Okttáskuttó és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. százdi közokttás (fejlesztés, koordináció) II. szksz Fejlesztőfeldtok ANYANYELVI KOMMUNIKÁCIÓ 2. szint 2015 Okttáskuttó és Fejlesztő Intézet 1143 Budpest, Szoránc u. 6-8. Telefon: (+36-1) 235-7200 Fx: (+36-1) 235-7202 www.ofi.hu
A feldt sorszám: 1. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Beszédkészség, szóeli szöveg értelmezése és lkotás Metkommunikáció Alpvető hétköznpi élethelyzeteken felismeri és hsználj testeszédet és z rcjátékot. Figyeld meg következő képeket! A. B. C. D. 2/85
Melyik képhez trtoznk következő páreszédek? Írd kép etűjelét páreszéd melletti négyzete! ) Jó npot kívánok! Szeretnék kérni 1 kg prdicsomot! Prncsoljon, válogsson nyugodtn. Köszönöm. Mennyivel trtozom? 350 Ft-ot kérek. ) Megnéznéd z átlkításról z új terveket? Szívesen, de szükségesek voltk változttások? Igen, mert megrendelőnk így kérte. c) Jól érezted mgd z osztálykiránduláson? Igen, ngyon klssz volt. Sokt nevettünk lányokkl. Elmeséled nekem is zokt vicces dolgokt? c d) Grtulálok. Ön elnyerte meghirdetett állást. Ngyon örülök. Mikor kezdhetem munkát? d Összesen: pont Jvítási útmuttó ) D 1 ) C 1 c) A c 1 d) B d 1 Összesen: 4 pont 3/85
A feldt sorszám: 2. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Beszédkészség, szóeli szövegek megértése, értelmezése és lkotás Metkommunikáció Alpvető hétköznpi élethelyzeteken felismeri és hsználj testeszédet és z rcjátékot. Nézd meg figyelmesen képet! Igz vgy hmis z állítás? Húzd lá helyes válszt! ) A képen láthtó kisfiú jól érzi mgát. IGAZ-HAMIS ) A képen láthtó kisfiú oldog. IGAZ-HAMIS c) A képen láthtó kisfiú el vn keseredve. IGAZ-HAMIS c Összesen: pont Jvítási útmuttó ) IGAZ 1 ) IGAZ 1 c) HAMIS c 1 Összesen: 3 pont 4/85
A feldt sorszám: 3. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Beszédkészség, szóeli szövegek megértése, értelmezése és lkotás Metkommunikáció Alpvető hétköznpi élethelyzeteken felismeri és hsználj testeszédet és z rcjátékot. Nézd meg figyelmesen képet! A kisfiú észrevette, hogy z osztálytárs elesett focizás közen. Mit gondolsz, mi változott z rckifejezésén és testtrtásán? Írd le 2-3 mondtn! c d e Összesen: pont 5/85
Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 Összesen: 8 pont 6/85
A feldt sorszám: 4. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Beszédkészség, szóeli szövegek megértése, értelmezése és lkotás Metkommunikáció Alpvető hétköznpi élethelyzeteken felismeri és hsználj testeszédet és z rcjátékot. Lívi fodrásznál volt. A rátitól, Petitől és Zsuzsitól ezt kérdezte: Tetszik z új frizurám?. PETI ZSUZSI Húzd lá helyes válszt! ) Mit árul el Peti rc? Tetszik neki Lívi új frizuráj? Igen, tetszik. Nem, nem tetszik. ) Mit árul el Zsuzsi rc? Tetszik neki Lívi új frizuráj? Igen, tetszik. Nem, nem tetszik. Összesen: pont Jvítási útmuttó ) Igen, tetszik. 1 ) Nem, nem tetszik. 1 Összesen: 2 pont 7/85
A feldt sorszám: 5. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Beszédkészség, szóeli szövegek megértése, értelmezése és lkotás Metkommunikáció Alpvető hétköznpi élethelyzeteken felismeri és hsználj testeszédet és z rcjátékot. 1. Az lái képen egy fitlemert láthtsz. Mit fejez ki testeszéde, megjelenése? Írj három jellemzőt! )... )... c)... Összesen: c pont Jvítási útmuttó 1. ) ármilyen szó, mi jellemző 1 ) ármilyen szó, mi jellemző 1 c) ármilyen szó, mi jellemző c 1 Összesen: 3 pont 8/85
A feldt sorszám: 6. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Beszédkészség, szóeli szövegek megértése, értelmezése és lkotás Metkommunikáció Alpvető hétköznpi élethelyzeteken felismeri és hsználj testeszédet és z rcjátékot. Az lái képen egy fitlemert láthtsz. Mit fejez ki testeszéde, megjelenése? Írj három jellemzőt! )... )... c)... c Összesen: pont 9/85
Jvítási útmuttó ) ármilyen szó, mi jellemző 1 ) ármilyen szó, mi jellemző 1 c) ármilyen szó, mi jellemző c 1 Összesen: 3 pont Megjegyzés: Amennyien tnuló háromnál tö helyes jellemzőt sorol fel, kkor is csk mximum 3 szóért jár z 1-1 pont. 10/85
A feldt sorszám: 7 11. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsás, z írott szöveg megértése A különöző szövegek értő olvsás Szövegértési strtégiák - értő olvsás A szövegelemzés lpvető eljárási Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Rövid köznyelvi szövegől segítséggel kiemeli lényeges dtokt, pl. tuljdonneveket, számneveket, cselekvéseket. Segítséggel képes értelmezni 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Alklmzz szövegelemzés lpvető eljárásit: tém megállpítás, dtkeresés, válszdás kérdésekre. Olvsd el figyelmesen z lái szöveget! Az emer leghűségese társ (1) Az emer és kuty rátság már tö mint tízezer éve trt. Hosszú évszázdoknk, évezredeknek, de inká évmillióknk kellett eltelni máig, mert kuty sem volt mindig olyn, mint mnpság. Sokáig nem volt tisztázott, hogy frkstól vgy skáltól, esetleg vlmi más állttól szármzik-e! Legközeleinek ezek közül mégis frkst gondolták, mivel legtö közös tuljdonságot ezeken z álltokn fedezték fel. (2) Az kkor még vdászó életmódot folyttó emer rájött, hogy frks kitűnő szglás és remek hllás előnyös lehet számár vd felkuttásán. Így céljává vált, hogy frks közelée kerüljön. A frks pedig rájött, hogy z emer közeléen élelemhez jutht. Egyszóvl frks z emer mellé szegődött, s úgy fejlődött vele együtt, hogy minél jon megértse őt. 11/85
1. A szöveg lpján válszolj következő kérdésekre! ) Miót trt z emer és kuty rátság? ) Mire jött rá vdászó életmódot folyttó emer? c) Miért gondolják zt, hogy kuty frkstól szármzik? c 2. Egészítsd ki szöveget megdott szvkkl! skáltól, szármzik, állttól, évmillióknk, kuty Hosszú. kellett eltelni hhoz, hogy. olyn legyen, mint mnpság. Sokáig nem volt tisztázott, hogy melyik állttól, frkstól vgy.., vgy esetleg vlmi más. c d e 12/85
