IX./1. fejezet: Bevezetés



Hasonló dokumentumok
BIOETIKA Zana Ágnes. 1. ábra

BIOETIKA Zana Ágnes De mi az erkölcs? - Mi az etika? Az erkölcsről vagy erkölcsi cselekedetről szóló tan vagy tanítás Mi az etika célja?

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

Bioetika. Kovács Erika április 20.

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

3. óra ETIKAI ELMÉLETEK 1.

ETIKA. 11. évfolyam. Tematikai egység címe

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Társadalmi Etikai Kódex

Erkölcstan évfolyam. tantárgy 2013.

ERKÖLCSTAN évfolyam. Célok, feladatok

MUNKAANYAG. Schlager Zoltánné. Etika, szakmai etika I. A követelménymodul megnevezése: Interakció az egészségügyi ellátásban

BETEGEK JOGAI ÉS KÖTELEZETTSÉGEI A MAGYAR EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN

TASZ KÖZIRATOK A TASZ az eutanáziáról

A BETEGJOGOK ÉS AZ EGÉSZSÉGÜGYI RENDSZER KAPCSOLATA, FUNKCIÓJA.

Területi Szakértői Csoport Gyermekjóléti alapellátás

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

A kegyes halál büntetőjogi értelmezése. Szerző: dr. Faix Nikoletta

Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába. Szalai Judit, ELTE

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

Doktori Értekezés Tézisei

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

1. tétel Veszélyek a munkahelyi (hivatali) életben: vesztegetés, lobbizás

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

A BETEGEK JOGAI ÉS KÖTELEZETTSÉGEI (AZ 1997.ÉVI CLIV.TÖRVÉNY ALAPJÁN)

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

Az Áldozatsegítő Szolgálat Missziója

A KORMÁNY INFORMÁCIÓPOLITIKÁJÁNAK ELVEI. Általános rész

VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik

Beleegyezés a kezelésbe a kezelés visszautasítása

Tanterv az erkölcstan 1-4.

Az internet veszélyei - fogalomtár

KOVÁCS GABRIELLA, KOVÁCS VIKTÓRIA A HIV/AIDS FERTŐZÖTTEK BETEGJOGAI ÉS SZEMÉLYISÉGI

A MÁSODIK ABORTUSZDÖNTÉS BÍRÁLATA

A betegek jogairól. Az egészségügyben hogyan érvényesül az emberi méltóság védelme?

az egészségügyi ellátáshoz való jogot, az emberi méltósághoz való jogot, a tájékoztatáshoz való jogot, az önrendelkezéshez való jogot,

A MORÁLIS ÉS A JOGI ÉRTÉKELÉS ELTÉRÉSEI

A titokzatos emberi tényezõ határai

A BETEGEK JOGAI A PSZICHIÁTRIAI KEZELÉS SORÁN

IBRÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA

A területfejlesztés új szemléletű irányai a fenntartható fejlődés érdekében. Kaleta Jánosné

HORVÁTH MIHÁLY GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM. Érvényes: szeptember 1-től. Elfogadta a Horváth Mihály Gimnázium nevelőtestülete

Európai Alapítvány az Újszülött Gyermekek Ellátásáért (EFCNI) A szülők és az újszülöttek jogai

Szent Imre Katolikus Óvoda

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

Emberi jogok alapvető jogok. ELTE ÁJK tanév őszi szemeszter Alkotmányjog 3

A pszichiátriai betegek jogvédelme

Az erőszak a mindennapi életben mindenütt jelen van. Az erőszak témaköre folyamatosan az érdeklődés középpontjában volt és van is.

ÁROP-1.A TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN

ETIKA. Alapelvek, célok:

02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében?

II. TANTÁRGYI TANTERVEK

KÖRNYEZETTUDOMÁNY ALAPJAI

Pedagógiai Program Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény 1

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

ÉVFOLYAMDOLGOZAT. A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i

PÉCHY MIHÁLY ÉPÍTŐIPARI SZAKKÖZÉPISKOLA Egészségfejlesztési program 2013.

