A MAGYAR NYELV FELVÉTELI VIZSGA KÖVETELMÉNYEI ÉS TÍPUSFELADATAI 2012 ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ІСПИТУ І ПРИМІРНІ КОНКУРСНІ ЗАВДАННЯ З УГОРСЬКОЇ МОВИ 2012

Átírás

1 ЗАКАРПАТСЬКИЙ УГОРСЬКИЙ ІНСТИТУТ ІМЕНІ ФЕРЕНЦА РАКОЦІ ІІ КАФЕДРА ФІЛОЛОГІЇ II. RÁKÓCZI FERENC KÁRPÁTALJAI MAGYAR FİISKOLA FILOLÓGIAI TANSZÉK A MAGYAR NYELV FELVÉTELI VIZSGA KÖVETELMÉNYEI ÉS TÍPUSFELADATAI 2012 ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ІСПИТУ І ПРИМІРНІ КОНКУРСНІ ЗАВДАННЯ З УГОРСЬКОЇ МОВИ 2012 Szerkesztette: Beregszászi Anikó За редакцією Берегсасі А. Ф. Beregszász, 2012

2 A magyar nyelv felvételi vizsga követelményei és típusfeladatai, 2012 Програма вступного іспиту і примірні конкурсні завдання з угорської мови, 2012 Szerkesztette: Beregszászi Anikó. За редакцією Берегсасі А. Ф. Берегсасі А. Ф. та Кафедра філології Закарпатського угорського інституту імені Ференца Ракоці ІІ, 2012 Beregszászi Anikó és a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Fıiskola Filológiai Tanszéke, 2012 Збірник містить програму вступного іспиту з угорської мови та примірні конкурсні завдання для вступників на напрям Філологія (угорська мова та література) до Закарпатського угорського інституту імені Ференца Ракоці ІІ на 2012 рік. Може бути використаний вчителями й учнями старших класів загальноосвітніх шкіл у навчальному процесі та для самопідготовки до вступу. A győjtemény a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Fıiskola magyar nyelv és irodalom szak felvételi követelményeit és a vizsgafeladatok témaköreit tartalmazza magyar nyelvbıl. A kiadvány jól hasznosítható a középiskolai oktatásban, valamint a felvételire való felkészüléshez. Відповідальні за випуск: Орос І. та Сікура Й. A kiadásért felel: Orosz Ildikó és Szikura József 2

3 Tartalom Elıszó 5 A magyar nyelv írásbeli vizsga követelményei 7 A felkészüléshez ajánlott témakörök 8 Az értékelés 10 A teszt szerkezete 10 A feladatok típusai (mintafeladatok és típusfeladatok) 12 3

4 4

5 Elıszó A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Fıiskola (korábban Kárpátaljai Magyar Tanárképzı Fıiskola) 1997-tıl hirdet felvételt mint önálló, az ukrán állam által akkreditált felsıoktatási intézmény. A fıiskolán a kezdetektıl mőködik tanítói és óvodapedagógia szak, illetve 2004-tıl beindult a magyar szakos tanárképzés is. Ezen szakokra (szakpárokra) a felvételizıknek 2008-ig magyar nyelvbıl és irodalomból is vizsgát kellett tenniük ban az ukrán oktatási kormányzat bevezette a kötelezı független tesztelést azok számára, akik a felsıoktatásban szeretnék folytatni tanulmányaikat és 2011 között nem volt arra lehetıség, hogy a magyar tannyelvő iskolák végzısei anyanyelvükbıl tegyenek felvételi vizsgát. A helyzet abszurditását jelzi, hogy 2008-ban, 2009-ben, ben és 2011-ben még a magyar nyelv és irodalom szakra is tilos volt magyar nyelv és irodalom felvételi vizsgát szervezni. Ukrajna Oktatási, Tudományos, Ifjúsági és Sport Minisztériuma a 2012-es évre szóló felvételi eljárási rendben engedélyezte, hogy azok, akik magyar nyelv és irodalom szakra jelentkeznek, a kötelezı ukrán nyelv és irodalom, valamint Ukrajna története szertifikát benyújtása mellett magyar nyelvbıl is felvételi vizsgát tehessenek. Ezt a magyar nyelv tesztvizsgát a felsıoktatási intézmény, esetünkben a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Fıiskola szervezi, az Ukrajna Oktatási, Tudományos, Ifjúsági és Sport Minisztériuma által november 29-én jóváhagyott évre szóló felvételi szabályzata 6.9. pontja értelmében. Intézményünkben a magyar nyelv írásbeli vizsga feladatsorát számítógépes módszerrel állítjuk össze egy a magyar tannyelvő középiskolák számára jóváhagyott tananyagra épülı adatbázis alapján. Ezzel a füzettel a magyar nyelv és irodalom szakra jelentkezı fiataloknak szeretnénk segítséget nyújtani azzal, hogy bemutatjuk a magyar nyelv írásbeli vizsgán elıforduló típusfeladatokat és megoldásaikat, 5

6 valamint rendelkezésükre bocsátunk egy példatárat, melyen gyakorolhatják az ismeretek alkalmazását. Kiadványunk gyakorlófüzetként kíván szolgálni azoknak, akik intézményünk magyar nyelv és irodalom szakára kívánnak jelentkezni, melyre több év kihagyás után végre ismét magyar írásbeli vizsgát is lehet, illetve kell tenniük. A kiadvány célja tehát, hogy segítse a magyar szakra felvételizni szándékozókat a felkészülésben, illetve hasznos lehet azon pedagógusok számára is, akik felvételire készítik fel tanítványaikat. Ajánljuk továbbá az ukrajnai középiskolai követelmények alapján készült füzetünket valamennyi magyartanár figyelmébe. A kiadványban található feladatok egyben erıpróbának is jók: segítségükkel ellenırizheti a diák, hol tart a felkészülésben. Mivel gyakorlófüzetként is használható, alkalmas továbbá arra, hogy a tanuló idırıl idıre visszalapozva felelevenítse egy-egy feladat megoldásának módját, rögzítsen egy-egy ismeretet. Kitartó tanulást és sikeres felvételizést kívánunk! A szerkesztı 6

