Mediációs alapok dr. Herczeg Rita



Hasonló dokumentumok
MEDIÁCIÓ EGYEZSÉGTEREMTÉS FELSŐFOKON

MI LÁTSZIK A KONFLIKTUSBÓL? Tünetek ek, az ügy

MEDIÁCIÓ. Dr. Vajna Virág - mediátor

MEDIÁCIÓ. egyezségteremtés felsőfokon. Popovics Edit június.

Csernus Edit. Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor. Engedélyszám: K000122

A hatékony kintlévőség kezelés eszközei - a gazdasági mediáció lehetőségei november 11.

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

A bírósági közvetítői eljárás

A MEDIÁCIÓRÓL RÖVIDEN

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

Tárgyalás-technikai alapok

MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

MEDIÁCIÓ (KÖZVETÍTÉS)

Hungaro-Dalton Pedagógiai Innovációs Egyesület. Peer-mediáció a forradalmian új megoldás az iskolai konfliktuskezelésben

Családjogi perek és a gyermeki jogok

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

MEDIÁCIÓ HELYI KÖZÖSSÉGEKBEN

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

I. kommunikációs csomag:

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

1. rész BEVONÁS, RÉSZVÉTEL.

A mediáció és a helyreállító szemlélet az iskolában

Panaszkezelési szabályzat

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER

ÁLTALÁNOS SZAKMAI GYAKORLAT SZABÁLYZAT

Feladatkörök a kooperatív munkában

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

EU jogrendszere október 11.

Az ún. tippadói tevékenység minősítése

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

HU 1 HU KÖZVETÍTŐK EURÓPAI MAGATARTÁSI KÓDEXE

AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA

SZOLNOKI MŰSZAKI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél.

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

Tisztelt Képviselő-testület!

Legjobb megoldások az ügyfélszolgálatokban Best Practice

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Az ügyvédek szerepe a bírósági közvetítıi eljárásban

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Az oktatás stratégiái

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

NYME - SEK Némethné Tóth Ágnes

Viták, reklamációk és visszaterhelések megoldása.

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

EURÓPA A POLGÁROKÉRT

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

Á S Á R. Human Development Team. Human Development Team Budapest, Neszmélyi u. 40. Akkreditáció: AL-1606

Cambridge Business Design Academy

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015.

EGÉSZSÉGÜGYI TECHNIKA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

Tréningprotokoll segítők felkészítéséhez

Konfliktuskezelési módszerek

Kérdőív. 1. Milyen szolgáltatásokat nyújt a vállalat, ahol dolgozik? Jelenleg milyen feladatokat lát el az intézményben? ...

A bírósági közvetítés jogszabályi keretei Szerzők: dr. Acsádi Tímea és dr. Faix Nikoletta

Tanítási gyakorlat. 2. A tanárok használják a vizuális segítséget - képeket adnak.

FORCAVI Project. módszerek eszközök instr. Doku prezentáció ppt 1-3 dia 2. oldal. statusz* idő/perc

Vizsgakérdések az Európai Biztonsági Struktúra tárgyból 2006/2007 I. félév

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT

A Panaszkezelés általános elvei

TÁMOP / Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT

8. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak

Az ÓBUDAI EGYETEM ESÉLYEGYENLŐSÉGI SZABÁLYZATA

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Európa a polgárokért pályázatíró szeminárium. Budapest, és

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Tájékoztató a bírósági közvetítői eljárásról

PSZÁF - IT kockázatkezelési konferencia IT szolgáltatások megfelelőségének biztosítása Mátyás Sándor Belső Ellenőrzés

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc

Burnout, Segítő Szindróma

SPECIÁLIS JELLEMZŐKKEL BÍRÓ HUNGARICUM: A GYERMEKVÉDELMI KÖZVETÍTŐI JUHÁSZNÉ KOÓS EDIT

szka105_35 É N É S A V I L Á G

Út a megbékéléshez A helyreállító igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon

STAKEHOLDER (ÉRINTETT) ELEMZÉS EGYSZERŰSÍTETT MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ

Átírás:

TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Mediációs alapok dr. Herczeg Rita.

Konfliktus - Az emberi kapcsolatok velejárója, kérdés miképpen kezeljük azokat - Minden korban, minden társadalomban volt valaki aki segítette a közösségekben felmerült konfliktusok kezelését pl. pap, tanító stb. - Siker ott várható ahol a feleknek a jövőben is lesz kapcsolat, vmilyen módon a jövőben is összevannak kötve - A konfliktus megoldását segítő személy fontos,hogy előbb tisztázza magában,hogy Ő maga hogyan is áll a konfliktusokkal, amíg azt nem tartja egészséges, az emberi kapcsolatok velejárója, akkor ne kezdjen hozzá, mert nem tudja kezelni a helyzetet. - Azokban az ügyekben lehet mediálni,amikor konkrét problémában van vita,abban van 2 ellentétes álláspont, viselkedési konfliktusban nem.

