Az öneszmélés fenomenológiája

Hasonló dokumentumok
1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

Varga Péter András: The Formation of Husserl s Notion of Philosophy (doktori disszertáció) Tézisek

Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei

Doktori tézisek. Marosán Bence Az apodikticitás élete. Adalékok az igazság fenomenológiájához

Zuh Deodáth: Edmund Husserl ismeretfilozófiája (a doktori disszertáció önismertetője és a tézisek összefoglalása)

A sportpedagógia alapjai

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

Fenomenológia és transzcendentálfilozófia Husserl filozófiai önértelmezésének változásai a Logikai vizsgálódások első kiadását követően

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

Marosán Bence Péter: Az értelem színe és visszája Ullmann Tamás: Az értelem dimenziói 1

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

BAKONYI PÁL: TESTTAPASZTALAT ÉS VILÁGPROBLÉMA A KÉSEI HUSSERLNÉL

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

A törzsszámok sorozatáról

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Tantervelmélet. Kaposi József

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Út a szubjektum felé. Zsidai Ágnes. Hans Kelsen, Horváth Barna és Bibó István jogelméleti vitája a kényszerrôl. Hans Kelsen jogfilozófiája II.

Az önszabályozó tanulás megalapozása. Nahalka István ny. egyetemi docens

Pályaválasztás. Pályaválasztás Suplicz Sándor 1

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A TANKÖNYVEK ÚJ GENERÁCIÓJA

A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe

A modern menedzsment problémáiról

Résztvevői ütemterv. A Szabad hozzáférésű komplex természettudományos tananyagok tanórai és tanórán kívüli felhasználása c. továbbképzési program

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Interszubjektív valóságképzés mint kommunikatív normalizáció Husserlnél *

Bessenyei Márta: A szeretet perspektívái Boros Gábor: A szeretet/szerelem filozófiája 1

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN

Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6.

Az értekezés tárgya, a kutatás célja

TÁMOP /1/A projekt Regionális turisztikai menedzsment /BSc/ /Differenciált szakmai ismeretek modul/ Pályázatírás

EGYETEMI DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

MIT JELENT HINNI? MEGFONTOLÁSOK. Bernhard Welte

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

Dr. Baráth Lajos mester oktató november 16.

Szervezeti viselkedés. Dr. Gyökér Irén Szigorlati felkészítő Vezetés-szervezés mesterszak

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

GÁRDONYI GERGELY CSI MAGYARORSZÁG. 1. Bevezetés

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A történeti táj, mint örökség

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Tanítási-tanulási módszerek a felsőoktatásban, trendek

Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Szakvélemény az iskolaegészségügyi ellátás körülményeiről, módszereiről

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

UEFA B. Általános pedagógiai ismeretek a labdarúgásban dolgozó edzők számára

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

Létkérdések a háziorvosi rendelőben

TANULMÁNYOK N A test

A BBTE távoktatásos diákjainak ösztöndíj szabályzata. I. rész: A tanulmányi ösztöndíjak kiutalása

EMBERISMERET ÉS ETIKA

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

II. A VIZSGA LEÍRÁSA

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

projekt indult a Kodolányi János Főiskolán

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat

Egyetemi doktori (PhD) értekezés tézisei A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK SZERVEZÉSÉNEK SZABÁLYOZÁSA A KÖZSZEKTOR SZEREPLŐINEK FELADATAI SZEMSZÖGÉBŐL

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.