A ROSSZ HÍR FOGALMA. A jövőképet jelentősen negatívan befolyásoló információ:

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

A deviancia változatai. Csepeli György. Miskolc, november 13.

A ROMÁNIAI MAGYAR DEMOKRATA SZÖVETSÉG IDEIGLENES INTÉZŐ BIZOTTSÁGÁNAK SZÁNDÉKNYILATKOZATA (Marosvásárhely, január 13.)

IDZIGNÉ NOVÁK CSILLA A (JOG)ÁLLAMI BÜNTETŐHATALOM RENDSZER, KORLÁTOK, GARANCIÁK

8. óra AZ ERKÖLCSI ÉRTÉKELÉSEK ÉS DÖNTÉSEK GYAKORLATA A SZABÁ- LYOZÓ, A VEZETŐ FELELŐSSÉGE II.

ETIKAI KÓDEX HATÁLYOS október 25.

SZKA_209_22. Maszkok tánca

HIVATÁSETIKA ÉS KULTÚRA, ÉRDEKÉRVÉNYESÍTÉS

Abortusz, a legalitás határai. Szerző: dr. Faix Nikoletta

A soproni EÖTVÖS JÓZSEF EVANGÉLIKUS GIMNÁZIUM ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

PILIS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁS TERVEZÉSI KONCEPCIÓJA (2015. január december 31. közötti időszakra vonatkozólag)

MAGYARORSZÁG ALKOTMÁNYA / ALAPTÖRVÉNYE. (2011. április 25.) ISTEN, ÁLDD MEG A MAGYART. Nemzeti Hitvallás / Nemzeti Nyilatkozat

Új Szöveges dokumentum Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján

Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bölcsődei egység SZAKMAI PROGRAM

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A rendszer ilyenfajta működése azzal a következménnyel járt, hogy a budapesti lakosok mind az egyazon lakásra pályázók egymással szemben, mind az

Helyi tanterv. Osztályfőnöki

Mielőtt rátérnék a Szolgálat konkrét működésének bemutatására, néhány szakmai szempontot kívánok ismertetni.

1. Érvelések. Az élet kezdete mint etikai probléma. 1. Érvelések az abortusz vita kapcsán 2. Történeti megközelítés 3.

Betegség elméletek. Bánfalvi Attila

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.

1991. évi LXIV. törvény. a Gyermek jogairól szóló, New Yorkban, november 20-án kelt Egyezmény kihirdetéséről

nagyobb szerepet kap s lassanként egészen átveszi a nyers erő szerepét. A küzdelem végcélja közben állandóan ugyanaz marad: az t. i.

A kultúra szerepe a fájdalomban

Esélyegyenlőségi terv 2011.

ESÉLYEGYENLŐSÉGI SZABÁLYZAT

EMBERISMERET ÉS ETIKA

ORVOSI ETIKA AOK-KU180 ÁOK III. évfolyam 2017/2018. tanév tavaszi szemeszter

A viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában

S TUDIA C AROLIENSIA (X.)

Az egészségügyi ellátáshoz való jog /1997. évi CLIV. Tv./ 7. (1) Minden betegnek joga van - jogszabályban meghatározott keretek között - az egészségi

Életvégi döntések az intenzív terápiában az újraélesztés etikai és jogi vonatkozásai

JÁTÉKELMÉLETI MAGYARÁZAT A KÖZJÓSZÁGOK LÉTREJÖTTÉNEK ELMARADÁSÁRA

AZ EURÓPAI UNIÓ INTÉZMÉNYEITŐL ÉS SZERVEITŐL SZÁRMAZÓ TÁJÉKOZTATÁSOK EURÓPAI PARLAMENT/ TANÁCS/ BIZOTTSÁG

Dr. Hegedűs Katalin Életvégi kérdések, palliatív gondoskodás

Átírás:

