INCREASE Képzési Útmutató Készítette Jugend am Werk Steiermark GmbH, Ausztria az INCREASE projekt partnereinek segítségével 2017 Szeptember Projekt INCREASE - Interdisciplinary competence development for youth workers in residential youth care and crisis intervention centres Projektazonosító 2015-1-AT02-KA205-001199 Felelősségi nyilatkozat A projekt az Európai Bizottság finanszírozásával jött létre. A jelen kiadvány kizárólag a szerzők nézeteit tükrözik és a Bizottság nem vonható felelősségre az itt található információk semminemű felhasználásáért.
2 Tartalom 3 ANNEXES AND REFERENCES 7
3 Célkitűzés A saját gyakorlati vagy megtapasztalt munkára összpontosítva, képes olyan konkrét esetekhez, gondozási helyzetekhez kötődő kihívásokat és problémákat elemezni, amelyek a következő fejezetekben kidolgozott cselekvésvezérlő válaszok és ötletek tárgyát képezik Megvalósítás ID 1 ID 2 Az INCREASE képzés a következőkkel kezdődik: a) A képzők résztvevők fogadása (első nap); b) Információk átadása a képzés tartalmáról, keretéről, fontos tudnivalókról, c) Az első két képzési nap tervezett ütemtervének és a képzési szerkezetnek áttekintése (Tartalom, tanulási órák, szünetek, feladatok jellege, stb. ) illetve más szervezési kérdések megbeszélése (ebédek, helyszín, stb.). Bemelegítő a résztvevők ismerkedése: A tréner ismerkedős játékokat kezdeményez, például sorakozós feladatokat. Ezeket a résztvevők csakis az egymással folytatott beszélgetések alapján tudják teljesíteni. Szükség szerint a tréner részletesebb információkat kér a résztvevőktől (a feladatok időtartama pár perc): a résztvevők betűrendes sorakozása keresztneveik kezdőbetűi szerint a résztvevők betűrendes sorakozása családneveik kezdőbetűi szerint a résztvevők sorakozása a a munkahely és a képzés helyszíne közötti távolság szerint (legközelebbitől a legtávolabbig) a lakhely és a munkahely közötti távolság szerint az elhelyezési központban töltött munkaévek szerint a résztvevők életkora szerint Gyakorlati képzés Plénum Résztvevők fogadása bemutatás/információátadás PPT ID-A01 (kivétel 9. slide) flip chart papír szervezési instrukciókkal Számítógép, vetítő, flip chart, írószerek, tűzőfal, gombos tű [25 ] Gyakorlati képzés plénum kis csoportok egyéni kommunikáció [60 ]
4 ID 3 stb. A feladatok után a tréner megkéri a résztvevőket, hogy párokra vagy kisebb csoportokba tömörülve válaszoljanak a következő kérdésekre: Mi zavar leginkább a munkámmal kapcsolatosan? Hogyan tudnám meg, hogy az INCREASE képzés kompetenciáim, helyzetekre adott reakcióim fejlesztését eredményezte? A szervezők/képzők szerény reggelit is biztosíthatnak a tevékenységek alatt! A tréner a) Összegyűjti és összesíti az előző kérdésekre adott válaszokat, b) és kiegészítésként elmagyarázza az Increase képzéshez szükséges tanulási attitűdöket: - Közös tanulás, javaslatok szerzése és adása A résztvevőkre a szakmai és felelősségi terület (szociál-pedagógiai terület) szakembereiként tekintenek, még akkor is, ha nem rendelkeznek sok tapasztalattal ezért tapasztalatukat és szakértelmüket folytonosan kifejezésre kell juttatniuk - Nyitottság táv-oktatásra - Fő célkitűzés: gyermekvédelmi elhelyezési központokban dolgozó személyzet technikai és interdiszciplináris kompetenciáinak fejlesztése. Ez különösen lehetővé tenné (a gyermekvédelmi elhelyezésben lévő) a fiatalok és fiatal felnőttek jobb, közép- és hosszú távú beilleszkedését a társadalomba. - Szoros kapcsolat napi