Lét szemlélet cselekvés

Gáspár Mihály: Nézetek és koncepciók ütközése az új tanárképzés kidolgozásában PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Megjelent a pécsi pálos konferencia előadásait tartalmazó kötet

Középfokú C típusú állami nyelvvizsga Alapfokú C típusú állami nyelvvizsga

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

szerepet tölt be. A nagy evolúciós átmenetek szinte minden esetben tekinthetők

PROJEKTAUDIT JELENTÉS - - -

Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét

A BIZTONSÁG DIMENZIÓI, BIZTONSÁGI STRATÉGIA NAPJAINKBAN, HAZÁNKBAN

Mátészalka Város Polgármesteri Hivatal Szervezetfejlesztése /ÁROP-1.A.2/A sz./

Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán

Kutatástervezés a felsőoktatásban egy alkotó pedagógia irányelveinek tükrében

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

RENDÉSZETI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

MONTENEGRÓ A FÜGGETLENNÉ VÁLÁS ÚTJÁN

Braudel a Börzsönyben avagy hosszú idõtartamú meghatározottságok és rövid idõtartamú változások a nógrádi málnatermelõk életvilágában

Biográfia-autobiográfia Önéletrajz-elemzés egy gyakorlati példán keresztül: Montágh Imre két életrajza

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ

KÖZLEMÉNY A KÉPVISELŐK RÉSZÉRE

PhD értekezés. dr. Reiterer Zoltán

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

A NEMESNYÁR-TERMESZTÉS FEJLESZTÉSÉNEK

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ

BME TUDOMÁNYFILOZÓFIA ÉS TUDOMÁNYTÖRTÉNET DOKTORI ISKOLA KUTATÁSI TÉMÁK tanév. Az analitikus filozófia története

Átírás:

Doktori (PhD) tézisek Horváth Orsolya Az öneszmélés fenomenológiája A fenomenológiai redukció fogalma Husserl késői filozófiájában A disszertáció alapvető célja Edmund Husserl késői filozófiájának célorientált rekonstrukciója. A célt a fenomenológiai redukció fogalma jelöli ki. A dolgozat arra a belátásra épül, hogy a fenomenológiai redukció fogalma kapcsán megkülönböztethetünk egy szűkebb, és egy tágabb körű jelentést. A szűkebb jelentés pusztán a természetes, hétköznapi beállítódás és a transzcendentális beállítódás közti átmenetre, illetve fordulatra vonatkozik, ebben a tekintetben pedig analóg a transzcendentális beállítódásváltás vagy epokhé fogalmával. A tágabb körű jelentés ellenben nem csupán ezt a meghatározó aktust foglalja magába, hanem azt a teljes folyamatot jelenti, melynek során a hétköznapi beállítódásban élő ember eljut a beállítódásváltás küszöbéig, végrehajtja a fordulatot, a fordulat végrehajtása után elmélyül a transzcendentalitásban, majd ezután jobbanmondva ezzel párhuzamosan folytatja a természetesség talaján zajló életét. A disszertáció a fenomenológiai redukció fogalmát ebben az utóbbi, tágabb körű jelentésben tárgyalja, amely így azt az utat jelenti, amelynek során a természetes ember végrehajtja a transzcendentális, azaz legradikálisabb öneszmélést. A husserli transzcendentális fenomenológia végső formájában olyan tudományos filozófiaként lép föl, amelynek célja az európai, ebből kiindulva aztán a teljes emberiség újjáalakítása. Ezt a célt pedig csak úgy érheti el, ha az egyes ember életének iránymutatójává válik. Lévén, hogy a husserli koncepcióban az ember valódi öneszmélésének egyetlen, kizárólagos útja van, a transzcendentális fenomenológiáé, a természetes embert végig kell segítenie a transzcendentális eszmélődés fáradtságos útján. A dolgozat amellett foglal állást, hogy a husserli transzcendentális fenomenológia a kezdetektől a mindennapi élettapasztalatés praxis által motivált, azaz esetében az ismeretelméleti és etikai/egzisztenciális meghatározottság szorosan összefonódik. De mit is jelent a transzcendentalitás kifejezés? Mit jelent a transzcendentális beállítódás és a transzcendentális én fogalma? A disszertáció elemzéseinek elején nem

