Az objektumok hatékony térbeli kezelését lehetõvé tevõ hivatkozási koordinátarendszerek



Hasonló dokumentumok
Bevezetés. Kiknek szól a könyv?

CorelCAD 2015 Megjelenítés

Felfedezés. Elemzés. Optimalizálás. AutoCAD. Civil 3d

A vizsga részei A vizsga értékelése Gyakorlat i

Kezdjen el 3D-ben gondolkodni. AutoCAD

Tájékoztató füzet. KÖLTSÉGVETÉS-KÉSZÍTŐ SZOFTVEREK CAD STÚDIÓ OKTATÁS KÖNYVKIADÓ ÉS BOLT TERC-PRESS DOKUMENTUMARCHIVÁLÁS

A CSAPATVEZETÉSBEN ALKALMAZOTT TÉRINFORMATIKAI RENDSZEREK SZABVÁNYOSÍTÁSI TÖREKVÉSEI

Dr. Pétery Kristóf: AutoCAD LT 2007 Fóliák, tulajdonságok

A TERC Kft. két évtizede áll az építőipar szolgálatában!

Egy iskolaorvosi szaklap a harmincas években

HU-Budapest: Művészeti kellékek 2010/S AJÁNLATI/RÉSZVÉTELI FELHÍVÁS. Árubeszerzés

1. melléklet. A team együttmûködése

Minden jog fenntartva, beleértve bárminemű sokszorosítás, másolás és közlés jogát is.

ELŐTERJESZTÉS. Beszámoló a Biatorbágyi Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat évi tevékenységéről

Helyi tanterv. Informatika évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret Évi órakeret

Az országos mérések feldolgozása, tapasztalatai

2011. évi CXC. törvény

Felkészülést segítő kérdések Gépszerkesztés alapjai tárgyból

E-közmű - egységes elektronikus közműnyilvántartás

EDZÉSTERV TESTÉPÍTÉS ÉS ALAKFORMÁLÁS. Pongrácz István X7Z65I december 29.

ELTE TTK Multimédiapedagógia és Oktatástechnológia Központ Budapest, Pázmány P. sétány 1.

Tanulj meg látni. Az értékfolyamat-térképezés szerepe az értékteremtésben és a veszteség kiküszöbölésében

Számítógépes grafika

Minden jog fenntartva, beleértve bárminemű sokszorosítás, másolás és közlés jogát is.

J e g y z ő k ö n y v

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika

SZOFTVER TELEPÍTÉSI ÚTMUTATÓ

Művelődési Központ, Könyvtár, és Szekrényessy Árpád Múzeum EDELÉNY SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Informatika. Középszintű érettségi vizsga témakörök. 1. Információs társadalom. 2. Informatikai alapismeretek hardver

Az ellipszis, a henger AF 22 TORZS/ HATODIK/Tor62al98.doc

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

J E G Y Z Ő KÖ N Y V

ÜGYVITELI ALAPISMERETEK

A kompetencia terület neve. A modul címe: Varázskapu Mozart: Varázsfuvola című opera megismerése Az adaptáció szerzője: Méhes Imre

A TÉRINFORMATIKA OKTATÁSA ÉS ALKALMAZÁSI LEHETÕSÉGEI

Mezőgazdasági betakarítási folyamatok szimulációja

TANFOLYAMI AJÁNLATUNK

Az Autodesk állandó licenceket érintő változások

Könyvszemle. Szakirodalom

HELYSZÍN: RAMADA RESORT AQUAWORLD BUDAPEST IDÔPONT: OKTÓBER 27. REGISZTRÁCIÓ: HUNGARY.NI.COM/NIDAYS

Bevezetés. Novell Netware 4.XX hálózati nyomtatók kezelése

INFORMATIKA ÁGAZATI ALKALMAZÁSAI. Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP /1/A

A KÖNYVTÁRHASZNÁLÓK ELÉGEDETTSÉGÉT VIZSGÁLÓ KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS június 15. június 19.