3. Az emerre vgy frksr jellemzőek z lái mondtok? Döntsd el, és ennek megfelelően írd mondt előtti vonlr z emer vgy frks szót! ).. A kezdeteken vdászó életmódot folyttott. ).. Céljává vált, hogy frks közelée kerüljön. c).. Brátság kutyávl már tö mint tízezer éve trt. c d).. Az emer mellé szegődött, és úgy fejlődött vele d együtt, hogy minél jon megértse. 4. Húzd át z od nem illő szót! skál, kuty, rók, frks 5. Igz vgy hmis z állítás? Húzd lá helyes válszt! ) A kuty mindig olyn volt, mint mnpság. IGAZ-HAMIS ) A kutyávl legtö közös tuljdonságot frksokn fedezték föl. IGAZ-HAMIS c) A frks rájött, hogy z emer közeléen élelemhez jutht. c IGAZ-HAMIS d) Egyértelmű, hogy kuty skáltól szármzik. IGAZ-HAMIS d e) A frks vdászó emer mellé szegődött. IGAZ-HAMIS e Összesen: pont 13/85
Jvítási útmuttó 1. ) már tö mint tízezer éve 1 ) frks kitűnő szglás és remek hllás előnyös lehet számár 1 vd felkuttásán c) mert legtö közös tuljdonságot ezeken z álltokn fedezték fel c 1 2. évmillióknk 1 kuty 1 szármzik c 1 skáltól d 1 állttól e 1 3. ) emer 1 ) emer 1 c) emer c 1 d) frks d 1 4. rók 1 5. ) HAMIS 1 ) IGAZ 1 c) IGAZ c 1 d) HAMIS d 1 e) IGAZ e 1 Összesen: 18 pont 14/85
A feldt sorszám: 12. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Különöző szövegek értő olvsás Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Olvsd el figyelmesen z lái játékleírást! Zsinórld Időtrtm: 10-20 perc Kor: 6 éves kortól Helyszín: teremen, szdn A gyerekeket két cspt osztjuk. A terem közepére k. 1,5 m mgsn kifeszítünk egy kötelet. A csptok elfogllják helyüket: z egyik cspt kötéltől lr, másik jor helyezkedik el. A játékvezető feldoj ldát, és melyik térfélen leesik, z cspt kezd. A játékosok átdoják kötél felett másik térfélre ldát, z ellenfél pedig megpróálj elkpni. H ld leesik földre, z cspt, melyik ldát dot, 1 pontot kp. Nem ér ldát kötél ltt átdoni, een z eseten z ellenfél szerez pontot. Az cspt nyer, ki tö pontot gyűjtött össze. 15/85
1. A szöveg lpján válszolj következő kérdésekre! Figyelj, z első kérdésre két válszt is tlálsz! -) Hol játszhtó játék? c) Hány cspt játssz? c d) Melyik cspt kezdi játékot? d e) Melyik cspt nyeri játékot? e Összesen: pont Jvítási útmuttó 1. ) teremen 1 ) szdn 1 c) kettő c 1 d) hol ld leesik d 1 e) melyik tö pontot gyűjt e 1 Összesen: 5 pont 16/85
A feldt sorszám: 13. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Különöző szövegek értő olvsás Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Olvsd el figyelmesen z lái játékleírást! Zsinórld Időtrtm: 10-20 perc Kor: 6 éves kortól Helyszín: teremen, szdn A gyerekeket két cspt osztjuk. A terem közepére k. 1,5 m mgsn kifeszítünk egy kötelet. A csptok elfogllják helyüket: z egyik cspt kötéltől lr, másik jor helyezkedik el. A játékvezető feldoj ldát, és melyik térfélen leesik, z cspt kezd. A játékosok átdoják kötél felett másik térfélre ldát, z ellenfél pedig megpróálj elkpni. H ld leesik földre, z cspt, melyik ldát dot, 1 pontot kp. Nem ér ldát kötél ltt átdoni, een z eseten z ellenfél szerez pontot. Az cspt nyer, ki tö pontot gyűjtött össze. 1. Húzd lá z IGAZ vgy HAMIS szót z állítások mellett! ) A kötél ltti átdoás fél pontot ér. IGAZ-HAMIS ) A kötelet 1,5 méter mgsn kell kifeszíteni. IGAZ-HAMIS c) A zsinórldát csk teremen lehet játszni. IGAZ-HAMIS c d) Pénzfeldoássl döntik el, hogy ki kezdi játékot. IGAZ-HAMIS d e) H ld leesik földre, doó cspt kp 1 pontot. IGAZ-HAMIS Összesen: e pont 17/85
Jvítási útmuttó 1. ) HAMIS 1 ) IGAZ 1 c) HAMIS c 1 d) HAMIS d 1 e) IGAZ e 1 Összesen: 5 pont 18/85
A feldt sorszám: 14 16. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Különöző szövegek értő olvsás Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Olvsd el figyelmesen Dénes és Attil eszélgetését! Miután elolvstd, válszolj kérdésekre! Dénes: Elhtároztm, hogy szeptemertől sportolni fogok. Focizni vgy krtézni szeretnék, de még nem döntöttem. Attil: Én egy éve járok krteedzésekre. H ki szeretnéd próálni, gyere el vlmelyik edzésünkre, z első lklom ingyenes. Elég mgddl hoznod vlmilyen sportolásr lklms, szd mozgást iztosító sportruhát. A krteruhát ráérsz kkor megvenni, h eldöntötted, hogy vlón krtézni szeretnél. Azt tudnod kell, hogy krte elsjátítás kitrtást, szorglmt és hosszú időt igényel. 1. ) Mit fog csinálni Dénes szeptemertől? ) Milyen sportot jánlott Attil Dénesnek? c) Mi szükséges krte elsjátításához? c 19/85
2. Húzd át z od nem illő szót! ) kosárld, futll, krte ) krteruh, estélyi ruh, szdidőruh c) kitrtás, hnygság, szorglom c 3. Ki mondt? Írd nevét mondt előtti vonlr! ). Egy éve járok krteedzésekre. ). Focizni vgy krtézni szeretnék. c). Szeptemertől sportolni fogok. c d). A krteruhát ráérsz kkor megvenni, h eldöntötted, hogy vlón krtézni szeretnél. Összesen: d pont Jvítási útmuttó 1. ) sportolni vgy focizni vgy krtézni 1 ) krtét 1 c) kitrtás, szorglom, hosszú idő c 3 2. ) kosárld 1 ) estélyi ruh 1 c) hnygság c 1 3. ) Attil 1 ) Dénes 1 c) Dénes c 1 d) Attil d 1 Összesen: 12 pont 20/85
A feldt sorszám: 17 18. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsási strtégiák szöveg lpvető jellemzői Különöző szövegek értő olvsás Azonosítj köznyelvi szöveg témáját. Képes szöveg címének értelmezésére tö lehetséges megoldásól válsztv. Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. 1. Olvsd el z lái címet! Fehér oroszlánok érkeztek z onyi álltkerte Mire utl/mit jelent szöveg címe? Krikázd e helyes válsz etűjelét! ) Az onyi álltkerte esétált két fehér oroszlán. ) Az onyi álltkerte fehér oroszlánkölyköket hoztk. c) Az onyi álltkert egy fehér oroszlánnl lett gzdg. d) Az onyi álltkerten elszdultk z oroszlánok. e) Az onyi álltkerten csk fehér álltok vnnk. 21/85