feszegeti ezt a kérdést, hanem a husserli leírások alapján felteszi, hogy létezik egy olyan transzcendentális léttalaj, amely ahogyan Husserl több helyütt kijelenti bármely természetes ember számára elérhető, ahol mivel a transzcendentális szubjektivitás összszerkezete az ész a mindennapi életpraxis által generált kérdésekre végső soron válasz adatik, ezáltal pedig ez az életpraxis fokozatos átalakuláson mehet keresztül. Ezzel az előfeltevéssel élve a fejtegetés a Husserl által oly sokszor használt képet idézve olyan, mint egy útinapló. A naiv hétköznapiságban élő embert kíséri el transzcendentális énjének felfedezéséig, és tovább a transzcendentalitásban, majd bizonyos értelemben vissza a természetes világtalajra. A vizsgálódások az öneszmélés menetének alábbi sémáját bontják ki: Emberi szubjektivitás szubjektivitás ős-szubjektivitás Természetes reflexió (naiv reflexió, <első> önreflexió, kritikai reflexió) Pszichológia i reflexió - Pszichológiai redukció Természetes, naiv én Természetes, pszichológiai én reflexió I. redukció I., konstituáló én reflexió II. reflexió III. - redukció II. fenomenologizáló ős-én én Az itt jelzett két alapterület a természetes és a transzcendentális beállítódás területe. A reflexió-redukció-én hármassága ezen elemek egymásra épülését jelzi. A reflexió mindenekelőtt ahogyan Husserl megfogalmazza a tekintet új irányba fordulását jelenti, melynek során láthatóvá válnak az én korábban homályban maradó aktusai. A szűkebb értelemben vett redukció, amely a husserli terminológiában gyakorlatilag egyenértékű az epokhé, vagy zárójelezés fogalmával, a reflexió nyomán elénk kerülő magától értetődő adottságok leépítését, figyelmen kívül hagyását jelenti. A husserli leírások alapján úgy tűnik, minden redukciót szükségképpen meg kell, hogy előzzön egy reflexió, amely nyomán szemünk elé kerülhetnek a redukció által majd tudatosan érvényen kívül helyezett adottságok. Nem minden reflexiót követ ugyanakkor szükségképpen redukció. Az én mindig az önazonos ember azon aspektusát jelenti, amely a reflexió, illetve a redukció nyomán napvilágra kerül. A husserli szóhasználat az öneszmélés folyamatának leírásakor, illetve a beállítódásváltás 2

elemzésekor rendkívül összetett és sokszor nem következetes. A fenti sémában kurzívval szedett reflexiók a pszichológiai, a második és harmadik transzcendentális reflexió nem jelennek meg kifejezett formában a husserli leírásokban, ugyanakkor a sémába való beiktatásuk úgy tűnik nem idegen Husserl elemzései alapján vélt intencióitól. A disszertáció mindvégig igyekszik a husserli elemzések szisztematizálásának nehézségeit szem előtt tartani. Mihelyst ugyanis egy, a fentihez hasonló sémában akarjuk megragadni, a magunk számára kezelhetővé tenni a husserli gondolatokat, fennáll annak a veszélye, hogy távol kerülünk Husserl eredeti intencióitól, és a saját magunk által kialakított képbe igyekszünk az egyébként burjánzó husserli gondolatmeneteket belegyömöszölni. Rekonstrukció helyett így dekonstrukciót hajtanánk végre. A fejtegetések mindvégig igyekeznek Husserl késői filozófiájának egy aspektusát a maga gazdagságában és feszültségektől korántsem mentes dinamizmusában rekonstruálni. Ezért ezen séma felállításakor is szem előtt kell tartanunk azt a tényt, hogy az egyes, egymásra épülő aktusok és fázisok nem merev, egymástól élesen elhatárolható kazettákat jelentenek, hanem egy egységes, de sokszínű, dinamikus folyamat egymással szorosan összefüggő elemeit. Vizsgálódásaink Husserl késői filozófiájának célorientált rekonstrukciója során azonban felvetnek egy kényes problémát. Az elemzések közben ugyanis nem puszta rekonstrukció történik, hanem ezzel párhuzamosan a faktikus élet- és világtapasztalattal való szembesítés kísérlete is. A tanulmánynak nem feladata, hogy megválaszolja azt a kérdést, hogy bármely filozófiai hagyomány fakticitással való szembesítése valóban ezen hagyomány feldolgozásának részét kell-e, hogy képezze. Ugyanakkor az elemzések éppen arra világítanak rá, hogy ezen szembesítés nélkül a filozófiai hagyományról való beszéd talajtalanná válik. Azáltal pedig, hogy ezt a feladatot a tanulmány egyes helyeken bizonyos mértékben magáévá teszi, veszélyes területre merészkedik. A szembesítés ugyanis értelemszerűen teljességgel szubjektív, és ilyenformán mondhatni, esetleges; túllép, még ha aprócska lépéssel is, a jelen esetben Husserl filozófiája által kijelölt kereteken. Joggal merülhet fel tehát a kérdés, mennyiben fér bele mindez az elemzés előzetesen meghatározott tematikájába. A disszertáció öt főfejezetre oszlik, amelyek többnyire az egyes, fenti sémában jelzett öneszmélési fázisoknak felelnek meg. Elsőként a transzcendentális szempontból nézve naiv mindennapiság kerül az előtérbe a kezdet, a motiváció kérdését állítva a középpontba. Az első fejezet azt a kérdést igyekszik körüljárni, hogy miért indulna el a természetes beállítódás embere a transzcendentalitás irányába, mi motiválhatná arra, hogy naivitását elhagyva maga is eszmélődésbe kezdjen. Ezt a kérdést a disszertáció három természetes beállítódástípus felől közelíti meg, figyelembe véve a motiváció szempontjából azt a lényegi kérdést, hogyan találja 3

