Andragógia BA szak év hallgatói elégedettségmérés adatai

Hasonló dokumentumok
Andragógia Oktatási szolgáltatás

Minőségirányítás 12.

NYME INTÉZMÉNYVÁLASZTÁS MOTÍVÁCIÓI alapképzési szakok () Válaszadók száma = 1505

1.1 Értékelje az oktató felkészültségét! hasznosnak a tárgyat? 2.2 Értékelje az oktatott tárgy tartalmát! 1 5

A 2012 KARÁCSONYI, SZILVESZTERI IDŐSZAK HATÁSA A BUDAPESTI, ILLETVE A VIDÉKI SZÁLLODÁK TELJESÍTMÉNYÉRE

Közlekedésmérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények (18 fő, 13,53%) szeptember

SZERVEZETI ÖNÉRTÉKELÉSI EREDMÉNYEK ALAKULÁSA 2013 ÉS 2017 KÖZÖTT

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

Összességében hogyan értékeli az igénybe vett szolgáltatás minőségét?

5.a. sz. melléklet SZAKMAI RÉSZBESZÁMOLÓ I. LEADÁSA: A BESZÁMOLÁSI IDŐSZAKOT KÖVETŐ HÓNAP 05-e HELYE: SZAKVEZETŐ INTÉZET

JÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN

Felvételi adatok a Debreceni Egyetem alapképzéseiről július 24.

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

A fentiekben hivatkozott rendelet több pontban is érintette az alap- és mesterszakok képzési és kimeneti követelményét.. ALAPKÉPZÉSI SZAKOK

K Ú R I A Ügykezelő Iroda 1055 Budapest, V., Markó utca 16.

Kutatási tanulmány. Szak Hallgatói létszám fő Válaszok száma Kereskedelem és

A évi dolgozói elégedettség-mérés eredményeinek rövid összefoglalója

Fin. forma Választható szak Önköltség (félév)

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (7 fő 15,21%) 2016.

Gerlaki Bence Sisak Balázs: Megtakarításokban már a régió élmezőnyéhez tartozunk

Nyelvvizsga követelmények a Nyíregyházi Főiskolán (Az oklevél, OKJ-s bizonyítvány kiadásának idegen nyelvi követelményei) 2010.

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki felsőoktatási szakképzési szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények.

Munkatársi elégedettségvizsgálat eredményei 2008.

Reprezentatív felmérés - végzett 2010, 2011, Válaszadók száma = 570. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

A évi OKM iskolai szintű eredményeinek elemzése

PONTHATÁROK A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLÁN 2010

TURIZMUS ÉS REGIONALITÁS

Berzsenyi Dániel Gimnázium január 10. (BDG) Tájékoztató január / 27

Partneri elégedettségmérés. összefoglaló

Tájékoztató a Szegedi Ítélőtábla évi tevékenységéről

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

A Debreceni Egyetemre a évi pótfelvételi eljárásban jelentkezők és felvettek száma

Berzsenyi Dániel Gimnázium január 16. (BDG) Tájékoztató január / 28

Berzsenyi Dániel Gimnázium január 11. (BDG) Tájékoztató január / 27

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Felvételi adatok a Debreceni Egyetem alapképzéseiről évi általános felvételi eljárás szeptember

Hallgatók tájékoztatása a 2014/15. tanévi díjtételekről (kiírások és fizetési határidők)

Felvételi adatok a Debreceni Egyetem alapképzéseiről évi általános felvételi eljárás július 23.

Mezőgazdasági mérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (50 fő 40,98%) október

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév I. félév. Oktatók

Idegen nyelvi és szaknyelvi követelmények az oklevél kiadásához az egyes felsőoktatási szakképzés, alap- és mesterképzési szakokon

Beérkezett kérdőívek aránya csoportonként

A KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE

Oklevél kiadásához szükséges nyelvvizsgák táblázata a DF szakjainál

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

A február 1-jei szenátusi ülésen hozott Határozatok

Tóth Ákos. Bács-Kiskun megye gazdasági teljesítményének vizsgálata

PONTHATÁROK A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLÁN 2011

MÉRLEG- ÉS EREDMÉNYELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához

Output menedzsment felmérés. Tartalomjegyzék

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2016/2017-es tanév I. félév. Testnevelő tanárok

Nyelvvizsga követelmények

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

A 2009-es év országos átlaga megegyezik, a fenntartói 4% csökkenést mutat, az iskolai eredmény viszont 2%-kal jobb a tavalyinál.

BEJÖVŐ MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLATOK EREDMÉNYEINEK ALAKULÁSA 2013 ÉS 2017 KÖZÖTT INTÉZMÉNYI SZINT

Felvételi adatok a Debreceni Egyetem alapképzéseiről évi általános felvételi eljárás július 26.

