Császi Lajos válasza az opponensek bírálatára.

Hasonló dokumentumok
CSÁSZI LAJOS 1 A MINDENNAPI ÉLET TABLOIDIZÁCIÓJA A POPULÁ RIS MÉDIÁBAN A MÓNIKA-JELENSÉG JELENSÉG KULTURÁLIS SZOCIOLÓGIAI

Médiahatás-vizsgálat. A médiumok teljes mértékig átitatják mindennapi életünket. A modern társadalmakban élık számára a média megkerülhetetlen

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt december 5.

A média tabloidizációja.

Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei

Opponensi vélemény. Császi Lajos: A mindennapi élet tabloidizációja a populáris médiában (A Mónika-jelenség kulturális szociológiai vizsgálata) című

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

MIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI RENDSZERNEK?

Császi Lajos. A mindennapi élet tabloidizációja a populáris médiában. (A Mónika jelenség kulturális szociológiai vizsgálata.)

igények- módszertani javaslatok

Vallásszociológia. avagy azok a bizonyos végső kérdések

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

A gyógyult betegek reintegrációját mennyiben tudják segíteni a korszerűmédia eszközök, különös tekintettel a betegjogokra

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Kollektív cselekvés és társadalmi mozgalmak

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Térinformatika amit tudni kell Márkus Béla

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható

HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL

Előszó Bevezetés. Első rész: POLITIKAI SZEMANTIKA

Az adatvédelmi rendelet marketinget érintő legfontosabb elemei. dr. Osztopáni Krisztián

Bevezetés - előzmények

Tamási Erzsébet. A családon belüli erőszak férfi szereplői PhD értekezés

SZOCBA01 A szociológia alapjai előadás kötelező N kollokvium 0

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Dr. Szarvák Tibor PhD Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti Kar, Jászberény Magyar Szociológiai Társaság Konferenciája, 2008.

Az információs műveltség fejlesztése A könyvtárak szemléletváltása és feladatai a 21. században

Szervezeti magatartás I december 03.

SZLAVISZTIKA ALAPKÉPZÉSI SZAK

Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi integráció, közösségek

AZ ÚJ KORSZAKHATÁROK ADTA LEHETŐSÉGEK ÉS KORLÁTOK A TÖRTÉNELEMTANÍTÁSBAN

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

A menekültügy képe a magyar sajtóban

BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL

Politikai tiltakozások Magyarországon, 1993, 2003

A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei

Output menedzsment felmérés. Tartalomjegyzék

MINTATANTERV Kommunikáció- és médiatudomány mesterképzési (MA) szak

Digitális szegmensek. Kurucz Imre NRC Marketingkutató

KONFORMITÁS Bánlaki Ildikó 2010

Kommunikációs terv. <Kisfaludy Károly Általános Iskola>

A kritikai tudatosság alakításának lehetőségei a mozgóképkultúra és médiaismeret oktatásban

GAZDASÁGI ANTROPOLÓGIA

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban

SZÉLES TAMÁS I SZABÓ JÓZSEF I ROZGONYI LÁSZLÓ I BALLAI ÉVA DIGITÁLIS SZÉP ÚJ VILÁG

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET nyolc évfolyamos gimnázium 9. évfolyam

A bevándorló kisebbségek és az őshonos nemzeti kisebbségek jogi alapvetés

VÁLTOZÓ VIDEÓ VILÁG: MILYEN KÉPERNYŐN NÉZNEK? ELŐADÓ: VÖRÖS CSILLA. Digitalia szeptember 10.

A rekreációval kapcsolatos fogalomrendszer feltárása. A rekreáció elmélete és módszertana 1. ea.

Hol végződik az esélyegyenlőség, és hol kezdődik a szakadék?

Hálózat, kapcsolat, interakció társadalmi tőke és együttműködés

HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK

Érti a vezetőm az irányítási rendszerek hasznosságát? avagy Mit tettem annak érdekében, hogy ő ezt megértse?

