A témához való közelítés módja és a téma feldolgozásának módszere

Hasonló dokumentumok
Véges végtelen ISTEN-ÉLMÉNY ÉS ISTEN-HIÁNY A XX. SZÁZADI MAGYAR KÖLTÉSZETBEN

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

Komplex vizsga. Fő témakörök október. 2017/2018-as tanév. A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg.

Osztályozási rend A. Bibliák, bibliai nyelvek B. Biblikumok C. Rendszeres teológia

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

JOBB KÁNON A BALKÁNON

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

AZ ELVESZETT ÉS MEGTALÁLT ÉDEN POÉTIKÁJA Küzdelem az én integritásáért Tűz Tamás költészetében

A tanmenetek elé. Tanmenetjavaslat

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám. EGYENES LABIRINTUS (Pilinszky evangéliumi esztétikája és a katolikus irodalom hagyománya)

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

Mester Béla: Szabadságunk születése

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Vendégünk Törökország

E/9. Az Ó- és Újszövetség kapcsolatának modelljei

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM

SZÉNÁSI ZOLTÁN. Isten ösvényei (József Attila és Illyés Gyula Mécs László-kritikáiról)

A Doktori Iskola vezetője: Dr. Hargittay Emil egyetemi tanár. Témavezető: Dr. Horváth Kornélia habilitált egyetemi docens. Készítette: Varró Annamária

Verskultúrák. A líraelmélet perspektívái

KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EVANGÉLIKUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM ÚJSZÖVETSÉGI TANSZÉK. DOKTORI (Ph.D.). ÉRTEKEZÉS TÉZISEI VERBUM DOMINI MANET IN AETERNUM

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Hol a szobrászat mostanában?

Általános rehabilitációs ismeretek

ÚT A BELSŐ SZABADSÁGHOZ Ottlik Géza: Iskola a határon világirodalmi párhuzamokkal

ÓRAVÁZLAT PARTI NAGY LAJOS: LÉTBÜFÉ

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei

BBNSF10500 Logika (szimbolikus logika) 2 Gy szk BBNSF00500 I BBNSF00600

A világ mint karmikus vízió Megjegyzések a Buddha-testek doktrínájáról Tantest Gyönyörtest Átváltozástest A Tiszta Földekről

TANULMÁNYOK A SZENT IRATOK ÉRTELMEZÉSE: A BIBLIA. Dr. SZABÖ ÁRPÁD

A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tóth Endre: A Pápai Református Egyházmegye története című műve, mint az egyházmegyetörténet írás modellje

Rieder Gábor. A magyar szocreál festészet története Ideológia és egzisztencia

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN

Azevangélikusköznevelésjelentőségeés

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája

IRODALOM ELSŐ FELADATLAP

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Néptáncos Táncos

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

EUKLIDÉSZ ÉS BOLYAI PÁRHUZAMOSAI: A GÖRÖG ÉS A MODERN TRAGIKUM SZIMBÓLUMAI

interperszonális másokra és a hozzájuk fűződő kapcsolatainkra vonatkozik. S megint más részük alapvetően társadalmi jellegű közösségeinkhez és

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

A Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet szakdolgozati témajavaslatai magyartanár szakos hallgatóknak

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Itt van a legvégső óltára Pallásnak Erdélyi tudományos intézmények a XVIII. század végén

Magyar irodalomtörténet németeknek németül

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

jétől érvényes jogi dokumentumok

XX. A Nyugat további alkotói

AZ EVOLÚCIÓ KERESZTÉNY SZEMMEL

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Fakultációs tanterv. a magyar nyelv és irodalom tantárgyhoz

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása Január 30.

A hagyomány integrációja a kisiskolások olvasóvá nevelésében

Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem

KATOLIKUS HITTAN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A TANTÁRGY ADATLAPJA

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TISZATÁJ DIÁKMELLÉKLETE

A Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe

Útjelző(k) a társadalomtörténet-írás dzsungelében

Pinchas Lapide Ulrich Luz: Der Jude Jesus, Zürich, Jn 1,1. Lk 24, 41. Denzinger: Enchiridion Symbolorum, ed. XXVIII., n. 344., 422.

HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET nyolc évfolyamos gimnázium 9. évfolyam

Lét szemlélet cselekvés

Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

Szakdolgozati témakörök 2016/2017. tanév

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

TANÍTÁS ÉS TANULÁS FELNŐTTKORBAN: SZEMLÉLETVÁLTÁS A FELNŐTTKATEKÉZISBEN

A SZEMÉLYES KAPCSOLATOK ERKÖLCSE (SZEXUÁLETIKA) TÉTELSOR

GONDOLATOK AZ ÍRÁSÉRTELMEZÉSRŐL

Átírás:

Szénási Zoltán A szavak sokféleségétől a Szó egységéig (Közelítés a 20. századi magyar katolikus irodalom problémájához) című doktori disszertációjának tézisei I. A disszertáció célja, témája és felosztása Disszertációm célja, hogy a katolikus irodalom 20. századi értelmezéstörténetén keresztül a jelenkori irodalomtudomány meghatározó kérdésirányait figyelembe véve tegyek kísérletet annak a bemutatására, hogy a katolikus irodalom fogalmának újraértelmezése ma milyen keretek között hajtható végre. A dolgozat első fele történeti irányból közelít a problémához. Prohászka Ottokár életművének mint az előtörténet meghatározó tényezőjének az elemzése után Sík Sándor, Rónay György és Pilinszky János katolikus irodalom-fogalmát értelmezem. Az első rész utolsó fejezetében a katolicizmus (és általában minden vallás) központi kérdését, az Istenről való beszéd lehetőségének világértelmezésbeli előfeltételeit vizsgálom az európai gondolkodástörténetben napjainkig végbement változások vonatkozásában, s a kereszténység ókori görög filozófiában gyökerező nyelv- és művészetfogalmának mint az újraértelmezés kérdezésmódját is meghatározó hagyománytörténésnek a vázlatát igyekszem kirajzolni, melyre alapozva kísérletet tehetünk egy keresztény poétika alapjainak a lefektetésére. A dolgozat második felében az előző fejezetekben megfogalmazott megállapítások tükrében Sík Sándor, Mécs László, Puszta Sándor és Tűz Tamás életművét elemzem egy-két mű részletes értelmezése alapján, de a teljes pályakép bemutatására törekedve. II. A témához való közelítés módja és a téma feldolgozásának módszere Noha a vizsgált költők a szűkebb értelemben vett katolikus irodalomhoz, azaz az ún. papköltők közé tartoznak, műveik elemzésén keresztül mégis elsősorban azt kívánom bemutatni, hogy a fogalom, mely csak roppant esetlegesen vonatkoztatható egy meghatározott költői csoportra vagy irodalmi irányzatra, a keresztény hagyománnyal és az irodalmi modernséggel kialakított viszony vizsgálata felől közelítve újraértelmezhető. Így az, amit hagyományosan katolikus irodalomnak nevezünk napjaink irodalomtudományi kontextusában a hermeneutika elméleti alapjára építő értelmezés számára akkor tudja megőrizni érdekességét, ha a művekre nemcsak, mint a múlt relikviáira tekintünk, hanem olyan, az emberi létezés problémáit a lét transzcendens távlatában kutató költői szövegekre, melyek a mai kor embere számára az irodalmiság jelenkori horizontjában is meg tudják őrizni relevanciájukat. Az értelmezés sikere az értelmezői szándék mellett természetesen döntően függ attól is, hogy a szövegek maguk meg 1