IX./1. fejezet: Bevezetés Mikortól számít a magzat embernek, s egyáltalán embernek tekinthető-e a magzat? Ki és mi alapján dönthet abban, hogy két beteg közül melyik kapja meg az életmentő kezelést, ha fogytán a gyógyszer? Milyen esetben kapcsolható le egy kómában lévő beteg a lélegeztető gépről? Kérhetem-e a halálba segítést, ha súlyos beteg vagyok és a szenvedéseim elviselhetetlenek? Elfogadható-e az emberekkel és állatokkal való megkülönböztetett bánásmód? Emberkísérletnek számít-e a fogyasztható s genetikailag módosított növények elterjesztése? A bioetika az élő szervezetekkel kapcsolatos beavatkozásokat vizsgája erkölcsi szempontból, elsősorban a tudományos és az egyéni érdekek konfliktusából adódó kérdésekben próbál kapaszkodókat nyújtani, azáltal, hogy alapkérdéseket vet fel és értelmez. Célja a felhalmozódott tudás és technológia emberi közösség által elfogadható módon történő alkalmazása, tiszteletben tartva az egyén többek között a betegek, kísérleti alanyok jogait és érdekeit. Hogyan határozhatjuk meg az erkölcs fogalmát? A lelkiismeretfurdalás ez a mindennapos érzés bizonyítja, hogy működik bennünk egyfajta belső szabályozó erő, amelyet erkölcsnek nevezhetünk, egyfajta értékrendszer, amely különbséget tesz jó és rossz között, szabályozva mindennapi életünket. Az erkölcs olyan szabályok összessége, ami segít az egyénnek, a közösségben élő és cselekvő embernek eligazodni az őt körülvevő világban, hogy biztosítsa az adott társadalom harmonikus működését és fejlődését, hogy cselekedeteit a lehetőség szerinti legjobb szándékkal és minőségben végezze el.1 Erkölcstelennek tartjuk a Pápua Új-Guinea egyes törzsi társadalmaiban máig élő szokást, hogy idős hozzátartozóikat vagy harci ellenfelüket haláluk után elfogyasztják, hogy szellemük beléjük szálljon? A különböző testrészek elfogyasztásának kultikus jelentősége van, ennél a törzsnél a közösség erkölcse alapjául a csoport transzcendentális hite szolgál. Példát adhat számunkra a vallásos hit és az erkölcsi világkép összefonódására, s a példából kitűnik, hogy a különböző kultúráknak különbözik az erkölcse. Az etika az erkölcsről vagy erkölcsi cselekedetről szóló tan, tanítás, illetve tudomány. Kérdésként merül fel, hogy vannak-e olyan, általánosan elfogadott és leírható alapelvek, alapértékek, amelyek az emberiséget egységesen jellemzik. Az etika egyik célja olyan erkölcsi univerzáliák létrehozása, amit egy emberi közösség általánosan elfogad, aszerint él és cselekszik. Az erkölcsös viselkedés törvénnyé válik, ez segíti az emberi csoportokat mindennapi életük, cselekedeteik alakításában. Minden vizsgálódás középpontjában az ember áll. Mi az emberiség célja? A humánusabb, emberségesebb társadalom kialakulása, amelyet fejlődési folyamatként kell elképzelnünk. Mit tekinthetünk erkölcsi alapelveknek? Magyar társadalmunk alapvetően az úgynevezett zsidó-keresztény kultúrkörhöz tartozik, amelynek erkölcsi alaptételeit szerte a világon sok esetben erőszakkal terjesztették, elég csak a gyarmatosításokra, törzsi társadalmak erőszakos térítésére gondolni. Társadalmunk erkölcsi alapelveit legjobban a Tízparancsolat foglalja össze; a ne ölj, ne lopj, tiszteld apádat és anyádat parancsok erkölcsünk alapját képezik. Megfigyelhetjük, hogy az erkölcsi alapelvek általánosan

