SZÉCSÉNYI CSEPEREDŐ ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE 3170. SZÉCSÉNY, MAGYAR ÚT 13. BESZÁMOLÓ A 2014-2015-ÖS TANÉVRŐL KÉSZÍTETTE: MENDER ANDREA MÁRIA INTÉZMÉNYVEZETŐ
Szeptemberben második tanévünket kezdtük el, mint önálló, önkormányzat által fenntartott intézmény. Testületi határozat alapján 1 óvodai csoport és 2 bölcsődei csoport indítására kaptuk meg a felhatalmazást. A 2014/2015. tanévben óvodai induló létszám (statisztikai, 2014. október 1): 21 fő, záró létszámunk 2015 májusában: 25 fő volt. Életkori megoszlásuk 3-4 évesek létszáma: 12, 4-5 évesek: 2, míg 5-6-7 éves korú gyermek 11 fő volt. A 11 tanköteles korú közül 6 főnek javasoltuk felvételét az első osztályba, 1 főnek pedig a további óvodai nevelését. Szakértői Bizottság vizsgálatát 4 esetben kértük. A szakértői vélemények alapján ebből a 4 gyermekből 3-nak további egy év óvodai nevelés javasolt és 1 fő volt iskolaérett. Nevelőtestületünk, a nevelés segítő dolgozóink összessége arra törekedett, hogy gyermekeink harmonikus légkörben, nyugodt, családias hangulatban, sok-sok egyéni fejlesztéssel készüljenek fel az iskolai életmódra. Nevelő-oktató munkánk során igyekeztünk a gyermekek mindennapjait örömtelivé, színessé és változatossá tenni, sok-sok ismeretet nyújtva, élmény gazdag kirándulásokat, programokat szervezve. Alapfeladatom, volt,hogy az óvodai nevelő-oktató munkához biztosítsam a személyi és tárgyi feltételeket, hogy: a gyerekek nyugodt, derűs, vidám fejlesztő környezetben, jól érezzék magukat az óvodában, munkatársaim megfelelő körülmények között, megértő, segítő, nyugodt légkörben, megfelelően informálva tudják munkájukat végezni. Személyi feltételeink: Nevelő-oktató munkánkhoz adottak voltak. Óvodánkban 2 óvodapedagógus, 1 dajka alkotta az óvoda dolgozóinak közösségét. Tárgyi feltételeink megfelelőek Fejlesztőjátékaink a gyermekek sokoldalú képességfejlesztéséhez adottak, de a játékkészlet gyorsan használódik folyamatos cserére, bővítésre szorul. Tárgyi feltételeink bővítéséhez, gazdagításához ebben az évben a költségvetésünk adott lehetőséget Szúnyoghálók kerültek az ablakokra, így lehetővé vált a biztonságos szellőztetés Lepedőket vásároltunk a fektetőkre ezzel is segítettünk a szülőknek a terheket enyhíteni ill. higiénikus és kellemes pihenést biztosítottunk a gyermekek számára Zenei játékokkal bővítettük a gyermekek képességfejlesztő eszközeiket Dekoranyagok vásárlásával és ezek elhelyezésével, a környezetünk esztétikáját igyekeztünk fokozni Nagy örömet okozott a gyermekek és felnőttek számára is a K&H Bank nagylelkű, gazdag adománya karácsonyra. Elkezdődhettek ill. befejeződhettek a bölcsődei rész felújítási munkálatai, amivel úgy érzem gazdagodott és tovább gyarapodott az intézményünk mindenki megelégedésére. A következő tanévben legalább egy számítógép beszerzése elengedhetetlen lesz, mert a portfoliók készítéséhez kevés az irodai számítógép. Ma már elvárás, hogy a csoportokban dolgozó pedagógusok is hozzájussanak internetes kapcsolattal rendelkező számítógéphez, melyet munkavégzésükhöz használniuk kell. Egy projektorr is elvárás ma már, ezt is be kellene szereznünk. Továbbá szeretnénk egy Ayres mozgásterápiás hintát, melyet a magatartászavarral küzdő gyermekeknél jól tudnánk használni. A bölcsődei ajtókat pedig átláthatóvá szeretnénk tenni, ez előírás is! 2
Pedagógiai munkánkat a Helyi Óvodai Pedagógiai Program és az éves munkaterv alapján végeztük. Az óvodai csoport a csoportnaplóban megtervezettek szerint végezte a tervezett foglalkozásokat, a folyamatos fejlesztő munkát. A gyermekek egyéni fejlesztésének megállapításai az egyéni naplókban került dokumentálásra. Arra törekedtünk, hogy gyermekeink igazi fejlesztő-nevelő környezetben éljenek. Az érdeklődő gyermekek játékos néptánccal és ovifoci foglalkozásokon vehettek részt. A logopédiai ellátás ebben a tanévben megoldott volt, a tanköteles korú gyermekek körében. Sajátos nevelésű gyermekünk ebben a tanévben nem volt. A tanévben 1 fő beilleszkedési, tanulási