Hungarian translation: Communicating effectively with a person living with a dementia. Hatékony kommunikáció demenciával élő személlyel

Hasonló dokumentumok
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

Berlitz 1. szint KER szint A 1

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Montreal Kognitív Felmérés (MoCA) Alkalmazási és pontozási instrukciók

Tájékoztató a jogairól

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

Angol nyelv. 5. évfolyam

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

ESLC teszt Útmutató diákok számára (HU)

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Étkezés, ivás és nyelés. Útmutató a demenciával élő emberek gondozásához

Prezentációs készségfejlesztés

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

Psoriasis Tünetnapló

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program

Vissza a hallás világába

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág


Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Értékelési szempont A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 2 Összesen 8

A mai napig nagyon sok téves információ kering a babaúszással kapcsolatban. Ezeket a tévhiteket szeretném eloszlatni kérdések és válaszok formájában.

Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Francia nyelv

Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek?

Karriertréning. Önismereti teszt. 2. Könnyen ismerkedem új emberekkel A Igen Nem P

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

E D V I N Írta Korcsmáros András

IDEGEN NYELVI MÉRÉS EREDMÉNYEI 2017

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja

Támogatott döntéshozatal

AUDIOVIZUÁLIS TARTALMAK BEFOGADÁSÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK HATÉKONYSÁGA

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!

Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes -

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid júl :23 Válasz #69 Szia Franciska!

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Pivárcsi István SzalámI avagy SzeSztIlalom

Laskai M. Nelli

Prosperitas műhely 2. Prezentációkészítés és a konferenciacikk felépítése. Solt Katalin Király Gábor

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

A tanulásmódszertan alapjai 2

A felmérési egység kódja:

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

akadálymentesen i e Tervezés

Megnyílás. 2. összejövetel

AZ EDZŐ ÉS A MÉDIA /THE COACH AND THE MEDIA/

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása

Betegtájékoztató: Információk a felhasználó számára

Szakmai irányelvek munkaanyag Nagy Ildikó Somorjai Ildikó

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

Tantárgy összefoglaló

EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

WISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel

Puplic relations spirál hivatalos melléklete

Kérjük, aláhúzással jelezze, hogy Óvodánk melyik csoportjába jelentkezik és hogy egész napos vagy fél napos elhelyezést igényel-e!

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

DEMENCIA BARAT ELLATASOK Franciaorszàgban EGY NAPPALI KORHAZ ELETE

Gyógyszerészi kommunikáció

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

TE HOGY LÁTOD? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban!

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

1408/71 rendelet: 12.; 72. cikk 574/72 rendelet: 10a.; és 3. cikk

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

Szeretettel Hargitai Ágnes

KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYOK AZ AFÁZIÁS BETEGEK GYÓGYÁSZATISEGÉDESZKÖZ- ELLÁTÁSA SORÁN

PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA

Óravázlat. Az óra menete. Egyperces novella elolvasása, kép megtekintése! (Melléklet 1.)

Átírás:

Hungarian translation: Communicating effectively with a person living with a dementia Hatékony kommunikáció demenciával élő személlyel

Gondolatok egy demenciával élő személytől Ismerjük az érzéseket, de nem ismerjük a cselekményt. A mosolyod, a nevetésed és az érintésed az, amivel kapcsolatot teremtünk. 1 Christine Bryden 2

Miért fontos a kommunikáció? Valószínű, hogy a demenciával élő személy kommunikációs képessége valamilyen módon érintett. Ez függ a sérült agyterülettől és/vagy a személy betegségének a stádiumától. A személy nem tudja megváltoztatni a velünk való kommunikációjának a módját. A mi feladatunk megváltoztatni a saját kommunikációnk módját annak érdekében, hogy javítsuk a megértését és a közérzetét. Ennek a tájékoztató füzetnek az a célja, hogy általános áttekintést adjon azokról a lehetséges kommunikációs nehézségekről, amelyekkel a demenciával élő személy szembe találhatja magát. Ilyenek: az emlékezetkiesés; a gondolatok megformálásának nehézsége; a megértési nehézségek; a szóbeli kifejezés nehézsége. Nem minden demenciával élőnél fordul elő ezek mindegyike. Ezen kívül útmutatást ad arról, hogy miként kommunikálhat hatékonyabban a demenciával élő személlyel és hogyan értheti meg a személyben felmerülő érzéseket. 3

