Sportoktató teszt Rutin és egyéb feladatok Dr. Kokovay Ágnes



Hasonló dokumentumok
Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret

KROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft Székesfehérvár, Seregélyesi út 55.

Kommunikáció gyakorlat Összefoglaló a félév anyagából

1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése

Az 1.osztály követelményrendszere az 1. félévben. Az 1. osztály követelményrendszere a 2. félévben

A BIZOTTSÁG JELENTÉSE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA

BESZÁMOLÓ RÁBAPATONA KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐTESTÜLETI ÜLÉSÉRE

Szombathelyi Szivárvány Óvoda

CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Teljesítménymotiváció és ösztönzés

ÓVODA NEVELÉSI PROGRAMJA

2005. évi XCV. törvény. az emberi alkalmazásra kerülı gyógyszerekrıl és egyéb, a gyógyszerpiacot szabályozó törvények módosításáról

A tételekhez segédeszköz nem használható.

2010. évi Közhasznúsági jelentés

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók NGYE-NSZ. (szolgáltatási standardok) VITAANYAG. Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna

I. Pedagógus teljesítményének értékelése

CREATING STANDARD A HIGHER. 6 Lépés a Legjobb Munkahely felé

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

Vác Város Önkormányzat Váci Család - és Gyermekjóléti Központ SZAKMAI PROGRAM 2016.

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja

ERKÖLCSTAN évfolyam

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK HON- ÉS NÉPISMERET TÁNC ÉS DRÁMA... 43

Jellege: 8 osztályos általános iskola. órakeret órakeret

1. Az iskolavezetés önértékelése [5]

Minőségbiztosítási Kézikönyv

Korcsoport Megoszlás (%) éves 7, éves 11, éves 16, éves 19, éves 22,7 65 év feletti 23,2

Nevelőszülő

GYŐRI MOSOLYVÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

BUDAPEST FŐVÁROS XXIII. KER. I.SZ. ÖSSZEVONT ÓVODA PEDEGÓGIAI PROGRAMJA. Módosítva szeptember 21.

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: Pedagógiai Program

KÖRNYEZETISMERET 284 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM

SZAKMAI PROGRAMJA 2010.

A CONCORDE ALAPKEZELŐ ZRT. VÉGREHAJTÁSI POLITIKÁJA

Pedagógiai program. IX. kötet

ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA

Steh dazu! A Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája 2020-ig. Magyarországi Németek Országos Önkormányzata

A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV

J/55. B E S Z Á M O L Ó

SEGÉDLET MODULOS GYAKORLATI TÉTELEK ÍRÁSÁHOZ

Szervezeti és Működési Szabályzat 2015/2016

E- DiscountGroup on- line vásárolóközösség Általános Felhasználási Feltételek (ÁFF)

KÖNYVEKRŐL. Ádám G yörgy: Az orvosi hálapénz M agyarországon. (Magvető Kiadó, Budapest 1986.)

Pedagógiai Program 2015.

PEDAGÓGIAI PROGRAM III. rész

LOGISZTIKAI ÜGYINTÉZŐ

Rajz és vizuális kultúra 1-2. évfolyam

Az őrültek helye a 21. századi magyar társadalomban

GOP /A KMOP

PEDAGÓGIAI PROGRAM DÉL-KELENFÖLDI ÓVODA 1119 Budapest, Lecke u Mozgolódó Lurkók, vígan Cseperednek!

2015/10/10 03:40 1/7 Minőség

MUNKATERV A MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ

A Pátyolgató Óvoda Lépésről-lépésre Pedagógia Programja

BUDAPEST FİVÁROS XII. KERÜLET HEGYVIDÉKI ÖNKORMÁNYZAT IDİSÜGYI KONCEPCIÓJA. Budapest Fıváros XII. kerület Hegyvidéki Önkormányzat Idısügyi Koncepciója

Ingatlanvagyon értékelés

A SunCity Tattoo & Piercing Szalon Szeged Adatvédelmi,- És Adatkezelési Szabályzata TARTALOMJEGYZÉK

MATEMATIKA évfolyam

2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

SZÁLLODAIPARI TECHNIKUS

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. BEVEZETŐ

Adatvédelmi és adatkezelési szabályzat

A SZOCIÁLIS INTÉZMÉNYEK KOMMUNIKÁCIÓS IRÁNYELVEI. Kommunikáció a kliensekkel, hozzátartozókkal, a környezettel

Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében. (Részlet)

A Deák Ferenc Gimnázium, Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola. Pedagógiai Programja. OM azonosító:

Kommunikáció, nonbusiness marketing, és hálózatépítés III.