és magatartászavaros (BTM-es) gyermekünk volt. A gyermekvédelmi feladatokat minden óvodapedagógus saját feladatának tekintette a problémákat együtt beszéltük meg, és orvosoltuk. A családlátogatásokat nagyon hasznosnak tartjuk és a segítségre szoruló családok gyermekeinek azonnali segítséget, próbálunk nyújtani. Kiemelt feladatnak tartom, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek azonnal bekerüljenek a fejlesztő közösségbe, ez törvényben előírt feladatunk. A védőnővel és a gyermekjóléti szolgálat munkatársával is szoros kapcsolatban voltunk a gyermekek érdekében. Az általam beszámolt időszakban jelzőlapot két esetben küldtünk a Gyermekjóléti Szolgálat felé, ahol kértük a segítségüket. A 2014-2015-ös tanévben a gyermekvédelmi kedvezményre 23 gyermek ill. család volt jogosult, a HH-s gyermekek száma 6 fő, míg a HHH-s gyermekek száma 8 fő volt. Hagyományőrző ünnepeink és óvodai ünnepeink az éves munkatervben megfogalmazottaknak megfelelően történt. Jeles alkalmainkról, kirándulásainkról többször publikáltunk a Szécsényi Hírmondóban. A szülőkkel a kapcsolattartás, ahogyan az előző években is közvetlen, barátságos volt. A legkisebbek leendő óvodások családlátogatáson ismerkedhettek meg az óvó nénikkel, a család pedig az óvodai napirenddel, az óvodai elvárásokkal. A szülők részt vehettek nyílt napjainkon, ahol a csoport bemutatta a szülők részére az itt folyó munkát, ezáltal képet kaphattak gyermekük mindennapjairól A szülői értekezleteket csoportonként évente három alkalommal, tartottuk meg. Ha a szülők részéről bármilyen probléma merült fel, minden esetben azonnal próbáltuk orvosolni. Szívesen álltunk a szülők rendelkezésére fogadóórákon, az általuk jelzett délutáni időpontokban. A fogadóórákat igény esetén a szülők kérték. Néhány esetben az óvodapedagógusok kérésére történt megbeszélés és hogy a szülők nagycsoportos gyermekekről, a kellő tájékoztatást, megadjuk iskolaérettség kérdésében a gyermekről. Kapcsolatunk a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolával. Továbbra is jó együttműködés és segítő összefogás jellemzi a két intézmény kapcsolatát. Ősszel az óvodapedagógusok meghívást kaptak az elsősök nyílt napjára. Tavasszal a nagycsoportosok ismerkedhettek az iskolai élettel. Az Iskolanyitogató napokra, szívesen mentek gyermekeink együtt az óvodapedagógusokkal, szülőkkel.. A leendő tanítók májusban az év végi szülői értekezleten voltak vendégeink, lehetőséget adtunk a bemutatkozásra, mely alkalommal a nyári teendőkről is tájékoztatták a szülőket. Intézményünkben már több főiskolás hallgató is töltötte gyakorlatát, ebben a tanévben két főt fogadtunk, ebből 1 fő csoportunkban tartotta meg a záró foglalkozását. Összegezve úgy érzem, hogy tanévünk jól alakult, munkánk eredményesnek mondható, hiszen, gyermekeink fejlődése látványos volt és reméljük, hogy a szülők is elégedettek voltak az óvodai élettel. 3
Tisztelt Képviselő-testület! 2014. évi CI. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, a gyemekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény módosítása miatt, a Gyvt. 42. -a a következő (4a) bekezdéssel egészül ki: (4a) A bölcsődei nevelési év szeptember l-jétől a következő év augusztus 3 l-éig tart. Ezért a 20l 4/2015-ös tanévi munkánkról az alábbi beszámolót terjesztem a Tisztelt Képviselőtestület elé! Az intézmény a gyermekjóléti alapellátás része, amely a családban nevelkedő 20 hetes kortól 3 éves korú gyermekek számára biztosítja a napközbeni ellátást, szakszerű gondozást, nevelést. Az intézmény személyi és tárgyi feltételei Személyi feltételek A 15/1998. (IV.30.) NM rendelet tartalmazza a bölcsődei ellátás létszámminimum követelményeit is, valamint az egyes munkakörökben foglalkoztatott személyek képesítési előírásait. Dolgozói létszám 5 fő 4 fő gondozónő ebből l fő szakmai vezető l fő technikai segítő. Megbízási szerződéssel Dr. Kovács Éva gyermekorvost alkalmazzuk. Az ő szerződése változtatásra szorul, mert a legújabb törvénymódosítás szerint csoportonként kell 4 órát az intézményben vagy annak feladatival ellátnia. 