Frissdiplomások 2012

Hasonló dokumentumok
A Diplomás Pályakövetési Rendszer eredményei Gyorsjelentés

Frissdiplomások 2014

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

Hallgatók Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a felsőoktatási hallgatók körében Módszertani összefoglaló

Diplomás pályakövetési adatok Intézményi adatfelvételek

Dunaújvárosi Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 2571 fő

Frissdiplomások 2011

Hallgatók Kutatási zárótanulmány

MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEKRE TÁMASZKODÓ GYAKORLATORIENTÁLT KÉPZÉSEK, SZOLGÁLTATÁSOK A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM FÓKUSZÁBAN

Felsőoktatási felvételi ponthatárok 2010

PONTSZÁMÍTÁSI KÉRELEM felsőfokú végzettség alapján (alap- és osztatlan képzésre jelentkezőknek)

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Debreceni Egyetem. Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar (DE-EK) MEGHIRDETETT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2011

Fónai Mihály: Alumni: hallgatói elvárások és vélemények. Campus Lét a Debreceni Egyetemen: csoportok és csoportstruktúrák december 3.

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi információk 2015.

A DPR 2010 AKTÍV HALLGATÓI KÉRDŐÍVEK OUTPUT ADATFÁJLJAINAK EGYSÉGES SZERKEZETE

Felsőoktatási felvételi ponthatárok 2009

Nyíregyházi Főiskola. a Közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény 20/A alapján pályázatot hirdet

A Baptista Teológiai Akadémia. Alapító Okirata. Kelt: Budapesten, január 28.

Vizuális- és környezetkultúra tanári szak mesterképzés A VIZUÁLIS- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRA TANÁR SZAK BEMUTATÁSA UTOLJÁRA INDÍTVA

Alba Radar. 24. hullám. Adventi szokások Székesfehérváron

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013

Puskás Tivadar Távközlési Technikum

41/2015. (VIII. 31.) EMMI rendelet

B/21. számú melléklet TÁMOP Intézményi követelmények Diplomás Pályakövető Rendszer

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2014

DPR vezető Hallgatói mot. vizsgálat 2011 () Válaszadók száma = 79

Felvételi 2013 Felvételi tájékoztató 2013

Magyarország első egyeteme

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Pécs Város Polgármestere pályázatot hirdet

J a v a s l a t. - a Képviselı-testületnek -

2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

Az intézményválasztás motivációi

Alba Radar. 7. hullám

DR. KABAI IMRE A REPREZENTATIVITÁS BIZTOSÍTÁSA

Magánegészségügyi szolgáltatások igénybevételének okai, gyakorisága, költségei, finanszírozása

Intelligens Magyarország XXI. századi megoldásokkal, Elektronizálás az adóügyi eljárásokban

Alba Radar. 29. hullám. Adományozási szokások

BEMENETI KÖVETELMÉNYEK A TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT MESTERKÉPZÉSEK ESETÉBEN

Tájékoztató az önkéntes nyugdíjpénztárak számára a 2012-től érvényes felügyeleti adatszolgáltatási változásokról

MÉK_DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 19. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A pedagógus-előmeneteli rendszer informatikai támogató rendszerének fejlesztése Fűrész Edit Budapest, október 27.

BEMENETI KÖVETELMÉNYEK A TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT MESTERKÉPZÉSEK ESETÉBEN

VI. Nemzetközi Szolgáltatóipari és Outsourcing Konferencia, Budapest dec. 6.

TaNUlÁSI UTak és képzési TerVek

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2011

Doktorandusz hallgatók nyomonkövetése (monitoring)

MÓR TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVE 2. SZ. MÓDOSÍTÁS

A KÖZPONTOSÍTOTT KÖZBESZERZÉS RENDSZERE

KODOLÁNYI JÁNOS FŐISKOLA PÁLYAKÖVETÉS 2013.

felsőfokú szakképzések szakirányú továbbképzések informatikai alapszakok informatikai mesterszakok informatikai doktori iskola