2. Olvsd el figyelmesen z lái szöveget! Miután elolvstd, oldd meg feldtot! Az onyi álltkerte két nyolchetes fehér oroszlánkölyök érkezett. A kölykök egészségesek és gyönyörűen fejlődnek. A ritkságnk számító fehér oroszlánkölykök már látogthtók. Minden np délelőtt 11.00 órkor és délután 16.00 órkor tlálkozhtunk velük. A kölykök egész közelről csodálhtók meg. Az álltok simogtását zonn z álltgondozók nem tudják grntálni. Az lái szvk között elrejtettük szöveg témáját. Keresd meg és húzd lá! fehérség / álltgondozók / etetés / oroszlánkölykök / fejlődés / látogtási idő Összesen: pont Jvítási útmuttó 1. ) 1 2. oroszlánkölykök 1 Összesen: 2 pont 22/85
A feldt sorszám: 19. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsási strtégiák szöveg lpvető jellemzői Azonosítj köznyelvi szöveg témáját. Olvsd el figyelmesen z lái játékleírást! Zsinórld Időtrtm: 10-20 perc Kor: 6 éves kortól Helyszín:teremen, szdn A gyerekeket két cspt osztjuk. A terem közepére k. 1,5 m mgsn kifeszítünk egy kötelet. A csptok elfogllják helyüket: z egyik cspt kötéltől lr, másik jor helyezkedik el. A játékvezető feldoj ldát, és melyik térfélen leesik, z cspt kezd. A játékosok átdoják kötél felett másik térfélre ldát, z ellenfél pedig megpróálj elkpni. H ld leesik földre, z cspt, melyik ldát dot, 1 pontot kp. Nem ér ldát kötél ltt átdoni, een z eseten z ellenfél szerez pontot. Az cspt nyer, ki tö pontot gyűjtött össze. Aláhúzássl jelöld, hogy mely állítások igzk szövegre! ) A szöveg csk játékvezető feldtát írj le. ) A szöveg leírj játék szályit és menetét. c) A szövegől nem derül ki, hogy ki nyeri játékot. c d) A szöveg leírj játékosok számát és játék helyszínét is. d Összesen: pont 23/85
Jvítási útmuttó ) A szöveg csk játékvezető feldtát írj le. 1 ) A szöveg leírj játék szályit és menetét. 1 c) A szövegől nem derül ki, hogy ki nyeri játékot. c 1 d) A szöveg leírj játékosok számát és játék helyszínét is. d 1 Összesen: 4 pont 24/85
A feldt sorszám: 20 22. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsás, z írott szöveg megértése Szövegértési strtégiák értő olvsás Különöző szövegek értő olvsás Rövid köznyelvi szövegől segítséggel kiemeli lényeges dtokt, pl. tuljdonneveket, számneveket, cselekvéseket. Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Olvsd el figyelmesen z lái szöveget! (1) Hunydi János, otthoni dolgink intézésére, néhány npr hztért csládi fészeke, Vjdhunyd várá. (2) Alkonyodáskor kiültek feleségével, Szilágyi Erzséettel z egyik oltíves lk, és lenéztek várudvrr, hol ngyoik fiuk, László vívásr okttt z öccsét, Mátyást. Éppen egy rvsz cselvágást gykoroltk. Erre én tnítottm meg Lckót nézett le fiukr elégedetten Hunydi János. (3) Tudod-e, Örzsikém kérdezte ztán feleségétől, kit így szokott ecézni, mi z én legfő kincsem? Szilágyi Erzséet ugyn válszolhtt voln zt: fél ország ur vgy, temérdek vár irtokos; de z sszony tudt z igzi feleletet: A legngyo kincsünk két fiunk. 25/85
1. Válszolj kérdésekre z 1. ekezdés lpján! ) Hol volt z otthon Hunydi csládnk? ) Miért tért hz Hunydi János z otthoná? Válszolj kérdésekre 2. ekezdés lpján! c) Hogy hívták Hunydi János feleségét? c d) Mire okttt László Mátyást? d Válszolj kérdésre 3. ekezdés lpján! e) Mi volt Hunydi János legngyo kincse? e 2. Húzd lá helyes válszt! ) Hogy szokt ecézni Hunydi János feleségét? Erzsike Örzsike Zsók ) Hogy hívták László öccsét? János Lckó Mátyás c) Hov nézett le Hunydi feleségével? völgyre várudvrr prkr c 26/85
3. ) Ki tudt z igzi válszt Hunydi Jánosnk rr kérdésére, hogy: Mi z én legfő kincsem? Húzd lá helyes válszt! Hunydi Mátyás / Szilágyi Erzséet / Hunydi László ) Melyik ekezdésől derül ki egyértelműen válsz? Írd ide ekezdés sorszámát!. Összesen: pont Jvítási útmuttó 1. ) Vjdhunyd várán 1 ) z otthoni dolgink z intézésére 1 c) Szilágyi Erzséet c 1 d) vívásr d 1 e) két fi e 1 2. ) Örzsike 1 ) Mátyás 1 d) várudvrr c 1 3. ) Szilágyi Erzséet 1 ) 3 1 Összesen: 10 pont 27/85
A feldt sorszám: 23 26. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése A szókincs ővítése Hsználj hétköznpi kommunikációhoz, munkán vló eligzodáshoz és z lpvető hivtlos ügyintézéshez szükséges szókincset, pl. kpcsoltfelvétel, z elemi udvrissági formák, szándék- és véleménynyilvánítás. 1. Mit gondolsz, mi történik képen? Húzd lá helyes válszt! tnulás házsságkötés emuttkozás 28/85
Íme emuttkozás néhány lpvető illemszály: A emuttkozás során férfi nőnek, fitl z idősenek köszön először. Mindig z mondj először nevét, ki z ismeretséget kezdeményezi. H elépünk egy helyisége, emuttkozást mindig elépő személy kezdeményezi. Mindig nő férfink, z időse fitlnk nyújt kezet elsőként. Fontos, hogy kézfogáskor egymás szemée nézzenek felek. A kézfogás mindig jo kézzel kell, hogy történjen. A emuttkozáskor teljes nevünket kell mondni, jól hllhtón és érthetően. A emuttkozást célszerű röviden, tömören intézni. 2. Válszolj kérdésre! A képen láthtó hölgy emuttkozik z úrnk. Melyik fontos illemszályt nem trtj e? 3. Az lái állítások emuttkozás lpvető illemszályiról szólnk. Állpítsd meg, hogy melyek igzk, melyek hmisk! ) Először férfi köszön nőnek. IGAZ-HAMIS ) A emuttkozáskor csk keresztnevünket kell mondni. IGAZ-HAMIS c) A kézfogáskor illik egymás szemée nézni. c IGAZ-HAMIS d) Mindegy, hogy melyik kézzel fogunk kezet. d IGAZ-HAMIS e) Mindig z időse fitlnk nyújt kezet elsőként. e IGAZ-HAMIS 29/85
4. Hogyn illik emuttkozni? A emuttkozás sorrendjének megfelelően állítsd sor kifejezéseket! A számokt írd kifejezések előtti vonlr! ). kézfogás ). köszönés c). név megmondás c d). kéz nyújtás d Összesen: pont Jvítási útmuttó 1. ) emuttkozás 1 2. ) A hölgy nem néz férfi szemée. 1 3. ) IGAZ 1 ) HAMIS 1 c) IGAZ c 1 d) HAMIS d 1 e) HAMIS e 1 4. ) 3. kézfogás 1 ) 1. köszönés 1 c) 4. név megmondás c 1 d) 2. kéz nyújtás d 1 Összesen: 11 pont 30/85