7 A magyar nyelv írásbeli vizsga követelményei A Beregszászon mőködı II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Fıiskola magyar nyelv és irodalom szakos képzésére jelentkezık számára a magyar nyelv írásbeli felvételi vizsga követelményeit a magyar tannyelvő kárpátaljai iskolák részére kidolgozott érvényes minisztériumi tantervre alapozva dolgoztuk ki. A felvételi követelmények alapvetın két nagy tematikus részbıl állnak. Az elsı részben az 5 9. osztály anyagát foglaltuk össze, azaz a magyar nyelvtani ismeretekrıl kell számot adniuk a jelentkezıknek. A második blokkban a osztály tantárgyi követelményeinek megfelelıen a stilisztika, a retorika és a magyar nyelv változatai és változatossága témakörébıl szerepelnek kérdések és feladatok. Szerepelnek továbbá a követelményekben helyesírási feladatok is. A feladatok az alábbi témakörök köré szervezıdnek: I. Hangtan: a hangok csoportosítása és egymásrahatása (hasonulás, összeolvadás, illeszkedés); a szótagolás. II. Mondattan: az egyszerő és összetett mondatok fajainak felismerése és jelölése; a mondatrészek jelölése, a mondat szerkezeti vázlatának (ágrajzának) jelölése. III. Szóalaktan (képzett szavak alaktani elemzése). IV. Szófajtan (a magyar nyelv szófaji rendszere). V. Helyesírási feladatok. VI. Nyelvhelyességi feladatok. VII. Stilisztika (a 10. osztály anyaga). VIII. Retorika (a 11. osztály anyaga). IX. A magyar nyelv változatai és változatossága (a osztály anyaga). A felvételi feladatok gyakorlati jellegőek. A felvételizınek ismernie kell: a hangok csoportosítását az 7

8 idıtartam, az ajakmőködés, a nyelvállás, valamint a hangszálak mőködése szerint; a magyar nyelv szófaji rendszerét; a szó tövéhez járuló toldalékokat; az egyszerő és összetett mondatok megkülönböztetését; a szónak a mondatban elfoglalt szerepét; a mondatrészek (alá- és hozzárendeltségének, valamint mellérendelt) viszonyának kapcsolatát; a stilisztika és a retorika alapfogalmait. A felkészüléshez ajánlott témakörök A nyelv fogalma, szerepe az egyén és a társadalom életében. A magyar nyelv eredete és rokonsága, jellemzı sajátosságai. A beszédhangok képzése és osztályozása. A hangrendi harmónia és a hangzóilleszkedés. A mássalhangzók egymásra hatása (hasonulás, összeolvadás, kiesés). A magyar szókészlet tagolódása eredet (finnugor eredető, belsı keletkezéső, jövevény- és idegen szavak) és használat (elavult, új, közhasználatú szavak) szempontjából. A szó jelentése. Azonos alakú, hasonló hangzású, rokon és ellentétes értelmő szavak. A szó szerkezete; a szóelemek. A szótövek és a toldalékok típusai. A szóalkotás módjai (képzés, összetétel, egyéb szóalkotási módok). A magyar nyelv szófaji rendszere. Az ige: fogalma, fajai, alak- és mondattani sajátosságai. Az ige módja, ideje, száma, személye, ragozása (alanyi és tárgyas ragozás). A névszók: fajaik, ragozásuk (jeleik, ragjaik). A határozószók, fogalmuk, fajaik. A viszonyszók: fogalmuk, fajaik. A mondat mibenléte, jellemzı sajátosságai. A mondatok osztályozása (tartalmuk, alakjuk, tagolódásuk, szerkezetük szerint ). A szószerkezetek: fogalmuk, fajaik (alanyi-állítmányi, alá- és mellérendelı szószerkezetfajták). A mondat fı- és bıvítı részei: fogalmuk, fajaik, 8

9 kifejezésmódjuk. Az összetett mondat: fogalma, fajai. Az aláés a mellérendelı összetett mondat fajai. A többszörösen összetett mondat legegyszerőbb szerkezeti típusai. A stílus, a stiléma, a stílusérték. A szóbeli és írott stílusrétegek, azok nyelvi jellemzıi, fontosabb mőfajai. A szituatív nyelvhasználat. Az adekvát és inadekvát stílus. A nyelv és a nyelvváltozatok. A magyar nyelv és változatai. A kárpátaljai magyar nyelvhasználat jellemzı sajátosságai. A retorika elmélete és gyakorlata. A fontosabb beszédfajták. A beszédmő retorikai megformálása. A beszéd felépítése. Az érvelés fogalma. Az érvek fajtái. Az érvelés gyakorlata. 9

10 Az értékelés A magyar nyelv írásbeli dolgozatot 200 pontos skálán, 100-tól 200-ig értékeljük. A magyar nyelv írásbeli vizsgán tehát összesen 200 pont szerezhetı. Ebbıl legalább 140 pontot kell elérnie a jelentkezıknek ahhoz, hogy benyújthassák jelentkezésüket magyar nyelv és irodalom szakra. Amint említettük, a felvételizı munkájának értékelése 100-tól 200 pontig terjedı skálán történik, ami azt jelenti, hogy a független tesztelésen alkalmazott módszernek megfelelıen a felvételizı a jelentkezési lap kitöltésével máris 100 ponttal rendelkezik. A teszt szerkezete A teszten összesen 100 pontot szerezhet a hallgató (100 pont gyakorlatilag adott). Ebbıl 50 pont érnek a nyelvtani, 50 pontot pedig a stilisztikai, retorikai és nyelvhasználati feladatok. Az 50 pontos nyelvtani rész szerkezete: 1. feladat: hangtan, 2 pont (a hangok csoportosítása). 2. feladat: hangtan, 2 pont (szótagolás, elválasztás, hangok egymásra hatása, illeszkedés). 3. feladat: szóalaktan, 4 pont (képzett szavak szóelemekre bontása). 4. feladat: egyszerő mondat elemzése, 4 pont (mondatrészek aláhúzása, pontos megnevezése, az ágrajz elkészítése). 5. feladat: szószerkezetek, 4 pont (szószerkezetek típusának meghatározása). 6. feladat: szófajtan, 4 pont (megadott szavak meghatározott nyelvtani alakúvá változtatása). 7. feladat: többszörösen összetett mondat elemzése, 4 pont (tagmondathatárok meghatározása, a tagmondatok közötti viszony megállapítása és felrajzolása). 10

