Kognitív eltérések a nemek között 3. A nyelv

Hasonló dokumentumok
Nyelv. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, Created by Neevia Personal Converter trial version

Kognitív eltérések a nemek között 1. Az érzékelés

Az afázia elmélete és terápiás gyakorlatai

A TANULÁS, A MEMÓRIA ÉS A NYELV IDEGRENDSZERI SZERVEZŐDÉSE

A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások. Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

Vizuális nyelv. Olvasás és írás. Ellis, W. (2004) Olvasás, írás és diszlexia október

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Autizmusba zárt világ

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Klinikai nyelvészet. Pszicholingvisztika Hoffmann Ildikó

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

Bevezetés. Problémák, hipotézisek, modellek

Gender-kontinuum modellek Nemi eltérések az érzelmek terén

A szexualitás evolúciója és az emberi szexualitás

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

II. Gyermeknyelv, anyanyelvelsajátítás

Óvodás és kisiskolás gyermekek interpretált beszédének vizsgálata

Látás, nyelv,emlékezet

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

Szemléletváltás a női szexuális zavarok megítélésében és terápiájában. dr. Lukács Eszter magánpraxis

A projektidőszak (szeptember-november) tanterve. Anyanyelvismeret III.-IV. Osztály

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

N É Z D - H A L L D - ÉREZD- M O N D D! A Z É S Z L E L É S n o v e m b e r 1 4.

7. előadás Asszociációs kéreg, mentális működések

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Humán viselkedési komplex- A kötődés. Konok Veronika Humánetológia kurzus 2017

Nemek pszichológiája: bevezetés

Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

WISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel

A nemek eltérései az érzelmek terén

Az érzelmi felismerés viselkedészavaros lányokban (Emotion recognition in girls with conduct problems)

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

ÜZLETI PROTOKOLL ÉS MARKETING ISMERETEK SÚLYA, SZEREPE A KISVÁLLALKOZÁSOK PIACI EREDMÉNYESSÉGÉBEN. Görög Ibolya c.főiskolai docens

Mentális retardáció. PDF created with pdffactory Pro trial version

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

ASSZERTIVITÁS. Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék. Dr. Felleginé Takács Anna. Szakképzés III. évfolyam 2017

Meixner módszer. Diszlexia prevenciós olvasás tanulás

A kétnylevűségről logopédus. lehetőségek a mindennapokban

III. Az állati kommunikáció

2006. szeptember 28. A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ. Fonetikai Osztály

Autizmus-specifikus terápiák kisgyermekkorban

- hasonló hangzású hangok, szótagok, szavak hallási felismerésének problémája.

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

A NAGYMAMA, AKI LEHOZOTT MINKET A FÁRÓL: A menopauza evolúciója és következményei

Tudatelmélet. let és s idegen nyelv. rsaság - Budapest

A nyelvi fejlődés állomásai, az evési mechanizmus. logopédus

Tájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika

Beszédhiba és beszédfeldolgozás

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN MAGYAR SZOCIOLÓGIAI TÁRSASÁG ÉVES KONFERENCIÁJA ÉS KÖZGYŰLÉSE NOVEMBER 5-7.

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

NEUROLINGVISZTIKA: ALAPKÉRDÉSEK, MAGYAR NYELVI ADATOK ÉS ELMÉLETI MAGYARÁZATOK. Bánréti Zoltán AZ ALAPKÉRDÉSEK

A deixis megjelenési formái a prozódiában

Bevezetés a nyelvtudományba. A nyelv leírása

A beszéd lateralizáció reorganizációjának nyomonkövetésea fmri-velaneurorehabilitációsorán

Prezentációs készségfejlesztés

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

Kognitív eltérések a nemek között 2. Az emlékezet

Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés. Miklósi Ádám, Etológia Tanszék

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/ DE OEC Óvoda

Bevezetés a kognitív idegtudományba

Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás november 25.

Stroke betegek vizsgálata hagyományos mérőmódszerek. Futó Gabriella ODÚ Fejlesztő Központ Szeged

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Kognitív eltérések a nemek között 1. Az érzékelés

Felnőttek, mert felnőttek

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

BEKE ANDRÁS, FONETIKAI OSZTÁLY BESZÉDVIZSGÁLATOK GYAKORLATI ALKALMAZÁSA

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél.

