Minta Sándor várható munkahelyi viselkedéséről



Hasonló dokumentumok
UNIXO MUNKAHELYI TESZT

Név Nem Életkor Végzettség Gábor Férfi 27 Felsőfokú. WPQ :11 WPQ norma Online. Nagyon alacsony

SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió

A saját tanulási stílus felmérése a Kolb-féle tanulási ciklus alapján

Suri Éva Kézikönyv Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012.

A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő

Tanulási stílus kérdőív

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT AZ INTÉZMÉNYI ELVÁRÁS-RENDSZER ALAPJÁN

A megújuló energiaforrások elfogadottsága a magyar felnőtt lakosság körében

Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika

A VILÁGON ELŐSZÖR NEW YORKBÓL PÁRIZSBA, KIZÁRÓLAG EMBERI ERŐVEL, ÁTEVEZNÉNK AZ ÓCEÁNT. CSATLAKOZZ CSAPATUNKHOZ!

PROMISE európai útmutató egészségügyi és szociális ellátási szakemberek képzéséhez a lelki egészségfejlesztés terén

A MAGYAR TORNA SZÖVETSÉG DOPPING SZABÁLYZATA

A szóbeli vizsgán nem kap pontot lásd az első oszlopot! A szóbeli vizsgán nem kap pontot. A szóbeli vizsgán nem kap pontot lásd az első oszlopot!

BECS - tag, intézményvezető(vagy kijelölt kolléga) óravázlat tematikus terv/tanmenet= tervezett anyag végleges jegyzőkönyv interjúk dokumnetációja

WageIndicator adatbázisok eredményeinek disszeminációja H005 EQUAL projekt. WageIndicator és BérBarométer adatbázisok eredményeinek disszeminációja

Teljesítménymotiváció és ösztönzés

Interaktív módszerek felhasználása, hasznosítása a kültéri óvodai tevékenységekben. Az erdő varázsa

KÉRDŐIV. A leíró jelzők csoportja 15 X 4 sorból áll. Gondolj magadra és karikázz be két szót minden egyes sorban, mely téged leginkább jellemez!

Belső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Önnek milyen kompetenciái vannak? Felegyi Mária Humán Centrum Kft.

BESZÁMOLÓ Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselők!

Alkotások síkban mozaiklapokkal, szívószállal

A munkavédelmi kultúra gyors ütemű átalakítása egy globális vállalatnál

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.

Egyéni teljesítményértékelés

Szakmai készségek és kompetenciák a közszolgálatban" PM BS

Szervezeti magatartás. Dr. Girasek Edmond

A VILÁGON ELŐSZÖR NEW YORKBÓL PÁRIZSBA, KIZÁRÓLAG EMBERI ERŐVEL, ÁTEVEZNÉNK AZ ÓCEÁNT. CSATLAKOZZ CSAPATUNKHOZ!

3/23/2014. HEM labor. Szentes Erzsébet Sapientia - EMTE

SZEGEDI ZOLTÁN. Konfliktuskezelési stratégiák. Conflict management

Tárgyalástechnika.

Reisinger Adrienn: Oktatás és egészségügy. 1. Bevezetés Problémafelvetés

IZSÁK VÁROS KÖZMŰVELŐDÉSI KONCEPCIÓJA

JEGYZŐKÖNYV. Készült Polgárdi Város Képviselő-testületének augusztus 29. napján megtartott ülésén.

NEGYEDÉVES MÉRÉS ADATAI

Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8. Intézményi Minőségirányítási Program

MILYEN A JÓ PROJEKTMENEDZSMENT

NEGYEDÉVES MÉRÉS ADATAI

A családi háttér és az iskolai utak eltérései

döntést hoz a versennyel kapcsolatos, versenyzők ill. csapatképviselőik által szóban megtett panaszok ügyében.