tudnak-e felelni ezeknek az elvárásoknak. A téma jellegéből fakadóan a 20. századi magyar katolikus irodalom problémájához különböző tudományos beszédmódok (az irodalomtudomány mellett elsősorban a teológia és a filozófia) adta lehetőségeket figyelembe véve közelítek, a dolgozat különböző fejezeteiben elemzésre kiválasztott szövegeket interdiszciplináris megközelítésben értelmezem. III. A disszertáció eredményei A disszertációm fentebb ismertetett gondolatmenetét a következő tézisekre építettem. 1. Prohászka Ottokár alakja annak ellenére, hogy a századfordulón modern szemléletet és új dinamizmust hozott a magyar katolikus egyház életében, a katolikus irodalom 20. századi értelmezéstörténete szempontjából mégis az előtörténethez tartozik, mivel úgy a modern eszmék recepciójában, mint művészetfilozófiájában és irodalomkritikáiban mindenekelőtt apologetikus, hitvédelmi szempontot érvényesített. Ebből következik, hogy a keresztény erkölcsiség alapjaira épített szemléletmódja a modernségnek az emberre és a műalkotásokra vonatkozó autonómia-igényének nem tudott (és nem is akart) megfelelni. Mindazonáltal Prohászka művészetfilozófiájának főbb tételeit és irodalomkritikai horizontját a katolikus irodalom értelmezéstörténete kapcsán azért fontos ismertetni, mivel egyrészt ennek tükrében világosan kirajzolható Sík Sándor irodalomszemléletének és katolikus irodalom-koncepciójának modernsége, másrészt Sík Sándor és Mécs László műveinek elemzése során megfigyelhetjük azt is, hogy Prohászka történelemszemlélete, valamint a krisztusi szép egyéniség és a modern dekadens individuum ellentétére épített kultúraértelmezése nemcsak az induló katolikus költészet szemléletformáját és hangnemét határozta meg, hanem hatása közvetlenül a második világháború előtti katolikus lírában is megfigyelhető, s döntően befolyásolja annak modernséghez való viszonyulását. 2. Ha a katolikus irodalom fogalmának irodalom- és kritikatörténeti értelmezhetőségének előfeltételeit vizsgáljuk, akkor a katolikus irodalom és a magyarországi irodalmi modernség viszonyának alakulásában számtalan problémás pontot figyelhetünk meg. A katolikus irodalom fogalma ugyanis a 16-17. századi irodalomtörténettel kapcsolatban merül fel elsőként a hitvitázó irodalom kontextusában. Ezt követően az irodalom 18-19. századi horizontváltásának összefüggésében egyrészt a hagyománytörténet hiátusa, másrészt az irodalmi modernség korszakküszöbén átlépve a hitvitázó tradíció integrálhatóságának problémája válik láthatóvá. A századforduló és a két világháború közötti magyar szellemi élet konzervatív-modern ellentétre épülő vitájában bizonyos fokig a hitviták hermeneutikai horizontja képződik újra, ami vi- 2

szont a katolikus irodalom szempontjából azzal a következménnyel járt, hogy a kettészakadt irodalom világában a katolikus irodalom a konzervatív oldalra került. A 20. századi katolikus irodalom világirodalmi összefüggései felől közelítve azonban az is nyilvánvalóvá válik, hogy az a változás, ami a magyar irodalomban a Prohászka által képviselt modern kereszténység szellemi hátterével Sík Sándor és Harsányi Lajos fellépéskor elkezdődött, szervesen illeszkedik a századforduló irodalmi folyamataiba. 3. Sík Sándor 1935-ös Egyetemesség és forma címen ismert tanulmányát, melyben teoretikus alapossággal vállalkozott a katolikus irodalom fogalmának kifejtésére, részben az ILylyés által 1933-ban elindított katolikus költészet -vita, részben pedig az ennek nyomán felerősödő önmeghatározási igény motiválta. Sík érvelése ezért kettős irányultságú: egyrészt meg akar válaszolni Illyés és Babits kritikájára, másrészt viszont meg kívánja újítani a magyar katolicizmus irodalmi szemléletmódját. Mindezt oly módon teszi, hogy szakítva Prohászkával aki a korabeli irodalmat határozottan valláserkölcsi szempontok szerint bírálta a művészet és az alkotó egyéniség autonómiájára alapozott irodalomszemlélet alapjaira építi gondolatmenetét, ennek révén egy korszerű katolicizmusértelmezés mellett a katolikus irodalom fogalmát lényegében felszabadítja a korábbi felekezeti jellegű meghatározás alól. Sík tanulmányában az egyetemesség fogalmának túlzott kiterjesztése viszont a katolikus irodalom fogalmának adott irodalmi kontextusban való értelmezését jelentősen megnehezítette. Későbbi (1940-es és 1946-os) írásai ugyanezt a szemléletet tükrözik, s rávilágítanak arra, hogy a korábban lefektetett katolikus irodalom-koncepció alapján hogyan válaszolhatók meg az aktuális, legtöbbször irodalmon kívüli szempontok által megfogalmazott (1940-ben az irodalom nemzeti jellegére, 1946-ban pedig az írók háború utáni együttműködésére vonatkozó) kérdések. 4. Rónay Györgynek a témával foglalkozó első írásai igen kritikusan fordulnak a 20. századi magyar katolikus irodalom felé. Rónay ugyanis a 19. századi előtörténet összefüggésében problematikusnak tartja az egyetemes magyar irodalomhoz fűződő viszonyt, a nemzeti hagyományok, a modern francia katolikus irodalom, a misztika és a teológia ismeretének hiányosságait, valamint 1947-es vitacikkében a fogalom vonatkoztathatóságát különböző írókra, költőkre. 1966-ban a Helikonban megjelent írásában az eltelt nyolcvan év főleg francia katolikus irodalmának, valamint filozófiájának és teológiájának összegző áttekintését adja. A katolikus irodalmat itt egy olyan keresztény antropológiára építi, amelynek lényege, hogy az ember a bűn által meghatározott élethelyzetében rá van kényszerülve az isteni kegyelemre, de szabadságánál fogva vissza is utasíthatja azt. Ezért lehetséges, hogy a modern katolikus irodalomban oly sokszor ábrázolt nagy bűnösök közelebb vannak Istenhez, mint azok, akik számára ez a viszony sohasem válik problémássá. Rónay Györgynek a katolikus irodalom fogalmá- 3