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

MAGASABB IDEGI MŰKÖDÉSEK

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

A csecsemő és kisgyermek beszédfejlődése. Budapest, november 22. Sümeginé Hamvas Enikő

A párkapcsolati instabilitást meghatározó tényezők

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Látás Nyelv - Emlékezet

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

VIII. Szervezeti kommunikáció

információinak megértése n terjedelmű szóköz nélkül szó terjedelmű interjú interjú tájékoztató tájékoztató

Átírás:

Kognitív eltérések a nemek között 3. A nyelv Prof. Dr. Kéri Szabolcs Az óra Prof. Dr. Pléh Csaba által kidolgozott tananyagra épül, amelyet Dr. Demeter Gyula és Dr. Pajkossy Péter módosított.

Témák 1. A nyelv alapelemei és néhány gyakori nemi sztereotípia (anatómia) 2. Miért használunk feleslegesen gazdag nyelvet? Evolúciós megfontolások 3. Szókincs és nyelvtan férfiaknál és nőknél 4. Férfi és női stílusjegyek a kommunikációban 5. Társas szabályozók (tegeződés, testbeszéd) és hatalmi viszonyok a nemek kapcsolatában

A nyelvi szerveződés szintjei 1. Fonológia és ortográfia (hangsorok, írott betűsorok) 2. Lexikai szint (szavak) 3. Szemantikai szint (fogalmak, szavak jelentése) 4. Grammatikai szint (szavak mondatokká szervezése) 5. Pragmatikai szint (beszélgetés során a másik személy belső állapotainak elképzelése, társas szabályok alkalmazása)

A beszéd idegrendszeri szerveződése, patológiája és a nemi sztereotípiák 1. Broca központ (bal homloklebeny hátsó-alsó része) - Beszédmozgató közpon (szavak kimondása) - Sérülés: motoros aphasia FÉRFI (!) beszédstílus szószegénység teljes beszédképtelenség agrammatizmus (nyelvtan zavara) beszédértés ép Klasszikus klinikai megfigyelés: aphasia bal félteke sérülése után férfiaknál súlyosabb (?) 2. Wernicke központ (bal felső halántéklebeny hátsó része) - Beszédértési központ - Sérülés szenzoros aphasia NŐI (!) beszédstílus értelmetlen bőbeszédűség (szósaláta) beszédértés károsodott Leborgne ( Tan ) agya, Paul Broca (1861)

A Broca - Wernicke modellen túl: konceptuális vs. perceptuális válaszkészség a nyelvi feldolgozás során (a szavak jelentése) Peelle JE et al. Front Hum Neurosci 2010;4;51.

Tremblay & Dick. Brain Lang 2016;162:60.

Agnosia: tárgyak és személyek felismerési képtelensége, a jelentéstartalom elvesztése (szemantikai szintű zavar) nincs nemi különbség! Élőlények felismerésének zavara Tárgyak felismerésének zavara

A féltekei specializáció Jobbkezesek: >90% bal oldali nyelvi lateralizáció Balkezesek: 70% - bal oldali lateralizáció 15% - jobb oldali 15% - mindkét oldali Hasított agy (split brain) -A féltekéket összekötő kérgestest (corpus callosum) átmetszése -Bal féltekébe kerülő információt ki tudja mondani, a jobb féltekébe kerülőt nem (pl. tárgy megnevezése), de a felismerés ép Alapfelvetés: férfiakban a nyelv kifejezettebben lateralizált, nőknél mindkét félteke (nemi ciklus hatása, hormonok?)