2013. február 20. A Debreceni Egyetem akkreditált alapképzési szakjai betűrendben. MAB döntés. párhuzamos akkr. határozatszáma

- Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó adatlap mintatanterv: pdf/ htm tantárgyleírások

Hallgatói elégedettségmérés október (papír alapon megismételve: február)

PÓTFELVÉTELI ELJÁRÁSBAN MEGHIRDETETT KÉPZÉSEK A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLÁN FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSI SZAKOK

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév

- Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó adatlap mintatanterv: pdf/ htm tantárgyleírások

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

Intézmény átlaga. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

Felvételi adatok a Debreceni Egyetem költségtérítéses képzéseiről (összehasonlítás a évi kari adatokkal) szeptember 18-i állapot szerint

Vezetői összefoglaló február 28.

Eötvös József Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 822 fő

Sáv (fakultáció) választás

Facultas Humán Gimnázium. Egyenes út az egyetemre, vagy az érettségi utáni szakképzés irányába!

Szervezetfejlesztés Bugyi Nagyközség Önkormányzatánál az ÁROP 3.A számú pályázat alapján

Általános rendelkezések

legproblémásabb "-', érinti a ",-,... I,.-lrA...,-,;..;. sebb kérdését, azaz, hogy milyen szintet lehet elérni ma a

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból jutott be állami

Szőrfi Zsolt: Sokat javult megítélésünk a CDS-árazások alapján

ÓRARENDJE a 2015/2016. tanév 1. félévére

Nyelvvizsga követelmények

Berzsenyi Dániel Gimnázium január 12. (BDG) Tájékoztató január / 26

Továbbtanulás a felsőoktatásban

2019. ÉVI KERESZTFÉLÉVES ELJÁRÁSBAN MEGHIRDETETT ALAPKÉPZÉSEK ÉS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSEK

A Debreceni Egyetemre évi pótfelvételi eljárásban jelentkezők és felvettek száma

TOVÁBBTANULÁS Készítette: Chalupeckyné Guba Zsuzsanna

munkarend név ELTE Kar képzési szint képzés név nyelv

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

Oktatói munka hallgatói véleményezése as tanév II. félév. Oktatók

A HM ipari részvénytársaságok I-III, negyedéves gazdálkodásának elemzése év bázis évi terv

OKTATÓI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS ÉRTÉKELÉSE

TÁMOP 4.1.1/A. teljes köre,

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 40% 20% International business administration 1.4%

A Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Tóth László Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése

A bajai főiskola jövőképe

Berzsenyi Dániel Gimnázium január 27. (BDG) Tájékoztató január / 26

Felvételi adatok a Debreceni Egyetem alapképzéseiről évi általános felvételi eljárás július 25.

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: november február ,3% 66,7%

FIT - jelentés Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Elégedettség DEM 2018 BGK (dem_2018_bgk) Válaszadók száma = 52. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A BA, BSc alapszakok mintatantervei - andragógia adatlap mintatanterv (pdf) mintatanterv (htm) tantárgyleírások - anglisztika adatlap mintatanterv

Átírás:

Andragógia BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 4,90 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 3,70 3,50 felkészültségét, szakmai tudását elismerem. tárgyat használ különféle óraáthelyezés, elmaradt Az Andragógia BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása iránt 2011-től jelentősen megemelkedtek az elvárások, amire a főiskola magasabb teljesülési értékekhez vezető oktatással válaszolt. 2010 óta felerősödött a szemléltetést elváró hallgatói igény, a teljesülés azonban 2013-ban leszakadóban a fontosságtól. Az értékeléssel szemben is egyre magasabbak a kívánalmak, ám a teljesülés némi lemaradással, követi a fontosságot. A moodle 2011-ben volt különösen fontos és népszerű. Az óratartási fegyelem 2011-ben állt a legmagasabban, de az utóbbi két évben is megfelelő a válaszadók többsége szerint. 1

Anglisztika BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 5,00 felkészültségét, szakmai tudását elismerem. tárgyat használ különféle óraáthelyezés, elmaradt Az Anglisztika BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása iránt 2011-től, különösen 2012-ben jelentősen megemelkedtek az elvárások, amit a főiskola a teljesülési értékeket tekintve elfogadhatóan követett. A szemléltetést kívánó hallgatói igény minden vizsgált évben - különösen 2012-ben - magas volt; 2009-ben és 2012-ben látható leginkább elégedettség, ami 2013-ban a leggyengébb. Az értékelés fontossága változó, de 2009-et kivéve minden évben többé-kevésbé elmarad a teljesülés átlagaitól. A moodle megítélése összességében jó. Az óratartási fegyelem megfelel az elvárásoknak, 2012-ben kiemelkedő volt a válaszadók többsége szerint. 2