11 8. feladat: szófajtan, 4 pont (megadott igék grammatikai szerelésének meghatározása). 9. feladat: nyelvhelyesség, helyesírás, 4 pont (nyelvhelyességi és/vagy helyesírási hibák javítása). 10. feladat: szófajtan, 8 pont (megadott szavak szófajának meghatározása). 11. feladat: vagy hamis? 4 pont (Határozza meg, igazak-e vagy hamisak az állítások!). 12. feladat: mondattan, 2 pont (meghatározott típusú mondatrész keresése megadott mondatokban). 13. feladat: mondattan, 2 pont (egyszerő mondat szerkesztése megadott ágrajz alapján). 14. feladat: mondattan, 2 pont (többszörösen összetett mondat szerkesztése rajz alapján). 15. feladat: stilisztika, 15 pont (egy maximum egy oldalas írásmő készítése egy megadott témában, a hozzá tartozó nyelvi, stilisztikai, kulturális tudás alkalmazásával. A vizsgázó meggyızı gondolatmenettel válaszol a témában megjelölt kérdésre, problémára, összefüggésre, megtartja az adott terjedelmet, a stiláris regiszter megfelel a témának.). 16. feladat: stilisztika, 10 pont (gyakorlati írásbeliség: egy a megadott kommunikációs helyzetnek megfelelı írásmő készítése, mely megfelel a helyzet kívánta szövegfajta és mőfaj szerkezeti, nyelvhasználati és stílusbeli normáinak). 17. feladat: stilisztika (szóképek felismerése), 5 pont. 18. feladat: a nyelvi változatosság, a kárpátaljai magyar nyelvhasználat sajátosságai, 5 pont. 19. feladat: retorika, 15 pont (egy beszédmő szövegének, szövegrészletének vagy tartalmi vázlatának elkészítése a megadott szituációnak megfelelıen). A gyakorlati, alkotó jellegő feladatok esetében a helyesírási hibák levonnak a feladatmegoldás értékébıl. Egy helyesírási hiba 0,5 (fél) pont levonást eredményez. Helyesírási hibákért maximum 15 pont vonható le. 11

12 A feladatok típusai (mintafeladatok és típusfeladatok) 1. Hangtan, a hangok csoportosítása Mintafeladat: Csoportosítsa az alábbi szavakat hangrendjük szerint, írja ıket a megfelelı sorba! (2 pont) gomba, körünkben, széna, szınyeg, gyertya, konyha (a) magas: körünkben, szınyeg (b) mély: gomba, konyha (c) vegyes: széna, gyertya Példafeladatok: 1. Sorolja fel a hátul képzett (mély) magyar magánhangzókat! (2 pont) 2. Sorolja fel a zöngés magyar mássalhangzókat! (2 pont) 3. Sorolja fel a rövid magyar magánhangzókat! (2 pont) 4. Sorolja fel az alábbi zöngétlen mássalhangzók zöngés párját: ty, cs, k, s! (2 pont) 5. Sorolja fel az alábbi zöngés mássalhangzók zöngétlen párját: b, d, g, dz! (2 pont) 6. Húzza alá az alábbiak közül azokat a mássalhangzókat, melyeknek nincs zöngétlen párja: m, r, d, zs! (2 pont) 7. Húzza alá az alábbiak közül a zöngétlen mássalhangzókat: f, dzs, j, t, g! (2 pont) 8. Csoportosítsa az alábbi szavakat hangrendjük szerint, írja ıket a megfelelı sorba! (2 pont) kutya, zsebünkben, béna, fıleg, hernyó, udvar (a) magas: (b) mély: (c) vegyes: 9. Húzza alá az alábbi mondatban azokat a szavakat, amelyek magas hangrendőek! Oly korban éltem én a földön, mikor az ember úgy elaljasult, hogy önként, kéjjel ölt... 12

13 10. Húzza alá az alábbi mondatban azokat a szavakat, amelyek mély hangrendőek! Mint befagyott tenger, olyan a sík határ. 11. Húzza alá az alábbi mondatban azokat a szavakat, amelyek vegyes hangrendőek! Az éjjel hazafelé mentem, Éreztem, bársony nesz inog, A szellızködı, lágy melegben Tapsikoltak a jázminok 13

14 2. Hangtan, szótagolás, elválasztás, a hangok egymásra hatása, illeszkedés Mintafeladat: Húzza alá azokat a szavakat, amelyekben összeolvadás megy végbe! (2 pont) meríts, kézzel, adjon, fájdalom meríts, kézzel, adjon, fájdalom Példafeladatok: 1. Írja le az alábbi szavak elválasztott alakjait! (2 pont) rosszkor: bodza: 2. Illessze a -val/-vel ragot az alábbi szavakhoz! (2 pont) Babits jobb 3. Húzza alá azokat a szavakat, amelyekben hasonulás megy végbe! (2 pont) ezt, kereszt, kezeddel, harapj 4. Húzza alá azokat a szavakat, amelyekben összeolvadás megy végbe! (2 pont) keríts, mézzel, nénje, fájdalom 5. Soroljon fel két olyan toldalékot, amelyek nem illeszkednek (egyalakúak)! (2 pont) 6. Soroljon fel két olyan toldalékot, amelyeknek magas és mély változata is van! (2 pont) 7. Soroljon fel két olyan toldalékot, amelyeknek három változata (két magas és egy mély) van! (2 pont) 8. Írjon két olyan szót, amelyekben hasonulás megy végbe! (2 pont) 9. Írjon két olyan szót, amelyekben összeolvadás megy végbe! (2 pont) 10. Írjon két olyan szót, amelyekben a toldalék illeszkedik a tı hangrendjéhez! (2 pont) 14

15 11. Húzza alá a rövid szótagokat! (2 pont) Útra kelünk. Megyünk az İszbe, Vijjogva, sírva, kergetızve, Két lankadt szárnyú héja-madár. 12. Húzza alá a hosszú szótagokat! (2 pont) Ki gépen száll fölébe, annak térkép e táj, s nem tudja, hol lakott itt Vörösmarty Mihály; annak mit rejt e térkép? gyárat s vad laktanyát, de nékem szöcskét, ökröt, tornyot, szelíd tanyát. 15