Emlékezetkiesés Az emlékezetkiesés vagy a gyenge rövidtávú memória a demenciával élő személyeknél az alábbi jelenségeket okozhatja: nehezen emlékeznek vissza arra, hogy mit mondtak nekik; a beszélgetés lényegétől vagy témájától eltérnek; ismételnek dolgokat, ugyanazt kérdezgetik, többször ugyanazt mesélik el vagy sokszor ugyanazt az információt közlik; sokat mesélnek a múltról; Gondolatok egy demenciával élő személytől Az empátia gyógyít... olyannak szeress bennünket, amilyenek vagyunk. 1 Christine Bryden nehézséget okoz emberek, helyek és tárgyak nevére visszaemlékezni; elkezdenek mondani valamit és közben elfelejtik, hogy miről akartak beszélni. Hasznos tanácsok A beszélgetés elején és közben többször is mondja a személy nevét, hogy felkeltse a figyelmét. Próbáljon meg ugyanolyan magasságban ülni, mint a demens személy. Ismételje meg a mondandóját, ha úgy véli, hogy a demens személy nem hallotta vagy nem értette meg önt. Ha többen is jelen vannak, akkor próbáljon meg egyszerre csak egy személlyel beszélgetni. A kulcsszavakat írja le, ezzel is alátámasztva az elmondottakat (ha a személy olvasási képessége nem sérült). Vezesse be a témát és 'rendezze meg a jelenetet' a személynek, pl. A János öcsédről szeretnék beszélni. Finoman emlékeztesse a személyt arra, amiről ő vagy ön éppen beszélt, pl. éppen most mondta, hogy.... 4

Ötletek a memória frissítésére A személy demenciájának kezdeti szakaszaiban néhány dolgot megtehet, hogy felfrissítse az emlékezetét: bíztathatja írásos jegyzetek készítésére, pl. naptárba vagy üzenőtáblára; órákkal és időjelzőkkel emlékeztetőket állíthat be a demenciával élő személy számára; feliratos címkéket és képes címkéket helyezhet el ajtókon és fiókokon, hogy emlékeztesse a személyt azok tartalmára; naplót vezethet a napi eseményekről és a látogatók számára, hogy megjegyzéseket írhassanak be a látogatásukról; tollat és papírt tarthat a telefon mellett; fontolja meg a fontos információk napi ismételgetését saját magának; állítson fel fontossági sorrendet a megjegyzendő dolgokról; a demenciával élő személyt folyamatosan vonja be a döntésekbe és próbálja elkerülni azt, hogy ön veszi át az irányítást; Gondolatok egy demenciával élő személy rokonától Ha a demens személy beszél és a beszélgetés témája egyik témától a másikig csapong, akkor a vele levő személynek követnie kell ezt, még akkor is, ha ennek nem sok értelme van. 5

Segítség a gondolatok megformálásában Az agyunkban megformált gondolatokat és eszméket használunk a mondandónk kialakításához. A demens személy számára nehézséget jelenthet a gondolatok és eszmék megformálása vagy mások gondolatainak felfogása és megértése. Ez azt jelentheti, hogy az illető személy számára nehézséget jelent: arra gondolni, amit mondani akar, ami megnehezíti számára a beszélgetés kezdeményezését; megérteni, amit mondtak neki, így nehézséget jelent az utasítások betartása; a másokkal való beszélgetésbe bekapcsolódni vagy azt figyelemmel kísérni; megfelelően megválaszolni kérdéseket. Hasznos tanácsok Tartson szünetet, és hagyjon időt arra, hogy a demens személy feldolgozza az ön által mondott vagy kérdezett dolgot és megfogalmazza a válaszát. Használjon kézmozdulatokat és nem verbális Gondolatok egy demenciával élő személy rokonától Emlékszem, amikor apánál előjött a 'ping-pong' hatás azt hiszem, így nevezik. Ha valamire azt mondta, hogy 'ragyogó', akkor én is mondtam, hogy 'ragyogó', majd ő újra kimondta; és ez jó párszor így ismétlődött. célzásokat, például rámutatást vagy képeket az ön által elmondottak megértésének támogatására. Ismételje meg a mondandóját, ha úgy véli, hogy a demens személy nem hallotta vagy nem értette meg önt. Csökkentse a figyelemelterelő dolgokat és a zaj szintjét. Írja le az ön által kimondott kulcsszavakat és/vagy mutasson képeket a megértés elősegítésére. Ha a demens személy elveszíti figyelmét, akkor diszkréten emlékeztesse a témára, pl. A nyakláncáról szeretnék beszélni magával. 6

