A TÁRSADALMI BEFOGADÁS

Hasonló dokumentumok
Információs társadalom és a társadalmi egyenlőtlenségek. Tausz Katalin

Infokommunikációs fejlesztések. Dr. Kelemen Csaba február 22.

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

A fejlődés záloga - a digitális írástudás

SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek. oktatásában

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Helyzetértékelés és a Nemzeti Infokommunikációs Stratégia (NIS) célkitűzései

A könyvtárak, mint tanulási terek

Tartalom. Dr. Bakonyi Péter c. docens. Midterm review: összefoglaló megállapítások. A A célkitűzések teljesülése 2008-ig

Dr. Bakonyi Péter c. docens

AZ ISKOLAI DIGITÁLIS OKTATÁS MEGÚJÍTÁSI TERVE. 2014, USA: TOP 25 legkeresettebb és legjobban fizetett szakma. Top állások IT TUDÁS NÉLKÜL. 0 darab!

Innovatív elemek a foglalkoztatási projektekben, az OFA NKft. szerepe a projektek megvalósításában

Mit nyújt a Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program a vállalkozásoknak között

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben December 2.

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.

IVSZ Grand Coalition for Digital Jobs - Csatlakozási szándéknyilatkozat

Új idők új dalai? Adaptáció és fogadókészség az IKTeszközök. vidéken. Csótó Mihály

A Nemzeti Infokommunikációs Stratégia (NIS) vezetői összefoglalója

INFORMATIKAI VÁLLALKOZÁSOK LEHETŐSÉGTÁRA

Hajdúszoboszló, június 1., Oross Jolán

Adósságrendezéstől a pénzügyi integrációig

EURACADEMY OBSERVATORY

Dr. Bakonyi Péter c. docens

Az információs társadalom és a digitális egyenlőtlenségek főbb irányai és teljesítményei

elearning helyzetkép az informatikai szakképzésben

Digitális Nemzet Az infokommunikációs iparág stratégiai irányai. Nyitrai Zsolt Infokommunikációs államtitkár, NFM

Online kérdőív az IKT igények felmérésére a köznevelési intézményekben

EMBERI ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI OP ÉS RÁSZORULÓ SZEMÉLYEKET TÁMOGATÓ OP BEMUTATÁSA HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Az állami beavatkozás a technológiai változás menetébe roppant fontossággal bír,

4. Prioritás: Információs társadalom- és gazdaságfejlesztés 4.3. intézkedés: Az e-közigazgatás fejlesztése & MITS e-önkormányzat KKP

Információs társadalom Magyarországon

JUTALMAD A NYUGALMAD

Tudománypolitikai kihívások a as többéves pénzügyi keret tervezése során

Szupersztráda vagy leállósáv?

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár

Dr. Fodor Imréné PRKK igazgató

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

TÁMOP-3.1.4/08/ Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat által fenntartott intézményekben

Bakonyi Péter c.docens

Az Információs és Kommunikációs Technológia (IKT) módszertani lehetőségei. Az interaktív tábla alkalmazása az óvodai folyamatok támogatásában

digitális gazdaság digitális digitális társadalom tartalom Dr. Kelemen Csaba Főosztályvezető-helyettes március 24.

A Nemzeti Infokommunikációs Szakpolitikai Stratégia

Megváltozott munkaképességű emberek rehabilitációjának és foglalkoztatásának segítése című kiemelt projekt országos célkitűzései és eredményei

FÓKUSZBAN A GENERÁCIÓVÁLTÓ CSALÁDI VÁLLALKOZÁSOK ORSZÁGOS VÁLLALKOZÓI MENTORPROGRAM A SZEMÉLYES VÁLLALKOZÓI MENTORÁLÁS ALPROJEKT

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola

Digitális Magyarország program. Gódor Csaba Miniszterelnökség

A KOHÉZIÓS POLITIKA ÁTTEKINTÉSE EMBER LÁSZLÓ MONITORING ÉS ÉRTÉKELÉSI FŐOSZTÁLY

Tanulási trendek, kormányzati informatikai válaszok április 11. Vályi-Nagy Vilmos

% M.o. 42,0 18,1 15,4 75,6 24,4 EU-27 20,9 18,9 17,8 57,6 42,4. M.o. 20,2 15,6 17,6 53,4 46,6. (ezer euro/fogl.) M.o. 48,1 86,0 114,1 70,7 190,6