nak értelmezése során tehát azáltal sikerült túllépnie a katolikus jelzőből fakadó egyetemesség-igény túlzott kiterjesztésén, hogy a katolikus irodalmat részben a kortárs katolikus filozófiák, részben pedig a liturgia mint a világ megértését és az autentikus katolikus élmény irodalmi kifejezését lehetővé tevő jelrendszerekhez kötötte. 5. Pilinszky János bevonása a katolikus irodalom értelmezéstörténetébe a líratörténet szempontjából problémás lehet, amennyiben katolikus költészet alatt a papköltők életművét értjük. Pilinszky azonban több prózai írásában is foglakozik a katolikus irodalom kérdésével, s tartalmi és szemléleti azonosságok alapján ide vonhatók az evangéliumi esztétikáról megfogalmazott gondolatai is. Az ezek alapján felvázolható katolikus irodalom -fogalom különbséget mutat Rónay György katolikus irodalom -értelmezéséhez képest. Mert amíg Rónaynál az embernek az eredendő bűn és az isteni kegyelem által meghatározott léthelyzete a katolikus irodalom antropológiai alapját adja ugyan, de a műalkotás értelmezésében csak tematikus elemként tételeződik, addig Pilinszkynél ez a művészetnek a befogadói léttapasztalat összefüggésében meghatározott ontológiai státuszának elválaszthatatlan része. Pilinszky tehát úgy értelmezi át a katolikus (vallásos) irodalom fogalmát, hogy lebontja azokat a határokat, melyek a szűkebb értelemben vett vallásos, vagy más szóval szakrális művészetet a profán tematikájú művészettől elválasztotta. Az én értelmezésemben arról van tehát szó, hogy azt amit már Sík Sándor is megsejtett Egyetemesség és forma című tanulmányában, miszerint az irodalom autonómiájának jegyében lényegében nem lehet szabatosan katolikus irodalomról beszélni, Pilinszky éppen a művészetek vallásos eredetére vonatkoztatva értelmezte újra igaz sokkal inkább Babits, mint Sík nyomán: ha egyszer minden művészet valóban vallásos gyökerű, vallásos művészet igazában nem is létezik, s legfőképpen vallásos irodalom nem, a szent szövegek közelségében. 6. A modernitást követő posztmodern korszak több olyan tendenciát hordoz magában, mellyel a tradicionális keresztény gondolkodást fenyegeti, más szempontból nézve viszont a hagyományra mint az önértelmezés közegére vonatkozó dialógusnak is új teret nyit. Ennek felismerése és kitöltése a katolicizmus számára ma a megújulás lehetőségét hordja magában. A kereszténység kialakulásakor új fejezetet nyitott az európai nyelvről való gondolkodás történetében, logosz-tana ugyanis bizonyos fokig megőrizte a platóni hagyományt, mely a λόγος-t mint apofantikus beszédet értelmezte, az azonban végleg lehetetlenné vált, hogy a hérakleitoszi értelemben vett lét és λόγος egységéről beszélhessünk. Azzal együtt, hogy a keresztény gondolkodás Istent a lét teljességeként fogta fel, átértelmezte azt az ontológiai differenciát is, mely eredendően a létező és a lét közti áthatolhatatlan szakadékot jelentette. Az a különbség viszont, ami elválasztotta a végtelen Istent a véges teremtett világtól, képezte azt a 4

