J/2843. számú JELENTÉS

MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA J/2843. számú JELENTÉS a gyermekek és az ifjúság helyzetérıl, életkörülményeinek alakulásáról és az ezzel összefüggésben a 2005. évben megtett kormányzati intézkedésekrıl Elıadó: Kiss Péter szociális és munkaügyi miniszter Budapest, 2007. április

I. HELYZETKÉP

1. Demográfia, családi viszonyok 1.1. A népességszám változása A Központi Statisztikai Hivatal adatai alapján az elmúlt években is tovább folytatódott a népesség számának csökkenése: az évtized elején a lakosság száma még 10 millió 375 ezret tett ki, 2003-ra 10 millió 142 ezerre esett vissza, míg 2005-re 10 millió 97 ezerre csökkent. 1. ábra A népesség nemek szerint, 1980-2006, ezer fı 5 600 5 400 5 200 5 000 4 800 4 600 5 189 5 521 4 985 5 390 4 865 5 356 4 850 5 348 4 837 5 338 4 818 5 324 4 804 5 312 4 793 5 304 4 784 5 292 4 400 1980 1990 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Férfi Nı Forrás: KSH A népesség csökkenése különösen a fiatalabb generációkban figyelemreméltó. A 0-29 éves korosztály 2006. január 1-jei állapotát bemutató ábrán látható, hogy a fiatalabbak felé haladva fokozatosan csökken az egyes kohorszok létszáma. Míg a 29 éves korosztályban több mint 175 ezer fıt találunk, addig a legfiatalabbak létszáma már nem éri el a 100 ezret. 3

2. ábra A gyermek- és ifjúsági korosztályok nagysága 2006. január 1. 200 000 180 000 160 000 140 000 120 000 fı 100 000 80 000 60 000 40 000 20 000 0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 életkor Forrás: KSH 1.2. Családi állapot Régóta tartó tendencia, hogy a 15 éves és idısebb népesség körében csökken a házasok aránya, ami a nıtlenek, hajadonok és az elváltak részarány-növekedésével jár. 2005-2006-ban a 15 évnél idısebb lakosságnak már csak kevesebb mint fele élt házasságban, miközben a nıtlenek és hajadonok aránya az 1990-es évre jellemzı 20 százalékról 30-ra nıtt. 3. ábra A 15 éves és idısebb népesség családi állapot szerint 80 60 67 61 52 50 49 49 40 20 18 20 27 29 29 30 10 11 12 12 12 12 5 7 9 10 10 10 0 1980 1990 2001 2004 2005 2006 év Nıtlen, hajadon Házas Özvegy Elvált Forrás: KSH Az Ifjúság2000 kutatás jelezte azt a demográfusok, ifjúságszociológusok számára már korábban nyilvánvalóvá vált folyamatot, hogy az ifjúsági korosztály egyik legfontosabb jellemvonása a tanulásban töltött idı megnövekedése, valamint az elsı munkába állás idıpontjának kitolódása, amely késlelteti a tartós partnerkapcsolatok kialakítását és a családalapítást az egyéni életutakon 4

belül. A formális házassági kapcsolatok visszaszorulnak, emellett a kevesebb kötöttséggel, de vélhetıen ugyanolyan érzelmi intenzitással rendelkezı élettársi kapcsolatok válnak gyakoribbá. Az Ifjúság2004 kutatás adatai szerint 2004-ben a 15 29 éves korosztály közel héttizede volt nıtlen vagy hajadon, 17 százalékuk élt házastársi és 14 százalékuk élettársi kapcsolatban. A 2000-ben mért adatokhoz képest a nıtlenek/hajadonok arányában lényeges változás nem történt, azonban a tartós kapcsolatban élık összetétele lényegesen megváltozott: 5 százalékponttal csökkent a házastársi kapcsolatot felvállalók, ezzel párhuzamosan ugyanakkor mintegy 7 százalékponttal nıtt az élettársi viszonyban élık aránya. A házasságkötések aránya tehát kétségtelenül csökkent, de ez nem jelenti a tartós kapcsolatok hiányát. Sokkal inkább a tartós párkapcsolatban való együttélés formájának megváltozásáról beszélhetünk. 4. ábra A fiatalok családi állapot szerinti megoszlása (százalék) 80 70 69 69 60 50 40 30 20 10 23 17 7 14 0 nıtlen/hajadon házas élettárssal él Ifjúság2000 Ifjúság2004 Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004 A Budapesten élı fiatalok mintegy negyede, míg a községekben élık több mint egyharmada él tartós kapcsolatban. Ezen belül Budapesten egyértelmően az élettársi kapcsolat a preferáltabb (16 százalék), a községekben pedig a fiatalok, ha már állandó partnerrel élnek, akkor inkább a házastársi kapcsolatot választják (20 százalék, 2000-hez képest Budapesten mintegy 3 százalékponttal, míg a községben lakó 15 29 évesek körében 7 százalékponttal csökkent a házasok aránya). A társadalmi esélyek mentén fontos különbség mutatható ki a fiatalok családi állapotában, ha az apák iskolai végzettsége szerint vizsgáljuk a kérdést. Egyértelmően megállapítható, hogy ebben a korosztályban azok élnek inkább élettársi és leginkább házastársi kapcsolatban, akiknek az édesapja vagy nevelıapja alacsonyabban iskolázott. Másképpen: minél magasabban iskolázott a megkérdezett apja, annál nagyobb a valószínősége, hogy a fiatal egyedülálló lesz. Az összefüggés szinte lineáris jellegő. A legfeljebb 8 osztályt végzett apák 15 29 éves gyermekeinek alig több 5

mint a fele nem él párkapcsolatban, míg a diplomás apák körében ez az arány eléri a 80 százalékot. 1.2.1. Házasságkötések és válások A házasságkötések száma Magyarországon 2005-ben 44 234 volt, ami csupán néhány százzal magasabb az egy évvel korábbi értéknél. Az alig 45 ezer házasságkötésre 2005-ben 24 804 válás jutott. Az ezer fennálló házasságra jutó válások száma 11,8 míg az ezer házasságkötésre jutó válások száma 561 volt. Ez az adat 2001 óta lényegében érdemben nem változott. 1. Táblázat Házasságkötések száma 1980 1990 2000 2001 2002 2004 2005 Házasságkötések száma 80 331 66 405 48 110 43 583 46 008 43 791 44 234 Forrás: KSH 2005-ben tovább csökkent a házasodók aránya a fiatalok körében. A 19 évnél fiatalabbak körében (fıleg a férfiak esetében) már csupán 1,2 házasság jutott 1000 nem házas (ebbe a korcsoportba tartozó) férfira. E korcsoportban a csökkenés fıleg a nık körében drámai, hiszen még 2001-ben is 1000 19 évnél fiatalabb nıre több mint 9 házasságkötés jutott, míg 2005-ben már csak 5,6. A 20-24, illetve a 25-29 évesek körében természetesen már magasabb arányokkal találkozhatunk, de a csökkenés továbbra sem állt meg, még a néhány évvel (2001) korábbi állapotokhoz képest is romlottak a házasságkötési arányszámok. Korcsoport Ezer megfelelı korú nem házas 2. Táblázat A házasodók nem és korcsoport szerint férfira nıre jutó házasságkötés 1980 1990 2001 2004 2005 1980 1990 2001 2004 2005 19 18 9,4 2 1,2 1,2 95 50,9 9,3 5,9 5,6 20 24 133,1 121,7 24,9 16,5 14,5 241,7 184,7 48,6 37,7 35,2 25 29 168,4 123,5 61,3 55,2 54,5 151,7 107,7 74 73,2 72,8 Forrás: KSH A válások száma a házasságokhoz képest fıleg a 19 évnél fiatalabb korosztályokban nıtt az elmúlt évek során. 2005-ben a férfiak esetében 1000 megfelelı korú házasra 16,6 válás jutott. A nık esetében ez a szám 20,1 volt. 3. Táblázat Elváltak nem és korcsoport szerint Korcsoport Ezer megfelelı korú házas férfira nıre jutó válás 1980 1990 2001 2004 2005 1980 1990 2001 2004 2005 19 11,1 8,9 7,9 18,9 16,6 19,2 13,2 17 15,7 20,1 20 24 20,8 21 29,7 25,6 27,4 21,5 23,4 30,8 29,3 29,5 25 29 21 22,2 28,9 28,5 27,7 18,9 19,8 26,3 27,2 28,4 Forrás: KSH 6

1.3. Gyermekvállalás A népesség reprodukciójáról torzítatlan képet ad a teljes termékenységi arányszám. 1 Az elmúlt másfél évtizedben ennek értéke is jelentısen visszaesett. A kilencvenes években tovább lanyhult a szülési kedv, azonban az elmúlt években jelentıs változások már nem következtek be. Amíg az évtized elején egy nı átlagosan 1,9 gyermeknek adott volna életet, addig a mélypontnak számító 1999-es évben már csak 1,3-nak, és ez a szám 2005-ben is lényegében változatlan (1,32) maradt. 5. ábra A teljes termékenységi arányszám alakulása teljes termékenységi arányszám 3 2 2 1 1 0 1,92 1,84 1,31 1,28 1,32 1980 1990 2001 2004 2005 év Forrás: KSH A 2005. évi termékenységi szint mellett száz nı élete során 132 gyermeket hozna világra, ez valamivel magasabb a 2004-es értéknél. Ilyen termékenységi szint mellett a felnövı generációk nagysága 36-37 százalékkal marad el az anyákétól. A teljes termékenységi arány az Európai Unióban átlagosan 152, Franciaországban a legmagasabb (194) és Lengyelországban a legalacsonyabb (124). A magyarországihoz hasonló arány Spanyolországban és Németországban (134), illetve Lettországban (131) található. Az élveszületések száma 2005-ben 97 496 volt, ez valamivel 2,4 százalékkal magasabb az elızı évi adatnál. A megszületett gyermekeknek több mint harmada házasságon kívül jött a világra. Míg 1980-ban ez a szám még csak 7,1 százalék volt, 1990-re 13 százalékra emelkedett, majd 2001-ben már valamivel meghaladta a 30 százalékot. 1 A teljes termékenységi arányszám azt fejezi ki, hogy az adott év kor szerinti születési gyakorisága mellett egy nı élete folyamán hány gyermeknek adna életet. 7

2. Társadalmi egyenlıtlenségek A 0 15 évesek szegénységi kockázata egy 2006-ban publikált KSH jelentés 2 szerint 2003-ban csaknem 42 százalékkal haladta meg az országos szintet. Ebben a korosztályban a szegénységi arány 16,6 százalék volt. A gazdasági aktivitás és a gyermekszám hatása együttesen tükrözıdött a háztartástípusonkénti szegénységi ráta alakulásában. 2003-ban kiemelkedıen nagy (23,3 százalékos) volt a két felnıttbıl és 3 vagy több eltartott gyermekbıl álló háztartások szegénységi kockázata. Emellett a szegénység kockázata a 16-24 éves korosztályokban is magasabb (13,8 százalék) volt az országos átlagnál. 4. Táblázat Szegénységi arány korcsoportok szerint (2000, 2003) %-ban Korcsoport 2000 2003 Összesen 11,4 11,7 0-15 17,3 16,6 16-24 13,0 13,8 25-49 11,1 10,9 50-64 7,4 8,8 65-8,2 9,8 Forrás: KSH Az 1 183 ezer gyermekes háztartásban az egy fıre jutó éves nettó jövedelem 2004-ben 636 ezer forint volt. Ez az országos átlag 81 százalékának felelt meg. Annak a mintegy 133 ezer gyermekes háztartásnak, ahol a felnıttek között nincs aktív keresı, egy fıre jutó éves jövedelme ugyanakkor csak az országos átlag mindössze 43 százaléka (339 ezer forint) volt. Az aktív keresıvel rendelkezı gyermekes háztartások egy fıre jutó jövedelme is elmarad azonban az országos átlagtól. Megnevezés 5. Táblázat A 20 év alatti eltartott gyermeket nevelı és az ország összes háztartásainak jellemzıi 2004-ben háztartásszám áltagos háztartásnagyság, fı egy háztartásra jutó éves nettó jövedelem, Ft egy fıre jutó éves nettó jövedelem forint az országos átlag %-ban gyermekes háztartások összesen 1 183 211 4,01 2 552 894 636 480 80,9 ebbıl csak egy aktív keresı van a háztartásban 479 331 3,85 2 152 404 559 302 71,1 kettı vagy több aktív keresı van a háztartásban 570 770 4,12 3 157 545 766 593 97,5 nincs aktív keresı a háztartásban 133 110 4,13 1 402 348 339 269 43,1 Ország összesen 3 810 748 2,61 2 050 998 786 636 100 Forrás: 2004. évi Jövedelemfelvétel, KSH 2 A társadalmi kirekesztıdés nemzetközi összehasonlítására szolgáló jelzıszámok. (Laekeni indikátorok) KSH, Budapest, 2006 8

3. A fiatalok vagyoni helyzete 3.1. Tartós fogyasztási javakkal való ellátottság Az objektív anyagi helyzetet mind az eltartottak, mind az önállók esetében a tartós fogyasztási javakkal való ellátottság feltérképezésével mértük. 6. Táblázat Az egyes tartós fogyasztási javakkal rendelkezık aránya háztartástípus szerint (az összes megkérdezett között, százalékban) Vagyontárgy Eltartottak Önállók Átlagosan hifi berendezés 64 49 58 CD-lejátszó 66 51 61 DVD-lejátszó 35 35 35 házimozi szett 13 14 14 videomagnó 80 66 75 légkondicionáló 4 3 4 automata mosógép 83 70 79 mosogatógép 10 6 9 értékes mőtárgy 7 3 5 értékes sporteszköz 10 6 9 másik ingatlan 18 9 15 autó 62 48 57 Forrás: Ifjúság2004 Elsı pillanatban látható, hogy az eltartottként definiált fiatalok olyan háztartásokban élnek, amelyek több tartós fogyasztási cikkel rendelkeznek, mint az önállók, illetve a fiatal házasok háztartásai. Az önálló háztartásban élık közül is az egyedül élık azok, akik (eddig) kevesebb tartós fogyasztási cikket halmoztak fel, mint saját családjukkal élı társaik, és lényegesen kevesebbet, mint azok a családok, ahol a 15 29 éves fiatalok eltartottként élnek. A videomagnóval való rendelkezést vizsgálva nagyobb különbséget láthatunk: az eltartott fiatalok háztartásának 80 százalékában találunk videomagnót, míg az önálló háztartással rendelkezı fiatalok között ez az arány 66 százalék. A háztartási gépekkel, berendezésekkel való ellátottság esetén a legnagyobb eltérést az automata mosógéppel való rendelkezésnél tapasztaljuk, az eltartott fiatalok háztartásainak 83 százalékában, az önálló fiatalok háztartásainak pedig 70 százalékában találunk automata mosógépet. Légkondicionáló berendezéssel, illetve mosogatógéppel az eltartott fiatalok háztartásainak 4, illetve 10 százaléka rendelkezik, ugyanez az arány az önálló fiataloknál 3 és 6 százalék. A nagyobb értékő beruházási eszközök körében másik ingatlan, személygépkocsi, sporteszköz, illetve mőtárgy azt tapasztaljuk, hogy az eltartott fiatalok háztartásaiban magasabb az ezen eszközökkel rendelkezık aránya. Az önálló fiatalok háztartásai egy-két kivételtıl eltekintve tehát szegényebben felszereltek tartós fogyasztási cikkekkel, mint a kibocsátó családban élı fiatalok háztartásai. Minden bizonnyal az önálló fiatalok háztartásainak nem volt még ideje, anyagi ereje és tıkéje, hogy megtegye ezeket a viszonylag nagy beruházásokat. Különösen jól láthatóak ezek a különbségek az igazán nagy beruházást igénylı eszközök birtoklása terén. 9

3.2. A fiatalok lakáshelyzete Az Ifjúság2004 kutatás adatai alapján a fiatalok kétharmada szüleivel él. Egyötödük él saját vagy házas-/élettársa lakásában, házában, a fennmaradó 14 százalék bérelt lakásban, kollégiumban, ismerısöknél lakik az év legnagyobb részében. 7. Táblázat Az év legnagyobb részében hol lakik Ön? (érdemben válaszolók válaszainak megoszlása) Százalék Szüleinél 65 Saját vagy házas-/élettársa lakásában, házában 20 Kollégiumban 3 Házas-/élettársa szüleinél 3 Albérletben, többekkel együtt 3 Lakást bérel magánszemélytıl 2 Rokonoknál, ismerısöknél 2 Lakást bérel önkormányzattól 1 Egyéb 1 Forrás: Ifjúság2004 Állandó lakóhelyüket 3 tekintve még többen élnek szüleiknél, mint ahányan az év nagy részében szüleik otthonában laknak: a megkérdezettek majd' háromnegyede. Ez zömmel az iskolások életmódjának köszönhetı, hiszen állandó lakóhelyét tekintve szinte senki sem él kollégiumban, és a tipikusan fıiskolás/egyetemista lakóhelynek számító többekkel közös albérlet aránya is elenyészı, ha az állandó lakóhelyet vesszük figyelembe. 8. Táblázat Állandó lakóhelyét tekintve hol lakik Ön? Százalék Szüleinél 72 Saját vagy házas-/élettársa lakásában, házában 19 Házas-/élettársa szüleinél 3 Rokonoknál, ismerısöknél 2 Lakást bérel magánszemélytıl 1 Lakást bérel önkormányzattól 1 Albérletben, többekkel együtt 1 Egyéb 1 Forrás: Ifjúság2004 Sokan azok közül is szüleikkel élnek, akik amúgy már saját családot alapítottak (ık az összes megkérdezett kb. 9 százalékát jelentik), ezért némileg ugyan csalóka eredményre vezet az önállóak és az eltartottak lakáshelyzetét külön-külön jellemezve elemezni, de talán még mindig kevésbé mos össze különbözı helyzeteket ez a bontás, mint hogyha egységesen beszélnénk a fiatalokról. 3 Nem tekintettük állandó lakóhelynek azt, ahova valaki csak névlegesen van bejelentve. 10

9. Táblázat A ház/lakás helye a településen belül a kérdezı megítélése alapján (háztartástípus szerint, százalék) Önálló Eltartott Átlagosan Olcsó lakáspiaci övezet 22 15 17 Közepes, átlagos lakáspiaci övezet 59 60 61 Helyileg magasabbra értékelt lakáspiaci övezet 15 20 18 Helyileg a legmagasabbra értékelt lakáspiaci övezet 1 3 2 A kérdezı nem tudta megítélni az övezetet 3 2 2 Forrás: Ifjúság2004 A már önállóan élık feltehetıleg egyelıre rosszabb környéken, helyileg alacsonyabbra értékelt lakáspiaci övezetben élnek, mint azok, akik még szüleikkel laknak. Ez nem feltétlenül jelent valóban rosszabb körülményeket vagy relatíve rosszabb anyagi helyzetet, egyszerően csak kevesebb idı állt eddig rendelkezésre a felhalmozásra az önállóak számára. Az életminıségnek, s így közvetetten az anyagi helyzetnek is fontos jellemzıje, hogy a lakásból hány négyzetméter jut egy személyre. Ez az adat egyáltalán nem különbözik az önállóak és az eltartottak esetében, az átlagos egy fıre jutó lakásterület 24 m 2. 6. ábra Megfelelınek tartja-e jelenlegi lakáskörülményeit? (állandó lakóhely szerinti megoszlás, százalék) szüleivel él 17 83 saját, vagy házas- /élettársa lakásában, házában él 21 79 egyéb helyen él 39 61 nem igen átlagosan 20 80 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Forrás: Ifjúság2004 A lakáskörülményeket illetıen az Ifjúság2004 a szubjektív megítéléseket is föltárta. Ezt vizsgálandó feltettük azt a kérdést, hogy megfelelınek tartják-e a fiatalok lakáskörülményeiket. 11

7. ábra Miért elégedetlen jelenlegi lakáskörülményeivel? (a lakáskörülményeikkel elégedetlenek válaszainak elıfordulási arányai, százalék) kicsi a jelenlegi lakás/ház 59 önállósodni szeretne 50 nem a saját tulajdona (pl. albérlet) rossz állapotú a jelenlegi lakás/ház 27 27 rossz a lakókörnyezet drága a fenntartás 12 17 alacsony a lakás/ház piaci értéke egyéb 7 9 0 10 20 30 40 50 60 70 Forrás: Ifjúság2004 Mint kiderült, túlnyomó részük, mintegy 80 százalékuk, megfelelınek tartja saját lakáskörülményeit. A saját otthonban vagy szüleik lakásában élık lényegesen elégedettebbek lakáskörülményeikkel, mint azok, akik egyéb helyen, azaz albérletben, a házastárs szüleinél vagy ismerısöknél, rokonoknál laknak. Azt is megfigyelhetjük, hogy a szüleikkel együtt lakók valamivel elégedettebbek lakáskörülményeikkel, mint azok, akik saját lakásukban élnek; ez arra utal, hogy az önállósodási vágy kisebb probléma, mint a lakás más (méret- és minıségbeli) hátrányai. Természetesen ez jelentıs részben annak is köszönhetı, hogy a legfiatalabbak jelentıs részénél még nincs is napirenden az elköltözés. Az átlagos egy fıre jutó négyzetméter 24 m 2, ugyanez a szám a lakáskörülményeikkel elégedettek esetében 26 m 2, míg az azzal elégedetlenek esetében 18 m 2. Legtöbben (59 százalék) lakásuk, házuk méretével elégedetlenek; saját (tulajdonú) lakásra az elégedetlenek majd' harmada (27 százalék) szeretne szert tenni, s ugyanennyien vannak, akik lakásuk, házuk minıségével nincsenek megelégedve. A nem megfelelınek tartott lakáskörülmények növelik a változtatási igényt, illetve konkrét elképzeléseket implikálnak (az elégedetlenek 64 százaléka esetében), de még a lakáskörülményeikkel elégedettek között is találunk olyanokat (29 százalék), akiknek konkrét elképzeléseik vannak lakáskörülményeik megváltoztatását illetıen. A konkrét lakásváltoztatási elképzelésekkel rendelkezı fiatalok alig több mint fele 54 százalék adott hangot annak, hogy államilag támogatott lakáshitel felvételét tervezi. Arányukat tekintve a legtöbben félmillió forintot terveznek felvenni (azok közül, akiknek konkrét elképzelése van az összegrıl). A lakásszerzés problémájának fontosságát jelzi, hogy azok közül, akiknek szilárd elképzelésük van az életük elkövetkezendı öt évében megvalósítandó céljaikról, egyharmadnyian (32 12

százalék) említettek lakással kapcsolatos célokat. 24 százalék szeretne lakást építeni, vásárolni vagy cserélni, és 8 százalék szeretne lakást felújítani, bıvíteni, illetve modernizálni. 4. Oktatás 4 A 15 29 éves fiatalok élethelyzetének jelentıs fejleménye, hogy az elmúlt néhány esztendıben tovább folytatódott az oktatás korábban kibontakozott expanziója. A fiatalok egyre növekvı arányban, egyre hosszabb ideig vesznek részt az iskolai képzésben. Az iskolarendszerő oktatásban résztvevı gyermekek, tanulók, hallgatók kormegoszlása szerint a 16 év felettiek egyre késıbb lépnek ki az oktatási rendszerbıl. A 2004/2005-ös tanévhez hasonlítva az 1997/1998-as tanév adatait, a 16 évesek részvételi aránya változatlanul 95 százalék, a 18 éveseké 62 százalékról 74 százalékra, a 20 éves korosztályé 38 százalékról közel 49 százalékra emelkedett. A rugalmas iskolakezdés, az átjárhatóbb közép- és felsıfokú rendszer a képzési idı kitolódásával jár együtt, és a növekvı részvételi arányok mellett ez is hozzájárul ahhoz, hogy a tanköteles koron túli korosztály folyamatosan növekvı arányban található az oktatási rendszerben. Az óvodai nevelésben és a nappali rendszerő iskolai oktatásban a 2005/2006-os tanévben Magyarországon 1 millió 990 ezer gyermek és fiatal az érintett korosztály (a 3 22 éves népesség) 87 százaléka vett részt. 8. ábra Az óvodás gyermekek és a tanulók számának alakulása a nappali képzésben, 1990 2005 Forrás: KSH Az óvodába beiratkozottak száma a 3 5 éves korosztály létszámának növekedésébıl adódóan 1995 óta elıször kismértékben emelkedett, a 2005/2006-os tanévben 327 ezer gyermek járt óvodába, mintegy 600 fıvel több, mint a 2004/2005-ös tanévben. A 2005/2006-os tanévben több mint 5,3 ezer fogyatékos gyermek részesül óvodai nevelésben, az oktatáspolitikai 4 Oktatási adatok (elızetes adatok), KSH, Budapest, 2006 alapján 13

célkitőzéseknek megfelelıen 73 százalékuk integrált formában, amely képzési mód a gyermekek iskolai továbbhaladását könnyíti meg. 4.1. Alapfokú oktatás Az általános iskolák tanulói létszáma a népesedési tendenciából következıen jelentısen csökkent: a nappali oktatásban 859 ezren tanulnak, több mint 28 ezerrel kevesebben az egy évvel korábbi létszámnál. Ezen belül a fogyatékos gyermekeket oktató általános iskolák, osztályok tanulóinak száma, valamint az integrált oktatásban részt vevıké 61 ezer fı. A napközis ellátást a tanulók 41 százaléka veszi igénybe, az iskolai étkezésben részesülık aránya is emelkedett tavaly óta (64 százalék). 2005-ben csaknem 120 ezer nyolcadikos fejezte be általános iskolai tanulmányait. A csökkenést jól jelzi, hogy számuk 1995-ben még több mint 126 ezer volt, míg 1990-ben még közel 170 ezer. Az általános iskolából továbbtanulók aránya az évtized végére a tárgyévben végzık 96 százaléka volt. A tanulni szándékozó fiatalok az érettségit és esetleg az emellett még szakképzettséget is adó középfokú oktatási intézményeket preferálták. A felsıoktatásban továbbtanulni szándékozók többnyire a gimnáziumot választották, akik pedig szakképzettséget kívántak szerezni, és a felsıoktatásban való továbbtanulás lehetıségét is nyitva kívánták hagyni, azok inkább a szakközépiskolákat. A gimnáziumi tanulók száma 123 ezerrıl 197 ezer fıre (+57 százalék), a szakközépiskolában tanulóké 168 ezerrıl 244 ezerre (+43 százalék), a szakiskolai tanulóké pedig 225,4 ezer fırıl 131,0 ezer fıre (-58 százalék) változott 1990 és 2005 között. Az elmúlt évben kismértékben ismét emelkedett a középfokú oktatás nappali rendszerő képzéseiben részt vevı tanulók száma: a 2005/2006. tanévben 572 ezer tanuló iratkozott be, mintegy másfél ezerrel több, mint egy évvel korábban. A szakiskolák és szakközépiskolák tanulólétszámának alakulásában némi csökkenés figyelhetı meg, a gimnazisták számának folyamatos emelkedése még tart, csaknem 4 ezer fıvel többen vesznek részt ebben a képzési formában. Összességében a beiratkozottak 23 százaléka (131 ezer fı) érettségit nem adó szakiskolákban, 43 százaléka (244 ezer fı) szakközépiskolákban és 34 százaléka (197 ezer fı) gimnáziumokban tanul. 14

9. ábra A középfokú oktatás nappali tagozatán tanulók számának alakulása Forrás: KSH Az 1980-as évek végén indult 8, illetve 6 évfolyamos gimnáziumi oktatás tanulólétszáma stabilizálódott. A 2005/2006. tanévben 65 ezer fiatal tanult ilyen formában, ebbıl 27.600 általános iskolás korú (5 8. évfolyamon tanuló). 4.2. Középfokú oktatás és szakképzés A 2005/2006-os tanévben a szakmai képzést nyújtó intézmények (szakiskolák, szakközépiskolák) szakképzı évfolyamain tanulók száma a nappali oktatásban 130 ezer fı volt, valamivel kevesebb, mint egy évvel korábban. A középfokú oktatásban részt vevık számának növekedésébıl adódóan a gimnáziumi érettségit szerzettek száma 2005-ben elérte a 77 ezer fıt. Ugyanebben az évben 26 ezren szakiskolában és 27 ezren szakközépiskolában tettek sikeresen szakmai vizsgát. A demográfiai változások egyértelmő vesztese a szakiskola volt, ebben az iskolatípusban a tanulólétszám a vizsgált idıszakban 222 ezerrıl 123 ezer fıre csökkent. Az ide kerülı tanulóállomány jelentıs részének befogadóképessége, továbbá az intézménytípus kevésbé piacképes szakmastruktúrája és képzettségi szintje miatt nem elég versenyképes. A társadalmi hátrányok kezelését is kényszerően vállaló szakiskolák a felzárkóztatás ellenére sem képesek a jelenlegi feltételek mellett alapfunkcióikat megfelelı minıségben teljesíteni. Nem tudják megtartani a tanulók jelentıs hányadát, és eljuttatni ıket a sikeres szakmai vizsgához, továbbá a munkaerı-piaci elvárásoknak megfelelıen sem tudják a tanulók felkészítését biztosítani. Összességében, a szakképzési programokat kínáló intézmények száma 14 év alatt 42 százalékkal emelkedett, 978-ról 1395-re. Ugyanezen idıszak alatt a szakképzésben résztvevık száma folyamatosan csökkent, az 1991/92-es tanév 404 ezres létszámával szemben a 2004/2005-ös tanévben 377 ezer fiatal tanult szakképzı intézményekben. 15

Tanév Szakiskola, intézmények száma Nappali oktatásban, a nappali tagozaton tanulók száma Szakiskola 10. Táblázat Szakiskolák és szakközépiskolák adatai 1 intézményre jutó tanulók száma (fı) Szakiskola Szakiskola közismereti évfolyamok létszáma (9-10) 1 intézményre jutó közismereti évfolyamon tanulók átlagos létszáma (fı) Szakiskola szakképzési évfolyamok létszáma (11- ) 1 intézményre jutó szakképzési évfolyamon tanulók átlagos létszáma (fı) 2004/2005. 475 123 403 260 58 774 124 64 629 136 Speciális szakiskola Tanév Speciális szakiskola, intézmények száma 1 intézményre jutó tanulók száma (fı) Speciálsi szakiskola közismereti évfolyamok Speciális szakiskola szakképzési évfolyamok létszáma (9-10) létszáma (11- ) Nappali oktatásban, a nappali tagozaton tanulók száma Speciális szakiskola 1 intézményre jutó közismereti évfolyamon tanulók átlagos létszáma (fı) 1 intézményre jutó szakképzési évfolyamon tanulók átlagos létszáma (fı) 2004/2005. 126 8 369 66 4 546 36 3 823 30 Szakközépiskola Tanév Szakközépiskola, intézmények száma 1 intézményre jutó tanulók száma (fı) Szakközépiskola közismereti évfolyamok létszáma (9-12) Szakközépiskola szakképzési évfolyamok létszáma (13- ) Nappali oktatásban, a nappali tagozaton tanulók száma Szakközépiskola 1 intézményre jutó közismereti évfolyamon tanulók átlagos létszáma (fı) 1 intézményre jutó szakképzési évfolyamon tanulók átlagos létszáma (fı) 2004/2005. 794 245 302 309 181 784 229 63 518 80 Szakképzı intézmények összesen Tanév Szakképzı intézmények száma összesen Nappali oktatásban, a nappali tagozaton tanulók száma Összesen 1 intézményre jutó tanulók átlagos létszáma (fı) Szakképzı intézmények közismereti évfolyamainak létszáma 1 intézményre jutó közismereti évfolyamon tanulók átlagos létszáma Szakképzı intézmények szakképzési évfolyamainak létszáma 1 intézményre jutó szakképzési évfolyamon tanulók átlagos létszáma (fı) (fı) 2004/2005. 1 395 377 074 270 245 104 176 131 970 95 Forrás: OM Statisztika 16

Az iskolai rendszerő szakképzést jelenleg mintegy másfélezer középfokú intézmény végzi. Az elmúlt évek egyik fı tendenciája azt mutatja, hogy a képzési szerkezet jelentısen eltolódott az érettségire épülı szakképesítések irányába (gazdasági, informatikai, kommunikáció stb.), visszaszorult a hagyományos, magas költségigényő (beruházás és fenntartás) szakképesítések oktatása (elsısorban a nehéz ipari, építıipari, gépipari és mezıgazdasági szakképesítések tartoznak ide). A másik fı tendencia az, hogy az iskolafenntartók igyekeznek vegyes típusú iskolákat létrehozni annak érdekében, hogy az alaprész forrásaihoz az iskolák nagyobb része férjen hozzá. A szakiskolai tanulók gyakorlati képzését elsısorban az iskoláknak kellett megoldaniuk, illetve a gazdaság szerepvállalásának fokozását kellett elérni, leginkább az érdekeltség növelésével. 1998/99-tıl amikor is már csak az új képzési rendszer 5 szerint lehetett beiskolázni a tanulókat a 9 10. évfolyamon folyó alacsony óraszámú szakmai elıkészítéshez, pályaorientációhoz szükséges gyakorlati képzési feltételeket iskolai keretek között kellett megoldani. A konkrét szakmai képzésben szakképzı évfolyamokon jelentkezı gyakorlati képzési igényt a szakiskolákban az iskolai tanmőhelyi képzés mellett a gazdaság fokozottabb részvétele támogatta. Az utóbbi két évben a gazdaság szereplıinek ösztönzésével jelentısen emelkedett a tanulószerzıdéses tanulók száma. 11. ábra Tanulószerzıdések számának alakulása 35 000 32419 Tanulószerzıdések száma 30 000 25 000 20 000 15 000 10 000 5 000 6616 7970 8312 10155 14063 14128 15628 21301 0 1997/1998 1998/1999 1999/2000 2000/2001 2001/2002 tanév 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 Forrás: KIR-STAT közoktatási statisztikai adatbázisok A szakiskolai nevelésben foglalkoztatott pedagógusok száma az 1990/1991-es tanév közel 13 ezres létszámáról 2004/2005-re 9690-re csökkent. A tanulók számának csökkenése miatt az egy pedagógusra jutó tanulók száma a másfél évtizedes idıszakban 17-rıl 14-re csökkent. 5 A szakmai képzés a 11., illetve a 13. évfolyamon indítható. A 9 10. évfolyamon az általános (alap)mőveltségi vizsgára való felkészítés, illetve szakmai elıkészítés, pályaorientáció, a 11 12. évfolyamon a szakközépiskolákban az érettségire való felkészítés, illetve szakmacsoportos alapozó oktatás folyik. 17

Tanév Iskola feladatellátási hely Tanuló 12. Táblázat Szakiskolai nevelés és oktatás adatai Ebbıl a nappali oktatásban Osztályok a nappali oktatásban Pedagógus Osztályterem Egy osztályra jutó tanuló Egy pedagógusra jutó tanuló 1990/1991 465 225 356 225 356 7 852 12 906.. 29 17 1991/1992 598 225 832 225 832 7 929 12 922 3 999 28 17 1992/1993 704 216 231 216 231 7 860 12 766 4 024 28 17 1993/1994 730 204 254 204 254 7 574 12 870 3 996 27 16 1994/1995 730 191 297 191 297 7 211 12 676 4 275 27 15 1995/1996 712 177 966 177 966 6 720 11 838 4 316 26 15 1996/1997 669 163 770 163 770 6 153 10 654 4 164 27 15 1997/1998 615 149 171 149 171 5 748 9 815 4 117 26 15 1998/1999 584 132 623 132 623 5 060 9 239 3 962 26 14 1999/2000 548 121 680 121 680 4 729 8 818 4 033 26 14 2000/2001 585 126 600 125 530 5 125 8 725 3 620 25 15 2001/2002 619 132 998 130 545 5 497 8 783 3 414 25 15 2002/2003 627 133 968 130 541 5 489 9 305 3 527 25 14 2003/2004 622 134 820 131 604 5 567 9 716 3 656 25 14 2004/2005 642 135 277 131 772 5 704 9 690 3 708 24 14 Forrás: OM statisztika 4.3. Felsıfokú szakképzés 1998-ban került bevezetésre az akkreditált iskolai rendszerő felsıfokú szakképzés (ma felsıfokú szakképzés = FSZ), melynek elsıdleges célja a gazdaság és a felsıoktatás kapcsolatának erısítése és a munkaerıpiac magasan kvalifikált munkaerıigényének kielégítése volt. Az eredeti elképzelések szerint a gyakorlatra orientált, rövid idejő képzéssel a munkaerıpiacra való kilépés biztosítása mellett a felsıoktatásban is hasznosítható krediteket lehetett szerezni. A gyakorlatban az eredeti elképzelés részben teljesült. A felsıfokú szakképzésben bizonyítványt szerzettek körében erıs továbbtanulási motiváció figyelhetı meg, döntı többségük kb. 80 százalék a felsıoktatásban folytatja tanulmányait. A felsıfokú szakképzés eredeti céljai között az is szerepelt, hogy a szakképzés különösen az egész életen át tartó tanulás szemlélete alapján ne legyen zsákutca, tehát a továbbtanulás lehetısége biztosított legyen. Az OKJ korszerősítése során megvizsgálták az egyes képzési szintek sajátosságait, különbségeit, különös tekintettel az 5.4. és 5.5. szintekre és a felsıfokú szakképesítések az új, moduláris rendszerő OKJ-ba már szervesebben illeszkednek. A felsıoktatás bolognai irányelvek szerinti bevezetése, valamint az új felsıoktatásról szóló törvény (2005. évi XXXII. törvény, hatálybalépés: 2006. III. 1.) a felsıfokú szakképzés megújítását jelentheti. 18