16 3. Szóalaktan (képzett szavak szóelemekre bontása) Mintafeladat: A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) i r á n y 1 í t 2 h a t 2 a t l a n 2 s á g 2 á 3 b a n 4 v a d 1 á s z 2 g a t 2 á s 2 k o r 4 ü t 1 l e g 2 e l 2 é s 2 é 3 h e z 4 k ö n y v 1 e l 2 é s 2 t 4 Példafeladatok: 1. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) i r á n y í t h a t a t l a n t ü t l e g e l é s é b e n v e r e g e t h e t n é v e g y í t h e tısége 16

17 2. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) i r á n y í t á s á b a n v a d á s z g a t á s á b a n á p o l a t l a n k é n t v e s z e k e d h e t n e 3. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) i r g a l m a s s á g h o z h a l á s z g a t á s k o r h a j l í t h a t ó s á g a j o g á s z k é n t 4. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) 17

18 s á t o r o z h a t n á n a k t é v e d é s e i bıl f á j d a l m a i m t ó l t a r t a l m a s s á g h o z 5. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) p e r d í t h e tıség k a r j a i t ó l t á m a d á s a i m b a n d a l o l g a t h a t 6. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) k e l l e m e t l e n k e d i k m e g o l d h a t a t l a n c s ó n a k á z á s k o r r o k o n a i n k t ó l 7. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: 18

19 szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) r ú g h a t n á n a k b i r t o k o l h a t ó s á g a l á n y a i m n a k sőrőjében 8. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) k e r t é s z k e d é s t a p a s z t a l a t o k á l m a i b a n l o m t a l a n í t á s k o r 9. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) k a p c s o l h a t ó k e n e g e t é s é b e n 19

20 d u g v á n y o k f e k e t e s é g é tıl 10. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) f e h é r í t h e tık t a l á l a t o k a t c s o p o r t o k b a n t a r t h a t a t l a n o k 11. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1 képzı = 2 jel = 3 rag = 4 (4 pont) t e h e t s é g é b e n k a t o n á i m n a k p o r t a l a n í t o t t t a n u l h a t n é k 12. A következı szóalakokat szóelemekre (morfémákra) kell bontania. Elıször vonalakkal határolja el a szóelemeket, majd minısítse azokat a föléjük írt számjegyekkel a következı módon: szótı alapszó = 1, képzı = 2 jel = 3, rag = 4 20

21 b í r h a t a t l a n u l g y ú j t o g a t ó k m o s o g a t á s n á l c s a v a r g ó k t ó l 21

22 4. Mondattan, egyszerő mondat elemzése Mintafeladat: Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Ezüstös fejszesuhanás halált játszik a magányos nyárfa levelén. Példafeladatok: 1. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Akácos út mentén sétálgattunk veled a múltkor. 22

23 2. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Zöld ablakos házak intenek búcsút a távozó katonáknak. 3. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) A grófi szérőn szemes kalászok éneklik csúfos éneküket. 4. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) İszi este a habok suttogását hallgatom a Tisza partján. 5. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) A kémény tetején két gólya eteti éhes fiókáit. 6. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Bottal ütheted a nyomát minden elmúlt barátságnak. 7. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) József Attila verseit minden magyar ember szereti és ismeri. 8. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Elajándékozom gazdag életem minden összegyőjtött kincsét. 9. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Néhány orgona kellene még ebbe a szép csokorba. 23

24 10. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Tutajos nem szereti a túlságosan erıs halászlét. 11. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont) Férfiak és asszonyok fekete árnyékként mozognak a templom felé. 12. Elemezze a mondatrészeket (aláhúzva és megnevezve is), készítse el a mondat ágrajzát! (4 pont.) Vacskamati szomorúan és fáradtan a nedves főre hajtotta a fejét. 24

25 5. Szószerkezetek típusának meghatározása Mintafeladat: Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) szót ért alárendelı tárgyas szószerkezet dalolva dolgozik alárendelı módhatározós szószerkezet a szó értelme alárendelı birtokos jelzıs szószerkezet pontos, világos mellérendelı kapcsolatos szószerkezet világos, de pontatlan mellérendelı ellentétes szószerkezet világos, mert pontos mellérendelı magyarázó szószerkezet Példafeladatok: 1. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) sokat ér helyes, csak rendetlen nagyra tart jó, tehát elfogadható 2. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) talpig feketében ma vagy holnap számos éven át jó, csak drága 3. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) mire jó kék, de halvány idık múltával ígérte, hát elhozta 4. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) hegynek megy hegyek csúcsán okos, csak figyelmetlen hangosan, vagyis érthetıen 5. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) 25

26 leülök vacsorázni akár reggel, akár este. késı este Este, tehát késın 6. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) szemébe néz látja, de nem hiszi bármelyik este látja, hát elhiszi 7. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) szép, de hazudós nagyra tart világos, mert pontos anyák napja 8. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) helyes, csak bonyolult talpig gyászban jó, tehát elfogadható számos éven át 9. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) ma vagy holnap mire jó szép, csak drága idık múltával 10. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) lila, de halvány nagyra nı ígérte, hát megtette emberek élete 11. Határozza meg a szószerkezetek típusát! (6 pont) nem beszél, hanem kiabál beszél, tehát él magasra száll sárga ruhában 26

27 6. Szófajtan (igeragozás: megadott igealakok meghatározott nyelvtani alakúvá változtatása) Mintafeladat: Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) eszik feltételes mód, jelen idı, egyes szám 3. személy, alanyi ragozás enne rúg felszólító mód, jelen idı, egyes szám 2. személy, tárgyas ragozás rúgd hajít kijelentı mód, múlt idı, többes szám 3. személy, tárgyas ragozás hajították néz felszólító mód, jelen idı, többes szám 1. személy, alanyi ragozás nézzünk Példafeladatok: 1. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) lát felszólító mód, jelen idı, egyes szám 3. személy, tárgyas ragozás ugrik kijelentı mód, múlt idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás néz feltételes mód, jelen idı, egyes szám 3. személy, tárgyas ragozás dob felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás 2. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) lı felszólító mód, jelen idı, egyes szám 3. személy, tárgyas ragozás ugat kijelentı mód, múlt idı, többes szám 1. személy, alanyi ragozás olvas feltételes mód, jelen idı, többes szám 1. személy, tárgyas ragozás tapos kijelentı mód, jövı idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás 27