NEMZETI ERİFORRÁS MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Pedagógiai Program Kiskunfélegyházi Móra Ferenc Gimnázium Kiskunfélegyháza 2015.

Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: szeptember 1.

Kereskedelmi és Hitelbank Zártkörűen Működő Részvénytársaság

E L Ő T E R J E S Z T É S

SZÜKSÉGLETFELMÉRÉS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉS MÓDSZERTANI AJÁNLÁS

Holdfény Utcai Óvoda. Szervezeti és Működési Szabályzat

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, április 7. (14.04) (OR. en) 8159/10 EUROPOL 13 ENFOPOL 89 JAIEX 33 COWEB 95

ADATFELDOLGOZÁSI MEGBÍZÁSI SZERZŐDÉS. egyrészről a [Irányító Hatóság] ([irányítószám] Budapest,.), mint megbízó (a továbbiakban: Adatkezelő)

NAPSUGÁR ÓVODA SONNENSTRAHL KINDERGARTEN

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

Expert-Holiday Kft. ADATVÉDELMI ÉS ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT

I R Á N Y E LV E K Az Óvodai nevelés országos alapprogramja a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésében

S e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A

A MISKOLCI EGYETEM KÉSZLETGAZDÁLKODÁSI SZABÁLYZATA

A kollégium pedagógiai programja. Tartalomjegyzék

Szekeres Bernadett * A MAGYAR ÉS A NÉMET KÖNYVVIZSGÁLÓI KAMARA MINİSÉG-ELLENİRZÉSI SZABÁLYZATÁNAK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM


Az alkalmazotti közösség elfogadó nyilatkozatának időpontja: április szeptember május 6.

... 1/1995.(1.17.) sz. önkormányzati rendelet

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.

Nyitnikék Óvoda 3533 Miskolc, Andrássy út 53/a

Az óvodapedagógus és tanító ideát szolgáló gyakorlati képzés fő jellemzőinek meghatározása, alapelvek

MAGYAR VÉDŐNŐK EGYESÜLETE év március hó 28. napján a Küldött Közgyűlés által elfogadott módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt

Regionális gazdaságtan 10. A regionális fejlıdés elméletei. Dr. Bernek Ágnes 2008.

Képessé tenni, képesnek lenni TÁMOP /

Magyar nyelv és irodalom

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Tartalom Tehetséggondozás... 7 A művészeti alapvizsga A művészeti záróvizsga Az intézmény helyi tanterve... 15

ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV MATEMATIKA KÖRNYEZETISMERET

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

Átírás:

Sportoktató teszt Rutin és egyéb feladatok Dr. Kokovay Ágnes 1. típusú kérdés Relációanalízis: ok-okozati összefüggéseken alapuló feleletválasztásos feladat típus. Állításokat és indoklásokat tartalmaz, amelyeket önmagukban és egymáshoz való viszonyukban elemezve öt lehetıség adódik: 1/a kérdés A metakommunikáció nagyobb szerepet tölt be a kommunikációban, mert a metakommunikációs jelek többségét automatikusan olvassuk. Helyes válasz: 2. 1/b kérdés A metakommunikációs jelek fontosabbak a kommunikációban, mert ıket mindenki tudat alatt is olvassa. Helyes válasz: 4 1/c kérdés A metakommunikációs jelek fontosabbak a verbális kommunikáció által közvetített tartalmaknál, mert a metakommunikációs jeleket minden esetben automatikusan (tudat alatt) olvassuk.