4.4. Az iskolai rendszerő szakképzés tendenciái: o csökken az iskolás korosztály összlétszáma; o a szakiskola kontraszelektált, az ott tanulók létszáma a gazdaság igényeihez képest alacsony; o kevés a középfokú végzettségő, munkaerıpiacra kikerülı szakember, a gimnáziumból és a szakközépiskolából egyre nagyobb arányban tanulnak tovább a fiatalok; o a munkaerı-piaci igényekhez képest magas a felsıfokú intézményekben tanulók aránya. A tendenciák az alábbi fı következményekhez vezetnek: o A csökkenı létszámú szakiskolai képzés komoly feszültséget teremt a munkaerıpiacon, s ezen túlmenıen a kontraszelekcióból fakadóan itt a legnagyobb a lemorzsolódás (15-20 százalék), a képzésbıl sikeresen kikerülık tudásszintje eltér a szakmai és vizsgakövetelmények alapján elvárttól, valamint a munkaadói igényektıl is. o A munkaerıpiacon egyszerre van jelen a túl sok szakképzetlen és a túlképzett, ugyanakkor a szükségesnél kevesebb az igényeknek megfelelı képzettségő munkaerı. o A képzések koordinálatlansága, szétaprózottsága korlátozza a képzési színvonal, a tárgyi, személyi feltételek fejlesztésének lehetıségét, a fejlesztési források hatékony felhasználását, a gazdaság, a munkaerıpiac igényeivel történı harmonizációt. 4.5. Felsıoktatás Az elmúlt években a felsıoktatás minden eddigit meghaladóan bıvítette képzési helyeinek számát, melynek következtében jelentısen megnıtt a hallgatók száma. 2005-ben a jelentkezık 58 százaléka nyert felvételt, amely megegyezik az elızı évi mutatóval. Az elsı helyen megjelölt szakok esetében továbbra is a közgazdasági, jogász és pszichológiai egyetemi szakok vezettek, a fıiskolákon pedig az idegenforgalmi és szálloda, a gazdálkodási és a kommunikáció szakok voltak a legnépszerőbbek. A korábbi évekhez hasonlóan az átlagosnál nagyobb volt a túljelentkezés a rendvédelmi, katonai, mővészeti, testkulturális és jogi szakcsoportokra. A felsıfokú oktatásban lezajlott a szervezeti integráció, módosult a hallgatók tagozatok szerinti összetétele. A nappali képzés mellett egyre nagyobb teret nyert a távoktatás és a levelezı tagozatos oktatás, illetve az egyetemi, fıiskolai képzések mellett szakirányú továbbképzés, doktori és mesterképzés, valamint a vártnál alacsonyabb népszerőséggel felsıfokú szakképzés indult. 2005-ben elfogadták az új felsıoktatási törvényt, amely a 2005/2006-os tanévtıl általánossá teszi az egységesen egymásra épülı, felsıfokú végzettségi szinteket biztosító ún. többciklusú képzést, melynek részei az alapképzés, a mesterképzés és a doktori képzés. Az alapképzésben alapfokozat (baccalaureus, bachelor) és szakképzettség szerezhetı, a mesterképzésben mesterfokozat (magister, master) és szakképzettség szerezhetı, a doktori képzésben a tudományok területén a Doctor of Philosophy (PhD) illetve a mővészetek területén a Doctor of Liberal Arts (DLA) tudományos fokozatok szerezhetıek. 2005-tıl a statisztikákban az új fokozatokban tanulók párhuzamosan szerepelnek a kifutó egyetemi és fıiskolai szintő képzésben részt vevıkkel. 19

A lehetıségek bıvülésével párhuzamosan a felsıoktatásban részt vevık száma dinamikusan növekszik. A felsıoktatási intézmények nappali tagozatán a 2005/2006. tanévben 231 ezer fiatal iratkozott be a különbözı szintő képzésekre. Felsıfokú alapképzésben (BSc) 11 ezren, egyetemi, fıiskolai alapképzésben 207 ezren tanulnak. Ezen túlmenıen 8300 hallgató felsıfokú szakképzésben, további 5900 fı szakirányú továbbképzésben, illetve PhD-, DLA-képzésben vesz részt. Az alap- és középfokú oktatással szemben, amely nagyrészt kötelezı és ingyenes szolgáltatás, a felsıoktatásban egyre nagyobb arányban találhatók költségtérítéses képzési formák is. Míg a nappali tagozatosok 80 százalékának (egyre csökkenı hányadának) képzését az állam finanszírozza, a távoktatásban csak az önköltséges változat létezik. 4.6. Oktatási egyenlıtlenségek Az Ifjúság2000 és Ifjúság2004 kutatások adatai alapján a korábbiaknál jóval pontosabb és differenciáltabb képet kaphatunk a közép- és felsıfokú továbbtanulás társadalomszerkezeti összefüggéseirıl, közelebbrıl arról, hogy az eltérı szocio-kulturális csoportokhoz tartozó fiatalok milyen arányban tanulnak tovább a szerkezeti szempontból is lényegesen módosult középfokú képzésben, illetve az immár erıteljesen kiterjesztett felsıoktatásban. Az adatok változatlan képet rögzítenek. A négy esztendıvel korábbi felvétel és a 2004. évi kutatás egybehangzó eredményei alapján egyértelmő, hogy a társadalmi hátterő iskolázási különbségek kifejezetten nagyok, és az expanzió ellenére sem csökkentek az eltelt idıszakban. Az alacsony iskolázottságú szülık csoportjához tartozók számára változatlanul a szakmunkásképzés kínál továbbtanulási lehetıséget. Az érettségit adó középfokú oktatásban már egyértelmő a hátrány, a felsıoktatási intézménybe pedig az általános iskolát végzett szülık gyermekeinek mindössze három százaléka jár. Amíg a legiskolázottabb családi, társadalmi környezethez tartozók hattizede vesz részt valamilyen közép- és felsıfokú képzésben, addig a csupán általános iskolai végzettséggel vagy azzal sem rendelkezık csoportjában mindössze 19 százalék ezek aránya. E tekintetben az elmúlt négy esztendı nem hozott semmiféle változást. Megfigyelhetık azonban bizonyos változások is, elsısorban a felsıfokú képzésben. Ha az egyetemi és a fıiskolai hallgatók megoszlását az apa iskolázottságával összefüggésben áttekintjük, a következıket tapasztalhatjuk. 13. Táblázat Az egyetemi és fıiskolai hallgatók megoszlása 2000-ben és 2004-ben az apa iskolázottsága szerint (százalékban) Az apa iskolai végzettsége Egyetemi hallgatók Fıiskolások Ifjúság2000 Ifjúság2004 Ifjúság2000 Ifjúság2004 Felsıfok 44 39 29 24 Középiskola 31 38 33 38 Szakmunkásképzı 22 22 32 33 Általános iskola vagy annál kevesebb 3 1 6 5 Összesen 100 100 100 100 Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004 20

Természetesen tekinthetnénk az anya iskolázottságát is a családi háttér elnagyolt leírására szolgáló változónak. Bár meglehetısen nagy különbség van a nık és a férfiak (így az anyák és apák) iskolai végzettségi mintázatában, a családi háttér fiatalok iskolai esélyeinek alakulásával való összefüggését az anya iskolázottsága lényegét tekintve hasonlónak mutatná, mint az apáé. 14. Táblázat A 15-29 éves fiatalok eloszlása szüleik iskolai végzettsége szerint 2000-ben és 2004-ben (százalékban) Iskolai végzettség Ifjúság2000 Ifjúság2004 anya végzettsége apa végzettsége anya végzettsége apa végzettsége Felsıfok 12 14 14 13 Középiskola 31 20 33 25 Szakmunkásképzı 24 45 25 45 Általános iskola vagy annál kevesebb 33 20 27 17 Összesen 100 100 100 100 Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004 A 2000. évben a leginkább iskolázott családi, társadalmi környezethez tartozó fiatalok látszanak a felsıoktatási expanzió egyértelmő haszonélvezıinek. 2000 és 2004 között elsısorban a középiskolai végzettséggel rendelkezı apák gyermekeinek felsıfokú továbbtanulási lehetıségei javultak. Az egyetemi és fıiskolai hallgatók körében egyaránt számottevıen növekedett az érettségizett szülık gyermekeinek aránya. Úgy tőnik tehát, hogy a felsıfokú továbbtanulás szempontjából immár a középiskolai végzettség tekinthetı cezúrának. Az ennél alacsonyabb végzettségő családi, társadalmi környezethez tartozó fiatalok két csoportját (tehát a szakmunkás képzettségőeket és a legfeljebb általános iskolát végzetteket) pedig a további expanzió sem hozta kedvezı helyzetbe. Sıt, a legkedvezıtlenebb családi, társadalmi környezethez tartozók felsıfokú továbbtanulásának esélyei a korábbinál is kedvezıtlenebbnek mutatkoznak. A társadalmi hátterő iskolázási esélyegyenlıtlenségek tehát változatlan intenzitással befolyásolják a fiatal nemzedék tudásszerzését, iskolázási esélyét. 5. Gazdasági aktivitás 5.1. Foglalkoztatottság, munkavállalás A fiatalok gazdasági aktivitását az Európai Unió egészében stagnálás jellemezte az elmúlt 10 évben. Magyarországon ezzel szemben a gazdasági és a társadalmi átalakulással összefüggésben jelentıs mértékben csökkent a fiatalok munkaerı-piaci részvétele. Ennek egyik magyarázó tényezıje az oktatási expanzió, a fiatalok képzésben töltött idejének meghosszabbodása. Az alacsony munkaerı-piaci aktivitáshoz az is hozzájárul, hogy Magyarországon nem, vagy csak igen marginálisan jellemzı az ú.n. kettıs státus, vagyis a tanulás melletti munkavégzés. A magyar fiatalok aktivitási mutatója nemzetközi összehasonlításban rendkívül alacsonynak tekinthetı. 2005-ben a 15-24 éves népesség aktivitási rátája Magyarországon mindössze 27,1 százalékot tett ki, míg az EU-15 átlagában 47,8 százalék, az Európai Unió egészében pedig 45,2 százalék volt. 21

10. ábra Ifjúsági foglalkoztatottsági ráta (15-24 évesek) Magyarországon és az Európai Unióban, %-ban 45 40 35 30 25 20 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Magyarország EU-15 EU-25 Forrás: KSH munkaerı felmérés, Employment in Europe, 2006 Az alacsony és csökkenı munkapiaci részvétel eredményeként a fiatalok foglalkoztatási rátája is alacsony nemzetközi összehasonlításban és jelentıs mértékben elmarad nem csak az Európai Unió átlagától, de a Magyarországgal együtt az Európai Unióhoz csatlakozott új 10 tagország hasonló mutatójától is. Az Európai Unió tagállamainak sorrendjében a fiatalok foglalkoztatási rátája 2005-ben az utolsó elıtti helyen állt. A 15-24 évesek között a férfiak foglalkoztatási rátája szinte minden uniós tagországban meghaladja a nıkét. Magyarországon a különbség 2005-ben 5,2 százalékpontot tett ki. Az ifjúság foglalkoztatási arányaiban mért nemek közötti különbség Magyarországon valamivel kisebb, mint az Európai Unió átlaga. Az alacsony foglalkoztatási szint mellett a fiatalok munkanélküliségi rátája 2001-tıl dinamikus növekedést mutat Magyarországon és a 90-es évek eleje óta 2005-ben elsı alkalommal meghaladta az uniós átlagot. Ez mind a régi, mind pedig az új tagállamok átlagához viszonyítva érvényes. A fiatalok munkaerıpiacra való belépése hazánkban is az egyik legfontosabb gazdasági és szociális kérdéssé vált. Fontos, hogy jelentısen elmaradt társadalmi haszonnak tekinthetı a munkanélküli fiatalok kihasználatlan munkaereje, ugyanakkor eltartásuk is komoly terheket ró a társadalom más csoportjaira. Sıt, az iskolából a munka világába történı zökkenımentes átmenet a társadalmi beilleszkedés legfıbb eleme, az élet késıbbi szakaszaira is messzemenıen kiható szocializációs folyamat. A fiatalon állástalanul töltött idı és az ekkor szerzett negatív tapasztalatok az egyén munkaerı-piaci helyzetét, ezáltal társadalmi pozícióját évtizedekre meghatározhatják. 22

11. ábra Ifjúsági munkanélküliségi ráta (15-24 évesek) Magyarországon és az Európai Unióban, %-ban 24 22 20 18 16 14 12 10 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Magyarország EU-15 EU-25 Forrás: KSH munkaerı felmérés, Employment in Europe, 2006 2005-ben az ifjúsági munkanélküliségi ráta Magyarországon 19,4 százalékos volt, miközben a 15-64 évesek körében ez mindössze 7,2 százalékot tett ki. Ez azt mutatja, hogy a fiatalok munkaerı-piaci esélyei Magyarországon lényegesen rosszabbak, mint a munkavállalási korú népesség egészét tekintve. Miközben a hazai munkanélküliségi mutató alacsonyabb az Európai Unió átlagánál, addig a fiatalok esetében a ráta magasabb az európai átlagnál. A hazai ifjúsági korcsoportok relatív munkaerı-piaci helyzete kedvezıtlenebb európai társaiknál. Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat nyilvántartásában szereplı regisztrált pályakezdı álláskeresık száma az ezredfordulót követıen lassú növekedésnek indult. Ez valamennyi iskolai végzettségi csoportba tartozó fiatalt érintett, azonban a növekedés üteme az átlagosnál lényegesen magasabb volt az alacsony iskolai végzettséggel rendelkezık és a diplomások körében. Az ÁFSZ nyilvántartásában a legfeljebb 8 általános iskolai végzettséggel, vagy egyetemi diplomával rendelkezık száma 2000-2005 között közel megháromszorozódott. Ezzel együtt a diplomások munkapiaci pozíciója hosszú távon lényegesen kedvezıbb, mint az alacsony végzettségőek esetében. 23

12. ábra Regisztrált pályakezdı álláskeresık száma (fı) 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 ÁLTALÁNOS KÖZÉPISKOLA FELSİFOK Forrás: Állami Foglalkoztatási Szolgálat A nyilvántartott pályakezdı álláskeresık számának emelkedése ellenére az aktív eszközökbe bevont fiatalok száma mérséklıdést mutat. Az aktív eszközökben részt vevık között a pályakezdık aránya viszonylag állandó értéket mutat, miközben a teljes nyilvántartott állományon belüli arányuk emelkedı tendenciájú. Az egyes iskolai végzettségi csoportokban jelentısen eltérı értéket mutat a pályakezdık aránya. 2005-ben a nyilvántartott diplomás álláskeresık közel negyede a pályakezdık közül került ki, míg a szakmunkásképzıt végzettek körében a pályakezdık aránya 5 százalék alatti. Ezek az arányok azt mutatják, hogy a középfokú szakképzettséggel rendelkezık közül a fiataloknak jobbak az elhelyezkedési esélyei az idısebb korú munkavállalókéhoz képest, míg magasabb iskolai végzettség esetén ez éppen fordított, a fiataloknak nehezebb a munkaerıpiacra történı belépés, de a késıbbiekben kisebb a munkanélkülivé válás esélye. A magasabb iskolai végzettséget adó oktatás és képzés irányába való elmozdulás azt jelenti, hogy ma már hozzávetılegesen egyharmad arányban folyik a képzés fizikai munkakörökre és kétharmad arányban szellemi foglalkozásokra, miközben a munkaerı-piaci igény éppen ennek a fordítottja. Komoly feszültséget teremt a munkaerıpiacon, hogy csökken a szakmunkásképzésben részt vevık létszáma. Munkaerı-piaci középtávú elırejelzések alapján, a kereslet legnagyobb mértékben a fizikai foglalkozásokból fog emelkedni. 24

Milyen veszélyekkel kell szembenézni? o akik alacsony iskolai végzettséggel kerülnek ki az iskolarendszerbıl, vagy lemorzsolódnak, a munkaerıpiacról kiszorulnak, vagy nagyon nehezen tudnak bekerülni (a foglalkoztatottak körében folyamatosan csökken az alacsony iskolai végzettségőek aránya), o a munkaerı-piaci igényeknek meg nem felelı képzettség, o a munkatapasztalat hiánya (kevés gyakorlatra, munkatapasztalatra tesznek szert a fiatalok az oktatás ideje alatt is, egyre inkább kitolódik az elsı munkavállalás idıpontja, a munkaadók ugyanakkor a gyakorlattal rendelkezı munkavállalókat keresik), o az ifjúkori felkészültség részleges, vagy teljes hiánya a fiatalok egész további életét meghatározza (a gyorsan változó gazdasági igényekkel a lépéstartás vagy korrekció csak azoknál a fiataloknál lehetséges, akik erre korai életszakaszukban, az iskolarendszerő képzés során felkészültek), o egy életpálya során 4-5-ször kell szakmát, munkát váltani. Ehhez pedig rendszeres tanulásra, az ismeretek állandó bıvítésére és a képességek folyamatos fejlesztésére van szükség, o be nem jelentett munkavégzés elutasítottsága a fiatalabbak körében kisebb, mint idısebb korban. Az Ifjúság2004 kutatás adatai alapján a foglalkoztatottak elsısorban a két legidısebb korcsoport között oszlanak meg, vagyis kétharmaduk a 25 29, és közel egyharmaduk a 20 24 évesek közül kerül ki, míg a 15 19 évesek aránya a dolgozók között összesen 2 százalék. 13. ábra A 15 29 éves dolgozó fiatalok foglalkozási szerkezete (nemek szerinti százalékos megoszlás) Vezetı (bármilyen) Diplomás (beosztott) Egyéb szellemi (irodai) Szakmunkás Betanított munkás Segédmunkás (nem mezıgazdasági) 1 4 4 5 8 12 14 17 19 26 28 43 Mezıgazdasági fizikai Vállalkozó (nem mezıgazdasági) 2 8 8 Egyéni gazda 1 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Férfi (%-ban) Nı (%-ban) Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004 25

A foglalkozási szerkezet a fizikai munkát végzık közel háromötödös (58 százalék) dominanciáját mutatja. 2000-hez képest lényeges, tendenciaszerő elmozdulás jelezhetı: akkor még kétharmados arányt mutatott a fizikai munkát végzık aránya. Mellettük a szellemi foglalkozásúak súlya eléri az egyharmadot, további mintegy tizedük (9 százalék) vállalkozó. A vállalkozók többsége kereskedı, iparos vagy a szolgáltatások területén dolgozik, és csupán a fiatalok egy százaléka tevékenykedik a mezıgazdaságban. A férfiak és a nık foglalkozási szerkezete számottevıen eltér egymástól. A fiatal férfiak döntı része több mint kétharmada fizikai munkásként dolgozik, legtöbbjüket (44 százalék) szakmunkásként alkalmazzák. Ehhez képest a betanított (17 százalék), de fıként a segédmunkások (5 százalék) aránya meglehetısen alacsony, jelezve az utóbbi foglalkozások iránti alacsony keresletet. A szellemi dolgozók aránya a férfi munkavállalók körében mindösszesen egynegyednyi. Ezzel szemben a nık fele szellemi munkakörben dolgozik, elsısorban irodai alkalmazottként (26 százalék). Fontos tény, hogy a nıi diplomások aránya (19 százalék) is messze meghaladja a férfi diplomások (8 százalék) arányát. A fizikai munkakörben foglalkoztatott nık többsége szakmunkás (27 százalék), és körükben is megfigyelhetı a betanított, de elsısorban a segédmunkások iránti alacsony kereslet. 5.2. Információs társadalom Aligha túlzás kijelenteni, hogy a fiatal korosztályok Magyarországon a digitális technológiák elsı számú használói. Sıt, szerepük az idısebb korosztályok rászoktatásában is igen jelentıs. A World Internet Projekt adatai alapján az ország lakosságának számítógép használatát vizsgálva látható, hogy ezt erısen befolyásolja a kérdezett kora, amit jól jellemez az, hogy a számítógépezık átlagéletkora 32 év, míg a nem használók átlagosan 20 évvel(!) idısebbek. Korcsoportok szerint vizsgálva a számítógép-használat elterjedtségét egyrészt láthatjuk, hogy a legfiatalabb korcsoport szinte teljes egészében digitálisan szocializált, míg az idısebb korcsoportok egyre kevésbé, majd a nyugdíjas kort elérve már alig találunk számítógéphasználót. 26

14. ábra Számítógép-használók aránya az egyes korcsoportokban, 2002-2004-2006 (%) 100% 96% 94% 90% 80% 68% 76% 64% 60% 40% 49% 43% 53% 39% 40% 55% 31% 27% 24% 20% 0% 2% 5% 8% 14-17 évesek 18-29 év esek 30-39 év esek 40-49 év esek 50-59 év esek 60 évesek és idısebbek 2002 2004 2006 Forrás: World Internet Project 2002-2006 Az internethasználatot változatlanul az életkor befolyásolja leginkább, hiszen a számítógéphez hasonlóan az átlagos internethasználó is húsz évvel fiatalabb (32 éves) mint az átlagos internetet nem használó. Alapvetı jellegzetessége a magyarországi információs társadalomnak, hogy a kor az internethasználat fontos magyarázója. Az alábbi ábrán jól megmutatkozik a korosztályok közötti különbség, látható, hogy a tizenévesek túlnyomó többsége (89 százalék) internetezik valamilyen gyakorisággal. A huszonévesek körében is többen (65 százalék) vannak az internetezık, azonban a harmincasok esetében már kevesebben (46 százalék), a negyvenesek esetében még kevesebben (38 százalék) míg az ötveneseknek csupán ötöde (21 százalék) internetezik, az ennél idısebbek között már alig (4 százalék) találunk internethasználót. A 2002-2004-2006-os évek eredményeinek összehasonlítása során megfigyelhetjük, hogy a korcsoportok közötti megosztottság valamelyest csökkent, az átlaghoz képest nagyobb volt az internethasználat arányának növekedése a fiatalok (14-29 évesek) korcsoportjában 2002-2004 között, ugyanakkor az elmúlt két évben a középkorúak körében volt nagyobb az internetezık arányának növekedése, mint az átlagos bıvülés. 27

15. ábra Internethasználók aránya az egyes korcsoportokban, 2002-2004-2006 100% 89% 89% 80% 75% 65% 60% 40% 20% 0% 54% 46% 39% 38% 33% 24% 24% 21% 19% 17% 11% 1% 2% 4% 14-17 év esek 18-29 év esek 30-39 év esek 40-49 év esek 50-59 év esek 60 év esek és idısebbek 2002 2004 2006 Forrás: World Internet Project 2002-2006 6. Életmód 6.1. Sportolási szokások Az Ifjúság2004 adatai alapján a 15 29 éves fiatalok több mint kétötöde (41 százalék) nyilatkozott úgy, hogy szabadidejében rendszeresen sportol. Valóban szabadidıben végzett tevékenységrıl van szó, ugyanis a kérdésfeltevés kizárja a kötelezı testnevelés órán végzett testmozgást és sportolást. A sportosabb életmód terjedése minden területen kimutatható: a férfiak körében (48 százalék) csakúgy, mint a nıknél (34 százalék), a falusiaknál (38 százalék) szintúgy, mint a budapestieknél (50 százalék), és az idısebb korcsoportokban hasonlóképpen a 25 29 éveseknél 35, a 20 24 éveseknél 40 százalék, mint a legfiatalabb 15 19 éves korcsoportban (52 százalék). Mi több, még a diákok között is érzékelhetı növekedés, például a szakmunkástanulók és a szakközépiskolások fele sorrendben 49 és 53 százaléka számolt be arról, hogy viszonylag rendszeresen sportol, szemben a 2000. évi ifjúsági felvételnél észlelt 41 és 43 százalékkal. A fenti adatok egyben arra is utalnak, hogy a törésvonalak továbbra is ugyanott húzódnak, mint korábban, vagyis a nık, a falusiak, az idısebbek, a házasok vagy a gyerekesek kevésbé jellemezhetık sportos életvitellel, míg a férfiak, a városiak, a fiatalabbak, a nıtlenek és hajadonok vagy a gyermektelenek inkább. Így nem okoz meglepetést az sem, hogy a 28

rendszeresen sportoló dolgozó fiatalok aránya (38 százalék) elmarad a diákok fıként a fıiskolások (52 százalék) vagy az egyetemisták (60 százalék) aránya mögött. 6.2. Dohányzás A vizsgált korosztály egészének mintegy négytizede állítja, hogy legalább alkalmanként dohányzik. A megkérdezettek mintegy harmada soha nem gyújtott még rá, 27 százalékuk pedig jelenleg nem dohányzik. A dohányzó fiatalok döntı többsége, négyötöde naponta, 12 százaléka pedig hetente legalább egyszer cigarettázik. A dohányosok 8 százaléka tekinthetı alkalmi dohányosnak. Így a 15 29 éves korosztály egészére vetítve mintegy 37 százalék az aktívan cigarettázók aránya. 2000-hez képest lényeges, alapvetı változás nem történt a fiatalok dohányzási szokásaiban, bár kétségtelenül emelkedett a naponta dohányzók, és ezzel párhuzamosan csökkent a dohánytermékeket nem fogyasztók aránya. Az elsı dohányos élmény többnyire az általános iskola utolsó osztályaihoz és a középiskola elsı éveihez kötıdik. Már 14 és 16 éves kora között kipróbálta a cigarettát a válaszolók több mint a fele. Az adatok azt mutatják, hogy aki 20 éves koráig nem gyújt rá próbaképpen sem, nagy valószínőséggel nem lesz aktív dohányos. A rendszeresen füstölık naponta átlagosan 13-14 szál cigarettát szívnak el. 6.3. Alkoholfogyasztás Az Ifjúság2004 kutatás adatai alapján a 15 29 éves korosztály 59 százaléka állította, hogy az elmúlt egy évben soha nem vagy csak nagyon ritkán fogyasztott alkoholt. Mintegy két százalékuk azonban napi, további 13 százalékuk heti rendszerességgel alkoholt fogyaszt. Hasonlóan a dohányzáshoz, az alkoholfogyasztás tekintetében is eltér a férfi és a nıi megkérdezettek magatartása. A férfiak közel egynegyede, míg a nık hat százaléka szokott saját bevallása szerint legalább heti gyakorisággal szeszes italt fogyasztani. Az alkoholfogyasztás hosszú távú negatív következményei leginkább azoknál jelentkezhetnek, akik napi vagy heti rendszerességgel fogyasztanak alkoholt. A legveszélyeztetettebbek e téren is a szakmunkás bizonyítvánnyal rendelkezık, hiszen csaknem egyötödük hetente legalább egyszer, de inkább többször alkoholizál. A dohányzással ellentétben a diplomások az alkoholfogyasztás tekintetében élen járóknak tekinthetık, hiszen 18 százalékuk iszik legalább heti gyakorisággal szeszes italt. 6.4. Drog 2005-ben országos adatfelvétel a fiatalok körében nem történt. Ugyanakkor önkormányzatok, Kábítószerügyi Egyeztetı Fórumok megbízásából több olyan kutatás készült, amely az ország valamely régiójában vagy városában élı fiatalok (döntıen a 13-18 éves korosztály körében anonim önkitöltıs kérdıívvel készült, és az illegális drog-használat mellett a legális szerek fogyasztására is vonatkozó kérdéseket tartalmazott) drogfogyasztási szokásait vizsgálta. 29

A felmérések a következı helyszíneken történtek: Budapest, Szolnok megye, Székesfehérvár, Salgótarján, Kaposvár. Ezen kutatások eredményei meghatározó szerepet játszhatnak a helyi (város, megye, régió) kábítószer-stratégia kialakításában, illetve a helyi közösségek problémaérzékenységének, a drog, mint jelenséggel kapcsolatos vélekedések alakításában is. A budapesti adatfelvétel 2005-ben az ESPAD kérdıív és módszertani útmutatók alapján készült (Elekes, Paksi 2005b), a budapesti 9-10. évfolyamon tanuló diákok körében zajlott; az 1992 óta rendszeresen végzett felmérés lehetıséget ad a 10. évfolyamon tanuló fıvárosi fiatalok fogyasztási szokásaiban bekövetkezett változások vizsgálatára 1992-2005 között. 16. ábra A szerenkénti életprevalencia értékek tendenciái 1992 és 2005 között, a budapesti 10. évfolyamos középiskolások körében (%) 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1992 1995 1999 2000 2002 2003 2005 amfetaminok ecstasy kannabisz LSD és más hallucinogének heroin kokain inhalánsok tiltott szerek nyugtató alkohol/gyógyszer Forrás: Nemzeti Drog Fókuszpont Jelentés 2006 Elekes, Paksi 2003a; Elekes, Paksi 2005b E kutatások alapján megállapítható, hogy a 10. évfolyamos fıvárosi diákok körében 13 év alatt háromszorosára (11,6 százalékról 35,1 százalékra) nıtt a tiltott szer fogyasztás életprevalencia értéke. A növekedés a kilencvenes évek második felében volt jelentıs, a 2000-es évek elején a növekedés mértéke csökkent, az elmúlt két évben pedig nem változott az elterjedtség. A növekedés elsısorban a kannabiszfogyasztás terjedésének köszönhetı. A többi tiltott szer fogyasztása a kezdeti növekedés után inkább a stabilitást mutatja. Figyelemre méltó, hogy bár jelentıs ingadozásokkal, az idıszak csaknem egészében a második-harmadik legelterjedtebb az orvosi javaslat nélküli nyugtató fogyasztás, illetve a gyógyszer alkohollal történı fogyasztása. 30

Az Ifjúság2004 kutatásban úgynevezett önkitöltıs, borítékos kérdésre a 4000 megkérdezett mintegy ötöde jelezte, hogy valaha kipróbált vagy használ/használt valamilyen drogot. Ezen belül a drogkipróbálók aránya 11, míg a droghasználóké 12 százalék. Azt, hogy társadalmi szinten is komoly problémáról beszélhetünk, jelzi az is, hogy a válaszolók 43 százalékának ismerısi, baráti körében volt már olyan személy, aki használt vagy jelenleg is használ valamilyen kábítószerfajtát. A drogkipróbálók körében a férfiak továbbra is nagyobb arányban mutathatók ki, de a kiegyenlítıdés már tetten érhetı, amit jelez, hogy a droghasználat tekintetében a fiatal nık erıteljesen emancipálódtak. Saját bevallás alapján a kábítószereket életükben valaha kipróbálók és a droghasználók között is az átlaghoz képest nagyobb arányban találhatunk budapesti fiatalokat. A technikumba, a fıiskolára és az egyetemre járók körében az átlagnál magasabb kipróbálási arányt és droghasználatot rögzíthetünk. Mindezek az adatok azt jelzik, hogy a cigarettával és az alkohollal szemben, a kábítószer kipróbálása és fogyasztása inkább a magasabb társadalmi státushoz kötıdik. Minél magasabb a kérdezett apjának iskolai végzettsége, annál valószínőbb, hogy a kérdezett próbált már ki drogot. Ezzel összhangban, minél magasabb magának a kérdezettnek a képzettsége, annál nagyobb annak a valószínősége, hogy kipróbált vagy használt valamilyen drogfajtát. A droghasználók vagy drogkipróbálók inkább a 20 24 éves korosztályon belül találhatók. E határvonal alatt és felett csökken a drogokat kipróbálók aránya. 7. Kulturális fogyasztás A fiatalok kultúrához, kulturális fogyasztáshoz kapcsolódó viszonyát az Ifjúság2004 címő kutatás csakúgy, mint az Ifjúság2000 több kérdésen keresztül vizsgálta. Ezek közül most a fiatalok olvasási szokásait és a különbözı kulturális terek látogatottságát vizsgáljuk. 7.1. Olvasási szokások Hasonlóan az Ifjúság2000 vizsgálathoz, most is megkérdeztük a fiatalokat, hogy az iskolai tankönyveken kívül hány könyvet olvasnak el egy évben. Az összes válaszadóra vetítve nem változtak az eredmények: 2000-ben átlagosan 8,9 kötetet olvastak a fiatalok, míg 2004-ben 8,7 könyvet. A ténylegesen könyvet olvasó fiatalok 2000-ben átlagosan hárommal több könyvet olvastak mint 2004-ben. 31

17. ábra Az elmúlt évben olvasott könyvek száma a tankönyveken kívül 2000-ben és 2004-ben 14 13,3 12 10 8 6 4 2 8,9 8,7 10,1 0 az összes válaszadó között Ifjúság2000 Ifjúság2004 a könyvet olvasók között Forrás: Ifjúság2000, Ifjúság2004 A megkérdezett fiatalok háztartásában átlagosan 344 könyv van. Ugyanakkor a fiatalok 4 százaléka állítja azt, hogy egyetlen könyv sincs az otthonában. A szüleikkel együtt élı fiatalok átlagosan 90 könyvet birtokolnak. A szülıkkel együtt élı fiatalok 10 százaléka nem rendelkezik saját könyvvel. Nemek szerint az oktatási helyzetkép alapján nem meglepı módon erısen differenciált a kép. A férfiak átlagosan 78, míg a nık átlagosan 105 könyvet tulajdonolnak. A nyomtatott sajtó tekintetében meghatározó a bulvárlapok és a helyi, illetve regionális média fölénye. Az országos politikai napilapok közül a fiatalok körében a legnépszerőbb a Népszabadság 12 százalékkal, míg 5 százalékuk a Magyar Nemzetet olvassa. A bulvárlapok minden településtípuson népszerőek. Vannak azonban olyan napilapok, amelyek alapvetıen a fıvárosi olvasói réteghez kötıdnek (pl.: Metro). Az országos terjesztéső politikai napilapok meghatározó olvasóközönsége is a fıvárosiak közül kerül ki. 7.2. A kulturális fogyasztás színterei A kultúrafogyasztás helyszíneit tekintve elmondhatjuk, hogy a társadalom kettészakítottsága 2000-hez képest tovább nıtt. A kulturális javak fogyasztását tekintve kialakult egy, a javakban dúskáló csoport, az ebbe tartozók elsısorban az elitkultúra szegmensei közül választanak. Mások viszont alig férnek bármiféle kulturális termékhez, s egy ponton túl már nem is ismerik fel saját szükségleteiket, ezért kulturális aktivitásuk az elitkultúra intézményeinek 6 használatában formális. Különösen feltőnı ebben az esetben Budapest és a községek ellentéte, mely lakóhelyek 15 29 éves korosztálya élesen elkülönül egymástól a kulturális fogyasztás jellegében és gyakoriságában. Míg a budapestiek az Ifjúság2000 adataihoz hasonlóan élen járnak a magas kulturális értéket képviselı fogyasztásban (pl. színház, hangverseny, könyvtár, múzeum, kiállítás), addig a községekben lakó 15 29 évesek inkább a mővelıdési házakba járást, 6 Elitkultúra színtere az art mozi, az opera, a színház, a múzeum, illetve a kiállítások és a hangversenyek. 32

a helyi diszkókat, bálokat, mulatságokat részesítik elınyben. Ez feltehetıen összefügg az intézményi ellátottsággal és az iskolázottsággal is. E feltőnı aránytalanság a kulturális intézményekbe járás intenzitásbeli különbségével párosul. 2000-ben a budapesti fiatalok közel egynegyede kéthónapos perióduson belül járt színházban, a községekben lakóknál pedig az arány nem éri el az egytizedet. 2004-ben a fıvárosiak 15 százaléka volt egy hónapon belül színházban, míg a községben élıknek csupán 6 százaléka. A mozilátogatás esetében 2000-ben kétszeres különbség volt regisztrálható: a budapesti fiatalok közel háromnegyede volt két hónapon belül moziban, a községekben lakó fiataloknak viszont csak egyharmada; 2004-ben, a multiplex elterjedésével tovább nıtt a különbség, a fıvárosban élı fiatalok háromszor több alkalommal voltak egy hónapon belül moziban, mint községben élı társaik. Tovább nyílt tehát a kulturális olló, ami még inkább erısítheti a fiatalok közötti esélyegyenlıtlenségeket. 45 40 35 30 25 20 15 10 5 18. ábra Az elmúlt egy hónapban látogatott intézmények aránya (korcsoportonkénti bontásban, 2000-ben) 0 15-19 éves 20-24 éves 25-29 éves színházban moziban múzeumban, kiállításon könyvtárban hangversenyen könyvesboltban Forrás: Ifjúság2000 A megkérdezett fiatalok között szép számmal találunk olyanokat, akik soha nem látogatnak meg bizonyos kulturális intézményeket. A legkevesebben az elitkultúrához tartozó színtereket látogatják, korosztálytól függetlenül meghaladja a 70 százalékot az art-mozikat, operát, komolyzenei koncerteket soha nem látogatók aránya. A fiatalok mintegy 20 százaléka még multiplex moziban sem járt soha. A multiplex mozikat érthetı módon legkevésbé a községekben élık és a 25 29 éves korosztályhoz tartozók látogatják. 33

19. ábra A havonta vagy gyakrabban látogatott intézmények aránya 2004-ben (korcsoportonkénti bontásban) 45 40 41 40 38 35 34 33 33 30 28 28 28 28 25 20 15 10 11 15 14 20 8 8 22 12 5 0 15-19 20-24 25-29 könyvesbolt könyvtár mozi,multiplex színház video-, dvd-kölcsönzı múzeum, kiállítás Forrás: Ifjúság2004 15. táblázat A soha nem látogatott intézmények korcsoport szerint 2004-ben 15 19 éves 20 24 éves 25 29 éves könyvesbolt 34 33 36 video-, dvd-kölcsönzı 47 49 58 könyvtár 28 42 53 multiplex 21 23 33 art-mozi 68 67 70 múzeum, kiállítás 35 42 49 hangverseny 76 76 81 színház 35 45 47 opera 86 87 87 Forrás: Ifjúság2004 Kérdésként merülhet fel, hogy a fiatalok erıs individualizációja a motiváció hiányával kiegészülve, esetleg magyarázhatja az egyéni inaktivitást. A kulturális tevékenységek közötti választás, azok mélysége, intenzitása meg sem közelíti azt a mértéket, mint amire elızetesen számítottunk. Az a néhány, szabadidıben végzett de akkor is elég ötletszerő elfoglaltság, amirıl a fiatalok beszámolnak, jórészt egyéni aktivitást, elhatározást tükröz. A társaság, a közösség hiányzik; másképpen megközelítve: csak itt-ott merül fel ennek igénye, véleményünk szerint szinte eltőnt az igényes társas cselekvés iránti vágy a fiatalok kulturális tevékenységébıl. A fiatalok által részben használt, az ún. elitkultúrához tartozó kulturális téren kívül létezik egy olyan szubkulturálisnak nevezhetı tér, amely már egyértelmőbben az ifjúsági kultúra része. 34