parancs vagy tiltás formájában fogalmazódnak meg, és ritkán indokolnak. Egyszerűbb volt az etikát tanulmányozó tudósok esete, amikor a vallás és az erkölcsi alapértékek egységet képeztek, de iparosodott világunkban (rétegzett társadalom, sok szubkultúra, különböző szokásrendszerek, hitek) az egymás mellett élő különböző értékrendszerek főleg a huszadik században tapasztalt technikai forradalom és az orvostudomány robbanásszerű fejlődése miatt az emberek értékrendje gyökeresen különbözik egymástól. Kérdésként merül fel, hogyan cselekedjünk egy adott helyzetben, akarunk-e egyáltalán erkölcsösek lenni? Az erkölcsös élet célja nemcsak az emberhez méltó élet feltételeinek megőrzése, hanem lehetőség szerinti javítása. Valamennyien tapasztalhattuk, hogy az ember saját kultúrájából kiszakadva, nem érzi kötelezőnek magára nézve a megszokott normarendszert. Ebből látszik, hogy az erkölcs részben tanult, születésünktől fogva elsajátított érték, amelyet szüleink, nevelőink, környezetünk, a társadalom, amelyben élünk, adnak át nekünk, úgymond szocializálnak a közösségben való életre, a közösségbe való beilleszkedésre. Egy emberi csecsemő azáltal válik társadalmi lénnyé, ha a társadalomban és a társadalom által nevelődik, így alkalma nyílik arra, hogy beilleszkedjen a társadalmi keretek közé, annak része legyen, és a közös normarendszer szerint éljen. Életünk során folyamatosan döntéshelyzetbe kényszerülünk, szinte mindig nekünk kell határoznunk, ezt ritkán teszi meg más helyettünk. Ez adott helyzetben nagy egyéni felelősséggel jár, mivel döntésünk kihat saját életünkre, és befolyásolhatja más emberek sorsát. Az ember ideális esetben igyekszik mindig a lehető legjobb döntést hozni, ami a legtöbb jóval és a lehető legkevesebb rosszal jár. Az ember ösztönök, pillanatnyi hangulatok által befolyásolt, emocionálisan összetett lény, jó és rossz tulajdonságokkal. Nincs két egyforma ember, ezért elmondhatjuk, hogy minden emberi lény egyfajta szubjektum, a priori létező, ezt a tényt a közös neveltetés sem változtatja meg. Éppen ezért adott helyzetben minden egyes ember egyéni módon, saját habitusa által befolyásoltan dönt és cselekszik. Ebben áll az egyén autonómiája, az ember egyéni szabadsága. A döntést az ember magában mindig szabadon hozza meg, kérdés, hogy a külső, kényszerítő tényezők mennyire befolyásolhatják azt. Az erkölcsös embernek minden esetben legjobb lelkiismerete szerint kell döntenie, vagyis a szerinte létező legjobb döntést meghoznia. Ami viszont az egyén számára a lehető legjobb döntés, lehet, hogy embertársa számára nem a megfelelő megoldásnak tűnik. IX./1.1.: Az etikai elmélet Az erkölcsi problémák három lehetséges megközelítési módját emeljük ki. Röviden összefoglalva, a deskriptív módszer leírja mi az etika tárgya, azaz, mi van. A preskriptív módszer normákat ad, előírja, mik az etika alapelvei, az elérendő cél, azaz, mi legyen. A metaetikai megközelítés vizsgálja, értelmezi, és bírálja az elméleteket. A tárgyalás említett módjait általában nem tisztán, hanem kombinált formában alkalmazzák.