2016. FELSŐOKTATÁSI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ PÁLYÁZAT

A Justh Zsigmond Városi Könyvtár panaszkezelési szabályzata

Személyesen, hatékonyan, célzottan! március október

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A között végzett hallgatók körében végzett telefonos kutatás eredményei

2015. ÉVI ÉVES BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV

Egyéb átvett pénzek: OTKA, OMFB pályázatok TÁMOP pályázatok

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Kihívások és teljesítménymérés a műszaki képzésben (Óbudai Egyetem)

J E L E N T É S évben a Szabadtéri játékokról

DPR_NK_2013 MSC EGPOL. Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Tartalomjegyzék I. A POPULÁCIÓ ÉS A MINTA SAJÁTOSSÁGAI... 4 II. AZ ADATFELVÉTEL MÓDSZERTANA Adatfelvétel módja és ideje...

A TTK Doktori és Habilitációs Bizottságához. a DOKTORI eljárás során. benyújtandó anyagok (2008. december 3 tól)

J E L E N T É S a évben a hangversenyekről

Söjtöri Közös Önkormányzati Hivatal. a közszolgálati tisztviselőkről szóló évi CXCIX törvény 45. (1) bekezdése alapján.

dr. Veres Margit dr. Bencsik Judit

J E L E N T É S évben a Szabadtéri játékokról

Előre is köszönjük munkádat és izgatottan várjuk válaszaidat! A Helleresek

Az 1-4. és a 12. sz. mellékleteket a pályázónak kell beszereznie, az sz. melléklete elkészítéséhez az alábbiakban találhatnak mintákat.

Munkaerő-piaci helyzetkép. Csongrád megye

Jegyzőkönyvi kivonat. Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata december 18-ai közgyűlésének nyilvános üléséről készült jegyzőkönyvéből.

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

HASZNOS TUDNIVALÓK 2014/2015-ös tanév tavaszi félév

Diplomás Pályakövető Rendszer 2012-es pályakövetési vizsgálat a Pécsi Tudományegyetemen

Módosító Okirat. Okirat szám: 22/ /2015.

Hatály: XII II. 21. NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM FELVÉTELI SZABÁLYZAT

A Szenátus március 4-i ülésének határozatai

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

ÉVKÖZI MINTA AZ EGÉSZSÉGÜGYI BÉR- ÉS LÉTSZÁMSTATISZTIKÁBÓL. (2004. I. negyedév) Budapest, július

Alapképzésben végzettek. Válaszadók száma = 151. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Hitéleti. Kapacitás min. < max.

TÁMOP I. KÖZÖS KÉRDŐÍVMODUL

VÁLTOZÁSOK ÉS EREDMÉNYESSÉG: A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA BEVEZETÉSÉNEK INTÉZMÉNYI TAPASZTALATAI

M A G Y A R K O N G R E S S Z U S I I R O D A

11. számú melléklet - FHB Bankszámlacsomagokhoz kapcsolódó Betéti bankkártyák egyéb díjai, jutalékai

Szusza Ferenc labdarúgó sportlétesítmény fejlesztése

Tájékoztató a VÁLLALKOZÁSI MÉRLEGKÉPES KÖNYVELŐ. modulzáró és szakmai vizsgáról és a szakképesítés vizsgáztatási követelményeiről

FIGYELEM! Ez a kérdőív az adatszolgáltatás teljesítésére nem alkalmas, csak tájékoztatóul szolgál!

A főiskolai, egyetemi alapképzési szakok mintatantervei

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

PÉLDA PÉLDA. Kedves új egyetemi POLGÁRUNK! Pécsi Tudományegyetem I

FIT-jelentés :: Intézményi jelentés. 8. évfolyam

Az Egyetem és gazdasági szereplők kapcsolattartásának elemzése. Pilot kutatás egyetemi szereplők körében

ÉVKÖZI MINTA AZ EGÉSZSÉGÜGYI BÉR- ÉS LÉTSZÁMSTATISZTIKÁBÓL. (2004. IV. negyedév) Budapest, április