Ezek egyrészt a beszédcselekvés helyszínei (kocsma, kávéház stb.), másrészt a könnyed vagy igényes szórakoztatás színterei (pl. diszkó, jazz-klub). Ezeket a tereket azonban 100 fiatalból csak 10 használja viszonylagos legalább havonta egyszeri rendszerességgel. Az ifjúsági kultúra sajátos helyszínei közé tartoznak a különbözı fesztiválok. Ma már akár történelmi hagyományokkal rendelkezınek is nevezhetnénk pl. a Sziget Fesztivált vagy éppen a Mővészetek Völgyét. Ezek az évtizednyi hagyománnyal rendelkezı kulturális színterek azonban a fiatalok magasabban kvalifikált rétegei értelmiségiek, illetve a középosztályba tartozók számára jelentenek kulturális teret, illetve kulturális élményt. Az alacsonyabban iskolázott, az autentikus kultúra iránt kevésbé fogékony ifjúsági csoportok az ingyenes, a tömegkultúrát hangsúlyosabban megjelenítı nagyrendezvények (Budapest Parádé, Sportsziget) látogatói. 16. táblázat Az elmúlt 3 évben volt-e a következı rendezvényeken? (iskolai végzettség arányában, százalék) Sziget Fesztivál Budapest Parádé Mővészetek Völgye (Kapolcs) EFOTT Sportsziget Nem végezte el a 8 osztályt sem és 1 6 0 0 1 nem jár iskolába Általánost végzett/általánosba jár 4 13 1 2 4 Szakmunkásképzıt, szakiskolát 6 10 3 1 3 végzett/oda jár Szakközépiskolát végzett/oda jár 8 13 4 2 9 Gimnáziumot végzett/oda jár 11 14 7 2 13 Technikumot végzett/oda jár 9 15 8 2 8 Fıiskolát végzett/oda jár 17 17 12 8 13 Egyetemet végzett/oda jár 27 12 18 13 16 Forrás: Ifjúság2004 17. táblázat Az elmúlt 3 évben volt-e a következı rendezvényeken? (településtípus szerint, százalék) Sziget Fesztivál Budapest Mővészetek Völgye EFOTT Sportsziget Parádé (Kapolcs) Budapest 30 35 12 5 30 Megyeszékhely 6 7 6 4 4 Város 9 10 6 4 6 Község 5 10 4 2 4 Forrás: Ifjúság2004 35

II. KORMÁNYZATI INTÉZKEDÉSEK 36

1. Egészségügyi Minisztérium Az Egészségügyi Minisztérium programjai és intézkedései a gyermekek és az ifjúság egészségi állapotának javítása érdekében: 1.1. A Nemzeti Népegészségügyi Program keretében megvalósuló programok: 1.1.1. Egészségfejlesztési programok a gyermek- és ifjúsági korosztály számára, az egészséget támogató iskolák rendszere Az iskolai egészségfejlesztési normatíva bevezetésére vonatkozóan szakmai egyeztetések zajlottak. Az egészségfejlesztési normatíva lényege, hogy azon iskolák kapják (tanulói létszámuk szerinti összegben), amelyek a megadott mutatók szerinti szakmai ellenırzés mellett teljesítik az elvárt 4 szakmai feladatot: egészséges táplálkozás megvalósítása (büfé, étterem); mindennapi testmozgás minden gyermeknek; személyiségfejlesztés a gyermekeknek és pedagógusoknak; egészségfejlesztési (modulszerő) tantárgy oktatása. A megvalósítás megkezdése elıtt az iskolának egy (késıbbiekben esetleg két) tanév felkészülési idı áll rendelkezésére, melyben a felkészülési támogatást igénybe véve a pedagógusok elvégzik az elvárt szakmai feladatok teljesítéséhez szükséges akkreditált továbbképzéseket, és megkezdik iskolájuk szervezetfejlesztését a lelki egészség középpontba helyezésével. A széles körő egyeztetés valamennyi szereplıje egyetértett az iskolai egészségfejlesztési normatíva bevezetésével. A koncepció elemei beépültek a 2005 novemberében elfogadott Közös kincsünk a gyermek Nemzeti Csecsemı- és Gyermek-egészségügyi Programba is. 1.1.2. Egészségfejlesztési tantárgy A 2005. év folyamán egy szakértıi konzorcium elkészítette a pedagógusok alapképzésébe beépítendı egészségfejlesztési tantárgy tananyagát, aminek az oktatásához a pedagógusokat képzı felsıoktatási intézmények pályázat formájában támogatást kaptak. A 2005. júniusában megjelent pályázatra a megadott határidıig a 33 pedagógusképzést folytató intézetbıl 11 nyújtott be pályázatot. A benyújtott pályázatok mindegyike elfogadásra került, így a pályázatot benyújtó intézményekben az egészségfejlesztési tantárgy oktatása megkezdıdhetett. 1.1.3. Iskolás gyermekek egészség-magatartásának vizsgálata Az Országos Gyermek-egészségügyi Intézet (OGYEI) elıkészítette az iskolás gyermekek egészség-magatartását vizsgáló nemzetközi felméréssorozat 2006. évi adatfelvételét, elemezte a serdülık rizikómagatartásának alakulását 1986-2002 között, kifejlesztette az iskolai egészségfejlesztési normatívát bevezetı iskolák részére a megvalósulás monitorozására szolgáló a tanári és tanulói kérdıíveket, valamint az iskola tárgyi körülményeinek felmérését szolgáló kérdıívet. Az OGYEI elkészítette és kiadta az Iskola-egészségügy címő kézikönyvet, mely az Iskola-egészségügy címő, 1998-ban készült, nagysikerő kézikönyv felújítása. A kézikönyvhöz korszerő kiegészítı adatok kapcsolódnak CD formájában. Elkészítette és kiadta továbbá az 37

Egészségvédelem a közoktatásban címő könyvet is, amely az Egészségvédelem az oktatásban címő, 1999-ben megjelent, szintén nagysikerő tájékoztató kiadvány felújítása. Mindkét könyvet jól tudják használni az iskola-egészségügyi feladatokban érintett egészségügyi dolgozókon kívül a pedagógusok is, így a két könyv hozzájárulhat az iskolai egészségnevelési programok sikerességéhez. 1.1.4. Egészségfejlesztési programok Nagy jelentıségőek az iskolákban és a gyakorlatban megvalósuló egészségfejlesztési programok. Ezek közül igen sikeresek voltak a szájhigiénés modellprogramok. A fogászati betegségek megelızését szolgáló szájhigiénés programot Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében, Zala megyében és Budapest VIII. kerületében valósították meg modellprogramként. A program lényege, hogy az alsó tagozatos iskolás gyermekek részére a fogak egészségérıl, a helyes fog- és szájápolásról elméleti oktatást követıen gyakorlati oktatást tartanak fogorvos, dentál-higiénikus és védını bevonásával. A gyakorlati oktatás során minden gyermeket megtanítanak a helyes fogmosásra, s a tanultakat rendszeresen gyakoroltatják. A modellprogram tapasztalatai, és a gyermekek fogászati állapota arra hívja fel a figyelmet, hogy az egyéni gyakorlati oktatást és a fogmosási mód idınkénti ellenırzését országos programban kellene megvalósítani az iskolákban kötelezıen végzendı egészségnevelési pedagógiai programon belül. Az Egészséges Iskolák Magyarországi Hálózatának Egyesülete 2005-ben is megrendezte a gyermekek egészségnevelését, egészségfejlesztését segítı gyermektábort, melynek témája a mővészetek és a lelki egészség kapcsolata volt. Az Egyesület folytatta az Egészséges élet iskolai egészségfejlesztési tananyag iskolákhoz juttatását és a pedagógusok továbbképzését, egyrészt az egészségfejlesztés, másrészt pályázatírási és kommunikációs témakörökben. 1.1.5. A dohányzás visszaszorítását célzó programok Az Iskolai dohányzás-megelızési program keretében az alsó tagozatos gyermekek részére készült 7 interaktív, érintıképernyıs kioszk került megvásárlásra és átadásra. A program a dohányzás ártalmaira hívja fel a gyermekek figyelmét. Folytatódott a dohányzásról való leszokást segítı intézményrendszer megteremtése, amelynek a célja az egészségügyi intézményekben folyamatosan mőködı, az egész ország területén elérhetı dohányzásról való leszokást segítı rendelések létrehozása és fenntartása. A rendeléseken orvosok és egészségügyi szakdolgozók nyújtanak segítséget a dohányzás elhagyásához. Folytatódott az alapellátásban a dohányzásra vonatkozó minimális intervenció elterjesztése, aminek a célja a lakosság dohányzási szokásainak megismerése, nyomon követése, a lakosság felvilágosítása, a dohányzásról való leszokás segítése, illetve a rászokás megakadályozása. 1.1.6. Egészséges táplálkozás elterjesztése Az iskolai egészségfejlesztési normatíva négy szakmai feladata közül az egészséges táplálkozás elısegítése különös figyelmet kapott 2005-ben. A népegészségügyi kormánymegbízott és az oktatási miniszter év eleji konzultációja nyomán az oktatási miniszter bejelentette, rendeletben kívánja szabályozni az iskolai büfék választékát, hogy az a gyermekek egészségét jobban szolgálja. Rendeletének szakmai alapját az Egészségügyi Minisztérium hivatalos lapjában, az Egészségügyi Közlönyben 2005. augusztus 2-án megjelent Ajánlás az iskolai büfék korszerő 38

táplálkozásba illeszkedı választékának kialakításához címő anyag képezte. Az ajánlás mőfaja lehetıvé tette, hogy bevezetıjében a szülık részére összefoglaljuk mindazt, amit az egészséges táplálkozáson kívül az iskolákban el kellene várniuk a gyermekeik egészsége érdekében. Az oktatási miniszter iskolai büfékre vonatkozó rendelete 2005. december 22-én jelent meg a Magyar Közlönyben és 2006. január 1-jén lépett hatályba. Annak érdekében, hogy a szülık az iskola-egészségügyi szolgálattal közösen tudjanak élni az egyetértési jogukkal a büfé kínálatára vonatkozóan, nagyszabású, az iskolákban összevont szülıi értekezletek formájában megvalósuló tájékoztatási akciók kerültek megszervezésre. 1.1.7. Gyerekbarát büfé A Népegészségügyi Kormánymegbízotti Iroda, az Egészségügyi és az Oktatási Minisztériummal közösen írt ki pályázatot a Gyerekbarát büfé cím elnyerésére. A pályázat célja az volt, hogy az iskolai büfék kínálatának összeállításakor a gyermekek egészséges fejlıdését elısegítı táplálkozás szemléletének a kialakítása és a megvalósítása legyen az elsıdleges szempont. A pályázat eredményét 2005 decemberében hirdették ki, mintegy 40 iskola nyerte el a Gyerekbarát büfé címet, valamint különbözı nyeremények kerültek kiosztásra. 1.1.8. AZ OÉTI kezdeményezései Az Országos Élelmiszer-biztonsági és Táplálkozástudományi Intézet az Egészséges táplálkozás alprogram keretében a következı szakmai anyagokat dolgozta ki: A közétkeztetés stratégiai kérdései, helyzete és fejlesztési lehetıségei; Táplálkozási ajánlások várandós és szoptató anyáknak; Ajánlás az iskolai büfék korszerő táplálkozásba illeszkedı választékának kialakításához; Ajánlások 7-14 éves gyermekek közétkeztetési ellátásához; Ajánlások 4-6 éves gyermekek egész napos közétkeztetési ellátásához, Ötletek az egészséges büféért címő plakát elkészítése. Az OÉTI a 2005. október 9-én a Városligetben megtartott Tiéd a pálya! címő családi egészségnapon különbözı táplálkozás-élettani és élelmiszer-higiéniai ismeretterjesztı anyagokat juttatott el a lakossághoz. Az OÉTI munkatársai és a kiállítók a résztvevık körében kérdıíveket osztottak ki, amelyeknek célja a lakosság és az egészségügy területén tevékenykedık tájékozottságának a felmérése volt az alapvetı táplálkozás-élettani és higiénés ismeretek vonatkozásában. Külön-külön kérdéssort állítottak össze a gyermekek és felnıttek számára, a gyermekek közül 168-an, a felnıttek közül 282-en (196 nı, 86 férfi) töltötték ki a kérdıíveket. A kérdıív kitöltését követıen szakmai felvilágosítással is szolgáltak az érdeklıdıknek, valamint testtömeg-, magasság-, testzsírszázalék- és testtömegindex-mérést végeztek, táplálkozás-élettani és higiéniai tanácsokat adtak. 1.1.9. Tájékoztató anyagok Az Országos Élelmiszer-biztonsági és Táplálkozástudományi Intézet a fokozottan veszélyeztetett lakossági csoportok részére tájékoztató, felvilágosító anyagokat készített. A tájékoztató anyagok az ÁNTSZ intézetein, valamint a terhesgondozókon keresztül, a szülészeti, nıgyógyászati 39

szakrendeléseken, és a védınıi hálózat bevonásával kerültek eljuttatásra a várandós nıkhöz és kismamákhoz. 2005-ben kiemelt figyelmet kapott az egészséges táplálkozás érvényesítése a fokozottan veszélyeztetettek körében (gyermekek, várandós és szoptató anyák, idısek). Az érzékeny fogyasztói csoportokon belül a várandós nık és kismamák részére különbözı tájékoztató anyagok készültek el. A tájékoztatók közérthetı nyelven fogalmazzák meg az ételkészítés, csecsemıtáplálás alapvetı higiénés szabályait, melyek kidolgozása során az OÉTI figyelembe vette a legújabb járványügyi veszélyek elkerülésére kiadott WHO javaslatokat is. 1.1.10. HIV/AIDS megelızéshez kapcsolódó programok 2005. júliusában zárult le a családi életre nevelési ismeretekhez kapcsolódó modellprogram elsı része, elısegítve a fiatalok értékrendjének, személyiségének fejlıdését, felelıs szexuális és drogelkerülı magatartás kialakítását. A modellprogram kidolgozója a Sex Edukációs Kiemelten Közhasznú Alapítvány a Népegészségügyi Program támogatásával egy multimédiás CD-ROM-ot jelentetett meg Szerelem, szex és amit még tudni kell! címmel. A módszertani oktató anyag interaktív formában segíti a 11-17 éves korosztály magánéleti kultúrájának kialakítását. A CD mellett tanulói kézikönyv és tanári kézikönyv került kiadásra A magánélet és az egészség kultúrája címmel. Elindult egy modellértékő pedagógusképzés 5 régióban tanárok, védınık, kortársoktatók bevonásával. Ugyancsak lezárultak a megelızési programok a fokozott fertızési kockázatot vállaló közösségek részére, a közösségek civil szervezeteinek és egyes tagjainak aktív közremőködésével (meleg közösségek, prostituáltak, HIV pozitívok). Az ÁNTSZ anonim HIV szőrıállomásaihoz rendelve kiépül az anonim AIDS tanácsadási szolgálat, amelynek célja a szőrésen résztvevık, illetve a kiszőrt betegek felvilágosítása a gondozási lehetıségekrıl, a szükséges életmódváltozásról, illetve a páciensek lelki támogatása. A hazai szőrıkapacitás és laborháttér a megfelelı méretben rendelkezésre áll. Az Egészségbiztosítási Alap terhére 2005. évben több, a Nemzeti Népegészségügyi Programmal összhangban álló célkitőzés valósult meg: A népegészségügyi program célkitőzéseivel összhangban, a fogorvosi szolgálatok egészségmegırzı, egészségfejlesztı és betegségmegelızı tevékenységének elısegítésére, fejlesztésére és támogatására az egészségügyi szolgáltatások Egészségbiztosítási Alapból történı finanszírozásának részletes szabályairól szóló 43/1999. (III. 3.) Korm. rendelet 24. -a (3) bekezdésének felhatalmazása alapján 2005. évben 129 egészségügyi szolgáltató 180 fogorvosi szolgálatára jött létre szerzıdéskiegészítés fogorvosi prevenciós tevékenység végzésére. A komplex prevenció körében a gyermek- és iskolai/ifjúsági korcsoport számára szervezendı feladatok között kiemelt szerepet kapott a gyermekek elsı megjelenésekor készített állapotfelmérés, a közepes és átlagosnál nagyobb kockázatú gyermekek gyakori visszarendelése, fluoridprevenció, motiválás és instruálás, szülık és a nevelık folyamatos képzése a szájüregi egészség témakörben, a fogszabályozásra utalás követése és visszarendelés, valamint a visszarendelésen meg nem jelent gyermekek szüleinek motivációja. Az irányított betegellátási modellkísérletben részt nem vevı háziorvosi szolgálatok egészségmegırzı, egészségfejlesztı és betegségmegelızı tevékenységének személyre szóló elısegítése, fejlesztése és támogatása. A házi gyermekorvosi szolgálatok által ellátandó feladatok 40

között az elhízás kezelése és a mozgásban gazdag életmód elısegítése kapott kiemelt figyelmet, különös tekintettel a szívbetegségek, magas vérnyomás és egyéb anyagcsere-betegségek megelızésében. Az érzékszervi szőrıvizsgálatok, a szenvedélybetegségek (dohányzás, alkohol, drog) megelızési programjai, valamint a légzıszervi és allergiás megbetegedések szőrése szintén kiemelt jelentıségőek. 1.2. Közös kincsünk a gyermek Nemzeti Csecsemı- és Gyermekegészségügyi Program 2005. novemberében készült el a Nemzeti Csecsemı- és Gyermek-egészségügyi Program, melynek legfıbb célja lehetıvé tenni a gyermekeknek, hogy a lehetı legegészségesebb körülmények között fejlıdhessenek, ezáltal csökkentve az elkerülhetı betegségek és a halálozás okozta társadalmi terheket. A Program elırehaladása 2005. november és 2006. szeptember között az alábbiak szerint történt: 1.2.1. I. Cél: Az újszülöttek életminıségének javítása, a koraszülöttek és fejlıdési rendellenességgel születettek arányának csökkentése, a túlélési arányok növelése Helyzetfelmérés készült az újszülöttek újraélesztésének gyakorlatáról, ennek alapján ismeret- és készségfejlesztı továbbképzések történtek. Az ÁNTSZ intézetei tájékozódtak az országban mőködı, a serdülık reproduktív egészségével foglalkozó ambulanciák helyzetérıl. 2005 tavaszán újjáalakult a Szoptatást Támogató Nemzeti Bizottság, melynek intenzív munkája segítségével sikerült képet kapnunk a szülészeti és újszülött ellátó osztályok szoptatást támogató tevékenységérıl; szoptatást támogató kiadványok születtek; jelentıs lépések történtek a tápszer marketing visszaszorítására. Átdolgozásra került és folyamatosan mőködik a Neonatális Intenzív Centrumokban ápolt újszülöttekkel kapcsolatos adatszolgáltatás. Az Országos Gyermek-egészségügyi Intézet Prevenciós Fıosztálya speciális feladatként: o foglalkozik a szülés utáni depresszió megelızésével és kezelésével, és errıl több, nagy érdeklıdést kiváltó továbbképzést szervezett; o szolgáltatást nyújt: családtervezési és genetikai tanácsadás, szülıi szerepre való felkészítés, a korai anya-gyermek-apa kontaktus erısítése, csecsemı és kisgyermek klub mőködtetése, szülı-csecsemı konzultáció. 41

1.2.2. II. Cél: A gyermek-alapellátás egységesebbé tétele az esélyegyenlıség javítása érdekében a hozzáférhetıség javításával és a jobb minıségő ellátással Helyzetfelmérés készült: Az ország különbözı területeinek házi gyermekorvosokkal való ellátottságáról. A Mozgó Szakorvosi Szolgálatok helyzetérıl. Tanulmányok készültek még az alábbi témakörökben: Az ellátásban mutatkozó esélyegyenlıtlenség csökkentésének lehetséges módszereirıl, úgymint a praxis-közösségek, kistérségi egészségközpontok, és ezen formák finanszírozási lehetıségeirıl. A mozgó szakorvosi szolgáltatásokról, a háziorvos gyermek-egészségügyi tevékenységét segítı konzultáció lehetséges módszereirıl. A házi gyermekorvos által végzett ellátás definitív jellegét támogató lehetıségekrıl (laboratóriumi és mőszeres vizsgálatok). A gyermekek számára szolgáló ügyeleti ellátásról; az ügyelet tudatos és ésszerő igénybevételét elısegítı lakossági tájékoztatás jelentıségérıl és módszereirıl. A korai fejlesztés és fejlıdés neurológiai diagnosztika és terápia rendszerének fejlesztésérıl, az ezzel kapcsolatos problémákról. 1.2.3. III. Cél: Iskola-ifjúság egészségügyi ellátás fejlesztése, hatékonyságának növelése Az iskola-egészségügy mőködésével kapcsolatos konszenzus érdekében többoldalú helyzetfelmérés készült. A Fodor József Iskola-egészségügyi Társaság az Országos Gyermek-egészségügyi Intézet részvételével, a Népegészségügyi Program pályázati támogatásával adatfelvételt végzett 570 iskolában a pedagógusok és diákok között. Az adatfelvétel célja az iskolákban folyó egészségügyi ellátás és egészségfejlesztés helyzetének elemzése, valamint a tanulók ellátással kapcsolatos igényeirıl való tájékozódás volt. Kidolgozásra került az iskola-egészségügyi ellátáshoz szükséges multidiszciplináris tanterv és tananyag, amely Iskola-egészségügyi tankönyv formájában, a Népegészségügyi Program támogatásával jelent meg. A Népegészségügyi Program támogatásával a pedagógusképzı intézmények és a dolgozó pedagógusok számára két könyv került kiadásra egészségfejlesztés témakörben. Felújításra került a tanulók differenciált testnevelését segítı módszertani irányelv. Az Országos Gyermek-egészségügyi Intézet sikeres konferenciát szervezett a serdülık egészséges életmódra nevelésének prevenciós lehetıségeirıl, amely konferenciának a kamaszok is aktív résztvevıi voltak. Az Országos Gyermek-egészségügyi Intézet kidolgozta a serdülıbarát sokszakmás ambulancia mőködésének elveit, és létrehozott egy kamaszoknak szóló interaktív honlapot (www.tinivagyok.hu). 42

1.2.4. IV. Cél: A gyermek- és ifjúságpszichiátriai ellátás fejlesztése Helyzetelemzés készült a gyermekpszichiátriai ellátás kapacitásáról, és megfogalmazást nyert a szükséges kapacitásfejlesztés. 1.2.5. V. Cél: Régiónként komplex gyermekrehabilitációs ellátás kialakítása, feltételeinek megteremtése Multimédiás oktató anyag készült a fejlıdésneurológiai diagnosztika és terápiás módszerek bemutatására. Helyzetelemzés készült az ország gyermekrehabilitációs ellátási kapacitásáról. Tanulmány készült a gyermekrehabilitáció regionális szintő struktúrájáról és mőködésérıl. 1.2.6. VI. Cél: Multidiszciplináris/multiszektoriális együttmőködést igénylı népegészségügyi feladatok A WHO/EURO kérésére és támogatásával bemutatásra került Magyarországon a WHO Európai Stratégia a Gyermekek és Serdülık Egészségéért. Ugyanezen a konferencián áttekintésre került a hazai gyermek-egészségügyi és a gyermekek egészségét támogató más nemzeti programok helyzete és az együttmőködés lehetıségei. A Közös Kincsünk a Gyermek Nemzeti Csecsemı- és Gyermek-egészségügyi Program számos célkitőzésének megvalósítására készültek konkrét, a gyakorlati kivitelezést segítı elképzelések, melyek összhangban vannak az Egészségügyi Világszervezet Európai Regionális Irodája által készített és a tagországokkal ismertetett a gyermekek és serdülık egészségét szolgáló európai stratégiával (European Strategy for Child and Adolescent Health), és az EVSz szakértıi szerint a tagországok közül Magyarország ebben a vonatkozásban kifejezetten jó helyen áll. Megítélésük szerint a hazai program megvalósításához a következı feltételek teljesülésére van szükség: - reálisan kivitelezhetı prioritási sorrendhez rendelt források biztosítására, - a gyermekek egészségét támogató hazai nemzeti programok közötti együttmőködésre, - összehangolt interszektorális együttmőködésre a különbözı tárcák között. 43

1.3. A Szív- és érrendszeri betegségek megelızésének és gyógyításának nemzeti programja (CARDIO program) A CARDIO program nagyon korszerően, a szív- és érrendszeri betegségek megelızését már korán, a fogamzás elıtti idıszakokra javasolja, abból kiindulva, hogy a kis súlyú születés a késıbbi, felnıttkori kardiovaszkuláris megbetegedések egyik rizikófaktora. A program kiemeli a reproduktív korú és várandós anya szív-érrendszeri kockázatainak, életmódjának jelentıségét. A CARDIO program és a gyermek-egészségügyi program közös célkitőzései: koraszülés megelızése; orvos-beteg találkozások minden szintjén a szív-érrendszeri kockázat felmérése; a szív-érrendszeri kockázatú gyermekeket ellátó hálózattal való kapcsolat fejlesztése. A Program kiemeli az alapellátás kapuır szerepét és megfogalmazza a Kistérségi Közösségi Központok prevenciós szerepkörét: epidemiológiai adatok győjtése, elemzése; primer és szekunder prevenció, az egészségügyi alapellátás és civil közösségek együttes tevékenysége. 44

2. Földmővelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium 2.1. Oktatás képzés A Földmővelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium 2005. évben 20 szakoktatási intézményt tartott fenn a következık szerint: Bercsényi Miklós Élelmiszeripari Szakképzı Iskola, Kollégium és FVM Gyakorlóiskola (Budapest) Varga Márton Kertészeti és Földmérési Szakképzı Iskola, Kollégium, FVM Gyakorlóiskola (Budapest) Bethlen Gábor Szakképzı Iskola és Kollégium (Gyomaendrıd) Bartha János Kertészeti Szakképzı Iskola (Szentes) Csapó Dániel Középiskola, Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Szekszárd- Palánk) FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Jánoshalma) FVM Középiskola, Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Kétegyháza) Apponyi Sándor Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Lengyel) Lippai János Kertészeti Szakképzı Iskola és Kollégium (Sopron) Nemzeti Lovarda FVM Szakiskola (Budapest) Mátra Erdészeti, Mezıgazdasági és Vadgazdálkodási Szakképzı Iskola és Kollégium (Gyöngyös-Mátrafüred) Móricz Zsigmond Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Kaposvár) FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Nagykovácsi) FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Pétervására) Mezıgazdasági, Erdészeti Szakképzı Iskola, Kollégium és FVM Gyakorlóiskola (Piliscsaba) FVM Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Sellye) Táncsics Mihály Mezıgazdasági Szakképzı Intézet Gyakorlóiskola (Vác) Teleki Zsigmond Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Villány) Újhelyi Imre Mezıgazdasági és Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium (Szentlırinc) FVM Középiskola, Mezıgazdasági Szakképzı Iskola és Kollégium (Vép). A 20 intézménybe a 2005/2006. tanévre beiratkozott tanulók összlétszáma 7243 fı, ebbıl szakképzı évfolyamon 2634 diák tanult. Az intézmények mőködtetésére 2005-ben 4437,4 millió Ft-ot, az iskolák tanüzemei, tangazdaságai fejlesztésére pedig 264 millió forintot biztosított az FVM. 45

Az intézményekben az Országos Képzési Jegyzék szerint a következı szakképesítések szerezhetık meg: Agrárkereskedelmi menedzser asszisztens; Agrár-közgazdasági áruforgalmazó technikus; Baromfifeldolgozó; Baromfifeldolgozó-ipari szakmunkás; Belovagló; Borász; Dísznövénykertész; Dísznövény- és zöldségtermesztı; Élelmiszeripari környezetvédelmi technikus; Élelmiszeripari laboráns; Élelmiszeripari technikus; Erdészeti szakmunkás; Erdésztechnikus; Falusi vendéglátó; Földmérı és térinformatikai technikus; Gazda; Hulladékgazdálkodási technológus; Húsipari szakmunkás; Informatikus; Kertész; Kertész- és növényvédelmi technikus; Lótenyésztı; Lovastúra-vezetı; Mezıgazdasági vállalkozó; Mezıgazdasági gazdaasszony; Mezıgazdasági gépész; Mezıgazdasági gépésztechnikus; Mezıgazdasági munkás; Mezıgazdasági technikus; Növénytermesztı gépész; Parképítı- és fenntartó technikus; Parkgondozó; Pék; Pék-cukrász; Sörgyártó; Szakács; Tartósítóipari szakmunkás; Tejtermékgyártó; Természetvédelmi technikus; Vadgazdálkodási technikus; Vadgazdálkodási technológus; Vendéglátó-eladó; Virágkötı-berendezı. Az egyetemi, fıiskolai képzésben résztvevı agrárszakos hallgatók képzéséhez a külföldi gyakorlatok szervezésével, támogatásával járul hozzá az FVM. Az FVM Képzési és Szaktanácsadási Intézet szervezésében kiutazott farmgyakornokok létszámadatai relációnként a következı: 20. ábra Farmgyakornokok száma relációnként Kiutazók száma 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 25 47 75 5 0 32 24 56 5 0 22 28 80 3 2 19 12 48 2002 2003 2004 2005 4 7 Dánia Amerikai Egyesült Államok Franciaország Németország Egyesült Királyság Forrás: FVM KSZI 46

Az FVM támogatta továbbá a farmgyakornoki pénzügyi keret terhére 2005-ben 8 fı kiutazását EU agrárgyakorlatra. 2.1.1. Gyakorlati lehetıségek: Dánia A tanulmányutakat szervezi a Dalum Mezıgazdasági Képzıintézet (Academy of Agricultural Business-Denmark, Dalum-Landbrugsskole). A program 19 hónapos, amely három nagyobb szakaszra tagolható: 2 hónap tangazdasági gyakorlattal egybekötött, szakmai nyelvvel bıvített, kommunikációs módszertanú intenzív angol nyelvi felkészítés (Modul 1A), 12 hónap farmgyakorlat, amelyet 5 hónap elméleti képzés (Modul 1B), illetve záróvizsga követ. Németország A Németország két tartományába (Baden Württemberg és Bajorország) irányuló gyakornokprogramok a tartományi parasztszövetségek közremőködésével valósulnak meg. A gyakorlatok típusai: 6 hónapos mezıgazdasági gyakorlat, Baden-Württemberg 6 hónapos mezıgazdasági gyakorlat, Bajorország 4 hónapos falusi turizmus gyakorlat, Bajorország. Amerikai Egyesült Államok A pályázók részére a következı négy program nyújt képzési lehetıséget: Global Outreach, Communicating for Agriculture Exchange Program (CAEP), Minnessota Agricultural Student Trainee (MAST), valamint a The Ohio Program (TOP). A programok a mezıgazdaság minden területén biztosítanak lehetıséget farmgyakorlatra. Franciaország A Service des Échanges et des Stages Agricoles dans le Monde (SESAME) és az FVM Képzési és Szaktanácsadási Intézet közötti megállapodás 2004. januári aláírását követıen, két alkalommal került meghirdetésre gyakornoki programban való részvételi lehetıség. Egyesült Királyság Az Egyesült Királyságba, az International Exchange Program UK (IEPUK) szervezethez 7 fı jelentkezett, 2005-ben 1 fı vett részt gyakornoki programon. 47

18. táblázat A gyakornoki programban résztvevı fiatalok támogatása 2005-ben Célország Normatív támogatás (Ft/fı) Kiegészítı támogatás (Ft/fı) Dánia 40.000 30.000 Németország 30.000 18.000 Amerikai Egyesült Államok 50.000 65.105 Egyesült Királyság 40.000 30.000 Franciaország 40.000 30.000 2.2. Fiatal gazdálkodók támogatása Az Agrár- és Vidékfejlesztési Operatív Program keretében a fiatal gazdálkodók számára a pályázati rendszer 2004-tıl 2006-ig kedvezı támogatási lehetıséget biztosított. A támogatás célja: a fiatal gazdálkodók vállalkozás indításának ösztönzése, a mezıgazdasági munkaerı korösszetételének javítása, gazdaságilag életképes üzemek létrehozása, munkahelyek megırzése és új munkahelyek létrehozása, a kezdı fiatal gazdálkodók (különösen nık) számának növelése. A támogatási összeg felsı határa 7,65 millió Ft vissza nem térítendı támogatás és/vagy 7,65 millió Ft kamattámogatás. A támogatás pályázat útján igényelhetı, életkor tekintetében 20-40 év közötti kezdı fiatal gazdák számára. A támogatott, 20-29 év közötti fiatal gazdák száma 2005-ben 150 fı. Részükre megítélt támogatási összeg összesen mintegy 1 milliárd Ft. 2.3. Rendezvények támogatása, szervezése Az agrár szak- és felsıoktatás népszerősítésére, eredményeinek bemutatására rendkívül jó alkalmat biztosított a 2005-ben megrendezett 74. Országos Mezıgazdasági és Élelmiszeripari Kiállítás. A 9 napos rendezvényen bemutatott témák: Oktatástörténeti áttekintés, a kezdetektıl napjainkig, nagy elıdeink Képzési szintek, szakok, oklevelek, végzettségek Iskolatípusok, felnıttképzés Különleges képzések-keresett szakmák Gyakorlati oktatás, tangazdaságok, tanüzemek Diákélet, diákhagyományok Magyar Mezıgazdasági Múzeum 48

Mezıgazdasági gazdaasszony és falusi vendéglátó képzés Ifjú pékek mőhelye Virágkötı iskola. Szakiskolai, szakközépiskolai tanulók mutatták be a helyszínen a gyakorlatban megszerzett ismereteiket, tudásukat. A rendezvény keretében a következı konferenciák szervezésére is sor került: Az agárszakképzés idıszerő kérdései Mezıgazdasági gyakornokprogramok külföldön a résztvevık bemutatásával. 2.4. Együttmőködés a fiatal gazdák szervezetével Az FVM és a Fiatal Gazdák Szövetsége (AGRYA) 2005-ben megállapodást kötött. Az AGRYA közel 10 év óta a magyar fiatal gazdák közhasznú minısítéső szakmai szervezete, amely szervezet mintegy 600 fiatal gazdával áll kapcsolatban. Az AGRYA fı célja: A fiatal gazdák érdekeinek képviselete Magyarországon és a nemzetközi szervezetekben. A fiatal gazdák bekapcsolása az európai integrációs folyamatokba, különös tekintettel az uniós tagsággal járó feladatokra. A falusi mezıgazdasági és kulturális hagyományok megırzése, a falusi közösségek erısítése. Az AGRYA tevékenysége: Képzések szervezése, lebonyolítása. Közremőködés gyakornoki programok szervezésében és lebonyolításában. Agrár szakmai programok szervezése, lebonyolítása. Nemzetközi programokban való részvétel. Információszolgáltatás többek között a "Fiatal Gazda" címő belsı lapon keresztül. Az ágazati szakmai szervezetek és képviseletek támogatására meghirdetett pályázati rendszer keretében az AGRYA részére 6 millió Ft támogatási összeg került biztosításra. 49

3. Gazdasági és Közlekedési Minisztérium 7 A Gazdasági és Közlekedési Minisztérium tevékenységei közül a gyermekeket és az ifjúságot a közlekedési oktatás, nevelés, szakképzés érinti. 3.1. Közlekedési szakképzés A közlekedési szakképesítésekért felelıs Gazdasági és Közlekedési Minisztérium szakmai illetékességi körébe a 2005. évben 42 olyan középfokú szakképesítés tartozott, amely megjelenik az Országos Képzési Jegyzékben, és ezáltal államilag elismert végzettséget nyújt. A közlekedési szakképesítések iskolarendszerő képzései elsısorban a 14-18 éves korosztályt érintik. A 2005. évben a májusi vizsgaidıszakban a végzısök száma 4280 fı volt, ami a minisztérium számára a 104 szakképzı intézménnyel való kapcsolattartást, a vizsgatevékenységek irányítását és ellenırzését jelentette. A 2005. évben a szaktárca jelentıs szakmai támogatást nyújtott a közlekedési Szakma Kiváló Tanulója Verseny és az Országos Szakmai Tanulmányi Verseny megrendezéséhez. A közremőködés kiterjedt a versenyhelyszínek kiválasztására, a versenyfeladatok összeállítására és szakmai, valamint pedagógiai szempontú átnézésére, a gyakorlati helyek elıkészítésére. 3.2. OKJ-s képzések A 2005. évben megkezdıdött az Országos Képzési Jegyzék teljes körő felülvizsgálata és átalakítása. A közlekedés területén a munkakörelemzések, a validálások és a szakmai bizottságok üléseinek befejezıdését követıen elkészült a javaslat az alap-szakképesítésekre, a részszakképesítésekre és a leágazásokra. Több olyan közlekedési tevékenység jelenik meg az új Országos Képzési Jegyzékben, amelyek eddig nem tartoztak az állam által elismert szakképesítések körébe. (Ilyen például a légiutaskísérı, a repülıtéri földi kiszolgáló, a vasúti pályamunkás, a közútkezelı.) Folyamatban van a repülıgép-vezetı tevékenység felvétele is a Jegyzékbe. 7 A jogutódlásra való tekintettel, a kormányzati struktúrában bekövetkezett változás miatt a 2006-ban megszőnt Informatikai és Hírközlési Minisztérium vonatkozó tevékenységérıl szóló tájékoztatást és a Gazdasági és Közlekedési Minisztérium tevékenységérıl szóló tájékoztatást külön-külön közöljük. 50

