EREDMÉNYEK. Alkalmazotti kérdőív 2010/2011.



Hasonló dokumentumok
PIEM AVASTETŐI-SZÉCHENYI ÁLTALÁNOS ISKOLA

ÉV VÉGI BESZÁMOLÓ TANÉV ÖMIP 6. SZ. MELLÉKLETE ALAPJÁN, A SZÜKSÉGES KIEGÉSZÍTÉSEKKEL

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-1378/2014. számú ügyben

Újvári Boglárka Környezettudományi szakos hallgató. Témavezető: Dr. Kovács József Egyetemi docens

Szervezeti és Működési Szabályzat

FOGYASZTÓI ÉS BETEGJOGI ÉRDEKVÉDELMI SZÖVETSÉG ELMÚLT 10 ÉVE

Nyírbátori Református Általános Iskola Székhelye: Nyírbátor, Fáy András u. 17 sz.

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

Kálmán Tibor sportreferens Egészségügyi és Szociális Bizottság, Kulturális és Sport Bizottság

Megjegyezzük, a vizsgálat májusában zárult le, a közölt adatok tehát arra az idıszakra érvényesek, és azóta változhattak.

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I

ÁLLÍTSUK MEG A NŐK ÉS GYERMEKEK ELLENI ERŐSZAKOT! A CSALÁDON BELÜLI ERŐSZAK ÁLDOZATAINAK SEGÉLYVONALA A HÍVÁS INGYENES

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.

A burgonya termesztése

Elıterjesztés Békés Város Képviselı-testülete április 30-i ülésére

BUDAPEST XVI. KERÜLET SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ FELÜLVIZSGÁLATA BUDAPEST FŐVÁJROS. l, XVI. KERÜLETI BUDAPEST 2006.

Hegedüsné Somogyi Beáta. Pályázat. intézményegység-vezetői állás betöltésére. Készítette: Hegedüsné Somogyi Beáta május 18.

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Vezetői pályázat. EGYMI intézményegység-vezető beosztás ellátására. Meixner Ildikó EGYMI 7700 Mohács, Kórház u. 1-3.

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

5. NAPIREND Ügyiratszám: 4/458/2016. E L Ő T E R J E S Z T É S A Képviselő-testület május 25-i rendkívüli nyilvános ülésére

1. Az iskolavezetés önértékelése [5]

PÁLYÁZAT PATAY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA NYÍRMADA. Intézményvezető-helyettes (magasabb vezető) beosztás ellátására. Pályáztató:

A közfoglalkoztatás megítélése a vállalatok körében a rövidtávú munkaerő-piaci prognózis adatfelvétel alapján

Módosított Szervezeti és Működési Szabályzat 2013.

A Cecei Általános Iskola és Alapi Tagiskolájának

PEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET

Pszichés fejlődésben akadályozottak gyógypedagógiai asszisztense. Gyógypedagógiai asszisztens

SZOLNOKI FŐISKOLA TÁVOKTATÁSI SZABÁLYZAT SZOLNOK

Bogyiszló-Fácánkert Társult Általános Iskola és Óvoda

I R Á N Y E LV E K Az Óvodai nevelés országos alapprogramja a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésében

E L İ T E R J E S Z T É S

A Kábítószerügyi eseti bizottság tevékenységér ől

BIZTONSÁGI MEGELŐZÉSI STRATÉGIA. - a 2011-től 2015-ig tartó időszakra -

Min ségirányítási Programja

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

BESZÁMOLÓ A KAZINCBARCIKAI ÖSSZEVONT ÓVODÁK MŰKÖDÉSÉRŐL

A tételekhez segédeszköz nem használható.

DOB ÓVODA 1077 BUDAPEST, DOB U. 95. HÁZIREND HÁZIREND

Az intézményi minőségirányítási program végrehajtásának értékelése 2010/2011

II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola. Szécsény, Rákóczi út 90.

Házirend március. Készítette: Varga Lászlóné. Óvodavezető

Városi Nevelési Tanácsadó, Pályaválasztási és Logopédiai Intézet

Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA (SZMSZ)

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Észak-alföldi Regionális Ifjúsági Stratégia 2010 Készítették: Dr. Szabó Ildikó és Marián Béla Az anyaggyűjtésben közreműködött: Márton Sándor

Tanári útmutató, módszertan

KOMLÓI EGYMI PEDAGÓGIAI PROGRAM

Friss országos adatok a kerékpárhasználatról a Kutatás 6. hulláma

A hagyományos pedagógiai kultúra csődje

Czimra Gyula Általános Iskola 1174 Budapest, Kép u. 14 HÁZIREND

ÉLTES MÁTYÁS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT BESZÁMOLÓJA

T á j é k o z t a t ó

SZAKMAI PROGRAMJA

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

67 Czető Krisztina: Az ír oktatási rendszer és társadalmi partnerség. 121 Jakab György: Szocializáció és média a diákok és az internet

Kérdıív a súlyosan halmozottan fogyatékos személyek életkörülményeirıl. A válaszadás önkéntes! Azonosító: _

SEGÉDLET MODULOS GYAKORLATI TÉTELEK ÍRÁSÁHOZ

ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Szervezeti és Működési Szabályzat Apáczai Csere János Általános Iskola 2013.