kiinduló problémát, melyben az Istenről való (teológiai és költői) beszéd elképzelhető volt. A kimondhatatlan isteni lényeg kimondásának kérdése azonban nemcsak teológiai, de poétikai probléma is volt. A teológiai és a költői beszéd viszonyának kérdése, ezért napjainkig meghatározó maradt, mert ha az irodalmat is bevonjuk a Biblia értelmezéstörténetébe, akkor az ide tartozó irodalmi hagyomány, s így a katolikus irodalom szövegei is, akkor válhatnak ennek a hagyománytörténésnek a részévé, ha olyan intertextuális viszony alakul ki a bibliai és az irodalmi szövegek között, melynek köszönhetően a különböző beszédmódok a diskurzusok kereszteződésében úgy válnak egymás megtermékenyítőivé, hogy mindkettő meg tudja őrizni saját autonómiáját, azaz az irodalmi szempont nem rendelődik a teológiai alá, és fordítva. 7. A pályakezdő Sík Sándor misztikus költői kísérlete, A lélekben lakozó titokról című ciklus nemcsak az irodalmi modernség és misztikus hagyomány kereszteződő líratörténeti kontextusában számíthatott volna kedvező fogadtatásra, hanem azért is, mert amikor Sík első kötetei 1910-ben és 1912-ben megjelentek, már napvilágot láttak Ady istenes versei is, tehát az irodalmi modernség magyarországi befogadói horizontjában is megjelent a vallásos tematika. Sík misztikus költői kísérletét azonban a bibliai intertextualitás összefüggésében végbemenő irodalmi és teológiai jelentésképződés szempontjából vizsgálva láthatóvá válik, hogy Sík egy készen kapott nyelv szókészletével és szemantikájával szólal meg verseiben. Misztikus ihletésű művei a bibliai textusok allegorikus értelmezési horizontját csak kevéssé képesek meghaladni, azaz a bibliai téma kifejtése a szöveg irodalmiságának autonómiáját fenyegeti, tehát a dogmatikai hitigazságok érvényesülése háttérbe szorítja a szövegek poétikus funkcióját. Az irodalmiság autonómiáját fenyegető tényező emellett a prohászkai kétosztatú kultúramodell hatásában mutatható ki, mely korai műveiben megakadályozza a dekadensnek minősített kortárs irodalmi jelenségek teljes megértését, befogadását. Az első világháború utáni költészetének szemléletmódja épp ezen a ponton mutatja a leglényegesebb változást, mivel egyre inkább előtérbe kerül a kereszténység szeretet-etikájára alapozott testvériség-eszme, mely valamennyi teremtett létező szeretetben való megértésének erkölcsi parancsát írja elő. 8. Mécs pályakezdő költészetének szemléletmódja, a közelmúltjának világháborújával szembeni negatív viszony, a nacionalizmus elutasítása, a társadalom átalakíthatóságába és általában a jövőbe vetett optimista hit olyan világszemléletbeli rokonságban áll a korai magyar avantgárddal, mely a katolicizmus üdvtörténeti ígéretével ötvözve sajátosan új beszédmódot és válaszlehetőséget kínált a magyar katolikus líra számára is. Figyelembe véve a korszak magyar társadalmi és kulturális viszonyait a Hajnali harangszó című vers alapján kísérletet tehetünk a papköltőség mint költői szereplehetőség értelmezésére is. Az a törekvés azonban, mely Mécs előadóművészi és költői sikereinek csúcsán a nagyközönség elvárási horizontjának is- 5