3.3. Felsıoktatás A felsıoktatás átalakítási folyamatában szoros együttmőködés alakult ki a közlekedési felsıoktatást folytató intézmények és a Gazdasági és Közlekedési Minisztérium között. Így például a Budapesti Mőszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Közlekedésmérnöki Karának vezetésével, a további érintett felsıoktatási intézmények (Széchenyi István Egyetem, Nyíregyházi Fıiskola, Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem) képviselıinek részvételével került sor egyeztetı megbeszélésre a felsıoktatási reformmal összefüggı alapképzési szak indítási kérelmek elkészítése és véglegesítése érdekében. 3.4. Közlekedésre nevelés A 2005. évben fı célkitőzés volt, hogy országosan folytatódjon az új alapokon nyugvó intézményi közlekedésre nevelés az oktatási-nevelési intézményekben. Alapvetıen segíteni kellett az iskolákat abban, hogy helyi tanterveikbe továbbra is építsék be, illetve megfelelı mértékben szerepeltessék a közlekedésre nevelést. Ezt a célt szolgálták az országos pedagógus felkészítık, ahol a résztvevık közvetlen közlekedésszakmai és pedagógiai támogatást kaptak az életkor-specifikus közlekedésre neveléshez. A baleseti adatok tanulságából következıen kiemelt figyelem irányult a gyermekek utasbaleseteinek megelızésére. A baleseti adatok egyértelmően jelzik, hogy általában a gyermekek, de különösen az óvodáskorúak és a kisiskolások körében nagyobb az utasbalesetek száma, mint más korosztályok esetében. További csúcsok tapasztalhatók az utasbalesetekben a 15-18 és a 19-22 éves korosztályoknál. Mindezek alapján elıkészületek történtek az utasbalesetek megelızését célzó program bevezetésére. Ennek egyik eleme a Bence az autóban címő kiadvány, amely kizárólag a gépjármőben utasként helyet foglaló óvodás és kisiskolás korú gyermekek közlekedési felkészítését célozza. Ezen túlmenıen a kisiskolások (elsı és második osztályos általános iskolai tanulók) közlekedésre neveléséhez készült Közlekedési ismeretek 1. és 2. kiadványok kiegészültek a tömegközlekedési eszközök igénybevételének közlekedési és biztonsági tudnivalói mellett a gépjármőben utasként helyet foglaló gyermekekre vonatkozó közlekedési ismeretekkel. Az évente nyomon követhetı baleseti számadatok azt mutatják, hogy a kisiskolás korosztályt érintı gyalogos balesetek száma átlagban csökkenı tendenciát mutat. Tehát ennél a korosztálynál már megmutatkoznak a közlekedésre nevelésnek, a tudatos felkészítésnek az eredményei. 51

A gyakorlatorientáltságot szolgálta azoknak a mobil tanpályáknak az elkészítése, amelyeket tornateremben és iskolaudvaron egyaránt fel lehet állítani. Az eszközbıl az iskolai igények kielégítése mellett a rendırség kapott a kérésének megfelelı mennyiséget, részint hogy az iskolai felkészítést segítse, részint hogy a versenyekhez és táborokhoz rendelkezzen a szükséges eszközzel. A tanultak rendszerezését és az elsajátított ismeretek gyakorlását tette lehetıvé a Közlekedj biztonságosan elnevezéső taneszköz megjelentetése és az oktatási-nevelési intézményekbe történı eljuttatása. A tárca oktatási anyagokkal, taneszközökkel támogatta a nyári szünidıben megrendezett közlekedésre nevelési táborokat. Kiemelt szerepet kapott a 2005. évben a fiatalok közlekedésre nevelése keretében folytatott, a biztonsági öv használatára ösztönzı program. A rendıri szervekkel való együttmőködés jegyében a 2005. évben is a GKM látta el oktatási anyagokkal a rendırkapitányságokat, polgárırségeket is, melyek munkatársai az óvodákban és az iskolákban közvetlenül vettek részt a gyermekek és a fiatalok közlekedésre nevelésében. 52

4. Informatikai és Hírközlési Minisztérium Az IHM-nek a gyermekek és ifjúság élethelyzetét javító 2005. évi programjai: Az Informatikai és Hírközlési Minisztériumban a gyermekek és az ifjúság élethelyzetét javító programok szorosan összekapcsolódnak az esélyegyenlıségi programokkal. Hangsúlyos volt a támogatáspolitikában az informatika és az oktatás kapcsolatának erısítése, hiszen egyes régiókban és településtípusok esetén, valamint a családi háttér függvényében jelentıs eltérések tapasztalhatók az iskolai végzettség és iskolai mobilitási lehetıségek terén. Az oktatás területén az információs társadalom olyan lehetıségeket tesz elérhetıvé a képzés teljes vertikumában, amelyekhez eddig csak a nagyobb településeken lakók, illetve a magasabb jövedelemmel rendelkezı családok férhettek hozzá könnyen: elektronikus tananyagok, digitális könyvtár, kulturális anyagok, készségfejlesztés kistelepülési óvodákban. 4.1. Brunszvik Teréz óvodai számítógép program Óvodák számára került kialakításra a Brunszvik Teréz óvodai számítógép program, melynek keretében elsı lépésben 269, hátrányos helyzető településen mőködı óvoda jutott a nevelést és a készségfejlesztést támogató eszközökhöz. A program keretösszege: 300.000.000,- Ft. 4.2. Általános iskolák informatikai felszereltségének bıvítése Az általános iskolák számára a minisztérium informatikai eszközparkjuk bıvítése és az oktatásban felhasználható szoftverek beszerzése érdekében írt ki pályázatot, melynek keretében 52 nyertes pályázó jutott összesen 260 számítógéphez, illetve szoftverbeszerzést segítı pénztámogatáshoz. A pályázaton elınyt élveztek a hátrányos helyzető településeken mőködı iskolák. A program keretösszege: 62.000.000,- Ft. 4.3. Fogyatékos gyermekek oktatását végzı iskolák informatikai eszközbeszerzésének támogatása A fogyatékos gyermekek oktatását végzı iskolák informatikai eszközbeszerzésének támogatása alkalmával 55 alap- és középfokú, fogyatékossággal élı gyermekek oktatását végzı intézmény 53

kapott 2-5 millió forintot informatikai (hardver, szoftver és speciális kiegészítı) eszközök beszerzésére. A programra fordított összeg: 158 107 080,- Ft. 4.4. Középiskolák informatikai felszereltségének fejlesztése A középiskolák számára több programot hirdetett meg a tárca, melyek szorosan kapcsolódtak az Oktatási Minisztérium Sulinet Digitális Tudásbázis programjához: annak infrastrukturális alapját képezték. A pályázatok keretében 1100 középiskola jutott az oktatást segítı prezentációs eszközökhöz, illetve nagy mennyiségő adat továbbítását biztosító szolgáltatáshoz. A minisztérium hozzájárult a Sulinet Digitális Tudásbázis bıvüléséhez is: a digitális tananyag fejlesztési pályázat eredményeként az oktatást szemléletessé tevı oktatási segédanyagok, képtárak, szimulációk készültek. A programokra fordított (összesített) összeg: 5 190 000 000,- Ft. 4.5. Tisztaszoftver Program A Tisztaszoftver Program keretében legálisan használhatók a közoktatásban és a felsıoktatásban a Microsoft egyes termékei, miután 2008. március 30-ig szóló licenc-megállapodást kötött az IHM és a Microsoft. A megállapodás értelmében a köz- és felsıoktatási intézmények számítógépein, a felsıoktatási intézmények oktatói, hallgatói és dolgozói, valamint az általános és középiskolák pedagógusai otthoni számítógépein is jogtisztán és ingyen használhatók a Microsoft Windows Frissítés (upgrade), valamint a Microsoft Office termékek. A program keretösszege: 3 600 000 000,- Ft. 4.6. egeneráció informatika a gyermekekért Az egeneráció informatika a gyermekekért címő pályázati programunkban 289 gyermekotthon kapott az ott élı gyermekek létszámának függvényében 1-5 hagyományos asztali, illetve egyedi kialakítású számítógépet és kiegészítı eszközöket, valamint havi 40 óra internet-szolgáltatást. A programon keresztül kívántuk elısegíteni a gyermekotthonokban élı gyermekek környezetében az informatikai kultúra kialakulását, az információs társadalomban elengedhetetlen készségek elsajátítását, esélyegyenlıségük biztosítását. A programra fordított összeg: 291 900 000,- Ft. 54

4.7. Tessedik Sámuel (Digitális Középiskola) Program A Tessedik Sámuel (Digitális Középiskola) Program pilotként indult Észak-Kelet- Magyarországon 2003 szeptemberében 213 hallgatóval. A program célja, hogy rugalmas, az egyéni igényeket jobban toleráló tanulási lehetıséget biztosítson az iskolai oktatást korán elhagyó, hátrányos helyzető fiatal felnıttek részére. A képzés a hagyományos levelezı gimnáziumi képzést egészíti ki és teszi hatékonyabbá az informatika eszközeivel. A program résztvevıi online oktatási módszer segítségével végezhetik el a középiskolát, ezen kívül a számítógép kezelésével kapcsolatos szakvizsgát tehetnek. A program eredményességét jelzi, hogy 2005. szeptemberében az elsı diákok már a 11. évfolyamot kezdték meg. Az iskola tanulmányi átlaga és lemorzsolódási mutatói kissé kedvezıbb képet mutatnak, mint a levelezı oktatásban általában tapasztaltak. Az eredményekre való tekintettel 2005. folyamán megkezdıdött a szakképzési és az országos kiterjesztés, az ehhez kapcsolódó pedagógus-továbbképzési programok kidolgozása, illetve a szakmai oktatás gyakorlati megvalósítása. A programra fordított összeg 2005-ben: 70.000.000,- Ft. 4.8. Program a szélessávú internet-infrastruktúra országos kiépítésére és a szolgáltatás elindítására A szélessávú internet-infrastruktúra országos kiépítésére és a szolgáltatás elindítására vonatkozó programunk nyomán 2005. végére minden hazai általános és középiskolában elérhetıvé vált az internet-szolgáltatás, ami elengedhetetlen a gyermekek korszerő oktatásában, számítástechnikai kompetenciáik fejlesztésében. A programra fordított összeg: 900.000.000,- Ft. 55

5. Honvédelmi Minisztérium 5.1. Ágazati és civil-katonai együttmőködés keretében végrehajtott komplex életmódprogramok és drogprevenciós elıadások 5.1.1. Az egészség a legerısebb fegyvered életmódprogram Célcsoportja a Magyar Honvédség teljes személyi állománya, ezen belül a 19-29 éves korcsoport. Az egészségfejlesztési program a tárgyidıszakban mintegy 1200 fı bevonásával került lebonyolításra - elsısorban a szenvedélybetegségek megelızése céljából - 5 témakörben: legális drogok fogyasztásának megelızése; illegális drogok (kábítószerek) használatának megelızése; HIV/AIDS prevenció; szexuális kultúra fejlesztése; stressz-kezelés. 5.1.2. Éld meg az életedet 2005-ben összesen 14 alkalommal került sor az Éld meg az életedet címő egészségmegırzési rendezvényre. A megcélzott populáció az iskoláskorú fiatalok (12-18 év) köre, valamint a családi egészségnap rendezvények alkalmával a kilátogató közönség, életkortól függetlenül. 5.1.3. Tájékoztató elıadások 2005-ben Az alkohol- és kábítószer-fogyasztás veszélyei, valamint a drogprevenció aktuális helyzete a Magyar Honvédségben címő tájékoztató elıadások kerültek megtartásra 19 katonai szervezetnél, mintegy 1000 fı részére. 5.1.4. Képzések a drogprevenció témájában 2005-ben akkreditált továbbképzésekre, a kortárs segítık képzésére, alkohol- és drogprevenciós képzésekre az alábbiak szerint került sor: Szenvedélybetegségek megelızése, különös tekintettel az alkoholra címő akkreditált továbbképzés elméleti és gyakorlati oktatás keretében 3 alkalom, 21 fı (orvosok, felsıfokú szakdolgozók) Szenvedélybetegségek komplex megelızése, különös tekintettel az alkoholra címő akkreditált képzés elméleti és gyakorlati oktatás keretében 3 alkalom, 25 fı (egészségügyi szakdolgozók) Honvédségi drogmegelızés és a drogproblémák korai felismerése címő képzés a szerzıdéses állományú kortárs segítıi állomány részére, elméleti és gyakorlati oktatás keretében 6 alkalom, 121 fı Dohányzásprevenció alapjai - 100 órás akkreditált képzés, 46 fı. 56

5.1.5. Szakmai kiadványok a prevenció témájában A prevenciós tevékenység helyszínein, 12 témában összesen 7500 db kiadvány került szétosztásra az alábbi címekkel: A drog, Miért ne igyunk sokat?, Miért ne dohányozzunk?, Elhízás, Mitıl és miért félünk?, Életünk válsághelyzetei, Szenvedélyeink, Ne dobd el az életedet, HIV/AIDS, Folyadékpótlás, Bırbetegségek, a Korszerő és kiegyensúlyozott táplálkozás. 2005-ben összeállításra került egy 22 darabos plakátkiállítás, amelynek célja a vizuális úton történı figyelemfelhívás a szenvedélybetegségek kialakulásának veszélyeire, a helyes egészségmagatartás fontosságára a megelızés területén. 5.1.6. Kérdıíves felmérések, kutatások A kábítószer-fogyasztási szokások felmérésére a Magyar Honvédség személyi állománya körében az A drogfogyasztás epidemiológiai vizsgálata és a pszichológiai háttértényezık feltárása címmel került sor. A mintaösszeállítás, kérdıíves adatfelvétel alapján, 10 helyırségben, 12 alakulatnál, mintegy 1100 fı megkérdezésével került végrehajtásra 2005-ben. A kutatás célja a szerhasználattal kapcsolatos magatartás epidemiológiai vizsgálata volt. 5.2. Mentális egészséggel kapcsolatos képzések, programok és szőrések 5.2.1. Mentálhigiénés tanácsadás A mentálhigiénés tanácsadás célja a Magyar Honvédség állományába tartozó hivatásos, szerzıdéses, köztisztviselıi és közalkalmazotti állomány mentálhigiénés problémáinak kezelése egyéni, esetenként csoportos vagy párterápia formájában. A tanácsadás témakörei: gyermekek esetében konzultáció, pszichés traumát követı probléma feldolgozásának elısegítése, agressziókezelési zavarok, önértékelési problémák, párkapcsolati problémák, valamint munkahelyi konfliktusok, krízishelyzetek. 5.2.2. Krízisintervenciós kiképzési feladatok A krízisészlelı és kommunikációs hálózat továbbképzésére 74 fı részére, 6 alkalommal, krízisintervencióval foglalkozó szakemberek részére 59 fıvel, szintén 6 alkalommal módszerspecifikus és mentálhigiénés szemlélető továbbképzésre került sor. 5.2.3. Külszolgálat elıtti pszichológiai felkészítés A külszolgálati misszióra felkészítı pszichológiai tréningek célja az állomány felkészítése a misszió során várható nagyobb mértékő pszichés megterhelésre. A felkészítések 2005. évben 20-30 fıs csoportokban egy fıs csoportvezetéssel 30 órás (20+10, 3 napos), illetve 10 órás (1 napos) tréningek formájában kerültek végrehajtásra annak megfelelıen, hogy a missziós beosztásra tervezett katonák két éven belül, vagy azon túl vettek részt a kiutazást megelızı pszichológiai felkészítésen. A célcsoport a 19-45 éves vezetıi és beosztott állomány volt, 2140 fıs létszámmal. 57

5.3. Ifjúsági nevelı és tájékoztató munka 5.3.1. Bevetés Klub, Bevetés Próba, Seregszemle 10-29 éves korosztály számára 2004-ben elindított programsorozat. E kezdeményezések közel 6.000 fiatalnak biztosították - a sportolási lehetıségek mellett - a Magyar Honvédség tevékenységével, céljaival, haditechnikai eszközeivel, a katonai hivatással kapcsolatos ismeretek megszerzését. A programmal és a klubbal kapcsolatban hasznos információk, élménybeszámolók olvashatók a Bevetés, a Seregszemle címő kiadványokban, valamint a www.bevetes.hu internetes oldalon is. 5.4. Pénzügyi vonzatok A honvédelmi tárca az ifjúsági nevelı és tájékoztató munkával, toborzással, prevenciós programokkal kapcsolatos feladatokra megközelítıen 200 millió forintot fordított 2005. év folyamán. 58

6. Igazságügyi és Rendészeti Minisztérium Az Igazságügyi Minisztérium 8 sajátos feladat- és hatáskörébıl adódóan megtett intézkedések alatt legfıképpen jogi szabályozást értünk, ennek ellenére a gyermekek és fiatalok helyzetével összefüggésben egy-egy területen konkrét intézkedések is megvalósultak, megvalósulnak. Ezek a 0-29 éves korosztály különbözı szegmenseit érintik. 6.1. Igazságügyi Hivatal Pártfogó Felügyelıi Szolgálata Az Igazságügyi Hivatal Pártfogó Felügyelıi Szolgálata a 17/2003. (VI. 24.) IM rendeletben elıírt feladatai alapján: környezettanulmányt és pártfogó felügyelıi véleményt készít a büntetıeljárás során. A pártfogó felügyelıi tevékenységgel kapcsolatos egyes igazságügy-miniszteri rendeletek módosításáról szóló 10/2005. (VI. 16.) IM rendelet 2005. július 1-jei hatállyal módosította a szabadságvesztés és az elızetes letartóztatás végrehajtásának szabályairól szóló IM rendeletet 9. E módosítások eredményeként a rendelet szövege meghatározza, hogy a büntetés-végrehajtási intézet a környezettanulmányt a fiatalkorú felkészítı részlegbe helyezésekor a pártfogó felügyelıi szolgálattól korábban pátfogó felügyelıi hivataltól szerzi be; szervezi és ellenırzi a közérdekő munka büntetés végrehajtását; végrehajtja a pártfogó felügyeletet; ellátja a szabadságvesztés-büntetésbıl szabadultak, illetıleg javítóintézetbıl elbocsátottak utógondozását; közösségi foglalkoztatót mőködtet (ami 2005-ben a fıvárosban valósult meg), melynek keretében állandó tanácsadást biztosít munkanélküli fiatalok részére, korrepetálást szervez, internet kávézót mőködtet, segítséget nyújt a munkahelykeresésben, csoportfoglalkozásokat tart, munkaerı-piaci, agressziókezelı, életvezetési tréninget szervez, drámacsoportot mőködtet, megszervezi a foglalkoztatón belül a vádemelés elhalasztása mellett megállapított pártfogó felügyelet alatt álló, kábítószer-fogyasztó terheltek ellátását, kezelését (elterelés). A pártfogó felügyelıi szolgálat intézkedéseinek célcsoportját alkották: azok a fiatal felnıtt és fiatalkorú bőnelkövetık, akik pártfogó felügyelet alatt álltak, illetve akiket közérdekőmunka-büntetésre ítéltek; a büntetés-végrehajtási intézetbıl szabadságvesztés-büntetésüket kitöltve szabadult, illetve javítóintézetbıl elbocsátott utógondozottak, akiknek utógondozását, segélyezését látta el a pártfogó felügyelıi szolgálat. A pártfogó felügyelıi szolgálat intézkedéseinek speciális célcsoportját képezték 8 A minisztérium elnevezése 2005-ben Igazságügyi Minisztérium volt, 2006. VI. 9. óta azonban Igazságügyi és Rendészeti Minisztérium 9 6/1996. (VII.12.) IM rendelet 209. (1) 59

a kábítószerrel visszaélés bőncselekmény miatt indult büntetıügyben alkalmazott vádemelés elhalasztása mellett megállapított pártfogó felügyelet alatt álló fiatal felnıtt és fiatalkorú pártfogoltak; a szabadságvesztés-büntetésbıl feltételes szabadságra bocsátottak, a javítóintézeti nevelésbıl ideiglenesen elbocsátottak, valamint az utógondozottak; az álláskeresık és családtagjaik. 19. táblázat A pártfogó felügyelıi szolgálatnál 2005-ben a 14-29 év közötti terheltek ügyeinek száma Ügyek száma Összesen (14-29éves) 31 647 Fiatalkorú 22 113 Felnıtt korú 9 534 2021. táblázat A 14-29 év közötti terheltek ügyeinek ügycsoportonkénti megoszlása 2005-ben Ügyek száma Közérdekő munka 2 412 Környezettanulmány 12 806 Pártfogó felügyelet 13 955 Pártfogó felügyelıi vélemény 1 195 Utógondozás 604 Egyéb 675 Összesen 31 647 Tekintettel arra, hogy a pártfogó felügyelıi feladatokra fordított források életkor szerinti megbontása nem lehetséges, így a törvény által elıírt pártfogó felügyelıi feladatok ellátásának fiatalkorúakra, illetve fiatal felnıttekre esı ráfordítását nem tudjuk bemutatni. Mindemellett a megyei (fıvárosi) igazságügyi hivatalok a Gyermek-, Ifjúsági és Sportminisztériummal (GyISM) társfinanszírozás keretében a kábítószer-használat visszaszorítása érdekében 2004-es fejezeti átcsoportosításból 2005-ben a következı intézkedéseket valósították meg: 60

22. táblázat GYiSM társfinanszírozás Összeg (forint) 2005 elején a megyei (fıvárosi) igazságügyi hivatalok mini-konferenciái, régiós képzések 500 000 Drogkoordinátorok képzése 867 370 Kutatás 500 000 A kábítószerrel visszaélés bőncselekmény miatt indult büntetıügyben alkalmazott vádemelés elhalasztása (ún. 800 000 elterelés) mellett megállapított pártfogó felügyelet ügyek Szakkönyvtár-fejlesztés 371 000 Összesen 3 038 370 Ezenfelül az Országos Bőnmegelızési Bizottság pályázatain 2005-ben fıpályázóként, illetve együttmőködı partnerként vettek részt a megyei (fıvárosi) igazságügyi hivatalok. Azoknál a pályázatoknál, amelyeknél a megyei (fıvárosi) igazságügyi hivatalok együttmőködı partnerként vettek részt, saját forrás nem volt. A pártfogó felügyelıi szolgálat vonatkozásában 2006-ban elfogadásra került a büntetı ügyekben alkalmazható közvetítıi tevékenységrıl szóló 2006. évi CXXIII. törvény, mely új ügycsoportként bevezette a büntetı ügyekben alkalmazható közvetítıi eljárást (mediáció), új foglalkoztatók kialakítására került sor, csoportfoglalkozások kerültek bevezetésre, továbbá megtörtént a gyermekvédelmi jelzırendszer mőködésének vizsgálata, e tárgyban konferenciát is tartottunk. 6.2. Fogvatartás alatt született gyerekek, fiatalkorú fogvatartottak, fiatalkorú nıi elítéltek Az Igazságügyi Minisztérium nevezett korosztályon belüli további, különbözı szabályozási, intézkedési területébe tartozó célcsoportja volt 2005-ben a fogvatartás alatt született gyerekek (és édesanyjuk), illetve a fiatalkorú fogvatartottak köre. A fogvatartás alatt született gyerekeket illetıen a szabályozást az indokolta, hogy a büntetések és az intézkedések végrehajtásáról szóló 1979. évi 11. tvr. 36. (4) bekezdése lehetıvé teszi, hogy amennyiben a szülésre a szabadságvesztés végrehajtása alatt kerül sor, az újszülöttet 6 hónapos koráig az anyjával együtt helyezzék el ez további 6 hónappal meghosszabbítható. A szülésre általában a Büntetés-végrehajtás Központi Kórházában kerül sor. Elırelátható komplikáció vagy más gyógykezelés esetén a fogvatartottak civil egészségügyi intézményben is szülhetnek. A szabadságvesztés és az elızetes letartóztatás szabályairól szóló 6/1996. (VII. 12.) IM rendelet 180. -a terhesség esetén lehetıvé teszi a büntetés félbeszakítását is. 61

23. táblázat 2005-ben fogvatartás alatt született gyermekek száma és születésük helye 10 Született gyermekek száma Büntetés-végrehajtás Központi Kórháza 11 1. számú Nıi Klinika 1 Szent Rókus Kórház 1 Összesen 13 A született gyermekek érdekeit a büntetés-végrehajtási szervezet kiemelten kezeli. A büntetésvégrehajtási intézetben elhelyezett csecsemıket a hozzátartozók naponta látogathatják, a látogatás gyakoriságának meghatározásakor a látogatófogadásra kialakított szoba befogadóképességét veszik figyelembe. A büntetés-végrehajtási intézet a szülés után az anya lakóhelye szerint illetékes gyámhatóságtól kér információt a szülıi felügyeleti jog korlátozásáról. 24. táblázat A fogvatartás alatt született gyermekek sorsának alakulása születésük után 2005-ben Gyermekek száma Csecsemıotthonba került 1 Gyámhivatal határozata alapján az örökbefogadó szülı megnevezésével 1 örökbe fogadottak Titkos örökbefogadással fogadták 1 örökbe Bács-Kiskun Megyei Büntetésvégrehajtási Intézetben kialakított 10 Anya-gyermek körletre szállítottak édesanyjukkal Összesen: 13 A fiatalkorú fogvatartottakat illetıen megállapítható, hogy a 2005. január 1. és 2005. december 31. közötti idıszakban a fiatalkorúak átlaglétszáma a büntetés-végrehajtási intézetekben 479 fı, ebbıl 463 férfi és 16 nı volt. A fiatalkorú fogvatartottak vonatkozásban az egyes intézkedések keretében a finanszírozás 2005- ben a következık szerint alakult: 10 Az információk a büntetés-végrehajtási szervezet által vezetett fogvatartotti alrendszerbıl, valamint a büntetés-végrehajtási intézetek által nyilvántartott adatokból származnak. 62

25. táblázat Fiatalkorúak egyes büntetés-végrehajtási intézeteinek finanszírozása Elıirányzat (forint) Teljesítés (forint) Fiatalkorúak Bv. Intézete, Tököl 450 000 000 463 125 000 Fiatalkorúak Reg. Bv. Int., Kecskemét 14 510 000 13 922 000 Fiatalkorúak Reg. Bv. Int., Szirmabesenyı 34 800 000 40 802 000 A Büntetés-végrehajtás Országos Parancsnoksága (BVOP) 2005-ben kiemelt feladatként kezelte a fiatalkorú nıi elítéltek elhelyezésének kérdését. Ennek érdekében több büntetés-végrehajtási és javító-nevelı intézetben megvizsgálta a lehetıségeket. A megoldást a Fiatalkorúak Regionális Büntetés-végrehajtási Intézete Kecskeméten kialakítandó objektumára tett javaslat eredményezte. Emellett 2005-ben folyamatban volt a Fiatalkorúak Regionális Büntetés-végrehajtási Intézete építése Pécsen PHARE segítséggel. A Fiatalkorúak Regionális Büntetés-végrehajtási Intézete, Pécs 2006. évben kezdheti meg mőködését. A fogvatartottak oktatásának, kábítószer-prevenciós programjainak biztosítása a BVOP feladata. 26. táblázat Fiatalkorúak Regionális. Bv. Intézete Pécs Összeg forintban (2005) Sajáterı 174 137 000 PHARE finanszírozás 188 025 000 Összesen 362 126 000 Az összes 2005. évi felhasználás a fiatalkorúak büntetés-végrehajtási intézeteiben dologi kiadás rovatain 880 011 000 forint volt. 6.3. A kiskorú veszélyeztetése tényállás módosítása a Büntetı Törvénykönyvben A 18 év alattiak körében a gyermek és a vele kapcsolattartásra jogosult személy viszonylatában a kapcsolat kialakításának, fenntartásának akadályozása, a gyermeket a másik szülı ellen hangoló magatartás hátrányosan befolyásolja a gyermek lelki, erkölcsi fejlıdését, ami esetenként a különélı szülı szülıi felügyeleti jogának elvonásával is járhat. A tapasztalatok szerint az igazgatási jellegő bírság mellett mivel ennek visszatartó ereje igen csekély büntetıjogi szankció kilátásba helyezése is indokolt. A 18 év alatti személyek védelme érdekében 2005-ben a Büntetı Törvénykönyv (Btk.) 195. -ában szereplı kiskorú veszélyeztetése tényállás módosult. Minderre tekintettel a 2005. évi XCI. törvény a Btk. 195. -át az alábbi bekezdéssel egészítette ki: (4) Aki a bírósági vagy hatósági határozat alapján nála elhelyezett kiskorú és a kiskorúval kapcsolattartásra jogosult személy közötti kapcsolat kialakítását vagy fenntartását a kapcsolattartás kikényszerítése érdekében alkalmazott bírság kiszabását követıen is akadályozza, vétséget követ el, és egy évig terjedı szabadságvesztéssel, közérdekő munkával vagy pénzbüntetéssel büntetendı. 11 11 Büntetı Törvénykönyvrıl szóló 1978. évi IV. törvény 195. 63

6.4. Inkubátorokban elhelyezett újszülöttek Az egészségügyi intézmény által mőködtetett inkubátorban elhelyezett újszülöttek érdekében az egyes törvények módosításáról szóló 2005. évi XXII. törvény módosította a házasságról, a családról és a gyámságról szóló 1952. évi IV. törvényt (Csjt.). A módosítás célja az újszülöttek életkörülményeinek és örökbefogadása kedvezıbb feltételeinek megteremtésére irányult. A módosítással egyértelmővé vált, hogy az az anya, aki gyermekét a kórház által mőködtetett inkubátorban helyezi el, ráutaló magatartással hozzájárul gyermeke örökbefogadásához. Ezért a Csjt. vonatkozó bekezdése új ponttal egészült ki 12, amely szerint nincs szükség annak a szülınek a hozzájárulására sem, aki gyermekét annak érdekében, hogy más nevelje fel személyazonosságának feltárása nélkül, anonim módon az egészségügyi intézmény erre kijelölt helyén helyezi el, feltéve, hogy hat héten belül gyermekéért nem jelentkezik. A Csjt. 48. -ának (6) bekezdése ennek értelmében akként módosult, hogy az örökbefogadási eljárás ebben az esetben (is) titkossá vált. 6.5. Országos Bőnmegelızési Bizottság tevékenysége Az Országos Bőnmegelızési Bizottság (OBmB) felelıs A társadalmi bőnmegelızés nemzeti stratégiája által évente frissített cselekvési programban meghatározott feladatok koordinálásáért. Az OBmB Titkársága operatív módon vesz részt a bőnmegelızés koordinációjában, a pályázati programok kidolgozásában, meghirdetésében és lebonyolításában. A Titkárság a végrehajtott feladatokról Jelentést készít. 2005-ben három, eltérı jellegő program valósult meg: pályázatok, legjobb gyakorlatok terjesztése, valamint rajz- és fotópályázat. Az Országos Bőnmegelızési Bizottság által irányított bőnmegelızési stratégia prioritásaival összefüggı feladatot képez a gyermek- és fiatalkori bőnözés megelızése, csökkentése. Ez a feladat kifejezetten a gyermekekkel és fiatalkorúakkal kapcsolatos intézkedésekre vonatkozik, ugyanakkor a cselekvési program egyéb prioritásai (városi biztonság növelése, családon belüli erıszak megelızése, áldozattá válás és bőnismétlés megelızése) is érintik a célcsoportot. Pályázatok A pályázatok meghirdetése keretében az OBmB 2004. évi pályázatain negyvennégy nyertes részesült támogatásban. A modellprojektek megvalósítására 2005-ben került sor. E modellprogramokon keresztül közvetve valósulhattak meg a kormányzati intézkedések. Az OBmB folyamatosan figyelemmel kísérte a bőnmegelızési modellprojektek végrehajtását. A pályázatok úgynevezett makro-, mikro- és kutatási pályázatokként kerültek meghirdetésre. A) A makro modellprogramokban a bőnmegelızéssel összefüggı különbözı új szolgáltatások épültek ki, a meglévık bıvültek, ezzel összefüggésben bizonyos módszertani újítások születtek. A támogatásban részesült pályázatok fı profilja volt többek között: a bőnelkövetıvé válás megelızését célzó iskolákon belüli oktatási-nevelési program, szakemberek szakmai, módszertani felkészítése, gyerekek korrepetálása, pályaválasztás segítése 12 Csjt. 48. (5) bekezdés c) pontja 64

iskolán kívüli projektek (szabadidı hasznos eltöltése, álláshoz jutás támogatása, kortárssegítés, készségfejlesztı tréningek szervezése, szociális tanácsadás, valamint alkotócsoport megalakítása, klubok és közösségi házak keretein belül) jelzırendszer kialakítása szakemberek képzése, továbbképzése helyi ifjúságpolitikák szervezése fiatalok érdekképviseletének szervezése roma kulturális programok szervezése, az identitás erısítését, elıítéletek csökkentését célzó programok szervezése készségfejlesztı tréningek finanszírozása. Összességében tehát elmondható, hogy a makro-projektekben kialakult egy olyan a rászoruló fiatalok számára vonzó, komplex módon megvalósított segítı-szolgáltató infrastruktúra, amely több irányú támogatásra képes. Jelentısen kiegészíti, színesíti a már meglévı, vagy éppen pótolja a még hiányzó ellátórendszert. Az OBmB makro-pályázatainak két célcsoportja volt. Egyfelıl az óvodás, a tanköteles korú és az iskolás gyermekek (akik a bőnelkövetıvé válás megelızésére készített pályázatok célcsoportjai voltak), másfelıl pedig öt modellprojeknél a 16-25 éves korú, iskolából kimaradt, de a munkaerıpiacra be nem lépı fiatalkorúak és fiatal felnıttek. A modellprojektek célja mindkét csoport tekintetében a bőnelkövetıvé válás megelızése. B) Az OBmB négy témában hirdetett meg mikro-pályázatot. Egy pályázati téma kifejezetten a gyermek- és fiatal korúakkal foglalkozó szakemberek képzését célozta. Egy másik témakör a segítségnyújtás szervezését kívánta elısegíteni az alkoholfüggı, kábítószer-használó fiatalkorú elítéltek, és pártfogó felügyelet alatt állók számára. Több tanfolyam jellegő, bőnmegelızési képzést megvalósító projekt újdonsága az volt, hogy párhuzamosan foglalkoztak a gyerekekkel, a fiatalokkal és a velük foglalkozó szakemberekkel. A nyertesek számos résztvevı bevonásával nagyszabású konferenciákat rendeztek, többek között a gyermekbántalmazás és elhanyagolás megelızése, felismerése, és kezelése érdekében. A programokban megvalósított módszertani újítások és az új szolgáltatások tapasztalatai felhasználhatók a pedagógusok, a szociális és gyermekvédelmi szakemberek felsıfokú képzésének fejlesztésében is. A mikropályázatok témája áttételesen érinti a 0-29 éves korosztályt, azonban közvetlenül nem irányul a gyermek- és fiatalkorúak segítésére. (A gyermek- és fiatalkorúakkal foglalkozó szakemberek képzésének, illetve az alkoholfüggı, kábítószer-használó fiatalkorú elítéltek és pártfogó felügyelet alatt állók számára való szakirányú segítségnyújtás szervezésének a támogatása volt a cél.) A támogatott projektek a közoktatási, a szociális és a gyermekvédelmi intézményekben valósultak meg. C) Az OBmB kutatási pályázatokat is hirdetett, melyek gerincét a családon belüli erıszak vonatkozásai képezték. Az e pályázatok keretében elkészített négy munka csak áttételesen kapcsolódik a gyermek- és fiatalkorúakhoz. 65