MAGYAR KÖZLÖNY. 66. szám. MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA június 4., hétfõ. Tartalomjegyzék

I. Pedagógus teljesítményének értékelése

1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése

Szervezeti és működési szabályzata

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó

ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA

_'l. számú előterjesztés

KOMPLEX MŰVÉSZETI NEVELÉS AZ ISKOLÁBAN Vizsgálat különböző kutatási eljárásokkal

HÁZIREND. Az óvoda neve, címe, telefonszáma: Hétszínvirág Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde 8182 Peremarton, Ibolya u.1.

Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem

ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2016

Tevékenységközpontú adoptált Pedagógiai Program

Lazsádi Csilla Óvodás gyerekek megküzdési stratégiájának és a családjaik szocio-demográfiai változóinak összefüggésvizsgálata 1

Előterjesztés A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Kulturális Bizottságának október 3-ai ülésére

PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁRCIUS 05-I ÜLÉSÉRE

Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje 2015/2016. nevelési év Munkaterv

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: /2010.

Pályázat intézményvezetői beosztás ellátására a Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskolában

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatairól beszámoló

Különös közzétételi lista 2009/2010.

Többsincs Óvoda és Bölcsőde

A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI

A HÓNAP TÉMÁJA: SZEPTEMBERBEN ÚJ KATALÓGUS!

A nyolc óra után, késve érkezett tanulók /orvosi, vagy szülői igazolás hiányában/ az első óra igazolatlan mulasztásnak számít.

TÁMOP 5.6.1C-11/ azonosítószámú. Ne legyél áldozat! című projekt KÖZVÉLEMÉNYKUTATÁS ZÁRÓTANULMÁNY

PESTERZSÉBET ÖNKORMÁNYZ AT NEVELÉSI TAN Á C S AD Ó 1205 BUDAPEST, MÁRTÍROK ÚTJA 51. TEL./FAX: OM

SZOCIÁLIS ALAPISMERETEK

SZALKSZENTMÁRTONI BÓBITA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Pedagógiai hitvallásunk 2.

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Kópévár Óvoda HÁZIREND OM azonosító: KÓPÉVÁR ÓVODA HÁZIREND 2015.

Intézményi stratégia. A Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézményben 2010

2. AZ ISKOLA VEZETŐSÉGÉNEK LEHETŐSÉGEI (2 írás)

MUNKATERV. a 2011/2012-es tanévre

Az óvoda nevelési feladatai Az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermek testi és lelki szükségleteinek kielégítése.

Az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata

A MISKOLCI GÖRÖG KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA MIN!SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

Átírás:

EREDMÉNYEK Alkalmazotti kérdőív 2010/2011.

(H) Kérjük, jelölje az Önre jellemzőt (több választ is megjelölhet)! Az Ön munkaköre az intézményben: 40 40 35 30 31 25 20 15 10 5 0 15 14 6 1 7 5 11 tanár-gyógypedagógus tanár-pedagógus (szakos tanár) terapeuta-mozgásnevelő terapeuta-logopédus/aak fejlesztő terapeuta-pszichológus pedagógiai/gyógypedagógiai assz. ápolónő technikai/gazdasági munkatárs egyéb

(H) Az intézmény mely területén dolgozik (több választ is megjelölhet)? 70 70 60 54 50 40 30 29 20 16 10 6 7 0 alsó tagozat felső tagozat középiskola napközi/délután módszertani munkacsoport egészségügy

Ön osztályfőnök? igen; 29 nem; 83

Többnyire mely évfolyamokon tanuló gyermekek szüleivel van kapcsolata? (több választ is megjelölhet) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 82 63 58 41 26 EK. évf. 1-4. évf. 5-6. évf. 7-8. évf. 9. évf.