28 3. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) vár kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 3. személy, alanyi ragozás néz feltételes mód, múlt idı, többes szám 1. személy, alanyi ragozás vág felszólító mód, jelen idı, egyes szám 1. személy, tárgyas ragozás tép kijelentı mód, jelen idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás 4. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) ad feltételes mód, jelen idı, egyes szám 2. személy, tárgyas ragozás visz felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás vág kijelentı mód, jövı idı, többes szám 3. személy, alanyi ragozás ír feltételes mód, múlt idı, egyes szám 3. személy, tárgyas ragozás 5. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) ad feltételes mód, múlt idı, egyes szám 3. személy, tárgyas ragozás kér felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás ír kijelentı mód, múlt idı, többes szám 3. személy, alanyi ragozás lát kijelentı mód, jövı idı, egyes szám 2. személy, alanyi ragozás 6. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) lı felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás 28

29 olvas feltételes mód, jelen idı, egyes szám 1. személy, tárgyas ragozás keres kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 3. személy, tárgyas ragozás súg kijelentı mód, jövı idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás 7. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) kínál kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 3. személy, tárgyas ragozás szakít felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás súg feltételes mód, jelen idı, egyes szám 1. személy, tárgyas ragozás nı kijelentı mód, jövı idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás 8. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) kér kijelentı mód, jövı idı, egyes szám 3. személy, alanyi ragozás olvas kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 1. személy, tárgyas ragozás keres felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, alanyi ragozás súg feltételes mód, múlt idı, többes szám 1. személy, tárgyas ragozás 9. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) énekel feltételes mód, jelen idı, többes szám 3. személy, alanyi ragozás keres felszólító mód, jelen idı, egyes szám 2. személy, tárgyas ragozás súg kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 1. személy, alanyi ragozás 29

30 lát kijelentı mód, jövı idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás 10. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) reszel felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás szakít feltételes mód, jelen idı, egyes szám 1. személy, alanyi ragozás keres kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 3. személy, alanyi ragozás súg kijelentı mód, jövı idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás 11. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) keres kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 1. személy, alanyi ragozás szakít felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás súg feltételes mód, jelen idı, egyes szám 1. személy, alanyi ragozás fı kijelentı mód, jövı idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás 12. Tegye a megadott alakba az igéket! (4 pont) fız kijelentı mód, jövı idı, többes szám 3. személy, tárgyas ragozás néz kijelentı mód, múlt idı, egyes szám 2. személy, alanyi ragozás keres felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás súg feltételes mód, jelen idı, egyes szám 1. személy, alanyi ragozás 30

31 7. Mondattan, többszörösen összetett mondat elemzése Mintafeladat: Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Sok mindenre gondolhat az ébredı ember, de legkedvezıbb, ha tisztálkodásra gondol. (Kolozsvári G. Emil) Példafeladatok: 1. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Hajlik a föld, harsog a néptenger, amerre jár Zrínyi Ilona. (Móra Ferenc) 31

32 2. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) A nyugalomhoz az kell, hogy tudja az ember, hányadán áll a világgal. (Sütı András) 3. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Költı, csak azt mondd el, ami oly fontos, hogy embertelenség lenne azt el nem mondani. (Váci Mihály) 4. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Rózsa az ifjúság, élvezd, amíg virágzik! (Ronsard Szabó Lırinc) 5. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) A pályaudvar hídja még remeg, de már a kényes ıszi szél dorombol, és kiszáradt hasábfák döngenek. (József Attila) 6. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Tudod, hogy nincs bocsánat, hiába hát a bánat. (József Attila) 7. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és 32

33 rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Nem érzik, hogy miért-e fájdalom, miért virágzik fény a házfalon? (József Attila) 8. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Ha a hold feje vérzik az égen, átkelnek az árnyak a sárga vidéken, s felkúsznak a domb peremén. (Radnóti Miklós) 9. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Most értettem csak meg, hogy nemcsak túlontúl visszavonultan, de elég ostobán is éltem. 10. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Azt hittem, annyi az ének, amennyi a magány üvegének vastag tábláin átszüremlik. (József Attila) 11. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Az nem lehet, hogy hazám úgy fogadjon be engemet, mint a közönyös föld a tetemet. (Hidas Antal) 12. Számozza meg a tagmondatokat, határozza meg a közöttük levı viszonyt (a mellékmondat(ok) faját), és 33

34 rajzolja le a mondat ábráját (a fımondatot körrel, a mellékmondatot négyzettel jelölve és számozva)! (4 pont) Sokszor mondtam én azt néked, hogy ne szeress kettıt-hármat, mert egy is elég nagy bánat. (népdal) 34

35 8. Szófajtan (igeragozás: megadott igék grammatikai szerelésének meghatározása) Mintafeladat: Határozza meg az igék alakját! (4 pont) vártunk kijelentı mód, múlt idı, többes szám 1. személy, alanyi ragozás fıznéd feltételes mód, jelen idı, egyes szám 2. személy, tárgyas ragozás zárjátok felszólító mód, jelen idı, többes szám 2. személy, tárgyas ragozás vágni fogják kijelentı mód, jövı idı, többes szám 3. személy, tárgyas ragozás Példafeladatok: 1. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) akarunk tépni fogjuk nyírtuk tároljatok 2. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) hagynánk fızhetném vártak volna ölheti 3. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) akartuk téptük volna szeretné fújom 35

36 4. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) törte volna szállni fognak kértem nyissátok 5. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) szereti fogom beszéltek volna olvasta nyitottatok 6. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) törjed rágta volna kérni fogja nyitna 7. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) enne ugrottuk volna írta véshette volna 8. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) törni fogtok mondjátok írni fogsz véstük 9. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) szeretnek 36

37 daloltunk volna írnék véstünk 10. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) töröm szállt írtad volna vésni fogjuk 11. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) zártad szeretek ástál tudtunk volna 12. Határozza meg az igék alakját! (4 pont) nyírták tároltál zárni fogunk szeretni fognak 37