Helyes válasz: 5 1/d kérdés A metakommunikáció egyenértékő a verbális kommunikációval, mert a kommunikáció során mindkettıt egyformán olvassuk. Helyes válasz: 5 2/a kérdés Valahányszor intuitívnak nevezünk valakit, az azt jelenti hogy jó az illetı beleélı képessége, mert meg tudja fejteni egy másik ember nem verbális jeladásait. Helyes válasz: 1 2/b kérdés Ha valakit intuitívnek nevezünk, az azt jelenti, hogy az illetı jól megérti a másik ember verbális közléseit, mert anyanyelvi szinten beszéli a nyelvet. Helyes válasz: 5 2/c kérdés Ha valakit intuitívnek nevezünk, az azt jelenti, hogy az illetı jól megérti a másik ember nem verbális jeleit, mert jó a beleélı képessége.

Helyes válasz: 1 2/d kérdés Ha valakit intuitívnek nevezünk, az azt jelenti, hogy az illetı megérti a másik ember teljes verbális és nonverbális jeleit, mert jó a beleélı képessége. Helyes válasz: 4 2. típusú kérdések: feleletválasztós tesztkérdések Csak egy jó válasz lehetséges 3/a kérdés: Válassza ki a lehetıségek közül a kommunikáció fogalmát! a) Minden, amiben az információ továbbítása történik b) Minden, amiben az információ továbbítása történik, függetlenül attól, hogy az információ milyen jelekben, vagy milyen rendszerekben (kódokban) van kifejezve. c) Közvetítı közeg, mely az információt eljuttatja egyik embertıl a másikig. d) Ember és ember közötti információáramlás Helyes válasz: B 3/b kérdés Válassza ki a felsorolásból azt a szót, melybıl a kommunikáció fogalma levezethetı! a) common b) communius c) medium d) communicatio Helyes válasz: D 3/c kérdés Válassza ki a felsoroltak közül a kommunikáció fogalmát! a) Élı szervezetek közötti információ áramlás. b) Ember és gép, ember és ember, illetve gép és gép információ cseréje. c) Minden, amiben az információ áramlása történik, a jelek függvényében. d) Minden, amiben az információ továbbítása történik, függetlenül attól, hogy az információ milyen jelekben, vagy milyen rendszerekben (kódokban) van kifejezve. Helyes válasz: D

3/d A felsoroltak közül melyik a kommunikáció fogalma? a) Az információ közvetítı közege. b) Az információ áramlását segítı elem, mely az adó és a vevı között található. c) Minden, amiben az információ továbbítása történik, függetlenül attól, hogy az információ milyen jelekben, vagy milyen rendszerekben (kódokban) van kifejezve. d) Minden, amiben az információ áramlása történik, a jelek függvényében. Helyes megoldás: C 4/a kérdés Válassza ki a felsorolásból a nem verbális kommunikáció egyik csatornáját! a) gesztusok b) hanghordozás c) hangnem d) metanyelv Helyes válasz: A 4/b kérdés Válassza ki a felsorolásból azt az elemet, amely nem a non verbális kommunikáció csatornája! a) gesztus b) hangnem c) mimika d) távolságtartás Helyes válasz: B 4/c kérdés Válassza ki a felsorolásból a nem verbális kommunikáció egyik csatornáját! a) pantomimika b) mimika c) hangnem d) hanghordozás e) metanyelv Helyes válasz: B 4/d kérdés Válassza ki a felsorolásból azt az elemet, amely nem a non verbális kommunikáció csatornája! a) pantomimika b) mimika

c) testtartás d) tekintet Helyes megoldás: A 5/a kérdés Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció egyik funkcióját/feladatát! a) Kijelentı feladat b) Kirekesztı feladat c) Kapcsolatbontó feladat d) Kapcsolatteremtı feladat Helyes megoldás: D 5/b kérdés Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció egyik funkcióját/feladatát! a) kultúra teremtı feladat b) esztétikai feladat c) irányító feladat d) kutató feladat Helyes válasz: B 5/c kérdés Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció egyik funkcióját/feladatát! a) felszólító feladat b) közvetítı c) elemzı d) irányító Helyes válasz: A 5/d kérdés Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció egyik funkcióját/feladatát! a) kifejezı feladat b) akarati feladat c) taktikai feladat d) technikai feladat Helyes válasz: A 3. Típusú kérdések: feleletválasztós kérdés Több helyes válasz lehetséges