Segítség a megértésben A demenciával élő személy állapota határozza meg, hogy mennyire képes megérteni és feldolgozni a hallott információt és arra reagálni, csakúgy, mint ezek sebességét. Emiatt nehézségük támadhat az alábbiakkal: a másokkal való beszélgetésbe bekapcsolódni vagy azt figyelemmel kísérni; megérteni vagy emlékezni arra, amit mondtak neki; kérdések megfelelő megválaszolásának képessége; figyelemmel kísérni televíziós vagy rádiós műsorokat. Hasznos tanácsok Lassan és érthetően beszéljen, normál hangerővel. Mondandóját fogja rövidre és beszéljen egyszerűen. Ismételje meg, ha úgy véli, hogy a demens személy nem hallotta vagy nem értette meg, amit ön mondott. Mondja el másféleképpen is, ha nem biztos benne, hogy a személy az ismétlés ellenére megértette. Hangsúlyozza ki a kulcsszavakat. Tartson szünetet, és hagyjon időt arra, hogy a demens személy feldolgozza az ön által mondottakat. Használjon kézmozdulatokat és nemverbális kommunikációt az ön által elmondottak megértésének támogatására. Ha több személy is jelen van, akkor próbáljon meg egyszerre csak egy személlyel beszélgetni. Használjon képeket és leírt szavakat a megértés elősegítésére (ha a személy olvasási és képfelismerési képessége nem sérült). Gondolatok egy demenciával élő személy rokonától Volt mindig olyan téma, amire visszatérhettünk apával, mint az esküvő, vagy Easkey falu és a horgászás. Rájöttem, hogy nagy segítségre voltak azok a témák, amikhez visszanyúlhattunk, amikor nehezen találta a szavakat, mert ezek ismerősek voltak számára és megkönnyítették neki a beszélgetés megkezdését olyasmiről is, amihez nehezen találta a szavakat. Kerülje az olyan szólásokat, mint beadja a derekát - mondja inkább azt, hogy 'megházasodik'. Vezesse be a témát és 'rendezze meg a jelenetet' a személynek, pl. A Rózsi húgodról szeretnék beszélni. 7

Segítség a verbális kifejezésben A demens személy számára nehézséget jelenthet a beszélgetéshez szükséges gondolatok összerendezése és kifejezése. A beszélgetés elkezdése és a témához ragaszkodás szintén megnehezülhet, mert a személy számára esetleg nehézséget okoz a gondolatok megformálása és a koncentráció. A tiszta beszéd képességét befolyásolhatja a 'zavarosnak' ható beszéd. A beszélgetésben való részvétel nehézségei lehetnek többek közt: zavaros beszéd; a 'rossz' szó használata, pl. 'konyhát' mond, amikor 'fürdőszobát' akart mondani; nehezen találja a megfelelő szavakat; habozás és ismétlések; eltérés másik irányba/a témára való összpontosítás megszűnése; a beszéd összefolyik/kevésbé tisztán hallatszik; a másokkal folyó beszélgetésbe bekapcsolódás vagy annak figyelemmel kísérése; kérdések megfelelő megválaszolásának képessége; emberek, helyek vagy tárgyak nevére visszaemlékezés; a megszólalás képessége. 8