Az Országos Bőnmegelızési Bizottság a 2005-ben megvalósított, 0-29 éves korosztályt célzó bőnmegelızési makro- és mikro-pályázatok megvalósulását, illetve szakirányú segítségnyújtás szervezését 202.862.800 forint értékő vissza nem térítendı támogatás felhasználásával segítette. 27. táblázat Az Országos Bőnmegelızési Bizottság által nyújtott támogatás a kifejezetten a 0-29 éves korosztályt célzó pályázatokhoz (2005) Támogatás (forintban) Makropályázatok 155 836 000 Mikropályázatok 47 026 800 Összesen 202 862 800 Az Országos Bőnmegelızési Bizottság 2005-ben kiírt pályázati témái igazodtak a társadalmi bőnmegelızés második cselekvési programjának feladataihoz. A 2005. évi kiírásban is makro és mikro modellprogramok, valamint kutatási pályázatok megvalósítására nyílt lehetıség. A makro projektek pályázói 10 20 millió forint, a mikro programok megvalósítói 2 5 millió forint támogatást kaptak összesen 193.459.500 forint értékben. A nyertes projektek megvalósítása 2006 során történik. A 2005-ös makropályázatok között komplex-modellprojektet kellett kidolgozni a gyermek- és fiatalkorúak bőnelkövetıvé és sértetté válásának megelızése érdekében. Három pályázat részesült összesen 34.235.000 forint értékő vissza nem térítendı támogatásban. Az ez évi mikropályázatok specifikus köre a gyermek- és fiatalkorúakkal foglalkozott. Kortárssegítı programokkal lehetett a mikro pályázatok körében támogatást nyerni. Lehetıség nyílt a veszélyeztetı és a veszélyeztetett helyzetben lévı gyermekek felismerésére és helyzetének javítására, speciális képzési, továbbképzési tananyag készítéséhez támogatás igénybevételére. Három nyertes pályázó az alkoholfüggı és a kábítószer-használó fiatalkorú és fiatal felnıtt korú elítéltek és pártfogó felügyelet alatt állók számára kezelési és integrációs programokat valósított meg. A 2005-ben nyertes kutatási pályázatok között két munka foglalkozik kifejezetten a fiatal bőnelkövetık médiareprezentációjával, illetve áldozattá válásuk megelızésének lehetıségeivel. A legjobb gyakorlatok terjesztése Az Európai Bőnmegelızési Hálózat (EUCPN) által kiírt Európai Bőnmegelızési Díj 2005 címő pályázaton melynek témája az erıszakos utcai bőnözés volt a csellengı fiatalok bőnelkövetıvé válásának megelızéséért készített pécsi program a zsőri elismerésében részesült. A zsőrizett pályázat az OBmB Titkárságának támogatásával valósult meg. Az Európa Tanács a 2005. évet az Állampolgárságra nevelés évének nyilvánította és Fiatal aktív polgárok címmel pályázatot hirdetett meg. A díj elnyerésére olyan ifjúsági szervezetek, illetve helyi, regionális hatóságok jelentkezhettek, amelyek 16-30 év közötti fiatalokkal, fiataloknak és fiatalokért valósítottak meg projektet. A Cigány Kulturális és Közmővelıdési Egyesület a Rács helyett háló címő az OBmB Titkársága által támogatott programja II. díjat (1000 eurót) nyert. Rajz- és fotópályázat Az OBmB Titkársága 2005. májusában rajzpályázatot írt ki 5-14 éves gyermekeknek (ezzel indirekt módon a szüleiket és a pedagógusokat is inspirálhatta a közös gondolkodásra), és 66

fotópályázatot hirdetett 35 év alatti amatır és professzionális fotómővészeknek, valamint egyetemi és fıiskolai hallgatóknak. Az OBmB Titkársága a közösségi bőnmegelızés céljait a fiatalok körében így is ismertté kívánta tenni. Az volt a cél, hogy a gyermekek és a fiatalok képekben fejezzék ki érzéseiket, gondolataikat a hétköznapi erıszakról, a gyermekek elleni és a családon belüli erıszakról, a megsértett közösség kiengesztelésének lehetıségeirıl. A pályázatra közel 350 mő érkezett, még a környezı országokból is. Az alkotásokat neves szakemberekbıl álló szakmai zsőri bírálta el, a nyertes pályamővekbıl Közös ügyünk a biztonság címmel óriásplakát-kiállítás készült. A díjazott mővekbıl készült plakátokat ezután a Sziget Fesztiválon, majd két vidéki városban is megtekinthette a közönség. 12 pályamőbıl ingyenes képeslapok (ún. freecardok) is készültek. 6.6. A gyermekek szexuális kizsákmányolása és a gyermekpornográfia elleni küzdelem A 2005. év folyamán megkezdıdött az Európai Unió Tanácsának a gyermekek szexuális kizsákmányolása és a gyermekpornográfia elleni küzdelemrıl szóló 2004/68/IB (2003. december 22.) kerethatározatának való megfelelést is szolgáló Btk.-módosítás szakmai kidolgozása és egyeztetése. A kerethatározat által felsorolt cselekmények döntı többségét a Btk. büntetni rendeli, így kényszerítés, emberkereskedelem, kiskorú veszélyeztetése, erıszakos közösülés, szemérem elleni erıszak, megrontás, kitartottság, kerítés címén szankcionálja. Ugyanakkor szükségessé vált a megrontás törvényi tényállásának kiegészítése, valamint a tiltott pornográf felvétellel való visszaélés büntetni rendelése is. 13 A Btk. módosításának elfogadására 2007. április 2-án került sor a Büntetı Törvénykönyvrıl szóló 1978. évi IV. törvény és más büntetıjogi tárgyú törvények módosításáról címmel, melynek vonatkozó rendelkezései 2007. június 1-jével lépnek hatályba. 14 13 Kerethatározat 2. cikk (1) bekezdés b) pontja, 3. cikk (1) bekezdés c) pontja 14 Jelenleg kihirdetésre vár. 67

7. Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium A tárca kiemelt feladata a 2003-2008 évekre szóló Nemzeti Környezetvédelmi Program, melynek egyik tematikus akcióprogrammal is alátámasztott területe a környezettudatosság témaköre. A célkitőzések között szerepel a környezet- és természetvédelmi ismeretek, a környezettudatosság közvetítése az oktatásban és a fenntarthatóság pedagógiájának általános elterjesztése. 7.1. Iskolai környezetvédelmi programok 7.1.1. Iskolafejlesztés Az ökoiskolák az iskolai élet minden területén, a tanításban, az iskola mőködtetése terén éppúgy, mint a gyerekek étkezése vagy táboroztatása során érvényesítik a környezeti nevelés, a fenntarthatóság pedagógiájának elveit. Az Ökoiskola Hálózat további fejlesztését a KvVM és az OM a 2004-es évtıl az Ökoiskola cím meghirdetésével kívánta elismerni, melyet évrıl-évre meghirdetünk. A hálózatba önkéntesen 205 iskola csatlakozott. 7.1.2. Programok A korábbi években indult, de 2005-ben folytatódó, a környezetvédelmi tárca által támogatott programok közül fontos kiemelni a GLOBE és a BISEL programokat. A GLOBE program keretében megrendezésre került az éves szakmai találkozó, a Szinkron Nap, a diákpályázat, GLOBE-tábor. A BISEL program célja országos vízminıség-megfigyelési hálózat kiépítése. A program keretében kétszer országos találkozót szerveztünk a tanárok és diákok részére, akkreditált tanártovábbképzést tartottunk, valamint augusztusban a határon túli magyar tanároknak (erdélyi, szlovákiai, kárpátaljai) rendeztünk továbbképzést. Folytattuk a háromfordulós internetes versenyt, melyen a diákok egyénileg vehettek részt. 7.1.3. Tehetséggondozás A tárca folyamatosan támogatja az országos és helyi szervezéső környezet- és természetvédelmi versenyeket. Rangos eseménynek tekinthetı a Kitaibel Pál Középiskolai Biológiai és Környezetvédelmi Tanulmányi Verseny, melyen hazai, valamint hazánkkal szomszédos országok magyar tannyelvő középiskoláinak tanulói vesznek részt. A Kaán Károly Országos Természet- és Környezetismereti Verseny célja a különbözı iskolatípusban tanuló 11-12 éves gyerekeknek lehetıséget biztosítani környezetük önálló megfigyelésére, a terepmunka gyakorlására, a kutató módszerek önálló alkalmazására. 68

7.1.4. Szakképzés A szakképzés területén részt veszünk a Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerıforrás-fejlesztési Operatív Program szakképzés fejlesztési programjának kidolgozásában, a moduláris képzési rendszer kialakításában. Szakképzı intézményeink tanulóinak megrendeztük az Országos Szakmai Tanulmányi Versenyt, melyre 250 tanuló nevezett. 7.1.5. Felsıoktatás A felsıoktatás terén a KvVM szakmailag véleményezi a tárcához tartozó új fıiskolai, egyetemi szakok képesítési követelményeit, részt vesz a vonatkozó jogszabály-elıkészítési folyamatokban. 2005-ben is támogattuk szakmailag és anyagilag is az Országos Tudományos Diákköri Konferencia megrendezését. 7.2. Iskolán kívüli programok 7.2.1. KvVM központi programok A KvVM az alábbi programokat szervezte, illetve vett részt rajtuk: A Víz Világnapja rajzpályázat díjkiosztó ünnepsége Gyermeknap a Fıvárosi Állat- és Növénykertben Gyereksziget Sziget Fesztivál Egészség és Környezet Családi Nap Telki Világunk gyerekszemmel címő rajzpályázat díjkiosztó ünnepsége. 7.2.2. Nemzeti Park Igazgatóságok Célunk a nemzeti parkok területén található természeti és kulturális értékek bemutatása, ennek során természetbarát szemlélet kialakítása. A nemzeti parkokba szervezetten érkezı ifjúsági csoportok számára biztosítjuk a megfelelı színvonalú oktatási környezetet, mind a felszerelt oktató helyiségek, mind pedig a szabadtéren és a bemutatóhelyeken alkalmazott bemutató módszerek, eszközök által. Az elıadásokat, foglalkozásokat megfelelıen képzett, elhivatott szakemberek tartják. A helyi vállalkozókkal, intézményekkel való együttmőködés révén biztosított a helyszíni programok során az elszállásolás és az étkeztetés is. 69

Programok: Jeles napokhoz kapcsolódó rendezvények, vetélkedık szervezése (elıadások, kísérletek, terepi foglalkozások, kiállítások, vetélkedık, kerékpáros körtúra stb.) o Látogatók száma: kb. 15.000 fı Nyílt Napok (barlangtúra, felszíni túra, természetismereti foglalkozások) o Látogatók száma: kb. 2400 fı Úton a Világörökséghez VI. kerékpáros körtúra Nemzetközi Autómentes Nap o (természetismereti vetélkedıvel) 25 iskola csapata A gólya az én barátom címő akcióprogram o (16 iskola, 300 pályamunka) Terepgyakorlatok (közép- és felsıoktatás) Táborok (természetismereti tábor, napközis kézmőves táborok) Játszóházak ( Évforgató játszóház-sorozat - Hagyományırzı és hagyományteremtı játszóház-sorozat) Szakdolgozók diplomamunkájához segítségnyújtás (évi 150 fı) Nyári és szakmai gyakorlatosok (egyetemi diákok) fogadása, gyakorlatuk biztosítása (évi 200 fı). 70

8. Önkormányzati és Területfejlesztési Minisztérium 8.1. Önkormányzati szakterület 8.1.1. A gyermek- és ifjúsági feladatokról való gondoskodás A gyermek- és ifjúsági feladatokról való gondoskodás a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény (a továbbiakban: Ötv.) 8. -ának (1) bekezdése szerint a települési önkormányzat kötelezıen ellátandó feladata. Az önkormányzatok által ellátott, fent nevezett kötelezı feladatokhoz a központi költségvetés a 2005. évben is biztosított támogatást. E feladathoz kapcsolódó általános támogatásokat a mindenkori költségvetési törvény önkormányzatokat megilletı normatív állami hozzájárulásokat tartalmazó 3. számú melléklete tartalmazza. Fentieken túlmenıen a Magyar Köztársaság 2005. évi költségvetésérıl szóló 2004. évi CXXXV. törvény 5. központosított elıirányzatokat tartalmazó melléklete a 6. sorszám alatt 170 millió forintot biztosított a helyi önkormányzatok által ellátott gyermek- és ifjúsági feladatokhoz. A támogatást a helyi önkormányzatok igényelhették ifjúsági referens és/vagy ifjúságsegítıi feladatokat ellátó szakemberek foglalkoztatására, gyermek és/vagy ifjúsági feladatokról készítendı koncepció és cselekvési terv elkészítésére, gyermek és/vagy ifjúsági párbeszédrendszerek létrehozására/mőködtetésére, ifjúsági információs és tanácsadó szolgáltatás biztosítására. A támogatás igénylésének, döntési rendszerének, folyósításának és elszámolásának részletes szabályait a helyi önkormányzatok részére gyermek és ifjúsági feladatok ellátása céljából nyújtandó támogatás igénylésének, döntési rendszerének, folyósításának és elszámolásának 2005. évi szabályairól szóló 7/2005. (VIII. 22.) ICsSzEM rendelet tartalmazta. A vissza nem térítendı támogatás biztosítása pályázat útján történt, amely keretében összesen 115 önkormányzat részesült támogatásban. A települési önkormányzatok ezen feladataik elvégzéséhez a központi költségvetésbıl 2005-ben a normatív hozzájárulások keretében az alábbi forrásokhoz jutottak: gyermekvédelmi és gyámügyi feladatokhoz kapcsolódóan: 19, 1 milliárd forint, gyermekjóléti és családsegítési feladataikhoz: 6,6 milliárd forint, bölcsıdei és családi napközi ellátásához: 8,3 milliárd forint, közoktatási feladataikhoz: 511,8 milliárd forint. 8.1.2. A gyermekszegénység leküzdése A gyermekszegénység leküzdése érdekében már 2005-ben is történtek intézkedések, alapvetıen a térítésmentes étkeztetés kiterjesztésével. Az 1031/2005. (IV. 4.) Korm. határozat a szegénység következményeinek csökkentése érdekében, a szociális célú gyermekétkeztetés további bıvítése céljából az önkormányzatok által fenntartott intézményekben ellátott gyermekek részére összesen 1.800 millió forintot biztosított. A fenti összeg a nyári gyermekétkeztetésre 300 millió forintot tartalmazott, amelybıl országosan 1437 településen, 69.845 gyermek részesült étkeztetésben. 71

Az iskolai étkeztetés keretében az önkormányzatok több mint 1.183 millió forintnyi támogatást igényeltek. A támogatási összeg felhasználását a települési önkormányzat részére szociális gyermekétkeztetés céljából nyújtott támogatás igénylésének, folyósításának és elszámolásának részletes szabályairól szóló 6/2005. (VI. 20.) ICsSzEM-BM-PM együttes rendelet szabályozta. A rendelet szerint a települési önkormányzatot, a fıvárosban a kerületi önkormányzatot a 2005. július 15-étıl 2005. augusztus 31-ig terjedı idıszakra a gyermekek szociális célú étkeztetése, valamint a 2005. szeptember 1-je és 2005. december 31-e közötti idıszakban az 1-4. évfolyamon nappali rendszerő iskolai oktatásban részt vevı tanulók étkeztetése céljából szociális támogatást szolgáló állami hozzájárulás illette meg. Az állami hozzájárulás célja az volt, hogy a gyermeki jogokkal összhangban segítse a gyermekek nyári és iskolai étkeztetését biztosító települési önkormányzatok feladatellátását. 8.2. Turizmus A Magyar Turisztikai Hivatal (jelenleg az Önkormányzati és Területfejlesztési Minisztérium Turisztikai Szakállamtitkársága) 2005-ben pályázati úton támogatta az ifjúsági turizmus fejlıdését: ifjúsági szálláshelyek felújítása, erdei turista útjelzéshálózat felújítása és fejlesztése révén. Az érintett korosztályokkal kapcsolatosan a Magyar Turizmus Zrt. különbözı marketing akciókat (kiadványok, vásári megjelenés, rendezvényeken való marketing megjelenés, hirdetés stb.) valósított meg mintegy 28 millió forint értékben. Az ifjúsági szálláshelyek fejlesztésének támogatására a 2005. évi költségvetési törvény alapján a Turisztikai Célelıirányzatnak az ICsSzEM-nek átadott keretbıl nyílt mód, a felhasználásra vonatkozó részletes szabályokat a turisztikai célelıirányzat ifjúsági turizmus céljára fordítandó keretének felhasználási szabályairól szóló 8/2005. (XI. 10.) ICsSzEM-TNM együttes rendelet határozta meg. A keretösszeg 2005-ben 222 millió forint volt, amely a pályázatok lebonyolításával kapcsolatos költségek fedezetét is tartalmazta. A keretösszeg terhére az alábbi célokra volt nyújtható vissza nem térítendı támogatás: a) a nem üzleti célú közösségi, szabadidıs szálláshely-szolgáltatásról szóló 173/2003. (X. 28.) Korm. rendelet hatálya alá tartozó, üzemeltetési engedéllyel rendelkezı egyes szálláshelyek felújítására és fejlesztésére 217 millió forint (ez tartalmazta a pályázatkezelés költségét is, a tényleges keretösszeg: 204 millió forint volt). A szálláshelyek felújításának támogatására nyílt pályázat útján kerül sor. A támogatások odaítélésérıl az ifjúsági, családügyi, szociális és esélyegyenlıségi miniszter és a regionális fejlesztésért és felzárkóztatásért felelıs tárca nélküli miniszter együttesen döntött. 131 db pályázat került értékelésre, a pályázók által igényelt összeg meghaladta a 750 millió forintot. A pályázat eredményeként 56 pályázó részesült összesen 204 millió forint támogatásban. b) az erdei turista útjelzéshálózat felújítására és fejlesztésére 5 millió forint. A turista útjelzések felújításának támogatására nemzetközi szerzıdésbıl eredı kötelezettség teljesítése esetén egyedi döntéssel, egyéb esetben meghívásos pályázat útján került sor. A támogatások odaítélésérıl az ifjúsági, családügyi, szociális és esélyegyenlıségi miniszter döntött. 72

A 2005-ben végrehajtott intézkedések 2006-ban is folytatódtak. 8.3. Sport 8.3.1. Sport-rekreáció Mozdulj, Magyarország! Program A program 2005. évi keretösszege 88 millió forint volt. A programban szereplı támogatott szabadidısportos események száma 62. Halmozottan hátrányos helyzetőek sportja 27 millió forintos keretbıl a Nemzeti Sporthivatal (jelenleg az Önkormányzati és Területfejlesztési Minisztérium Sport Szakállamtitkársága): 12 millió forinttal támogatta a Holdsugár Program 2005 eseménysorozatot, amelynek célja veszélyeztetett korú és életkörülmények között élı (12-25 év közötti) fiatalok idejének, energiáinak és figyelmének lekötése, 1,5 millió forinttal támogatta a Cigány Labdarúgó Válogatott mőködését. Cigány válogatottunk Európa szerte elismert teljesítményt nyújt. A sporton keresztül sok roma fiatal esélyegyenlıségének, körülményeinek javítását, valamint a tehetségesek felkutatását értük el az elmúlt idıszakban is, ugyancsak 1,5 millió forinttal támogatta a Gyermekotthonok VIII. Európa Kupáját (elıdöntık és döntı). A sportversenyeken gyermek- és diákotthonok, speciális általános iskolák, szociális otthonok fiataljai vettek részt immáron hetedik éve. 12 millió forintos kerettel a Halmozottan Hátrányos Helyzetőek Sportbizottsága 2005-ben is meghirdette programját. Az elbírálást követıen 92 regisztráló kapott támogatást. Fogyatékosok szabadidı- és diáksportja A keretösszeg 43,57 millió forint volt, melybıl a különbözı fogyatékossági csoportoknak megfelelı, illetve integráltan megrendezett eseményeket támogatta a Nemzeti Sporthivatal. A támogatott programok között szerepelnek az Integrációs Vitorlás Bajnokság fogyatékos gyerekek részvételével, a kétnapos VI. Medve Kupa Téli Diáksport Találkozó, amelyen 16 csapatban 96 fogyatékos gyermek és kísérıik mérhették össze tudásukat szánkóhúzásban, szánkófutásban, fólián való lesiklásban, szánkó biatlonban és szánkó lesiklásban. Támogatták a Hallássérültek Iskoláinak Országos Egyesülete által rendezett országos bajnokságokat és speciális integrált eseményeket, valamint a középsúlyos értelmi fogyatékos diákok regionális atlétika versenyeit, ezen belül a Szegedi Mozgássérültek Alternatív Egyesülete által szervezett III. Nemzetközi Fogyatékosok Hetét, illetve folyamatos délutáni sportfoglalkozások keretében foglalkoztatnak fogyatékos fiatalokat. A tanulásban akadályozott diákok létszámától függıen külön támogatást kaptak a megyék sportrendezvények szervezésére, illetve külön 60 millió forintos keretösszegbıl megyénkét a fogyatékosok szabadidısportjára (rendezvények, események, sportfoglalkozások egész évben). 73

8.3.2. Iskolai testnevelés test-kulturális felsıoktatási képzés A 2005. évben az Nemzeti Sporthivatal 45 millió forint támogatást biztosított a Testnevelési Egyetem szakmai munkájának támogatására. A Wesselényi Miklós Sport Közalapítvány a 2005. évben 120 millió forintot kapott a Csanádi Árpád Általános Iskola és Gimnázium fenntartására, 240 millió forintot szabadidısport témájú pályázatok kiírására, 560 millió forintot a Gerevich ösztöndíjak fedezetére és 46 millió forintot mőködésének támogatására. A Magyar Egyetemi Fıiskolai Sportszövetség 118 millió forint támogatást kapott az egyetemi, fıiskolai bajnokságok lebonyolításának támogatására, illetve a Téli és a Nyári Universiadén való részvétel finanszírozására. A Magyar Diáksport Szövetség 145 millió forint állami támogatásból gazdálkodhatott, melyet elsısorban a diákolimpiai versenyrendszer regionális és országos döntıinek megrendezésére fordított a támogatott sportágakban. 8.3.3. Utánpótlás-nevelés Sportágfejlesztés - Sport XXI. század program (atlétika, kajak-kenu, kézilabda, kosárlabda, labdarúgás, ökölvívás, sakk, tenisz, vívás, vízilabda). Az eredeti elıirányzaton 928 millió forint állt rendelkezésre, ugyanakkor a 10 százalékos tartalékképzést követıen a módosított elıirányzaton 732,5 millió forintos forrás került meghatározásra a feladat ellátására. A programon belül 10 sportág egységes utánpótlás-nevelése került finanszírozásra, mely egységes program gondozója a Nemzeti Utánpótlás-nevelési Intézet volt. Héraklész-program Az eredeti elıirányzaton 640 millió forint állt rendelkezésre, melyet a programot bonyolító Nemzeti Utánpótlás-nevelési Intézet számára elıfinanszírozással több részletben biztosított a Nemzeti Sporthivatal. A programban 20 sportág érintett, mely sportágak munkája a magyar sportéletben meghatározó az olimpiai és nemzetközi eredményesség alapján. Sportiskolák támogatása E fejezeti kezeléső elıirányzaton eredetileg 70 millió forint állt rendelkezésre. Az összeget a programot bonyolító Nemzeti Utánpótlás-nevelési Intézet számára elıfinanszírozással, több részletben biztosította a Nemzeti Sporthivatal a kiválasztásra kerülı és a kerettanterv szerint módszertani központként is mőködı közoktatási intézmények felkészítésére és a kerettanterv elkészítésére, az azzal kapcsolatos feladatok ellátására. Egyéb utánpótlás-nevelési feladatok támogatása A feladatok ellátására a költségvetési törvény alapján 90 millió forint állt rendelkezésre. 74

A fejezet az alábbi egyéb utánpótlás-nevelési feladatok ellátásának támogatását biztosította: 28.390.354 forint került felhasználásra a téli és nyári Európai Ifjúsági Olimpiai Fesztiválon való magyar részvétel költségeinek biztosítására. Az összeg felhasználására a MOB-bal kötött szerzıdés szerint került sor. A támogatást a MOB számára elıfinanszírozással, több részletben biztosította a Nemzeti Sporthivatal. A Duna-kupa 7 sportágban rendezett versenysorozatában három Duna menti ország vett részt. E versenyrendszernek a Magyarországon megrendezett versenyek költségeihez, illetve a külföldön megrendezett eseményeken való részvételhez a fedezetet a Nemzeti Sporthivatal biztosította. Ez az összeg a 2005. évben 3,675 millió forint volt, az összeg az elszámolást követıen utófinanszírozással került az érintett szövetségeknek átutalásra. A sakk sportág további utánpótlás-nevelési feladataira 10 millió forint került felhasználásra. Élsportolói osztályokat mőködtetı 4 közoktatási intézmény kapott 3,106 millió forint támogatást (Bródy Imre Gimnázium, Csík Ferenc Általános Iskola és Gimnázium, Kölcsey Ferenc Gimnázium és a Vörösmarty Mihály Gimnázium). Az összeg az elszámolást követıen utófinanszírozással került az érintett intézményeknek átutalásra. A Csanádi Árpád Általános Iskola és Gimnázium (élsport osztályokat mőködtet) épületének a XIV. kerületi Polgármesteri Hivatallal kötött szerzıdés szerinti bérleti díjára 1.398.000 forintot biztosítottak. A Héraklész Bajnokprogramban eredményesen szerepelt sportolók számára a Héraklész Díjkiosztó Gálájának szervezéséhez és a Gála keretén belül történı jutalmazás költségeihez biztosított a Sporthivatal 2,363 millió forintot. Utánpótlás-nevelési feladatok, események támogatásának kommunikációjára 50 millió forint állt rendelkezésre. 8.4. Társadalmi segítık (civil szervezetek) támogatása A korábbi Belügyminisztérium költségvetésébıl, a Társadalmi szervezetek és segítık támogatása elıirányzatból összesen 26, a gyermekkorúak és a fiatalok programjainak szervezésével, különbözı típusú gondjainak megoldásával foglalkozó társadalmi szervezet (10 egyesület és 16 alapítvány) részesült támogatásban 7,15 millió forintnyi összegben, mely összeg a rendelkezésre álló forrás mintegy 15 százaléka. A legnagyobb arányú támogatást a roma fiatalokkal foglalkozó pályázatok kapták, az e korosztályokra fordított támogatási összeg mintegy 30 százalékát, mivel a roma gyermekek és fiatalok érdekeinek védelme a pályázat kiemelt céljai között szerepelt. 75

9. Oktatási és Kulturális Minisztérium 9.1. Közoktatásban, ezen belül a szakképzésben történt 2005. évi intézkedések A 2005. évi költségvetési törvény valamint a közoktatást érintı törvénymódosítások alapján több gyermekeket és az ifjúságot érintı intézkedés került megvalósításra, amelyek az alábbiak. 9.1.1. Ingyenes tankönyv Több mint a duplájára emelkedett az ingyenes tankönyvellátás állami támogatása. A 2005/2006- os tanévben vált teljessé a rászorultsági alapon járó ingyenes tankönyvellátás rendszere az újonnan belépı 9-13. évfolyamos kedvezményezettekkel. 2005-ben mintegy 700.000 rászoruló tanuló ingyenesen jutott tankönyveihez. Ehhez a költségvetés csaknem 8 milliárd forint támogatást biztosított. 9.1.2. Ingyenes étkezés A 2003 szeptembere óta mintegy 100.000 ingyenes étkeztetésre jogosult rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülı óvodás gyermek mellett a Kormány 2005-ben további 1,5 milliárd forintot csoportosított át az alsó tagozatos tanulók gyermekétkeztetési díjának egyedi mérséklésére, vagy elengedésére. Az étkeztetési támogatás a rászorulók körében családonként 2.500-5.000 forint/hó megtakarítást jelent. A szociálisan rászorult gyermekek számára nyári étkeztetést biztosítottunk. Ez számításaink szerint kb. 70-80 ezer gyermeket érintett, 300 millió forintot fordítottunk a célra. 9.1.3. Szöveges értékelés A szöveges értékelés, valamint az évismétlés, buktatás korlátozása felmenı rendszerben, a 2005/2006-os tanévben az általános iskolák harmadik évfolyamára is kiterjedt. 9.1.4. Nyelvi elıkészítés A nyelvi elıkészítı évfolyamon szeptembertıl 14.764 diák részvételével, 431 középiskola indított nyelvi elıkészítı évfolyamot, 25 százalékkal több diák kezdte a tanévet ezeken az évfolyamokon a 2004/2005-ös tanévhez képest. Az elıkészítın az órakeret 40 százalékában idegen nyelvet tanulnak a diákok. A nyelvi elıkészítı évfolyamra járó tanulók után az intézmények emelt szintő támogatást kaptak (76.500 forint/tanuló/év). 9.1.5. Útravaló Ösztöndíjprogram A Magyar Kormány 1016/2005. (II. 25.) Korm. határozata rendelkezett az Útravaló Ösztöndíjprogram elindításáról, a 152/2005. (VIII. 2.) Korm. rendelet pedig a program mőködtetésének feltételeit szabályozta. A program átfogó célja a hátrányos helyzető tanulók esélyegyenlıségének elısegítése, a számukra elérhetı ösztöndíjrendszer megújítása, a természettudományos érdeklıdéső tanulók tehetséggondozása. Az Útravaló Ösztöndíjprogram egyik fı célja a mélyszegénységben élı, tartós munkanélküli, gazdaságilag versenyképtelen társadalmi réteg gyermekei számára az oktatási rendszeren keresztül a társadalmi és gazdasági életben való sikeres integráció. Ez a hosszú távú gazdasági hatás az egész ország versenyképességét javítja. 76

A szakiskolákban a pedagógiai munka feltételeinek javítására a 2005/2006. tanévben a szakiskolák 9-10. évfolyamai osztálylétszámának határa, a korábbi maximális létszám/átlaglétszám 35/28-ról 30/23-ra csökkent. Az Ösztöndíjprogram az alábbi alprogramokon keresztül támogatja a hátrányos helyzető tanulók esélyegyenlıségének elısegítését (esélyegyenlıségi alprogramok): Út a középiskolába, Út az érettségihez, Út a szakmához. A 2005-ös évben kiírt két pályázati fordulónak köszönhetıen a program eredménye egyértelmően érezhetı, hiszen a 2005/2006-os tanévben mintegy 20.000 hátrányos helyzető tanuló és mentora kapott támogatást az esélyegyenlıségi alprogramok keretében. Az Út a tudományhoz alprogram esetében másik pályázati felhívás került megjelentetésre. A Szakiskolai fejlesztési programban végzett fejlesztı tevékenység eredményeként a 2005/2006- os tanévben 23 szakiskolában indult a szakképzést elıkészítı évfolyam olyan fiatalok számára, akik nem rendelkeznek alapfokú iskolai végzettséggel, lehetıvé téve ezzel a következı tanévtıl a szakképzésbe való bekapcsolódásukat. 9.1.6. Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerıforrás-fejlesztési Operatív Program A Nemzeti Fejlesztési Terv (NFT) Humánerıforrás-fejlesztési Operatív Programjának (HEFOP) keretében 2005-ben kerültek kiírásra az iskolai szegregáció és annak negatív hatásainak csökkentését, valamint a halmozottan hátrányos helyzető tanulók oktatásának fejlesztését célzó pályázatok közel 2,5 milliárd forintos támogatási kerettel. A Halmozottan hátrányos helyzető tanulók integrált nevelése (adaptációs pályázat) NFT HEFOP 2.1.5. program keretében olyan iskolák támogatása valósul meg, amelyek vállalják, hogy intézményükben legkésıbb a 2006/2007. tanévben bevezetik az integrációs felkészítést, valamint az iskolában a halmozottan hátrányos helyzetőek aránya nem éri el az 50 százalékot. Ezen oktatási intézmények tantestülete különbözı, az integrált nevelést szolgáló pedagógiai módszertani továbbképzéseken vesz részt, ezen kívül az intézmény pedagógiai munkáját segítı beszerzésekre, fejlesztésekre is lehetett támogatást kérni. A kiírás teljes keretösszege 890 millió forint, egy konzorcium minimum 13 millió, maximum 23 millió forint összegő támogatást nyerhetett el. Az Iskolai szegregáció csökkentése NFT HEFOP 2.1.7. pályázati program arra ösztönzi az iskolafenntartókat, hogy a szegregált és nem szegregált iskolák közötti, egy településen belüli (vagy akár kistérségi szintő) együttmőködésben csökkentsék az iskolai szegregáció mértékét. A fenntartók új pedagógiai módszertani fejlesztés mellett pályázhattak jelentısebb humánerı-, illetve infrastrukturális fejlesztésekre, de akár a gyermekek szállítását is megoldhatják a támogatottanként körülbelül 45 millió forintos támogatásból. A települési viszonyok miatt szegregált iskolákban sokszor rövidtávon nehezen elérhetı a halmozottan hátrányos helyzető tanulók arányának csökkentése, azért az egyiskolás kistelepülési szegregált iskolákban pedagógiai módszertani, informatikai, valamint humánkapacitás-fejlesztést tesz lehetıvé a 2.1.8. pályázati kiírás. A több mint félmilliárd forintos keretbıl mintegy 5000 tanuló oktatási körülményeinek javulása várható. 77

2005-ben másodszor került kiírásra a tanoda típusú programok támogatása, mely a halmozottan hátrányos helyzető gyermekek iskolán kívüli fejlesztését, különbözı tanulást segítı, tehetséggondozó és szabadidıs programok megszervezését teszi lehetıvé. A HEFOP 2.1.4-B néven futó pályázat keretösszege félmilliárd forint, amelybıl 27 tanoda több mint ezer gyermekének fejlesztésére kerül sor, az elnyerhetı támogatás összege kedvezményezettenként minimum 14 millió, maximum 19 millió forint. Elkezdıdtek a 2.1.1 központi program fejlesztései az alábbi öt projekt keretében: 1. Pedagógusképzési programok kifejlesztése és bevezetésének támogatása a felsıoktatási intézményekben; 2. Pedagógus-továbbképzési programok és szakértıi képzések kifejlesztése és megvalósítása; 3. A társadalmi érzékenységet, illetve az integrációs oktatás iránti támogatást növelı képzések kidolgozása és megvalósítása helyi döntéshozók, a fenntartók képviselıi és nem pedagógus szakemberek számára; 4. Az integrált oktatás know-how-jának fejlesztése, módszertani adatbank és szolgáltatói programcsomagok létrehozása; 5. Kutatási programok, prevenciós módszerek és modellek kidolgozása az idı elıtti iskolaelhagyás megelızésére és a lemorzsolódás kockázatának korai felismerésére. A programban tervezett fejlesztések közvetlen célja, hogy 11 500 pedagógus, és pedagógiai munkát támogató szakember gyakorlat-orientált képzésével támogassa az eltérı hátterő és sajátos nevelési igényő gyerekek hatékony együttnevelésének elterjedését a magyar közoktatásban, emellett 2004-2006-ban az intézkedés pályázati komponensében nyertes legalább 270 közoktatási intézmény számára biztosította a pedagógiai és intézményfejlesztési munka szakmai támogatását. 9.1.7. Integrációs felkészítés ösztönzése A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994. (VI. 8) MKM rendelet 2002. novemberében két új oktatási-szervezési formával egészült ki (39/D., 39/E. és 54. (7) és (8) bekezdései), amely ösztönzi az intézményeket a hátrányos helyzető tanulók integrált keretek között történı oktatására-nevelésére: A 2004/2005-ös tanévben 17 539 gyermek után vették igénybe az integrációs, 31 936 gyermek után a képesség-kibontakoztató normatívát. A 2004/2005-ös tanévben a közoktatási intézmények számára nyújtott normatív támogatás összege a képesség-kibontakoztató felkészítés esetében 564.000.000 Ft, az integrációs felkészítés esetében 1.150.000.000 Ft volt. Az integrációs nevelés minél több intézményben történı bevezetésének szakmai támogatása, a pedagógusok és intézményeik horizontális együttmőködésére épülı szakmai hálózat kiépítése az Országos Oktatási Integrációs Hálózat (OOIH) keretében történik. Az OOIH egy budapesti (központi) irodán és négy régiós irodán keresztül (Dél-Dunántúl, Észak-Magyarország, Észak- Alföld, Közép-Magyarország) végzi a tevékenységét, alapvetı célja az inkluzív, együttnevelı pedagógiai kultúra terjesztése, a magyarországi közoktatási intézményekben felismert 78

szegregációs formák felszámolásának elısegítése. 2005-ben a szolgáltatásokat igénybe vevık körének további bıvítése történt meg. 9.1.8. Utolsó Padból Program Az oktatási tárca 2003-ban programot fogadott el a nem-fogyatékos gyermekek enyhe fokban fogyatékossá minısítésének visszaszorítására Utolsó Padból címmel. A program elsıdleges célja, hogy a magyarországi sajátos nevelési igényő tanulók aránya (5,3%) közelítse az Európai Unió átlagát (2,5%), valamint csökkentse a hátrányos helyzető roma gyermekek felülreprezentáltságát a sajátos nevelési igényő tanulók körében. A program gyakorlati megvalósítása során a 2003/2004. tanévben az enyhe fokban értelmi fogyatékosnak minısített gyermekek felülvizsgálatai szakszerő lebonyolításának támogatása, valamint a tanulók visszahelyezése került elıtérbe. A 2004/2005. tanévben a Program az elızı évi tapasztalatok alapján a nevelési tanácsadók felé fordult, elsısorban az iskolaérettségi szőrés egységesítésének és nyelvi szőrıanyag kidolgozásának szándékával. 9.1.9. Hátrányos helyzető tanulók Arany János Kollégiumi Programja A program célja, hogy a jelenleginél lényegesen nagyobb arányban tanulhassanak eredményesen nappali tagozatos, érettségit adó szakközépiskolai és gimnáziumi osztályokban a legszegényebb, legképzetlenebb szülık gyermekei. A programba bekerülı diákok az Arany János Tehetséggondozó Programhoz hasonlóan a nyolcadik osztály elvégzése után egyéves elıkészítı évfolyamon tanulnak, majd a programban résztvevı érettségit adó középiskolák valamelyikében folytathatják tanulmányaikat. 2004-ben az iskola kétszeres, a kollégium 2,5-szeres, 2005-ben a kollégium háromszoros normatív támogatásban részesült. Célcsoport: A programba kerülés feltételeit a 2004-ben a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 39/D. -a határozta meg, amely 2005-ben az alábbiakkal egészült ki: Az iskola igazgatója a kollégium vezetésének véleményét kikérve felveheti az AJKP felkészítésbe azt a tanulót is, akinek az esetében a törvényes felügyeletet gyakorló szülık tanulmányaikat legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán fejezték be, de a gyermek után a szülı nem jogosult rendszeres gyermekvédelmi támogatásra. Az így felvehetı tanulók létszáma azonban nem haladhatja meg az adott osztályba felvett tanulók tíz százalékát, tört létszám esetén felfelé kerekítve, vagy akinek az esetében a gyermek után a szülık rendszeres gyermekvédelmi támogatásra jogosultak, a törvényes felügyeletet gyakorló szülık egyike tanulmányait legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán fejezte be, és a másik szülı is csak legfeljebb szakképesítéssel rendelkezik, de érettségi vizsgával nem. Az így felvehetı tanulók létszáma azonban nem haladhatja meg az adott osztályba felvett tanulók tíz százalékát, tört létszám esetén felfelé kerekítve. 79