A feldt sorszám: 27 30. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsás, z írott szöveg megértése A szövegelemzés lpvető eljárási Különöző szövegek értő olvsás Segítséggel képes értelmezni egy 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Alklmzz szövegelemzés lpvető eljárásit: tém megállpítás, dtkeresés, válszdás kérdésekre. Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Any és Lili zöldorsófőzeléket készítenek z lái recept lpján. Olvsd el receptet, mjd válszolj kérdésekre! Finom zöldorsófőzelék Hozzávlók: 1 kg zöldorsó vgy fgysztott zsenge zöldorsó 1 evőknál étolj 2 evőknál liszt 6 dl tej só cukor Elkészítés: A zöldorsót z oljon megpároljuk, sózzuk, cukrozzuk ízlés szerint. Mikor elég puh, rászórjuk lisztet. Rövid ideig pároljuk együtt, mjd ráöntjük hideg tejet. Felforrljuk, h túl sűrűnek tláljuk, még teszünk hozzá tejet. Ezután körülelül még fél percig főzzük. Megjegyzés: Ngyon finom, krémes leve. H sűrűen szereted, liszt és tej rányán változtss óvtosn, de vizet soh ne tegyél ele. 31/85
1. ) Miről szól fenti szöveg? ) Milyen hozzávlók szükségesek zöldorsófőzelék elkészítéséhez? c) Mikor kell rászórni zöldorsór lisztet? c 2. Húzd lá helyes válszt! ) Hány dl tej kell zöldorsófőzelék elkészítéséhez? 10 dl 16 dl 6 dl ) A zöldorsófőzeléket következő hozzávlókól készíthetjük el: só, mrgrin, kelkáposzt, étolj, cukor zöldorsó, étolj, liszt, tej, só, cukor étolj, liszt, tej, sárgrép, tejföl, zöldorsó 3. Az elkészítés sorrendjének megfelelően számozd mondtokt! Írd számokt mondt előtti vonlr! ). A zöldorsót z oljon megpároljuk. ). Felforrljuk. c). Mikor elég puh, rászórjuk lisztet. c d). Körülelül még fél percig főzzük. d e). Ráöntjük hideg tejet. e 32/85
4. Olvsd el még egyszer recept végén tlálhtó Megjegyzés részt! Állpítsd meg, hogy z lái állítások közül melyek igzk, melyek hmisk! ) A főzelék leve finom, krémes. IGAZ-HAMIS ) Ahhoz, hogy sűrű legyen, liszt és tej rányán kell változttni. IGAZ-HAMIS c) A zöldorsófőzelékhez ármikor dhtunk vizet. c IGAZ-HAMIS d) A liszt és tej rányán csk óvtosn szd változttni. d IGAZ-HAMIS Összesen: pont Jvítási útmuttó 1. ) zöldorsófőzelék elkészítéséről/receptjéről 1 ) zöldorsó vgy fgysztott zsenge zöldorsó, étolj, liszt, tej, 6 só, cukor c) mikor elég puh/elég puhár pároltuk c 1 2. ) 6 dl 1 ) zöldorsó, étolj, liszt, tej, só, cukor 1 3. ) 1. A zöldorsót z oljon megpároljuk. 1 ) 4. Felforrljuk. 1 c) 2. Mikor elég puh, rászórjuk lisztet. c 1 d) 5. Körülelül még fél percig főzzük. d 1 e) 3. Ráöntjük hideg tejet. e 1 33/85
4. ) IGAZ 1 ) IGAZ 1 c) HAMIS c 1 d) IGAZ d 1 Összesen: 19 pont 34/85
A feldt sorszám: 31 34. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése A szövegelemzés lpvető eljárási Segítséggel képes értelmezni egy 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Alklmzz szövegelemzés lpvető eljárásit: tém megállpítás, dtkeresés, válszdás kérdésekre. Olvsd el z lái szöveget! Mese pásztorfiú feleségéről Vlmikor réges-régen volt egy mélységes mély tó, n élt Ung király rnyhjú tündérlányivl. János, szegény pásztorfiú elment tóhoz, hol meglátt legsze rnyhjú leányt, s ele is szeretett nyomn. Szíves örömest lennék hűséges feleséged, de Ung király nem engedi, hogy lányi földi sszonyok legyenek. H csk kezedet megfognám, pám szolgái mélységes tó fenekére rántnánk mindkettőnket. Ne félj, édes mátkám, megmuttom én zöld szkállú Ung királynk, hogy erőse vgyok nál! Másnp János összekötötte szrvánál fogv tizenkét ivlyát, kötél végét meg sját derekár csomózt, s úgy ment tóhoz. Most fogd meg kezem, édes mátkám, s szorítsd jó erősen! mondt tündérlánynk. Mire víz király és szolgái észe kptk, tizenkét ivly kihúzt z rnyhjút tóól. 35/85
1. Válszolj kérdésekre szöveg lpján! ) Mi volt János fogllkozás? ) Milyen színű volt tündérlány hj? c) Milyen színű volt király szkáll? d) Mivel kötözte össze János ivlyokt? c d 2. Egészítsd ki mondtokt megdott szvkkl! tizenkét, rnyhjú, derekár, legsze, sszony Ung király tündérlányivl egy mélységes mély tón élt. János meglátt rnyhjú leányt, s ele is szeretett nyomn. A királylány szívesen lett voln János felesége, de tudt, hogy z pj nem engedné meg, hogy földi legyen előle. János másnp összekötötte c d e ivlyi szrvát, kötél végét sját csomózt, és visszment tóhoz. Arr kérte királylányt, hogy fogj meg kezét, mjd ivly segítségével kihúzt z rnyhjút tóól. 3. Igzk vgy hmisk z lái mondtok? Írj I etűt, h igz mondt, H etűt, h hmis! ) A tündérlányok tengeren éltek.. ) A király megengedte, hogy János megfogj lány kezét. c) János tizenkét lovt vitt mgávl tóhoz. d) Jánosnk sikerült kihúzni mátkáját tóól. c d 36/85
37/85
4. Egészítsd ki mondtokt szöveg lpján! János egy pásztorfiú volt. János rr kérte királylányt, hogy fogj meg kezét és jó erősen. Összesen: pont Jvítási útmuttó 1. ) pásztorfiú 1 ) rnyszínű 1 c) zöld c 1 d) kötéllel d 1 2. ) rnyhjú 1 ) legsze 1 c) sszony c 1 d) derekár d 1 e) tizenkét e 1 3. ) Hmis 1 ) Hmis 1 c) Hmis c 1 d) Igz d 1 4. ) szegény 1 ) szoríts 1 Összesen: 15 pont 38/85
A feldt sorszám: 35 37. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése A szövegelemzés lpvető eljárási Segítséggel képes értelmezni egy 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Alklmzz szövegelemzés lpvető eljárásit: tém megállpítás, dtkeresés, válszdás kérdésekre. Olvsd el z lái szöveget! Mire vn szüksége egy mcskánk? (1) A mcsk gyengédségre vágyik, de nem mindig. H kedve úgy trtj, szívesen hízeleg, hgyj, hogy vkrgssuk, miközen elégedettségét doromolássl fejezi ki. H megelégeli, kiereszti krmit, és kiugrik kezünkől. (2) A mcskák kedvelik meleget. A délen élő vdmcsk őseikhez hsonlón szeretik npsütést, szívesen sütkéreznek z lkn, télen pedig fűtőtest körül lustálkodnk. (3) A cicák leglá olyn intelligensek és tnulékonyk, mint kutyák de közel sem olyn szorglmsk. Két és hét hónpos koruk között mindenre megtníthtjuk őket, mi hhoz szükséges, hogy ékéen együtt éljenek velünk lkásn. 39/85