meretében a népszerűséget célozta meg, a direkt hatáskeltést költészetének legfontosabb alakító tényezőjévé tette. Az az esztétikai distancia tehát, amivel a húszas évek elején Mécs pályakezdő költeményei meghaladták a konzervatív költői hagyomány és a papköltők első nemzedékének, Sík Sándornak és Harsányi Lajosnak a lírája által kialakított közönségrétegnek az esztétikai tapasztalatát, az évtized végére eltűnt, s ennek köszönhetően lírája a harmincas évektől kezdve távol került a magyar líratörténet fővonalától. 9. A harmincas években induló Puszta Sándor költészete világosan mutatja azt a törést, mely a második világháború utáni politikai fordulatot követően a magyar katolikus irodalom történetében is végbement, s mely Pusztát csaknem harminc éves hallgatásra kényszerítette. A hatvanas évek végén kezdődő második pályaszakaszában azonban lírája már mentesült a pályakezdés erőteljes Mécs-hatásától, s újabb köteteiben egy olyan egyéni költői nyelvet alakított ki, mely be tudta fogadni a későmodernség magyar lírájának legújabb kezdeményezésit is. Pilinszky epigrammatikus tömörségű verseit, vagy a kassáki klasszicizált avantgárd költői formanyelvét idéző elemek azonban Puszta legtöbb versében leginkább csak felszínes költői megoldásnak tűnnek, melynek hátterében egy olyan világszemlélet áll, aminek keretei között sohasem kérdőjeleződik meg sem Isten transzcendens létének emberi értelem által való felismerhetősége és a teremtett világ immanens szépségén keresztül való megtapasztalhatósága, sem a versekben a világértelmezés centrumaként konstituálódó lírai én integritása. Mindezekkel együtt utolsó pályaszakaszának legjelentősebb költői alkotása az Emberfia-ciklus, mely a műalkotás különböző szintjein képes kifejezni a transzcendens értelemtotalitás tükrében kirajzolódó emberi létértelmezés immanencia által meghatározott perspektívájának korlátozottságát és töredezettségét. 10. Tűz Tamás emigrációban született lírája olyan korszerű költői beszédmódot s újszerű versvilágot alakított ki, melyen keresztül a magyar katolikus szellemiségű líra újra beemelhető lenne a magyar irodalmi kánonba, ennek révén Pilinszky hatástörténeti produktivitásától függetlenül is a modernitás figyelemre méltó alakzatává válhatna. Az ún. katolikus líra alakulástörténete ezáltal olyan ívet rajzolna ki, mely a katolikus költők első nemzedéke, elsősorban Sík teoretikus reflexióinak köszönhetően túllépett a szűken értelmezett felekezetiség határain, majd a későbbi évtizedekben egy olyan nyitott költői világot hozott létre, mely szabadon integrálni tudta a világirodalom legkorszerűbb lírai kezdeményeit is. Tűz hetvenes évek közepétől született műveiben túllép a későmodernség költői paradigmáján, s a keresztény hagyománnyal is egy szabadabb, teológiai és valláserkölcsi kötöttségektől menetesebb viszonyt alakít ki. Verseinek központi problémája a lírai én versbeli pozíciójának időleges stabilizálása a művek aposztrofikus beszédmódja által, a megszólított másikkal szemben önazo- 6

nosságát meghatározni akaró versszubjektum kiléte azonban csak az aktuális megnyilatkozások pillanatnyiságában határozható meg, ezért a stabil önazonosság versek sorában szóródik szét. Nyolcvanas években született verseiben, szonett-ciklusaiban az én önazonossága jellemzően a másikkal szemben a bűnösség közös, létet meghatározó tapasztalatán keresztül, a misztikus Harmadikkal való találkozásban teremtődik meg. Ennek a pályaszakasznak a legjelentősebb alkotása az Amoris via Dolorosa, mely szakít a misztikus hagyomány bibliai szövegeket allegorizáló tendenciájával, s a szonett-koszorú értelmezése által a bibliai textusok jelentés-összetettségét hozza mozgásba. 7