9.1.10. Mentor-program A Szociálisan hátrányos helyzető fiatalok felsıfokú tanulmányait elısegítı programhoz kapcsolódik a Mentor-program. A hátrányos helyzető fiatalok felsıfokú tanulmányait elısegítı program segítségével az egyetemre/fıiskolára bekerült hallgatónak egy felsıbb éves diák az egyetemi élettel járó alapvetı kérdésekre ad választ. A program végrehajtását egy, az ország összes felsıoktatási intézményében képviselettel és megfelelı infrastrukturális háttérrel bíró szervezet, a HÖOK a Hallgatókért Alapítvány végzi. 2005-ben megtörtént a mentorok kiválasztása és képzése. A program keretében honlap és információs központok mőködnek. 9.1.11. Roma Programtámogatási Hálózat A tárca 2005. áprilisában hozta létre a Roma Programtámogatási Hálózatot azzal a céllal, hogy technikai támogatást nyújtson a romákat érintı, romák által mőködtetett regionális, térségi, vagy helyi oktatási fejlesztések megtervezésében és megvalósításában, függetlenül attól, hogy a projektet állami intézmény, vagy civil szervezet valósítja meg. A Hálózat a romák helyi programjainak kidolgozásához és kivitelezéséhez, valamint a roma programok multiszektorális és multidiszciplináris támogató környezete kiépítéséhez kíván hozzájárulni, kiemelt figyelmet fordítva a versenysemlegesség elvére. 9.1.12. Antidiszkriminációs jelzırendszer kiépítése A jelzırendszer kiépítése, illetve az azt megelızı, 2005-ben megkezdıdött képzés fı célként az oktatási diszkriminációs gyakorlatok felszámolása által a hátrányos helyzető társadalmi csoportok esélyegyenlıségének javítását és a diszkrimináció elleni jogorvoslathoz történı hozzáférést szolgálja. A már megvalósult és a kialakítás alatt álló jogszabályi keretek és lehetıségek alapján, illetve ismeretében a jelzırendszer elıbb felismeri a gyakorlatban létezı etnikai, vagy más alapokon megvalósuló oktatási diszkriminációt, majd koordinálja a jogi segítségnyújtás legcélravezetıbb formái közötti eljárást. A jelzırendszer (kialakításban és mőködtetésben) résztvevıi: központi szervek, szakértıi szervezetek, kistérségek vezetıi, jogvédı és érdekvédı civil szervezetek, cigány kisebbségi önkormányzatok. Közvetett célcsoportja: a halmozottan hátrányos helyzető és a roma gyermekek/tanulók és szüleik. 9.1.13. Informatikai normatíva Bevezetésre került az informatikai normatíva, amelynél tanulónként 4215 forintot igényelhetnek a helyi önkormányzatok az általuk fenntartott közoktatási intézményekben meglévı informatikai berendezések korszerősítésére és mőködtetésével összefüggı költségek megtérítésére, valamint új, az oktatási tevékenységet segítı info-kommunikációs eszközök beszerzésére az 5-13. évfolyamon nappali rendszerő oktatásban részesülık létszáma után. 9.1.14. Egységes diák- és oktatási azonosító A 2005/2006-os a tanév folyamán bevezetésre került az egységes diákazonosító, oktatási azonosító. 80

9.1.15. Iskolafelújítási program Iskolafelújítási programok keretében a 2005-ös évben a Regionális Operatív Programban elkezdıdött a 2004/2005. tanév során kiírt pályázatok megvalósítása, óvodák, iskolák felújítása összesen 12 milliárd forint értékben. Az "Információs technológia az általános iskolákban" Phare források bevonásával, mintegy 6,5 milliárd forint összeggel segíti a magyarországi iskolák felújítását, illetve a legkorszerőbb információs technológiák oktatásban történı használatához számítástechnikai, multimédiás berendezések beszerzését, a tanárok továbbképzését, e-tanulási, képzési programok fejlesztését. A "Beruházás a 21. századi iskolába" címmel indított pályázat során kapott hitelek a következı célokhoz voltak igénybe vehetık: közoktatási intézmények mőszaki felújítása, főtés- és világítási rendszer korszerősítése, tornaterem, játékszoba, tanuszoda, vizesblokk építése, felújítása, bıvítése, valamint az esélyegyenlıség elısegítésére az akadálymentesítés. 2005. augusztus 9-ig összesen 116 fenntartó, 150 oktatási intézménye pályázott. 79 fenntartóval kötött szerzıdést az MFB, 5.549.137.964 milliárd forint értékben. A pályázatok alapján összesen több mint 13 milliárd forintos beruházás fog megvalósulni az elkövetkezı években. 9.2. A szakképzésben történt 2005. évi intézkedések 9.2.1. Szakképzés-fejlesztési stratégia A Kormány 2005. évben elfogadta azt a szakképzés-fejlesztési stratégiát, amely 2003 és 2004 évben készült a szaktárcák, a gazdasági kamarák, a szakmai szervezetek és a közvélemény bevonásával, véleményének kikérésével. Megjelent a Szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekrıl szóló 1057/2005. (V. 31.) Korm. határozat, amely tartalmazza a 2005-2006-ra tervezett részintézkedéseket is. A szakképzés-fejlesztési stratégia 2005-2013 (OM-FMM stratégia) fı intézkedései: A felhasználók igényeinek megfelelıen alakítani a szakképzést Javítani a hozzáférést a szakképzéshez Korszerő tananyagok alkalmazása a szakképzésben Javítani a felhasználók érdekérvényesítési lehetıségét Hatékonyabbá tenni a források felhasználását, javítani a kapacitások kihasználását Fejleszteni a szakképzés intézményrendszerét Megalapozottabbá tenni a döntéseket (fejlettebb információs rendszer). 81

9.2.2. Jogszabályi háttér módosítása és a Szakiskolai Fejlesztési Program A Stratégia végrehajtásának egyik fontos eleme, hogy a 2005. év folyamán elıkészítésre kerültek azok a jogszabályok, amelyek az elkövetkezı idıszakban szükségesek ahhoz, hogy megvalósulhassanak a stratégia célkitőzései, amelyek például a 9-10. évfolyamra tervezett közismereti-szakmai elıkészítı oktatás arányaira vonatkozó javaslatok (a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 2006. január 1-jétıl hatályba lépett módosításával megvalósult), a szakképzést elıkészítı évfolyamok mőködtetése (a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 2006. január 1-tıl hatályos módosításával megvalósult), a minıségbiztosítással kapcsolatos feladatok részletesebb meghatározása (a közoktatás minıségbiztosításáról és minıségfejlesztésérıl szóló 3/2002. (II. 15.) OM rendelet 2006. május 1-jével, illetve 2007. április 5-ével hatályba lépett módosításával megvalósult). 2005. szeptemberétıl kilenc szakképesítésnél emelkedett a képzési idı. A gazdasági szereplık hosszabb ideje kérték, hogy a gyakorlati képzési idı megnövekedjen, tekintettel arra, hogy a 9 10. osztály bevezetésével egy idıben a szakiskolai képzés lényegében kétéves képzési idejőre változott. Szakiskolai Fejlesztési Program (SZFP) I. 2003-2006. (90 szakiskolára kiterjedı program volt, amely a szakiskolai képzés módszertani megújítását szolgálta), fontos eleme az alapfokú iskolai végzettséggel nem rendelkezı tanulók reintegrációja. 2005. szeptemberétıl a szakképzési évfolyamokon 61 szakiskola a Szakiskolai Fejlesztési Program keretében kidolgozott 37 szakképesítés új központi programjaival indította a képzést, továbbá a Program keretében kifejlesztett pedagógiai rendszer alapján mintegy 300 tanulóval beindult a 10 hónapos szakképzést elıkészítı évfolyam. 2005-ben jelent meg a Szakiskolai Fejlesztési Program II. pályázat (a szakképzés-fejlesztési stratégiában szereplı határidınek megfelelıen). Az SZFP II. 2006-ban indult 70 szakiskola részvételével. A szakképzés-fejlesztési stratégia elfogadásával egy idıben a Kormány meghatározta a 100 lépés program keretében azt a 14 szakképzési lépést is, amely az elkövetkezı idıszak legfontosabb feladatait tartalmazza a szakképzés színvonalának és a munkaerıpiaccal való kapcsolatának javítása érdekében. 9.2.3. Nemzeti Fejlesztési Terv A Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerıforrás-fejlesztés Operatív Programja (NFT HEF OP) szakképzési intézkedései (2004-2006): A szakképzési intézkedések támogatott projektjeire rendelkezésre álló összeg összesen mintegy 17 milliárd forint. A szakmaszerkezet megújítása. (Az Országos Képzési Jegyzék felülvizsgálata, átalakítása, a szakképzés tartalmának és szerkezetének a magyar foglalkoztatási szerkezet elemzésén és a moduláris szakképzési rendszer újonnan kidolgozott programjainak a továbbfejlesztésén alapuló megújítását foglalja magában.) 2005. október 31-re a HEFOP 3.2.1. program keretében elkészült a javaslat az új szerkezető 82

Országos Képzési Jegyzékre (OKJ-re). Az 1/2006. (II. 17.) OM rendeletben megjelent az új OKJ. A Térségi Integrált Szakképzı Központok (TISZK) létrehozása és infrastrukturális feltételeik javítása. 2005. március 21-én az oktatási miniszter kihirdette a TISZK-pályázat eredményét. Mind a 16 nyertes a döntésrıl szóló értesítést követıen, a kiírásnak megfelelıen létrehozott a TISZK irányítására egy nonprofit szervezetet, amely 14 nyertes esetében Kht. formában, 2 nyertes esetében költségvetési szervként jött létre. Az eredményhirdetést követıen elkezdıdött a szerzıdések elıkészítése, illetve aláírása. 9.2.4. MPA képzési alaprész A Munkaerıpiaci Alap részére, amely tartalmazza az oktatási miniszter által felhasználható keretet, 2005-ben a foglalkoztatás elısegítésérıl és a munkanélküliek ellátásáról szóló 1991. évi IV. törvény (Flt.), valamint a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló 2003. évi LXXXVI. törvény (Szht.), és az Szht. végrehajtási rendeleteinek szabályai vonatkoztak. A képzési alaprész 2005. évi elıirányzatait a költségvetési törvény határozta meg. Az oktatásért felelıs miniszter rendelkezési jogkörébe tartozó központi keret felhasználásánál fı szempont volt a 2005-ös évben is a gyakorlati képzés és a szakképzés fejlesztése annak érdekében, hogy az iskolai rendszerő szakképzésbıl kikerülı fiatalok szaktudása korszerő, piacképes legyen. Az Országos Szakképzési Tanács állásfoglalásának figyelembevételével hozott miniszteri döntésnek megfelelıen a 2005. évi központi keret terhére többek között az alábbi az ifjúság szempontjából kiemelt feladatok kerültek támogatásra: a mővészeti szakképzéshez kapcsolódó 2005. évi fejlesztési feladatokra 31.836.000 forint összegben; a World Skills nemzetközi szervezetbe teljes jogú tagként történı belépésre 5.381.250 forint összegben (szakmai gyakorlati versenyeket szervezı szervezet); a szakképzési digitális tananyagfejlesztés és standardizálás támogatására 200.000.000 forint összegben; a szakmai tanulmányi versenyek lebonyolításának támogatására 151.476.848 forint összegben; a speciális szakiskola létrehozására, a hátrányos helyzetőek képzését szolgáló szakképzı központ létrehozására 250.000.000 forint összegben; a gimnáziumokban folyó informatikafejlesztést szolgáló pályázat 107.000.000 forint összegben. A képzési alaprész 2005. évi decentralizált kerete tervezésének feltételeként a szakképzési hozzájárulásról szóló törvény az Országos Szakképzési Tanács feladatai között határozza meg, hogy tegyen javaslatot az oktatási miniszter részére a decentralizált keret elkülönítésére, a decentralizált résznek a régiók közötti felosztására, valamint a decentralizált keret felhasználási prioritásaira. 83

A 2005. évi decentralizált képzési alaprész felhasználására, összesen 5.228.921.123 forint értékben, hét prioritás került megfogalmazásra, figyelembe véve, hogy a munkaerıpiac igényeinek megfelelıen a szakképzı intézmények, a gazdálkodó szervezetek és a kettıjük együttmőködése is megjelenjen. 9.3. Felsıoktatás területén történt 2005. évi intézkedések 9.3.1. A felsıoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény A felsıoktatásban tanuló mintegy 400 ezer hallgatót érintı változás volt a felsıoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény, amely a Magyar Universitas Program alapján szabályozta a felsıoktatás növekedését. A törvény hallgatóközpontú szabályozással alakította át az intézmények vezetésének rendszerét, döntött a hallgatói igényekhez igazodó új, rugalmas többciklusú képzési rendszer bevezetésérıl, az intézményi gazdálkodásban a nagyobb önállóság és felelısség biztosításáról, valamint a hallgatói jogosultságok és kötelezettségek, a jogvédelem szabályozásáról, a támogatás új rendszerérıl. Az Országgyőlés 2005. decemberében fogadta el a költségvetési törvényt, amely jelentıs mértékben növelte meg a hallgatói támogatásokat. Így 2006. szeptemberétıl a hallgatói normatíva összege 116.500 forint, a kollégiumi férıhely támogatás 116.500 forint, a jegyzet, sport és kulturális támogatás növekedett és a lakhatási támogatás összege továbbra is 60 ezer forint maradt. A köztársasági ösztöndíj összege is évi 335.000 forintra növekedett. A testi, érzékszervi, és beszéd fogyatékossággal élı hallgatóknak járó, a tanulmányokat segítı normatíva összege 100.000 Ft/fı/év. 2005-ben 539 fı testi, érzékszervi, és beszéd fogyatékossággal élı hallgató folytatott tanulmányokat a felsıoktatási intézményekben. Az oktatási tárca a hallássérült hallgatók által alakított érdekvédelmi (civil) szervezeteknek, pályázat útján 2005-ben 1,5 millió forint összegő támogatást juttatott. 2005-ben az államilag támogatott férıhelyekre 62 ezer hallgatót vett fel a minisztérium, és ez az arányszám az érettségizı korosztály közel 65-70 százalékának biztosított továbbtanulási lehetıséget. A felsıoktatási intézményekben további 50 ezer hallgató kezdhette meg tanulmányait költségtérítéses képzésben nappali, esti és levelezı tagozatokon, kiegészítı alapképzésekben és szakirányú továbbképzésben. 9.3.2. Kollégiumfejlesztés 2005-ben a PPP konstrukció keretében indult meg az a kollégiumfejlesztési program, amely részben új férıhelyek létrehozását, részben pedig a meglévı kollégiumi férıhelyek rekonstrukcióját biztosítja. A 2005-2007. közötti idıszakban a felújítás és bıvítés 17 ezer kollégiumi férıhelyet érint, mintegy 70 milliárd forint értékben. A program elsı évében mintegy 3500 új kollégiumi férıhely átadása történt meg. 9.3.3. Tehetséges hallgatók támogatása Az Oktatási és Kulturális Minisztérium nagy hangsúlyt helyez a tehetséges hallgatók kiemelt támogatására, amelyre az alábbi intézkedések születtek: 84

Az Országos Tudományos Diákköri Tanáccsal és a Jedlik Ányos Kuratóriummal együttmőködésben kialakított, 2005 júniusában megjelentetett pályázat célja a hazai, állami és államilag elismert felsıfokú intézményekben folyó, graduális szintő hallgatói kutatómunka, illetve alkotó mővészeti tevékenység támogatása volt a tudományos és mővészeti, diákköri (TDK) tevékenység feltételeinek javításával. Fontos szempont volt a tehetséggondozás figyelemmel kísérése, versenyek, kiállítások, tudományos konferenciák támogatása. Tudományos Diákköri Kutatási és Mővészeti szervezettel rendelkezı hazai, állami és államilag elismert felsıoktatási intézmények karai, illetve karokra nem tagozódó felsıoktatási intézmények karonként, illetve intézményenként egy pályázatot nyújthattak be. Pályázni rövid, maximum 6 hónapos futamidejő programokkal lehetett, amelyek megvalósítása 2005. november 1-jétıl kezdıdött. Az igényelhetı támogatás összege függött a pályázó intézmény/kar beiratkozott államilag finanszírozott nappali tagozatos graduális hallgatói létszámától, illetve az Országos Tudományos Diákköri Konferenciákon (OTDK) elért eredményeitıl, valamint az intézmény/kar Tudományos Diákköri Kutatási és Mővészeti tevékenységének intenzitásától. Az elnyerhetı támogatás összege minimum 500 ezer forint, maximum 2 millió forint volt. Az elnyert támogatás a hallgatói kutatási, illetve mővészeti tevékenység kizárólag dologi kiadásainak költségeire volt felhasználható, amelyet a pályázó intézményi/kari diákköri szervezet kisebb egységei között a benyújtott program tartalmával összhangban kellett felosztani. Az állami és az állam által elismert felsıoktatási intézményekbıl 38 intézmény 126 diákköri szervezete 191,57 millió forint támogatási igénnyel nyújtott be pályázatot. A Jedlik Ányos Kuratórium javaslatára 22 felsıoktatási intézmény 55 pályázati programja nyerte el a 2005/2006- os tanévre a rendelkezésre álló 70 millió forint támogatást. A XXVII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia rendezvénysorozata 2005. március 21. és április 29. között zajlott. A konferenciának az ország nyolc városában (Budapest, Gödöllı, Gyır, Nyíregyháza, Pécs, Sopron, Szarvas, Szeged) 11 egyetemi, illetve 5 fıiskolai kar adott otthont. Az Oktatási Minisztérium XXVII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia rendezési költségeihez (10 felsıoktatási intézmény) 24 millió forint támogatást biztosított. Az Oktatási Minisztérium támogatásának köszönhetıen tovább folytatódott a nagy múltú, értékes hagyományokkal és sikerekkel rendelkezı tudományos diákköri munka, a felsıoktatási intézményekben tanuló hallgatók diáktudományos és mővészeti tevékenysége az országos tudományos diákköri konferenciák sora. Az OTDK hagyományosan a legkiválóbb egyetemisták és fıiskolások bemutatkozási fóruma, ahol akadémikusokból, professzorokból, elismert hazai szakemberekbıl álló bíráló bizottság értékeli a bemutatott tudományos eredményeket. A támogatás révén a szekciók a konferencia elıadásainak kivonatát tartalmazó összefoglaló köteteket is megjelentettek. A szakmai programok mellett minden intézmény szerény költséggel, de igényes kulturális programot is kínált a résztvevıknek. Általánosságban megállapítható, hogy a támogatás révén a diákköri tevékenység feltételei javultak, megszilárdultak, a diákkörök kiegyensúlyozott, az addig elért eredményekre épülı munkát tudtak folytatni. A kutatások nemzeti szellemi tıkénk gyarapodásához hozzájárultak és sokszorosan térülnek meg a gazdaság és a társadalom számára. A programok az intézmény mérhetı eszközeinek, tárgyi infrastruktúrájának javulását is szolgálták. A tudományos és mővészeti diákkörökben tevékenykedı oktatók, kutatók sokat tettek a magas színvonalú 85

mőhelymunkáért, a hallgatók tudományos pályán tartásáért és a magyar felsıoktatás tudományos utánpótlásának biztosításáért. 9.4. Kultúra területén történt 2005. évi intézkedések 9.4.1. Múzeumok mindenkinek program A tárca, jogelıdje az NKÖM Múzeumi Fıosztálya által 2003. május végén útjára indított Múzeumok Mindenkinek Program küldetése, hogy elısegítse a múzeumokban ırzött kulturális javaink megismertetését, látogatóbarát bemutatását és feldolgozását. Megerısítse a múzeumok értékmegırzı és kultúraközvetítı szerepét minden korosztály számára. A Program a 2005. évben a korábbi struktúrának megfelelıen bonyolította a programjait. Az éves munkatervek az alábbi nagy tevékenységi területeket és programokat ölelték fel: Múzeumpedagógiai évnyitó: 2005. Ludwig Múzeum Kortárs Mővészeti Múzeum, Budapest Konferenciák és mőhelymunkák: o 2005. március: Önkéntesek és barátok Konferencia a múzeumi önkéntesekrıl és baráti körökrıl (együttmőködésben a Múzeumok és Látogatók Alapítvánnyal) o 2005. június: Vizuális nevelés és a múzeumok (együttmőködésben a GYÍK Mőhellyel) o 2005. szeptember: Szerepjátéktól a történelmi bemutatókig Konferencia (együttmőködésben a százhalombattai Matrica Múzeummal) Múzeumpedagógiai Nívódíj-rendszer Múzeumpedagógiai nívódíjasok 2005. Az év legjobb múzeumpedagógiai kiadványa : A Ludwig Múzeum Kortárs Mővészeti Múzeum múzeumpedagógiai füzetsorozata (Budapest); Szecessziósdi Foglalkoztató füzet gyerekeknek (Veszprém Megyei Múzeumok Igazgatósága) Múzeumok Mindenkinek Program kiadványsorozata és egyéb támogatott kiadványok 2005. évben megjelent kiadványok: Tizennégyen Az ingyenessé vált múzeumok promóciós anyaga (megjelent együttmőködésben a Pulszky Társasággal 2005. májusában). A Múzeumok Mindenkinek program pályázati rendszer keretében 2004. évben meghirdetett pályázatok 2005. elsı felében kerültek megvalósításra: Az együtt érkezı, több generációhoz tartozó családtagok felnıttek és gyermekek múzeumi győjteményekhez és muzeális intézményekhez köthetı kulturális és mővészeti nevelését, látogatásait fejlesztı és elısegítı kezdeményezések támogatása (14 budapesti és vidéki muzeális intézmény számára 5 millió forint értékben). Múzeum és Iskola - Múzeumpedagógiai Módszertani Pályázat (együttmőködésben a Magyar Történelmi Társaság Pedagógiai Tagozatával, 2005. májusától). 86

Elsısorban a közoktatásban részesülı 6-18 év közötti korosztály (csoportos múzeumlátogatás keretében voltak elsısorban a program célcsoportja); illetve a több generáció együttes látogatása során a múzeumba látogató gyerekek, elsısorban 6-14 éves korosztály (családi múzeumlátogatás a hétvégi és a szünidei idıszakban); fiatal felnıttek a múzeumi nagyrendezvények (Múzeumok Majálisa, Múzeumok Éjszakája) kapcsán, ezekben társrendezıként vett részt a Múzeumok Mindenkinek Program. Ez megközelítıleg 270.000 fiatalt érintett. A Múzeumok Mindenkinek Program keretösszege a 2005. évben: 21,914 millió forint volt. (Az összeg nem tartalmazza a múzeumi nagyrendezvények társzervezıjeként hozzáadott összegeket, mert ezek eltérı fejezeti sorokból érkeztek.) 9.4.2. A mővészeti területen történt 2005. évi intézkedések A minisztérium jogelıdje 2005-ben meghirdette 55 millió forintos kerettel Katona József gyerekés ifjúsági drámaírói alkotói támogatás pályázatot, melynek célja, hogy kifejezetten ennek a korosztálynak szóló új színpadi mővek, vagy magyar író mőve alapján készült igényes színpadi adaptációk szülessenek. A III. Országos Gyermekszínházi Szemlét 2005-ben 1,7 millió forinttal támogatta a tárca. A kétévente megrendezett Marczibányi téri Gyermekszínházi Szemlét minden alkalommal támogatja, mint a hazai gyermekszínjátszás egyik legfontosabb megjelenési lehetıségét és szakmai fórumát. Miközben az ország valóban legjobb elıadásait és alkotóit látja vendégül, az elıadásokat követı vitákon lehetıséget ad a legújabb elıadások értékelésére, ezáltal a területen dolgozó mővészek szakmai elırelépésére. Az alternatív színházak és mozgásszínházak melyek célközönsége jellemzıen az ifjúsági korosztály támogatása 2005-ben a duplájára 532 millió forintra emelkedett. A mővészeti ösztöndíjak rendszere, melynek keretében évente több, mint 110 fiatal mővész részesül támogatásban, tovább bıvült. Egyrészt nıtt az ösztöndíjasok száma (a Fülöp Viktor táncmővészeti ösztöndíjasok száma 7-rıl 10 fıre emelkedett), másrészt megalapításra került a Lakatos Ablakos Dezsı jazzösztöndíj. A jazzklubok számára pályázatot hoztunk létre jazz programok megvalósításával kapcsolatos költségek, a jazz elıadásokon közremőködı mővészek fellépésével összefüggı kiadások támogatására. 2005-ben a Rajkó Ifjúsági Zenekar nyerte el a Nemzeti Ifjúsági Zenekar kitüntetı címet, mely számukra 25 millió forint támogatást jelentett. 9.4.3. A közmővelıdési területen történt 2005. évi intézkedések A minisztérium jogelıdje 2005-ben a határon túli magyar fiatalok 5 mővészeti programját összesen 7 millió forinttal támogatta; az egyházak határon túli fiatalokat érintı szórványgondozási tevékenységét (44 programot) összesen 4,4 millió forinttal támogatta; a határon túli ifjúsági könyvkiadást 2,3 millió forinttal (8 könyvcím) támogatta; 87

a határon túli gyermek-, báb- és ifjúsági színházi elıadások, tájolási programok és fesztiválok megrendezését (23 pályázatot) 8,8 millió forinttal támogatta; a határon túli gyermek- és ifjúsági közmővelıdési programokat (74 pályázatot) 9,5 millió forinttal; az ifjú csángó magyarokat (10 program) 40 millió forinttal támogatta; a Határon Túli Magyar Irodalmi Ösztöndíjak keretében 4 Benedek Elek-ösztöndíjat osztott ki ifjúsági regény-, mese-, bábjáték- és gyermekszíndarab megírására összesen 4,8 millió forint értékben; további hat, 30. életévét be nem töltött fiatal szerzı részesült még ösztöndíjban, összesen 6 millió forint értékben. A hazai, a nemzeti és etnikai kisebbséghez tartozó gyermekekkel és fiatalokkal foglalkozó országos kulturális célú társadalmi szervezetek (4 pályázatra) 800.000 forintos mőködési támogatásban részesültek 2005-ben. A népmővészet és az amatırmővészet területén az ifjúsággal és az ifjúságért tevékenykedı társadalmi szervezetek mőködési költségének támogatására 2005-ben 4 szervezet részére 2.100.000 forint támogatást nyújtott a tárca. A amatırmővészeti területen, a hagyományırzés és a népmővészet területén egyaránt voltak olyan mővészeti bemutatók, találkozók, fesztiválok, versenyek, pályázatok, és kiállítások, amelyek kizárólag, vagy elsısorban a gyermek- és ifjúsági korosztály számára jelentettek értékes programokat. A közönség és az értékelı bizottságok elıtti, szakmai megmérettetést is jelentı, több száz rendezvény közül 48 amatırmővészeti, és népmővészeti esemény megrendezéséhez nyújtott támogatást, illetve adott minisztériumi díjat 2005-ben a kulturális tárca, összesen 20.900.000 forint összegben. A tárca 2005 decemberében hirdette meg TENGERTÁNC elnevezéső programját, amely a népi kultúra értékeinek megtartása, továbbadása, és fejlesztése érdekében kínált pályázati lehetıséget a civil közösségek és az önkormányzatok által fenntartott népmővészeti, táncházi közösségeknek és tájházak mőködtetıinek. A pályázat támogatni kívánta a népmővészet elıadó-mővészeti területének hazai, és külföldi megjelentetését menedzselı munkát, valamint a népmővészet értékeinek digitális technikával történı archiválását. A pályázati keretösszeg 175.000.000 forint volt. Ez az összeg közel 60%-ban a gyermek- és ifjúsági korosztály számára szervezett programokhoz, a helyi értékek megtartására irányuló kezdeményezésekhez járult hozzá. 88

10. Pénzügyminisztérium 10.1. Adózással összefüggı szabályozás A 2005. évtıl a jövedelemadózás területén hatályba lépett módosítások csak kis mértékben érintették a gyermekek és az ifjúság helyzetét érintı adózási szabályokat, amelyek a következık voltak: 2005. évtıl az Szja. törvény a szakképzésben részt vevı tanulót megilletı juttatás adóterhet nem viselı járandóságnak minısülı értékhatárát a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló törvény szerint költségként elszámolható mértékhez köti, ami magasabb, mint a 2004. évben érvényben lévı, az elszámolhatóságot a legkisebb munkabér 15 százalékában meghatározó mérték. A felsıoktatási intézmény nappali tagozatos hallgatóját megilletı, adóterhet nem viselı járandóságnak minısülı juttatások köre 2005. január 1-jétıl kibıvült a hallgató részére a gyakorlati képzés idejére kifizetett juttatás, díjazás értékébıl a hónap elsı napján érvényes havi minimálbért meg nem haladó résszel. Az adómentes természetbeni juttatásként, a munkáltató által adható iskolakezdési támogatás összege 2005-tıl 17 ezer forintra emelkedett. 10.2. Általános gyermek- és ifjúsági balesetbiztosítás A 119/2003. (VIII. 14.) Korm. rendelet közbeszerzési eljárás lefolytatását rendelte el a 3 és 18 év közötti gyermekek és fiatalok általános balesetbiztosítási védelmének ellátására. A pályázat Pénzügyminisztérium által történt értékelését követıen 2003. október 15-én aláírásra került a 2006. december 31-ig szóló szerzıdés, amelynek keretében a Generali-Providencia Biztosító Rt. által vezetett, az Allianz Hungária, OTP-Garancia, AEGON és Uniqa (elızı nevén AXA) Biztosítókat egyaránt magába foglaló Együttbiztosítási Csoport vállalta fel az általános gyermekés ifjúsági balesetbiztosítás kezelését és szolgáltatásait. A 2003. szeptember 1. és október 15. közötti balesetek térítését az állam közvetlenül átvállalta. 2004-ben változatlan feltételekkel folytatódott a balesetbiztosítás. A biztosításra jogosultak köre a KSH adatai szerint 2004-ben 1.832.436 fı, 2005-ben 1.796.533 fı volt, a biztosítás díja 2004-ben 403.135.920 Ft, 2005-ben 395.237.259 Ft volt. A biztosítás a megkötött szerzıdés szerint 2006. december 31-ig változatlan feltételekkel mőködik tovább. A kormányrendelet szabályainak megfelelı 2007. január 1-tıl újabb 3 évre szóló balesetbiztosítási szerzıdés megkötése tárgyában közbeszerzési eljárás van folyamatban. 89

11. Szociális és Munkaügyi Minisztérium 11.1. Jogszabály-módosítások 11.1.1. A testi fenyítés tilalma A gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény (Gyvt.) alapelvei, rendszere, ellátási formái, és a gyermekvédelmi gondoskodás körébe tartozó hatósági intézkedések a gyermek veszélyeztetettségének így bántalmazásának is megelızését szolgálják. A Gyvt. 6. -a rögzíti a gyermeknek a jogát, hogy a testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlıdése, egészséges felnevelkedése és jóléte a saját családi környezetében történı nevelkedéssel legyen biztosítva. A 6. (5) bekezdése szerint a gyermeknek joga van emberi méltósága tiszteletben tartásához, a bántalmazással - fizikai, szexuális vagy lelki erıszakkal -, az elhanyagolással és az információs ártalommal szembeni védelemhez. A gyermek nem vethetı alá kegyetlen, embertelen, megalázó testi fenyítésnek, büntetésnek vagy bánásmódnak. A testi fenyítés vonatkozásában nagyon eltérıek az álláspontok. Míg számos európai országban teljes tilalom van, addig Magyarországon a gyermekek bántalmazása a szülı számára nem tiltott mindaddig, amíg nevelési célzatú és a bírói gyakorlatnak megfelelı mértéket nem haladja meg. Ez sajnos tág lehetıségeket biztosít a fegyelmezı számára és ez sok esetben a gyermek fejlıdését, személyiségét veszélyezteti. A 2005. január 1-jei hatállyal módosult Gyvt. a testi fenyítés tilalmának bevezetésével három célt szolgál. Egyrészt, hogy megváltoztassa az emberek testi büntetésekrıl alkotott véleményét, másrészt, hogy a szülıi képességek fejlesztésének és a támogatás irányának letisztult kereteket adjon, harmadrészt pedig, hogy lehetıvé tegye a lehetı legkorábbi és a legkevésbé tolakodó beavatkozást akkor, amikor a gyermekek védelme ezt kívánja. A tilalom bevezetésekor nem a büntetés kiszabása a cél, sokkal inkább a fejlesztı jelleg. Az intézkedések arra irányulnak, hogy a szülıket arra bátorítsák, kérjenek segítséget, ha nehézségeik vannak a gyermekeikkel, továbbá a fegyelmezés alternatív módjainak elsajátítására ösztönöznek. Ezzel egy idıben pedig azt célozzák, hogy csökkentsék a testi fenyítés alkalmazását a fegyelmezésben, és így a testi fenyítés támogatottsága is csökkenjen a társadalomban. Ezért nagyon fontos, hogy a társadalom hangsúlyozza, hogy a gyermekeknek és fiataloknak joguk van a szülıi támogatáson és bátorításon alapuló nevelkedéshez, a fenyítésekkel szemben. Hangsúlyozni kell azt is, hogy a jog csak másodlagos eszköz a rossz bánásmód megelızése és megakadályozása terén. A gyermekek nevelésével, gondozásával, ügyei intézésével foglalkozó minden szervezetnek és személynek elsıdleges feladata a gyermeket érı rossz bánásmód megelızése, a gyermek életében bekövetkezett káros hatások orvoslása. A családokat meg kell erısíteni nevelési funkciójukban. 90

11.1.2. Inkubátorban elhelyezettek érdekében egyes törvények módosításáról szóló 2005. évi XXII. törvény Az egészségügyi intézmény által mőködtetett inkubátorban elhelyezettek érdekében egyes törvények módosításáról szóló 2005. évi XXII. törvény újszülöttjüket a kórház elıtti inkubátorban elhelyezı anyák, illetve az inkubátort mőködtetı egészségügyi szolgáltatók alkalmazottai jogi helyzetének rendezésére irányul. Ennek megfelelıen módosult három törvény, így a házasságról, a családról és a gyámságról szóló 1952. évi IV. törvény (Csjt.), a Gyvt. valamint a magzati élet védelmérıl szóló 1992. évi LXXIX. törvény, segítve a szociális válsághelyzetben levı anyákat. A Minisztérium fontos családvédelmi feladatnak tartotta azon várandós nık támogatását, akik terhességüket eltitkolják, illetve konfliktushelyzetükbıl egyedül nem találnak kiutat és ennek ellenére mégis vállalják a gyermekszülést. Az elıbbi problémamegoldáshoz társuló kérdés volt az újszülött életének és testi épségének más eszközökkel történı védelme is. Ugyanis a gyermekét felnevelni nem tudó, vagy nem akaró nı, amennyiben számára nem biztosított, hogy újszülöttjét - büntetıjogi következmények vállalása nélkül - az inkubátorban helyezze el, esetleg olyan utat választ, amely gyermeke életét közvetlenül veszélyezteti, vagy halálát okozza. Ennek megelızése olyan kiemelkedı súlyú társadalmi érdek, amely vitathatatlanná teszi az inkubátorban történı elhelyezés szabályozását és a társadalmilag értékes cél érvényesülése érdekében e magatartás dekriminalizálását. A módosítás elıtt hatályos törvényi szabályozás alapján az újszülöttek inkubátorba történı elhelyezése megvalósította a büntetı törvénykönyvben szabályozott családi állás megváltoztatása bőntettét. A Csjt. módosítása egyértelmővé teszi, hogy az az anya, aki a gyermekét gyermekmentı inkubátorban helyezi el, egyfajta ráutaló magatartással hozzájárul gyermeke ismeretlen személy általi örökbefogadásához. A Gyvt., valamint a magzati élet védelmérıl szóló törvény módosítása mind a gyermekjóléti szolgálat, mind a családvédelmi szolgálat feladatává teszi, hogy tájékoztassák a válsághelyzetben lévı várandós anyát az újszülött egészségügyi intézményeknél elhelyezett gyermekmentı inkubátorban történı elhelyezésének lehetıségérıl. 11.2. A gyermekvédelem rendszere Hazánkban több alrendszerbıl tevıdik össze a gyermekvédelem rendszere, amely kettıs funkcióval rendelkezik. Egyrészrıl a gyermekjóléti alapellátásokon keresztül gyermekeknek garantál ellátásokat, melyek a családban történı nevelkedésüket segítik elı, továbbá megelızi, illetve megszünteti a kialakult veszélyeztetettséget, a családban keletkezett problémákat. Másrészrıl a gyermekvédelmi szakellátáson keresztül a családjukból - veszélyeztetettségük miatt a gyámhatóság által - kiemelt gyermekek számára nyújt családpótló, vagy a családi modellhez közelítı ellátást, nevelıszülınél, vagy gyermekotthonban. A családban nevelkedést segítik a pénzbeli, illetve természetbeni ellátások is. Fontosabb gyermekvédelmi adatok a 2005. évben: A 0-17 évesek száma: 1.925.865 fı A gyámhatóság által veszélyeztetettként nyilvántartott gyermekek száma: 223.594 fı 91

Rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesült (2005 december): 656.263 fı Gyámhatóság által védelembe vett gyermekek száma: 18.813 fı ideiglenes hatállyal elhelyezett, és nevelésbe vett gyermekek száma: 17.456 fı 15 közülük o gyermekotthonban él: 7.939 fı o nevelıszülınél él: 9.036 fı o fogyatékosok intézményében él: 481 fı A Gyvt. értelmében, gyermekvédelmi gondoskodáson a gyámhatósági intézkedésen alapuló ellátást és védelmet kell érteni. A gyermekvédelmi gondoskodás keretébe tartozó hatósági intézkedések a védelembe vétel, családba fogadás, ideiglenes hatályú elhelyezés, átmeneti vagy tartós nevelésbe vétel, utógondozás elrendelése, illetve utógondozás vagy utógondozási ellátás elrendelése. 2005-ben az elsıfokú gyámhatóságon dolgozó mintegy 4.100 ügyintézı - a segélyeken kívül - 335 ezer határozatot hozott a gyermekek és a gondnokoltak érdekeinek védelmében. 2005. szeptember 1-jei hatállyal létrejöttek a megyei (fıvárosi) szociális és gyámhivatalok. A megyei (fıvárosi) gyámhivatalokkal egy szervezeti egységben mőködı szociális hivatalok létrehozása egyrészt lehetıvé teszi a pénzbeli ellátások esetén az államigazgatási jogorvoslati rendszer kiépítését, másrészt az ellátási kötelezettség következetesebb érvényesítésével és a szolgáltatások hatékony ellenırzésével hozzájárul a szolgáltatási rendszer megújításához. 2005-ben a védelembe vett gyermekek száma 18.813 volt. 2005. évben az átmeneti, illetve tartós nevelésbe vett gyermekek száma 16.671 volt ebbıl közel 4 ezer a fogyatékkal élı gyermek. Utógondozói ellátásban 4.200 fiatal felnıtt részesült. A gyámhatóságok által nyilvántartott veszélyeztetett gyermekek száma 1998-ig folyamatosan emelkedett, majd a rendszeres gyermekvédelmi támogatás bevezetése, illetve a gyermekjóléti szolgálatok kiépülése után folyamatos csökkenést mutat. 2005-ben a nyilvántartott gyermekek száma 223.594. 11.3. Rászorultságtól függı pénzbeli és természetbeni ellátások A rendszeres gyermekvédelmi támogatás célja a szociálisan hátrányos helyzetben lévı családok anyagi támogatása a gyermek családi környezetben történı ellátásának elısegítése, illetve a gyermek családból történı kiemelésének megelızése érdekében. Ezt a támogatást minden olyan család számára megállapítja az önkormányzat, amelyikben az egy fıre jutó havi jövedelem összege nem haladja meg az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegét. A rendszeres gyermekvédelmi támogatásnak a 2005. évi költségvetés értelmében a mértéke 5434 Ft/hó/gyermek. Az emelt összegő támogatás mértéke pedig 10.800 Ft/hó/gyermek. A Gyvt.-ben szabályozott pénzbeli támogatás a rendkívüli gyermekvédelmi támogatás is, amely évente mintegy 300 ezer gyermeket érint. Ebbıl természetbeni ellátásban részesül mintegy 100 15 2005. december 31-i állapot szerint 92

ezer fı, ahol a természetbeni ellátást elsısorban tankönyv, tanszer, beiskolázási támogatás formájában kapják meg. 2005-ben gyermektartásdíj állam által történı megelılegezésében 9 320 gyermek részesült. A gyámhivatal a gyermektartásdíj állam által történı megelılegezésérıl dönthet akkor, ha a tartásdíj fizetésére köteles szülı (az esetek többségében az apa) átmenetileg nem tudja fizetni a tartásdíjat, és ennek következtében a gyermeket gondozó szülı nem tudja a gyermek számára a megfelelı tartást nyújtani. A gyámhivatal a gyermektartásdíjat megelılegezi, ha a tartásdíj behajtása átmenetileg lehetetlen és a gyermeket gondozó személy nem képes a gyermek részére a szükséges tartást nyújtani, feltéve, hogy a gyermeket gondozó családban az egy fıre jutó jövedelem összege nem éri el az öregségi nyugdíj legkisebb összegének kétszeresét. Az otthonteremtési támogatás célja, hogy az átmeneti vagy tartós nevelésbıl kikerült fiatal felnıtt lakáshoz jutását, tartós lakhatása megoldását elısegítse. Az otthonteremtési támogatást a nagykorúvá válást követıen, de legkésıbb a 24. évének betöltéséig, ha a nagykorúvá vált fiatal felnıtt még tanulói, illetıleg hallgatói jogviszonyban áll, a tanulmányainak befejezéséig, de legkésıbb 25. évének betöltéséig veheti igénybe. 2005-ben 918 fı részesült mintegy 959 millió 147 ezer Ft összegben, ez átlag mintegy 1 millió Ft támogatást jelentett fiatal felnıttenként. 11.3.1. Gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátások 2005. évi változásai Gyermekjóléti szolgáltatás A gyermekjóléti szolgáltatás biztosítása minden településen a helyi önkormányzat kötelezı feladata annak érdekében, hogy az ország területén bárhol segítséget és támogatást, szükség esetén védelmet kapjon bármely bajba jutott gyermek és családja. A Gyvt. - 2005. július 1-jével a nagyobb lélekszámú (40.000 feletti) településeken kötelezıvé teszi az ún. utca-gyerek programok mőködtetését utcai-lakótelepi szociális munka biztosításával és a kórházi szociális munka biztosítását a kórházak gyermekosztályain (elhanyagolt, bántalmazott gyermekek) és a szülészeti osztályokon (szociális krízishelyzető anyák, fiatal anyák). Ezekben az ún. gyermekjóléti központokban készenléti szolgálatot kell szervezni a munkaidın kívül felmerült, azonnali megoldást igénylı problémák kezelésére, valamint hétvégi kapcsolattartási ügyeletet is mőködtetni kell az elvált szülık gyermekei különélı szülıjével és a nevelıszülıknél élı gyermekek vérszerinti szüleikkel való kapcsolattartásának elısegítése érdekében. 2005-ben 12 gyermekjóléti központ mőködött az országban. Gyermekek napközbeni ellátása 2005. július 1-jével a 10 ezer lakosságszám feletti településen kötelezı bölcsıdék mőködtetése, még 14 település a kötelezés ellenére nem hozta létre az intézményt. Gyermekek átmeneti gondozása Azokat az ellátásokat foglalja magába, amelyek a szülı egészségének, életvitelének, illetve egyéb, a gyermeke ellátását akadályozó problémájának idejére, biztosítják a gyermeknek a 93

lakhatását és a teljes körő ellátását helyettes szülınél, gyermekek átmeneti otthonában, vagy szülıjével együtt családok átmeneti otthonában. Az átmeneti gondozást biztosító ellátórendszer kiépítése folyamatban van. 2005. július 1. óta a gyermekvédelmi törvény kötelezi a települési önkormányzatokat, hogy a 20 ezernél nagyobb lélekszámú településen gyermekek átmeneti otthonát, a 30 ezernél nagyobb lélekszámú településen családok átmeneti otthonát mőködtessenek. Az ennél kisebb települések helyettes szülı foglalkoztatásával, vagy nagyobb településsel kötött ellátási szerzıdés útján biztosíthatják az átmeneti gondozást Gyermekvédelmi szakellátás A Gyvt. hatálybalépése után megkezdıdött a szakellátás országos rendszerének átalakítása. Két fontos cél volt, az egyik a nevelıszülıi hálózat bıvítése, a nevelıszülınél elhelyezett gyermekek számarányának növelése, a másik a korszerőtlen gyermekotthoni hálózat átalakítása, illetve lakásotthonokkal történı kiváltása. A nevelıszülınél elhelyezett gyermekek aránya 38 százalékról 50 százalékra nıtt 1993-tól 2005- ig. A gyermekotthoni hálózat átalakítása, a nagy létszámú gyermekotthonok kiváltása jó ütemben folyt. 1998-2005-ig a lakásotthoni férıhelyek száma közel a duplájára nıtt, a 11 ezer férıhelybıl közel 5 ezer lakásotthoni férıhely. 11.4. A nemzetközi feladatokat ellátó Központi Hatóság A gyermeki jogok hatékonyabb védelmét szolgálja a gyermekeknek a nemzetközi örökbefogadások terén való védelmérıl és az ilyen ügyekben történı együttmőködésrıl szóló, Hágában, 1993. május. 29. napján kelt Egyezmény. Ezen Egyezményt az Országgyőlés 2005. évi LXXX. törvénye ki is hirdette, így az 2005. augusztus 1. óta hatályos hazánkban is. Az Egyezmény elısegíti a tagállamok közötti információáramlást, amely a gyermekek és az örökbefogadók érdekeit egyaránt szolgálja. A szülıi felelısséggel és a gyermekek védelmét szolgáló intézkedésekkel kapcsolatos együttmőködésrıl, valamint az ilyen ügyekre irányadó joghatóságról, alkalmazandó jogról, elismerésrıl és végrehajtásról szóló, Hágában, 1996. október 19-én kelt Egyezményt az Országgyőlés a 2005. évi CXL. törvénnyel hirdette ki, így minden részes államban a gyermek a szokásos tartózkodási helye szerinti országban kaphat védelmet. Az Egyezmény 2006. május 1- jén lépett hatályba. Mindkét Egyezmény szerint a Központi Hatósági feladatokat a Szociális és Munkaügyi Minisztérium látja el. Ugyancsak az SZMM látja el a Központi Hatósági feladatokat a házassági ügyekben és a szülıi felelısségre vonatkozó eljárásokban a joghatóságról, valamint a határozatok elismerésérıl és végrehajtásáról, illetve az 1347/2000/EK rendelet hatályon kívül helyezésérıl szóló, 2003. november 27-ei, 2201/2003/EK tanácsi rendelet alapján is. 94

11.5. Esélyegyenlıség-teremtı törekvéseink és programok 11.5.1. Gyermeki jogok védelme A gyermeki jogok védelme minden olyan természetes és jogi személy kötelessége, aki a gyermek nevelésével, oktatásával, ellátásával, ügyeinek intézésével foglalkozik. A gyermek alkotmányos jogainak védelmét az állampolgári jogok országgyőlési biztosa a maga sajátos eszközeivel segíti. A Gyvt. módosítása a Betegjogi, Ellátottjogi és Gyermekjogi Közalapítványban foglalkoztatott - gyermekjogi képviselıi jogintézmény létrehozásáról rendelkezik, amely ellátja a gyermekvédelmi gondoskodásban részesülı gyermek e törvényben meghatározott jogainak védelmét és segíti a gyermeket jogai megismerésében és érvényesítésében. A Közalapítvány irányítja, szervezi, ellenırzi szakmai munkájukat. A gyermekjogi képviselı tevékenysége során segít a gyermeknek panasza megfogalmazásában, kezdeményezheti annak kivizsgálását, segíti továbbá a gyermeket az állapotának megfelelı ellátáshoz való hozzájutásban. Feladatainak ellátása kapcsán a gyermekjogi képviselı jogosult tájékoztatást, iratot, információkat kérni, és a helyszínen tájékozódni. A gyermekjogi képviselı mőködési területe többek között a gyermekjóléti szolgálat, a területi gyermekvédelmi szakszolgálat, nevelıszülıi hálózat, a gyermekotthon. A gyermekjogi képviselıt a gyermek közvetlenül is megkeresheti. A gyermekjogi képviselı mőködési feltételeit a betegjogi, az ellátottjogi és a gyermekjogi képviselı mőködésének feltételeirıl szóló 1/2004. (I. 5.) ESzCsM rendelet fogalmazza meg, elıírva többek között egy 60 órás képzés elvégzését is. 11.5.2. Biztos kezdet program A Biztos kezdet program (az Egyesült Királyságban mőködı Sure Start program adaptációja) ágazatközi együttmőködésen alapuló, civil szervezıdésekkel együttesen mőködtetett szolgáltatás, mely a hátrányos helyzető térségekben, falvakban, városi lakótelepeken élı, 0-6 éves kisgyermeket nevelı családok komplex támogatását szolgálja. A program célja a helyi szükségletekre épülı ágazatközi és civil együttmőködések kialakítása a gyermekek egészségügyi és szociális gondozásában, napközbeni ellátásában és a családok gondozásában, a szegénység újratermelıdésének megelızése érdekében. A program adaptációja hazánkban öt olyan földrajzi területen indult el, ahol a települési hátrányok mellé a kirekesztıdés egyéb kockázatai is társulnak. (Gyır, Csurgó, Ózd, Vásárosnamény, Budapest VIII. ker.) A következı években a forráslehetıségek függvényében a program minél szélesebb körben való elterjesztése a cél. A modellkísérleti program keretében 400 család és 700 hat éven aluli gyermek kapott támogatást a sokszereplıs intézményhálózat együttmőködésében. 2005-ben szakértıi mőhely alakult a programhoz szorosan kapcsolódó szakmai és szolgáltatási területek szakemberei részvételével, és elkezdıdött a Biztos Kezdet Program országos bevezetésének elıkészítése. A szakértıi munkacsoport feladata volt a Biztos Kezdet Programok indítását és megvalósítását segítı képzések fejlesztése. A programhoz kapcsolódóan hat különbözı típusú szakmai tanácskozás, szakmai személyiségfejlesztı és képzési program került benyújtásra az Országos Szociális és Gyermekvédelmi Továbbképzési és Akkreditációs Bizottsághoz. Valamennyi program befogadása megtörtént. Elkészült a Biztos kezdet füzetek 1. módszertani kiadvány, amely az induló programok számára nyújt segítséget a tervezéshez és a program megvalósításához. 95

11.5.3. Magyarországi roma tanulók tanulmányi támogatása A köz- és felsıoktatásban tanuló roma diákok számára 1996 óta létezik speciális tanulmányi ösztöndíj-rendszer, amely a tehetséges, jó tanulmányi eredménnyel rendelkezı roma diákokat támogatja. A támogatási keret célja, hogy az esélyegyenlıség megteremtése érdekében ösztönözze, és sokoldalúan támogassa a roma fiatalok tanulmányainak sikeres folytatását. A roma fiatalok esélyegyenlıségének javítása érdekében minden az elıre meghatározott feltételeknek megfelelı tehetséges általános, középiskolás és felsıfokú oktatásban résztvevı roma fiatal tanulmányi támogatását biztosítja. 28. táblázat Roma tanulók tanulmányi ösztöndíjának alakulása Év 2004 2005 Tanév 2003/2004. II. félév 2004/2005. I. félév 2004/2005. II. félév 2005/2006. I. félév létszám eft létszám eft létszám eft létszám eft Összesen 14.142 391.415 21.623 571.405 11.699 314.270 18.675 507.000 11.6. A fiatalok foglalkoztatását, pályakezdését segítı intézkedések, támogatások Fontos cél a prevenció, hogy a pálya- és iskolaválasztás során, illetve az egész oktatási rendszerben érvényesüljenek a munkaerı-piaci szempontok. Az ennek érdekében alkalmazott munkaerı-piaci eszközök: Munkaerı-piaci szolgáltatások nyújtása: pályaválasztási tájékoztató, kiállítás, állásbörzék, tanácsadás, közvetítés, FIT-ek, epalya, stb. Támogatások biztosítása: pályakezdık speciális támogatásai (munkatapasztalat-szerzés támogatása, foglalkoztatási támogatás), képzési támogatás, programok. Foglalkoztatás ösztönzését szolgáló intézkedések: ösztöndíjas foglalkoztatás, STARTprogram. 11.6.1. Szolgáltatások pályaválasztás, önálló álláskeresés elısegítése A fiatalok iskola- és pályaválasztásának elısegítésében meghatározó a szerepe a munkaügyi szervezetnek. A sikeres pályaválasztási döntés meghozatalához számos formában kínál segítséget: Naprakész munkaerı-piaci információkkal segíti a szakképzı intézményeket a gazdaság igényeinek megfelelı szakképzési irányok kialakítása érdekében. Tájékoztatja az iskolákat és az iskolafenntartókat a pályakezdı fiatalok munkanélküliségi adatairól, az adott térség munkaerı-piaci helyzetérıl, a foglalkoztatók igényeirıl, a keresett és telített szakmákról, a munkaerı-piaci elırejelzésekrıl. 96

A gazdaság igényeinek megfelelı iskola- és pályaválasztás elısegítése érdekében a munkaügyi központok munkatársai prevenciós céllal már az általános és középiskolák végzıs osztályaiban, osztályfınöki órák keretében tájékoztatókat tartanak, és tanácsadást biztosítanak. Szükség szerint egyéni és csoportos pályaválasztási tanácsadásokat szerveznek a megalapozott, végiggondolt pályaválasztás érdekében. Egyéni igény alapján személyiségvizsgálatokat biztosítanak. Pályakorrekciós, rehabilitációs és életvezetési tanácsadást folytatnak, ahol szakmai, mentális vagy egészségügyi okok miatt más, megfelelıbb irányba terelik a rászorulókat. Álláskeresési technikákat oktatnak (önéletrajzírás, felvételi találkozók elıkészítése) az álláskeresés célirányossá, tervezetté tétele érdekében. A kor technikai kihívásainak megfelelıen biztosítják az internetes tanácsadás igénybevételének lehetıségét is. A www.epalya.hu honlapon keresztül pályaválasztási, munkaerı-piaci információkhoz juthatnak az érdeklıdık. Elınye, hogy bármely internet hozzáféréssel rendelkezı számítógéprıl folyamatosan, gyorsan és rugalmasan elérhetık az információk. A felhasználóknak lehetıségük van meghatározott idıpontban internetes tanácsadás igénybevételére is. Az iskola és munka világa közötti kapcsolat erısítését szolgálják a megyékben mőködı Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT) központok. A ma már minden megyében megtalálható intézményekben a pályaválasztáshoz és pályamódosításhoz szükséges információk és szolgáltatások várják a fiatalokat. A kialakított öninformációs rendszerek információt biztosítanak a különbözı foglalkozásokról, képzési, szakképzési lehetıségekrıl, oktatási formákról. Az ismertetıkhöz írott formában, filmen és számítógépen is hozzájuthatnak az érdeklıdık. A legtöbb FIT-ben már tájékozódhatnak az EU országaiban történı munkavállalás feltételeirıl, az európai képzési lehetıségekrıl is. Ezen túl érdeklıdés- és képességvizsgáló eljárások, pályaválasztási döntést segítı módszerek és tanácsadók személyre szabottan segítik a fiatalokat pályaválasztási döntésük meghozatalában. Ezen túl hasznos munkaerı-piaci információkhoz juthatnak a fiatalok, megismerhetik a térségben milyen végzettségő, kvalitású munkavállalókat keresnek a munkáltatók. Az EURES tanácsadó és információs hálózat tájékoztatást nyújt a külföldön elhelyezkedni szándékozó munkavállalók számára az Európai Unióban, illetve az EGTben fellelhetı munkalehetıségekrıl, munkavállalási és képzési lehetıségekrıl. A fiataloknak szóló speciális képzési és állásbörzéket szerveznek, ahol képzési lehetıségeket és állásokat ajánlanak az érdeklıdıknek, valamint széleskörő szolgáltatásokat (csoportos tájékoztatókat, álláskeresési ismerteket, tanácsadást) biztosítanak. 11.6.2. A fiatalok foglalkoztatásának elısegítését szolgáló támogatások A fiatalok foglalkoztatásának növelését, mielıbbi elhelyezkedésük elısegítését elsısorban aktív munkaerı-piaci politikák alkalmazásával kívánjuk elérni. A cél elsısorban a mielıbbi 97

elhelyezkedés segítése szolgáltatások nyújtásával, illetve a munkatapasztalat-szerzés támogatása a pályakezdık számára nyújtott speciális bértámogatások munkatapasztalat-szerzés támogatása és a foglalkoztatási támogatás alkalmazásával. A pályakezdık speciális támogatásai, aktív eszközök A fiatalok foglalkoztatásának legfıbb akadálya, hogy az oktatásból kikerülık képzettségi struktúrája nem felel meg a munkaerıpiac elvárásainak, kevés közöttük a piacképes szakképzettséggel rendelkezı, illetve akadály a megfelelı munkatapasztalat hiánya. A foglalkoztathatóság javítása, az elhelyezkedési esélyek növelése szempontjából az egyik legfontosabb aktív eszköz a fiatalok körében is a munkaerı-piaci képzés támogatása. 2005-ben több mint 9 000 pályakezdı fiatal vett részt munkaerı-piaci képzésben a munkaügyi központok támogatásával. Kifejezetten a pályakezdık elhelyezkedését támogató aktív eszközök a munkatapasztalat-szerzés és a foglalkoztatási támogatás, amelyek a munkaadókat ösztönzik a pályakezdık foglalkoztatására. A két támogatási forma segítségével 2005-ben összesen több mint 18 ezer pályakezdınek volt lehetısége elhelyezkedni. A pályakezdık munkatapasztalat-szerzési támogatását az a munkaadó kapja, aki - legalább napi négy órában - szakképzetlen, vagy szakképesítéssel rendelkezı fiatalt foglalkoztat olyan munkakörben, amelyben a munkaerıpiacon jól hasznosítható munkatapasztalatokat szerezhet. A támogatás a pályakezdı részére járó munkabér 50-100 százaléka lehet, ami legfeljebb egy évig vehetı igénybe. A támogatható munkaköröket a megyei munkaügyi tanácsok határozzák meg. A pályakezdık foglalkoztatási támogatása a szakképzett fiatalok gyakorlati képzés helyén történı továbbfoglalkoztatását kívánja ösztönözni. A támogatás ami az adott munkáltatóra érvényes kötelezı legkisebb havi munkabér fele lehet legfeljebb 270 napra (9 hónapra) igényelhetı, ezt követıen a munkaadót 90 napos foglalkoztatási kötelezettség terheli. Magyarországon 1994 óta mőködik az aktív eszközök monitoring vizsgálata. Az értékelés alapja egyrészt az aktív eszközökben részt vettek aktuális munkaerı-piaci státusa alapján az elhelyezkedési arányok meghatározása. Erre 3 hónappal a programokból való kikerülésük után kerül sor. Ezen kívül az ÁFSZ folyamatosan vizsgálja és értékeli a különbözı aktív eszközök fajlagos költségeit, valamint költséghatékonyságát. A munkaerı-piaci programok monitoring vizsgálatának eredménymutatói szerint 2005-ben a támogatott foglalkoztatás befejezıdésével munkatapasztalat-szerzı támogatásból kikerülı fiatalok átlagosan 66,8 százalékát, a gyakorlati képzés helyén foglalkoztatottaknak pedig 70,9 százalékát véglegesítették a munkaadók. Ezek az arányok azt jelzik, hogy a pályakezdık aktív foglalkoztatáspolitikai eszközei eredményesen járulnak hozzá a fiatalok munkapiaci integrációjához. 11.6.3. A pályakezdık munkaerı-piaci esélyeit növelı programok A pályakezdık számára nyújtott speciális támogatások mellett központi és megyei programok is segítik a fiatalok elhelyezkedését. A programok a képzés és a munkatapasztalat-szerzés hatékony eszközei. Segítségükkel elıször a képesítési hiányok kerülnek felszámolásra, majd a 98

foglalkoztatás támogatása biztosítja a megfelelı munkatapasztalat megszerzését. 2005-ben országos szinten több mint 30 különbözı, fiataloknak szóló megyei program mőködött. A fiatalok pályaválasztását és elhelyezkedését több, a Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium által indított központi munkaerı-piaci program is segítette. Kiemelkedı jelentıségő a fiatalok pályaválasztását segítı pályaválasztási kiállítások címő országos rendezvénysorozat, ami minden évben és minden megyében megrendezésre kerül. A program célja, hogy a munkaügyi központok a munkáltatók és az iskolák bevonásával széleskörő információkat munkaerı-piaci, képzési, munkavállalási, elhelyezkedési lehetıségek biztosítsanak a pálya- és szakmaválasztás elıtt álló általános és középiskolai tanulóknak, valamint a pályakorrekciót tervezık számára döntésük meghozatalához. Évente mintegy 140.000 érdeklıdı kap a mindent egy helyen lehet megtalálni elv szerint hasznos információkat pálya- és iskolaválasztási döntése meghozatalához. A pályakezdı fiatalok foglalkoztatásának elısegítésére hirdette meg a minisztérium a Pályakezdı fiatalok munkahelyi beilleszkedését segítı fejlesztı program támogatására címő pályázatot. A program eredményeként várhatóan több tízezer végzıs diákot érnek el az ennek keretében kifejlesztett tananyagok, oktatási segédletek, és hasznos útmutatást adnak elhelyezkedésükhöz. A pályakezdı diplomások ösztöndíjas foglalkoztatásának ösztönzéséhez melyben mintegy 500 pályakezdı diplomás vett részt kiegészítı támogatást nyújtottak a munkaügyi központok. 11.7. A foglalkoztatás ösztönzését szolgáló intézkedések A Kormány annak érdekében, hogy a munkáltatókat ösztönözze a fiatalok foglalkoztatására, és elısegítse a foglalkoztatás bıvítését, a munkaerı-piacra való belépést új típusú foglalkoztatáspolitikai eszközöket, támogatási formákat vezetett be. A felsıfokú végzettségőek munkatapasztalat-szerzését segíti az ösztöndíjas foglalkoztatás, amely 30 éves korig kiterjeszti a járulékkedvezmény lehetıségét. START-Program. 2005. október elsejétıl a 100 lépés program kertében került bevezetésre a fiatalok munkatapasztalat-szerzését elısegítı START-Program. Ez a program 2 éven át biztosít lehetıséget a pályakezdıknek a munkatapasztalatszerzésre, a munkáltatóknak pedig a fiatalok foglalkoztatásához kötıdı járulékkedvezmény érvényesítésére. A program hangsúlyosan a munkaerıpiacon nélkülözhetetlen munkatapasztalat megszerzését hivatott elısegíteni, így a programban való részvétel feltételeként elıírt START-kártya kiváltására csak azok a pályakezdık jogosultak, akik a huszonötödik életévüket, felsıfokú végzettségőek esetén a harmincadik életévüket még nem töltötték be, tanulmányaikat befejezték (megszakították, 99

abbahagyták) és elsı alkalommal helyezkednek el, vagy pályájukat ösztöndíjasként kezdik. A START-kártyát csak egyszer lehet kiváltani, érvényessége a kiváltás dátumától kezdıdik és 24 hónap múltán lejár. A kártya bizonyítja - e program szempontjából - a pályakezdı jogosultságot, 2 évig kíséri a fiatal útját (a kedvezmény egymást követı jogviszonyok esetén több munkáltatónál is felhasználható), mutatja a 2 évbıl még felhasználható idıt, továbbá az ellenırzés alapjául is szolgál. A kedvezmény komoly ösztönzı erıt jelent a munkáltatónak, mivel az egyébként mintegy 34 százalékos közteher helyett az elsı évben mindösszesen csak a bruttó kereset 15 százalékát, míg a második évben a 25 százalékát kell lerónia. A fiatalok munkabérének nincs felsı határa, azonban a kedvezményt csak a minimálbér másfélszeresének, felsıfokú végzettségőek foglalkoztatásánál pedig a kétszeresének megfelelı összeghatárig lehet érvényesíteni. A Start-kártyát egy év alatt (2005. október 1. 2006. október 31. között) több mint 40 ezer fiatal váltotta ki, egyharmaduk felsıfokú végzettséggel rendelkezik. 11.8. Ifjúsági munka, ifjúsági terek (Ifjúság XXI.) 11.8.1. Ifjúsági információs és tanácsadó szolgáltatások, közösségi terek Ifjúsági, Családügyi, Szociális, és Esélyegyenlıségi Minisztérium 2005-ben folytatta az ifjúsági szolgáltatások támogató pályázati rendszerének átalakítását: kiemelt értékelési szemponttá tettük, hogy az adott ifjúsági szolgáltatás miképpen járul hozzá a településen, térségben élı fiatalok társadalmi-gazdasági helyzetének javulásához; elınyben részesítettük azon pályázatokat, melyek a településen, térségben mőködı ifjúsági, oktatási, munkaerı-piaci, közmővelıdési és szociális szolgáltatok együttmőködésére építettek; az elnyerhetı összegek jelentıs differenciálásával tovább erısítettük a szolgáltatások kistérségi szintő ellátását. A pályázatok szakmai feltételrendszerének kialakítása és a döntési folyamat koordinációja mellett szakmai támogatást biztosított a zuglói és a zalaegerszegi ifjúsági információs és tanácsadó irodák kialakításához, mőködési kereteinek átalakításához. 11.8.2. Önkormányzatok ifjúsági feladatellátásának támogatása 2005-ben tovább folytatódott az önkormányzatokat támogató pályázat célrendszerének átalakítása: az integrált, komplex szemlélető ifjúsági szolgáltatások finanszírozása vált az elsıdlegessé. A pályázat átalakításának eredményeként megindult az ifjúsági feladatok települési, illetve területi szintő stratégiai, ágazatokon átívelı tervezése; kialakultak, illetve megerısödtek az integrált, komplex szemlélető ifjúsági szolgáltatások. A pályázati programok összeállítását szakmai háttéranyagokkal segítette a minisztérium. 100

11.8.3. Játszótér program A magyar játszóterek minıségi állapotára és a balesetekre vonatkozó hazai tapasztalatok azt bizonyítják, hogy szükség van a magyarországi játszóterek fejlesztésére, az elıírt biztonságtechnikai követelményeknek történı megfeleltetésére. Az EU-konform játszóterek kialakításának elsıdleges feltétele, hogy a játszótéren elhelyezett játszóeszközök a nemzeti szabványként bevezetett MSZ EN 1176-1-7 szabványsorozat és az MSZ EN 1177 szabvány elıírásainak megfeleljenek. Az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium éveken át, így 2005-ben is jelentıs pályázati támogatást biztosított a közterületi játszóterek létesítésére, felújítására. A minisztérium helyzetjelentést és intézkedési javaslatot készített a tárca játszóterek fejlesztésére vonatkozó programjáról. Munkacsoportot alakítottunk az érintettek képviselıinek bevonásával, továbbá több szakmai konferencián tájékoztató elıadásokat tartottunk a játszóterek fejlesztésével, pályázati támogatásával kapcsolatban. 11.9. Szakemberképzés 11.9.1. Ifjúságsegítı szakképzés A minisztérium a Professzorok Háza Felsıoktatási Kutatóintézettel együttmőködve szakmai munkacsoportot hozott létre az ifjúságsegítıi képzések minıségfejlesztése érdekében. A projekt eredményeként a képzések szakmaisága (az átadandó tudásanyag és módszertani ismeretek köre) rugalmasabban igazodhat majd a folyamatosan változó társadalmi-gazdasági állapotokhoz. A program keretében szakmai mőhely jött létre, melynek tagjai az államigazgatási (ICSSZEM, OM), a szakmai-támogatói (Mobilitás), a foglalkoztatói (ifjúsági szolgáltatások), a kutatói és a képzıi oldalakról érkeznek. Az államigazgatás és a foglalkoztatói oldal, mint megrendelı, a kutatók pedig mint helyzetfeltárók vesznek részt a folyamatban. 11.9.2. Ifjúsági szakértı A Pécsi Tudományegyetem az országban elsıként 2006. februárjában indította az ifjúsági szakértı felsıfokú továbbképzési szakot. A képzés célja az ifjúsággal foglalkozó intézmények, szervezetek munkatársainak speciális képzése, a magas fokú szakmai színvonal biztosítása céljából. Az ifjúsági szakértı szakirányú továbbképzı szak ismeretanyaga arra irányul, hogy a területen dolgozók a szak elvégzésével az ott szerzett tudás birtokában a különbözı ágazatok, szakmák, önkormányzatok és a civil szféra, tehát makro és mikro szinten egyaránt szellemi és anyagi erıket tudjanak mozgósítani az ifjúság aktivitásának, lehetıségeinek, sikeres életútjának megteremtéséhez. Az ifjúsági szakértı végzettséggel rendelkezık a szakterület kiemelkedı erıforrásai lesznek, akik felkészülnek arra, hogy a régió, a térség és a település ifjúsági munkával kapcsolatos feladatait összefogják, moderálják, segítsék a helyi szabályozás kialakítását, és aktív részesei legyenek a döntés-elıkészítı elméleti, szakmai valamint operatív végrehajtó munkának. Az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium aktívan részt vett az ifjúsági szakértı szak specifikációiban, az egyes tantárgyak keretében átadandó tudás- és ismeretanyag meghatározásában. A Pécsi Tudományegyetemmel való együttmőködés keretében az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium 42 kormányzati, önkormányzati és civil 101

területen dolgozó ifjúsági szakembert iskolázott be az ifjúsági szakértı képzésre. A szakembereket nyílt pályázat útján választotta ki. A szakterülethez szorosan kötıdı programok mellett az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium részt vett az Oktatási Minisztérium által szervezett Egységes Európai Képesítési Keretrendszer (EQF) nemzeti konzultációban, illetve az Élethosszig Tartó Tanulás (LLL) tárcaközi munkacsoport munkájában. 11.10. Nemzeti Fejlesztési Terv 11.10.1. Regionális Ifjúsági Helyzetelemzés Az elmúlt években és 2005-ben is többször elindult ifjúsági témájú regionális tervezési folyamat, különbözı megközelítésekben, mint például a regionális ifjúsági tanácsok fejlesztése, a regionális tervezésbe való bekapcsolódás, Nemzeti Fejlesztési Terv [ezen belül Regionális Operatív Program(ok)], az ifjúsági törvény korábbi tervezete. Az NFT központi és ROP tervezése során az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium és az általa mőködtetett Regionális Szociálpolitikai Tervezési és Fejlesztési Hálózat (RSZTFH) segítségével a régiók tervezési mátrixaiba bekerültek az ifjúsági munka szempontjából fontos szempontok, melyekbıl konkrét pályázati felhívások és források lehetnek. A folyamat támogatása, erısítése érdekében a Regionális Ifjúsági Szolgáltató Irodák regionális ifjúsági helyzetelemzéseket készítenek, melyek alapját képezhetik a regionális ifjúságsegítı stratégiának, illetve regionális ifjúsági stratégiának egyaránt. 11.11. Ifjúságkutatás 11.11.1. Ifjúság2004 Az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium és a Miniszterelnöki Hivatal egy, az ifjúsági korosztály helyzetét feltáró, átfogó tudományos vizsgálatot indított Ifjúság2004 néven. A 2004. évi adatfelvétel szerves folytatása a 2000-ben széles körő kormányzati összefogás eredményeként megvalósult Ifjúság2000 címő, 8000 fiatal megkérdezésével lefolytatott, reprezentatív szociológiai ifjúsági vizsgálatnak. A kutatási eredmények rövid összefoglalását tartalmazó Gyorsjelentés 2005-ben jelent meg, mellyel kapcsolatban az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium a Mobilitás Ifjúságkutatási Irodájával együttmőködve széleskörő információs-tájékoztató programot szervezett: több száz címre juttattuk el a Gyorsjelentést, illetve elektronikus formában is elérhetıvé tettük az ICSSZEM, illetve a Mobilitás honlapján, továbbá elkészítettük a Gyorsjelentés angol nyelvő változatát is. 11.11.2. Képzési program monitorozása 2004-ben zajlott a Mobilitás keretében mőködı Képzési Munkacsoport által megvalósított képzések eredményességének monitorozása. A program keretében elkészült az Értékelı tanulmány a Mobilitás az Ifjúság 2000-2006 Program 2004. évi fejlesztési terve révén tartott képzések hatékonyságáról címő dokumentum. 2005-ben a kutatási program a visszacsatoló online kérdezéssel és a zárótanulmány elkészítésével folytatódott. 102