Immanuel Kant (1724-1804) német filozófus, a német idealizmus megteremtője A bioetika alkalmazott, normatív etika. Az etikai elméletek két nagy csoportra oszthatók: a kanti elveken elindulva W.D. Ross a kvázi-deontológiai megközelítést képviselte. A deontológia szerint a szabályok abszolútak, betartásuk kötelező, még akkor is, ha ezzel egy adott esetben több rosszat okozunk, mint jót. Jeremy Bentham ezzel ellentétben az utilitarizmus, más néven haszonelvűség elméletének képviselője volt, az elmélet szerint a legerkölcsösebb cselekedet minél több embernek minél több jót okozni, illetve az erkölcsi cselekedeteket hasznosságuk alapján kell megítélni (Nyíri Tamás 1994). IX./1.2.: Természet és ember kapcsolata Mi az egyik oka a civilizációs betegségek nagymértékű elterjedtségének? Az emberi faj évmilliókon keresztül szoros kölcsönhatásban élt az őt körülvevő természettel. Alakítani kezdetben nem tudott rajta, hanem igyekezett alkalmazkodni hozzá. Szüksége volt ezért a természeti erőkbe vetett hitre, és kialakította a természetfelettiben való hitet, amely emocionálisan, érzelmileg is képessé tette az őt körülvevő világ magyarázatára és az őt sújtó csapások elviselésére. A technika fokozatos fejlődésével azonban elindult egy folyamat, amelyben egyre kevésbé függött az ember a természeti környezettől, mára pedig a nyugati civilizáció olyan mesterséges környezetet teremtett, amely gyökeresen más életformát követel a benne élő embertől. Mivel ez az embernek nem természetes közege, nagyon nehezen alkalmazkodik hozzá, így az emberiségnek számos új problémával kell szembesülnie. A környezet nagymértékben megváltozott, de az ember alapvető természete biológiai értelemben lényegesen kevesebbet változott. Mivel az emberi szervezet nem képes ilyen gyorsan idomulni a megváltozott életfeltételekhez, számos tünettel reagál, gondoljunk például a civilizációs betegségek nagymértékű elterjedtségére, így a szívinfarktusra, a pánikbetegségre vagy a dohányzás okozta daganatos megbetegedésekre. IX./1.3.: Jog és erkölcs viszonya A jogokra való hivatkozás hozzátartozott az etikai érveléshez egészen az ókori gondolkodókig visszamenően. Felismerték, hogy egyes államok törvényei lehetnek igazságtalanok, mert ellentétesek az ember természetes jogaival, amelyek tudatára a lelkiismeret ébreszt. Az emberi jogokra való hivatkozás csak a 17-18. századra vált az erkölcs, majd a politika területén jelentőssé. John Locke angol filozófus emelte ki elsőként az élethez, a szabadsághoz, és a tulajdonhoz való jogot, mint emberi jogokat. Az emberi jogok megítélése szintén társadalomfüggő fogalom. Az Egyesült Államok nyilatkozata egyenlő jogokat követel az embereknek, mégis, még az 1960-as években is, a mindennapi élet számtalan területén más jogokat biztosítottak az afroamerikai lakosságnak, mint a fehéreknek. Európában a második világháború idején az alapvető emberi jogokat sértették meg, pl. az élethez való jogot. Az, hogy ki vagy mi minősül jogalanynak, nem egyszerű kérdés. Az általános meghatározás szerint joga olyan lénynek van, aki értelmes megfontolásra és szabad döntésre képes. Ebben az esetben a jogalanyok körét az emberekre korlátozzuk, és a jogok