Előadóművészet BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 5 4,8 4,6 4,4 4,2 4 3,8 3,6 3,4 3,2 3 tárgyat használ különféle óraáthelyezés, elmaradt Az Előadóművészet BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása iránt a hallgatói elvárások az elmúlt három évben nőttek, és ezt a képzés kiválóan képes követni. A szemléltetésre vonatkozó hallgatói igények mutatói hasonló képet tükröznek, akár az értékelésről szóló válaszadói vélemények. A moodle megítélése összességében jó. Az óratartási fegyelem megfelel az elvárásoknak, 2013-ban kiemelkedő volt a válaszadók többsége szerint. 3

Kommunikáció és médiatudomány BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 5,00 3,60 3,40 3,20 3,00 tárgyat használ különféle óraáthelyezés, elmaradt A Kommunikáció- és médiatudomány BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása iránt 2010-től jelentős emelkedést mutatnak az elvárások, ezt az oktatás hatékonyan követte. A szemléltetésre irányuló hallgatói igények teljesülése a fontossághoz képest megfelelő képet mutat. Az értékelés fontossága évről évre növekvő, de a teljesülés követi. A moodle megítélése összességében jó. Az óratartási fegyelem megfelel az elvárásoknak, különösen 2013-ban látható magas elégedettség. 4

Pedagógia BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 5 4,9 4,8 4,7 4,6 4,5 4,4 4,3 4,2 tárgyat használ különféle A Pedagógia BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása kapcsán 2011-ben figyelhető meg igen magas elégedettség, a 2013-as adatok némi visszaesést mutatnak. A szemléltetés iránti hallgatói igények teljesülése a fontossághoz képest viszonylagos elmaradást tükröz, azonban jó tartományban, felett. Az értékeléssel való elégedettség összességében kedvező, a moodle megítélése szintén. Az óratartási fegyelem megfelel az elvárásoknak. 5

Szociális munka BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 4,90 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 tárgyat használ különféle A Szociális munka BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása megítélése kapcsán 2010-ben mutatnak az adatok átmeneti visszaesést; azt követően a teljesülés évről évre szorosabban megközelíti a fontosság emelkedő átlagait. A szemléltetés iránti hallgatói igények teljesülése a fontossághoz képest viszonylagos elégedetlenséget mutat. Az értékeléssel való elégedettség jellemzően azt láttatja, hogy 2009-et kivéve a teljesülés jelentősen elmarad a fontosságtól; a moodle megítélése ennél valamivel kedvezőbb. Az óratartási fegyelem 2010 kivételével megfelel az elvárásoknak. 6

Gazdálkodási és menedzsment BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 tárgyat használ különféle A Gazdálkodási és menedzsment BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása megítélése kapcsán összességében a válaszadók elégedettsége látható; az éveken belül a fontosság és a teljesülés átlagai nem mutatnak jelentős eltérést. A szemléltetés iránti hallgatói igények teljesülése a fontossághoz képest viszonylagos elégedetlenséget tükröz, 2009 kivételével. Az értékeléssel való elégedettség jellemzően azt láttatja, hogy 2009-et kivéve, az elvárások emelkedése mellett a teljesülés elmarad a fontosságtól; a moodle megítélése ennél valamivel kedvezőbb. Az óratartási fegyelem megfelel az elvárásoknak, 2013-ban kimagaslóan jó. 7

Turizmus - vendéglátás BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 3,60 3,40 tárgyat használ különféle A Turizmus-vendéglátás BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása terén a hallgatói elvárások 2010-ben indultak növekedésnek, 2011-re a főiskola magas elégedettséget könyvelhetett el. A szemléltetés iránti hallgatói igények teljesülése a fontossághoz képest viszonylagos lemaradást mutat, kivéve a 2009-es évet. Az értékeléssel való elégedettség jellemzően azt jelzi, hogy 2009-et kivéve a teljesülés elmarad a fontosságtól; a moodle megítélése ennél valamivel kedvezőbb. Az óratartási fegyelem megfelel az elvárásoknak, 2011-ben kimagaslóan jó. 8

Nemzetközi Tanulmányok BA szak 2009- év hallgatói elégedettségmérés adatai 3,60 2. Tanárom jól szemlélteti, magyarázza az oktatott tárgyat használ különféle A Nemzetközi tanulmányok BA szakon a tanárok felkészültsége, szakmai tudása terén a hallgatói elvárások már 2009-ben magasak voltak, 2011-2013-ban tovább emelkedtek, ezt a főiskola sikeresen követte. A szemléltetés iránti igények teljesülése a fontossághoz képest folyamatos lemaradást mutat. Az értékeléssel való elégedettségnél fokozatos javulás látható, igaz ez a moodle megítélésére is. Az óratartási fegyelem 2011 óta elfogadható. 9