon megy keresztül. A gyermek mindegyik szakaszban más módon szeret játszani és ezek során más készséget fog fejleszteni. Mivel a KAPLA egy progresszív játék, így minden gyerek a saját nehézségi szintjén fog tudni játszani. A KAPLA a gyermekkel együtt növekszik. Csapatmunka A KAPLA ideális játék csoportban játszani. Ösztönzi a csapatmunkát és a kooperációt. A gyermekeknek kommunikálniuk kell majd egymással, hogy eldönthessék a projektjük témáját és együtt tudjanak dolgozni miközben építkeznek. Minden gyerek magától meg fogja találni a saját helyét a csoporton belül mint vezető, asszisztens vagy koordinátor 12

A KAPLA származása A Hollandiában született Tom van der Bruggen a KAPLA kitalálója. Tom van der Bruggen Művészettörténetet tanult. Mindig arról álmodott, hogy egy várat építhessen. Miközben éppen átkelt a Franciaország déli részén található Tarn folyón, beleszeretett egy öreg, romos farmba és úgy döntött, hogy átváltoztatja a farmot álmai kastélyává, kis tornyokkal, szökőkúttal és egy kocsibejáróval. Miközben készítette a méretarányos rajzokat, kis fa tömbökkel játszott, hogy láthassa, hogyan fog kinézni az épület. Hamarosan felfedezte, hogy a tömbök egyáltalán nem voltak megfelelőek bizonyos elemek megépítésére, mint például padlók, tetők és gerendák. Mivel Tom van der Bruggen elégedetlen volt az ezen tömbök adta lehetőségekkel, így feltalált egy olyan tömböt, ami valójában egy kis deszka, mely az 1:3:15 páratlan számok fejlődésén alapszik. A különleges arány egy teljesen új módú építkezést tesz lehetővé. Ezekkel az egyforma tömbökkel művészi precizitással és a kövek stabilitásával lehet építkezni. A KAPLA tömbökkel a gyermekek a legcsodálatosabb alkotásokat építhetik és teremthetik meg - kastélyokat, hidakat, sárkányokat és futurisztikus tornyokat. Csak a képzelőerődet kell használnod és már kezdhetsz is alkotni. A KAPLA tömbökkel minden lehetséges! 13

Kapcsolat KAPLA Franciaország 98, avenue de la Garonne 33440 Saint Louis de Montferrand, Franciaország Telefonszám: 00 33 5 56 77 45 34 Fax: 0 33 5 56 77 47 11 www.kapla.com kapla.uk@kapla.com Kommunikáció és Értékesítés Hélène Oros heleneoros@kapla.com Logisztika és Rendelés Audrey Raynal audreyraynal@kapla.com