SZAKDOLGOZAT. Gömbcsap működtető orsó gyártástervezése

Varga András. Õsi magyar nyelvtan

rend. Ha nincs értékrend, akkor nincs kultúra. A kultúra nem más, Meg kell õrizni az európai kultúra sokféleségét, és benne a magyar

INTEGRÁLT ÖNKORMÁNYZATI RENDSZER

TÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI

A termékenység területi különbségei

2008/2009-es tanév. Kedves Kollégák!

Interaktív szimulációs környezet a valószínűségszámítás egyetemi okatásához

AZ ÉRTÉK NYOMÁBAN. SAIAMONNE HUSZTY Anna-BOGEL György

FENNTARTÓI MUNKACSOPORT április óra

Szám: 334-4/2013. N é m e t b á n y a

Az Albireo Amatőrcsillagász Klub és Klímamegfigyelő Hálózat Kulturális és Környezetvédelmi Egyesület dokumentumai

Jegyzıkönyv. Napirend: Készült Tatárszentgyörgy Község Képviselı-testülete május 27-én tartott ülésérıl.

Tõkeállomány, megtakarítás és gazdasági növekedés

GÁZTURBINA-OPERÁTOROK TOVÁBBKÉPZÉSÉRE SZOLGÁLÓ SZIMULÁTOR FEJLESZTÉSE

ÖSSZEFOGLALÁSOK Két Amerika: Érvek és magyarázatok az Egyesült Államok és Latin-Amerika fejlettségi különbségei

BMSzKI 1134 Budapest Dózsa György út 152. Átmeneti szállás évi Szakmai beszámoló

Mi az a Scribus? SCRIBUS. Mi az a Scribus? Milyen platformon érhet el? Hasonló feladatra használható programok. Mire használhatjuk a Scribust?

GAZDÁLKODÁS AZ EMBERI ERÕFORRÁSOKKAL, OKTATÁS, KÉPZÉS. Lengyelországban is beindul az e-tanulás. Bevezetés. Az e-tanulás technológiája

A nem önkormányzati fenntartásban működő médiumok Szentes városában.

Informatika. Magyar-angol két tanítási nyelvű osztály tanterve. 9. évfolyam

Bevezetés az SAP világába

Milyen gazdasági, társadalmi, szellemi következményekkel járt az Ipari Forradalom?

Dr. Pétery Kristóf: Adobe Photoshop Elements 3

SOLIDWORKS PREMIUM KÉSZÍTSEN NAGYSZERŰ TERVEKET A SOLIDWORKS 2016-TAL

Újratervezés. TÉ-KOFA Tépe község helyi termelési és fogyasztási rendszerének fejlesztési terve

A világ nélkülünk, avagy egy zoopedagógus feladatai a XXI. század elején. Pintér Tibor Szegedi Vadaspark

23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet. a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

DSI működésre. tervezve. Hogyan fog kinézni a jövő informatikai infrastruktúrája? Egész szoftverrendszerek egy

Mozgóképi animációkészítő Mozgóképi animációkészítő

Felvételizők tanácsai, tapasztalatai

rtórendszerek rendszerek tervezése gyakorlat

Informatika-érettségi_emelt évfolyam Informatika

JEGYZOKÖNYV SÓL Y KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉ PVISELO-TE STÜLET~~NIDK március 21. napján megtartott rendkivüli ü1éséröi. Határozatok száma:

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar Irányítástechnika és Informatika Tanszék DARU IRÁNYÍTÁSA

TANÁCSI BESZÁMOLÓ. A Nemzeti Civil Alapprogram évi tevékenységéről és működéséről. Budapest április 17.

Tudásmegosztás. TAKSONY Nagyközség Önkormányzata 2014.

Villanyszerelő HELYI TANTERV évfolyam

Matematikai képletek az interaktív táblán. Matijevics Éva. Szabadkai Műszaki Szakfőiskola.

4./ Egyebek 1./ Kezdeményezés a napközbeni gyermekellátás fejlesztéséről 23/2016.(IV.25.) sz. határozat

1. Általános feltételek

Minden jog fenntartva, beleértve bárminemű sokszorosítás, másolás és közlés jogát is.