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET

Az infoszféra tudást közvetítő szerepe a mai társadalomban

Dr. Bakonyi Péter c. Fıiskolai tanár

A jövő iskolája. Dr. Magyar Bálint. Oktatási miniszter április

A FOGLALKOZTATÁSBŐVÍTÉS ÚJ DIMENZIÓI PROJEKTVÁSÁR ÉS SZAKMAI RENDEZVÉNY SZOCIÁLIS SZÖVETKEZETEK SZÁMÁRA 2011.szeptember

Digitális szegmensek. Kurucz Imre NRC Marketingkutató

Dr. Erényi István

SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében

INNOVÁCIÓS KLUB PÓDIUMBESZÉLGETÉS. FATÉR MÁRTA Technológia- és Tudástranszfer Szolgáltató Iroda K+F projektvezető Székesfehérvár, április 5.

KÖNYVTÁRI INNOVÁCIÓ INNOVATÍV KÖNYVTÁRAK

Oktatás és tanulás online környezetben

A televíziózás jövőre. Mit jelent a digitalizáció a tévé életében?

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés.

A 2013 utáni kohéziós politika kialakítása, a civilek szerepe, lehetőségei

Együttnevelés - együttműködés

Tájékoztató jelentés az élelmiszeripar fejlesztésére irányuló kormányzati intézkedésekről

Mobile Hungary, Kezedben az életed, Budapest, október 18. Hotel Helia. A tények makacs dolgok! Mobilfelhasználók számokban Pintér Róbert

Képzés megnevezése: Közösségfejlesztő

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP /2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

A fejlesztéspolitika visszatérítendő és vissza nem térítendő támogatásai

LLP BE-GRUNDTVIG-GMP. Teleházas Multimédia Akadémia

A TELEPÜLÉSEK LAKOSSÁGMEGTARTÓ EREJÉT TÁMOGATÓ HUMÁN FEJLESZTÉSEK METZKER ERIKA FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Infokommunikációs tervek 2025

Igényfelmérés Adatok Neme: 7 férfi. 6 fő. életkor: év között 5 fő év között 38 fő év között 28 fő 66- év 3 fő

Tervezett humán fejlesztések között különös tekintettel a hajléktalanok ellátására

A Pedagógiai Program TÁMOP es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely

Az Új Magyarország Fejlesztési Terv és a szociális ágazat

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

aa) az érintett közművek tekintetében a nemzeti fejlesztési miniszter és a belügyminiszter bevonásával, valamint a Nemzeti Média- és Hírközlési

Digitális Oktatási Stratégia

2013&1&HU1&LEO05&09615!

Az élelmiszeripar jelene, jövője

Mobil Üzleti Intelligencia

Akadálymentesség biztosítása és az egyetemes tervezés lehetőségei Magyarországon A közbeszerzés szerepe az egyetemes tervezés érvényesítésében

Az elektronikus közigazgatás fejlesztése - különös tekintettel az önkormányzatokra

1. Digitális írástudás: a kőtáblától a számítógépig 2. Szedjük szét a számítógépet Szedjük szét a számítógépet 2.

A könyvtárak fejlesztési lehetőségei. a TÁMOP-ban és a TIOP-ban

A TÁMOP TANÁCSADÓI FELADATOK

A könyvtár, mint közösségi tevékenységek központja

Tömösközi Péter. Az egri pilot programok bemutatása

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN

Miskolc MJV Önkormányzatának eredményei a Miskolc EgyetemVáros 2015 projekt megvalósításához kapcsolódóan

AZ ÚJ GENERÁCIÓS OKTATÁSI RENDSZEREK LEHETSÉGES FORMÁI A KÖNYVTÁRAKBAN

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban

AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM TECHNOLÓGIAI TÁVLATAI. Detrekői Ákos a Nemzeti Hírközlési és Informatikai Tanács elnöke Székesfehérvár,

Köszöntjük programunk nyitórendezvényén!

Szabályozás és ösztönzés a magyar információs társadalom építésében

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok Október 13.