1. Válszolj kérdésekre szöveg lpján! -) Mit tesz mcsk, h megelégeli vkrgtást? c) Hol lustálkodnk télen mcskák? c d) Hány hónpos korukn lehet legtö dologr megtnítni cicákt? d 2. Egészítsd ki mondtokt megdott szvkkl! doromolássl, hízeleg, kiereszti, npsütést, vdmcsk H mcsk kedve úgy trtj, szívesen, hgyj, hogy vkrgssuk, miközen elégedettségét fejezi ki. H megelégeli,.. krmit, és kiugrik kezünkől. A délen élő.. őseihez hsonlón szereti, szívesen sütkérezik z lkn. c d e 3. Melyik álltr illenek z állítások? Döntsd el szöveg lpján, és ennek megfelelően írd mondt előtti vonlr mcsk vgy kuty szót! ) Vkrgtás közen elégedettségét doromolássl fejezi ki. ) Szereti meleget, szívesen sütkérezik z lkn. c)... Szorglmsn tnul, mint cic. c d)... Két és hét hónpos koruk között mindenre megtníthtjuk, mi hhoz szükséges, hogy együtt éljenek velünk lkásn. d Összesen: pont 40/85
Jvítási útmuttó 1. ) Kiereszti krmit. 1 ) Kiugrik kezünkől. 1 c) A fűtőtest körül. c 1 d) Két és hét hónpos koruk között. d 1 A fentieken kívül más megfoglmzású, trtlmilg helyes válszok is elfogdhtók. 2. ) hízeleg 1 ) doromolássl 1 c) kiereszti c 1 d) vdmcsk d 1 e) npsütést e 1 3. ) mcsk 1 ) mcsk 1 c) kuty c 1 d) mcsk d 1 Összesen: 13 pont 41/85
A feldt sorszám: 38. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Kép és szöveg kpcsolt Képláírásokt ír. Párosítj képet szövegrészlettel. 1. Írd kép számát mondt előtti vonlr! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 42/85
). Petiék csládj kifesti lkás emeleti részét. ). Vlki felorított festékes vödröt, és pró festéknyomokt hgyott mg után. c). Petiék elindultk nyomok után, háth ráukknnk c tettesre. d). A nyomok lefelé vezették őket lépcsőn. d e) A nyomok grázs vezettek, és z egymásr rkott e utógumiknál értek véget. f). Petiék enéztek gumik mögé, és ott ujkált tettes: egy f ijedt kisegér. Összesen: pont Jvítási útmuttó 1. ) 3. 1 ) 2. 1 c) 1. c 1 d) 6. d 1 e) 5. e 1 f) 4. f 1 Összesen: 6 pont 43/85
A feldt sorszám: 39. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Kretív szövegértésszöveglkotás Képes z olvsott szöveg lpján egy dott nézőpontól 2 4 mondtos szöveg lkotásár. A következő szövegen zöldségek és gyümölcsök fontosságáról olvshtsz. Egyél gyümölcsöt, zöldséget minden étkezéshez, vlmint z étkezések közötti nssolnivlóként is! A gyümölcsök és zöldségek legfontos élelmiszerek közé trtoznk. Ezek z élelmiszerek elegendő vitmint, ásványi nygot és rostot iztosítnk számunkr. Mindenkinek npont leglá ötször kellene gyümölcsöt, zöldséget fogysztni. Reggelire például egy pohár gyümölcslevet. Tízórir és uzsonnár mondjuk egy lmát és egy nánt, illetve kétféle zöldséget z eédhez és vcsorához. Ezzel meg is vn mind z öt. 44/85
A fenti szöveg lpján foglmzd meg, hogyn jutht szervezetünk megfelelő mennyiségű vitminhoz! Írd le 2 4 mondtn! Segítenek z lái kérdések: Hányszor kellene npont zöldséget, gyümölcsöt fogysztnunk? Hogyn pótoljuk vitminokt npi étkezések során? c d e f Összesen: pont Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 f) Formi követelmények f 1 Összesen: 9 pont 45/85
A feldt sorszám: 40. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Kretív szövegértésszöveglkotás Képes z olvsott szöveg lpján egy dott nézőpontól 2 4 mondtos szöveg lkotásár. A következő szövegen mozgás fontosságáról olvshtsz. Mozogj! Légy ktív minden np! Ahogy egy icikli is erozsdásodik, h egy ideig nem hsználják, z izminknk és csontjinknk is mozgásn kell lenniük. A mozgás elengedhetetlen hhoz, hogy szíved egészséges, csontjid pedig erősek mrdjnk. És még szórkozttó is lehet. Minden np iktss e mozgást vlmilyen formán! Ez lehet csupán nnyi, hogy elsétálsz z iskolá, és felszldsz lépcsőn. A szüneteken viszont olyn játékokkl is edzheted tested, mint z ugrókötelezés vgy foci. A fenti szöveg lpján foglmzd meg, mit tehetsz egészséged megőrzéséért egy átlgos tnítási npon. Írj erről 2 4 mondtot! Segítenek z lái kérdések: Mit kell eikttnod minden npr? Milyen mozgást végezhetsz z iskolá menet és z iskolán? 46/85
c d e f Összesen: pont Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 f) Formi követelmények f 1 Összesen: 9 pont 47/85
A feldt sorszám: 41. Stndrd szint: 2 A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsás, z írott szöveg megértése Olvsás, z írott szöveg megértése Kretív szövegértésszöveglkotás A szövegelemzés lpvető eljárási Különöző szövegek értő olvsás Képes z olvsott szöveg lpján egy dott nézőpontól 2 4 mondtos szöveg lkotásár. Segítséggel képes értelmezni egy 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Alklmzz szövegelemzés lpvető eljárásit: tém megállpítás, dtkeresés, válszdás kérdésekre. Értően olvs ekezdésekre tgolt 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. A következő pár sorn z egyik legérdekese szervünkről, szívről olvshtsz. A szív nem olyn szív lkú, mint milyet gykrn láthtunk pd vésve, flr rjzolv. Inká tojásr emlékeztet. Fl csup izom. Négy üregől áll, melyek közül kettőnek pitvr, kettőnek pedig kmr neve. H izmos fl összehúzódik, z üregek összeszűkülnek, és kipréselik mgukól trtlmukt. H viszont ellzulnk z izmok, szív kitágul, és efogdj z erekől érkező új vérdgot. 48/85
A szöveg lpján foglmzd meg, hogyn működik szív! Írj erről 2 4 mondtot! Segítenek z lái kérdések: Mi történik, h szív fl összehúzódik? Mi történik, h szív izmos fl ellzul? c d e Összesen: pont Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 Összesen: 8 pont 49/85
A feldt sorszám: 42. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Kretív szövegértésszöveglkotás Képes z olvsott szöveg lpján egy dott nézőpontól 2 4 mondtos szöveg lkotásár. A következő szövegen z emer és ló kpcsoltáról olvshtsz. Egy ló izlmát kkor nyerhetjük el legkönnyeen, h állndón és sokt fogllkozunk vele, eszélünk hozzá. A ló ugynnnyir szereti hlk, megnyugttó eszédet, mint simogtást. A lovk természetüknél fogv flánkk. H el krjuk nyerni egy ló rokonszenvét, nem árt, h mindig vn zseünken vlmi finomság. Az egészsége érdekéen ne cukorrl, hnem inká répdrkákkl vgy szárz kenyérrel kedveskedjünk neki. Egy álltot soh nem szd keményen megüntetni, így lovt sem. A lovk ugyn nem osszúállók, de megjegyzik mguknk, h rosszul ántk velük, és ilyenkor ellenségessé válhtnk. 50/85