Az általános meghatározás szerint joga olyan lénynek van, aki értelmes megfontolásra és szabad döntésre képes. Mit jelent az, hogy kölcsönösségen alapuló jog? egybeesnek az emberi jogokkal. Itt azonban felvetődnek azok a kérdések, miszerint rendelkezik-e jogokkal a magzat, vagy a lélegeztetőgéppel életben tartott, agyhalott ember, a skizofrén vagy más pszichés megbetegedésben szenvedő, korlátolt cselekvőképességű beteg, az értelmi fogyatékos vagy egy gyermek (Kovács József 1999). Minden esetben emberi lényekről van szó, de egyikük sem képes értelmes megfontolásra és szabad döntésre. Mivel az előbb felsoroltak emberek, ugyanolyan jogok kellene, hogy megillessék őket, mint a többi embert. Ugyanakkor felelősen nem, vagy korlátozott mértékben képesek az őket érintő kérdésekben dönteni, illetve megvédeni magukat, ezért az államnak kell ellátnia a jogvédelmüket. Láthatjuk azonban, hogy a mindennapi életben valóban nem érvényesül az egyenlő jog. Az abortusz durva beavatkozás a magzat életébe, az ő érdekeit nem veszik figyelembe. Ugyanígy figyelmen kívül hagyhatják a gyermekek jogait, amikor helyettük nevelői döntenek, így ez a csoport sokkal inkább ki van szolgáltatva a társadalomnak, mint egy felnőtt, cselekvőképes ember. Ugyanakkor, ha a magzatnak ugyanolyan jogai vannak, mint a többi embernek, akkor ebben a felfogásban nem lehetne abortuszt végezni, még abban az esetben sem, ha a várandós anya életét veszélyezteti a magzata, mert az emberölés lenne. A magzat életéről általában az őt hordozó anya dönt, és az anyának is vannak jogai, például a saját teste fölött. Joga van-e a magzatnak más testét használni? Ez a kérdés gyakran felvetődik abortuszviták kapcsán (Blasszauer Béla 1995). Másik jogértelmezés szerint azoknak vannak jogaik, akik vagy amik jutalmazhatók vagy büntethetők. Ebben az esetben az állatok is jogalanyoknak minősülnek. Ha a szenvedés képességét tekintjük alapnak, akkor a jogokat valamennyi érző lényre kiterjeszthetjük, de ezáltal kizárjuk, például egy érezni feltehetően nem tudó kómás beteget. Az állatok jogának kapcsán az állatkínzásokat és az ipari állattartás méltatlan körülményeit említhetjük leggyakrabban. A magyar állatvédelmi törvény büntethetővé tette az állatok kínzását, de kérdés, hogy milyen állatkísérletek engedhetőek meg, hiszen a kísérletek sok esetben állatkínzást jelentenek. A jog tárgya (tartalma) sem egyértelmű kategória. Ha az érdekben látjuk a jog alapját, akkor védenünk kell mindazt, ami az alany érdeke. Ezen az alapon az abortusz aligha engedhető meg, de az eutanázia akár jogszerű is lehet. Az, hogy kinek mi az érdeke, nagyon nehezen meghatározható fogalom. Egy egészséges felnőtt esetleg el tudja dönteni, hogy mi az érdeke, de a többi, fent említett csoportnál ez már nem egyértelmű. Bonyolult, sokszor megkérdőjelezhető jogrendszer gondoskodik ezért a különböző státuszú emberek vagy állatok jogairól. Mivel a törvények általánosan megfogalmazott tézisek, nehezen alkalmazhatók egyedi esetekben. Az általánosan elfogadott jogértelmezés szerint a jogokat az emberekkel kapcsolatban értelmezhetjük, elismerve azt, hogy az ember életvilága kiterjed az őt körülvevő természetre éppúgy, mint embertársaira, akikkel közösséget alkot. A természeti lényeknek tehát nincsenek jogaik, de tárgyai az emberi jogoknak, így az ember védelme alatt állnak. A jogok az emberi alapszükségletekből, legitim kívánságokból vezethetők le, legyenek azok individuálisak vagy közösségiek. Eszerint, a