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

ÚJPEST MÉDIA-KUTATÁS. Közvélemény-kutatás, 2007 október Újpesti Média Kht részére

Pályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj

JOBB KÁNON A BALKÁNON

Médiapiac Magyarországon

A közösségi kulturális tanulás mintázatai Magyarországon

38. KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TANULMÁNYOK MESTERKÉPZÉSI SZAK

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Segíthetek? Hogyan őrizzük meg munkatársaink

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

NAGY RÉKA DIGITÁLIS EGYENLŐTLENSÉGEK: MÍTOSZ VAGY VALÓSÁG? INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK ASPEKTUSAI AZ IFJÚSÁG KÖRÉBEN

Pályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj

ADAPTÁCIÓS TAPASZTALATOK ÉS NYOMON KÖVETÉS A JÓ GYAKORLATOK TERÜLETÉN

Társadalmi innovációk vidéki térségekben (OTKA K sz.szerződés)

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

HU Egyesülve a sokféleségben HU A8-0156/153. Módosítás. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas az EFDD képviselőcsoport nevében

TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása

A VIZUÁLIS TÖMEGMÉDIA HATÁSA SERDÜLŐ LÁNYOK ÉS FIATAL NŐK TESTKÉPÉRE ÉS TESTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDJÉRE

J e g y zőkönyv. Ikt. sz.: KTB/118-1/2012. KTB/59/2012. sz. ülés (KTB/169/ sz. ülés)

CLLD SZOMBATHELY PROGRAMBEMUTATÓ SZAKMAI FÓRUM. Szombathely december 17.

A SZOCIOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA. I. félév

Választásoktól távolmaradók indokai:

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Média moderátor Moderátor

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

Szólásszabadság, média, internet

Kutatás és kommunikáció

MINTATANTERV Kommunikáció- és médiatudomány mesterképzési (MA) szak, 2018-ban induló évfolyam

ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK

Természetvédelem, mint társadalom-átalakítás A kutatás és cselekvés poszt-normál viszonyai

A 4-14 éves korosztály tévénézési szokásai január 1 - október 31.

Nagy Innovátorok. *Innovatív társadalom, innovatív közösségek* október 5. Dr. Szabó-Tóth Kinga 1. MAB, Erzsébet tér 3.

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR BA képzés (általános tételek, minden szakiránynak kötelező)

Ipar 4.0: digitalizáció és logisztika. Prof. Dr. Illés Béla Miskolci Egyetem, GÉIK, Logisztikai Intézet Miskolc, április 19.

Tárgyalás-technikai alapok

Vázlat. 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség

Kutatás a év közötti magyar lakosság körében. Megrendelő: Café PR

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Eredményesebb vállalkozás hatékony kommunikációval. - nem többet, hanem máshogy kell költeni -

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II.

02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében?

Átírás:

Császi Lajos válasza az opponensek bírálatára. Könnyű sznobnak lenni, ha médiakultúráról van szó - írta Richard Sennett, a neves kultúrtörténész, amihez csak annyit lehet hozzáfűzni, hogy annál nehezebb elméletileg megragadni. Köszönetet mondok ezért opponenseimnek, Bayer Józsefnek, Hadas Miklósnak és Kuczi Tibornak, akik mindhárman szimpátiával figyelték vállalkozásomat, az angolszász médiakutatásban központi szerepet játszó tabloidizáció elemzését, amely jóval többet jelent az egyszerű bulvárosodásnál, mert nem ízléskritikát ad, hanem a média egész rendszerének és társadalmi hatásmechanizmusának a vizsgálatát. Opponenseim támogató véleménye feljogosít arra, hogy válaszomban ne ismételjem meg a disszertációban részletesen kifejtett érveket, csak az egyes bírálatok által felvetett legfontosabb kérdéseket próbáljam meg jobban megvilágítani. Disszertációm annak az új helyzetnek az elemzésére vállalkozott, amely az elmúlt néhány évtizedben a média fokozódó tabloidizációjához, a populáris média gazdasági, politikai és kulturális térnyeréséhez vezetett világszerte. Ennek következtében: 1. a kínálati oldalon a csatornák szűkösségét a csatornák bősége váltotta fel, 2. a választási szabadság növekedése felértékelte a fogyasztók helyzetet, 3. a média állami közszolgálati monopóliumból versenyképes piaci körülmények közé került, 4. az információ, a nevelés és a szórakozás áruvá vált,