Bárczi Géza. Megnyitó beszéd

3 18 éves vagy idősebb I.a. Van 18 éven aluli tagja a háztartásnak? X 1 van 2 nincs X

TDK dolgozat. BIM rendszerek alkalmazásának lehetőségei a magyarországi gyakorlatban. Konzulensek: Dr. Schrancz Mihály Tamás, Horváth Attila

Aprogram ugyan a hátrányos helyzetû diákoknak szólt, de a hátrányok közül elsõsorban

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok

Bánk Község Önkormányzata Képviselő-testületének 16/2014. JEGYZŐKÖNYVE

NYÁR. A 3M Hungária Kft. szakmai hírlevele

TISZAUG KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT január 30-án megtartott ülésének

A felsôoktatás lehetséges létszámpályái Magyarországon*

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

Szlávi Péter: Szakmai önéletrajz

Vékonykliens Technológia Ismertető

Követelmény, projekt, funkcionalitás 41 CSK 1

Magyarország-Budapest: Számítógépek és tartozékaik 2014/S Ajánlati/részvételi felhívás. Árubeszerzés

A matematika érettségirõl a reform tükrében

Átírás:

A 3ds max 7 használatának elsajátítása egy idegen nyelv megtanulásához hasonlít. Az elsõ órán még minden zavaros, ezért távozáskor nincs sikerélményünk, sõt akár úgy is érezhetjük, hogy kevesebbet tudunk, mint érkezéskor. Aztán a következõ néhány órán megismerjük az alapvetõ építõelemeket fõneveket, igéket, mellékneveket, és hamarosan azt vesszük észre, hogy ezeket az elemeket képesek vagyunk olyan mondatokba, bekezdésekbe rendezni, amelyeket mások is megértenek. A 3ds max 7-et hasonlóan tanuljuk meg: elõször küszködünk, de ha kellõ idõt fektetünk az alapok elsajátításába, a többi már gyerekjáték lesz. A könyvben feltételezzük, hogy az olvasónak ismerõs a 3ds max 7 felülete, és hogy már tanulmányozta a program kézikönyvét, súgóit és oktatóanyagait, így képes a kötet leckéire összpontosítani. Ahogy a könyv címe is elárulja, a 3ds max 7-ben végzett munka alapvetõ folyamatáról lesz szó, ám ez a téma nem a teljesen kezdõknek szól. Olyan eljárásokat mutatunk be, amelyek segítségével a munka során

xx Bevezetés hasznosítható tudást szerezhetünk, amelyre építhetünk. A könyvben mindazonáltal a kezdõk és a tapasztalt felhasználók is találnak majd olyan módszereket, amelyekkel felgyorsíthatják a munkájukat. Fogalmak Az 1. fejezet a 3ds max 7-ben végzett munka alapvetõ folyamatát és a kezdést segítõ tervezési lépéseket ismerteti, míg a 2. fejezetben a program felépítésével kapcsolatos legfontosabb fogalmakat tárgyaljuk. Ezeken a fogalmakon keresztül megérthetjük, hogy a késõbbi fejezetekben bemutatott modellezési, anyaghasználati és megvilágítási megközelítések hogyan segítenek abban, hogy a legtöbbet hozzuk ki a programból. A legtöbb 3ds max-felhasználó ég a vágytól, hogy fejest ugorjon a 3ds max 7 újdonságaiba, és hogy minél hamarabb látványos eredményt érjen el. Ha azonban kellõ idõt szánunk az alapok elsajátítására, a bonyolultabb tánclépések is könnyebben fognak menni, ahogy mélyebbre ásunk a szoftverben. A fejezetekkel talán úgy a legkönnyebb megbirkózni, ha elõször végigolvassuk azokat, hogy lássuk, hová vezetnek, majd úgy térünk rá a gyakorlatok elvégzésére, hogy már tudjuk, mi a cél. A végén érdemes még egyszer átfutni a szöveget, hogy megbizonyosodjunk róla, hogy tökéletesen értjük a lényeges fogalmakat, mielõtt a következõ fejezetre ugranánk. A mellékelt CD-ROM minden gyakorlat elejéhez és végéhez is tartalmazza a szükséges fájlokat, így a könyvet bárhol felüthetjük és tanulmányozhatjuk, ugyanakkor javasolt az elején kezdeni és sorban végighaladni a fejezeteken és gyakorlatokon. Módszerek A 3. fejezettõl kezdve a könyv gyakorlatai végigvezetnek minket azokon az eljárásokon és munkafolyamatokon, amelyek létfontosságúak ahhoz, hogy megértsük, hogyan mûködik a 3ds max 7, a magyarázó szövegek pedig megmutatják, miként alkalmazhatjuk ezeket az ismereteket saját munkánk során. A következõkrõl tanulunk: Az objektumok hatékony térbeli kezelését lehetõvé tevõ hivatkozási koordinátarendszerek Gyorsan és könnyen szerkeszthetõ összetett térbeli jelenetek létrehozása sík modellekre alkalmazott módosítók segítségével Objektumok felépítése a jelenetekben görbék kifeszítésével (lofting); ezt a módszert igen részletesen mutatjuk be, mert a bonyolult testek létrehozásának hatékony, ám sajnos alábecsült eszköze A jelenetek terhelésének csökkentése a rendelkezésre álló hardver legjobb kihasználásához ez a kötet egyik legfontosabb leckéje