Bal: - Írott és beszélt nyelv - Számolás - Racionális gondolkodás - Részinformációk analízise Jobb: - A nyelv nem verbális részei (prosodia = hanghordozás, érzelemkifejezés) - Összetett vizuális ingerek, arcok feldolgozása -Térbeli viszonyok érzékelése - Részinformációk szintézise Nincs egyértelműen női és férfi félteke (két félteke közötti összeköttetés nőknél erősebb?) kérgestes

Nincs generalizált modell a nemi különbségek tekintetében: MÓDSZERTAN! Álszavak (fonológiai információ van, szemantikai nincs): homloklebeny alsó részének fokozottabb aktivációja férfiaknál Történetek hallgatása Valódi szavak (fonológiai és szemantikai információ is van): nincs nemi különbség Történetek (grammatika, pragmatika): nőknél mindkét félteke aktiválódik

Narratív és szemantikus térkép az emberi agyban: 2016 Huth AG et al. Nature 2016;532:453.

A nyelvhasználat evolúciós jelentősége: miért fektet az agy ennyi energiát a nyelv létrehozásába?

A nyelv szerepe az evolúcióban A kommunikáció önzetlen? Háromféleképpen lehet az önzetlenség kifizetődő Nepotizmus Kölcsönös jócselekedetek Párválasztás sikerességének növelése

Hogyan növeli a beszéd a párválasztási sikerességet? Kötődés erősítése Közös dolgok feltérképezése Élmények megosztása Partner fittségének felmérése Pletyka Mások társas és nemi élete - Kiterjesztett fenotípus megismerése Partner múltja Jövője, szándékai Szellemi erőforrások felmérése

Szellemi erőforrások felmérése a nyelvhasználat alapján Turing-teszt: intelligens-e a gép? Intelligenciatesztek IQ > 80: sentence, consume, commerce IQ > 90: designate, ponder, reluctant Szellemesség, beszéd folyamatossága, értelmessége, a beszélő tudása, kifejezés árnyaltsága, eredetiség

Nyelvhasználat: önreklám Egymásra licitálás Szókincs 60000, de 4000-et használunk 98%-ban Költészet/rap Hátrányokkal nehezített nyelvhasználat pávafarok

Szókincs és nyelvtan

Szókincs (mentális lexikon) és fejlődése Női és férfi szavak (puszi, cuki, barom, tök jó, krapek) Eltérések az általános szókincsben Szavak ismerete: kevés nemi hatás Mozgósítás (előhívás): nemekre specifikus

A szókincs mozgósításának képessége a témától függ Kategóriákban (1 perc alatt hány elem) Nők jobbak: élő, Férfiak jobbak: nem élő (Laws, 2004) 25 20 DE: - Nemekre specifikus agnosia nincs - Gyakorlás hatása 15 10 Nő Féfi 5 0 állat szerszám gyümölcs jármű

Szókincs fejlődése 1. Szavak előtti szakasz (0 1.5 év) 2. Egyszavas kijelentések szakasza (1.5 2 év) 50 150 szó 3. Távirati beszéd (2-3 év) szótári robbanás Napi átlag 10 új szó 18 éves korig 4. Fokozatos gyarapodás és bonyolódás (3>) Lányok: az elején gyorsabbak (második nyelvnél is), társas funkciójú szavakat többet használják

A szókincs fejlődése (Le Norman et al., 2008, spontán beszédben) 250 Használt szavak száma 200 150 100 50 Fiú Lány 0 24 27 30 33 36 39 42 45 48 Életkor (hónap)

Nyelvtan fejlődése A fejlődés mérése a nyelvtani túlszabályozás által Ló: lót lovat Angolban go: went goed (túlszabályozott forma) Túlszabályozásban van csekély mértékben nemi hatás: lányoknál kifejezett

Férfi és női stílusjegyek a kommunikációban

Affiliate: kapcsolat létesítése, másik beszédtémájához való kapcsolódás (affiliate marketing) Asszertív: érdekérvényesítés a beszéden belül

Stílusjegyek a férfiak és nők beszédében kék férfi előny, piros/rózsaszín női előny (d) 0,35 0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0 Megszakítás Durva közbevágás Beszédesség Affiliate Asszertív

Affiliate (kapcsolódás) megjelenése a beszédben 0,45 0,4 0,35 0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0-0,05 Megértés Érzelem Támasz Egyetért Elismerés Megértés Érzelem Támasz Egyetért Elismerés rózsaszínű nő kék férfi (d)