6/a kérdés Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció alaptételeit! a) Nem lehet nem kommunikálni! b) A kommunikáció mindig emberek közötti kapcsolatot jelent! c) A kommunikáció egycsatornás és egy szintő! d) A kommunikáció többcsatornás és többszintő! Helyes válaszok: A; D 6/b kérdés Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció alaptételeit! a) A kommunikáció a résztvevık között körkörösen zajlik b) A kommunikáció a résztvevık között megszakítás nélkül zajlik c) A kommunikáció digitális és analóg kódokból áll! d) A kommunikáció csak digitális kódokból áll! e) A kommunikáció csak analóg kódokból áll! Helyes válaszok: A; C 6/c kérdés Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció alaptételeit! a) A kommunikáció mint folyamat négy típusú lehet! b) A kommunikáció mint folyamat két típusú lehet! c) A kommunikáció bármikor leállítható! d) Nem lehet nem kommunikálni! Helyes válaszok: B; D 6/d Válassza ki a felsorolásból a kommunikáció alaptételeit! a) A kommunikáció digitális és analóg kódokból áll! b) A kommunikáció többcsatornás és többszintő! c) Nem lehet nem kommunikálni! d) A kommunikáció mint folyamat két típusú lehet! Helyes válasz: A;B;C;D 7/a kérdés Válassza ki a felsorolásból a multimédia összetevıit! a) Interaktív kezelıfelület b) Lineáris kapcsolat az elemek között c) Minimum egy médium d) Nem lineáris kapcsolatok rendszere

Helyes válasz: A;D 7/b kérdés Válassza ki a felsorolásból a multimédia összetevıit! a) Minimum egy médium b) Minimum két médium c) Kettınél több médium d) Egy idıfüggı és egy idı-független médium e) Számítógép Helyes válasz: D;E 7/c kérdés Melyek nem a multimédia összetevıi a felsorolásban? a) Interaktív kezelıfelület b) Lineáris kapcsolat az elemek között c) Számítógép d) Egy idıfüggı és egy idı-független médium e) Két médium Helyes válasz: B; E 7/d kérdés Melyek nem a multimédia összetevıi a felsorolásban? a) Számítógép b) TV c) Lineáris kapcsolat az elemek között d) Interaktív kezelıfelület e) Két médium Helyes megoldás: B;C;E - 8/a kérdés Egymáshoz viszonyított helyzetek esetén mit jelent a nyitott alakzat. Válassza ki a felsorolásból a nyitott alakzat jellemzıit! a) Testük 90 fokos szöget zár be b) Testük teljesen egymás felé fordul c) Egyvonalban állnak d) A partnerek teste egy elképzelt harmadik pont felé fordul Helyes válasz: A;D 8/b kérdés Egymáshoz viszonyított helyzetek esetén mit jelent a nyitott alakzat. Válassza ki a felsorolásból a nyitott alakzat jellemzıit!

a) Helyzetük egy nem-verbális felhívás egy harmadik személy bekapcsolódására b) Valószínőleg személytelen jellegő beszélgetést folytatnak c) Kifejezetten személyes jellegő beszélgetést folytatnak d) Senki bekapcsolódását nem teszi lehetıvé ez a helyzet Helyes válasz: A;B 8/c kérdés Egymáshoz viszonyított helyzetek esetén mit jelent a zárt alakzat. Válassza ki a felsorolásból a zárt alakzat jellemzıit! a) Helyzetük egy nem-verbális felhívás egy harmadik személy bekapcsolódására b) Valószínőleg személytelen jellegő beszélgetést folytatnak c) Ebben az esetben egymás bizalmas (intim) zónájában helyezkednek el. d) A testük által alkotott szög 0 fok. Helyes válasz: A;B 8/d kérdés Egymáshoz viszonyított helyzetek esetén az itt felsoroltak közül mely megállapítások nem igazak a nyitott alakzatra? a) Ebben az esetben egymás bizalmas (intim) zónájában helyezkednek el. b) A testük által alkotott szög 0 fok. c) Senki bekapcsolódását nem teszi lehetıvé ez a helyzet. d) Helyzetük egy nem-verbális felhívás egy harmadik személy bekapcsolódására. e) Valószínőleg személytelen jellegő beszélgetést folytatnak Helyes válasz: A;B 4. kérdéstípus: igaz hamis 9/a kérdés A hipertext és a hipermédia egy gráf! Megoldás: igaz 9/b kérdés A hipertext és a hipermédia azonos elemeket tartalmaz! 9/c kérdés A hipertext nem csak szöveget tartalmaz! 9/d kérdés A hipermédia bármilyen médiumot tartalmazhat!