A MEDIÁCIÓ A mediáció olyan önkéntes folyamat, melynek során egy független harmadik személy segíti a feleket a kölcsönösen elfogadható egyezség létrehozása érdekében. Nincs külső döntéshozó, a felek maguk alakítják a folyamatot és a megoldást A mediátor katalizátor funkciót tölt be és a felek érdekeit tartja szem előtt (megegyezés), nem a múlt eseményeit, vagy pozíciójukat. A mediátor feladata a folyamat irányítása és a felek segítése, elsősorban érdekeik és szükségleteik meghatározása vonatkozásában. A mediátornak olyan légkört kell teremtenie, melyben a felek tárgyalni tudnak egymással, a tárgyalási témát ők hozzák, ők döntenek, egyik fél sem kerülhet fölényhelyzetbe. Végül mindenki nyertesként távozik

Miért éppen mediáció? A partnerek kölcsönös előnyök elérésére törekszenek, közösen elfogadható megállapodást keresnek; A konfliktusok más megvilágításba kerülnek, ezzel új közös és kreatív megoldások kerülhetnek elő; Időtakarékos (maximum 3 x 3 óra időtartamú); Költségkímélő; Megőrzi és javítja a felek kapcsolatát is, ezáltal tartós eredményre vezet. A mediáció folyamata az esetek 90%-ában a felek megállapodásával zárul. Mely konfliktusok mediálhatóak? Családi, válási ügyek Munkahelyi konfliktusok Helyi közösségi konfliktusok Intézmények, szervezetek közötti és intézményeken, szervezeteken belüli konfliktusok Iskolai konfliktusok Szomszédsági ügyek stb.

Legelőnyösebb körülmények a mediáció számára, ha A fennálló kapcsolatok fontosak. A résztvevők a végeredményt illetően meg akarják tartani az irányítást. Nincs jelentős hatalmi különbség a vitázók között. Az időtényező lényeges elem. Mind a két félnek szüksége van arra a lehetőségre, hogy kiengedje a gőzt. A felek nem kommunikálnak vagy soha nem is kommunikáltak egymással és felkészültek arra, hogy egy pártatlan harmadik fél segítsen a kommunikációban. Az embereknek sem készsége (tárgyalókészség), sem kedve (bizalomhiány) nincs a hatékony tárgyalásra külső segítség nélkül. A résztvevők nem találnak megoldást a vitára, de igénylik annak elrendezését. A vita megoldására egyéb lehetőségeket is fontolóra vettek, de a mediációt tartják a legcélravezetőbbnek. A vita rendezetlensége elfogadhatatlan a felek számára. Az egyik fél személyes biztonsága sem függ a vita kimenetelétől. Az érintett személyek önként vesznek részt a mediációban. A felek a mediátort elfogulatlannak tekintik. A problémák spe.

A mediátor feladatai A közvetítő legfontosabb feladata, hogy a szembenálló felek közötti indulatokat fékezze, a vita kiéleződését megakadályozza, és olyan módon próbálja irányítani a felek megbeszéléseit, hogy az egyes megbeszéléseken a felek lehetőleg nyíltan feltárják igényeiket, tisztázzák azokat a tényeket, körülményeket, amelyek a vita kialakulásához, kiéleződéséhez vezettek, és képessé váljanak a vitás ügy megoldásával összefüggő elvárásaik ismertetésére és értékelésére. Ezáltal a közvetítő segítségével megteremtődik annak lehetősége, hogy a felek végighallgassák egymást, a másik fél érveit megismerve a vitás ügyet a másik fél által ismertetett szempontból is végiggondolják, továbbá elemezzék a másik fél által elmondottakat. Ez pedig elősegíti, hogy a felek közös gondolkodással keressék meg a vitás ügy megoldásának módját, saját felelősségükre kölcsönösen tudjanak javaslatot tenni a mind a kettőjük számára elfogadható megoldás kidolgozására.

