Függelék: Susan Forward: Mérgező szülők részletek



Hasonló dokumentumok
Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk

Obama elnök július 18-i nyilatkozata Ukrajnáról

14.) Napirend: A Családsegít és Gyermekjóléti Szolgálat m ködtetésére kiírt közbeszerzési pályázat eredményhirdetése

III. Testi fejlıdés. Szeptember 25., péntek, 20 óra

AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR!

J. B. Weisz. Ép testben ép lélek

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy

Közeledtek 2012 megtapasztalása felé, megkezdődik a magok elvetése, hogy növekedjen a fizikai bolygó rezgésszáma. Ez az ami rajtatok múlik.

HAZAI TÜKÖR. Állattenyésztés korszerűen. Egy agrármérnök tapasztalataiból

Deborah Hedstrom: Gábriel vagyok Fedezzük fel újra a karácsonyi történetet! Uram, kérlek, tedd újra elevenné történetedet!" Amikor először tanítottam

ÁLLÍTSUK MEG A NŐK ÉS GYERMEKEK ELLENI ERŐSZAKOT! A CSALÁDON BELÜLI ERŐSZAK ÁLDOZATAINAK SEGÉLYVONALA A HÍVÁS INGYENES

Textus: Péld , 14.29, 17.14, 19.19, 29.8, 25.28, 16.32, 15.1, 19.11, 10.12, 17.9, Harag - önuralom

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I

A békeszerződés vitája a magyar országgyűlésben Gróf Teleki Pál beszéde

HELYI ÖNKORMÁNYZATOK EURÓPAI CHARTÁJA

Az öngyógyítás útján II.

J E G Y Z İ K Ö N Y V. Ülés helye: Mélykút Város Polgármesteri Hivatala Tanácskozó Terem

Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés

A drámafoglalkozások vezetése A drámaóra vezetése gyökeresen eltérő a hazai gyakorlatban hagyományosnak tekinthető frontális osztálymunkán alapuló

A JÖVŐ NEMZEDÉKEK ORSZÁGGYŰLÉSI BIZTOSÁNAK ÁLLÁSFOGLALÁSA a veszprémi Házgyári út forgalmával kapcsolatban

13 megdönthetetlen tény a magyarokról

SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24

Beszélgetés Pongrácz Tiborné demográfussal

BESZÁMOLÓ RÁBAPATONA KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐTESTÜLETI ÜLÉSÉRE

J e g y z ı k ö n y v

ÚTMUTATÓ. 1.4 tevékenység. Dieter Schindlauer és Barbara Liegl június

ERKÖLCSTAN évfolyam

EGYENLŐ BÁNÁSMÓD HATÓSÁG HATÁROZAT

Hogyan vezesd jól a céged? 1/12 Írta: Dr. Nemes Imre

Havas Gábor - Liskó Ilona. Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában. Kutatási zárótanulmány, 2004 (Összegzés)

A KORMÁNY. rendelete

A világos, egyértelmű utasítások fontossága

1. sz. JEGYZŐKÖNYV. Az ülés helye: Bucsa, Községháza nagyterme (Bucsa, Kossuth tér 6.)

Házirend. Legitimációs eljárás az érvényességet igazoló aláírások: 2/2013.(H.) számú határozattal elfogadta:

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

Konfrontációs levelek

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Tarnaméra Község Önkormányzata Képviselő-testületének március 27. napján megtartott képviselő-testületi üléséről

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

A magzat életének védelme az új alkotmányban

- Példa: misszionárius és az alkoholista.

LÁNG ISTVÁN Viharos évünk volt!