38 9. Nyelvhelyesség és/vagy helyesírás Mintafeladat: Írja le helyesen! (4 pont) szájjunk fel szálljunk fel megfordíttyuk megfordítjuk meghánnyuk-vettyük meghányjuk-vetjük ne báncsatok ne bántsatok Példafeladatok: 1. Írja le betővel az alábbi számokat! (4 pont) 11, , 2009, Írja le betővel az alábbi számokat! (4 pont) 12, , 30024, Írja le betővel az alábbi számokat! (4 pont) 37, , 11021, Írja le betővel az alábbi számokat! (4 pont) 38, , 11022, Írja le betővel az alábbi számokat! (4 pont) 47, , 15021, Ahol szükséges, pótolja a hiányzó ékezeteket! (4 pont) agyu, betu, megrendul, kendo 7. Pótolja a j vagy a ly betőt/betőket! (4 pont) vi og, há og, u ong, kö ök 8. Pótolja a j vagy a ly betőt/betőket! (4 pont) erké, páho, fe leszt, dere e 9. Húzza alá a hibásan szótagolt szavakat! (4 pont) pénz-ünk-ért, bosz-szan-tó, sze-ren-cse, ha-laszt-om 10. Húzza alá a helyes írásmódú változatot! (4 pont) kétezernégy, kétezer négy, kétezer-négy látvalátott, látva látott, látva-látott egyetegyet, egyet egyet, egyet-egyet lekvároskenyér, lekváros kenyér, lekváros-kenyér 11. Írja le számmal! (4 pont) kettıt, huszonnyolccal, eggyel, kétszáztizennegyedikkel 38

39 12. Melyik illik a mondatba? A pontok helyére írja be a helyes válasz betőjelét! (4 pont) Amikor még jártam, sokkal többet olvastam. a) iskolában b) iskolába Menj már odébb, mert nem tıled a tévét! a) látjuk b) lássuk, hány órakor kezdıdik holnap az edzés? a) Nem tudod-e b) Nem-e tudod moziba jönni? a) Volna-e kedved b) Kedved-e volna 39

40 10. Szófajtan (megadott szavak szófajának meghatározása) Mintafeladat: Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is. (8 pont) Kárpátalja fınév, tulajdonnév, földrajzi-név. rengeteg határozatlan számnév tegnap valóságos idıhatározószó asztal fınév, köznév, konkrét, egyedi név. látván határozói igenév ti többes szám 2. személyő személyes névmás futni fınévi igenév hogy alárendelı kötıszó Példafeladatok: 1. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is. (8 pont) bent szerelem tizedik fekete kutya látó ık úgyis 2. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is. (8 pont) tegnap csontos egyketted Vénusz senki agyag 40

41 rúgott hanem 3. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is. (8 pont) András egytized bátorság kívül fájni érdekes valaki ordítva 4. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is. (8 pont) egymás csorda szeretı (anya) nyolcadik sós alatt semennyi idegesség 5. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is.(8 pont) betegen egészség (el)csalandó arany mögött jó bármekkora öthatod 41

42 6. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is.(8 pont) alul aranyos (fel)csalandó Adidas szeretni béke sok a, az 7. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is.(8 pont) (el)kérendı Coca Cola gyermek ezüst tíz-tíz lomb én és 8. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is.(8 pont) húzó orvosnı huszonegy ahány erdı onnan félénk ejha 9. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is.(8 pont) 42

43 hányadik könyv húzandó innen Arany János egynegyed lapos tyőha 10. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is.(8 pont) repülıgép hagyni Ady Endre ekkora tucat ügyetlen huh ide 11. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is.(8 pont) durva ötven szekrény fent krém övék fájó de 12. Határozza meg az alábbi szavak szófaját! Részletesen térjen ki az alcsoportokra is. (8 pont) este kı 43

44 fájva enyém gyengeség századik történelmi vagy-vagy 44

45 11. vagy hamis? Mintafeladat: 1. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) Az és kötıszó elé sohasem teszünk vesszıt. (b) Az állítmány szófaja mindig ige. (c) A fınév a mondatban bármilyen mondatrész lehet. (d) A magyar nyelvben három igemódot (kijelentı, felszólító, feltételes) és minden módban három igeidıt (jelen, múlt, jövı) különböztetünk meg. Példafeladatok: 1. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) Igenevet csak fınévbıl, melléknévbıl és határozószóból képezhetünk. (b) A magyar nyelvben minden ige lehet tárgyas és tárgyatlan. (c) A tárgyas ige mindig tárgyas ragozású. (d) A magyar nyelvben három igemódot (kijelentı, felszólító, feltételes) és három igeidıt (jelen, múlt, jövı) különböztetünk meg. 2. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) A fınévi igenév mondatrészként szerepelhet tárgyként. (b) A magyar nyelvben minden szó poliszém (több jelentéső). 45

46 (c) Az állítmány mindig igével van kifejezve. (d) A magyar nyelvben három igeidıt (jelen, múlt, jövı) és három igemódot (kijelentı, felszólító, feltételes) különböztetünk meg. 3. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) A magyar nyelvben a latin írásrendszert (ábécét) használjuk. (b) Az alárendelı szószerkezetek mindig két különbözı szófajú szó között jönnek létre. (c) A sorszámnevek (pl. hatodik, hetedik) tulajdonképpen az ikes igék közé sorolhatók. (d) A jövevényszavak és az idegen szavak annyi a különbség, hogy elıbbieket a szláv nyelvekbıl, utóbbiakat pedig az angol nyelvbıl vettük át. 4. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) Az összeolvadást mindig jelöli a helyesírás. (b) A magyar nyelvben csak egy általános névmás van. (c) A magyar nyelv az indoeurópai nyelvcsalád finnugor ágához tartozik. (d) A ható ige képzıje a -hat/-het. 46

47 5. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) Az és kötıszó elé sohasem teszünk vesszıt. (b) A futhat jelen idejő és feltételes módú igealak. (c) A tárgyas ige mindig tárgyas ragozású. (d) A bántják szó végén a -k a többes szám jele. 6. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) Az alany szófaja mindig fınév. (b) A magyar nyelvben a melléknevek többsége fokozható. (c) A tagmondatok közötti hogy mellérendelı viszonyt kifejezı kötıszó. (d) A felszólító módnak nincs alaki jele a magyar nyelvben. 7. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) A fınév a mondatban csak alany lehet. (b) A névmások tulajdonképpen fınevek, hiszen fıneveket helyettesítenek. (c) Minden ige lehet tárgyas és tárgyatlan. (d) A tagmondatok közötti hogy alárendelı viszonyt kifejezı kötıszó. 8. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) 47