Hasznos tanácsok Lehetőség szerint kerülje a kérdésfeltevést ez a válaszadásra való kényszert jelent a személynek. Próbáljon helyette javasolni dolgokat, pl. mit szólna egy csésze teához? és menjünk sétálni egyet. Ha a demens személy nehezen találja a szavakat, akkor adjon javaslatokat, de ne fejezze be a mondatot helyette. Ha a demens személy nem tudja világosan kifejezni magát, akkor a jobb megértés érdekében figyeljen jobban a nem-verbális kommunikációjára (testbeszéd, arckifejezések). Ösztönözze a kommunikáció minden formáját kézmozdulatokat, arckifejezéseket, képeket stb. Ha nem értette meg, amit a demens személy mondott, akkor megkérheti rá, hogy ismételje el. Azonban kerülje a túl gyakori visszakérdezést, nehogy felidegesítse. Hasznos mondatok Gondterheltnek/nyugtalannak látszik. Én magam sem emlékszem. Lehet, hogy eltűnt a... Nehéz lehet egyes dolgokra visszagondolni. Ezt csináljuk együtt. Nagyon elkelne a segítsége. Én is magányosnak és egyedül érzem magam. Nekem is jól jönne egy barát. Nem kiábrándító, mikor nem jut eszébe egy szó? Ez nem a...-val kapcsolatos? Mennyire szeretett...-ben lakni! 9

Nem-verbális kommunikáció A nem-verbális utalások mintegy 93 %-át teszik ki az egymással való kommunikációnknak. Nagyobb betekintést biztosít abba, hogy a demens személy mit akar mondani, különösen akkor, ha a verbális kommunikáció nehézkes. A nyelvvel kapcsolatban esetleg felmerülő minden nehézség ellenére a nem-verbális kommunikáció sok esetben ép marad. Ezért különösen figyeljen az összes nem-verbális utalásra, mint az arckifejezések, kézmozdulatok, rámutatások stb., mivel ezek segíthetnek megérteni, hogy a demens személy mit akar közölni. Igen/nem Fontos megjegyezni, hogy a demenciával élő személy összekeverheti az igen/nem választ. A személy 'nemet' mondhat, miközben 'igent' akart, és fordítva. Ezért amint már tanácsoltuk különösen figyeljen arra, hogy a nem-verbális utalásai mit akarnak kifejezni. Az érzések megértése A demens személy továbbra is ugyanazokat az érzéseket éli át, mint ön vagy én. Azonban a kognitív funkció változásai a kommunikáció egyre nagyobb nehézségeivel együtt azt jelentik, hogy az egyénnek erőfeszítést okoz ezeknek az érzéseknek a szokásos módon való közlése. Éppen ezért a kommunikációjában és/vagy a viselkedésében fennálló különbség a személy által kifejezni próbált szükséglet vagy érzés jelzése lehet. A demencia lefolyása során a személy beszédének és viselkedésének akaratlagos szabályozása egyre jobban romlik. Ezért tudatában kell lennünk, hogy miként kommunikálunk a személlyel és a reakcióink milyen hatást fejtenek ki az adott személy pillanatnyi érzelmeire és viselkedésére. A demenciával élő személy nem lesz képes alkalmazkodni vagy változtatni azon, ahogyan kifejezi magát. A mi feladatunk megváltoztatni a saját kommunikációnk módját annak érdekében, hogy hatékonyan támogassuk a személyt. Nekünk kell MEGÁLLNI, NÉZNI és HALLGATNI, és keresni a jelentést minden közlés vagy viselkedés mögött, különösen akkor, ha a személy ideges vagy ingerült. Fontos, hogy a személy tényleges szavai vagy cselekedetei mögé lássunk, és megkeressük a közölni szándékozott mögöttes érzést, és erre hatékonyan reagáljunk. Ha a demens személy például azt mondja, hogy A mamát akarom vagy Haza akarok menni, akkor a biztonság és a szeretet iránti igényét közli velünk. Beszéljen a személlyel az édesanyjáról vagy az otthoni életről, például Tudom, hogy hiányzik a mama. Lehet, 10

hogy a személy elesettnek érzi magát és hiányolja a biztonságot. Nyugtassa meg és próbálja a biztonság érzetét kelteni. A személy figyelmen kívül hagyása vagy figyelmének elterelése nem foglalkozik a háttérben levő, éppen kifejezett érzéssel. Miután foglalkozott az érzésekkel, hasznos lehet a személy figyelmének elterelése valamilyen tevékenység vagy egy másik feladat elkezdésével, vagy megfelelő esetben egy csésze teával való megkínálás. Fontos, hogy szánjunk időt arra, hogy megpróbáljuk megérteni a demenciával élő személy érzéseit és élményeit annak érdekében, hogy javíthassuk életminőségét és jó közérzetét. 11