Mészáros Sándor Az engedelmesség Komáromi Baptista Gyölekezet. Az engedelmesség. Jónás könyve alapján

Átlépni vagy maradni? Nyugdíjdilemma Az összeállítást Fekete Emese készítette. Figyelı

Dr. Sági Zoltán. Konfliktuskezelés és kötelékmegtartás Kiútkeresés érzelmeink fogságából

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

Tájékoztató az örökbefogadásról

Cristiane Hourticq gondolatai a tisztítótűzről

ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET. 1816/2006. (VIII. 23.) sz. HATÁROZATA

Szolgáló. Szabadságra születve

A szabad választás átkalibrálása Dallas, Texas március 3. ( Forrás: )

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: Pedagógiai Program

Az örökbefogadás szépségei és nehézségei

Tájékoztató az örökbefogadás feltételeiről

A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet

Nemzetépítő vártán - vitázzunk vagy száz szón, ahogyan most Magfalván, úgy volt régen Szárszón

Beszámoló. Mallorca,

1. oldal, összesen: 6. Alexin Zoltán

Szeretettel Hargitai Ágnes

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET

szépségének törvényszerűsége mindenhol ugyanaz. (Az idő is csak azoknak létezik, akik érzékelik az elmúlást, részekre tudják osztani.

J/ A Magyar Köztársaság legfőbb ügyészének. országgyűlési beszámolója. az ügyészség évi tevékenységéről

SZENT HEDVIG KOLLÉGIUM 3300 Eger, Dobó tér 6. PEDAGÓGIAI PROGRAM

Az őrültek helye a 21. századi magyar társadalomban

A nem önkormányzati fenntartásban működő médiumok Szentes városában.

Jegyzőkönyv. A Vízgyűjtő Gazdálkodási Terv felülvizsgálata című fórum

Aki elbocsátja feleségét, és mást vesz el, házasságtörő, és aki férjétől elbocsátott asszonyt vesz el, szintén házasságtörő.

Magnifice Rector! Tisztelt Dékán Asszony! Tisztelt Kari Tanács! Kedves Vendégeink! Hölgyeim és Uraim!

El camino A zarándokút. 1. állomás

2.) Napirend: A Szociális rendelet megalkotása

J EG Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

A változás kora - avagy ıszintén az emlegetett "dimenzióváltásról"

Htársadalmi környezet feszültségei és terhei gyakran

Pedagógiai Program Győrladaméri Községi Általános Iskola és Győrújfalui Tagiskola

67 Czető Krisztina: Az ír oktatási rendszer és társadalmi partnerség. 121 Jakab György: Szocializáció és média a diákok és az internet

Az akadémiai kutatás feladatai, szükséges feltételei és lehetőségei a hazai innováció terén. Inzelt Péter inzelt@sztaki.

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Egercsehi Községi Önkormányzat Képviselő-testületének december 18-án órakor tartott ülésén, a hivatalban

Kérdések és válaszok az influenzáról

Szergényi István: Energia, civilizáció, szintézisigény c. könyvének laudációja

17/2010. sz. jegyzőkönyv

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: A gyermekvállalási magatartás alakulása

Megjelenésére számítunk! kapcsolattartó Debrecenben: Rénes László

Engedelmeskedjetek egymásnak

A rádió* I. Elektromos rezgések és hullámok.

Nem kellett volna inkább disztingválni? dr. Rigó Mihály okl. erdımérnök okl. építımérnök ny. mérnök

KISS Zsolt SZOBOSZLAI Mihály KOVÁCS András. A civil szféra bevonása a települések fejlesztésének folyamatába Magyarországon

Elektronikus Lakossági Bűnmegelőzési Információs Rendszer ELBIR LAKOSSÁGI HÍRLEVÉL december BUDAPEST

Az elektromos cigaretta hazai fogyasztási jellemzőiről dr Zentai István 2012


Módszertani szakmai útmutató. a családon belüli erőszak elleni hatékony fellépésre, kiemelten a távoltartás jogintézményének helyes alkalmazására

Kompetencia: A coachok folyamatosan magas szintű hozzáértéssel végzik munkájukat.

Részlet Az átmenet szimbólumai című fejezetből:

Herczeg Rita. Gyermeki jogok a gyermekotthonokban

Az ülésen született döntések jegyzéke:

Tisztelt Nevelők, Pedagógusok!