az öneszmélés feladata a természetes embert. Ezek a típusok a hétköznapi, az esztétikai és a teoretikus beállítódás. A husserli leírásokat elemezve a vizsgálódás arra a következtetésre jut, hogy a husserli transzcendentális fenomenológia bár többféle lehetséges motiváció-típust sorakoztat fel, ezek egyike sem bizonyul kényszerítő erejűnek a természetesség naivitásából való kilépésre. A dolgozat felmutatja továbbá a teoretikus beállítódás kitüntetettségét és amellett érvel, hogy a husserli koncepcióban kizárólag a teoretikus beállítódásból vezethet út a transzcendentalitás felé. A következő fő rész, a naivitás talaját egy időre elhagyva és feltételezve valamely kényszerítő erejű motiváció meglétét, a természetességből a transzcendentalitásba való átmenet kérdését járja körül. Ennek során részletes elemzés tárgyává teszi a Husserl-kutatás által megkülönböztetett három fő módszertani utat, sorrendben a karteziánust, az ontológiait és a pszichológiait. Az elemzés azon értelmezés lehetőségét igyekszik megnyitni, miszerint ezen eljárások nem egymást kizáró, vagy felváltó módszertani megközelítéseket jelentenek a husserli életművön belül, hanem egy egységes öneszmélési folyamat különböző aspektusait. A természetesség talaján folyó vizsgálódások végén Husserl ember-képe kerül nagyító alá, melynek során a három legalapvetőbb természetes embert illető husserli előfeltevés kerül tárgyalásra a faktikus ember-és világtapasztalat tükrében, ti. a végesség, illetve esetlegesség meghaladására irányuló késztetés, a döntésre, illetve a cselekvésre vonatkozó szabadság, és a transzcendentalitás előfeltevésének elfogadása. Ennek során napvilágra kerül ezen utóbbi két előfeltevés nem kellően megalapozott volta. Márpedig, ha ezen előfeltevések elengedhetetlenek ahhoz, hogy a hétköznapi naivitás embere elinduljon az öneszmélés útján, akkor ezáltal ahogyan a kezdeti motiváció kérdéskörénél is láthatóvá vált kérdésessé válik a husserli fenomenológia emberélet és társadalom átalakítására vonatkozó célkitűzésének lehetősége. A következőkben a disszertáció a transzcendentális beállítódást járja körül. Elsőként magát a fordulatot elemzi, amelynek során az ember átlép a természetes talajról a transzcendentálisra. Ezen vizsgálódások igyekeznek alátámasztani azt a belátást, hogy a transzcendentális beállítódásváltás nem egy puszta ismeretelméleti aktus, amelyet némi gondolati erőfeszítéssel bárki végre tud hajtani, hanem egy olyan radikális, teljes emberéletet érintő, mondhatni egzisztenciális fordulat, amely éppen ezért alapvető nehézségeket vet föl a tudományos igényű leírás és a kivitelezés vonatkozásában. A tanulmány amellett érvel, hogy Husserl magát a fordulat aktusát nem tudja megragadni, ami már önmagában alapvető nehézségeket támaszt a végrehajtással szemben. 4