Kerülendő mondatok Az előbb kérdezte ezt. Maga már nem megy dolgozni. Édesanyja már régen meghalt. Inkább foglalja el magát valamivel. Már megint elfelejtette. Már mondtam magának. Várjon egy pillanatot. Hagyja abba ezt. 12

Egyéb olyan területek, amelyek befolyásolhatják a kommunikációt Olvasás és írás A demenciát átélő személy olvasási képessége romolhat. Az olvasás nehézkessé válhat, mivel a személy esetleg nem emlékszik az olvasottakra, nem érti meg a szavakat vagy nem tud elég hosszan koncentrálni. Vannak olyan időszakok, amikor a személy csak rövid, egyszerű mondatokat vagy csupán szavakat tud megérteni. A betegség az írást is érinti, mivel esetleg nem tudja megtartani és használni a tollat és nem tudja papírra vetni gondolatait. Ha a demenciával élő személy láthatóan küzd az olvasással vagy az írással, és ez látható módon ingerli vagy frusztrálja, akkor finoman nyugtassa meg és ne kérje meg arra, hogy olvasson vagy írjon az ön kedvéért. Használjon képes vagy fényképes könyveket vagy nagy betűvel nyomtatott könyveket. Amikor nem az angol az első nyelv Előfordulhatnak olyan esetek, amikor a demenciával élő személy nem első nyelvként beszéli az angolt. Ha más nyelven beszél vagy váltogat az angol és egy másik nyelv között, akkor hasznos lehet tolmácsot kérni a látogatáshoz. A tolmács betekintést nyújthat a személy nyelvi képességeibe és hasznos mondatokkal láthatja el önt a hatékony kommunikáció segítésére. Amikor jelentős halláskárosodás áll fenn Ha jelentős halláskárosodás érinti a személy másokkal való kommunikációját, akkor mérlegelni kell az érzékszervi károsodással foglalkozó csoporthoz való átirányítását. 13

Hasznos címek Alzheimer Társaság Unit 4 Balmoral Business Park Boucher Crescent Belfast BT12 6HU Tel: 028 9038 7770 www.alzheimers.org.uk Age NI 3 Lower Crescent Belfast BT7 1NR 0808 808 7575 www.ageuk.org.uk/northern-ireland Carers Northern Ireland 58 Howard Street Belfast BT1 6PJ 028 9043 9843 Észak-Írországi Demenciaszolgálatok Fejlesztési Központja The Mount Business & Conference Centre 2 Woodstock Link Belfast BT6 8DD Észak-Írország E-mail: dementiacentreni@stir.ac.uk Tel: 028 9073 0160 vagy 01786467740 Észak-Írországi Egészségügyi és Szociális Gondozó Tolmácsszolgálat First floor Graham House Knockbracken Healthcare Park Saintfield Road Belfast BT8 8BH 028 9056 3794 Vezető szerző: Ruth Sedgewick, Belfast Health and Social Care Trust. 2014. január 14

Hivatkozások 1. Bryden C. Táncoltam a demenciával: Történetem a demenciával való pozitív együttélésről. London: Jessica Kingsley Publishers; 2005 Irodalomjegyzék Alzheimer Társaság UK. Kommunikáció [online]. Beszerezhető innen: http://www. alzheimers.org.uk/site/scripts/documents_info.php?documentid=130 [Legutóbbi hozzáférés 2014. augusztus 20.] Barnes CJ. Beszélgetős dolgok. Prezentáció a kommunikációs és memóriaproblémákkal küzdő személyek gondozói számára. A szerző kiadása. 2003. Powel J. Szakíts időt a kommunikációra. Segítségnyújtás demenciával élő idős személyeknek. London: Hawker Publications; 2000. Köszönetnyilvánítások Köszönet illeti a következőket: Észak-Írország regionális beszéd- és nyelvterápiás demenciafóruma Belfast Health and Social Care Trust demencia ambuláns/házigondozó szolgálta Egyes információk átvételének forrása: Dementia Care Matters, St George s House, 34-36 St George s Road, Brighton, BN2 1ED. Tel: 01273 242335. Web: www.dementiacarematters.com E-mail: info@dementiacarematters.com 15

DELIVERING SOCIAL CHANGE 07/16