Írta: Antoni Rita március 10. csütörtök, 15:25 - Módosítás: március 10. csütörtök, 18:50

Gyerekszoba - pszichológus szemmel

Az építési műszaki ellenőr képzés a gyakorló szakemberek szemével

Átírás:

A bizalomról Van egy ún. basic-trust, azaz ős-bizalom, ami még a csecsemőkorban alakul ki. Ott gyakorlatilag minden eldől. Ha valaki később dolgozik magán, valamicskét tud javulni, de alapvetően nem. Legyünk bizalommal az emberek iránt. Bizalmatlansággal lehetetlen élni, és épp a bizalmatlan embereket csapják be legtöbbször. Bizalmatlanság akkor legyen valaki felé, ha már oka van, és ne alapból. Ha valakiben az ős-bizalom megvan, az akármennyit csalódik, akkor is alapvetően bizalommal lesz az emberek iránt. (Dr. Ranschburg Jenő, előadás, Wesley János Főiskola, 2008. április 29., jegyzetelt: Deák Hajnalka) Megbízni a másikban és őszintének lenni hozzá ezt a legtöbb ember adott helyzetben nem meri megtenni, nehogy ráfázzon, mivel az őszinteséghez furcsán állnak hozzá az emberek. Azt mondják: Én nem fogom kiadni magam! Ha őszinte leszek, visszaélnek vele. Én az ellenkezőjét csinálom, és nem tapasztalom a nyitottság hátrányát. Én inkább azt mondom, hogy legyek őszinte most, és azt nézzem, hogy a másiktól ugyanezt megkapom-e. Ha nem kapom meg, akkor rövid idő alatt ennek megfelelően döntök. ( ) Önmagamról rengeteg dolgot elmondtam, és egyáltalán nem érzem azt, hogy ezzel az információval bárki árthat nekem. Mert hát az illető tudja, és elferdíti, és akkor mi van? (Dr. Csernus Imre: A Nő. Jaffa Kiadó, 2007. pp. 53-54) Részemről többnyire hátrányát tapasztalom a nyitottságnak. Túl sokszor éltek már vissza a bizalmammal. Különösen fájó, amikor az ember bizalommal van, és a hallgató fél megítéli. (ha hallgattam volna, nem lennék megítélve) Értem a hivatkozott részek elvét, de nálam nem működik, és nincs kedvem további fájdalmas kísérletekhez sem. Inkább csalódok, ha kell, naponta százszor is, minthogy állandóan bizalmatlan legyek mindenkivel, és az életet pokolnak tartsam, amelyben szörnyetegek élnek Szeretek élni! És inkább legyen az életem örömteli, néha csalódással, mint elejétől végig boldogtalan, de csalódások nélkül! (Müller Péter) Hát, nem tudom Mindenki tegye, ami a saját személyiségének megfelelő. Nekem annyira elegem van abból, hogy bármit mondok, ellenem fordítható, hogy szívesebben hallgatok. Épphogy azt látom, hogy az emberek jóval gonoszabbak, mint amilyennek én vélem őket. Ranschburg professzor úr téziseivel a kineziológusok és jónéhány sarlatán ezoterikus biztosan összevitatkozna. Ők azt mondanák: Ezt a legegyszerűbb kijelenteni: sajnos anyám elrontott kiskoromban, és így maradtam. Szerintem összhangban Ranschburg tanár úrral ezt nem lehet elhatározni: holnaptól bizalommal leszek az emberek iránt ; ez még fokozatosan sem valósítható meg, ha alapvetően nem ilyen az ember személyisége. Itt van ez a honlap, látszólagos intim írásokkal, de nagyítóval kell keresned, hogy adatot főleg zaftosat találj bennük Az ember személyiségének, főleg bizonyos mentális állapotainak fejlődése olyan, mint a hőre keményedő műanyag. Kezdetben még remekül lehet formálni, s ahogy formálódik, egyre inkább megszilárdul. Attól kezdve legfeljebb törni lehet, formálni már nagyon nehéz. A baj az, hogy abban az időszakban, amikor még lágy ez a műanyag, amikor még lehetne egy kicsit szobrozni, akkor nem vesszük komolyan ezt a feladatot, mert életkoruk miatt is ártalmatlanoknak tűnnek ezek a gyerekek. (Dr. Ranschburg Jenő, interjú, részlet, FigyelőNet, 2008. jún. 9.)