2014. évben 2 fő kisgyermeknevelő felvételére került sor, októberben és februárban a 40 éves munkaviszonnyal nyugdíjba vonuló kisgyermeknevelő helyére ill. 1 kisgyermeknevelő veszélyeztetett terhessége miatt. A gondozónők napi hét órát töltenek a csoportban, heti váltásban, két műszakban dolgoznak, lépcsőzetes munkaidőkezdéssel. A társgondozónő hiányzása esetén nyújtott műszakban, vagy egyedül látják el a csoport gyermekeinek gondozását nevelését. Továbbképzések A személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról szóló 9/2000. (VHDL) SZCSM rendelet alapján a bölcsődében dolgozó szakalkalmazottaknak pontszerzési kötelezettségüket teljesíteni kell. A kisgyermeknevelők hat éves ciklusokban vesznek részt a továbbképzéseken. A Nemzeti Család-és Szociálpolitikai Intézet pályázati lehetőségeket biztosított ingyenes kredit pontszerzésre, 2 fő vett részt, 2015 ben. 2014-ben 1 fő nem teljesítette a hat éven belül a továbbképzési kötelezettségét. Közösségi munka Intézményünk ebben a tanévben is fogadott olyan szociális ágazatból jövő főiskolásokat, akik számára bölcsődében előírt gyakorlat teljesítése kötelező volt, de együttműködési megállapodás alapján a balassagyarmati Szent-Györgyi Albert Gimnázium és Szakközépiskola 9.-és 10. évfolyamos diákjai is töltötték gyakorlatukat ez szám szerint 13 gyermeket érintett. 4
Tárgyi feltételek Ebben a tanévben, az intézményben folyó neveléshez, illetve működéshez a költségvetésünkből, szülői, illetve alapítványi támogatásból az alábbi eszközök beszerzését sikerült megvalósítanunk: Ablakokra szúnyogháló került Fektetőkre lepedőket vásároltunk Új törölközők beszerzésére is sor került Amely nagy változást hozott életünkbe, hogy elkészült a fedett terasz, megszűnt a balesetveszély, amit a kerítés okozott, lemosható oldalborítást kaptak a csoportszobák Gyermek öltözőszekrények cseréjét is sikerült megvalósítanunk Felnőttek kényelmét szolgálja az új íróasztal beszerzése Az alapítványtól fonott bútorokat kaptunk a szülői 1% felajánlásaiból Udvarunk is szépült, épült füvesítéssel, két gyermekházikóval Szülői felajánlásként érkezett - otthon már feleslegessé vált- játékok, homokozó eszközök és támogatta 1 szülő a Mikulás ünnepet egy kis édességgel. Az intézmény minden dolgozója nagy felelősséget érez az intézmény eszközeiért, védik, pótolják azokat. Kisgyermeknevelőink kreativitását és ügyességét dicsérik a szépen dekorált csoportszobák, egyéb helyiségek. Igyekszünk saját magunk elkészíteni azokat az eszközöket, amelyeket a nevelőmunkánk során használunk, ezzel is költségmegtakarítást érünk el. Szakmai feladatok Elsődleges feladatunk és célunk a kisgyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének biztosítása, a gyermeki személyiség kibontakoztatása az életkori és egyéni sajátosságok és az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével. A bölcsődei gondozás-nevelés a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek megfelelő fejlődését. A szülők és az intézmény folyamatosan, kölcsönösen tájékoztatják egymást a gyermek fejlődéséről; ez alapvető fontosságú a személyre szóló bölcsődei nevelés-gondozás kialakításában, és a családokat is segíti a gyermek nevelésében. A kapcsolattartásnak tájékoztatásnak több formája van, pl. beszélgetés érkezéskor és hazamenetelkor, szülői értekezletek és szülőcsoportos beszélgetések, hirdetőtábla, üzenőfüzet, nyílt napok, írásos tájékoztató, szervezett programok, stb. Mivel mindegyik más-más szerepet tölt be, célszerű minél többet alkalmazni közülük. Családlátogatás Célja: a családdal való kapcsolatfelvétel, a gyermeknek és a szülőknek otthoni környezetben Való megismerése, ezért lehetőség szerint az első családlátogatásra a beszoktatás megkezdésekor kerül sor. A családlátogatás arra is lehetőséget nyújt, hogy a szülő bővebben informálódjon a bölcsődei életről, jobban megismerje azokat a gondozónőket, akikre gyermekét bízza. Beszoktatás (adaptáció) ~ szülővel történő fokozatos beszoktatás Lehetőséget adunk a szülővel történő fokozatos beszoktatásra. Az anya vagy az apa jelenléte biztonságot ad a kisgyermeknek, és megkönnyíti az új környezethez való alkalmazkodását. A kisgyermek és a gondozónő között fokozatosan kialakuló érzelmi kötődés segíti a gyermeket új környezetének elfogadásában, jelentősen megkönnyíti a beilleszkedést a bölcsődei közösségbe, csökkenti az adaptáció során fellépő negatív tüneteket (pl. étvágytalanság, súlyesés, nyugtalanság, sírás, tiltakozás, alvászavar, stb.). 5