munkával, munkahelyzetekkel: a) Előzetes tapasztalatokkal, mint nevelő b) A gyermekvédelmi elhelyezési központ, ház körülményeivel, a támogató szervezettel, a helyi, regionális sajátosságokkal - Az interdiszciplináris gondolkodás és cselekvés támogatása, ösztönzése: a) A tartalom és a gyakorlatok a különböző szakmák és felelősségi területek perspektívái alapján vannak összeállítva, különös tekintettel a személyek és létesítmények különböző felelősségi területeire b) A szakmai kirándulásokon való részt vétel Gyakorlati képzés Plénum Információk/javaslatok gyűjtése Flip-chart, írószer, tűzőfal, gombos tű, etc. [20 ]
5 opcionális, szakmai tudás elmélyítését célzó tevékenység ID 4 A tréner elmondja, hogy a tanulás és a szakmai képességfejlesztés véget nem érő folyamat, tekintettel, hogy a szakmai területen való megfelelés és problémamegoldás során számos technikai, társadalmi s más trendekre, sajátosságokra, szükségeltekre kell összpontosítani. Ugyanakkor az emberekkel folytatott munka is feltételezi a személyiség folytonos fejlesztését, ami a munkaeszközök részét képezi. A tréner ismerteti a résztvevőkkel a tervezett két szakmai kirándulás lehetőségét és a helyszínek meghatározásának folyamatát, amelyeknek: A képzés 4. és 5. napján kerülhet sor; A szakmai kirándulás helyszíneinek meghatározására a képzés 2. napjáig lehet javaslatokat leadni/szavazni (egy résztvevőnek 5 szavazati lehetősége van). Gyakorlati képzés: Információgyűjtés és döntéshozatal Flipchart papír a szakmai kirándulás lehetőségeivel Flipchart, írószer Ajánlott szakmai kirándulások: Gyermekvédelmi intézet/iroda Gyermekpszichiátriai intézet, orvosi rendelő Rendőrség/bűnügyi iroda Javító intézet Oktatási/képzési intézmények viselkedésproblémás fiataloknak (iskola, munkahely, munkaközvetítő iroda, stb.) Speciális tanácsadói szolgáltatás (e. g. Kábítószerfüggés, szexuális erőszak) Más releváns létesítmények, szervezetek, szolgáltatások [10 ] Figyelem, tréner!!: a szolgáltatásokat, szervezeteket egy flip-chartra helyezve mutassák be, amelyet a képzés első két napján lehet kiegészíteni. A második nap végén kerül sor a szavazásra és döntéshozásra.
6 ID 5 ID 6 A tréner ismerteti a résztvevőkkel: a) A tervezett képzési technikákat, különös tekintettel a távoktatási feltételeire; b) A tanulási platform struktúráját, elérhetőségét, tartalmát, beszélgetési fórum működését (ha van) etc.; c) Bevezeti az első távoktatási munkafeladatot. A (szociál)pedagógiai gondozási feladatok tükrében, tekintettel a személyes és csoport alapú kompetenciák fejlesztésére, dogozzon ki legkevesebb két krízishelyzetet (csoportos vagy egyéni eset), amelyet munkája során megtapasztalt, követve az alábbi szempontokat: Milyen a gondozási, nevelési kihívásokkal szembesült a fiatal vagy csoport esetében? Milyen konkrét kérdések merülnek fel ezekkel az esetekkel? Gyakorlati képzés: Plénum Információ átadás és pontosítás munkafeladatok PPT ID-A01/ slide 9 Számítógép, vetítő, flip chart, írószer [20 ] Távoktatás: Ön-reflexió, esetlírás, Lásd: M0-A01 [45 ]
7 MELLÉKLETEK ID-A01: PPT: Introduction
8 INCREASE projekt partnerei Koordinátor Jugend am Werk Steiermark GmbH, Ausztria Partnerek FormAzione Co&So Network, Olaszország ARSIS Association for the Social Support of Youth, Görögország Universitätsklinikum Ulm, Németország Hargita Megyei Szociális és Gyermekvédelmi Vezérigazgatóság, Románia Volunteering Matters, Nagy-Britannia E.N.T.E.R. GmbH, Ausztria