Függelék: Susan Forward: Mérgező szülők részletek Szüleink mentális és emocionális magvakat ültetnek el bennünk magvakat, amelyek velünk együtt fejlődnek és növekednek. Egyes családokban ezek a szeretet, a tisztelet és a függetlenség magvai. Sok más családban azonban a félelemé, a kényszeré és a bűntudaté. A legtöbb gyerek fel tudja dolgozni az alkalmankénti dühkitöréseket, ha mellette sok szeretetben és megértésben részesül. A sok időtálló módszer, amely generációról generációra száll, egész egyszerűen nem más, mint bölcsességnek álcázott rossz tanács: Aki a vesszőt kíméli, az a fiát nem szereti. Illusztrációsorozat: Az első képen egy férfi volt, akit éppen lehord a főnöke. A férfi számára nyilvánvalóan veszélyes lett volna visszakiabálni, így a második képen a feleségén tölti ki a haragját. A harmadik kép az asszonyt mutatta, amint a gyerekekkel kiabál. A gyerekek belerúgtak a kutyába, a kutya pedig megharapta a macskát. A gyerekeknek alapvető és elidegeníthetetlen joguk, hogy táplálják, ruházzák, óvják és védjék őket. De a fizikai jogok mellett joguk van ahhoz is, hogy emocionális gondoskodásban részesüljenek, tiszteletben tartsák érzelmeiket, és úgy bánjanak velük, hogy kifejlődhessen önbecsülésük. A páciensnek nem volt megfelelő példaképe, hogy megtanulja, miként lehet szeretetet adni és elfogadni. Érzelmi sivárságban nőtt fel, így egyszerűen kikapcsolta érzelmeit. Sajnos azt tapasztalta, hogy nem volt képes újra bekapcsolni őket, még akkor sem, amikor akarta volna. A sértő, degradáló megjegyzések, a lekicsinylő bírálatok a gyerekeknek rendkívül negatív üzeneteket közvetíthetnek önmagukról, olyanokat, amelyek drámaian befolyásolhatják későbbi lelki egészségüket. Nagyon káros, ha a gyerek külsejét, intelligenciáját, képességeit vagy emberi értékét gyalázó, rendszeres verbális támadás éri. ( ) Vannak, akik közvetlenül, nyíltan és gonoszul becsmérlik gyereküket. Előfordul, hogy hülyének, semmirekellőnek vagy rondának nevezik őket. ( ) Nem törődnek gyerekük érzéseivel és azzal, hogy hosszú távon milyen hatást gyakorolnak énképének alakulására. ( ) A sértő szülő azzal vág vissza, hogy a gyereknek nincs humorérzéke, ill. buta, hogy nem érti a viccet. A pozitív humor az egyik legértékesebb eszközünk, amellyel a családi kötelékeket erősíthetjük. A lekicsinylő viccelődés azonban rendkívül kártékony hatást fejthet ki a családban. A gyerekek a szarkazmust és a vicces túlzásokat egyaránt szó szerint veszik. ( ) Kínába küldünk óvodába. Előfordulhat, hogy a gyereknek inkább rémálmai lesznek, amelyekben magára hagyják egy félelmetes, messzi országban. A gyerek univerzumának központjában a szülők állnak. Márpedig ha a mindentudó szülők folyton azt mondják, hogy hülye vagy, akkor az úgy is van. A gyereknek nincs mi alapján kétségbe vonnia ezeket az ítéleteket.