A közvetítés során a közvetítő pártatlan pozícióját veszélyeztető tanácsot nem adhat, nem dönthet a vitás ügyben, hanem csak segíti a feleket a megoldás megtalálásában. Természetesen megbeszéléseken tájékoztathatja a vitás ügyhöz kapcsolódó joganyagról, szakmai tényekről, ismeretekről, felvázolhatja más szavakkal az egyik vagy a másik fél álláspontját. Teheti ezt annak érdekében, hogy közelebb hozza, értelmezhetővé tegye az egyik félnek a másik fél által elmondottakat, a másik félnek a vitás üggyel összefüggő érveit. A legfontosabb szempontnak azonban azt kell tartani, hogy a közvetítő az egyik fél észrevételeit, javaslatait, továbbá a félnek az ügyben kialakított álláspontját objektíven, befolyásmentesen ismertesse, és ezáltal maradéktalanul megvalósuljon a pártatlanság elve.

A MEDIÁCIÓ ELINDÍTÁSA A mediációs folyamat legnehezebb része maga a mediáció elfogadtatása (ha már létrejön, a megoldások aránya igen magas) Ha az egyik fél megfogalmazza igényét a mediációra, ezt jelezheti a másik fél felé és mediációval foglalkozó szervezet felé is. Ezután a mediátor elemzi a helyzetet és javaslatot tesz.

Előkészítő beszélgetés Elsődleges cél: megismerjük a fél problémáját és őt magát is Másodlagos cél: információ szerzés a mediációs ülésre - Mi a fél igénye - Hova szeretne eljutni? - Mi az amiből engedni tudna? - Van e vki aki befolyásolja a döntésbe, szeretné e elhozni? - Van a bírósági per folyamatban? - Beszélő viszonyban vannak e egymással?

A MEDIÁCIÓ KERETEI KI LEGYEN A MEDIÁTOR? Semleges, kompetens, magas szakmai presztízsű, felkészült. KI FIZETI A MEDIÁTORT? Egyenlő arányban MI SZIVÁROGHAT KI? Alapszabály a titoktartás, de a felek eltérő igénye esetén lehet megállapodás szerinti nyilvánosság. A KÉRDÉSEK MILYEN KÖRÉT ÉRINTSÉK? Bizonyos más kérdések előre történő kizárása. KI VEGYEN RÉSZT A MEDIÁCIÓBAN? Kinek szükséges feltétlenül? Kinek mi lesz a szerepe? (Jogi képviselők is jelen lehetnek, de a megállapodást a feleknek kell kialakítaniuk. Mindenképpen vonjuk be azt is, aki utólag veszélyeztetheti a megállapodás betartását!)

MÓDSZEREK A MEDIÁCIÓ ELFOGADTATÁSÁRA Meghallgatás Önkéntesség hangsúlyozása Semleges harmadik fél megajánlása A mediáció bizalmas voltának hangsúlyozása Saját döntés jelentőségének hangsúlyozása Saját időgazdálkodás lehetősége Ha nem születik megállapodás, még mindig lehet bírósághoz fordulni Idő- és költségtakarékosság hangsúlyozása

A MEDIÁCIÓS ÜLÉS FELÉPÍTÉSE 1. Az ülés megnyitása 2. Megszakítás nélküli idő 3. Nézetek kicserélése, megértetés 4. A megállapodás kidolgozása 5. A megállapodás rögzítése 6. Zárás, összegzés

A mediációs ülés körülményei - megfelelő körülmények kialakítása - Kerek vagy ovális asztal - Egyforma karfás szék,semmiképpen sem egymással szemben, a mediátorral legyenek szemkontaktusban - Tágas szoba legyen - Mindig legyen egy tábla a felekkel szemben és az asztalra is tegyünk üres lapokat, tollakat - Ne nyisson be senki

A mediációs tárgyalás (bevezető szakasz) 1. Az ülés megnyitása Hangnem kialakítása, bemutatkozás A folyamat és az alapszabályok megismertetése a mediátor szerepe, a folyamat menete, Önkéntesség és egyetértés a mediáció vonatkozásában bizalmasság, titoktartás időkorlátok, kompetenciahatárok Elvárások előterjesztése, megvitatása (megfigyelők, különtárgyalás, kérdések)

2. A megszakítás nélküli idő Mindkét fél azonos időkorlát mellett ismertetheti saját szemszögéből a problémát A felek egymás után beszélnek a mediátorhoz A mediátor meghatározza a fő témákat (álláspontok, érzelmek és/vagy tartalmi szempontból fontosak) Közbeszólások, egymás szavába vágás, indulatkitörések kezelése A mediátor összefoglal, megjelöli a vitapontokat és ellenőrzi azok helyességét, ezeket a táblán rögzítik.