PEDAGÓGUSKOMPETENCIÁK FEJLŐDÉSI SZINTJEI, PEDAGÓGIAI SZTENDERDEK

2015. évi Triplett válogató verseny versenykiírása

A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja

Nem 1. Férfi 2. Nő Kor: Iskolai végzettséged: 1. 8 osztály 2. középiskola 3. főiskola/egyetem

A SZINERGIA ÜZLETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola

Panaszkezelési Szabályzat

Óvodai dajka Óvodai dajka 2/45

2. FELSZERELÉS ÉS LÉTESÍTMÉNYEK

ERKÖLCSTAN évfolyam. Célok, feladatok

AZ ISKOLA HELYI TANTERVE VÁLASZTOTT KERETTANTERVEK A KÖTELEZŐ ÉS A NEM KÖTELEZŐ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOK

Pszichológia témájú tájékoztató vélemény. Általános tájékoztató

* Jelen cikk a szerzõk nézeteit tartalmazza, és nem feltétlenül tükrözi a Magyar Nemzeti Bank hivatalos álláspontját. 1

A tantárgygondozó szaktanácsadás folyamata és dokumentumai. Kollégiumi nevelő

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai

A panaszkezelési rend az iskolában

Croquet. A Croquetnek számos variációja létezik. Most megpróbáljuk a legelfogadottabb változatot ismertetni.

A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Helyi tanterv

A tantárgygondozó szaktanácsadás folyamata és dokumentumai

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

rugalmasság és jogszerűség

NEMZETKÖZI DOPPINGELLENES ÜGYNÖKSÉG NEMZETKÖZI SZABÁLYZAT

DIÓSZEGI SÁMUEL BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK FEJESZTŐ PROGRAMJA

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez

A kommunikációs készség fejlesztése Beszámoló a TÁMOP / pályázati programja tanévi megvalósításáról

SZÉKESFEHÉRVÁRI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA POGRAMJA

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579

Felhívás a II. Robotino Olimpia vetélkedőre

Pedagógiai program. Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM

Dr. Piskóti István intézetigazgató, tanszékvezető, egyetemi docens Miskolci Egyetem Marketing Intézet Turizmus Tanszék

1. tétel Veszélyek a munkahelyi (hivatali) életben: vesztegetés, lobbizás

A MOHE-CÉGCSOPORT Háziorvosi elégedettségi vizsgálatának elemzése, értékelése 2013.

1. A TANODASZTENDERD CÉLJA A TANODA MEGHATÁROZÁSA A TANODA CÉLCSOPORTJA A TANODA FELADATAI... 4

Pedagógiai program. Eötvös József Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Tiszaújváros 2013.

A 2014/2015 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő fordulójának feladatai. I. (alkalmazói) kategória

EURÓPAI GAZDASÁGI TÉRSÉG

részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai célokat szolgáló közösségekben és hálózatokban. Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK:

Erkölcstan évfolyam. tantárgy 2013.

Sebesség növelő gyorsító futó edzések, sprint, VO2max

KUTATÁSI JELENTÉS. A BOM Alapítvány számára Az olimpia hazai megrendezésével kapcsolatos telefonos közvélemény-kutatásból

Felkészülés a leendő munkaadóval való állásinterjúra

Ökoiskola. Ökoiskolaság és szakképzés

6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE

PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA

1. DIDAKTIKAI EGYSÉG AZ ÉN FELÉPÍTÉSE, ÖNKÉP. ÖNTUDAT

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

A MEZŐKÖVESDI SZÉCHENYI ISTVÁN KATOLIKUS SZAKKÉPZŐ ISKOLA

(Közlemények) AZ EURÓPAI UNIÓ INTÉZMÉNYEITŐL ÉS SZERVEITŐL SZÁRMAZÓ KÖZLEMÉNYEK BIZOTTSÁG

Interjú Szántó Zoltánnal, a Budapesti Corvinus Egyetem professzorával

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

7. Jövőkép Vezetői feladataim

Átírás:

Spectrum Kompetencia Kérdőív Peopletest platform Részletes kompetencia leírás Minta Sándor várható munkahelyi viselkedéséről Spectrum elméleti model Szakmai és vezetői kompetenciák