ÉVKÖZI MINTA AZ EGÉSZSÉGÜGYI BÉR- ÉS LÉTSZÁMSTATISZTIKÁBÓL. (2005. III. negyedév) Budapest, január

I. Országgyűlés Nemzeti Választási Iroda

Nyíregyházi Főiskola. Intézményi Tájékoztató a tanévre. Internetes kiadás

Átírás:

Frissdiplomások 2012 Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a 2007-ben, 2009- ben illetve 2011-ben végzettek körében Módszertani összefoglaló Készítette: Veroszta Zsuzsanna PhD 2013 március

1. Az adatfelvétel módszertana A Diplomás Pályakövetési Rendszer 2012-es adatfelvételére 2011 első félévében (februárjúnius) került sor. Az adatfelvétel módszere online kérdőíves megkérdezés. A kutatás az alapsokaság a 2007-ben, 2009-ben és 2011-ben abszolutóriumot szerzettek teljes körére kiterjedt, beleértve a hagyományos egyetemi, főiskolai, az osztatlan és az alap és mesterképzések végzettjeit 1. Az adatfelvételt a Diplomás Pályakövető Rendszer országos programjában résztvevő 32 felsőoktatási intézmény végezte, a saját végzettjeikről rendelkezésükre álló belső címlisták alapján. Az online megkeresésre beérkezett anonim válaszokat a felsőoktatási intézmények gyűjtik és kezelik, majd az ezekből összeálló - interfész specifikáció alapján egységesített szerkezetű - intézményi adatbázisokat az Educatio Nonprofit Kft. egyesíti, tisztítja és súlyozza. A súlyozáshoz szükséges alapsokaságra vonatkozó statisztikai adatokat szintén az intézmények állítják össze, egységes adatsablon alapján. A kutatás kérdőíve 2 a végzetteknek küldött e-mailben található linken érhető el, a kitöltés online felületen történik. A végzettek által megadott adatokat az intézmény anonim módon kezeli. A kérdőívek egy egységes szerkezetben, kötelezően lekérdezendő központi blokk mellett intézmény-specifikus kérdésekkel is bővülhetnek, azonban az országos adatbázis kizárólag a közös kérdőívelemek egységes szerkezetű adattartalmát foglalja magába. A kérdőívek kitöltése során a válaszok egy részét (abszolutórium éve, képzési terület, képzési szint) a megkeresés alapjául szolgáló adatbázis felhasználásával az intézmények adják meg, ezzel biztosítva az adatok érvényességét. 2. A kutatás alapsokasága és a minta jellemzői A végzettek körében végzett online kérdőíves megkeresés a programban résztvevő felsőoktatási intézményekben 2007-ben, 2009-ben és 2011-ben abszolutóriumot szerzettek teljes körére kiterjedt, az alábbi képzési formákon: hagyományos egyetemi, főiskolai, egységes és osztatlan illetve bachelor és mesterképzések. Az intézményi adatszolgáltatás alapján az alapsokaság létszáma 163.964 fő. Az adatfelvételek (önkéntes válaszadás) révén összeállt adatbázis elemszáma 24.890 fő Az átlagos válaszadási ráta eszerint 15,18 százalékot ér el. Az alapsokaság és a minta a súlyképző változók mentén az alábbi megoszlásokat mutatja: 1. tábla: Képzési terület szerinti illeszkedés (%) 1 Ez a pályázati kötelezettségvállalás függvényében kiterjedhet a felsőfokú szakképzések, doktori képzések és a szakirányú továbbképzések végzettjeire is, ám ezeket az adatokat az országos adatbázis nem összesíti. 2 A kérdőívet az 1. számú Mellékletben csatoltuk.