2 5. a műsoroknak a nézettségi versenyben az egész társadalomhoz, nemcsak a művelt elithez kell szólniuk 6. a média tabloidizálódott, azaz a korábbi időszakkal szemben nemcsak a hivatalosan támogatott közéleti információnak és kultúrának adott teret, hanem a populáris kultúrát felhasználva olyan emocionális nyilvánosságot teremtett, amely a szabadidő szórakoztató eltöltése mellett a magánélet és a közélet hagyományos szétválasztását is látványosan megkérdőjelezte. Elsőként Bayer József bírálatára válaszolok, aki egyetértett azzal, hogy a kereskedelmi neotelevíziózásban megjelenő innovációk fontosak a média jövője szempontjából. Kérdése az volt, hogy az innováció vajon nem jelenti e a manipuláció innovációját is? A válasz természetesen igen, csupán azért írtam keveset erről, mert nem a politikai vagy gazdasági manipuláció felől vizsgáltam a tabloidokat, hanem az ellenkező oldalról, a mindennapi élet, azaz a pihenés, a szórakozás a használat felől. Nem arra koncentráltam, hogy a média mit csinál az emberekkel, hanem arra, hogy az emberek mit csinálnak a médiával. Ezt az eddig elhanyagolt aspektust, az aktív nézőnek a trükkös manipulációkat is kicselező manőverezését kívántam közelebbről megvizsgálni. Természetesen ez csak az igazság egyik fele, az egyre rafináltabb politikai és gazdasági manipuláció mindig ott van médiában, de fontos, hogy ezeket ne válasszuk el a manipulációra érzékeny, azokat állandóan leleplező nézői taktikáktól. (de Certeau) Bayer József másik kérdése az volt, hogy vajon a közmédia és annak esztétikai értékei nem érdemelnek-e több figyelmet? Válaszom az, hogy igen, de a munkám a kereskedelmi tévé egyik műfajának monografikus mélyfúrása kívánt lenni, és ezért

3 túlságosan szétfeszítette volna a választott keretemet, ha a közmédiát is behozom. Annál is inkább, mert a köztévé jelentése is történelmileg változik, nem tekinthetjük többé a kereskedelmi-szórakoztató tévé hivatalos-paternalista ellentétének, amint azt korábban tették. Walter Benjamin arról írt, hogy a kultúra kommercializálódásának és áruvá válásának a korában illuzórikus a kapitalista gazdasági rendtől és a politikai uralmi viszonyoktól mentes, tiszta helyet keresni a kulturális alkotások termelésének és befogadásának. Nem kétséges, hogy a kultúra állami-elitista monopoliumán alapuló köztévé sem volt soha gazdasági és politikai konfliktusoktól mentes hely az értékek közvetítésében vállalt letagadhatatlan szerepe ellenére. Benjaminnak A műalkotás a technikai reprodukálhatóság korában címmel írt tanulmányának a konklúziója ezért a média szerkezetében kialakult új helyzetre is érvényes. Nevezetesen: Ami az egyik oldalon veszteség, mint az aura és a kulturális rend elvesztése, az a másik oldalon nyereség, mint a tekintélyelvűség elvetése, mint a kultúra demokratizálódása, mint új témák, új beszédmódok megjelenése a nyilvánosságban. Hadas Miklós a média politikai szociológiáját és filozófiáját, a társadalmi és politikai mozgalmakkal való kapcsolatát, az ellenkultúra radikális programját kereste és érthetően nem találta a doktori disszertációmban. Természetesen indokoltnak tartom a felvetését, szükség van a tabloidoknak a szubkultúrák, az alternatív politikai és fogyasztói csoportok felőli vizsgálatra, de az én disszertációm nem erről szólt. Célom a tabloidok egész társadalomra kiterjedő, mindennapi használatának a túlfűtött ideológiai vitáktól mentes szociológiai vizsgálata volt, beleértve a műfaj-történet, a műsorok gyártása és szövege, valamint a befogadás empirikus vizsgálatát. Valószínűleg ez az értékmentes megközelítés volt az oka, amiért Hadas Miklós úgy érezte, hogy