Asszertivitás megjelenése a beszédben 0,2 0,1 Kritika 0 Tanács -0,1-0,2-0,3-0,4 Kritika Tanács Egyet nem értés Feladat Információ Egyet nem értés Feladat Információ-adás

Női partnerrel több a pozitív társas motívum a beszédben (Carli, 1989) Szociábilis nyelv 12 támogatás, egyetértés, bátorítás Szavak száma 10 8 6 4 Férfi Nő 2 0 Férfi part Női part

Férfi partnerrel több a feladatreleváns beszéd (Carli, 1989) Feladatreleváns nyelv Szavak száma 70 60 50 40 30 20 10 0 Férfi part Női part Férfi Nő

Férfi és női stílusvonások összefoglalása (Mulac et al., 2001,Helgeson, 2009) Férfi Mennyiség utalás (sok, kettő) Ítélkezés (jó, hülyeség) Felszólítás Én-utalás (szerintem, nekem) Káromkodás Düh Hosszabb szavak Női Fokozó határozó: tényleg, valóban Érzelemutalás Bizonytalanság (talán, mégsem) Tagadás (nem is annyira...) Kérdések Visszajelzések (ok, ühüm )

Társas szabályozók a nyelvben (tegeződés-magázódás, néven szólítás, testbeszéd)

Tegezés-magázás és néven szólítás: társas beállító rendszer Hatalom-szolidaritás szemantikája A tegezés az együvé tartozás jele lesz A tegező formák terjedése, szimmetriája Néven szólítás és becézés: intimitás és a hely kijelölése (kedveskedés és dominancia) Mennyire nemfüggő?

Tegeződés egy nagyvállalatnál (Reményi Andrea, 2004) Tegezés % 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Férfi-Férfi Nő-Nő Férfi-Nő

Egyetemista korúak megszólító formái a szülők részéről (Domonkosi Ágnes) 70 60 50 40 30 Apa Anya 20 10 0 István Anna Pistikém Annácskám

A gyermekek státusz alapú (fiam, lányom) és név alapú (Józsi, Józsikám) megszólításának változása az elmúlt fél évszázadban (Domonkosi Ágnes, 2002) 100 80 60 40 20 Státusz alapú Név alapú 0 >55 35-55 18-35 < 18

Társas beállítás a tegezésen-magázáson túl: érzelmi visszajelzések és mosoly azonos és különnemű dialógusokban (Bilous és Krauss, 1988) 14 Visszajelzések/mosoly száma 12 10 8 6 4 2 0 Azonos Vegyes Azonos Vegyes Féri Nő Visszajelzés Mosoly

Feltárulkozás és mosoly: a női előny specificitása (barátok, társas megfelelés) 0,5 0,45 0,4 0,35 0,3 d 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0 Feltárulkozás idegennek Feltárulkozás barátnak Mosoly (tudja, hogy figyelik) Mosoly (nem tudja, hogy figyelik

Érintések száma a kommunikáció közben (William, 1990) Gyerekek Felnőttek 60 300 50 250 40 200 30 150 20 100 10 50 0 Férfi kezd Nő kezd 0 Férfi kezd Nő kezd

SZEMKONTAKTUS SZEREPE Női típus - A másik személy belső állapotának felmérése (mentalizáció, empátia) - Saját elfogadottság megítélése - Szubmisszív viselkedés (tekintet lesütése, engedelmesség) Férfi típus - Státusz és dominancia kifejezése (hosszabban fixált tekintet) - Szemkontaktus kerülése, rövidsége ( nem vagy fontos, nem támadok ) A két típus keveredése mindkét nemben megfigyelhető a nemi egyenlőséggel (gender equality index) párhuzamosan.

Hogyan tekintünk végig a másik nem képviselőin férfiként és nőként? Hewig et al., 2008

Összefoglalás Agyi lokalizáció: nincs egyértelmű nemi különbség A nyelv tényszerű információn túli jelentősége: evolúciós fittség, intellektus, státusz Szókincs és nyelvtan: fejlődés és gyakorlás Kommunikációs stílus: affiliate, asszertív és a társas beállítódás nemi jellegzetességei Nyelv és dominancia Nem verbális jelzések (érintés, szemkontaktus)