A gyerekverő szülők gyerekei még a nyugodt pillanatokban is attól rettegnek, hogy a harag vulkánja bármikor kitörhet. Iszonyúan nehéz a bizalom és a biztonság érzését visszanyerni, ha a szülők egyszer már széttaposták. Mindnyájunkban a szülőkkel való kapcsolat alapján alakul ki, hogy másoktól milyen bánásmódra számítunk. Ha ez a kapcsolat jórészt az érzelmi gondoskodásra, jogaink és érzéseink tiszteletben tartására épül, úgy növünk fel, hogy másoktól is ugyanezt várjuk. Ám ha a gyerekkor szüntelen szorongás, feszültség és fájdalom közepette telik, negatív várakozások és merev védekező mechanizmusok alakulnak ki bennünk. A gyerek könnyű célpont: nem tud visszaütni, és megfélemlítéssel hallgatásra lehet kényszeríteni. A szülők gyakran hiszik, hogy a gyerekek lényükből fakadóan rosszak. Hiszik, hogy egy kemény veréssel megakadályozható, hogy a gyerek rossz útra térjen. Abszurditás azt gondolni, hogy a testi fenyítésnek bármilyen pozitív hatása lesz a gyerekre. ( ) A verések csupán átmeneti elrettentésre szolgálnak, a gyerekben pedig heves haragot, bosszúról szóló fantáziálást és önutálatot váltanak ki. A fizikai erőszakot elszenvedett gyerekek két dolgot hisznek el: azt, hogy ők rosszak, és hogy azért verik őket, mert rosszak. A gyerek világképe túlságosan szűk, és akármit szenved is el a szüleitől, azok akkor is az egyetlen szeretet- és vigaszforrást jelentik a számára. Az erőszakkal sújtott gyerek egész gyerekkorát azzal tölti, hogy a szülői szeretet forrását keresi. A keresés a felnőttkorban is folytatódik. Sok erőszakos család normális arcot mutat a külvilág felé. Az erőszaknak kitett gyerekek lelkében fortyog a harag. Senkit nem lehet verni, megalázni, rettegésben tartani, becsmérelni és a saját bajainkért hibáztatni anélkül, hogy az illető ne érezzen haragot. Az erőszakot elszenvedő gyereknek azonban nincs rá módja, hogy levezesse a dühét. Az indulat szükségszerűen felnőttkorban talál levezető csatornát magának, sőt, ezek a felnőttek esetleg két lábon járó puskaporos hordóvá válnak. A gyerekek természetüktől fogva szeretnek és bíznak, ezért könnyű célpontot jelentenek a felelőtlen felnőtt számára. Nem tudom, milyen érzés szeretetben élni. A páciens számára a törődésre és a másik tiszteletben tartására épülő, egészséges kapcsolat természetellenesnek hatott volna, és ellentétes lett volna az önmagáról alkotott képpel. ( ) Ha az áldozatnak véletlenül mégis sikerül szerető partnert választania, a múlt kísértetei rendszerint megmérgezik a kapcsolatot. Arról, hogy Ön kicsoda valójában, és milyen kapcsolatot kell tartania másokkal, annak alapján döntött, hogy a családi rendszerben milyen világképet sajátított el. Ha mérgező szülei voltak, valószínűleg olyan döntései voltak, mint például: Nem bízhatok meg senkiben, Nem érdemlek szeretetet vagy Soha nem viszem semmire.