4 túlbecsülöm a populáris média kreatív lehetőségeit és nem hangsúlyozom eléggé annak a problematikus oldalát. Ebben valóban eltér a véleményünk, mert szerintem a régi kánon alapján való mérlegelés helyett előbb kritikusan felül kell vizsgálni magát a régi kánont, a negatív dialektikát, amely szerint a tabloid ab ovo rossz, mert morálisan a modernitás értékválságának a tükre, mert esztétikailag silány, mert ideológiailag a nép ópiuma. A populáris kultúrának ez a régi frankfurti kritikája nem veszi tekintetbe a mai média innovatív komplexitását, amely a csatornabőség korában nemcsak a manipulációra, de a hivatalos kultúrával szembeni ellenállásra, a tabuk döngetésére és az alternatív vélemények és identitások kifejezésére is lehetőséget nyújt. Emlékeztetni szeretnék arra, hogy a populáris média máig népszerű negatív elméletét Adorno és Horkheimer a harmincas években dolgozták ki a média állami monopóliuma idején, a fasiszta és sztálinista totalitáriunus rendszerek árnyékában, a maitól teljesen eltérő társadalmipolitikai körülmények között. Habermas maga is figyelmeztet Nyilvánosság - könyve 1996-os újonnan irt előszavában hogy a nyilvánosságról szóló, eredetileg 1961-ben megjelent könyve az ötvenes évek Nyugat-Németországának a tapasztalatán alapult, amikor írja a legtöbb háztartásban még tévé sem volt. A frankfurti iskola kultúrfilozófiájának a történelmi problematikussága mellett az a másik gyengéje, hogy az un. aufklerista kultúrelit nézőpontjából íródott, amely mélyen lenézte a mindennapi életet. A populáris média és a társadalomtudományok közötti szakadékot áthidalni kívánó szociológus tolmács feladata éppen azért különösen nehéz, mert olyan kulturálisan heterogén minőségek között kell közvetítenie, a magas és a populáris kultúra között amelyek között nincs átjárás. Némileg leegyszerűsítve: Akik a tabloidokról szóló pamfleteket írják, azok nem nézik rendszeresen és kizárólag ezeket a

5 műsorokat, akik pedig nézik azokat, azok nem írnak róla. A populáris médiát értelmező intellektuális erőfeszítések hiányában ezért választottam kiindulópontnak az un. natív point of view ( a bennszülöttek nézőpontja ) módszerét, azaz a saját társadalom antropológiai szemléletű szociológiai vizsgálatát. Arra kerestem választ, hogyan néz ki a mindennapi élet a populáris média szemüvegén keresztül, hogyan magyarázzák a tabloidokat a bennszülöttek, azaz a mai magyar társadalom túlnyomó többsége. Más szóval a teorizálás előtt a mindennapi tapasztalat felől vettem szemügyre a populáris média gyakran csak olimposzi magasságból nézett és az elit kultúra nevében fölényesen elutasított profán világát. A kulturális megközelítés nemcsak újfajta adatgyűjtést igényelt, hanem elméletileg is kísérletezésre ösztönzött. Így jutottam el a disszertációban Umberto Eco paleo és neomédiájához, Ulrich Beck szubpolitikájához, Scott Lash reflexiv modernitásához, Anthony Giddens életpolitikájához és Walter Benjamin kultúrszociológiájához, vagy John Hartley kulturális demokráciájához, mint olyan elméletekhez, amelyek adekvátabban tudják értelmezni a késő-modernitás médiáját, mint a gyakran emlegetett bűnbakelméletek. Végül Hadas Miklósnak arra a megjegyzésére, hogy kimaradt a netizen, az internetet használó polgár elemzése is, az a válaszom, hogy a disszertációmban a tévés tabloidok offline befogadását elemeztem. Hiányérzete ugyanakkor jogos, a disszertáció leadása óta magam is végeztem felmérést a tabloidok internetes recepciójáról, ami azonban nem változtatta meg a disszertációban leírt offline befogadás legfontosabb megállapításait. Más szóval az internetes fórumok nem voltak másfajta fórumoknál tökéletesebb médiumok, nem hoztak létre olyan korlátlan civil aktivitást egy kötöttségektől mentes virtuális térben, amit azt annak idejént Manuel Castells, Mark