Bevezetés a jellemzés értelmezésébe Ez a jellemzés hasznos információkat tartalmaz Minta Sándor várható munkahelyi viselkedéséről, annak alapján, hogy milyen válaszokat adott a Spectrum kompetencia kérdőív kérdéseire. A leírás skálái A Spectrum kérdőív nyolc átfogó viselkedésmódról ad képet, melyek mindegyike három összetevőre bontható: VEZETÉS irányítás, döntés, felhatalmazás, GONDOLKODÁS tudás, hatékony gondolkodás, tanulás, EGYÜTTMŰKÖDÉS megértés, gondoskodás, csapatjáték, MEGBÍZHATÓSÁG fegyelmezettség, kiállás a vállalatért, ragaszkodás az értékekhez, ALKALMAZKODÁS körülményekhez, emberekhez, változáshoz, CSELEKVÉS sikerre törekvés, győzelemre törekvés, vállalkozás, BEFOLYÁSOLÁS kommunikáció, meggyőzés, hálózatépítés, ÚJÍTÁS kreativitás, változtatás, jövőkép alkotás. A munka jellege dönti el, hogy ezek közül melyiknek milyen a jelentősége; hogy az adott munka szempontjából melyek a legfontosabb kompetenciák. A viselkedésmódokat és azok összetevőit tízfokú skálán értékeltük és a jelentést ez alapján strukturáltuk: előre kerültek a vizsgált személyre jellemző viselkedésmódok(melyekre 7, 8, 9 vagy 10 pontot kapott), ezt követik a kevéssé jellemző viselkedésmódok (melyekre 1, 2, 3 vagy 4 pontot kapott), végül az átlagosan jellemző viselkedésmódokat találjuk (melyekre 5 vagy 6 pontot kapott). Az egyes viselkedésmódokon belül az összetevők nagyság szerint csökkenő sorrendbe vannak rendezve. Az egyes összetevőkhöz esetenként példa, vagy magyarázat tartozhat. Oldal: 2/8

A leírás megbízhatósága A jelentés utolsó oldalán a teszteredmények megbízhatóságáról találhatók információk: 1. a vizsgált személy véleménye és értékelése a róla készült szöveges leírásról (amennyiben adott ilyet), 2. a válaszok következetessége, 3. a válaszadás sebessége, 4. a tesztkitöltés során megváltoztatott válaszok száma, 5. a tesztkitöltés folyamatossága. Ha a vizsgált személy véleménye erősen negatív a róla készült leírásról, a válaszadás következetessége nagyon alacsony, a válaszadás szélsőségesen lassú vagy gyors, a vizsgált személy rendkívül sok válaszát változtatta meg a tesztkitöltés során és a tesztkitöltés nem volt folyamatos, a teszteredmények csak komoly fenntartásokkal értelmezhetők. A vizsgált személy a róla szóló leírás egyes állításait véleményezhette és azokhoz megjegyzéseket fűzhetett, a megjegyzések a jelentésben az egyes állításokhoz tartozó lábjegyzetként jelennek meg, az állítások értékelését pedig az állítások aláhúzásának módja jelzi a következő módon: teljesen egyetértett (kettős, egyenes aláhúzás, zölddel) egyetértett (szimpla, egyenes aláhúzás, zölddel) nem értett egyet (szimpla, hullámos aláhúzás, pirossal) egyáltalán nem értett egyet (vastag, hullámos aláhúzás, pirossal) Oldal: 3/8

Jellemző viselkedésmódok Az alábbi nagy viselkedési területek Minta Sándor erősségei lehetnek a munkahelyén Befolyásolás Minta Sándor tehetséges az emberek befolyásolásában. Ez abból adódik, hogy kifejezetten hatékonyan kommunikál 1, jól beszél (világosan és folyékonyan beszél; helyesen beszél; kifejezően beszél), jól ad elő (meggyőző prezentációkat tart; magabiztos előadó; prezentációjával felkelti a közönség figyelmét), jól ír (világosan és folyékonyan ír; helyesen ír; kifejezően ír), képes a közönségéhez igazodni (úgy beszél az emberekhez, hogy azok megértsék; tudja, mivel lehet hatni a hallgatóságára), hiteles (magatartásával hozzáértést és megbízhatóságot sugároz; hitelesnek tűnik az emberek szemében), figyelmet fordít szakmai hálózatának építésére, jó szakmai kapcsolati hálóval rendelkezik (tudatosan gyűjti a hasznos ismeretségeket; sok szakmai kapcsolattal rendelkezik; ismeri a megfelelő embereket), jó kapcsolatokat ápol más kultúrákhoz tartozó emberekkel is (jó kapcsolatban van különböző kultúrákhoz tartozó emberekkel; könnyen megtalálja a hangot különböző kultúrákhoz tartozó emberekkel; könnyen teremt kapcsolatot különböző kultúrákhoz tartozó emberekkel), ugyanakkor azonban nem eléggé meggyőző nem igazán jó tárgyaló (nem alkalmazza elég hatékonyan a különféle tárgyalási technikákat; tárgyalásokon ritkán éri el a célját), előfordul, hogy az ügyeket kevéssé megbízható eredménnyel zárja le (az általa kötött megállapodások olykor nem elég megbízhatóak; nem tudja elérni, hogy a megegyezés betartására számítani lehessen). Újítás Minta Sándor gyakran áll elő újításokkal. Ez abból adódik, hogy kifejezetten kreatív, újít (új módszereket és termékeket dolgoz ki; innovatív megoldásokat talál ki), ötletes (sok ötlettel áll elő; több megoldást is talál egy problémára; sok lehetőséget vesz figyelembe), képes és hajlandó változtatni a fennálló helyzeten, elterjeszti az újdonságokat (erőfeszítéseket tesz a jó megoldások elterjesztésére; kiáll a jó ötletek mellett), megkérdőjelezi a fennálló helyzetet (megkérdőjelezi a módszereket; megkérdőjelezi a szokásokat), ugyanakkor azonban kevéssé foglalkoztatja a vállalat jövője nem stratégiai szemlélettel végzi a munkáját (nem törekszik hosszútávú tervek megvalósítására; munkája során gyakran nem figyel a távlati célokra; ritkán veszi tekintetbe munkája hosszútávú hatásait), nem az az ember, aki részt kíván venni a vállalati stratégia megalkotásában (nem készít stratégiát; nem foglalkozik hosszútávú vállalati tervek készítésével). Együttműködés Minta Sándor szeret és képes másokkal együttműködni. Ez abból adódik, hogy kifejezetten szeret csapatban dolgozni, alkalmazkodik a csapathoz (jó a kapcsolata a többi csapattaggal; összeegyezteti személyes céljait a csapat céljaival), kiaknázza a sokféleségből származó előnyöket (értéket teremt a csapattagok sokféleségéből; felhasználja a csapat kulturális sokszínűségét), odafigyel munkatársai véleményére, becsüli a munkatársait (elismeri az eltérő szükségleteket és nézőpontokat; tisztelettel bánik az emberekkel; olyannak fogadja el az embereket, amilyenek), ugyanakkor azonban kevéssé veszi magára munkatársainak a problémáit úgy véli, hogy kollégái felnőtt emberek, akik meg tudják védeni magukat (nem védi meg a kollégáit; nem érvel a csapattagok érdekében; nem figyel arra, hogy mások ne árthassanak kollégáinak a munkahelyen), csekély mértékben törődik munkatársai anyagi problémáival (nem segít megoldani kollégái pénzügyi problémáit; nem figyel arra, hogy munkatársai megtalálják a számításukat). Jól kommunikáló Hálózatépítő Meggyőző Kreatív Változtató Jövőkép alkotó Csapatjátékos Megértő Gondoskodó 1 Úgy gondolom, hogy valóban hatékonyan kommunikálok, és ez valóban jellemzőbb rám, mint a szakmai hálózat építése vagy az emberek győzködése. Oldal: 4/8

Gondolkodás Minta Sándor szeret és képes hatékonyan gondolkodni. Ez abból adódik, hogy ismereteit jól tudja hasznosítani munkája során, rendelkezik a munkájához szükséges tudással (tudja, mit és hogyan kell csinálni a munkahelyén; rendelkezik a munkájához szükséges ismeretekkel; kimagasló szakmai tudással rendelkezik), megosztja munkatársaival a munkával kapcsolatos ismereteit (megosztja kollégáival a munkával kapcsolatos gyakorlati tudását; segít a kollégáinak, hogy jobban értsenek a munkájukhoz), nagy tudású (széleskörű tudással rendelkezik; széleskörű műveltséggel rendelkezik; átfogó tudással rendelkezik), jellemző rá a munkahelyi tanulás, felderíti a helyzetet (megkérdőjelezi a feltételezéseket; észreveszi, az ellentmondásokat), és annyira foglalkoztatják az érvek és elméletek, mint másokat 2. Tudását hasznosító Tanuló Hatékony gondolkodó 2 Azt gondolom, hogy másoknál jobban érdekelnek az érvek - hatékony gondolkodónak tartom magam. Oldal: 5/8

Kevéssé jellemző viselkedésmódok Az alábbi viselkedésmódok kevéssé jellemzőek a vizsgált személyre Vezetés Minta Sándor az emberek többségénél kevésbé rendelkezik a vezetői pozícióhoz szükséges kompetenciákkal. Ez abból adódik, hogy bár szeret és képes mások számára lehetőségeket biztosítani, felkészít (a munkával kapcsolatos személyes tanácsokat ad; fejlesztő kapcsolata van a kollégáival), kevéssé szeret vagy képes embereket irányítani, nem szeret alapos terveket készíteni (kevés időt fordít tervezésre; hajlamos kihagyni a számításból bizonyos eshetőségeket; a terveket olykor elnagyolja), ritkán ellenőriz (nem ellenőrzi mások munkáját; nem veszi észre, ha valaki rosszul végzi a dolgát 3 ), és nagyon kevéssé szeret vagy képes döntéseket hozni szereti elkerülni a felelősségvállalást (nehézséget jelent számára, hogy kiálljon döntéseiért; hibáiért nem mindig vállalja a felelősséget), nem elég határozott (nehezen áll ki érdekeiért; feladja, ha ellenállásba ütközik), döntéseit nehézkesen hajtja végre (nem szeret vagy képes gyorsan cselekedni; nem cselekszik elég határozottan; tétovázik, mielőtt cselekedne). Alkalmazkodás Minta Sándor kevéssé szeret vagy képes alkalmazkodni. Ez abból adódik, hogy bár jól alkalmazkodik az emberekhez, az ügyfél elégedettségére összpontosít (odafigyel az ügyfél egyéni igényeire; komolyan veszi az ügyfél panaszait), jól kezeli a bírálatot (a bírálattól nem válik ellenségessé vagy túlságosan védekezővé; az igazságtalan bírálatot sem veszi a szívére; tanul a bírálatból), másoknál kevésbé képes alkalmazkodni a kedvezőtlen körülményekhez, nehezen alkalmazkodik a nagy munkaterheléshez (egyszerre csak egyféle munkát tud hatékonyan végezni; nem képes szünet nélkül sokáig dolgozni), nehezen alkalmazkodik a munkahelyi feszültségekhez (stresszhelyzetekben kevéssé tudja megőrizni nyugalmát; veszít hatékonyságából, ha nagy a tét; feszült helyzetekben szétszórttá válik), nem tud tartósan egyensúlyt teremteni a munka és az otthon követelményei közt (nem képes feloldani a magánélet és a munka követelményei között feszülő ellentmondásokat; karrierje magánéletének rovására mehet), és nagyon nehezen alkalmazkodik a változáshoz nehezen alkalmazkodik a technológiai változásokhoz (nehezen veszi rá magát a legújabb technológia felhasználására; nem tart lépést az új eszközök és módszerek megjelenésével), nem szívesen alkalmazkodik a változó helyszínekhez (nehezen venné rá magát, hogy munkája miatt más városba költözzön; nehezen venné rá magát, hogy munkája miatt más országba költözzön), nem nagyon tud másképp dolgozni, mint ahogy megszokta (nehezen változtat megszokott munkastílusán; akkor sem változtat munkastílusán, ha az új követelmények ezt kívánnák), nehezen lesz úrrá a nehézségeken (lassan tér magához egy-egy vereség után; nem mindig kezeli súlyuknak megfelelően a nehézségeket). Cselekvés Minta Sándor kevéssé energikus vagy tettrekész a munkahelyén. Ez abból adódik, hogy bár a munkahelyi sikerek motiválják, magasra tör (kihívást jelentő feladatokat keres; kedveli a nehéz feladatokat), lelkesen dolgozik (lelkesedik a munkájáért; örömet lel a munkájában), nem igazán vállalkozó szellemű, elmegy az üzleti lehetőségek mellett (nem ismeri fel az új üzleti lehetőségeket; nem él az adódó üzleti lehetőségekkel; nem figyeli az új üzleti lehetőségek felbukkanását), és nagyon erősen taszítják a versenyhelyzetek nem foglalkozik azzal, hogy mit kellene megtanulni ahhoz, hogy győztessé váljon (nem keresi azokat a fejlődési lehetőségeket, amelyek győztessé tehetik; nem használja fel a kapott visszajelzéseket arra, hogy jobb legyen a többieknél), nem építi tudatosan a karrierjét (kevéssé motiválja a karrier; nincsenek hosszú távú karrier-céljai), nem igazán versenyző típus (kerüli az olyan helyzeteket, amelyekben versenyezni kellene; rosszul érzi magát a versenyhelyzetekben), nem törekszik elszántan győzelemre (nincs benne szilárd eltökéltség, hogy győzni fog; elfogadja, ha vereséget szenvedett; nem hajlandó megfizetni a győzelem árát). Felhatalmazó Irányító Döntő Emberekhez alkalmazkodó Környezethez alkalmazkodó Változáshoz alkalmazkodó Teljesítő Vállalkozó Versengő 3 Szerintem gyakran észreveszem, de nem mindíg szólok érte. Oldal: 6/8

Átlagosan jellemző viselkedésmódok Az alábbi viselkedésmódok ugyanannyira jellemzőek a vizsgált személyre, mint a hozzá hasonló pozícióban lévőkre általában Megbízhatóság Minta Sándor ugyanolyan megbízhatóan dolgozik, mint bárki más. Ez abból adódik, hogy másoknál szorosabban kötődik a vállalathoz, hűséges és elkötelezett (kimutatja, hogy hűséges és elkötelezett a vállalat iránt; személyes áldozatokat hoz a szervezetért), elvárja a vállalat iránti hűséget (vigyáz a vállalat érdekeire; elfogadja a vállalat értékrendjét), másoknál szigorúbban tartja magát az elveihez, érvényt szerez az egyenlő esélyek elvének (másokkal azonos lehetőséget biztosít a kisebbségeknek; az egyenlő esélyek elvét alkalmazza a hétköznapokban; törődik a kisebbségekhez tartozók problémáival), és másoknál sokkal kevésbé fegyelmezetten dolgozik nem mindig lehet számítani a jelenlétére a munkahelyén (előfordul, hogy késve érkezik munkahelyére; gyakran hiányzik munkahelyéről; előfordul, hogy munkaidejét nem munkával tölti), viszonylag rendszertelenül dolgozik (munkáját szervezetlenül végzi; gyakran hagy rendetlenséget maga körül a munkahelyén; nem tervezi meg előre a munkáját), rugalmasan kezeli a határidőket (feladatait nem mindig fejezi be határidőre; a vállalt munkát gyakran csak késve adja le). Vállalatért dolgozó Értékekhez ragaszkodó Fegyelmezett Oldal: 7/8

A teszteredmények megbízhatóságáról Minta Sándor véleménye a róla készült leírásról 1 2 3 4 5 Minta Sándor összességében teljesen egyetértett azzal, hogy a róla készült szöveges leírás ebben a formában jól tükrözi a munkahelyi viselkedését és ezzel kapcsolatban a következő megjegyzést tette: Egyetértés a szöveges leírással A jelentés jól jellemzett. Technikai adatok Másoknál sokkal következetesebb volt saját tulajdonságainak jellemzésében. Konzisztencia Másokhoz képest nagyon gyorsan válaszolt az egyes kérdésekre. Válaszadások sebessége A tesztkitöltés folyamatos volt. Folyamatos volt-e a tesztitöltés? Igen. Ez a jelentés önjellemzés alapján, számítógépes szakértői rendszer segítségével készült és nagyrészt tükrözi a jelölt válaszait. A jelentés értelmezését az önjellemzésre szolgáló kérdőívek korlátainak figyelembevételével kell végezni. Az eredmények érvényessége tipikusan kb. 1 év. Ez a jelentés az értékelési folyamatnak csak egy részét képezi. Oldal: 8/8