Hogyn rátkozzunk meg lóvl? A fenti szöveg lpján foglmzd meg 2 4 mondtn! Segítenek z lái kérdések: Mit kell tenni hhoz, hogy elnyerjük egy ló izlmát? Szd-e keményen üntetni lovkt? c d e Összesen: pont Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 Összesen: 8 pont 51/85
A feldt sorszám: 43. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése A vizuális közlések értelmezése Értelmezi z 5 7 mondtos felirtokt, piktogrmokt. A 7. osztályosok májusn kirándulást terveznek fonyódi Várhegy kilátó. Az lái képen kilátó nyitvtrtási rendjét látod. Segíts kirándulás megszervezéséen! Válszolj kérdésekre! 52/85
1. ) Látogthtó-e májusn kilátó? ) Hétvégére vgy hétköznpr tervezzék tnulók kirándulást? c) Május 1-je ünnepnp. Tervezhetik-e esetleg erre npr kirándulást? c 2. Egészítsd ki mondtot szöveg segítségével! A kilátó május 1. és május között hétvégén és vn nyitv. A látogtók 10.00 ór és. ór között léphetnek kilátó területére. c 3. Sorold fel zokt hónpokt, mikor kilátó minden np nyitv vn! c Összesen: pont 53/85
Jvítási útmuttó 1. ) igen 1 ) hétvégére 1 c) igen c 1 2. ) 31., 1 ) ünnepnpon 1 c) 20.00 ór c 1 3. június 1 július 1 ugusztus c 1 Összesen: 9 pont 54/85
A feldt sorszám: 44. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Szövegműfjok megkülönöztetése Segítséggel megkülönözteti z íráseli és szóeli, verses és prózi szövegműfjokt. Olvsd el z lái szövegeket! 1. Jó npot kívánok! Mit hozhtok Önnek? Jó npot kívánok! Egy fgylltkelyhet kérnék szépen! Tetszett már válsztni? Igen, köszönöm. Egy sárgdinnyéset kérek, tejszínhl. Renden! Inni mit hozhtok? Egy szénsvmentes ásványvizet, köszönöm. Renden, zonnl hozom! 2. Drág Ngypp! Remekül érzem mgm zánki táorn. Gyönyörű helyen vgyunk, és szerencsére z időjárás is nekünk kedvez. Eddig minden np strndoltunk, fgyiztunk. Holnp hjókirándulásr megyünk Tihny, meglátogtjuk z Apátságot. Már lig várom! Szeretettel üdvözöllek: Mrci Zánk, 2014.07.18. ) Melyik szöveget közölhették írásn? Írd ide szöveg számát:. ) Melyik szöveg hngzott el szón? Írd ide szöveg számát:. Összesen: 2 pont 55/85
Jvítási útmuttó ) 2. 1 ) 1. 1 Összesen: 2 pont 56/85
A feldt sorszám: 45. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Olvsás, z írott szöveg megértése Szövegműfjok megkülönöztetése Segítséggel megkülönözteti z íráseli és szóeli, verses és prózi szövegműfjokt. Olvsd el z lái szövegrészleteket! 1. A szél úgy játszott csónkkl, mint egy gyufsktulyávl, s nyílt víz felé hjtott... Bütyök kiugrott csónkól, és kézzel kezdte húzni nádszélen elújt kunyhó felé... Összehúzt mgát, mert kegyetlenül vágott jég. Ugynígy lehjtott fejét Gyul is, mert mogyoró ngyságú jégszemek úgy verték csónkot, mint géppusk, de úgy verték két fiút is... (Fekete István: Tüskevár) 2. Hálót fon z est, ngy, rn pók, Nem mozdulnk tiszi hjók. Egyiken távol hrmonik szól, Tücsök felel rá csönden vlhol. Az égi rónán llg már hold: Ezüstösek tiszi hjók. (Juhász Gyul: Tiszi csönd) Figyeld meg lposn szövegrészletek formáját! Döntsd el, hogy z lái állítások közül melyik igz, melyik hmis! ) Az 1. számú szövegrészlet egy prózáól vló. IGAZ-HAMIS ) Mindkét szövegrészlet vers. IGAZ-HAMIS c) A 2. számú szövegrészlet műfj: vers. IGAZ-HAMIS c Összesen: pont 57/85
Jvítási útmuttó ) IGAZ 1 ) HAMIS 1 c) IGAZ c 1 Összesen: 3 pont 58/85
A feldt sorszám: 46. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Írás, szöveglkotás Írástechnik, másolás, jegyzetelés Kézzel olvshtón ír. Másol egyszerű mondtokt, egyszerű vázltot és jegyzetet. 1. Másold le z lái szöveget! Dolgozz minél pontosn! A tél z ősz után következő évszk. Három hónpól áll: decemer, jnuár, feruár. Télen csendes táj. A npplok rövidek, z éjszkák hosszúk. A hőmérséklet fgypont lá süllyed. Borús, ködös z idő. Gykrn csípős, hideg szél fúj. A lomhulltó fák, cserjék kopszk. Nyíri Istvánné: A tél c d e f g h Összesen: pont 59/85
Jvítási útmuttó Minden helyesen lemásolt mondt 1 pontot ér. 1 1 c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 h 1 Összesen: 8 pont 60/85
A feldt sorszám: 47. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Írás, szöveglkotás Különöző szövegtípusok lkotás Képes 2 4 mondtos mgánlevél, e-mil írásár, űrlp kitöltésére. Lssn közeledik Zoli llgás. Ngymmáját levélen hívj meg z ünnepségre. Foglmzd meg 2 4 mondtn meghívót! Foglmzz teljes mondtokn! Figyelj levél formi követelményeire! c d e f g Összesen: pont 61/85
Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 f) Formi követelmények f 1 g) Hárms tgolás g 1 Összesen: 10 pont 62/85
A feldt sorszám: 48. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Írás, szöveglkotás Különöző szövegtípusok lkotás Képes 2 4 mondtos mgánlevél, e-mil írásár, űrlp kitöltésére. Péter e-milen köszöntötte fel születésnpján z osztálytársát, Melindát. Foglmzd meg és írd le 2 4 mondtn, hogy mit írhtott neki! Foglmzz teljes mondtokn! c d e f Összesen: pont 63/85
Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 f) Formi követelmények f 1 Összesen: 9 pont 64/85
A feldt sorszám: 49. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Írás, szöveglkotás Írás, szöveglkotás A nyelvhelyességi, helyesírási ismeretek lklmzás Kretív szöveglkotás 2 4 mondtos szöveget lkot megfelelő nyelvhelyességgel és helyesírássl. Önállón képes egy 2 4 mondtos, sját gondoltokr épülő szöveg megírásár fntáziáj és személyes élményei lpján. Az egyik rátod hétvégén trtott születésnpját. Az ünneplésre téged is meghívott néhány osztálytársddl együtt. Írj z ünnepségről 2 4 mondtot! c d e Összesen: pont 65/85
Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 Összesen: 8 pont 66/85