agrár képzési terület 4,08 4,88 1,194705 bölcsészettudomány képzési terület 16,65 16,84 1,011212 gazdaságtudományok képzési terület 21,15 22,79 1,077302 informatika képzési terület 6,14 5,46 0,88904 jogi és igazgatási képzési terület 6,02 5,41 0,897844 műszaki képzési terület 12,95 12,17 0,939731 művészet/művészetközvetítés képzési terület 0,92 1,32 1,43925 közigazgatási rendészeti és katonai 2,26 3,23 1,384546 orvos- és egészségtudomány képzési terület 5,24 5,04 0,963033 pedagógusképzés képzési terület 6,92 8,26 1,193025 sporttudomány képzési terület 1,19 2,8 2,359327 társadalomtudomány képzési terület 10,69 6,9 0,644704 természettudomány képzési terület 5,79 5,0 0,863175 (%) Képzési területi átlagsúly 1,14 2. tábla: Munkarend szerinti illeszkedés (%) (%) nappali munkarend 65,66 64,31 0,979167 egyéb munkarend 34,34 35,69 1,038792 Munkarend szerinti átlagsúly 1,0089 3. tábla: Nemek szerinti illeszkedés férfi 36,01 39,05 1,084234 nő 63,99 60,95 0,952151 Nemek szerinti átlagsúly 1,0181 4. tábla: A végzés éve szerinti illeszkedés minta- 2007 22,52 31,78 1,410903 2009 36,20 36,80 1,016431

2011 41,27 31,42 0,761038 Végzés éve szerinti átlagsúly 1,0628 5. tábla: Képzési szint szerinti illeszkedés BA/BSc képzés 38,56 32,74 0,848544 MA/MSc képzés 9,22 5,91 0,641215 egységes és osztatlan képzés 3,74 2,35 0,628639 hagyományos egyetemi képzés 25,36 25,31 0,987066 hagyományos főiskolai képzés 22,85 33,69 1,474015 Képzési szint szerinti átlagsúly 0,91589 3. A súlyozási eljárás A súlyozási eljárást a fenti öt változó mentén végeztük el: A végzettség képzési területe: agrár/bölcsészettudomány/gazdaságtudományok/informatika/jogi és igazgatási/műszaki/művészeti és művészetközvetítés/ közigazgatási, rendészeti és katonai /orvos-és egészségtudományi/pedagógusképzés/sporttudomány/társadalomtudomány/természettudo mány Az eljáráshoz definiáltuk a nagy képzési területeket, amelyeknek alappopuláción belüli a meghaladja a négy százalékot illetve a kis képzési területeket, amelyeknek a az alappopuláción belül egyenként nem éri el a négy százalékot. Ezen kisebb képzési területek művészeti, művészetközvetítési, sporttudományi, közigazgatási, rendészeti és katonai súlyozása során az alacsony elemszám miatt - az alábbiak szerint jártunk el: - egyfelől összevontuk a művészeti és művészetközvetítési képzési területek adatait - másfelől mindhárom érintett képzési terület (az összevont művészet és művészetközvetítési, a közigazgatási, rendészeti és katonai, valamint a sporttudományi) esetében négy súlyképző változó bevonásától eltekintettünk e területek adatai tehát csak a végzés éve szerinti súlyukat képviselik a súlyozott adatbázisban, nemek, képzési terület, képzési szint és munkarend szerint nem reprezentatívak. A végzettség munkarendje: nappali/egyéb

Az elvégzett tanulmányok munkarendjét kétértékű változóval jelöltük, ahol a nappali tagozat mellett az egyéb kategória foglalja magába a levelező, esti és távoktatás munkarendben szerzett végzettségeket. A válaszadó neme: férfi/nő Az abszolutórium-szerzés éve: 2008/2010 Mindezek alapján a súlyozási eljárásban az egyes súlyozási kategóriák esetében az alábbi kal dolgoztunk. (A hiányzó paraméterekkel bíró esetek 1-es súlyt kaptak). A végzettség képzési szintje: BA,BSc/MA,MSc/egységes és osztatlan/hagyományos egyetemi/hagyományos főiskolai 4. tábla: A súlyváltozó paraméterei Esetszám 20453 Mean 1,0126 Median 1,0000 Std. Deviation,48974 Variance,240 Range 6,53 Minimum,12 Maximum 6,65