48 (a) Egy szótıhöz csak egyetlen képzı járulhat. (b) A névmások tulajdonképpen melléknevek, hiszen mellékneveket helyettesítenek. (c) Az alanyi ragozású igék mind tárgyatlanok. (d) A tagmondatok közötti és alárendelı viszonyt kifejezı kötıszó. 9. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) Az alhass és az alhas között mindössze annyi a különbség, hogy az egyik felszólító módú, a másik pedig kijelentı módú igealak. (b) A kék szó állítmányi szerepő is lehet a mondatban. (c) A tárgynak csak egy minıségjelzıje lehet. (d) A visszaható névmások fınevet, melléknevet és számnevet helyettesíthetnek. 10. Állapítsa meg, igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A megfelelıt húzza alá. (4 pont) (a) Az állítmány szófaja mindig ige. (b) Az utalószó mindig a fımondatban van. (c) Az alanynak csak egy minıségjelzıje lehet. (d) A birtokos névmások fınevet, melléknevet és számnevet helyettesíthetnek. 48

49 12. Mondattan (meghatározott mondatrész keresése és kifejezésmódja) Mintafeladat: Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a jelzıt! (2 pont) Gyepszélen fejérlik Toldi Lırinc háza. (Arany János) Toldi Lırinc birtokos jelzı tulajdonnévvel kifejezve Példafeladatok: 1. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a mondat alanyát. (2 pont) Oly furcsa látnom a friss havon át lábaim nyomát. (Tóth Árpád) 2. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a mondat állítmányát. (2 pont) Gyermek kívánnék lenni, tiszta gyermek. (Babits Mihály) 3. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a helyhatározókat (2 pont) A borulat körös-körül megfeküdte a határt, ködös homályt vonva a falu fölé. 4. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a tárgyat (2 pont) A lombjuk hullató fák közt az erdıbıl ki lehetett látni a széles völgyre. (Illyés Gyula) 5. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a jelzıt (2 pont) Jár a képzelıdés nyugtalan lelkemmel. (Vajda János) 6. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a birtokos jelzıt (2 pont) a szomjúság, a léleké, bosszantó szomjúság. (Devecseri Gábor) 7. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a határozót (2 pont) Szomorú a nyárfaerdı: fodrával a sötét felhı bevonta. (Népdal) 49

50 8. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a határozót (2 pont) Minek turbékoltok, búgó vadgalambok, szerelembe engem minek taszítgattok? (Népdal) 9. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a jelzıket (2 pont) Az öreg felhajtotta a pohárka finom pálinkát. (Bibó L) 10. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, az alanyt (2 pont) A koplalás biztosan jó álmosság ellen. (Lázár Ervin) 11. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a mondat alanyát. (2 pont) A múlttal összevetni nevetség volna ezt a kort ma már. (Baranyi F.) 12. Írja ki és elemezze, kifejezésmódját is meghatározva, a határozókat (2 pont) Szétszórt hajával, véres homlokával áll a viharban a magyar. (Petıfi Sándor) 50

51 13. Mondattan (egyszerő mondat szerkesztése ágrajz alapján) Mintafeladat: Szerkesszen mondatot a megadott ábra alapján! (2 pont) alany állítmány birt. jelzı tárgy határozó A szomszéd kutyája kergeti a macskát az udvaron. Példafeladatok: 1. alany állítmány minıség jelzı tárgy határozó 2. alany állítmány jelzı helyhatározó minıségjelzı 51

52 14. Mondattan (többszörösen összetett mondat szerkesztése ágrajz alapján) Mintafeladat: 1. Szerkesszen egy többszörösen összetett mondatot a megadott ábra alapján! (2 pont) ellentétes tárgyi mm 3. Teljes szívembıl szeretem, de nem tudom megbocsátani azt, hogy hazudott nekem. Adj, de gondold meg, kinek! Példafeladatok: 1. kapcs határozói 2. mm kapcs tárgyi mm 52

53 tárgyi mm 1. határozói mm

54 15. Stilisztika (írásmő készítése megadott témakörben) Mintafeladat: Olvassa el az alábbi idézetet! Isteneiben magát festi az ember. ( ) A mítoszok alapvetı emberi viszonylatokat tükröznek, olyan alapvetı viszonyokat, amelyek a történelem során mindig újra és újra elıkerülnek, s ezáltal a mítosz az általános, úgyszólván egyetlen képletben leírható viszonyt konkrét történetben meséli el, épp így, képletté csupaszítva lesz újraértelmezhetı. (Ritoók Zsigmond) Mi a véleménye a mítoszokról írott fenti gondolatmenetrıl, a szerzı érveirıl? Fejtse ki véleményét vagy ellenvéleményét a mítoszok folyamatos újraértelmezhetıségérıl maximum egy oldalban! Álláspontja kifejtése során utaljon néhány kultúrtörténeti és mitológiai példára! (15 pont) Megoldás: A mítoszok az emberek állandó útkeresésének lenyomatai. A világ hajnala óta az egymástól gyökerese eltérı kultúrákban is ugyanazok a kérdések foglalkoztatják az emberiséget. A világ teremtése, az istenek eredete és az ember születése a mítoszok alapvetı témakörei. A mítosz az önmagát és környezetét megismerni akaró ember válasza a világ kihívásaira. Egy olyan tudatforma adta válasz, melyben még nem válik el élesen egymástól a világ megismerésének tudományos, vallási és mővészi megközelítési módja. A mítoszokban mindez együtt és egyszerre van jelen. Minden kultúra saját válaszokat talált ugyanazokra az alapvetı kérdésekre, de sokszor találkozunk visszatérı motívumokkal is, a vízözön gondolata 54

55 például megtalálható a sumér, az ógörög és a keresztény mitológiában is. Az európai kultúra a görög mitológiát ismeri leginkább, és értelmezi újra szinte minden mővészeti korszakban. Egyetértek Ritoók Zsigmond megállapításával, mely szerint a mítoszok újraértelmezhetı képletekké csupaszíthatók. A görög mitológia emberképő isteneiben önmagunk vágyai, szenvedélyei, cselekedetei köszönnek vissza. A görög istenek háborúznak, civakodnak, szerelembe esnek, testük is emberi alakot tud ölteni, vagyis azoknak a problémáknak a tárgyiasulásai, amelyek az embert foglalkoztatják önmaga és a világ viszonylatában. Minden történet emberi kapcsolatokat és viszonyokat tükröz, a konkrét történésekben általános életigazságok fogalmazódnak meg, csak emberfelettivé lényegítve és természetfeletti eszközökkel ábrázolva. Orpheusz és Euridiké története példázat a költészet és a szerelem erejérıl, Héraklész megpróbáltatásai a nagyra hivatott, de sokszor önmaga áldozatává váló ember küzdelmeirıl szólnak, Héró és Leándrosz története a szerelemnek a törvényeken és a halálon is átívelı örökkévalóságáról üzen, Pygmalion király szerelme (és mővészi tálentuma) átformálja és életre kelti a márványt. A trójai mondakör szereplıi az emberi helytállás különbözı lehetıségeire példák: Akhilleusz a sorsát vállaló, Odüsszeusz a sorsát alakító ember. A thébai mondakör elmagányosodó hısei, akik Szophoklész tollán váltak halhatatlanná, Oidipusz és Antigoné, a sors, a végzet, a hit és a kötelesség, a vállalható és a vállalhatatlan összefüggéseirıl mesélnek. Tehát minden mitológiai történet újraértelmezhetı, mert a történet általános emberi igazságokat és magatartásformákat tárgyiasít. 55