A feldt sorszám: 50. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Írás, szöveglkotás Írás, szöveglkotás A nyelvhelyességi, helyesírási ismeretek lklmzás Kretív szöveglkotás 2 4 mondtos szöveget lkot megfelelő nyelvhelyességgel és helyesírássl. Önállón képes egy 2 4 mondtos, sját gondoltokr épülő szöveg megírásár fntáziáj és személyes élményei lpján. A Föld npján osztálytársiddl z iskolához közeli prkot megtisztítottátok szeméttől. Írj erről 2 4 mondtot! c d e 67/85
Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 Összesen: 8 pont 68/85
A feldt sorszám: 51. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Írás, szöveglkotás Írás, szöveglkotás A nyelvhelyességi, helyesírási ismeretek lklmzás Kretív szöveglkotás 2 4 mondtos szöveget lkot megfelelő nyelvhelyességgel és helyesírássl. Önállón képes egy 2 4 mondtos, sját gondoltokr épülő szöveg megírásár fntáziáj és személyes élményei lpján. Képzeld el, hogy osztálytársiddl nyári táorn vettél részt. Írj erről 2 4 mondtot! c d e Összesen: pont 69/85
Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 Összesen: 8 pont 70/85
A feldt sorszám: 52. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: Írás, szöveglkotás Különöző szövegtípusok lkotás Képes 2 4 mondtos mgánlevél, e-mil írásár, űrlp kitöltésére. Emese személyi igzolványánk érvényességi ideje lssn lejár. Szeretne új igzolványt csinálttni. Az igényléshez egy dtlpot kell kitöltenie. Segíts neki kitöltésen! Másold le Emese lái dtit z dtlp megfelelő helyeire! Név: Vrg Emese Év Anyj születési neve: Ngy Emm Születési hely, idő: Budpest, 2001.03.18. Lkcím/postázási cím: 1142 Budpest Rón utc 52., 1. emelet 6. SZEMÉLYI IGAZOLVÁNY IGÉNYLŐ ADATLAP Kérjük, nyomttott ngyetűvel töltse ki! Az igénylő személyi dti Az igénylő csládi neve:... Az igénylő 1. utóneve:... Az igénylő 2. utóneve:... Születési csládi neve:... Születési 1. utóneve:... Születési 2. utóneve:... Anyj születési csládi neve:... Anyj 1. utóneve:... Anyj 2. utóneve:... Születési helye:... Születési ideje: év hó np c d e f g h i j 71/85
Postázási információk Név:... Irányítószám: Település neve: kerület: közterület neve: jellege (út, utc, tér st.). házszám: épület:.. lépcsőház: emelet:.. jtó:.. Dátum:, év hó np c d e f g h i j k... láírás Összesen: l pont 72/85
Jvítási útmuttó SZEMÉLYI IGAZOLVÁNY IGÉNYLŐ ADATLAP Kérjük, nyomttott ngyetűvel töltse ki! Az igénylő személyi dti Az igénylő csládi neve: VARGA Az igénylő 1. utóneve: EMESE Az igénylő 2. utóneve: ÉVA Születési csládi neve: VARGA/ ugynz Születési 1. utóneve: EMESE Születési 2. utóneve: ÉVA Anyj születési csládi neve: NAGY Anyj 1. utóneve: EMMA Anyj 2. utóneve:.. Születési helye: BUDAPEST Születési ideje: 2001 év 03 hó 18 np 1 1 c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 h 1 i 1 j 1 Postázási információk Név: VARGA EMESE ÉVA Irányítószám: 1142 Település neve: BUDAPEST kerület: 14./XIV. közterület neve: RÓNA jellege (út, utc, tér st.) UTCA házszám: 52. épület:.. lépcsőház: emelet: 1. jtó: 6. Dátum: helység neve, 2015 év ktuális hónp hó ktuális np np 1 1 c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 h 1 i 1... láírás j 1 k 1 l 1 Összesen: 22 pont 73/85
A feldt sorszám: 53. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: A tnulási képesség fejlesztése Vázlt felhsználás és vázltkészítés Egy ismeretterjesztő szöveg lényegét megfoglmzz 5 7 mondtos vázlt, ár, sém lpján. Az lái vázlt csipkeogyót muttj e röviden. A vázlt lpján foglmzd meg 4-5 mondtn, hogy mit érdemes tudni ról! A csipkeogyó Hsonlít glgonyához: rózsfélék csládj egy idően virágoznk, érik termésük Különségek: ngyo, színese virág hossz ogyó (termés) Bogyój: gyógyte, lekvár, szörp készül előle legngyo értéke: mgs C-vitmin trtlom c d e Összesen: pont 74/85
Jvítási útmuttó ) Trtlmi követelmények 2 ) A mondtok közötti kohézió 2 c) A terjedelem trtás c 1 d) Megfelelő nyelvhelyesség d 1 e) Megfelelő helyesírás e 2 Összesen: 8 pont 75/85
A feldt sorszám: 54-55. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: A tnulási képesség fejlesztése Olvsás, z írott szöveg megértése Az információgyűjtés és z ismeretszerzés módszerei A szövegelemzés lpvető eljárási Segítséggel hsználj prktikus, hétköznpi információhordozókt, pl. menetrend, telefonkönyv, térkép, vásárlótájékozttó. Segítséggel képes értelmezni egy 5 7 mondtos köznyelvi szöveget. Alklmzz szövegelemzés lpvető eljárásit: tém megállpítás, dtkeresés, válszdás kérdésekre. Tnulmányozd figyelmesen Széchenyi-hegyi Gyermekvsút npi menetrendjét, mjd válszolj kérdésekre! Npi menetrend: 2015. március 17. Hűvösvölgy Széchenyi-hegy Km Megállóhely 137 237 135 235 133 233 131 231 0 Hűvösvölgy 9 10 10 10 11 10 12 10 13 10 14 10 15 10 16 10 3 Hárs-hegy 9 18 10 18 11 18 12 18 13 18 14 18 15 18 16 18 5 Szépjuhászné 9 27 10 27 11 27 12 27 13 27 14 27 15 27 16 27 6 Vdsprk mh. I I I I I I I I 7 János-hegy 9 34 10 34 11 34 12 34 13 34 14 34 15 34 16 34 9 Virágvölgy 9 40 10 40 11 40 12 40 13 40 14 40 15 40 16 40 10 Csilleérc 9 44 10 44 11 44 12 44 13 44 14 44 15 44 16 44 11 Normf mh. 9 47 10 47 11 47 12 47 13 47 14 47 15 47 16 47 12 Széchenyi-hegy 9 50 10 50 11 50 12 50 13 50 14 50 15 50 16 50 Figyelem! A menetrend izonyos eseteken eltérhet z előzetesen meghirdetettől. Különleges eseten kár z is előfordulht, hogy nosztlgivontok menetrendje z érvényesség npján megváltozik. Szeptemertől áprilisig hétfői munknpokon üzemszünet. Ezeken npokon személyszállító vontok nem közlekednek Gyermekvsúton. 76/85
1. ) Mikor indul z első vont Hűvösvölgyől Széchenyi-hegyre? ) Hánydik megállóhely Normf? c) Hány km hosszú Hűvösvölgytől Széchenyi-hegyig megtett út? c d) Hány órkor vn 233-s járt Csilleércen? d e) Mikor érkezik Hűvösvölgyől 11 ór 10 perckor induló vont Virágvölgye? e 2. ) Előfordulht z, hogy nosztlgivontok menetrendje z érvényesség npján megváltozik? Igen. Nem. ) Közlekednek-e szeptemertől áprilisig hétfői munknpokon személyszállító vontok Gyermekvsúton? Igen. Nem. Összesen: pont 77/85