Partners in Learning Magyarországi Fórum

Átírás:

A TÁRSADALMI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA IKT-ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL MOLNÁR SZILÁRD NEMZETI HÍRKÖZLÉSI ÉS INFORMATIKAI TANÁCS TÁMOP 4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0005 JÓL-LÉT AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN

A HATALMI VISZONYOKBAN ELCSÚSZÁS TAPASZTALHATÓ

SOKADIK IPARI FORRADALOM ZAJLIK A technológia-váltások ciklikussága egyre rövidebb idő alatt játszódik le. Az európaiak kb. 20 százalékának, míg a magyar felnőtt lakosság kb. 40 százalékának semmilyen előnye, haszna nem származik az IKT eszközökből. A foglalkoztatottak készségeinek fele 3-5 év alatt elavul, az újonnan létrejövő szakmák 80-90 százaléka IKT-hoz kötött, míg a megszűnő szakmák szinte mindegyike nélkülözheti az IKT készségeket. Soha nem látott mértékű adaptációs és változtatási kényszer előtt állnak a társadalmak. Azaz: az információs társadalom integrációs képessége alapvetően befolyásolja a társadalom/gazdaság versenyképességét. 1956: 5MB RAM berakodása

A DIGITÁLIS MEGOSZTOTTSÁG ÉRTELMEZÉSI KERETE Nekirugaszkodás: Telítődés: Felhasználók száma Korai adaptáció: Hozzáférési Hozzáférési eséllyel rendelkező és nem rendelkező közötti különbség Használati Felhasználó és nem felhasználó közötti különbség A használat minőségéből fakadó Felhasználó és felhasználó közötti különbséget mutatja be Idő Forrás: Molnár Szilárd: A digitális értelmezési kerete, innen:információs Társadalom, 2002 A broadband, a hordozható eszközök mindent megváltoztattak: Nagyobb különbséget okoztak a felhasználók között, mint a felhasználók és nem felhasználók között.

A DIGITÁLIS MEGOSZTOTTSÁGTÓL AZ E-BEFOGADÁS POLITIKÁIG Nincs PC a háztartásban 35% Hozzáférési Nincs otthoni szélessáv 29% Tableten, notebookon, laptopon használja az internetet (felnőtt lakos) 16% Felnőtt lakosság körében nem használ PC-t 50% Használati Munkahelyén nem használ internetet 74% Felnőtt lakosság, soha nem használt internetet (55 év felett) 24% (55%) Minőségi Internetezik, de nem használ e-közigazgatási szolgáltatást Internetezik, de nem használ online bankot, nem vásárol online 50% 64-62% Részt vesz távoktatásban 13%

5 TÉTEL A DIGITÁLIS MEGOSZTOTTSÁGRÓL 1. A digitális kumulatív módon erősíti fel a már meglévő társadalmi egyenlőtlenségeket. Felerősödő digitális Mátéeffektussal állunk szembe. 2. A digitális egy dinamikusan változó jelenségegyüttes, ám egyre szorosabban összefügg a társadalmi/szociális hátrányokkal. 3. Ilyen sajátosság például az, hogy a csökkentése érdekében szükséges, de messze nem elégséges eszköz a hátrányos helyzetűek IKT eszközökhöz való hozzáférési esélyeinek növelése. 4. A digitális problémája nem oldódik meg az IKT eszközök társadalmi telítettségének állapotában sem. 5. Éppen ezért az állam, a politikai döntéshozók, a véleményformálók szerepvállalása döntő lehet a digitális csökkentésében.

A DIGITÁLIS MEGOSZTOTTSÁG KULTURÁLIS- ÉS KAPCSOLATI TŐKE MEGOSZTOTTSÁGGÁ VÁLIK HOZZÁFÉRÉSI MEGOSZTOTTSÁG (ELSŐDLEGES): 1. Közösségi informatika, közösségi hozzáférési pontok hálózata 2. Mindenhol elérhető wifi-hálózat 3. Eszköz-juttatás rászorultsági alapon: tablet, okostelefon, laptop, e-book olvasó HASZNÁLATI MEGOSZTOTTSÁG (MÁSODLAGOS): 4. Társadalmi közvetítők: IT tanácsadó, mentor, könyvtáros, falugazdász, védőnő stb. (személyes tanácsadás) 5. Ügysegéd, postás stb. (bizalmi viszonyok, gyenge kapcsolatok erősítése) 6. Társadalmi innováció, helyi marketing, helyi szintű tudatosítás (célcsoport függő, pontos beavatkozások) MINŐSÉGI MEGOSZTOTTSÁG (HARMADLAGOS): 7. Befogadó e-közigazgatás, felhasználó-központúság 8. Élethelyzethez kapcsolódó online szolgáltatások (akár kötelező jelleggel): felsőoktatási felvételi, vállalkozások adóbevallása csak online 9. E-demokrácia, crowdsourcing

BEFOGADÓ E-KÖZIGAZGATÁS Az e-közigazgatás nem használatának okai Magyarországon és néhány szomszédos országban, a nem használók %-ban:

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!