A transzcendentális beállítódás mezejét ugyancsak az öneszmélés folyamatát követve tárja fel a dolgozat. Először a transzcendentális beállítódást gyakorló kutató husserli szóhasználattal élve kettéhasadt életét vizsgálja, ezután a fenomenologizáló én kapcsán a transzcendentális reflexió, és iteráció témája kerül a középpontba, majd pedig a transzcendentális ős-én jelenti a transzcendentális eszmélődés utolsó állomását. Ezen transzcendentális rétegek elkülönítése során megoldhatatlan problémaként jelenik meg mindenekelőtt a különböző Husserl által megkülönböztetett transzcendentális én-ek önazonosságának és egymáshoz való viszonyának kérdése. A dolgozat feltárja továbbá a husserli fenomenológiával való kritikai párbeszéd nehézségét is, amely állítása szerint egy sajátos, husserli nézőpontváltás következménye: csak akkor gyakorolhat ugyanis bármely kutató bármiféle kritikát a transzcendentalitást illetően, ha már maga is végrehajtotta a fordulatot. A dolgozat ugyanakkor szándéka szerint felmutatja, hogy ha valaki már végrehajtotta a fordulatot, akkor már egészen bizonyosan nem fogja kritikával illetni azt. A transzcendentalitás legmélyebb rétegének elemzése arra világít rá, hogy ha Husserl ebben a rétegben fel is mutatja egy mindent átható teleológiának a gyökerét, ez mégsem ad feleletet a kezdet nehéz kérdésére, csupán új módon artikulálja azt, ti. hogy hogyan törhet át a transzcendentális szubjektivitásban gyökerező teleológia a természetességbe. A dolgozat felmutatja, hogy maga Husserl sem tekintette lezártnak az öneszmélési folyamat kezdetének kérdését a mindent átható teleológia tézisével. A következő főrész az eszmélődés utolsó és döntő állomását veszi górcső alá, a transzcendentális beállítódást gyakorló kutató visszatérését és életét a természetes világtalajon. A dolgozat egyértelművé teszi, hogy a husserli elemzésekben szó nincs arról, hogy a kutató a transzcendentális beállítódást gyakorolva kiszakad a természetes világtalajról, hanem ezen két élete egymással párhuzamosan zajlik. A disszertáció ezen fejezete ennek mikéntjére keresi a választ. Ennek során azt igyekszik feltárni, hogy a transzcendentális beállítódást gyakorló kutató élete szükségképpen meg kell hogy változzon a természetes világtalajon, csakhogy a husserli belátásokhoz képest éppen ellenkező előjellel. Ennek kapcsán bevezetésre kerül a fenomenológus idegenségének gondolata a természetes világtalajon, valamint a transzcendentális beállítódásban magukat nem gyakorlókhoz való megváltozott viszonya. Ennek tükrében a megszólítás lehetősége amely pedig a kezdeti motiváció megoldását jelenthetné is egészen más színben tűnik fel, mint ahogyan azt Husserl látja. A tanulmány továbbá felveti annak lehetőségét, hogy a transzcendentális kutatóban a természetes talajon tovább folyó életének tapasztalatai nyomán felmerül a vágy 5