A toxikus családi rendszer olyan, mint egy tömeges karambol az autópályán: a sérülések generációról generációra öröklődnek benne. Először meg kell vizsgálnunk a családi hiedelmeket, elsősorban pedig azokat, amelyek meghatározzák a szülők interakcióit a gyerekekkel, és azt, hogy a gyerekektől milyen viselkedést várnak el. Az egyik családban például úgy vélekedhetnek, hogy a gyerekek érzelmei fontosak, míg egy másik családban a gyerekek másodrendű állampolgárnak számítanak. Ezek a hiedelmek határozzák meg attitűdjeinket, ítéleteinket és látásmódunkat. Ezek alapján döntjük el, mi jó és mi rossz. Ezek a hiedelmek határozzák meg a kapcsolatokat, a morális értékeket, a nevelést, a szexualitást, a pályaválasztást, az erkölcsi magatartást és a pénzhez való viszonyt. ( ) A mérgező szülők hiedelmei szinte minden esetben énközpontúak, és a saját önös érdekeiket szolgálják. Annyiféle szülői hiedelem létezik, ahány szülő van. Ezek képezik intellektuális világképünk vázát. Erre a vázra épülnek rá az érzelmeink és a viselkedésünk. Amikor a mérgező szülők torz hiedelmeket adnak át nekünk, az érzéseink és a viselkedésünk olyan ferde lesz, amilyen a váz, amelyre épülnek. A mérgező családban az egyensúly fenntartása olyan, mint egy kényes kötéltáncmutatvány. Az ilyen családokban káosz uralkodik, a családtagok csak ebbe kapaszkodhatnak. Ha a mérgező családban megpróbáljuk szembesíteni a tagokat az igazsággal, akkor a legtöbb mérgező szülő tagadással, titkolózással, és ami a legrosszabb: felelősségre vonással reagál a krízisre. A felelősség pedig mindig a gyerekekre hárul. A mérgező szülők az egyensúlyt fenyegető veszélyekre úgy reagálnak, hogy elhárítják a félelmeiket és a frusztrációikat, vajmi keveset törődve azzal, milyen következményekkel jár ez a gyerekekre nézve. A leggyakoribb módszerek: 1. Tagadás: nincs semmi baj. A tagadás másik formája az átcímkézés. 2. Projekció: a szülők a problémákért a gyerekeket hibáztatják; bűnbakot keresnek, ezt pedig gyakran a legsérülékenyebb gyermekükben találják meg. 3. Szabotázs: ha a problémás szülő / gyerek állapota javulásnak indul, ez súlyosan veszélyezteti a családi egyensúlyt. A család többi tagja tudattalanul akadályozhatja gyógyulását, annak érdekében, hogy mindenki visszatérhessen a már megszokott szerepéhez. 4. Háromszögalkotás: az egyik szülő szövetségesévé teszi a gyereket a másik szülővel szemben. A gyerek érzelmi levezető csatornává válik, ahova a szülők kiüríthetik kellemetlen érzéseiket, anélkül, hogy szembesülniük kellene a problémáikkal. 5. Titkolózás: a család magánklubbá alakul, ahová kívülállók nem léphetnek be. Második rész: Életünk visszanyerése A megbocsátás egyik legveszélyesebb csapdája, hogy képtelenné teszi önt arra, hogy megszabaduljon visszafojtott indulataitól. Az emberek megbocsáthatnak mérgező szüleiknek, de ezt az érzelmi nagytakarítás végén nem az elején kell tenniük. Az embereknek szükségük van rá, hogy érezzék a haragot amiatt, ami történt velük. Szükségük van rá, hogy gyászoljanak, amiért sosem részesültek abban a szülői szeretetben, amire vágytak. ( ) A bocsáss meg és felejts elve túl gyakran azt jelenti, hogy tégy úgy, mintha nem történt volna semmi.