6 Poster és Sheryl Turkle remélték. A második generációs internetvizsgálatok ezért veszik axiómának, amint azt a disszertációmban én is tettem, hogy ugyanolyan fontos az online szövegek offline beágyazottságát elemezni, mint a sajtó vagy a televízió szövegeinek a befogadásakor, amint arra Daniel Miller és John Slater vagy Anita Press és Sonia Livingstone munkái is utalnak. Valamennyi bírálóm közül láthatóan Kuczi Tibor osztotta leginkább az általam képviselt pragmatikus kulturális szociológiai nézőpontot. Kuczi Tibor egyedül azt kérdezte, hogy miért részesítettem előnyben a vizsgált talkshow-k strukturalista szövegelemzését a hermeneutikai elemzéssel szemben. Válaszom az, hogy a talkshow-ról folyó parttalan ideológiai diskurzusok miatt először szerettem volna megérteni, hogy a szöveg formailag valójában miről is szól? Ezt a munkát elvégezve azután később természetesen kiegészítettem a formai elemzést egy fenomenológiai fejezettel is, megvizsgálva, hogyan értelmezhető a szöveg szélesebb társadalmi-kulturális kontextusban? A szövegek ismeretében még jobban láthatóvá vált, hogy a nézők interpretációjukban egyáltalán nem ragaszkodtak a talk-show szövegeihez. A szöveget csak ugródeszkának használták, hogy az abban fellelhető fragmentumokat önkényesen kiemelve, majd ugyanolyan önkényesen összerakva másodlagos, új történetté alakítsák át azt, amit korábban láttak. Kuczi Tibor számtalan olyan összefüggést is meglátott a munkámban, amelynek nem is voltam tudatában. Így például azt, hogy minden kritikám ellenére magam is a média habermasi értelmezésén belül maradtam, annak egy kibővített értelmezését használtam. Ezt a besorolást készségesen vállalom, mint a modernitás befejezetlen projectjének (Jürgen Habermas), és a második felvilágosodásnak (UlrichBeck) az

7 álláspontját. Disszertációm középponti gondolata ugyanis valóban az volt, hogy a populáris média nem tekintélyelvű normatív centrumként funkcionál, nem az uralkodó kultúra és morál szócsöve, hanem olyan habermasi értelemben vett kulturális fórum, ahol a botrányokon keresztül állandóan napirenden tartják és tesztelik a társadalom normáit. A hangsúly az izgalmon, az emóción van, amely fontos szerepet játszik a polgári nyilvánosság populáris kiszélesítésében. A tabloidok a közéletben való involválódást ugyanis nem a hivatalos álláspont erőltetésével érik el, nem is a Habermas által leirt, racionális érveléssel. Inkább azzal, hogy miközben személyeskedő, sokkoló történeteikkel informálnak és szórakoztatnak, közben állandóan újra is rajzolják a magánéletet a közélettől elválasztó határokat. Köszönöm opponenseimnek a bírálataikban kifejtett kritikai ellenvetéseiket, továbbgondolásra érdemes megjegyzéseiket. Kérem fogadják el válaszomat.