Megoldás: igaz - 10/a kérdés A nyitott alakzat soha nem alakulhat zárt alakzattá egy kommunikáció során! 10/b kérdés A nyitott alakzat a beszélgetés témájától függıen bármikor átalakulhat nyitottá, és fordítva! Megoldás: igaz 10/c kérdés Csak a zárt alakzat alakulhat egy kommunikáció során zárt alakzattá! 10/d kérdés Csak a nyitott alakzat alakulhat zárttá, fordítva soha nem igaz ez az állítás! 11/a kérdés Igaz-e a megállapítás?: A médium azokat a közvetítı közegeket jelenti, amin keresztül az üzenet eljut az egyik embertıl a másikig. Megoldás: igaz 11/b kérdés Igaz-e a megállapítás?: A média magába foglalja mindazokat az eszközöket, melyekkel az információ feldolgozása történik! 11/c kérdés A jó modor, az illem követelményei nemzetköziek. Megoldás: igaz 11/d kérdés A jó modor és az illem követelményei nemzet-specifikusak. - 12/a kérdés

Hazánkban a köszönés alapvetıen a napszakokhoz igazodik! Megoldás: igaz 12/b kérdés Szerte a világon a köszönés alapvetıen a napszakokhoz igazodik! 12/c kérdés Egy férfi minden esetben elıre engedi a hölgyet, ha valahova az utcáról bemennek! 12/d A férfinek minden esetben fel kell állnia bemutatkozáskor kivéve ha beteg. Megoldás: igaz - 13/a kérdés Nem illik telefonon keresztül meghívni valakit ünnepi ebédre, esküvıre, keresztelıre stb. Megoldás: igaz 13/b kérdés Az ajándékot az ajándékozó elıtt sohase bontsuk ki! 13/c kérdés Egy társasági összejövetelen távozásunkat mindig hangosan be kell jelenteni a többieknek! 13/d kérdés Egy fogadáson a társalgás során nyugodtan rátámaszkodhatunk a közelünkben lévı tárgyakra, ha nekünk úgy kényelmesebb, miközben a beszélünk, vagy valakit hallgatunk. - 4. kérdéstípus 14/a kérdés Válassza ki a felsorolásból, hogy melyik kézfogástípusra jellemzı a következı megállapítás?: Elıször mindig a bal kéz lendül az érzelmi többlet kifejezésére. Mértéke attól a távolságtól függ, amelyet a társ jobb karján felfelé megtesz.

a) kesztyős kézfogás b) kétkezes kézfogás c) uralkodó kézfogás d) behódoló kézfogás Helyes megoldás: B 14/b kérdés Válassza ki a felsorolásból, hogy melyik kézfogástípusra jellemzı a következı megállapítás?: Politikus kézfogásnak is szokták nevezni! a) kesztyős kézfogás b) kétkezes kézfogás c) uralkodó kézfogás d) behódoló kézfogás Helyes megoldás: A 14/c kérdés Mi hiányzok a felsorolásból az ergonómia munkahelyi alkalmazásának céljai közül: - a dolgozók egészségének megırzése - a munkavégzés hatékonyságának növelése a) munkahelyi komfort javítása b) teljesítményfokozás c) lehetıség biztosítása a fejlıdésre Helyes megoldás: A;C 14/d kérdés Egészítse ki a felsorolást! Közérzetre ható környezeti tényezık: - megfelelı térelrendezés - megfelelı fényhatások kialakítása a) esztétikai hatások b) légcsere c) akusztika Helyes megoldás: A;B;C - 15/a kérdés Hogyan egészítené ki a megállapítást?: A megjelenés szó valakinek a fellépésére utal. a) összegzi, ahogy ı tartja magát b) az öltözetet c) a mozgást d) a beszédmódot