Tárgyalás szakasza 3.Nézetek kicserélése A másik fél szempontjainak megértése és nem nézeteik megváltoztatása! mediátor szerepe: közös pontok hangsúlyozása, rejtett tartalmak felszínre hozása Alkalmazott technikák: elismerés, összegzés, átfogalmazás, szerepcsere, figyelem, információgyűjtés, csönd, irányítás, egyensúly kialakítása és fenntartása Semleges megfogalmazások gyakorlása

A lehetőségek összegyűjtése kezdés a legegyszerűbb témával ötletroham: megoldási ajánlatok listája, minősítés nélkül, hasonló arányban mindkét fél részéről objektív kritériumok közös összeállítása Prioritások felállítása Megvalósíthatóság elemzése A mediátor feladatai: A vitát adott helyzetnek és ne két fél közötti problémának tekintse Bár nem biztos, hogy minden témában létrejön megállapodás, minden témát érinteni kell Az értékek és érzelmek terén a mediáció (valószínűleg) nem fog áttörést hozni, de a mit tegyünk vonatkozásában igen!

A megállapodás megírása Kötelezettségvállalás a megegyezés betartására A megállapodás főbb pontjainak felsorolása A tényekre és a feladatokra koncentrálás Kockázatok, jövőbeni félreértések kizárása A jó megállapodás: REMEK, azaz R é s z l e t e s E l é r h e t ő M é r h e t ő E l f o g a d h a t ó K i v i t e l e z h e t ő

Akkor lehet megállapodást kötni, ha minden téma meg van tárgyalva Minden szóban meg kell egyezni A mediátornak ilyenkor háttérbe kell vonulnia A feleknek alá kell írnia Ünnepélyesen kell átadni Maximum 3 óra lehet egy tárgyalás

Lezárás Minden esetben: A felek hajlandóságának és erőfeszítéseinek megköszönése A mediáció eredményeinek áttekintése Az ülés hivatalos lezárása a pozitívumok hangsúlyozásával

LEZÁRÁS MEGÁLLAPODÁS LÉTREJÖTTE ESETÉN: Az elért eredmények összegzése Az elvégzett munka elismerése A nyomonkövetés megemlítése HA TOVÁBBI ÜLÉS SZÜKSÉGES: Az elért részeredmények összegzése A következő ülésig megvalósítandó feladatok Következő ülés időpontja Részvétel elismerése HA NEM JÖTT LÉTRE MEGÁLLAPODÁS: A megtett út elismerése A fennmaradó feladatok összegzése A nyomonkövetés megemlítése

Amikor a felek elakadnak Vessünk fel egy másik témát, amelyben az egyetértés valószínűsége nagyobb! Hangsúlyozzuk, hogy mennyire motiváltak, hiszen itt ülnek! Fogalmazzuk meg újra a problémát! Kérdezzük meg újra a feleket, milyen változtatást szeretnének! Fogalmaztassuk meg a felekkel, miért van szükségük a változásra! Kérjük meg a feleket, hogy vitassák meg a javasolt megoldás vagy követelés következményeit! Ha a mediátor végső esetben mégis tesz javaslatot, az csak általános megfogalmazású lehet! Különtárgyalások mindkét féllel

- Kérdés típusok - Zárt/nyitott kérdések - Irányított kérdések: konkrét személynek tesszük fel szemkontaktus felvétele Ön milyen megoldást javasol? - Nem irányított kérdések: pl. mondjál el a kérdésről a véleményüket - Fókuszáló vagy összpontosító kérdések, ami beszűkíti a válaszok lehetőségét: Mi a szokás Önöknél ebben a kérdésben? - Kérdésbe ágyazott ajánlás: el tudná fogadni,hogy 6 órára viszi vissza a gyereket? - A jövő irányította kérdések: milyen lépésekben szeretne haladni - Folyamatmegszakító kérdések, melynek célja egy új irányba terelés, ilyenkor egy totál nem oda passzoló kérdést kell feltenni pl. vita esetén - Visszafókuszáló kérdések-ha elkalandoznának a kérdésektől - Hipotézis tesztelő (a felek ki nem mondott igényeiről alkotott elképzelést tesztelhető vele)

- Kommunikációs technikák - Empatikus együttérzés-azt tudatja a klienssel,hogy megérti: látom ez a téma nehéz Önnek nem szabad túl ragozni - Kliensek nevelése,okítása: ha mégsem tudnak megállapodni vannak más megoldások - Kijelentések kölcsönössé tétele: az a benyomásom,hogy a jövőt közösen képzelik el - Normalizálás: mindketten mérgesek egymásra, ez helyénvaló - Kölcsönös engedmény technika:ha a felek nehezen tudnak megegyezni - Összefoglalások - Feladat pontos meghatározása - Kliensek együttműködési készségének értékelése

Köszönöm a figyelmet!