A minisztérium 2005-ben megkezdte a határon túli fiatalok élethelyzetével kapcsolatos MOZAIK2006, illetve az önkormányzatok ifjúságpolitikai feladatellátását felmérı kutatások elıkészítését. 11.12. Ifjúsági turizmus Az ifjúsági turizmus a gyermek- és ifjúsági korosztályok közösségi élményszerzésének, egészségtudatos életmódja kialakításának, társadalmi szocializációja elısegítésének kiváló eszköze. A fiatalok részvétele a turizmusban nevelési, oktatási, rekreációs funkcióval is rendelkezik, segíti a megfelelı életvezetési normák kialakulását, a korosztály társadalmi beilleszkedését, a családi és közösségi értékek elsajátítását, hozzájárul az egészséges életmód és a turizmusbarát szemléletmód kialakításhoz. Az ifjú korban szerzett turisztikai élmények alapozzák meg a jövı turistájának igényeit, értékrendjét. Az ifjúsági turizmusban való fokozott állami szerepvállalást a társadalmi igények, valamint az állam esélyteremtı és társadalmi beilleszkedést segítı feladatai indokolják. Az ifjúsági turizmus és a gyermektáboroztatás területén a minisztérium tevékenysége számos tárcával szoros együttmőködésben a következı: az ifjúsági turizmus jogi hátterének biztosítása, az állami ifjúsági, turisztikai célú ingatlanvagyon kezelése, az ifjúsági turizmus céljait szolgáló infrastruktúra fejlesztése, a gyermek- és ifjúsági táborozás támogatása, a hátrányos helyzető gyerekek táboroztatása, a minıségbiztosítási rendszerek megteremtése, az ifjúsági turizmus módszertani kérdéseiben való szerepvállalás (konferencia, képzés, kiadvány stb.). 11.12.1. Egyenlı Esélyek Tábora Az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium kiemelt célja a gyermekek esélyegyenlıségének elısegítése, illetve megteremtése. A gyermekek egymás iránti toleranciáját, a társaik élethelyzetének és személyének megértését, elfogadását is elısegítette a Zánkai Gyermek- és Ifjúsági Centrum által lebonyolított Egyenlı Esélyek Tábora. A Tábor három turnusban került megrendezésre. Kettıt nyáron, egyet pedig télen, a karácsonyi ünnepek után tartottunk meg, mindösszesen 880, 10 és 14 év közötti gyermek részvételével. A Tábor megrendezésére tárcánk 35 millió Ft-ot biztosított. 11.12.2. Szabadidıs programok, fesztiválok 2005-ben a szabadidıs programok területén kiemelkedı jelentıségő a gyermek- és ifjúsági fesztiválok, rendezvények támogatása. Céljuk olyan, Magyarországon és határon túl megrendezésre kerülı fesztiválok, nagyrendezvények gyermek- és ifjúsági programjainak támogatása, amelyek a fiatal korosztály számára kínálnak értékteremtı szabadidı-eltöltést, 103

fejlesztik az ifjúsági részvételt a rendezvények, fesztiválok elıkészítésében, egészséges életmódra nevelnek, megismertetnek a kábítószer-prevencióval, növelik az Európai Unió mőködésével és intézményrendszerével kapcsolatos lehetıségeket, biztosítják az emberi jogok ifjúsági munkában történı érvényesülését. 2005-ben is döntıen decentralizáltan történt a táborozási és szabadidıs programok támogatása: a felelısség és az eszközrendszer a Regionális Ifjúsági Tanácsok (RIT) kezében volt. 2005-ben a Regionális Ifjúsági Tanácsok által kiírt pályázatok (42 db) több mint fele szabadidıs programokat finanszírozott. Tárcánk a fesztiválok támogatására 99 millió Ft-ot biztosított. Az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium a Központi Statisztikai Hivatallal együttmőködve 2005-ben is elvégezte a nem üzleti célú szálláshelyekkel kapcsolatos központi adatgyőjtést. A minisztérium szervezésében, illetve támogatásával valósult meg az V. Ifjúsági Turizmus és Természetjárás Szeminárium. 2005-ben is jelentıs forrásokkal támogattuk a Zöldpont Egyesület által frissített ifjúsági szabadidıs információs központot, továbbá közremőködtünk az Erdei Iskola Program irányításában (Tárcaközi Bizottság, Érdekegyeztetı Tanács). A turista útjelzések felújítása és fejlesztése keretében a Pilisi Parkerdı Rt. számára 750 km hosszú jelzett turista úthálózata felújításához nyújtottunk támogatást, az Északi Zöld regionális túraútvonal kialakítása keretében támogattuk a 16 határátlépési pontot összekötı 392 km hosszú turista út fejlesztését, továbbá megkezdtük a Bükki és az Aggteleki Nemzeti Parkok területén kialakítandó úthálózat felmérését. 11.13. Európai és nemzetközi munka 11.13.1. Európai Unió Ifjúsági Paktum Az Európai Unióhoz kapcsolódó tagállami szakpolitikai mőködés tekintetében a legjelentısebb cél az Európai Ifjúsági Paktumban megfogalmazott célok hazai megjelenítése volt. Az Ifjúsági Paktumban foglalt célokat a minisztérium az Országgyőlés által elfogadott Országos Fejlesztéspolitikai Koncepció, illetve az Európai Bizottság számára megküldött Nemzeti Akcióprogram a Növekedésért és a Foglalkoztatásért címő dokumentum szerves részévé tette. Jelentés az ifjúsági információ, illetve az ifjúsági részvétel témakörében Az Új lendület Európa fiataljai számára címő, az Európai Bizottság által elfogadott Ifjúsági Fehér Könyv a tagállamok számára négy olyan területet jelöl ki, ahol erısíteni kell a nemzeti politikákat, illetve a tagállami együttmőködést: ifjúsági információ, ifjúsági részvétel, önkéntesség, a fiatalok jobb megismerése ifjúságkutatás. A közérdekő önkéntes tevékenységrıl szóló 2005. évi LXXXVIII. tv. hatálybalépésével az önkéntesek egy új, a korábbinál szabályozottabb, igényeikre szabott jogviszony kereteiben végezhetik tevékenységüket. A törvény elfogadása jelzi és egyben elı is mozdítja az önkéntesség 104

társadalmi presztízsét, kultúráját. Közérdekő önkéntes tevékenységet végezhet bármely cselekvıképes, továbbá korlátozottan cselekvıképes személy (törvényes képviselıje beleegyezésével) és minden 10. életévét betöltött, életkora miatt cselekvıképtelen gyermek (az erre irányuló jognyilatkozatot törvényes képviselıje teszi). A törvény számos speciális rendelkezést tartalmaz a 18 év alatti önkéntesek tevékenységének szabályozására, mely szabályok alkalmassá teszik a jogviszonyt arra, hogy keretében a gyermekek és fiatalok önkéntes tevékenysége is egyre elterjedtebbé váljon hazánkban. A közérdekő önkénteseket fogadó szervezetek nyilvántartásában jelenleg szereplı 469 szervezet és intézmény közül 158 foglalkoztat 18. életévét be nem töltött fiatalt vagy korlátozottan cselekvıképes felnıttet önkéntesként. Az említett szakpolitikák, illetve az azokkal kapcsolatos együttmőködés megerısítése, továbbá az Ifjúsági Paktumban foglaltak megvalósítása eredményezheti Európa fiataljainak sikeres szocializációját, Európa társadalmi-gazdasági fejlıdésének megalapozását. 2005-ben az ifjúsági információ és az ifjúsági részvétel témakörében megtett kormányzati intézkedésekrıl kellett az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztériumnak jelentést tennie. EGT Finanszírozási Mechanizmus, Norvég Alap Az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium aktívan részt vett az EGT finanszírozási mechanizmushoz kapcsolódó pályázatok elıkészítésében: megerısítést nyert a felhívások gyermek- és ifjúságpolitikai célokat támogató szempontrendszere. Vezetı szerepet vállaltunk továbbá az együttmőködés aláírásához kapcsolódó norvég-magyar szakmai konferencia szakmai munkájában. 11.13.2. Európa Tanács Ifjúsági miniszterek konferenciája 2005-ben hazánknak jutott a megtiszteltetés, hogy otthont adjon az Európa Tanács ifjúsági miniszteri konferenciájának, melynek témája az emberi méltóság és a társadalmi bevonás kapcsolata volt. A konferencián az Európa Tanács keretében együttmőködı mind a 48 állam képviseltette magát. A rendezvényen 250-en vettek részt, közöttük számos miniszter és állami vezetı. Az eseményen elıadóként részt vett Terry Davis az Európa Tanács fıtitkára és Jan Figel az Európa Unió ifjúsági ügyekért felelıs fıbiztosa is. A konferencia elıkészítésével kapcsolatban a minisztérium az Európa Tanács Ifjúsági Ügyekért Felelıs Kormányközi Bizottságának keretében részt vett a zárónyilatkozat majdnem három éves elıkészítı munkájában. A szervezési-lebonyolítási feladatok keretében a minisztérium koordinálta a civil szervezetekkel való konzultációkat, aktív szerepet vállaltunk a miniszteri konferencia arculati tervezésében, kommunikációjában, pénzügyi forrásokat biztosítottunk a konferencia logisztikai bonyolításához, illetve szakmai háttéranyagokat készítettünk az esemény magyar és angol honlapjaihoz, továbbá a konferencia alatt lebonyolított kétoldalú találkozókhoz. 105

Az Európai Ifjúsági Fórum rendezvénye Az ifjúsági miniszterek konferenciájával párhuzamosan az Európai Ifjúsági Fórum tagszervezetei is tanácskozást tartottak. A fiatalok két alkalommal is aktívan bekapcsolódtak a miniszteri konferencia programjába, megvalósítva ezzel az európai és a hazai ifjúságpolitika egyik alapeszményét, a felelıs és tudatos ifjúsági részvételt. Európa Fiatalok Emberi jogok Utcafesztivál A miniszteri konferencia második napjával egy idıben, a budapesti, II. kerületi Mechwart ligetben közel hatvan, ifjúsági, szociális, esélyegyenlıségi, gyermekvédelmi és fogyasztóvédelmi területen mőködı alapítvány, egyesület, csoport mutatkozott be. Az utcafesztivál keretében a látogatók olvashattak az Élı Könyvtárban, kipróbálhatták magukat az Európa Ösvényen, szakmai programokon, interaktív kiállításokon, nyitott vitamőhelyeken, filmvetítéseken vehettek részt a Budapesti Európai Ifjúsági Központban megrendezett Európa több mint gondolnád címő nyílt napon. Mindemellett országos hírő hivatásos és jól ismert amatır zenészek, elıadók léptek színpadra az együttélés örömének és a kultúra sokszínőségének jegyében. Budapesti Európai Ifjúsági Központ Az ifjúsági központ az európai ifjúságpolitika képzési és módszertani intézménye, évente több ezer magyar és külföldi fiatalt szolgál a falai között megrendezett képzésekkel, tanácskozásokkal, módszertani fejlesztı munkával. A miniszteri konferencia megrendezése kapcsán, illetve a Kormány és az Európa Tanács között köttetett Székhelyegyezmény alapján az ICSSZEM 501 millió Ft támogatást biztosított a 10 évvel ezelıtt megnyitott Budapesti Európai Ifjúsági Központ felújításához. A beruházással évek óta halogatott felújítások és korszerősítések valósultak meg. Az Európa Tanács munkájának keretében a minisztérium részt vett a társadalmi szolidaritás megerısítését szolgáló Te is más vagy, te sem vagy más ifjúsági kampány elıkészítésében. 11.13.3. ENSZ Magyarország mint a Gyermek jogairól szóló ENSZ Egyezményt ratifikáló állam az egyezménnyel kapcsolatban vállalt kötelezettségek végrehajtásáról öt éves idıszakonként, kormányjelentés formájában köteles beszámolni. A Kormány nevében a GYISM készítette el a második és harmadik összevont Jelentést, melyet 2003 decemberében továbbított a Bizottságnak. A Jelentés alapján a Bizottság kiegészítı kérdéseket juttatott el a Külügyminisztériumhoz, melyekre az ICSSZEM számos tárcával, hivatallal együttmőködve 2005 novemberében készített választ. A Kiegészítı jelentésben átfogó képet adtunk a 2003. január és 2005. december közötti idıszakról, a megindult folyamatokról, programokról, az új jogszabályokról. A Kormány által készített Jelentés mellett a Bizottság független, civil szakértıi véleményt is kért. Két- és többoldalú nemzetközi kapcsolatok Az ifjúsági szakterületen köttetett kétoldalú nemzetközi megállapodások közül a Thüringiával, a Franciaországgal, a Portugáliával, a Csehországgal és a Romániával fennálló együttmőködéseket kellett 2005-ben megújítani. 106

Az érvényben lévı kétoldalú megállapodások, illetve együttmőködések alapján az Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlıségi Minisztérium a következı nemzetközi együttmőködésekben vett részt: a magyar-flamand kapcsolatok keretében tanulmányutat szervezett, melynek témája az Ifjúsági Fehér Könyv célkitőzéseinek közös vizsgálata volt; a magyar-francia együttmőködéssel lehetıséget biztosított az Ifjúságért Önkormányzati Szövetség szakmai konferenciájának megszervezésére; a magyar-osztrák államközi kapcsolatok keretében véleményezte a turisztikai államhatárátlépésrıl szóló megállapodástervezetet és alternatív listát, részt vettünk a turisztikai államhatár-átlépésrıl szóló megállapodás létrehozásáról szóló szakértıi tárgyalásokon (Nickelsdorf, Budapest), illetve a Raab-İrség-Goricko Natúrpark területén (a magyarosztrák-szlovén hármashatár környezetében) kialakítandó két- és háromoldalú határátlépési pontok meghatározásában (Felsıszölnök); a magyar-szlovák együttmőködés során részt vettünk a szlovák nemzeti ifjúságpolitika ET átvizsgálását napirendjére tőzı pozsonyi parlamenti meghallgatáson és a turisztikai államhatár-átlépésrıl szóló megállapodás létrehozásáról szóló szakértıi tárgyaláson és véleményeztük a turisztikai államhatár-átlépésrıl szóló megállapodástervezetet és alternatív listát. A kétoldalú megállapodások célja az ifjúsági szakemberek tapasztalatcseréje, jó gyakorlatok hazai megvalósítása és a hazai példák külföldön történı ismertetése, együttmőködési, fejlesztési keretek kialakítása. Nemzetközi ifjúsági csereprogram A nemzetközi csereprogramok egyrészt az Ifjúság 2000 2006 program, másrészt a minisztérium által kötött nemzetközi szerzıdések keretében zajlanak. Az Ifjúság 2000 2006 program a Fiatalok Európáért alprogramja keretében két vagy több nemzet fiataljainak csoportjai találkozhatnak egymással egy, mindegyiküket érdeklı téma köré szervezett program során. Alapvetı cél, hogy a fiatalok megismerjék egymás kultúráját. Az Ifjúság 2000-2006 program lehetıséget biztosít az Európai Önkéntes Szolgálatban való részvételre, melynek keretében fiatalok 6-12 hónap közötti idıtartamot tölthetnek külföldön önkéntes tevékenységet végezve. A program helyi ifjúsági kezdeményezéseket és nemzetközi képzéseket, szemináriumokat is támogat. 11.14. Határon túli ifjúsági munka A minisztérium ifjúságügy területén végzett egyes tevékenységei, programjai a Kormány nemzetközi kapcsolatokból, illetve az európai uniós tagságból eredı kötelezettségeinek teljesítését célozzák, valamint a határainkon túl élı magyar gyermekek és fiatalok élethelyzetének javítását, a szülıföldön történı megmaradásuk esélyeinek növelését, és a magyarországi ifjúsági szervezetekkel való együttmőködését segítik elı. 11.14.1. Magyar Ifjúsági Konferencia A Magyar Ifjúsági Konferenciát (továbbiakban: MIK) 1999-ben hívta össze az ifjúsági miniszter, ahol 44 határon túli és magyarországi szervezet képviselıi írták alá a MIK alapító okiratát 107

(cserkészek, történelmi egyházak ifjúsági szervezetei, civil ifjúsági szervezetek, diákszervezetek, hallgatói szervezetek, valamint a magyarországi parlamenti pártok ifjúsági szervezetei). Megalakulása óta a MIK évente 2 alkalommal ülésezik, amikor is a határon túli szervezetek közötti, valamint a magyarországi meghívottakkal való együttmőködési lehetıségekrıl beszélnek, illetve értékelik a legutóbbi ülés óta megvalósult programokat. A MIK szervezésével kapcsolatos adminisztratív feladatokat a Metszéspont Iroda látja el. A MIK 2005-ben is két alkalommal ülésezett: 2005. június 17-19-én, Nagykovácsiban, és 2005. november 18-20-án Szabadkán. A MIK vezetését ellátó Állandó Bizottság 2005. április 15-én tartotta ülését. A MIK mőködéséhez 2005-ben 9 millió Ft-ot biztosítottunk. 11.14.2. Agora Irodahálózat Az ifjúsági és az oktatási tárca alapításában 2001 óta mőködik Budapesten és határon túli régiókban összesen 9 helyi irodával az Agora Irodahálózat. 16 Az Agora alapvetı célkitőzése a határon túl élı magyar fiatalok Magyarországgal való kapcsolatainak minél szélesebb körő ápolása. 2005-ben döntés született a burgenlandi Agora iroda megnyitásáról. Az Irodahálózat mőködéséhez 2005-ben 31,5 millió Ft támogatást biztosítottunk. 11.15. Társadalmi együttmőködés A minisztérium számos ifjúsági civil szervezettel tart folyamatos szakmai kapcsolatot. Törvényalkotási, illetve egyéb kiemelt feladatai során a tárca az ifjúsági korosztály szervezeteit összefogó országos hálózatokkal áll kapcsolatban, ezek: a Gyermek- és Ifjúsági Konferencia (együttmőködési keretmegállapodás alapján), mely a korosztályi, a szakmai gyermek- és ifjúsági szervezetek jelenleg legszélesebb körét magába foglaló szervezeti együttmőködés, a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (együttmőködési keretmegállapodás alapján), az egyházak ifjúsági képviseletei (katolikus, református és evangélikus egyház, zsidó felekezet). A minisztérium a szakmai, fejlesztési programok kapcsán együttmőködött a Civitas Egyesülettel, az Európa Jövıje Egyesülettel, a Junior Achivement Magyarország Egyesülettel, a Magyar Játszótéri Szövetséggel, a Magyar Pedagógiai Társasággal, a Tegyünk Egészségünk Színvonaláért (TESZ) Alapítvánnyal, a Vargabető Klub-Mőhely Egyesülettel és a Zöldpont Egyesület és Szerkesztıséggel. Együttmőködéseink között kiemelt helyen szerepelt az Új Ifjúsági Szemlével való együttmőködés, illetve a folyóirat számára biztosított anyagi támogatás, melynek köszönhetıen megerısödött az ifjúsági szakterület jelenleg egyetlen országos szakmai folyóirata. Kiemelkedı jelentıségő volt továbbá a Civitas Egyesülettel való együttmőködés, melynek célja a gyermekek és a fiatalok állampolgári ismereteinek szélesítése és társadalmi részvételük erısítése volt, továbbá az Európa Jövıje Egyesülettel folytatott szakmai párbeszéd. 16 Kolozsvár, Marosvásárhely, Csíkszereda, Komárom, Pozsony, Beregszász, Szabadka, Lendva, Eszék. 108

A minisztérium és az Ifjúságért Önkormányzati Szövetség az elmúlt évek hagyományainak megfelelıen, 2005. március 7-8-án, Budapesten megrendezte az V. Település és Ifjúsága konferenciát. A rendezvény célja a települési, önkormányzati ifjúsági munka fejlesztése érdekében elindult, illetve tervezett kormányzati és minisztériumi programok ismertetése, illetve a nem-kormányzati szereplık igényeinek megfogalmazása volt. 11.16. Pályázati programok, támogatások kezelése A pályázati programokkal kapcsolatban a minisztérium meghatározta, illetve elıkészítette az ICSSZEM és a Gyermek- és Ifjúsági Alapprogram Tanácsa által meghirdetett 13 pályázati felhívás célrendszerét, továbbá szakmailag koordinálta a felhívásokra érkezett 2853 pályázat értékelését; bonyolította a regionális ifjúsági tanácsok által meghirdetett 42 pályázati felhívás jóváhagyásának folyamatát és végezte a 2003-ban, 2004-ben támogatásban részesített, de határidıre el nem számolt pályázókkal kapcsolatos feladatokat. Az ICSSZEM, a GYIA Tanács és a Regionális Ifjúsági Tanácsok által kiírt pályázati felhívások adatait a melléklet tartalmazza. 11.17. Intézményi koordináció és irányítás 11.17.1. Gyermek- és Ifjúsági Alapprogram regionális ifjúsági tanácsok A Gyermek- és Ifjúsági Alapprogram (továbbiakban: GYIA) a gyermek- és ifjúsági korosztályi, valamint a gyermekekért és fiatalokért dolgozó társadalmi szervezetek és intézmények munkáját támogatja. Az Alapprogram forrásai 30 százalékának felhasználásáról a Gyermek- és Ifjúsági Alapprogram Tanácsa, 70 százalékáról a regionális ifjúsági tanácsok döntenek. A GYIA forrásaiból megvalósult programok a helyi közösségek számára nagyjelentıségőek, hiszen szervezetek mőködését, rendezvényeit, internetes megjelenését, belsı kommunikációját, valamint az ifjúságot foglalkoztató kérdések nagyközönség számára történı bemutatását, ifjúsági önkéntesek és szakemberek képzését, illetve továbbképzését támogatja. 109

III. MELLÉKLET 1. Egészségügyi Minisztérium mellékletei A csecsemıhalálozás alakulása nemzetközi összehasonlításban 1000 élveszülöttre esı csecsemıhalottak száma 14 12 10 8 6 4 2 0 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Év Magyarország EU25 átlaga 2004 elıtti EU15 ország átlaga 2004-ben az EU-hoz csatlakozott országok átlaga Európa országainak átlaga Gyermekhalálozás haláloki megoszlása (2002-2004 évek átlaga) Forrás: KSH 100000 gyermekre jutó halálozás 200,0 150,0 100,0 50,0 0,0 0 4 5 9 10 14 15 17 0 4 5 9 10 14 15 17 Férfi Életkor/nem Nı Egyéb Fertızı és élısdiek okozta betegségek Daganatok Perinatális szakaszban keletkezett állapotok Veleszületett rendellenességek, deformitások és kromoszóma abnormalitások A mortalitás és morbiditás külsı okai 110

100.000 gyermekre jutó 1 típusú cukorbetegség incidenciája Forrás: KSH 16 Incidencia/ 100000 gyermek 14 12 10 8 6 4 2 0 1978-1982 1980-1984 1982-1986 1984-1988 1986-1990 1988-1992 1990-1994 1992-1996 1994-1998 1996-2000 1998-2002 2000-2004 Évek átlagértéke Forrás: Gyermekdiabetesz munkacsoport győjtése Külsı, erıszakos halálokokból származó halálesetek száma 100.000 gyermekre 14 12 Haláleset/ 100000 10 8 6 4 2 0 1980-1984 1985-1989 1990-1994 1995-1999 2000-2004 Évek átlaga balesetek közlekedés fulladás esés öngyilkosság gyilkosság Forrás: KSH 111

Dohányzás kategóriák: 15-16 éves fiúk Gyakoriság (%) 120 100 80 60 40 20 0 59,5 68,5 9,9 8,5 3,8 4,8 22,1 22,8 2002 2006 Naponta dohányzik Ritkábban dohányzik, mint hetente Hetente dohányzik Nem dohányzik Dohányzás kategóriák: 15-16 éves lányok 120 Gyakoriság (%) 100 80 60 40 20 0 58,9 63,6 12,4 9,4 9,3 5,2 19,4 21,9 2002 2006 Naponta dohányzik Hetente dohányzik Ritkábban dohányzik, mint hetente Nem dohányzik Dohányzás kategóriák: 17-18 éves fiúk 120 100 Gyakoriság (%) 80 60 40 20 0 54,7 57,7 6,6 3,9 6,2 5 32,4 33,4 2002 2006 Naponta dohányzik Hetente dohányzik Ritkábban dohányzik, mint hetente Nem dohányzik 112

Dohányzás kategóriák: 17-18 éves lányok Gyakoriság (%) 120 100 80 60 40 20 0 55,7 61,1 9 6,3 5,6 5,9 29 27,4 2002 2006 Naponta dohányzik Ritkábban dohányzik, mint hetente Hetente dohányzik Nem dohányzik Részegségrıl beszámoló 15-16 éves fiúk Gyakoriság (%) 120 100 80 60 40 20 0 49,8 46,5 13,9 15,7 36,3 37,8 2002 2006 soha nem volt részeg egyszer kétszer vagy többször Részegségrıl beszámoló 15-16 éves lányok Gyakoriság (%) 120 100 80 60 40 20 0 29,3 34,6 19,6 19,1 51,1 46,3 2002 2006 soha nem volt részeg egyszer kétszer vagy többször 113

Részegségrıl beszámoló 17-18 éves fiúk Gyakoriság (%) 120 100 80 60 40 20 0 63,7 69,7 12,9 9,7 23,4 20,6 2002 2006 soha nem volt részeg egyszer kétszer vagy többször Részegségrıl beszámoló 17-18 éves lányok 120 100 Gyakoriság (%) 80 60 40 42,5 19,5 50,4 19,3 20 38 31,1 0 2002 2006 soha nem volt részeg egyszer kétszer vagy többször Marihuána használat életprevalenciája Gyakoriság (%) 40 35 30 25 20 15 10 19,5 28,6 35,4 20,5 18,4 13,2 13,7 24,5 5 0 2002 2006 15-16 éves fiúk 17-18 éves fiúk 15-16 éves lányok 17-18 éves lányok 114

Önminısített egészségi állapot, 15-16 éves fiúk Gyakoriság (%) 120 100 80 60 40 20 13,8 86,2 22,2 77,8 0 2002 2006 kitőnı vagy jó megfelelı vagy rossz Önminısített egészségi állapot: 15-16 éves lányok Gyakoriság (%) 120 100 80 60 40 20 23,8 76,2 35,7 64,3 0 2002 2006 kitőnı vagy jó megfelelı vagy rossz Önm inısített egészségi állapot: 17-18 éves fiúk 120 Gyakoriság (%) 100 80 60 40 20 0 17,3 25,8 82,7 74,2 2002 2006 kitőnı vagy jó megfelelı vagy rossz 115

Önminısített egészségi állapot: 17-18 éves lányok 120 100 Gyakoriság (%) 80 60 40 20 29,7 70,3 37,1 62,9 0 2002 2006 kitőnı vagy jó megfelelı vagy rossz A túlsúlyosság és obezitás aránya 15-16 éves fiúk körében Gyakoriság (%) 105 85 65 45 25 5-15 3,2 4 12,2 14,7 84,6 81,3 2002 2006 normál (és alultáplált) enyhén túlsúlyos (pre-obez) elhízott (obez) A túlysúlyosság és obezitás aránya 15-16 éves lányok körében 100 2,1 2 7,8 8 Gyakoriság (%) 80 60 40 20 90,1 90 0 2002 2006 normál (és alultáplált) enyhén túlsúlyos (pre-obez) elhízott (obez) 116

A túlsúlyosság és obezitás aránya 17-18 éves fiúk körében Gyakoriság (%) 105 85 65 45 25 5-15 3,1 4 12,3 16,7 84,6 79,3 2002 2006 normál (és alultáplált) enyhén túlsúlyos (pre-obez) elhízott (obez) A túlsúlyosság és obezitás aránya 17-18 éves lányok körében 105 Gyakoriság (%) 100 95 90 85 1,5 1,3 7,1 8,5 91,3 90,2 80 2002 2006 normál (és alultáplált) enyhén túlsúlyos (pre-obez) elhízott (obez) 117

2. Földmővelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium mellékletei Farmgyakornokok száma relációnként Célország Kiutazók száma 2002 2003 2004 2005 2002-tıl 2005-ig Dánia (Dalum College) 25 24 22 19 90 Németország 47 32 28 12 119 Bajorország 33 12 5 4 54 mezıgazdasági gyakorlat 20 10 3 2 35 falusi turizmus 13 2 2 2 19 Baden-Württemberg 14 15 14 8 51 Észak-Rajna Vesztfália 0 5 9 0 14 Amerikai Egyesült Államok 75 56 80 48 259 CAEP 44 22 35 18 119 Global Outreach 18 16 17 11 62 MAST 13 16 5 9 43 TOP 0 2 23 10 35 Egyesült Királyság 5 5 3 4 17 SMS 5 0 0 0 5 IEPUK 0 5 3 4 12 Franciaország (SESAME) 0 0 2 7 9 Összesen: 152 117 135 90 494 A fiatal gazdálkodók képzésén résztvevık által kitöltött 525 értékelı lap összefoglalása Összesen ért. 3 % ért. 2 % ért.1 % értékelı/fı Pályázati felhívás 327 62 177 34 21 4 525 Birtokfejlesztési hitel 214 41 247 47 64 12 525 Agrárfejlesztési hitel 213 41 255 48 57 11 525 Pályázati adatlap kitöltése 328 62 172 33 25 5 525 Pályázat kezelés 307 58 196 38 22 4 525 Pályázat értékelés 306 58 200 38 19 4 525 3 = az elhangzottak nagyban segítenek egy pályázat elkészítésében 2 = jól fel tudom használni az elhangzottakat 1 = kevés ismeretet nyújtott 118

3. Honvédelmi Minisztérium mellékletei 300 Férfi 250 200 Férfi 150 100 50 0 Férfi Nı Nı Nı Bp., Pest Ny. Mo. K. Mo. 119

Tájékoztatást kapott Jelentkezett Kiképzı Kp.-ba történı bevonulással kapcsolatos adatok Egyéb statisztikai adatok MH Tapolcai KK MH 32. İr és Díszezred Iskolai végzettség Tervezve Nem került átadásra Tervezve Nem került átadásra Tervezett összlétszám A kiképzı központokban szerzıdést kötött Közvetlen az alakulatoknál szerzıdést kötött Mindösszesen szerzıdést kötött Férfi Nı Alap Közép Felsı 5758 764 446 32 43 6 489 451 125 576 537 39 76 473 27 748 127 19 3 4 0 23 20 26 46 45 1 4 40 2 82 29 21 1 0 0 21 20 3 23 23 0 9 13 1 494 89 31 0 4 1 35 34 6 40 40 0 11 28 1 195 6 20 2 0 0 20 18 6 24 22 2 1 21 2 608 18 14 1 1 0 15 14 5 19 19 0 2 17 0 247 4 43 3 0 0 43 40 0 40 33 7 6 29 5 287 43 25 1 2 1 27 25 8 33 23 10 4 20 9 117 31 19 2 0 0 19 17 3 20 18 2 2 18 0 636 73 33 0 1 0 34 34 5 39 38 1 6 31 2 213 30 6 0 1 0 7 7 9 16 15 1 0 16 0 262 61 42 2 2 0 44 42 4 46 42 4 3 42 1 68 6 2 0 0 0 2 2 0 2 2 0 1 1 0 251 16 5 2 1 0 6 4 4 8 8 0 1 7 0 171 48 27 4 13 2 40 34 4 38 34 4 5 32 1 231 15 33 4 1 1 34 29 1 30 30 0 0 30 0 390 71 54 2 6 1 60 57 6 63 63 0 12 50 1 148 13 12 1 1 0 13 12 1 13 13 0 2 11 0 160 1 2 0 2 0 4 4 3 7 5 2 0 5 2 308 64 34 3 3 0 37 34 29 63 58 5 6 57 0 142 19 4 1 1 0 5 4 2 6 6 0 1 5 0

4. Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium mellékletei 2005 Témakör Környezetpolitika, jogsegélyszolgálat, környezet és természetvédelmi szabályozás (1.1.1 hazai és EU programok helyi, regionális és országos monitoringja, 1.1.2 jogsegélyszolgálat,1.1.3 a környezeti szempontok integrációja európai és hazai ágazati politikák készítésében, 1.1.4 a környezetvédelmi és természetvédelmi szabályozás és hatósági tevékenység erısítése, átláthatóság segítése, ideértve a deregulációs javaslatokat) Megítélt támogatás összege (Ft) Támogatásban részesült programok száma (db) 16 910 000 19 Környezetvédelmi tanácsadás, lakossági tájékoztatás (1.2.1 környezeti tanácsadó irodák mőködtetése) 26 930 000 22 Környezeti nevelés és oktatás, szemléletformálás (1.2.3 környezeti nevelés és oktatás, tudatformálás, 1.2.2. szemléletformáló programok) Környezetvédelmi célú pályázatok (Víz- és talajvédelem, Levegıtisztaság-védelem, Hulladékforradalom, Környezetbizonság stb.) Természetvédelem (1.3.2 Barátságos természetvédelem, társ.-i szerepvállalás az NKP.II. megvalósításában, a Minisztérium 2006 évi szakmai programjaival összhangban) 29 722 000 58 20 213 000 56 30 915 000 49 2-es témakör a civilek egyéb környezet- és természetvédelmi programjainak támogatása 175 310 000 198 A 2005. évi "Zöld Forrás" pályázati felhívásra benyújtott és támogatásban részesült pályázatok: 300 000 000 402

2006 Témakör Környezetpolitika, jogsegélyszolgálat, környezet és természetvédelmi szabályozás (1.1.1 hazai és EU programok helyi, regionális és országos monitoringja, 1.1.2 jogsegélyszolgálat, 1.1.3 a környezeti szempontok integrációja európai és hazai ágazati politikák készítésében, 1.1.4 a környezetvédelmi és természetvédelmi szabályozás és hatósági tevékenység erısítése,átláthatóság segítése, ideértve a deregulációs javaslatok a /a 2-es témakörben benyújtott pályázatokkal együtt/) Környezetvédelmi tanácsadás, lakossági tájékoztatás (1.2.1 környezeti tanácsadó irodák mőködtetése, ill. a 2-es témakörben benyújtott pályázatok) Megítélt támogatás összege (Ft) Támogatásban részesült programok száma (db) 33 300 000 33 43 450 000 42 Környezeti nevelés és oktatás, szemléletformálás (1.2.3 környezeti nevelés és oktatás, tudatformálás, 1.2.2. szemléletformáló programok valamint a 2-es témakörben benyújtott pályázatok) Környezetvédelmi célú pályázatok (Víz- és talajvédelem, Levegıtisztaság-védelem, Hulladékforradalom, Környezetbizonság stb.) 73 750 000 135 25 440 000 45 Természetvédelem (1.3.2 Barátságos természetvédelem, társ.-i szerepvállalás az NKP.II. megvalósításában, a Minisztérium 2006. évi szakmai programjaival összhangban+ a 2-es témakörben benyújtott pályázatok) 80 060 000 98 A 2006. évi "Zöld Forrás" pályázati felhívásra benyújtott és támogatásban részesült pályázatok: 256 000 000 353 122

1.- "Társadalmi szerepvállalás az NKP II. megvalósításában" cél Benyújtott pályázat (db) Teljes költség (Ft) Igényelt támogatás összege (Ft) Támogatott pályázat (db) Megítélt támogatás összege (Ft) 41C0 A társadalmi részvétel erısítése a környezettel kapcsolatosan (1.1.1 környezeti szempontok erısítése az Európa Terv készítésében, hazai és EU programok helyi, regionális és országos monitoringja) 41C1 A társadalmi részvétel erısítése a környezettel kapcsolatosan (1.1.2 jogsegélyszolgálat mőködtetése környezeti ügyekben) 41C2 A társadalmi részvétel erısítése a környezettel kapcsolatosan (1.1.3 a környezeti szempontok integrációja európai és hazai ágazati politikák készítésében és megvalósításában (pl. közlekedés, energia, ipar stb.) 41C3 - A társadalom környezeti értékrendjének javítása (1.2.1 környezeti tanácsadó irodák mőködtetése és koordinációja) 41C4 - A társadalom környezeti értékrendjének javítása (1.2.2 a felnıtt társadalom, fogyasztók környezeti tudatosságának erısítését szolgáló szemléletformáló programok) 41C5 - A társadalom környezeti értékrendjének javítása (1.2.3 környezeti nevelés és oktatás, tudatformálás) 41C7 Hulladékforradalom, társ.-i szerepvállalás az NKP II. megvalósításában, a Minisztérium 2005 évi szakmai programjaival összhangban. (A hulladék keletkezésének megelızésére szolgáló aktivitás és szemléletformálás, A szelektív hulladékgyőjtés lakossági kiterjesztését fokozó programok, Illegális hulladéklerakás felszámolása) 41C8 Biztonságos Környezet, társ.-i szerepvállalás az NKP II. megvalósításában, a Minisztérium 2005 évi szakmai programjaival összhangban (A lakosság környezeti információhoz való hozzájutását segítı tevékenységek). 41C9 - Barátságos természetvédelem, társ.-i szerepvállalás az NKP.II. megvalósításában, a Minisztérium 2005. évi szakmai programjaival összhangban 8 32 798 300 10 34 708 160 12 49 895 150 35 154 392 779 36 122 635 318 95 242 289 930 69 194 985 605 43 105 398 301 102 347 247 135 1.- "Társadalmi szerepvállalás az NKP II. 410 1 284 megvalósításában" cél összesen: 350 678 2.- "A környezet- és természetvédelmi feladatok 332 1 001 megvalósítása" cél összesen: 805 692 1. és 2. cél mindösszesen: 742 2 286 156 370 29 089 650 25 947 160 44 793 150 125 933 279 105 590 623 207 803 411 165 082 563 95 989 801 282 627 035 1 082 856 672 874 305 917 1 957 162 589 8 6 750 000 4 2 780 000 7 7 380 000 22 26 930 000 7 5 740 000 51 23 982 000 27 9 440 000 29 10 773 000 49 30 915 000 204 124 690 000 198 175 310 000 402 300 000 000 123

5. Oktatási és Kulturális Minisztérium mellékletei Tanév Óvoda Általános iskola Szakiskola Speciális szakiskola Gimnázium Szakközépiskola Felsıoktatási intézmények Összesen 1980/81 478 692 1 213 404 166 740 1 119 124 618 208 952 101 166 2 294 691 1980/81 478 692 1 197 777 166 740 1 119 89 400 113 838 64 057 2 111 623 Megjegyzés: az évek felsorolásában az elsı sor a nappali rendszerő oktatás+ a felnıttoktatás, a második sor a tisztán nappali rendszerő oktatás létszámait tartalmazza 1990/91 391 950 1 177 612 222 204 3 152 142 247 217 787 108 376 2 263 328 1990/91 391 950 1 166 076 222 204 3 152 123 427 168 445 76 601 2 151 855 Megjegyzés: az évek felsorolásában az elsı sor a nappali rendszerő oktatás+ a felnıttoktatás, a második sor a tisztán nappali rendszerő oktatás létszámait tartalmazza 2000/2001 353 100 960 790 121 400 5 200 215 500 294 000 327 289 2 277 279 2000/2001 353 100 957 850 120 330 5 200 178 500 239 300 183 876 2 038 156 Megjegyzés: az évek felsorolásában az elsı sor a nappali rendszerő oktatás+ a felnıttoktatás, a második sor a tisztán nappali rendszerő oktatás létszámait tartalmazza 2005/2006 326 605 861 858 126 211 8 797 243 878 287 290 424 161 2 278 800 2005/2006 326 605 859 315 122 162 8 797 197 217 244 001 231 482 1 989 579 Megjegyzés: az évek felsorolásában az elsı sor a nappali rendszerő oktatás+ a felnıttoktatás, a második sor a tisztán nappali rendszerő oktatás létszámait tartalmazza 124

1 000 000 Nappali rendszerő oktatás és felnıttoktatás létszámai a 2005/2006 tanévben 900 000 800 000 700 000 600 000 500 000 400 000 300 000 200 000 100 000 0 nappali rendszerő oktatás Óvoda Általános iskola Szakiskola Speciális szakiskola Gimnázium Szakközépiskola Felsıoktatási intézmények Nappali rendszerő oktatás létszámai 1 400 000 1 200 000 1 000 000 800 000 600 000 400 000 200 000 0 1980/81 1990/91 2000/2001 2005/2006 Óvoda Általános iskola Szakiskola Speciális szakiskola Gimnázium Szakközépiskola Felsıoktatási intézmények 125

Nappali rendszerő oktatás létszámai, összetételének változásai 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1980/81 1990/91 2000/2001 2005/2006 Óvoda Általános iskola Szakiskola Speciális szakiskola Gimnázium Szakközépiskola Felsıoktatási intézmények A 2005/2006. évi Oktatási Évkönyv összefoglaló ábrái a gyermekek és az ifjúság oktatásban való részvételérıl 126

127

128

129

130