e) Az elsıdleges benyomás szempontjából nem igazán fontos Helyes megoldás: A;B;C;D 15/b kérdés Válassza ki a megjelenés alapvetı összetevıit! a) aktív összetevık b) külsı összetevık c) belsı összetevık d) passzív összetevık Helyes megoldás: A;D 15/c kérdés Melyek a megjelenés aktív összetevıi? a) testmagasság b) összhatás c) kisugárzás d) öltözet e) kiegészítık f) testjelzések Helyes megoldás: D;E;F 15/d kérdés Melyek a megjelenés passzív összetevıi? a) testmagasság b) összhatás c) kisugárzás d) öltözet e) kiegészítık f) testjelzések Helyes megoldás: A;B;C - 1. típusú kérdés Relációanalízis: ok-okozati összefüggéseken alapuló feleletválasztásos feladat típus. Állításokat és indoklásokat tartalmaz, amelyeket önmagukban és egymáshoz való viszonyukban elemezve öt lehetıség adódik:

16/a kérdés Az önéletrajz mindig az adott cég, vagy állás igényeinek megfelelıen készüljön, mert minden esetben az igényeknek megfelelıen kell kihangsúlyozni erényeinket. Helyes megoldás: 1 16/b kérdés Önéletrajzot elég egyszer elkészíteni, mert nem változnak kihangsúlyozandó erısségeink egyik napról a másikra. Helyes válasz: 5 16/c kérdés Az image kialakulására környezet-specifikus tényezık és személyiség-specifikus tényezık egyaránt hatnak, mert az image kialakulása adott személyhez, és környezethez köthetı. Helyes válasz: 1 16/d kérdés Az image kialakulására döntıen környezet-specifikus tényezık befolyásolják, mert az image kialakulására elsısorban a társadalmi környezet hat. Helyes válasz: 5 -

17/a kérdés Az önéletrajznak két típusa van, mert a különbözı munkahelyek más képességek hangsúlyozását követelik meg. Helyes megoldás: 2 17/b kérdés A motivációs levél kötött formulát és stílust igényel, mert ezen múlhat, hogy az adott állásra ıt tartja a pályázat kiírója a legalkalmasabbnak! Helyes megoldás: 4 17/c kérdés A motivációs levél egy oldottabb hangú, baráti beszélgetés szerő hangnemet enged meg, mert itt a személyes indíttatást és tehetséget hangsúlyozzuk azért, hogy meggyızzük a pályázat kiíróját arról, hogy mi vagyunk a legalkalmasabbak az állás betöltésére. Helyes megoldás: 1 17/d kérdés Az önéletrajzban a tanulmányokat fordított sorrendben jelenítjük meg, mert nem arra kíváncsi a pályázat kiírója, hogy hol végeztük az általános iskolát, hanem arra, hogy ténylegesen milyen kompetenciákkal rendelkezünk. Helyes megoldás: 1 -

3. Típusú kérdések: feleletválasztós kérdés Több helyes válasz lehetséges 18/a kérdés Melyek a nyilvános zóna jellemzıi? a) 1,22m- 3,6m-ig b) 3,6m felett c) Ez a megfelelı távolság, ha nagy számú közönséghez beszélünk d) Ekkora távolságra állunk az idegenektıl, illetve azoktól, akiket nem ismerünk jól. Helyes megoldás: B;C 18/b kérdés Melyek a személyes zóna jellemzıi? a) Ekkora távolságra állunk partikon, hivatalos és társas összejöveteleken. b) Ez a megfelelı távolság, ha nagy számú közönséghez beszélünk c) Ekkora távolságra állunk az idegenektıl, illetve azoktól, akiket nem ismerünk jól d) 46cm-1,22m-ig e) 1,22m- 3,6m-ig Helyes megoldás: A;D 18/c kérdés Melyek az intim zóna jellemzıi? a) 15cm-45cm b) Ekkora távolságra állunk partikon, hivatalos és társas összejöveteleken. c) Csak érzelmileg hozzánk közel állók léphetik át ezt a határt. d) 46cm-1,22m Helyes megoldás: A;C 18/d kérdés Válassza ki a felsorolásból a zónatávolságok kialakulását befolyásoló tényezıket! a) országhatár b) lakóhely határa c) a lakóhelyünk népsőrősége d) családi kapcsolatok sajátosságai Helyes megoldás: C;D - 19/a kérdés Mit mondott Darwin a gesztusok eredetérıl?