xxi Bonyolult térbeli alakzatokat utánzó anyagok létrehozása kidomborodási (Bump) és átlátszatlansági (Opacity) térképek segítségével, egyedi jelenetekhez, a gyorsabb leképezés érdekében Költségkímélõ, de meggyõzõ megvilágítási hatások alkalmazása a jelenetekre a 3ds max 7 Radiosity és Global Illumination szolgáltatásainak segítségével Saját módszerek és stílus kialakításához használható alapvetõ animációs eljárások; az animációs gyakorlatok megismertetnek minket a kulcskockákon alapuló animáció alapjaival, valamint az animációvezérlõk és az animációs megszorítások használatával. Gyakorlatok Mind a külsõ nappali megvilágítású, mind a belsõ jelenetekhez egy egyszerû vidéki repülõtér modelljét vesszük alapul a könyv gyakorlataiban. A cél az, hogy az olvasó többféle forgatókönyvet ismerjen meg a modellezésre, az anyaghasználatra, a megvilágításra és az animációra. A gyakorlatok lépésrõl lépésre végigvezetnek minket a modellezés folyamatán, úgy, ahogy a valóságban is csinálnánk, amikor modellt készítünk. A bemutatott eljárásokat úgy építettük fel, hogy segítsenek azokat a szokásokat kialakítani, amelyek hasznosak a játékkészítõk, háttérfestõk, díszlettervezõk és mérnökök számára. A gyakorlatok végrehajtása közben képzeljük el, hogyan alkalmaznánk a bemutatott módszereket saját munkánkban. Amikor például a könyv bemutatja, hogyan építhetünk fel egy házat, gondoljuk végig, hogyan lehetne ugyanezzel a módszerrel összerakni egy autó durva modelljét. A gyakorlatokban bemutatott módszerek alapján készítsünk saját jeleneteket, amíg a folyamatot teljesen meg nem értjük. Kezdjük egyszerû jelenetekkel, hogy a fogalmakra összpontosíthassunk, így az alapvetõ eljárások hamarosan napi rutinná válnak. Amikor az olvasó mindennapi munkája során egy problémával szembesül, remélhetõleg nem arra gondol majd, hogy ezt Ted Boardmantõl tanultam, hanem úgy alkalmazza a tanultakat, hogy észre sem veszi. A gyakorlatokhoz tartozó fájlok A mellékelt CD-ROM a gyakorlatokhoz szükséges minden fájlt tartalmaz, valamint a végeredményt is, hogy elemezhessük, és megtanulhassuk, hogy az alkalmazott eljárásokat hogyan lehet más munkák során hasznosítani. A fájlokat elemezve láthatjuk, hogyan épülnek fel a modellek, hogyan helyezték el a fényeket, milyen anyagokat használtak, illetve hogy miként hozták létre az animációt. El is

