Értük - Velük! Összefogás az egészséges életéért és az egészséges gyermeki életért
|
|
- Amanda Farkas
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Társadalmi Megújulás Operatív Program Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP A-12/1 Értük - Velük! Összefogás az egészséges életéért és az egészséges gyermeki életért című pályázathoz tartozóan a Makovecz Imre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat szakmai programterve Útmutató a szakmai programterv összeállításához
2 I. Általános adatok: a) A programban résztvevő iskola/iskolák neve, elérhetősége, kapcsolattartója; A projektgazda a KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT a programban résztevő iskolák fenntartója. A résztvevő iskolák és a fenntartó között együttműködési megállapodás jön létre. Az együttműködés tagjainak adatai: Együttműködés vezetője: Az intézmény neve, címe: Makovecz Imre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat (székhely: 4765 Csenger, Ady E. u Kapcsolattartója: Kazamér Tibor, igazgató Az intézmény fenntartója: KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT Együttműködés tagintézménye: Az intézmény neve, címe: Dancs Lajos Ének-zenei Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (4355 Nagyecsed, Rózsás utca 1.) Kapcsolattartója: igazgató Az intézmény fenntartója: KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT b) A programban résztvevő oktatók száma (nemek szerinti megoszlásban); Az Makovecz Imre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat által delegált pedagógusok nemek szerinti megoszlásban: Oktatók száma Nő (fő) Férfi (fő) Összesen Makovecz Imre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat Az Makovecz Imre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat programjaiba bevont pedagógusok száma összesen 9 fő, közülük: 1 fő szakmai vezető 5 fő felügyelő tanár 1 fő pedagógus a heti foglalkozások megtartására 1 fő pedagógus játékszakkör megtartására c) A programba bevonni tervezett diákok száma (nem és társadalmi helyzet szerinti megoszlásban); Az Makovecz Imre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat által bevont diákok megoszlása nem és társadalmi helyzet szerint: Makovecz Imre Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat Lány (fő) Fiú (fő) HH 14 HHH 12 Nem hátrányos helyzetű 4 Összesen 30 HH 14 HHH 12 Nem hátrányos helyzetű 4 Összesen 30 Mindösszesen 60
3 d) Amennyiben releváns, a programba bevonni tervezett szülők száma (nemek szerinti megoszlásban); A projekt megvalósításába szülők bevonását nem tervezzük. A projektbe bevont tanulók szüleit folyamatosan tájékoztatjuk a programokról, a többi tanuló szülei számára szülői értekezleteken nyújtunk információt a projekt előrehaladásáról. II. Szakmai tartalom: a) A bevonni tervezett diákok kiválasztása/bevonása módszertanának bemutatása (max karakter); Legfőbb célunk a bevonni kívánt diákok kiválasztásánál a társadalmi esélyegyenlőtlenségek csökkentése. Az oktatás minőségi szolgáltatásaihoz történő egyenlő hozzáférést kulcsfontosságinak tartjuk a pályázat célcsoportjához tartozó tanulók helyzetének javításában. Szeretnénk az egyéni fejlesztések mellett csoportfejlesztések is megvalósulnának az integráció és a kompetencia-fejlesztés területén egyaránt. A testvériskolák mindkettőjében főt vonunk be a projektbe. A tanulók a 2013/2014-es tanévben az évfolyamon tanulnak. Mindkét iskolában 3-3 osztály van általában ezeken az évfolyamon, így a fent említett főt mintegy gyerekből választjuk ki. A kiírásnak megfelelően egy iskola 30 tanulójának összetétele a következő képen alakul. A 2013.október 1-i statisztikából kimutatható HHH-s tanulók iskolai aránya pontosan megtestesül a pályázatba bevont 30 fő esetén a HHH-s aránnyal. Ezen tanulókon túl bevonásra kerülnek további HH-s és SNI-s tanulók is. Az így kialakult létszám egészül ki néhány olyan tanulóval akik nem hátrányos helyzetűek, de szoció -kultúrális hátterük mindezt indokolttá teszi. A bevont tanulók között vannak roma származásúak akik erről írásos formában nyilatkozatot tesznek. A tanulók mindkét intézményben két külön csoportra osztódnak tanulmányi előmenetelük alapján így lesz egy 15 fős nivó csoport valamint egy szintén 15 fős normál csoport. b) Amennyiben releváns, a bevonni tervezett szülők kiválasztása/bevonása módszertanának bemutatása (max karakter) A projektbe szülőket nem kívánunk bevonni, mert az elmúlt időszak pályázataiból ezt a következtetést vontuk le. A nagy létszámú HHH-s tanulók közül egy gyereknek a szüleit nem szerencsés kiválasztani, mert a többi gyerek szülei ezt nem nézik jó szemmel. Valamennyi bevont gyerek szüleit folyamatosan tájékoztatjuk a projekt előrehaladásáról, így például a pályázat kezdetén összevont szülői értekezletet tartunk. c) A diákok és a pedagógusok által tetszőlegesen kiválasztott és közösen felépített projekt kidolgozása (max karakter) Legfőbb célunk a HHH-s és HH-s gyermekek/tanulók iskolai sikerességének növelése újmódon,hogy megismerjék más környezetben felnövekedett hasonló és eltérő társaikat. Az itt szerzett tapasztalatok a társadalmi tőke erősödéséhez az önsegítéshez, a helyi szintű kezdeményezőségek megerősítéséhez a területi szintű társadalmi különbségek felszámolásához járulhat hozzá. Mindezeknek alapja az oktatás hiszen annak színvonala, az iskolai végzettség növeli a társadalmi érdekérvényesítő képességet és egyben csökkenti a területi és társadalmi hátrányokat. Az iskolai sikeresség a munkaerő-piaci státusz szempontjából is meghatározó. Mindezzel mindkét iskola térségének népességmegtartó ereje is növekedhet az-az összességében a HHH-s helyzetű célcsoportok esélyeinek növelése a szűkebb-tágabb társadalmi környezet fejlődését is eredményezi. Projektünk tartalmát teljes egészében tükrözi annak címe, ami: Értük-Velük! -Összefogás az egészséges élettérért és az egészséges gyermeki életért-. Fontosnak tartjuk a megkérdezett tanulók és szülők
4 szintén elsődleges priorításként említették azt, hogy egészséges környezetben élhessenek, ami azt jelenti, hogy az emberi élet minél előbbi időszakában tudatosuljon bennünk fizikai környezetünk védelme, óvása. Továbbá szintén tudatosulni kell annak is, hogy mindez csak akkor élvezhető, ha saját testünk, saját szervezetünk is egészséges. Tehát projektünket a környezetvédelem, az egészséges életmód és a sport köré építettük. A két iskola közötti minden programot az előzőekben említett téma területhez kapcsolódva állítottuk össze. d) A kapcsolattartás a két iskola diákjai és pedagógusai között (max karakter) milyen formában: en, személyesen a kapcsolattartás intenzitása (kötelező hetente legalább egyszer) a kapcsolattartás dokumentálásáért felelős személy d) A kapcsolattartás a két iskola diákjai és pedagógusai között esetünkben intenzívebb lesz, mint amit a pályázat feltételként szabott. Heti rendszerességgel e. mailen keresztül érintkezhetnek egymással a diákok, mert az iskolánkénti heti rendszerességű délutáni foglalkozások keretében történő választott téma feldolgozása a foglalkozás után max két nappal fölkerül a közös internetes oldalra. A foglalkozások tematikája, a közben készült képek, a hozzászólások, vélemények felkerülnek a honlapra. Szintén feltöltésre kerül a tantárgyi fejlesztés támogatása témakörben megtartott foglalkozások valamint a tanév során megvalósított tanulmányi, kulturális, szabadidős programok és természetesen a személyes találkozókon történt események is. Ezen dolgok miatt a két intézmény diákjai és pedagógusai között heti rendszerességű élő kapcsolat alakul ki. A kapcsolattartás intenzitása interneten keresztül heti rendszerességű, továbbá a közvetlen személyes találkozók a következők lesznek: 3napos/2éjszakás bentlakásos találkozó mellett a saját intézményben 1-1 személyes kontaktus felvételen túl a bevont gyerekek rendszeresen részt vesznek az iskolák által szervezett tanulmányi, sport és művészeti versenyeken valamint különböző szabadidős tevékenységeken. Közös színházlátogatást tervezünk Budapestre is. A kapcsolattartás dokumentálásáért felelős személy elsődlegesen a projekt szakmai vezetője, míg az online feltöltéseket a gesztorintézmény rendszergazdája végzi. e) Az intézményi program / szakmai feladatok kivitelezésének leírása felelősökkel és határidőkkel (alpontonként max karakter): A projekt tervezett kezdő időpontja február 1. A 2013/14-es tanév első féléve felkészülés lesz a pályázatban tervezett feladatokra. A nevezett tanév munkaterve augusztusában úgy kerül összeállításra, hogy kiemelt figyelmet fordítunk ezen pályázat választott témakörére. Így a választott témakör feldolgozása a projektbe bevont tanulók részére, egy félév felkészítési időszak után két iskolai féléven keresztül folyamatosan történik. Heti rendszerességgel kerül sor a választott téma érzékenyítése érdekében délutáni foglalkozásokra (40 alkalom), továbbá szintén heti 1 órában tantárgyi fejlesztés történik mind a nívó mind normál csoportok számára a tanulók intellektusának megfelelő színvonalon. A 40 alkalmas heti rendszerességü szakmai találkozók lehetőséget biztosítanak a bevont tanulóknak arra, hogy természetes környezetbe ismerkedjenek meg az egészséges életmód legfontosabb kritériumaival, kenuzás, kerékpározás, gyalogtúrák, természetjárás kapcsán, valamint tanuljanak meg olyan egész életre szóló személyes életvezetési kompetenciákat, melyeknek elsajátítására e projekt nélkül nem lenne módjuk. A két testvériskola meglévő hagyományai révén számtalan iskolán kívüli szabadidős programmal rendelkezik. E területen iskolánkként programot valósítunk meg a projekt két iskolai féléve alatt. (Félévente 5-6 alkalom.) Biztosan megvalósításra kerül egy 4 alkalomból álló hangversenysorozat, továbbá színházlátogatás Budapesten és Mátészalkán (3 fő pedagógus kíséri a gyerekeket), valamint a csengeri iskolában a Petőfi-hét tanulmányi versenysorozaton 2 alkalom, és a nagyecsedi Dancs hét keretei között szintén további 2 alkalommal a tanulmányi versenyeken. E programok közül legalább kettőn képviselteti magát a testvériskola a bevont gyerekekkel. A tanulmányi és kulturális események megvalósítását a projektbe bevont 5 pedagógus koordinálja a pályázat szakmai vezetője felügyelete mellett. A kapcsolattartás intenzitása online módon heti rendszerességü, míg a személyes találkozások nagyságrendekkel meghaladják a pályázatban előírt minimumot, hiszen legalább 6 személyes találkozásra kerül sor. Minden találkozóról írásos és fotódokumentáció készül. 2.)
5 A projekt keretében a két iskola létrehoz egy közös honlapot, mely egyben a kapcsolattartás rendszeres módja, oly módon, hogy ezen felület rendelkezne egy chat ablakkal amin keresztül értékelhetik a gyerekek a másik iskolában és saját iskolájukban a történteket. Ezen honlapra felkerülnek a heti rendszerességü szakmai találkozók tematikái és képanyagai, valamint a kötelező óraszámon felüli tantárgyi fejlesztést támogató délutáni foglalkozások tematikái és képanyagai, a tanulmányi és kulturális események képanyagai, a személyes találkozók tematikái és képanyagai és minden egyéb projekttel kapcsolatos dolgok dokumentálásra kerülnek. Az oldalt iskolánk rendszergazdája megbízási díjért fogja folyamatosan karbantartani oly módon, hogy mindkét iskola átküldi neki a feltöltendő dolgokat, anyagokat. A megtörtént események 5 munkanapon belül felkerülnek a közös honlapra. 3.) A személyes találkozók száma több mint 3 alkalom. Először Fehérgyarmaton egy bentlakásos táborban találkoznak a gyerekek (3 nap 2 éjszaka) ahol a választott téma érzékenyítése - tematikus napok keretei között - történik sok-sok tevékenykedtető feladat bevonásával. (Természetjárás, betyár nap, stb.) A bentlakásos tábor időpontja április hónap. 6 fő pedagógus kíséri a 30 gyereket. Összességében ezen 60 tanulót, 12 pedagógust megmozgató alkalmon nyílik először lehetőség a személyes kapcsolatok mélyítésére, valamint egymás személyiségének megismerésére. Minden program szervesen illeszkedik a választott téma terület minél behatóbb megismeréséhez, valamint hozzájárulnak az iskolák és az iskolák pedagógiai programjának megismeréséhez. További 2 nagyszabású személyes találkozóra kerül még sor, az egyik Csengerben, a másik Nagyecseden lesz. Ezeken a találkozókon bemutatkoznak az iskolák, a diákok, valamint a választott témakörhöz kapcsolódó egészséges környezettel, egészséges élettel, sporttal kapcsolatos szellemi és ügyességi vetélkedőkön mérik össze a gyerekek tudásukat és adnak számot az addig elsajátított ismeretekről. E két találkozó ideje szeptember és október hónapok. Ezeken túl további személyes találkozásokra adnak alkalmat a közös budapesti színházlátogatás mellett a két iskola saját versenysorozatai a Petőfi és Dancs -hetek. Minden személyes találkozóról foto dokumentáció valamint programterv készül a megvalósító pedagógusok által s amelyet szakmai vezetője felügyel. 4.) A projekt egyik legnagyobb kiteljesedése a nyári bentlakásos tábor lesz, melynek keretei között maximális lehetőség nyílik arra, hogy az addig feldolgozott a választott témakörhöz közvetlenül illeszkedő programokkal a bevont tanulóknak olyan élményt nyújtson, melyre nemcsak diákként, hanem majdan felnőttként is támaszkodhatnak. A helyszínül választott városba és környékére a célcsoport HHH-s és HH-s tanulói nagy valószínűséggel általános iskolai tanulmányaik alatt nem juthatnának el. A tábor hossza 6 nap 5 éjszaka, időpontja július, helyszíne Gyula Város és környéke (Szarvas stb.), ahol a térség épített és természeti értékeit látogatják és figyelik meg a gyermekek. Továbbá a nevezett helyszínen naponta 2 db 60 perces a projekt kereteiben feldolgozott témához kapcsolódó foglalkozás és az 5 nap alatt legalább 4 db 60 perces szabadidős programot biztosítunk, melyet az előre elkészített részletes tervek szerint valósítunk meg. Minden foglalkozásról a foglalkozás vezetője naplót készít, amiben rögzítésre kerülnek: időpont, helyszín, névsor, valamint a program rövid leírása. A térségben minden egyes nap minden egyes részprogramját úgy terveztük meg, hogy az szorosan kapcsolódjon a projektmenedzsment, a bevont tanulók, az ő szüleik által közösen választott témakörhöz, így a környezet és egészségvédelemhez és a sporthoz. 5.) Iskolánk 3 részből álló előadássorozatot valósít meg a pályázat keretei között, melynek témái: egészséges életmód fontossága, alkohol-drog prevenció, a partner iskolák bemutatása és megismertetése. Iskolánk és testvériskolánk tanulóinak jó része olyan szocio- kulturális hátrányokkal küzd, hogy neveltetése révén fogékonyak különböző devianciákra. Ezen tényre tekintettel a pályázat keretei között lehetőségünk nyílik a fent felsorolt előadások megtartására, mely révén hisszük, hogy preventív munkánkkal nemcsak tanulóinkat, hanem az előadásokra meghívott szüleiket is részletesen megismertethetjük az egészséges életmód fontosságával 6.)
6 A tantárgyi fejlesztés a nívó és normál csoportok számára egyaránt egyik héten természetismeret, másik héten testnevelés tantárgyak vonatkozásában történik. A délutáni foglalkozásokat a bevont 30 fő részére 1 pedagógus végzi, míg a tantárgyi fejlesztést testnevelés és természetismeret tantárgyakból már a megosztott csoportokban 2-2 összesen, 4 fő pedagógus végzi. Ezen órákat a választott témakörnek megfelelő végzettséggel bíró pedagógusok látják el. Mindkét kötelezően vállalt feladatnál a foglalkozások egy tanórai időtartamúak. Az órákról a pedagógusok óratervet készítenek. 7.) Tanulóinkat felkészítjük a továbbtanulásra, így egy különleges pályaorientációs tevékenységet valósítunk meg. 5 alkalommal 5 különböző szakmát képviselő, a településen hiteles és elismert úgynevezett példaadó személyek tartanak a hivatásnak megfelelő szakmai és gyakorlati előadást a bevont gyerekeknek, továbbá gyárlátogatást tervezünk a Nyíregyházi Lego gyárba 3 fő pedagógus kíséretével. Ezen túl a gyerekek meglátogatják a csengeri cipőgyárat, a Szatmár Ízek Kft-t valamint a tyukodi Konzervgyárat. Minden tervezett program kapcsolódik a projekt témájához. f.) Heti rendszerességü szakmai találkozók: 2014 február 1-i projektkezdéstől - a tanévek szorgalmi idejében - heti rendszerességgel összesen 40 alkalom. A 2013/2014-es tanév 2. félévében 20 alkalom valamint a 2014/2015- ös tanév 1. félévében szintén 20 alkalom. Tantárgyi fejlesztés támogatása: 2014 február 1-i projektkezdéstől - a tanévek szorgalmi idejében - heti rendszerességgel ( a nívó és normál csoport számára egyaránt) az első héten természetismeret tantárgy a következő héten testnevelés tantárgy fejlesztése történik és ez a váltakozás folytatódik a 2013/2014-es tanév 2. félévében is és a 2014/2015-ös tanév 1. félévében is folyamatosan végig. Iskolán kivűli tanulmányi, kulturális és szabadidős programok szervezése: 4 alkalomból álló hangversenysorozat.(a 2013/2014-es tanév 2. félévében 2 alkalom és a 2014/2015-ös tanév 1. félévében szintén 2 alkalom.)színházlátogatás Budapesten a projekt első féléve. Színházlátogatás Mátészalkán a projekt a második félévben. A csengeri iskolában a Petőfi-hét tanulmányi versenysorozaton 2 alkalommal történő találkozás március hónap, és Nagyecseden a Dancs hét további 2 alkalommal történő találkozás április hónapban. Személyes találkozók: Először Fehérgyarmaton egy bentlakásos táborban találkoznak a gyerekek (3 nap 2 éjszaka) ahol a választott téma érzékenyítése -tematikus napok keretei között - történik sok-sok tevékenykedtető feladat bevonásával. (Természetjárás, betyár nap, stb.) A bentlakásos tábor időpontja április hónap. További 2 nagyszabású személyes találkozóra kerül még sor, az egyik Csengerben, a másik Nagyecseden lesz. E két találkozó ideje szeptember és október hónapok. Továbbá találkoznak még Színházlátogatás alkalmával Budapesten a projekt első félévében, valamint a csengeri iskolában a Petőfi-hét tanulmányi versenysorozaton 2 alkalommal történő találkozás március hónap, és Nagyecseden a Dancs hét további 2 alkalommal történő találkozás április hónapban. Nyári bentlakásos tábor: A tábor hossza 6 nap 5 éjszaka, időpontja július, helyszíne Gyula Város és környéke (Szarvas stb.), ahol a térség épített és természeti értékeit látogatják és figyelik meg a gyermekek. Három részből álló előadássorozat a tanulók aktív részvételével: Egészséges életmód fontossága című interaktív előadás június. Alkohol, drog prevenció interaktív című előadás 2014.október. A partner iskolák bemutatása és megismertetése március.
7
2013. 9. 16. SZAKMAI PROGRAMTERV TÁMOP-3.3.14.B-12/1. Általános Iskola Granicieri
2013. 9. 16. TÁMOP-3.3.14.B-12/1 SZAKMAI PROGRAMTERV Általános Iskola Granicieri I. Általános adatok Név a) A programban résztvevő iskolák neve, elérhetősége, kapcsolattartója Elérhetőség Vezető Eleki
RészletesebbenTársadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása
PÁLYÁZAT Program neve Támogatás szakmai iránya Program kódja Megvalósítandó cél: Kedvezményezettek Társadalmi Megújulás Operatív Program Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP-3.3.14.A-12/1
RészletesebbenKérjük, hogy a pályázat tervezésénél vegyék figyelembe a Pályázati útmutatóban szereplő, a költségvetésre, illetve az egye
Kérjük, hogy a pályázat tervezésénél vegyék figyelembe a Pályázati útmutatóban szereplő, a költségvetésre, illetve az egye A kalkulátorban kizárólag a sárga színnel jelölt cellák töltésére nyílik lehetőség.
RészletesebbenEljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz
Eljárásrend a TÁMOP-3.3.8-2/12-2012-0092 számú pályázathoz Tartalom: I. Az eljárásrend hatálya II. A projekt általános jellemzői III. A projektmenedzsment tagjai, feladatai, felelősségek, IV. A projektben
RészletesebbenSzakmai ö sszeföglalö a pröjektteve kenyse gekrö l
Szakmai ö sszeföglalö a pröjektteve kenyse gekrö l Készítette: Kiss Albert szakmai vezető 2015. február 28. A című pályázat megvalósításában a Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola és
RészletesebbenPROJEKTZÁRÓ RENDEZVÉNY
PROJEKTZÁRÓ RENDEZVÉNY EGÉSZSÉGES TERMÉSZET, TERMÉSZETES EGÉSZSÉG TÁMOP-3.3.14.A-12/1-2013-0016 2015. JANUÁR 23. ALMÁSKAMARÁS Program 14 30-14 40 Köszöntő - Szűts Gézáné tankerületi igazgató 14 40-14 45
RészletesebbenI. Iskolánkról. Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Általános Iskolája
I. Iskolánkról Mottó: Az iskolának nem nevelnie kell az életre az iskola legyen maga az élet! Elbert Hubkord Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Általános Iskolája
RészletesebbenA projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények
A projekt rövid áttekintése 1. Előzmények Érd Megyei Jogú Város Önkormányzata 2008-ban elkészítette a közoktatási intézményeire vonatkozó esélyegyenlőségi helyzetelemzésen alapuló Esélyegyenlőségi Tervét.
RészletesebbenA gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula
A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó
RészletesebbenMelléklet A 2013. július 3-án közzétett TÁMOP-2.2.7.A-13/1 Út a szakmaválasztáshoz c. kiemelt projekt tervezési útmutató változásai
Módosítás történt az Út a szakmaválasztáshoz című kiemelt felhívásban Módosítás történt a TÁMOP-2.2.7.A-13/1 jelű, Út a szakmaválasztáshoz című kiemelt felhívásban. Melléklet A 2013. július 3-án közzétett
RészletesebbenTovábbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12
Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív
RészletesebbenIRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT TÁMOP A
IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT Pályázat száma: A projekt címe: Irány a felsőoktatás A Petőfi Kollégium tehetséges diákjaiért Projekt helyszín: Miskolci Petőfi Sándor Középiskolai
RészletesebbenAz európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege: FT
TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0055 A geszterédi gyerekek esélyeinek javítása Az európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege: 29 831 260 FT Kedvezményezett: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ
RészletesebbenHETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK
HETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK Károlyi Bernát Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola Orosházi Vörösmarty Mihály Általános Iskola Rákóczitelepi Tagintézménye Almáskamarási
RészletesebbenAz iskolánkban futó pályázatok
Az iskolánkban futó pályázatok TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0507 - Innovatív iskolák fejlesztése c. pályázat TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0059 -Esélyegyenlőségialapú fejlesztések támogatása a PetrovayGyörgy Katolikus
RészletesebbenSzolnoki Szolgáltatási Szakközép-és Szakiskola Feldatterv 2012/13. tanév
Szolnoki Szolgáltatási Szakközép-és Szakiskola Feldatterv 2012/13. tanév 2012. 2013. TEVÉKENYSÉG I I II I II III IV V VI VII VIII EREDMÉNYESSÉGI KRITÉRIUM ÉRINTETT ÉVFOLYAM(OK) Kapcsolatfelvétel a programban
RészletesebbenSzakmai programterv Orczy Anna Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Orczy Anna Általános Iskola Tagintézménye
Szakmai programterv Orczy Anna Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Orczy Anna Általános Iskola Tagintézménye A programban résztvevő iskolák neve, elérhetősége, kapcsolattartója;
RészletesebbenEFOP BARI SHEJ (NAGYLÁNY, FATA MARE) ROMA LÁNYOK TOVÁBBTANULÁSI ESÉLYEINEK NÖVELÉSE
EFOP-1.4.4-17 BARI SHEJ (NAGYLÁNY, FATA MARE) ROMA LÁNYOK TOVÁBBTANULÁSI ESÉLYEINEK NÖVELÉSE PÁLYÁZAT CÉLJA: A pályázat a hátrányokkal küzdő roma lányok iskolai lemorzsolódásának csökkentését, valamint
Részletesebben2013. szeptember 1. TÁMOP B Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára
TÁMOP-3.3.10.B-12-2013-0004 Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára 2013. szeptember 1. 1 A Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg a projekt megvalósításában részt vevők feladat-
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenA Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév
A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületében
RészletesebbenTÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.
TÁMOP 3.1.4 Pályázat iskolai tájékoztató 2009. szeptember 14. 1 A pályázat Szeged megye jogú város Önkormányzata a TÁMOP-3.1.4-08/2 pályázaton, amely a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...
Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ
RészletesebbenA Köznevelési HÍD program bevezetésének tapasztalatai. A Bencs László Szakiskola és Általános Iskolában
A Köznevelési HÍD program bevezetésének tapasztalatai A Bencs László Szakiskola és Általános Iskolában A HÍD programok bevezetésének célja, előzménye Az EU 2020 szerinti irányelveknek megfelelően a korai
RészletesebbenTóvárosi Általános Iskola
Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember
RészletesebbenA projekt szakmai megvalósítása
A projekt szakmai megvalósítása sa Előad adó: : Szabó Istvánn nné szakmai vezető A magyar közoktatási rendszerből az egyes korosztályok közel harmada kerül ki úgy,hogy nem rendelkezik a foglalkoztathatóságukhoz
Részletesebbenpályázati űrlap 1. pályázó adatai 2. pályázó intézmény bemutatása intézmény neve címe kapcsolattartó neve telefonszáma e-mail címe igazgató neve
1. pályázó adatai pályázati űrlap intézmény neve címe kapcsolattartó neve telefonszáma e-mail címe igazgató neve 2. pályázó intézmény bemutatása település bemutatása (hány lakossal rendelkezik az adott
RészletesebbenTÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045
Kedvezményezett: Szarvas Város Önkormányzata TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Esélyegyenlőségi programok megvalósítása a szarvasi közoktatásban ****** Minden gyermeknek joga van a legjobb tanárhoz, a legeredményesebb
RészletesebbenPályázat. Második esély típusú programok megvalósítása az Apáczai Oktatási Centrumban (TÁMOP-
Második esély program TÁMOP-3.3.9 D-12-2012-0008 Pályázat Második esély típusú programok megvalósítása az Apáczai Oktatási Centrumban (TÁMOP- 3.3.9.D-12-2012-0008) Pályázat adatai Pályázat száma TÁMOP-3.3.9.D-12-2012-0008
RészletesebbenKIP SZAKMAI NAP BALMAZÚJVÁROS
KIP SZAKMAI NAP BALMAZÚJVÁROS 2014.12.03 "Akárhova fordulunk, azt látjuk, hogy óriási túltermelésünk van művelt emberekben. Ha azonban egy szakmára embert keresünk, ilyen felett nem rendelkezünk. Tagadhatatlanul
RészletesebbenEFOP ISKOLAKÖZPONTÚ HELYI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK TÁMOGATÁSA
EFOP-1.3.9-17 ISKOLAKÖZPONTÚ HELYI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK TÁMOGATÁSA PÁLYÁZAT CÉLJA: A felhívás célja, hogy összhangban az Európai Unió és Magyarország között létrejött Partnerségi Megállapodás irányelveivel
Részletesebbenjanuár február március április május június július augusztus szeptember október november december
2017 (2017-ben megvalósított, de el nem számolt tevékenységek) 2018 0 fő 0 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő 15 fő Bemeneti mérés Mentorálás Egyéni fejlesztési tervek készítése
RészletesebbenIPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
RészletesebbenÉves beszámoló. 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 7400 Kaposvár, Virág utca 32.
Éves beszámoló 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete Megnevezése Adatok Pályázati azonosító Kedvezményezett neve TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0197 Kaposvári Szakképzési Centrum Kedvezményezett címe
RészletesebbenMunkaköri leírás. Projektmenedzser. TÁMOP-3.3.10.B-12-0004 Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. A projektvezető szerepe és feladata
A projektvezető szerepe és feladata Projektmenedzser A fejlesztési munkát a projekt vezetője irányítja, akinek feladata a projektterv elkészítés, a fejlesztés operatív feladatainak megszervezése, koordinálása
RészletesebbenHazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP-3.3.14.B-14/1
Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP-3.3.14.B-14/1 A konstrukció célja: A konstrukció célja olyan projektek megvalósításának támogatása, amelyek határon túli és nemzetközi (Európai
RészletesebbenEGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió
EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják
RészletesebbenTÁMOP A Én is továbbtanulok
TÁMOP-3.3.10.A-12-2013-0018 Én is továbbtanulok A pályázat indulása Iskolánk, a Szolnoki Műszaki Szakközép és Szakiskola Pálfy-Vízügyi Tagintézménye 2013-ban pályázott a TÁMOP-3.3.10.A-12-2013 kódszámú
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista i Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2013/2014. tanév Pedagógus végzettsége Pedagógus szakképzettsége
RészletesebbenNagykanizsa, 2013.05.16.
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (KIK) tapasztalatok és feladatok a közoktatási intézmények fenntartóváltását követően Nagykanizsa, 2013.05.16. Projekt Uniós Hazai Projekt státusza: megvalósítás
RészletesebbenProjekt előrehaladási jelentés
Projekt előrehaladási jelentés Projektazonosító szám: Pályázat címe: Köznevelés az iskolában Intézmény neve: Jászkarajenői Széchenyi István Általános Iskola OM-azonosító: 032339 Időszak, amire a beszámoló
RészletesebbenSajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!
Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné
RészletesebbenPályázatok - lehetőségek
Pályázatok - lehetőségek Véleményezésre kiadott pályázatok TÁMOP 1.4.3-11/1 Innovatív, kísérleti foglalkoztatási programok támogatása Célja: A pályázati kiírás célja az, hogy az innovatív kezdeményezések,
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenKOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.
KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3.1.7 projekt szakmai tervezésének. A szakmai feladatok alapján
RészletesebbenAKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK
AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási
RészletesebbenTÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben
TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben 3. komponens Fiatalok prevenciós és tanácsadó programja Moravcsik-Kornyicki Ágota Szakmai
RészletesebbenIPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi
Részletesebben.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév
.. ÁLTALÁNOS ISKOLA Éves önértékelési terv MINTA 2017/2018. tanév Készítette:.. intézményvezető A..Általános Iskola az ötéves önértékelési programban foglalt feladatok megvalósítására az éves önértékelési
RészletesebbenOSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról. ELTE Tanárképző Központ augusztus 30.
OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról ELTE Tanárképző Központ 2018. augusztus 30. A tájékoztató forrása http://tkk.elte.hu/gyakorlatokrol-altalaban/ http://tkk.elte.hu/osszefuggo-egyeni-iskolai-gyakorlat/
RészletesebbenTÁMOP-3.2.3-08/2-2009-0038 Esély a tanulásra
TÁMOP-3.2.3-08/2-2009-0038 Esély a tanulásra Pályázati kiírás Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program Kódszám: TÁMOP-3.2.3/08/2 Cím: Építő közösségek - a közművelődés a nem
RészletesebbenPANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER
PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER AZ ANDRÁSSY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA NEMZETKÖZIESÍTÉSI TÖREKVÉSEI - Miért volt indokolt iskolánkban a nemzetközi
RészletesebbenBÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,
RészletesebbenOSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról. ELTE Tanárképző Központ 2019
OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról ELTE Tanárképző Központ 2019 A tájékoztató forrása http://tkk.elte.hu/gyakorlatokrol-altalaban/ http://tkk.elte.hu/osszefuggo-egyeni-iskolai-gyakorlat/
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
ABONY FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2016/2017-es tanévre 2740 Abony, Kossuth tér 18. Tel.: 06 53/360-071 e-mail: kinizsi@kinizsi-abony.sulinet.hu http://www.kinizsi-abony.hu OM azonosító: 032618 Az elmúlt tanévben
RészletesebbenVas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria
Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete 2017. szeptember 27. Aréna Savaria KISS-BAUER SZILVIA, KÉPZÉSI CSOPORTVEZETŐ VAS MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA
RészletesebbenAz Esztergár Lajos Család-és Gyermekjóléti Szolgálat és Központ ezúton megküldi tájékoztatóját az EFOP pályázat kiírásának tartalmáról.
1. s z. m e l l E s z t e r g á r L a j o s C s a l á d - é s G y e r m e k j ó l é t i S z o l g á l a t é s K ö z p o n t 7 6 3 2 P é c s, An i k ó u. 5. L e v e l e z é s i c í m : 7 6 1 6 P é c s,
RészletesebbenHagyomány és kreativitás a Zagyván innen és a Galgán túl - tanórán kívüli kulturális kapcsolatok Jászfényszaru térségében a fenntarthatóság jegyében
térségében a fenntarthatóság jegyében Alapadatok TÁMOP 3.2.13/12/1 Kulturális intézmények részvétele a tanórán kívüli nevelési feladatok ellátásában című felhívásra beadott pályázat. A pozitív támogatói
RészletesebbenKÉPZŐI FELHÍVÁS. I. A felhívás célja:
KÉPZŐI FELHÍVÁS Tárgy: EVS (Európai Önkéntes Szolgálat) önkéntesek nem-formális tanulási folyamatát támogató képzések, találkozók: - Megérkezés utáni képzés (2 alkalom) - Félidős értékelő találkozó (2
RészletesebbenTÁMOP3.1.7-11/2-2011-0401. A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására
A '''' felkészülésének JÓ GYAKORLAT LEÍRÁSA A '''' felkészülésének AZ INTÉZMÉNY JÓ GYAKORLATÁNAK BEMUTATÁSA Szülőkkel való kapcsolattartás módjai A "Jó gyakorlat" célja (folyamatban és eredményben) A szülőkkel
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,
RészletesebbenIKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:
IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP-3.1.4.- 12/2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET: E LŐTERJESZTÉS PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŰLÉSE OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
RészletesebbenA mi iskolánk. Iskolánk közel 700 tanuló közössége
A mi iskolánk Iskolánk közel 700 tanuló közössége A mi iskolánk 24 osztályban nemzetiségi nyelvoktató program 6 tanulócsoportban nemzetiségi kétnyelvű oktatás 2 angol nyelvet oktató általános tantervű
RészletesebbenSZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?
SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE válasz alapján Az iskola vezetősége novemberében arra kérte a szülőket, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az
RészletesebbenT Á J É K O Z T A T Ó a Képviselő-testülethez
1 FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) 531 000 ; 531 001 E-mail: foldes.ph@gmail.com Iktatószám: /2015. 8. T Á J É K O Z T A T Ó a Képviselő-testülethez a Segítő
RészletesebbenA BIZTONSÁGOS KÖZLEKEDÉSRE FELKÉSZÍTÉS PROGRAMJA
A BIZTONSÁGOS KÖZLEKEDÉSRE FELKÉSZÍTÉS PROGRAMJA A program célja: világszerte játékos, gyakorlatias és szórakoztató módon tegye fogékonnyá a 6-10 éves korosztályt a mobilitás és a közlekedésbiztonság kérdései
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
ABONY Kinizsi Pál Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2019/2020-as tanévre 2740 Abony, Kossuth tér 18. Tel.: 06 53/360-071 e-mail: kinizsi@kinizsi-abony.sulinet.hu http://www.kinizsi-abony.hu OM azonosító:
RészletesebbenEFOP A NÉPMESE ANYANYELVI KOMPETENCIAFEJLESZTŐ SZEREPÉNEK ERŐSÍTÉSE AZ INFORMÁLIS ÉS NON-FORMÁLIS TANULÁSBAN
EFOP-3.3.4-17 A NÉPMESE ANYANYELVI KOMPETENCIAFEJLESZTŐ SZEREPÉNEK ERŐSÍTÉSE AZ INFORMÁLIS ÉS NON-FORMÁLIS TANULÁSBAN PÁLYÁZAT CÉLJA: A hagyományos magyar népmese, a népmesemondás, a mesei gondolkodás
RészletesebbenPillanatképek a Kunmadarasi Általános Iskolából
Pillanatképek a Kunmadarasi Általános Iskolából Augusztus végén a 2018/2019. tanév indításához szükséges feladatok elvégzése után szeptember 3-án a tanévnyitó ünnepséggel hivatalosan is kezdetét vette
RészletesebbenKülönös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
Különös közzétételi lista 2018. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Kőszeg: Középiskolai tanár: Általános iskolai tanár: Tanító speciális
RészletesebbenKözbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás
Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Kompetencia alapú oktatás feltételeinek fejlesztésére a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat fenntartásában lévő egyes oktatási intézményeiben
RészletesebbenAsbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11
Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők
RészletesebbenSZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA
MUNKATERV Készítette: A SÁRI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA INTEGRÁCIÓS PEDAGÓGIAI RENDSZERÉNEK SZOCIÁLIS CSOPORTJA KABA Helyzetelemzés A Sári Gusztáv Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
RészletesebbenIntézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján
Intézkedési terv a 2011-2012-es tanévre vonatkozóan, a 2010-2011-es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Dobó István Gimnázium 3300. Eger, Széchenyi út 19. Készült: 2011. június 30.