56 Példafeladatok: 1. Az alábbiakban a Megtart a szó címő könyvbıl olvasható egy részlet: A szó elszáll, az írás megmarad tartja a mondás. Egy-egy kisebbségi nyelv használata szerencsés esetben nem korlátozódhat csupán a családra, illetve a hivatalokra és a közéletre. A kisebbségi polgárok otthonosságérzetéhez hozzájárul az is, milyen mértékben lehet és van jelen nyelvük a különbözı feliratokon: láthatóvá válik-e a kisebbség nyelve, vagy csak a láthatatlan szóbeliségre korlátozódik Fejtse ki véleményét az alábbi idézet kapcsán a kárpátaljai magyarok nyelvhasználati jogairól! Az írásmő terjedelme ne haladja meg az egy oldalt! 2. Az alábbiakban egy iskolai fogalmazásból olvashattok részletet: Szerintem a mőalkotások egyre érthetetlenebbek és egyre zavarosabbak. Vegyük például a verseket! Egy Petıfit vagy egy Radnótit mindenki megért. De a mai kortárs költészet szinte értelmezhetetlen, néha zagyvaságnak hat. Nem mindig vannak rímek, versszakok Ugyanez a helyzet a zenével is. Mozart még fütyülhetı, de Bartók már problémás, nem is beszélve a maiakról. Aztán itt vannak a semmit nem ábrázoló szobrok, a néhány vonallal létrehozott festmények, amelyek már egyáltalán nem hasonlítanak Leonardo vagy Munkácsy képeire -e Ön szerint, hogy a mővészet egyre kaotikusabb, egyre értelmezhetetlenebb? Ön visszafejlıdést vagy haladást lát a mővészi alkotások színvonalában. Fejtse ki álláspontját egy oldal terjedelemben! 56

57 3. Márai Sándor Füves könyvében az alábbi mondatot szenteli az öltözködés kérdésének. Az öltözködéssel egyáltalán nem kell törıdni. (Márai Sándor) Ön mennyiben tartja helytállónak a szerzı megállapítását? Meghatározza-e ma életünket az öltözködés, a divat? Fejtse ki álláspontját egy oldal terjedelemben! 4. Az alábbiakban Saint-Exupéry A kis herceg címő mővébıl olvashatnak egy részletet. Szépek vagytok, de üresek. Nem lehet meghalni értetek. Persze egy akármilyen járókelı az én rózsámra is azt mondaná, hogy ugyanolyan, mint ti. Holott az az igazság, hogy ı többet ér, mint ti valamennyien, mert ı az, akit öntözgettem. Mert ı az, akire a búrát tettem, mert ı az, akit szélfogó mögött óvtam İ a barátom. Az idézetet értelmezve mutassa be a barátság mibenlétét! Véleményét irodalmi példákkal támassza alá! Az írásmő terjedelme ne haladja meg az egy oldalt! 5. Az alábbiakban a 10. osztályos stilisztika könyvbıl olvasható egy részlet: A magánéleti szövegek hangneme közvetlen. A beszélınek a társalgásban van a legtöbb lehetısége személyiségének kifejezésére, ez a legkötetlenebb stílusréteg. De ez nem azt jelenti, hogy a magánbeszélgetések során mindenki azt mond, amit akar. A társalgási stílusban is sokféle kötöttségnek kell megfelelni. Ilyen a hagyomány, az illem, a társadalmi függıségek, melyek következményei a társalgában például a köszönési és megszólítási, valamint egyéb udvariassági formák. Az idézet alapján fejtse ki, hogyan függ össze Ön szerint a társadalmi és a nyelvi illem és szokás! 57

58 16. Stilisztika (gyakorlati írásbeliség) Mintafeladat: Ön érettségizı diákként ismeretei bıvítése céljából meg szeretne pályázni egy fiatal tehetségeket támogató ösztöndíjat. Pályázatához hagyományos, kézzel írott önéletrajzot is mellékelnie kell. Készítse el önéletrajzát a pályázathoz! (10 pont) Megoldás: Önéletrajz március 26-án születtem Ungváron. Édesanyám, Minta Éva közgazdász, édesapám Minta Ferenc matematika tanár. Húgom, Minta Hajnalka általános iskolai tanuló. Én 2000 óta a Mintafalvi Középiskola tanulója vagyok, idén fogok érettségizni. Tanulmányi eredményeim kitőnıek, kiváló eredményekkel vettem részt járási és megyei tantárgyi vetélkedıkön magyar nyelvbıl és irodalomból, történelembıl és matematikából ben a KMPSZ által szervezett Édes Anyanyelvünk nyelvhasználati versenyen elsı, 2008-ban a Karády helyesírási versenyen második, a KMPSZ szervezte megyei történelem vetélkedın 2009-ben elsı, a Terebesi Viktor matematikaversenyen második helyezést értem el között a Mintafalvi Zeneiskola hallgatójaként zongorázni és hegedülni tanultam, tagja vagyok mind az iskolai, mid a zeneiskolai énekkarnak. Anyanyelvemen, a magyaron kívül beszélek alapfokon angolul és ukránul, rendelkezem alapvetı számítógépes ismeretekkel. Szabadidımben érdeklıdöm a különbözı korok mővészetei iránt, olvasok és kézilabdázom, tagja vagyok továbbá az iskola atlétikai szakkörének. Az iskola befejezése után mővészettörténetet szeretnék tanulni, ezért jelentkeztem erre a pályázatra is, melynek 58