a) Alapvetı gesztusaink velünk születettek b) Gesztusaink nem tanultak, hanem öröklöttek c) Gesztusaink tanultak d) Alapvetı gesztusainkat fejlıdésünk során tanuljuk meg. Helyes megoldás: A 19/b kérdés Melyik megállapítás igaz a gesztusokra? a) Mindig gesztuscsoportokat vizsgálunk méghozzá mindig abban a környezetben értelmezzük, melyben tapasztaltuk ıket. b) A gesztusokat egyenként egymástól elszigetelve értelmezzük. c) A gesztusokat személyhez kötötten vizsgáljuk, kiemelve a környezetbıl, melyben tanúi voltunk. d) Mindig gesztuscsoportokat vizsgálunk, de soha nem abban a környezetben, ahol megtapasztaltuk ıket. Helyes megoldás: A 19/c kérdés Mit kell tudni a verbális és nem verbális jelek összhangjáról? a) A kettı minden esetben összhangban van. b) Ha a kettı nincs összhangban, akkor mindig a verbális jelek az erısebb hatásúak. c) Ha a kettı nincs összhangban, akkor a nonverbális jelek mindig erısebb hatásúak. Helyes válasz: C 19/d kérdés Melyik megállapítás igaz? a) A nem verbális jeleknek a kommunikációban ötször annyi a súlya, mint a verbális jeleké. b) A verbális jeleknek a kommunikációban ötször annyi súlya van, mint a nonverbális jeleknek. c) A nem verbális jeleknek kétszer annyi súlya van a kommunikációban, mint a verbális jeleknek. d) A verbális jeleknek kétszer annyi súlya van a kommunikációban, mint a nonverbális jeleknek. Helyes megoldás: A - 20/a kérdés Az asztal körüli elhelyezkedés melyik formájának jellemzıi a következık: - alkalmazása baráti beszélgetés és üzletkötés során is megszokott - részleges korlát van fenyegetettség esetére - szükségtelenné teszi az asztal lapjának megosztását

a) kooperatív helyzet b) sarok helyzet c) versengı-védekezı helyzet d) független helyzet Helyes megoldás: B 20/b kérdés Az asztal körüli elhelyezkedés melyik formájának jellemzıi a következık: - legalkalmasabb munkánk bemutatására és elfogadtatására - alkalmazásakor figyelembe kell venni a személyes zónát - alkalmat adhat egy harmadik személy bekapcsolódására a) kooperatív helyzet b) sarok helyzet c) versengı-védekezı helyzet d) független helyzet Helyes megoldás: A 20/c kérdés Az asztal körüli elhelyezkedés melyik formájának jellemzıi a következık: - fınök beosztott viszony hangsúlyozására szolgál - az asztallap, mint védıkorlát szerepel - rövid tárgyszerő megbeszélést tesz lehetıvé a) kooperatív helyzet b) sarok helyzet c) versengı-védekezı helyzet d) független helyzet Helyes megoldás: C 20/d kérdés Az asztal körüli elhelyezkedés melyik formájának jellemzıi a következık: - ideális lehet, ha nem kívánunk kapcsolatot teremteni a másikkal - közönyösséget, esetenként ellenségességet fejez ki a) kooperatív helyzet b) sarok helyzet c) versengı-védekezı helyzet d) független helyzet Helyes megoldás: D