Balaton Háromhetes iskolai projekt a Somogyi TISZK Baross Gábor Közép-és Szakiskolában Visz, visz, csak visz. Balaton a neve, kékbe, zöldbe, szivárványba burkozik heve. Készítette: Nagy Márta Villányiné Csatos Éva Siófok, 2012. március
I. A projekt címe: Balaton I. a. A projektben résztvevők köre, száma: Az iskola diákjai, tanárai, szülők, meghívott vendégek. I. b. A projekt időtartama: 3 hét, április 12-től április 28-ig I. c. A megvalósítás helyszínei: az iskola tantermei, udvara, könyvtár külső helyszínek I. d. Érintett tantárgyak: irodalom, rajz és vizuális kultúra, informatika, biológia, ének, történelem, matematika, kémia, fizika, földrajz, testnevelés és osztályfőnöki I.e. Tantárgyi eszközök: Magyar óra: a Balaton témát feldolgozó írók, költők megismerése könyvek, projektor, lexikonok, Rajz óra: plakátok és a Balaton témakör rajzpályázatai készülhetnek (a Balaton, mint téma megjelenése a művészetben) papír, karton, zsírkréta, Informatika óra: adatgyűjtés a Balaton témakörről számítógépek, internet Biológia óra: a Balaton élővilága képek, projektor, DVD Ének óra: balatoni népdalok CD, népi hangszerek Történelem óra: a Balaton történetéről, népi hagyományokról könyvek, képek, DVD, térkép Matematika órákon szöveges feladatok számítások, a balatoni statisztikai adatok feldolgozása könyv, füzet Kémia, fizika, ember és természetórák: a levegő hőmérsékletének és páratartalmának vizsgálata, fontos környezetvédelmi feladatok mérőműszerek, papír, zsírkréta,
Földrajzóra: a Balaton kialakulása, földrajzi helyzete, a Balaton idegenforgalma térképek, prospektusok, DVD, Testnevelés órákon a téli és nyári balatoni sportok, sportolási lehetőségek a Balatonnál - sporteszközök Osztályfőnöki óra: ismeretterjesztő előadás a Balatonról és környékéről könyvek II. A projektmódszer A Balaton, mint, tananyag komplex elsajátításának formája a projektmódszer, ez esetben az adott tárgykört, témakört a diákok 3 tanítási héten iskolai és iskolán kívüli helyszíneken, rugalmas időkeretek között, változatos és sokszínű módszerek segítségével dolgozzák fel. Olyan sajátos tanulásszervezés, amelynek fókuszában valamilyen valóságos tennivaló, probléma, elvégzendő tevékenység áll. A projekt végére a tanulócsoporttól olyan tárgyi, vagy szellemi produktumot várunk, amely széles körben feltárja az adott témát, gondolatkört. A siker eléréséhez szükség van ismeretek megszerzésére, elrendezésére, feldolgozására. A közös alkotás erősíti a kohéziós erőt. A hangsúly az ismeretek megszerzésének folyamatán van, a probléma széleskörű megközelítésének segítségével. A tanulók szembesülnek saját képességeikkel, a feladatok aktuális megoldása egyéni képességeikhez igazodik. A projekthéten a tanárok által tartott foglalkozások a tankönyvi anyaghoz nem feltétlenül kapcsolódnak, ám a szakjukhoz igen. A színtér ne csak az iskola legyen!
III. A megvalósítás lépései Tájékozódás a szakirodalomban az iskolai és a városi könyvtárban Tájékozódás az interneten a megadott témakörben Iskolavezetés, diákok, tanárok tájékoztatása a Balaton - projekthétről, támogatásuk elnyerése Helyi koncepció kidolgozása, megvalósítása a kollégák segítségével A szükséges eszközök biztosítása A gyűjtött anyagból rendezett kiállítás készítése. Tapasztalatok ismertetése a tantestülettel
IV. Időterv Hétfő 2012.04.16. Kedd 2012.04.10. Faliújság elkészítése A molinó elhelyezése Kedd 2012.04.17. Szerda 2012.04.11. Képeslapok kiállítása a tárlókban 1. hét Csütörtök 2012.04.12. A Balaton címmel könyvkiállítás a könyvtárban Délutáni programok Balaton Retro film vetítése Szerda 2012.04.18. Történelmi totó Biológiai totó Túra a Kereki Szennyvíztelep meglátogatása Hétfő 2012.04.23. Rajz- és fotókiállítás DRV felszíni üzemének meglátogatása Kedd 2012.04.24. Földrajzi totó várhoz Balaton vetélkedő 2. hét Csütörtök 2012.04.19. A Föld napja alkalmából előadások Délutáni programok Péntek 2012.04.13. Irodalmi totó Péntek 2012.04.20. Az iskola környékének takarítása Szemétszedés az iskola környékének takarítása Szerda 2012.04.25. Balaton 19. századi története előadás a Városi Könyvtárban 3. hét Csütörtök 2012.04.26. Művészeti totó Filmvetítés Délutáni programok Plakátkiállítás a globális vi- lágproblémák- ról Péntek 2012.04.27. Bisel vízminőség vizsgálat Rajzpályázat eredményhirdetés Szemétszedés az iskola környékének takarítása Szombat 2012.04.21. Balaton vetélkedő a könyvtárban Szombat 2012.04.28. Kirándulás Balatonfüredre kerékpárral
V. A projekt egyéb programjai: A projekt napjain a szünetekben rövid kvíz-vetélkedőket szervezünk, és így lehetőség van arra, hogy bekapcsolódhassanak a többi osztályok diákjai is a Balaton projekt programjába. (irodalmi, biológiai, földrajzi, művészeti kérdések.) A faliújságokon és a tárlókban a Balaton projekthez kapcsolódó képeket helyezünk el. (Balaton a művészetben, a Balaton története régi képeslapokon,) Az előzetesen már meghirdetett rajzpályázat és fotópályázat képeit is ekkor állítjuk ki. A könyvtárban könyvkiállítást rendezünk be a Balaton témakörét feldolgozó könyvekből. Az étteremben és az iskola több helységében Tar Lajos a Balaton festőjének kiállítása látható. A városi könyvtár igazgatója tart könyvbemutató előadást a A Balaton 19. századi története címmel. A projekt utolsó napján /pénteken/ kerül sor a vetélkedők, versenyek eredményhirdetésére, oklevelek átadására. VI. A BALATON projekt célja, várható eredményei A tanulók életkoruknak megfelelő szinten, tanórán és tanórán kívül foglalkoznak a természet és környezetvédelem fontosságával, a Balaton védelmével. A megfelelő egészséges környezetkultúra, tisztaság fejlesztése az iskolában és otthon Anyaggyűjtéshez szükséges technikai eszközök helyes használata Önálló anyaggyűjtés, tájékozódás, rendszerezés
A HH, HHH tanulók bevonása a közös tevékenységekbe Az önállóan végzett munka öröme, a csoportmunkák során az egymásra figyelés fontosságának megtapasztalása VII. Utánkövetés A projekt befejezése után a gyűjtött anyagokból, elkészült munkákból időszakos kiállítás készül az iskolában Az elkészült anyagok felkerülnek az iskola honlapjára VIII. A projekt várható eredményei - kompetenciafejlesztés az együttműködési készég, az empátia fejlődése az évfolyamon belüli integráció megvalósulása kommunikációs készség, kreativitás, kézügyesség fejlődése közösségi kapcsolatok erősödése közös célok kitűzése megvalósítása művészeti értékek megbecsülésének fontossága egymás értékeinek felfedezése, tisztelete IX. Az értékelés szempontjai - Témarészenkénti és összegző értékelés - Önértékelés, egyéni és csoportértékelés Mi tetszett a legjobban és a legkevésbé az érintetteknek? Mit sikerült elérni, megvalósítani az előzetes tervhez képest? Teljesültek-e eredeti céljaink? Milyen minőségben oldottuk meg a feladatokat? Mely területeken teljesítettünk kevesebbet? Mi lehet az oka ennek?
Változtattunk-e az eredeti terveken? Jó döntés volt-e? Adódtak-e problémák, konfliktusok, amik hátráltatták a munkát? Tudtuk-e kezelni a konfliktushelyzeteket? Milyen szervezési problémák merültek fel? Milyen tőlük független körülmények nehezítették a munkát? Miben kellene változtatnunk a következő projekt sikere érdekében? Mi legyen a tárgyi eredményeinek a sorsa? Eredmények: A rajzpályázat nyertese: Jutalmazottak: A projekt lebonyolításában segítő kollégák: Lucz Janka, Szokoli Zsuzsanna, Stefán László, Nagy András, Ágostonné Roskó Judit, Hollósy Eszter Siófok, 2012. április Nagy Márta Villányiné Csatos Éva Ölelő karját nyújtja a Balaton Fénylő vizén csodás az esti alkony...