Jvítási útmuttó 1. ) 9.10-kor 1 ) 8. 1 c) 12 km c 1 d) 14.44-kor d 1 e) 11.40-kor e 1 2. ) Igen. 1 ) Nem. 1 Összesen: 17 pont 78/85
A feldt sorszám: 56. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: A tnulási képesség fejlesztése Olvsás, z írott szöveg megértése Az információgyűjtés és z ismeretszerzés módszerei A vizuális közlések értelmezése Segítséggel hsználj prktikus, hétköznpi információhordozókt, pl. menetrend, telefonkönyv, térkép, vásárlótájékozttó. Értelmezi z 5 7 mondtos felirtokt, piktogrmokt. A Gyermekvsút két végállomás és néhány továi állomás tömegközlekedéssel könnyen megközelíthető. A Gyermekvsút tömegközlekedési kpcsolti 79/85
Igz vgy hmis? Húzd lá helyes válszt! ) A Hűvösvölgy végállomás Széll Kálmán tér felől 61-es villmossl érhető el. IGAZ-HAMIS ) A Széchenyi-hegy végállomássl Fogskerekű Vsút (60-s járt) iztosít tömegközlekedési kpcsoltot. IGAZ-HAMIS c) A Szépjuhászné állomásr szintén Széll Kálmán térről induló 23-s utóusszl lehet eljutni. IGAZ-HAMIS c d) A Normf megállóhely és Csilleérc állomás Széll Kálmán tér felől 21-es utóusszl közelíthető meg. IGAZ-HAMIS d e) A János-hegy megállóhely Városmjoról induló 59-es usszl közelíthető meg. IGAZ-HAMIS e Összesen: pont Jvítási útmuttó ) IGAZ 1 ) IGAZ 1 c) HAMIS c 1 d) IGAZ d 1 e) HAMIS e 1 Összesen: 5 pont 80/85
A feldt sorszám: 57 58. Stndrd szint: 2. A stndrd(ok), melye(ke)t feldttl mérünk: A tnulási képesség fejlesztése Írás, szöveglkotás Könyvtárhsznált és források megjelölése Képes űrlpot kitölteni személyes dtivl. Megjelöli nyomttott forrás szerzőjét és címét. A könyvtáros segítségével tájékozódik könyvtárn. Képes egy 2 4 mondtos mgánlevél, e-mil megírásár, egy űrlp kitöltésére. Veronik hétvégén házi olvsmányt fog olvsni. A képen láthtó könyvet kölcsönözte ki könyvtáról. 81/85
1. ) Mi kikölcsönzött könyv címe?... ) Ki z írój?... 2. A mi npon 125. olvsóként te is eirtkozol könyvtár. Töltsd ki sját olvsójegyed! A könyvtár neve és címe: Hétszínvirág Áltlános Iskol KÖNYVTÁRA 1212 Budpest, Betű utc 7. c d e f OLVASÓJEGY Az olvsó szám:... Név:... Fogllkozás:... Lkcím:...... Kelt:., 2015. Kiss Ferencné könyvtáros Összesen: pont 82/85
Jvítási útmuttó 1. ) Árvácsk 1 ) Móricz Zsigmond 1 2. A könyvtár neve és címe: Hétszínvirág Áltlános Iskol KÖNYVTÁRA 1212 Budpest, Betű utc 7. 1 1 c 1 d 1 e 1 f 1 OLVASÓJEGY Az olvsó szám: 125. Név: sját név Fogllkozás: tnuló Lkcím: sját lkcím Kelt: helység neve, 2015. ktuális hó, np Kiss Ferencné könyvtáros Összesen: 8 pont 83/85
Szövegek forrási: Cnis Fmiliris: kuty, z emer kedvence in: Hjs Zsuzs: Szövegértés szöveglkotás 9-10., Pedellus, Derecen, 25. lpján átdolgozv http://www.retter.hu/szdteri.html http://444.hu/2014/05/27/feher-oroszlnok-erkezetek-ony Berkes Györgyi: Szövegértési gykorló 3. osztály, Dinszti Tnkönyvkidó Kft., 2003 http://www.motivlodok.hu/fooldl/stilus-hoi/-kezfogsunk-hiteles-kepet-fest-rolunk- 114.html https://hu.wikipedi.org/wiki/bemuttkoz%c3%a1s_%28illemtn%29 http://www.mindmegette.hu/finom-zoldorsofozelek.recept http://www.mikulsirodlom.hu/mese/tunder/mesetunderfelesegrol.htm Heinz Sielmnn: Hoiálltok. Mi micsod sorozt. Bilon Kidó, Budpest, 2010. http://www.eufic.org/rticle/hu/expid/10-helthy-eting-tips-kids Dr. Kádár András Gál Év: A vér csodái. Mór Ferenc Könyvkidó, Budpest, 1974. http://www.hzillt.hu/lovk-lovsok/lovgls-lovssportok/lo-rtkozs/1372 http://www.gyermekvsut.hu/wp/timetle.php?2015-06-14 Képek forrási: http://www.cnstockphoto.hu/kepekfotok/esz%c3%a9lget%c5%91.html#file_view.php?id=9097674 http://www.shutterstock.com/s/professionl+sles+person/serch.html?pge=1&inline=9255982 http://s.hswsttic.com/gif/10codevioltionsingreenconstruction1.jpg http://www.grrgzt.hu/sites/defult/files/styles/cikkkep/pulic/pic_3.jpg?itok=kr08olqn http://www.dremstime.com/stock-photos-oy-giving-thums-up-imge3208383 http://sttic.femin.hu/kpcsolt/testeszed_igzmonds/testeszed_mosoly.jpg http://www.netmulnci.hu/img/uplod/kepek/4107/1251884097_gnl_253_2.jpg http://i.huffpost.com/gen/1617201/imges/o-young-lawyer-fceook.jpg http://kkvplusz.hu/wp-content/uplods/2012/11/tn%c3%a1cstln-%c3%bczletemer.jpg http://hu.123rf.com/photo_17161159_illusztr%c3%a1ci%c3%b3-egy-mosolyg%c3%b3- fi%c3%ba-%c3%a9s-egy-kuty,-feh%c3%a9r-lpon.html http://www.thinkstockphotos.com/imge/stock-illustrtion-side-profile-of--oyplying/56370871/popup?sq=ply%20with%20ll/f=cihvx/p=2/s=dynmicrnk http://www.thinkstockphotos.com/imge/stock-illustrtion-crtoon-little-oy-triningkrte/468522052/popup?sq=krte%20illustrtion/f=cpihvx/p=2/s=dynmicrnk http://444.hu/2014/05/27/feher-oroszlnok-erkezetek-ony http://lexikon.dtnk.trnsindex.ro/dmin/kep/423_1354035116_03.jpg http://www.thinkstockphotos.com/imge/stock-photo-greenpes/178631526/popup?sq=green%20pe/f=cpihvx/s=dynmicrnk http://www.thinkstockphotos.com/imge/stock-illustrtion-crtooncts/450564005/popup?sq=ct/f=cihvx/p=2/s=dynmicrnk Sptzendreck und Mulwurfschreck (fejlesztő játék képei) http://sttic3.depositphotos.com/1002318/148/i/950/depositphotos_1480737-vegetles-ndfruits.jpg http://www.shutterstock.com/similr-81568078/stock-photo-two-perfect-sweet-cherries-withthe-lef-isolted-on--white-ckground.html?pge=1&inline=59959399 http://tneszkozok.hu/termek/z_emeri_sziv_felepitese_es_mukodese.html 84/85
http://www.istockphoto.com/vector/horse- 9803973?esource=AFF_IS_Linkconn_SP_www.freeimges.com_141052&sid=308966&cid=5418 &lid=13 http://fonyodert.hu/ctegory/turizmus http://www.istockphoto.com/vector/irthdy-cke-18842598?st=86061d2 Berkes Györgyi: Szövegértési gykorló. Dinszti Tnkönyvkidó, 2003. http://turizmus.com/dt/cikk/112/1751/cikk_1121751/gyermekvsut_kiemelt_cikk_list_led.j pg http://www.gyermekvsut.hu/wp/megkozelites http://www.go.hu/hu/tlentum-dikkonyvtr/356-moricz-zsigmond-rvcsk-- 9789632520285.html 85/85