Maximilian Kolbe (1894-1941) Katolikus pap, aki Auschwitzban egy többgyermekes családapa helyett önként vállalta a halált. 1982-ben a Pápa szentté avatta Hol a határa a szabad véleménynyilvánításnak? kölcsönösségen alapuló jog az egyik legalapvetőbb jog, amely alapján kielégíthetjük anyagi és szellemi vágyainkat anélkül, hogy másokat ugyanebben megsértenénk, illetve más személyeket jogaik gyakorlásában csak annyira gátolunk, amennyire azt magunkra nézve is megengedhetőnek tartunk. A bioetikában felmerülő fontos kérdések egyike, hogy a jog, mint lehetőség átruházható-e másra. Az élethez való jog alapvető. Átruházható-e az élethez való jog másra? Mindannyian hallottunk olyan történeteket, amikor valaki vállalta a halált másvalaki helyett, mert például annak családja volt (Maximilian Kolbe). Számtalan irodalmi mű és film foglakozik ezzel a témával, de ezek ritka, szélsőséges eseteknek tekinthetőek. Életünket nem veszélyeztető esetekben, pl. vérünk vagy csontvelőnk egy részéről, egyik vesénkről, vagy májlebenyünkről lemondhatunk, ha ezzel megmenthetjük egy életveszélyben lévő ember életét. De dönthet-e felelősen egy beteg, pl. a saját haláláról eutanázia formájában? Ez súlyos kérdés, s a kérdésre többféle válasz adható. Mi pontosan a beteg érdeke? Sok esetben más a beteg, a hozzátartozó, az őt kezelő orvos álláspontja. Egyes estekben a beteg dönthet úgy, hogy olyan betegség esetén, ahol nincs esély gyógyulásra, elutasítja a további gyógykezelést, otthonában akar meghalni. Ezt egyesek passzív eutanáziának tekintik, hiszen a páciens nem kap meg olyan gyógykezelést, amely életét ha csak rövid időre is meghosszabbíthatja. Mások ezt úgy tekintik, hogy az orvos részéről ez a páciens autonómiájának tiszteletén alapuló döntés: nem kezeli a pácienst, mert a páciens élve jogaival megfelelő információk birtokában lemond bizonyos orvosi beavatkozásokról. A beteg egyes országokban dönthet úgy is, hogy szenvedéseit megváltó halálos adag morfiumot kér. Ez az úgynevezett aktív eutanázia, amely a legtöbb országban, s Magyarországon is tiltott (1997. évi CLIV. törvény az egészségügyről), de Belgiumban és Hollandiában törvényes lehetőség. A kezelőorvosnak kötelessége ugyan a beteg életét a lehető legtovább meghosszabbítani, adott esetben a lehető legjobban ellátni reménytelen esetben is, ugyanakkor a páciens hozzátartozója kérheti, hogy vegyék le a lélegeztetőgépről a döntésképtelen, kómában szenvedő szerettét. Láthatjuk, hogy az emberi jogok kérdése etikai szempontból mennyire bonyolult és összetett, és adott helyzetben mindig egyéni döntések függvénye. Vannak-e abszolút jogok? A választ megnehezíti, hogy egyes jogok abszolúttá tétele kizárhatja más vagy mások jogainak gyakorlását. Ha az élethez való jog abszolút, akkor a társadalomnak tűrnie kell-e, pl. az ún. szociális lopást vagy a lakásfoglalást? Ezt kell tennie még azokban az esetekben is, amikor a tetteseket felelősség terheli helyzetük romlásáért? Általában az élethez és a szabadsághoz való jogot abszolútnak tekintik addig, amíg mások hasonló jogait nem sértik. Mások csak egyetlen negatív jogot tartanak abszolútnak, a kínzás tilalmát. Példaként említhetjük továbbá a szólásszabadság jogát. Minden demokratikus társadalomban alapvető jog, hogy szabadon gondolkodjam és szabadon véleményt nyilváníthassak. De hol a határa a szabad véleménynyilvánításnak? Sokak szerint ott, ahol mások érdekeit és érzéseit nem sérti a vélemény, de ez a jogkategória igen sok vitát szül a közéletben s a mindennapokban

is. Láthatjuk, hogy az etika s a bioetika sok segítséget ad egy kérdés elemzésében, abban a folyamatban, ami a döntést megkönnyítheti, de sok esetben nincsenek egyértelmű válaszok, inkább a kérdések egyértelműek. A választ magunknak kell megtalálnunk, s ideális esetben sikerül közösségi konszenzust is kialakítanunk. 1. Hársing László (2001): Irányzatok az etika történetében. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest