Kőnig-Görögh Dóra 1,2 Dr. Ökrös Csaba 1

Hasonló dokumentumok
Magyar és a szerb utánpótláskorú férfi kézilabdázók edzőhöz és az edzésekhez való attitüdjének összehasonlítása

ISKOLÁSKORÚ GYEREKEK TÁPLÁLKOZÁSÁNAK NÉHÁNY JELLEMZŐJE, ÉS EZEK KAPCSOLATA A CSALÁDI HÁTTÉRREL

XX. reál- és humántudományi ERDÉLYI TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI KONFERENCIA Kolozsvár május

EMELJÜK A SZINTET 1. Képzési Nap. Tehetséggondozás a labdarúgásban. Csáki István

STATISZTIKA. András hármas. Éva ötös. Nóri négyes. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 ANNA BÉLA CILI 0,5 MAGY. MAT. TÖRT. KÉM.

A kapusnélküli támadójáték a kézilabdázásban. Dr. Ökrös Csaba Testnevelési Egyetem

A jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében

Dr. Nagy Zita Barbara igazgatóhelyettes KÖVET Egyesület a Fenntartható Gazdaságért november 15.

Gyakorlat 8 1xANOVA. Dr. Nyéki Lajos 2016

A SZOCIÁLIS KOMPETENCIA KAPCSOLATA AZ ISKOLAI TELJESÍTMÉNNYEL. Zsolnai Anikó József Attila Tudományegyetem, Pedagógia Tanszék

Kiváltott agyi jelek informatikai feldolgozása Statisztika - Gyakorlat Kiss Gábor IB.157.

[Biomatematika 2] Orvosi biometria

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

Hipotézis STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Munkahipotézis (H a ) Tematika. Tudományos hipotézis. 1. Előadás. Hipotézisvizsgálatok

A mindennapos testnevelés szubjektív helyzete az észak-alföldi régió tanulóinak körében

Helyi tanterv 2013/2014 tanévtől felmenő rendszerben Testnevelés és sport évfolyam Célok és feladatok

Sportoló nők és az agresszió. Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék

Gyermekotthonban nevelkedő fiatalok rizikómagatartása egy friss kutatás tükrében

biometria II. foglalkozás előadó: Prof. Dr. Rajkó Róbert Matematikai-statisztikai adatfeldolgozás

A SZOCIÁLIS KOMPETENCIA FEJLETTSÉGE SERDÜLŐKORBAN. Zsolnai Anikó József Attila Tudományegyetem, Pedagógia Tanszék

A lovassportban versenyzők szakágak, nemek és életkor szerinti elemzése

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Biostatisztika Összefoglalás

A depresszió és a mindfulness kapcsolata

Hipotézis, sejtés STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Tudományos hipotézis. Munkahipotézis (H a ) Nullhipotézis (H 0 ) 11. Előadás

KSI KÉZILABDA UTÁNPÓTLÁS TORNA VERSENYKIÍRÁS. FIÚ U9 Ócsa,

Kísérlettervezés a kémia tanításában a természettudományos gondolkodás fejlesztéséért

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA

Játékrendszerek

A Hypermobilitás. diagnosztikai problémái és prevenciós stratégiája

Kettőnél több csoport vizsgálata. Makara B. Gábor

2. EliteSport Nemzetközi Tavaszi Kézilabda Torna Balatonfüred 2019

STATISZTIKA. Egymintás u-próba. H 0 : Kefir zsírtartalma 3% Próbafüggvény, alfa=0,05. Egymintás u-próba vagy z-próba

Q1 = 1575 eft Me = 2027,7778 eft Q3 = 2526,3158 eft

A magyar elitképzésben résztvevő utánpótlás korú labdarúgók tulajdonságainak poszt és korosztályspecifikus vizsgálata

Eloszlás-független módszerek (folytatás) 14. elıadás ( lecke) 27. lecke khí-négyzet eloszlású statisztikák esetszámtáblázatok

ÉRZÉS NÉLKÜLI ÁLLAPOTOK Az ájulással összefüggésbe hozható pszichés sajátosságok Disszociáció és alexitímia vizsgálata syncopés betegek körében

Megfelelő kutya a megfelelő helyre A viselkedéskutató szemével

Győr Megyei Jogú Város Önkormányzata ORSZÁGOS DÖNTŐ VI. KORCSOPORT. GYŐR január

1. Adatok kiértékelése. 2. A feltételek megvizsgálása. 3. A hipotézis megfogalmazása

BFQ. Big Five Questionnaire. Személyiségprofil. BFQ Személyiségprofil. G.V. Caprara, C. Barbaranelli, L. Borgogni. Név: (1)

A TÁRSAS VISELKEDÉS, A TANULMÁNYI TELJESÍTMÉNY ÉS A TANULÁSI-KULTURÁLIS SZOKÁSOK ÖSSZEFÜGGÉSE ÉVES KORBAN

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Nemparametrikus tesztek december 3.

A társadalomtudományi kutatás teljes íve és alapstratégiái. áttekintés

STATISZTIKA. A maradék független a kezelés és blokk hatástól. Maradékok leíró statisztikája. 4. A modell érvényességének ellenőrzése

Tárgy- és névmutató. C Cox & Snell R négyzet 357 Cramer-V 139, , 151, 155, 159 csoportok közötti korrelációs mátrix 342 csúcsosság 93 95, 102

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

Biometria az orvosi gyakorlatban. Korrelációszámítás, regresszió

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

Szakmai jelentés A Magyar Férfi Serdülő Válogatott felkészüléséről és az ORV-ről

Elnökségi határozatok:

Adatok statisztikai értékelésének főbb lehetőségei

Dr. Szabó Tamás a Nemzeti Sport Intézet főigazgatója MOB-alelnök

GVMST22GNC Statisztika II. Keleti Károly Gazdasági Kar Vállalkozásmenedzsment Intézet

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

A bergengóc lakosság szemszín szerinti megoszlása a négy tartományban azonos:

Statisztika. Dr Gősi Zsuzsanna. Egyetemi adjunktus. Sportmenedzsment Tanszék

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

A magyar háztartások tagjainak kapcsolathálódinamikája és 2007 között

Tananyag Követelmény Megjegyzés KÉPESSÉGFEJLESZTÉS Futások: kitartó futások. valamint a szökdelések váltott lábú szökdelések

Érettségi előtt álló fiatalok hosszú távú céljai

Az IKT használat sajátosságai általános és középiskolás tanulók körében

Összefoglaló a Református Középiskolák Országos Röplabda Bajnokságáról

Fizikailag aktív és passzív szabadidőeltöltési formák néhány összefüggése egymással és a pszichés jólléttel serdülőkorúak körében 2010-ben

Motorikus képesség-felmérı tesztrendszer a Nemzeti Kézilabda Akadémián

A TÁRKI ADATFELVÉTELEINEK DOKUMENTUMAI. Omnibusz 2005/01 TDATA-G21

Biostatisztika Összefoglalás

1-4 osztály. Név. Osztály Verseny megnevezés Helyezés Felkészítő tanár neve

H0 hipotézis: μ1 = μ2 = μ3 = μ (a különböző talpú cipők eladási ára megegyezik)

A őszi Pro Tour versenyekkel kapcsolatosan az alábbiakról tájékoztatom Önöket:

A TAO támogatási rendszer hatása a magyar labdarúgásra

KSI-VASAS NŐI FELKÉSZÜLÉSI KÉZILABDA KUPA Versenykiírás

A VIZUÁLIS TÖMEGMÉDIA HATÁSA SERDÜLŐ LÁNYOK ÉS FIATAL NŐK TESTKÉPÉRE ÉS TESTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDJÉRE

A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk le

Centura Szövegértés Teszt

Statisztikai csalások és paradoxonok. Matematikai statisztika Gazdaságinformatikus MSc november 26. 1/31

Kabos: Statisztika II. t-próba 9.1. Ha ismert a doboz szórása de nem ismerjük a

ÖSSZEFOGLALÓ ONLINE SPORTMENEDZSMENT SZOFTVER

Mit mondanak a belső hangok?

ALÁÍRÁS NÉLKÜL A TESZT ÉRVÉNYTELEN!

Közhasznúsági melléklet 2012

y ij = µ + α i + e ij

TÁMOGASSA A DABASI KÉZILABDA CSAPATOT

Vízilabda záróvizsga kérdések

A Kobra Karate Egyesület sportolója: Kiss Imre.

A tára határa A gyógyszervásárlási döntéshozatal befolyásoló tényezői

Kézilabda. történő teljesítése 65 mp történ teljesítése. sorozatterhelések közben is. kiinduló helyzetekből 20 m-es Helyes futótechnika távon

Ökrös Csaba EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV PSZICHOMOTOROS TELJESÍTMÉNYEK A FÉRFI KÉZILABDÁZÁSBAN

Az iskolai eredményesség prediktorai: tanulási stílus, személyiség és kontrollhely hatása a diákok teljesítményére

ÉLETMINŐSÉG ÉS KÖLTSÉGEK A KÖZÉP- ÉS SÚLYOS FOKÚ PSORIASISOS BETEGEK KÖRÉBEN

Erőszak a középfokú oktatásban egy kelet- magyarországi kisvárosban végzett kutatás bemutatása

Biomatematika 15. Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar. Fodor János

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

Pszichometria Szemináriumi dolgozat

Félidőben félsiker Részleges eredmények a kutatásalapú kémiatanulás terén

2005 legjobb sportolóinak, csapatainak kiértékelése

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

UTÁNPÓTLÁSKORÚ JÉGKORONGOZÓK SPORTMOTIVÁCIÓI ÉS AZ ÁLTALUK ÉSZLELT MOTIVÁCIÓS KÖRNYEZET HATÁSA A MENEDZSERI KÖRNYEZETRE

Átírás:

Fiatal Sporttudósok IV. Országos Konferenciája 2016.12.03. Budapest Kőnig-Görögh Dóra 1,2 Dr. Ökrös Csaba 1 1 Testnevelési Egyetem 2 Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Kar

BEVEZETÉS A magas teljesítmény eléréséhez a versenyzőknek nem csupán fizikálisan kell felkészülniük, hanem pszichésen is (Révész, 2005; Barrerios és mtsai, 2011; Lénárt, 2012; Csáki és mtsai, 2013.). A verseny eredményességét a sportoló pszichés felkészültsége is meghatározza, amely a személyiségüket is befolyásolhatja (Williams és Kranek, 2001; Révész, 2005; Gyömbér és Kovács, 2012).

HIPOTÉZISEK 1. A fiúk és a lányok között szignifikáns különbség van a személyiség teszt által vizsgált dimenziók között. 2. Az idősebb játékosok magasabb értéket érnek el a Lelkiismeretesség és Érzelmi stabilitás skálákon, mint a fiatalok. 3. A vizsgált személyiségjegyeknél szignifikáns különbség van a posztok, a posztok és nemek, ill. a posztok és az életkorok tekintetében. Cél: az edzők, szakemberek munkájának segítése.

ANYAG ÉS MÓDSZER Vizsgált minta: élvonalbeli utánpótlás korú (14-18 éves) kézilabda játékosok (n=164). 31,7 Nem 68,3 Lány Fiú 20,1 Életkor 14 8,5 7,9 15 27,4 16 36 17 18 Támadó poszt 15,9 23,1 18,9 17,1 25 Kapus Átlövő Irányító Beálló Szélső

ANYAG ÉS MÓDSZER Módszer: Big Five Questionnaire = BFQ (C. Barbaranelli, G.V. Caprara, A. Rabasca, 1993.) Energia Érzelmi stabilitás Barátságosság Nyitottság Lelkiismeretesség Profilok értékelése: t > 65 nagyon magas 65 > t >55 magas 55 > t > 45 átlagos 45 > t > 35 alacsony 35 > t nagyon alacsony

ANYAG ÉS MÓDSZER Adatfeldolgozás (IBM SPSS 22.0): leíró statisztika, gyakoriság, kereszttábla elemzés, független két mintás t-próba, Chi 2 próba, korreláció, ANOVA teszt

EREDMÉNYEK Nemenkénti eloszlás Nem Energia Barátságosság Lelkiismeretesség Érzelmi stabilitás Nyitottság Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Össz 6.0 60.7 31.3 28.7 2 39.3 24.0 3 55.7 14.8 Lány 7.1 65.7 30.3 29.3 16.2 47.5 29.6 29.3 52.1 18.4 Fiú 3.9 50.9 33.3 27.4 27.5* 23.5 13.7 31.4 62.7** 7.8 Alacsony= t<45 és Magas= t>56 * p<.001 **p<.05 ªp.05

EREDMÉNYEK Életkoronkénti eloszlás Kor Energia Barátságosság Lelkiismeretesség Érzelmi stabilitás Nyitottság Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Össz 6.0 60.7 31.3 28.7 2 39.3 24.0 3 55.7 14.8 14 6 1** 8 2 5 5 1 1** 3 15 17.5 6 12.5 42.5 12.5 4 37.5 3 28.2 28.2 16 19.6 46.4 19.6 25.0 39.3 19.7 26.8 69.7 7.2 17 3.1 18.7 28.1 18.7 25.0 37.5 9.4 37.5 68.8 12.5 18 8.3 8.3 5 8.3 8.3 33.3 16.7 41.7 83.4 Alacsony= t<45 és Magas= t>56* p<.001 **p<.05 ªp.05

EREDMÉNYEK Posztonkénti eloszlás Kor Energia Barátságosság Lelkiismeretesség Érzelmi stabilitás Nyitottság Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Össz 6.0 60.7 31.3 28.7 2 39.3 24.0 3 55.7 14.8 Kapus 3.8 73.1 30.8ª 30.8 23.1 34.6 38.5ª 42.3 61.5 11.5 Átlövő 11.1 52.8 5 30.6 27.8 36.1 22.2 16.7 58.3 8.3 Irányító 7.1 64.3 17.9 39.3 10.7 46.4 17.9 25.0 35.7 25.0 Szélső 68.6 25.7 22.9 22.9 45.7 17.1 4 6 8.6 Beálló 8.0 44.0 28.0 2 12.0 32.0 28.0 28.0 62.5 25.0 Alacsony= t<45 és Magas= t>56* p<.001 **p<.05 ªp.05

EREDMÉNYEK Poszt + Nem Nem + Poszt Energia Barátságosság Lelkiismeretesség Érzelmi stabilitás Nyitottság Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas K 75.0 ª 25.0 12.5 25.0 25.0 62.5 62.5 K 5.6 72.3 34.5 33.4 27.8 39.5 44.4 33.3 61.1 16.7 ÁTL 7.1 35.7 57.1 21.4 35.7 14.3 7.1 14.3 71.4 ÁTL 13.6 63.7 45.4 36.3 22.7 5 31.8 18.2 5 13.6 IR 11.1ª 33.3 22.2 33.3 22.2** 11.1 22.2 33.3 11.1 IR 5.3 79.0 15.8 42.1 5.3 86.4 21.1 26.4 36.8 31.6 SZ 54.0 36.4 36.4 36.4 45.5 18.2 5.54 63.7 9.1 SZ 75.0 20.8 16.7 16.7 45.9 16.7 37.5 58.3 8.3 BEÁ 66.7 33.3 22.2 22.2 33.3 11.1 22.2 77.7* 22.2 BEÁ 12.5 31.3 25.0 18.8 6.3 31.3 35.7 31.3 53.4 26.7 Alacsony= t<45 és Magas= t>56* p<.001 **p<.05 ªp.05

EREDMÉNYEK Poszt + Életkor Kor+Poszt Energia Barátságosság Lelkiismeretesség Érzelmi stabilitás Nyitottság 15 K 16 K 17 K 15 ÁT 16 ÁT 17 ÁT 15 IR 16 IR 17 IR 15 SZ 16 SZ 17 SZ 15 BE 16 BE 17 BE Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas Alacsony Magas 14.3 22.2 33.3 12.5 7.7 ª 2 71.4 7 77.8 44.4 57.9 5 61.5 10 37.5 81.8 46.2 81.8 4 57.1 37.5 14.3ª 5 22.2 11.1* 63.2 62.5 15.4 14.3 25.0 9.1 46.2 18.2 1 5 71.4 1 22.2 77.8 21.1 61.5 14.3 25.0 27.3 23.1 18.2 2 12.5 3 11.1 22.2 31.6 25.0 7.7 25.0 9.1ª 30.8 27.3 1 14.3 12.5 4 33.3 55.6 26.3 37.5 46.2 71.4 25.0 27.3 53.8 54.5 5 14.3 25.0 57.1 5 11.1 44.4 15.8 12.5 23.1 36.4 7.7 9.1 5 25.0 4 55.6 11.1 10.5 37.5 23.1 25.0 36.4 38.5 45.5 3 25.0 7 77.8 22.2** 68.4 75.0 7.7** 71.4 5 36.4 76.9 63.6 33.3ª 57.1 10 11.1 10.5 12.5 46.2 12.5 18.2 9.1 44.4 Alacsony= t<45 és Magas= t>56* p<.001 **p<.05 ªp.05

KÖVETKEZTETÉSEK 1. A fiúk értékei szignifikánsan alacsonyabbak a Lelkiismeretesség és Nyitottság skálákon, tehát az 1. hipotézisünk részben teljesült. 2. A fiatal játékosok az összes skálán magasabb étéket értek el, mint az idősebb játékosok, ez a különbség a Barátságosság és Nyitottság skálán szignifikáns volt, ezért a 2. hipotézisünk nem teljesült.

KÖVETKEZTETÉSEK 3. A vizsgált személyiségjegyek tekintetében van különbség a posztok között, de ez az eredmény nem szignifikáns. Posztok és a nemek tekintetében szignifikáns különbség van: Energia: irányítók > irányítók Lelkiismeretesség: irányítók > irányítók Nyitottság: beállók > beállók Barátságosság: kapusok > kapusok

KÖVETKEZTETÉSEK Posztok és életkorok tekintetében szignifikáns különbség van: Barátságosság: fiatalabb kapusok, átlövők > idősebb kapusok, átlövők Nyitottság: fiatalabb irányítók, beállók > idősebb irányítók, átlövők Lelkiismeretesség: idősebb szélsők > fiatalabb szélsők A 3. hipotézisünk részben teljesült.

ÖSSZEFOGLALÁS A lány kézilabdázók megbízhatóbbak, a kiadott feladatokat elvégzik, adnak az edző véleményére, nyitottak az új tapasztalatszerzési lehetőségekre, tájékozottabbak, mint a fiú játékosok. A fiatalabb játékosok barátságosabbak, mint az idősebbek. Barátságosak a társakkal, fontos számukra a csapat, nyitottabbak.

ÖSSZEFOGLALÁS A lány irányító játékosok energikusabbak, extravertáltabbak, megbízhatóbbak, pontosabbak, céltudatosabbak, mint a fiú irányítók. Egészséges magabiztosság is jellemzi őket. A lány beállókra jobban jellemző, hogy nyitottak az új tapasztalatokra, az ismeretlen helyzeteket inkább kihívásnak tekintik, mint a fiú beálló játékosok. A fiú kapusok sokkal barátságosabbak, mint a lány kapusok. Fontosak számukra a társak és a csapat.

ÖSSZEFOGLALÁS A fiatalabb kapusok és átlövők sokkal barátságosabbak, mint idősebb társaik. Ez a tendencia figyelhető meg a szélsőknél is, ahol a fiatalabbak sokkal nyitottabbak, mint az idősebb szélső játékosok.

Kőnig-Görögh Dóra kgoroghdora@gmail.com 18