xxii Bevezetés játszhatunk a jelenetekkel, amíg képesek nem leszünk javítani rajtuk. A könyv fekete-fehér ábráival szemben a CD-n levõ képfájlok színesek, ezért több segítséget nyújthatnak, különösen az anyagokkal és a megvilágítással foglalkozó fejezeteknél. A munkamódszerek és a gyakorlatok kidolgozásakor oktatói és tanácsadói tapasztalataimra építettem, és igyekeztem valóssá tenni a feladatokat, nem tévesztve szem elõl a legfontosabb célt: a biztos alapok felépítését. Sok szerencsét és jó szórakozást a 3ds max 7-hez, akárhová is viszi az olvasót! A szerzõrõl Ted Boardman a Discreet 3ds max és az Autodesk 3D Studio VIZ utazó szaktanácsadója; egyike a Discreet hitelesített oktatóinak (Authorized Discreet Training Specialist), mely címmel csak kevesek rendelkeznek. Az általa tartott tanfolyamok célja, hogy növeljék a térbeli modellezés és animációkészítés hatékonyságát. Tanítványai közt az építészektõl a repülõgép-tervezõkig, a televíziós szakemberektõl a számítógépes játékok készítõiig mindenféle szakma képviselteti magát. Oktatói munkájában Ted felhasználja az általa és szerzõtársai által írt könyveket, amelyek középpontjában a 3ds max felhasználóinak ismerõs problémák állnak. Ted számos könyvet írt a 3ds max programról, például jelen kötetet, illetve az Inside 3D Studio Max és az Inside 3D Studio VIZ 3 sorozatokban megjelenteket (valamennyit a New Riders adta ki), de foglalkozott a Discreet Advanced Modules témájával is, jelenleg pedig havonta jelentkezõ rovata van a www.cgarchitect.com oldalon, ahol a 3ds maxszel kapcsolatban ad ötleteket. Kitüntetett szónoka a CAD és a vizuális modellezés témájával foglalkozó, évente megrendezett Autodesk University szakmai fórumnak. A 3D világán kívül Ted egy ideig Európában élt és dolgozott. Egy kis, kézi tervezésre és kivitelezésre szakosodott építészeti céget vezetett majdnem 18 évig. Kikapcsolódásként hosszú kerékpárutakat tett és 28 000 mérföldet hajózott be jachtján. Érdeklõdési körébe tartozik még a fényképezés, a festészet és az opera. Ted jelenleg New Hampshire államban, Portsmouthban él.

xxiii A szakmai lektorról Tim Wilbers 1983 óta tanít az ohiói Dayton egyetemén. 1986-ban kezdett a digitális képalkotással foglalkozni, 1988 óta pedig professzionális szinten ûzi a számítógépes térbeli modellezést és animációt. A digitális képalkotást és fotózást 1988 óta tanítja, 1992-tõl pedig a térbeli modellezésrõl is tart tanfolyamokat a számítógépes grafikusoknak. Tanfolyamai központi szerepet töltenek be a BFA Visual Communication Design program Computer Imaging szakirányán. Tim a Discreet 3ds max webes felhasználói fórumának egyik vezetõje, aki elkötelezett az iránt, hogy a térbeli számítógépes modellezést széles körben tanítsa. Daytontól délre él feleségével és fiával, és udvarán állítólag degeszre tömi magát a környéken vadon élõ fehér farkú szarvasok kis csordája. Köszönetnyilvánítás Nem lehet eléggé hangsúlyozni, milyen fontos szerepet játszik a gondos szerkesztés abban, hogy az olvasó elégedett legyen, ezért ez úton is szeretném méltatni Jill Marts Lodwig szerkesztõ munkáját, aki az elõszóban jól mûködõ, ám kissé csapongó szövegeimbõl olvasható és nyelvtanilag helyes mondatokat csiszolt, ami lehetõvé teszi, hogy az olvasó a mondanivalóra összpontosíthasson, ne pedig magára az olvasásra. Köszönet jár Tim Wilbers szakmai lektornak is, aki meggyõzõdött róla, hogy a fejezetekben bemutatott gyakorlatok mûködnek, és hogy a lényeges fogalmak, amelyek a 3ds max 7-ben való hatékony munkához szükségesek, világosak. Rajtuk kívül szeretném megköszönni Alan Reade, Owen Wolfson és a Peachpit stábjának munkáját is, akik a szöveget és a képeket magas színvonalú kiadványba rendezték.