Saját gondozónő -rendszer A saját gondozónő-rendszer a személyi állandóság elvén nyugszik. A csoport gyermekeinek egy része (6-7 gyermek) tartozik egy gondozónőhöz. A nevetés-gondozás mellett ő kíséri figyelemmel a gyermek fejlődését, vezeti a feljegyzéseket, törzslapját, naplóját, ő tartja számon az újabb fejlődési állomásokat. A saját gondozónő szoktatja be a gyermeket a bölcsődébe, és a bölcsődébe járás egész időtartama alatt ő a gondozónője (felmenőrendszer). A saját gondozónő - rendszerben több figyelem jut minden gyermekre, számon lehet tartani a gyermekek egyéni igényeit, problémáit, szokásait, elsősorban a saját gondozónő segíti át őket a bölcsődei élet során, adódó nehézségeken. Napirend A jól szervezett, folyamatos és rugalmas napirend a gyermekek igényeinek, szükségleteinek kielégítését, a nyugodt, folyamatos nevelés-gondozás feltételeit, annak megvalósítását kívánja biztosítani, megteremtve a biztonságérzetet, a kiszámíthatóságot, az aktivitás és az önállósodás lehetőségét. A napirenden belül az egyes gyermek igényeit úgy kell kielégíteni, hogy közben a csoport életében is áttekinthető rendszer legyen, a gyermekek tájékozódhassanak a várható eseményekről, kiiktatódjon a felesleges várakozási idő. Ez egyben a csoport belső nyugalmát is biztosítja. A folyamatos gondozáson belüli az egymást követő események (tisztálkodás, étkezés, alvás) a gyermek biztonságérzetét, jó közérzetét teremtik meg - s egyben kiiktatják a felesleges várakozási időt. A napirend függ a gyermekcsoport életkori összetételétől, fejlettségétől, szükségleteitől, de befolyásolják azt az évszakok, az időjárás, a csoportlétszám és egyéb tényezők (pl. nyitás-zárása, stb.) is. Kialakításának további feltételei a személyi állandóság (saját gondozónő-rendszer), a tárgyi feltételek, aj ó munkaszervezés, a kisegítő személyzet összehangolt munkája, a gyermekek otthoni életének, életritmusának lehetőség szerinti ügyelembe vétele. A gondozónők munkarendje a gyermekek napirendje alapján készül el. Bölcsődei normatíva A bölcsődében a korábbi ténylegesen bent lévő gyermek alapú finanszírozás helyett, a beíratott gyermek alapú finanszírozási rendszer lépett életbe a 2014. évtől. Ezzel a módszerrel a jövőben a bölcsődék finanszírozási és működtetési helyzete jelentős mértékben, mintegy 20-30%-kal javulni fog, és a jelenleginél sokkal kiszámíthatóbb működtetés valósulhat meg. Kihasználtsággal kapcsolatos adatok 2014. Szeptember 24 fő Október 25 fő November (100%) December 2015. Január Február 24 fő Március Április Május Június 6
Július augusztus 18 fő További adatok: Tartósan beteg Nagycsaládos Védelembe vett Megállapított hátrányos helyzetű : 2 fő 5 fő 0 fő 1 fő 2014-2015-ös nevelési évben, férőhely hiányában egy gyermeket sem kellett elutasítani. Összegzés Elsődleges feladatunk a szakmai munka magas színvonalon való ellátása, ennek érdekében munkatársaimmal továbbra is megteszünk mindent azért, hogy a gyermekeknek a legmagasabb szintű bölcsődei ellátást biztosítsuk. Törekszünk a gazdaságos és hatékony működtetésre. Remélem beszámolónkkal teljes képet, adtunk a mögöttünk álló tanév óvodai és bölcsődei munkájáról, melynek alapján Önök is értékelhetik tevékenységünket, munkánkat. Kérjük a Tisztelt Képviselő-testületet beszámolónk elfogadására, intézményünk további támogatására! Szécsény, 2015. szeptember 15. Mender Andrea Mária Intézményvezető Gajzinger Lászlóné Bölcsőde szakmai vezető 7