Tanévenként hány alkalommal veszi fel a kapcsolatot a szülőkkel? 70 60 64 50 40 30 34 20 16 10 0 1 1 soha 1-2 alkalom 3-5 alkalom 5-10 alkalom több mint 10 alkalom

A szülőkkel való kapcsolattartás során melyik kommunikációs formát választja szívesen? (több válasz is megjelölhető) 120 100 80 104 82 60 40 20 24 23 igen 0 személyes találkozó telefon e-mail levél

A szülők a következő kommunikációs formákat használják: 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 99 86 58 54 32 36 24 18 16 19 7 5 7 3 rendszeresen gyakran néha szülőtalálkozó szülői értekezlet telefon e-mail egyéb - üzenőfüzet egyéb - személyes találkozó

Megjegyzések: A levelet vagy a mentősökkel, vagy a gyermekekkel küldik. A szülők egyre kevesebbszer keresik maguktól a kapcsolatot. Mivel iskolánkban bentlakók a gyerekek, a szülőkkel rendszerint egész évben nem találkozunk, csak telefonon nyílik lehetőség a kommunikációra A szülők kapcsolattartási igénye egyénileg erőteljesen eltérő.

A leggyakoribb kérés a szülők részéről a személyzet felé: 9. Élet a Mozgásjavító után; 9 8. Adminisztráció; 16 10. Otthoni helyzet, feladatok, gondok (anyagi, érzelmi stb.) ; 8 11. Együttműködés, kooperáció ; 6 1. A gyerekek fejlődés; 76 7. Ellátás, gondozás; 16 6. Viselkedés, magatartás; 18 5. Hiányzás, betegség ; 19 4. További oktatáson, ellátáson túli témák, aktualitások ; 23 3. Segédeszközök; 24 2. Egészségügyi ellátás; 33

A leggyakoribb kérés a személyzet részéről a szülők felé: 11. A gyerek jobb megismerését segítő 10. Hiányzás, kérdések ; 4 betegség ; 7 12. Élet a Mozgásjavító után; 3 8. Segédeszköz ; 13 7. Együttműködés, kooperáció ; 15 9. Adminisztráció; 12 1. A gyerek fejlődése; 57 6. Ellátás, gondozás ; 20 5. Magatartás, viselkedés; 25 4. Egészségügyi ellátás; 26 3. További - oktatáson, ellátáson túli témák, aktualitások; 26 2. Otthoni helyzet, feladatok, gondok (anyagi, érzelmi stb.); 28

Igény/kérés a szülők részéről 1. A gyerek fejlődése 2. Egészségügyi ellátás 3. Segédeszközök 4. További oktatáson, ellátáson túli témák, aktualitások 5. Hiányzás, betegség 6. Magatartás, viselkedés 7. Ellátás, gondozás 8. Adminisztráció 9. Élet a Mozgásjavító utén 10. Otthoni helyzet, feladatok, gondok (anyagi, érzelmi stb.) 11. Együttműködés, kooperáció Igény/kérés a szülők felé 1. A gyerek fejlődése 2. Otthoni helyzet, feladatok, gondok (anyagi, érzelmi stb.) 3. További oktatáson, ellátáson túli témák, aktualitások 4. Egészségügyi ellátás 5. Magatartás, viselkedés 6. Ellátás, gondozás 7. Együttműködés, kooperáció 8. Segédeszközök 9. Adminisztráció 10. Hiányzás, betegség 11. A gyerek jobb megismerését segítő kérdések 12. Élet a Mozgásjavító után

Állítások az együttműködésről teljesen egyetértek egyetértek nem értek egyet nagyon nem értek egyet A szülőkkel való kapcsolat fontos számomra. A szülőkkel való kapcsolat megfelelő. A szülők részéről igény mutatkozik a jelenleginél is gyakoribb kommunikációra. Együttműködés tapasztalható a szülők és az iskola között. A szülők érdeklődőek gyermekük tanulmányaival és fejlődésével kapcsolatban. A szülők érdeklődnek gyermekük iskolai tevékenységeivel kapcsolatban. A szülők megkeresnek engem a gyermekük problémáival kapcsolatban. A szülők igénylik az érzelmi támogatásomat. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Néhány területen több információt várnék el a szülőktől Otthoni helyzet, feladatok, gondok (anyagi, érzelmi stb.) A gyerek egészségi állapotával kapcsolatban 23 9 A gyerek jobb megismerését segítő kérdések Hiányzás, betegség Együttműködés Visszajelzések az iskoláról, pedagógusi munkáról A gyerek fejlődése Ellátás, gondozás További - oktatáson, ellátáson túli témák 4 4 3 3 1 1 1

Javaslatok, hogyan tudnánk javítani a szülőkkel való kapcsolattartást, együttműködést Suggestion Number 1. Személyes kapcsolattartás erősítése 22 2. Közös programok 20 3. Oktatás, tájékoztatás, találkozók a szülők részére 4. Több információ az iskolából/iskoláról 14 5. Szülői aktivitás növelése 13 6. Pszichológus, lelki segítség a szülők részére 8 7. Nincs mit változtatni (a szülőnek kell változnia) 15 4