Úgy vélem, a megbocsátás akkor helyénvaló, ha a szülők tesznek valamit, amivel kiérdemlik. Szükséges, hogy a mérgező szülők elismerjék, ami történt, vállalják érte a felelősséget, és mutassanak készséget a jóvátételre. Ha egyoldalúan feloldozza a szüleit, akik továbbra is rosszul bánnak önnel, akik továbbra is semmibe veszik a valóságot és az ön érzéseit, és akik továbbra is önre hárítják a felelősséget, súlyosan hátráltathatja az érzelmi munkát, amelyet el kell végeznie. Az ember addig nem ugrik fejest a vízbe, amíg nem győződött meg róla, hogy nincsenek sziklák a felszín alatt. Nem tudja egyik napról a másikra megváltoztatni a rögzül életsémákat, akármennyire önkárosítóak is. Nem védekező válaszok: az ilyen jellegű válaszok nagyon sokat segítenek abban, hogy a támadás, visszavonulás, védekezés és a konfliktus elfajulása alkotta ördögi kört megtörjük: - Természetesen jogod van a véleményedhez. - Beszéljünk róla akkor, amikor megnyugodtál. - Sajnálom, hogy bánt / felzaklat. Ha valakitől azt kéri, hogy bocsásson meg vagy értsen meg valamit, hatalmat ad az illetőnek, hogy visszautasítsa, amit Ön kér. Ha viszont nem védekező válaszokat ad, akkor nem kér semmit, ha pedig nem kér semmit, nem tudják visszautasítani. Az elfojtott harag kiszámíthatatlan bármikor kirobbanhat. És amikor kirobban, gyakran kezelhetetlen. A harag mindig destruktív, ha nem tartják kézben, főként ha a tudattalanban hosszú idő alatt elmérgesedett. A mérgező szülők felnőtt gyerekei különösen nehezen birkóznak meg a haraggal, hiszen olyan családban nőttek fel, amelyben tiltották az érzelmi megnyilvánulásokat. A harag kifejezése a szülők kiváltsága volt. A haragját valószínűleg az alábbi módszerek valamelyikével vezeti le: eltemeti, és megbetegszik vagy depressziós lesz; szenvedésben és mártíromságban él; alkoholba, kábítószerbe, evésbe vagy szexbe fojtja; vagy minden alkalommal kirobban önből, amitől feszült, frusztrált, gyanakvó, kellemetlen emberré válik. Semmi nem annyira kimerítő, mint az elfojtott harag. Módszerek a harag kezelésére: 1. Vezesse le a haragját. Püföljön egy párnát, üvöltsön azoknak az embereknek a fényképeire, akikre haragszik, vagy folytasson képzeletbeli párbeszédet, amikor egyedül van. Amíg nem hozza felszínre a haragját, nem is tudja kezelni. 2. Végezzen fokozott fizikai tevékenységet. 3. Ne használja a haragot arra, hogy erősítse a negatív énképét. Jogom van haragudni. Nem teszek semmi helytelent, és nem vagyok rossz attól, hogy ezt érzem. A gyász és a harag szorosan összefonódik. ( ) Ha Ön megpróbálja kikerülni a gyászt, mindig megmarad, és gátolni fogja pozitív érzelmeit. ( ) Vannak időszakok, amikor úgy tűnik: a gyász soha nem múlik el. Egy listán írjon össze tíz olyan dolgot, amelyet hetente elvégezhet, hogy segítségükkel túljusson a gyászon. Egyszerű dolgokról van szó: pl. egy kiadós habfürdő, mozi, vagy egy érdekes könyv elolvasása. Fontos, hogy amit a listára ír, tegye is meg, ne csak gondolkodjon rajta.