korábbi életének közvetlensége után. Ennek nyomán pedig világossá válik, hogy az egyszer a transzcendentális beállítódásba lépő kutató számára nincs visszatérés a naivitásba. Az abszolútum problémája kapcsán a disszertáció szándéka szerint felmutatja az istenfogalom helyét az öneszmélés folyamatában, egyrészt a már tárgyalt teleológia, másrészt pedig az ugyancsak a tanulmány korábbi szakaszában bevezetett természetes vallási beállítódás teoretikus-transzcendentális beállítódáshoz való viszonyának vonatkozásában. Ezenközben egyértelművé válik, hogy a husserli abszolútum nem azonosítható a vallások személyes Istenével. A disszertáció kiindulási pontját az a feltevés jelenti, hogy a transzcendentális mező, pontosabban a saját transzcendentális ego felfedezése lehetséges. A vizsgálódások során mindvégig a mindennapi természetesség nézőpontja a kitüntetett, mintegy a természetes embert kísérik el radikális magára eszmélése során. A tanulmány nem titkolt célja az, hogy miközben végrehajtja a husserli redukciós folyamat nyilvánvalóan szubjektív rekonstrukcióját, feltárja a transzcendentális fenomenológia belső feszültségeit. Ezek a feszültségek mindenekelőtt abból a tényből fakadnak mint az elemzések során kiderül, hogy a husserli tudományos filozófia olyan igényekkel lép fel önmagával szemben, amely igényeknek aztán mégsem tud megfelelni. Husserl gondolkodói következetessége folytán nem a legegyszerűbbnek tűnő megoldást választotta, miszerint lemondott volna még ha részben is fenomenológiájával szemben támasztott követelményeiről, vagy másrészről, gondolkodásában eltekintett volna az ennek nyomán megjelenő feloldhatatlannak tűnő nehézségektől. Éppen ebből kifolyólag a husserli öneszmélési folyamat, amely mint a tanulmány egyértelművé kívánja tenni a transzcendentális fenomenológia kulcskérdése, feloldhatatlan paradoxonokat rejt magában. A fentebb jelzett séma, mint vezérfonal mentén haladva sorjában tárulnak fel ezen feszültségek, mindenekelőtt három fő ponton. Először, a természetes beállítódás szintjén, a kezdet és egyáltalán a motiváció kérdése bizonyul problematikusnak, másodszor a beállítódásváltás végrehajtása kapcsán kerülnek elő feloldhatatlannak tűnő nehézségek, végül pedig a visszatéréskor a megszólítás feladatának kapcsán. A motiváció kérdése bizonyul ugyanakkor a középponti problémának, hiszen ez az eszmélődés valamennyi fázisában felmerül, bár nyilvánvalóan mindenekelőtt a természetességben jelenik meg domináns kérdésként. Ugyanakkor a megszólítás kérdése is a kezdeti motiváció kérdéskörének más szinten való artikulációját jelenti. A disszertáció arra a megállapításra jut, hogy az előzőekben feltárt paradoxonok alapvetően mind egy, a husserli fenomenológia egészének vonatkozásában úgymond döntő paradoxon alá rendelődnek, mégpedig a fenomenológia tudományos teóriaként és praxisként való felfogásának. A 6

paradoxonok természetesen nem kerülnek feloldásra, csupán feltárásra. Ennek értelme pedig mindenekelőtt abban rejlik, hogy ezáltal a tanulmány felmutatja, hogy a transzcendentális öneszmélés husserli feladata éppen a belső feszültségekből kifolyólag, nem pedig a transzcendentalitás elvi elutasítása miatt nem kivitelezhető, azaz a természetes ember, végső soron pedig a társadalom, illetve az emberiség megújításának célja a Husserl által lefektetett módszerekkel nem megvalósítható. A mindent átható racionalizálás, a radikális önmegértés önmagában tehát nem oldja meg a mindennapi életpraxis által felvetett kérdéseket. 7