(A kijegyzetelő eddig a részig egyetértett a könyvben leírtakkal. Az ezt követő végleges megoldási javaslatot azonban nem tartja helyesnek, ám a teljesség kedvéért nagyvonalakban kijegyzeteli ezt a részt is DH) Konfrontáció: a függetlenedés útja A konfrontáció azt jelenti, hogy Ön átgondoltan és bátran szembesíti a szüleit a fájdalmas múltjával és nehéz jelenével. ( ) Nyugodtan, de határozottan elmondja a szüleinek azokat a negatív eseményeket, amelyekre emlékszik a múltjából. ( ) Egyértelműen meghatározza a kapcsolatnak azokat az aspektusait, amelyek ma is fájdalmasak és ártalmasak az Ön számára. Ritkán fordul elő, hogy egy mérgező szülő úgy reagál a konfrontációra, hogy azt mondja: Valóban így van, szörnyen bántam veled, vagy Kérlek, bocsáss meg, vagy Mivel tehetem jóvá? Valójában épp az ellenkezője szokott történni: a szülők tagadnak, állítólag elfelejtették, visszavetítik a felelősséget a gyerekükre, és nagyon megharagszanak. A konfrontációnak van még egy létfontosságú oka: Amit nem ad vissza, azt továbbadja. Ha nem kezeli a félelmét, a bűntudatát és a szülei iránt érzett haragját, az a partnerén vagy a gyerekein fog lecsapódni. A konfrontáció történhet személyesen vagy levélben. ( ) A levél egyben biztonságosabb is, ha várható, hogy a szülő erőszakosan fog reagálni. Kezdő szavak: Olyan dolgokat fogok nektek mondani, amelyekről sosem beszéltem azelőtt. Majd az alábbi négy téma következik: 1. Ezt csináltátok velem. 2. Ezek voltak az érzéseim, amikor ez történt. 3. Ilyen hatással volt az életemre. 4. Most ezt várom tőletek. Személyes konfrontáció. Amint belevág, a legtöbb mérgező szülő ellentámadásba lendül. Nem is csoda, hiszen ha képesek lennének meghallgatni és meghallani, amit Ön mond, tisztelni az érzéseit és bátorítani a függetlenségét, akkor nem lennének mérgező szülők. Gyakorolja a válaszadást az alábbi mondatokkal: Elhiszem, hogy ez a véleményed. Szidásokkal és kiabálással nem megyünk semmire. Nem vagyok hajlandó elfogadni ezeket a minősítéseket. Ez jó példa arra, amiért most összejöttünk. Azt ígérted, hogy végighallgatsz. Néhány tipikus szülői reakció: Te voltál az oka. A mérgező szülők szinte sohasem hajlandók vállalni a felelősséget destruktív viselkedésükért. Ehelyett Önt hibáztatják. Azt fogják mondani, hogy minden tőlük telhetőt megtettek, de Ön folyton csak problémát okozott nekik. Bizonyítékként azt fogják felhozni, hogy a családban mindenki tudta, milyen problémás gyerek Ön. Tételesen felsorolják majd az Ön által elkövetett vétségeket.

Az Ön válasza: Próbálkozhattok, hogy az én hibámnak állítsátok be, de nem vállalom a felelősséget azért, amit gyerekkoromban velem csináltatok. Mindent megtettünk, amit tudtunk. Arra hivatkoznak, hogy milyen nehéz volt Önt felnevelni, és hogy mennyit küszködtek. Az Ön válasza: Megértem, hogy nehéz volt, és biztosra veszem, hogy nem bántottál szándékosan, de arra van szükségem, hogy Te is megértsd: azzal, ahogy a problémáidat kezelted, igenis nagy fájdalmat okoztál. Mi mindent megtettünk érted. Emlékeztetni fogják Önt a tőlük kapott ajándékokra, az Önért hozott áldozatokra. Az Ön válasza: Nagyon köszönöm ezeket a dolgokat, de nem kárpótolnak a verésekért / az állandó kritikáért stb. Hogy teheted ezt velem? Megütközve fogadják az Ön kegyetlenségét. Úgy viselkednek, mintha ők volnának az Ön konfrontációjának áldozatai. Panaszkodni fognak, hogy nekik erre nincs szükségük, elég bajuk van így is. Az Ön válasza: Sajnálom, hogy fel vagytok zaklatva. Sajnálom, hogy fáj nektek mindez. De nem vagyok hajlandó tágítani. Én is régóta fájdalomban élek. A konfrontáció után javaslat egy védekező mondatra: Hajlandó vagyok beszélgetni a haragodról, de nem engedem, hogy üvölts velem, és sértegess. (A jegyzetet készítette: Deák Hajnalka)