RészletesebbenSport projekt ÚÁMK Általános Iskolája Baja
Újvárosi Általános Művelődési Központ Általános Iskolája Baja Oltványi u. 14. 6500 E-mail: titkarsag@uamk-baja.koznet.hu WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/ Tel: 79/325-599 Társadalmi Megújulás Operatív
RészletesebbenA KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP
A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP-3.1.2-16-2016-00001 A KOMPLEX ALAPPROGRAM SZAKMAI TARTALMA DR. RÉVÉSZ LÁSZLÓ A PROJEKT EFOP 3.1.2-16 Kiemelt projekt keretében Időtartam:
RészletesebbenSzakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13.
Beruházások a gyermekek érdekében Magyarországon: EU eszközök és támogatási lehetőségek Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok SZEMINÁRIUM 2014. Október 13. Iván Sörös Osztályvezető,
Részletesebben4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,
4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.
RészletesebbenTÁMOP -5.2.5-08/1-2008-0089
Ismertető a ReFoMix Nonprofit Közhasznú Kft. Fecske Családok Átmeneti Otthona Gyermekek és fiatalok integrációs programja TÁMOP -5.2.5 / 08 /1 / A Gyermekvédelmi komponens pályázatáról TÁMOP- 5.2.5-08/1-2008-0089
RészletesebbenSZILVER Táncművészeti Nonprofit KFT Szentes, Kossuth tér 5. Tel/fax: 63/ FENNTARTÓI ÉRTÉKELÉS
SZILVER Táncművészeti Nonprofit KFT. 6600 Szentes, Kossuth tér 5. Tel/fax: 63/401-150 e-mail: szilverkht@invitel.hu FENNTARTÓI ÉRTÉKELÉS a SZILVER Alapfokú Művészeti Iskola (6600 Szentes, Kossuth tér 5.,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2015 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.
RészletesebbenAz esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
RészletesebbenA természetismeret munkaközösség munkaterve
A természetismeret munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai: Név Tantárgyak Óraszám Stankovicsné Soós Mária biológia-technika 4 Csiszár Attila földrajz-testnevelés 26 Györéné Timár Éva kémia-matematika
RészletesebbenBÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.
BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség
RészletesebbenTÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0089 Feladatterv. Megjegyzés. szeptember október. szeptember október. augusztus. augusztus. november. november.
1. Projektszervezet kialakítása, működtetése 1. Projekt szervezet kialakítása, működtetése Feljegyzés (jelenléti ív) Havonkénti megbeszélés 2. alkalmazása 1 016 000 Ft Kinevezés módosítása 3. alkalmazása
RészletesebbenGyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig.
Gyakornoki Szabályzat Bükkaranyosi Általános Iskola Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat jogszabályi háttere A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) 138/1992. évi
RészletesebbenIV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI
IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott
RészletesebbenOrszágos pedagógiai szakmai szolgáltatások és ezek tapasztalatai
Országos pedagógiai szakmai szolgáltatások és ezek tapasztalatai Brassói Sándor Oktatási Hivatal köznevelési elnökhelyettes Az országos pedagógiai-szakmai szolgáltatások fejlődő rendszere Kaposvári POK
RészletesebbenA Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve
A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve (2017/2018. tanév) Készítette:.. Horváth Judit tanár Jóváhagyta:.. Szántó Zoltán intézményvezető Fertőszentmiklós,
RészletesebbenA kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján
KÖZZÉTÉTELI LISTA A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján 1. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató 2. Beiratkozás ideje, a fenntartó által engedélyezett osztályok száma
RészletesebbenKompetencia mérés eredményei a 2013/2014- es tanévről. (6. és 8. osztály)
Kompetencia eredményei a 2013/2014- es tanévről (6. és 8. osztály) Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szekszárdi Tankerülete OM azonosító: 036336 Intézmény neve: Bátai Hunyadi János Általános Iskola
RészletesebbenIskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai
Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak
RészletesebbenBázisintézményi munkaterv
Intézményi fejléc Zalaegerszegi Ady Endre Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola 8900 Zalaegerszeg, Kisfaludy u.2. Tel/fax: 92-596 393; E-mail: info@ady-zala.sulinet.hu honlap: www.ady-zala.sulinet.hu
RészletesebbenSAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA
2015. 06. 22. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakképző Iskola SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA TÁMOP 3.1.4.C 14-2015-0217 jelű projekt
RészletesebbenA változatos és átgondolt programsorozat keretében megszervezésre került:
Esélyünk a jövőért TÁMOP 3.1.4:C-14-2015-0667 pályázat megvalósulása A pályázati projekt megvalósulásának ideje: 2015. 05.01-2015. 10.31. A pályázati projekt célcsoportja: a Béke Ligeti Általános Iskola,
RészletesebbenHazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2.
Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben SZEMINÁRIUM 2014. December 2. Helyzetelemzés - NTFS következtetései Oktatás Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben csökkenteni
RészletesebbenBESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL
BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL A kompetencia-alapú oktatás megvalósítása a fényeslitkei és tiszakanyári iskolákban HEFOP-3.1.3-05/1.-2005-10-0312/1.0
Részletesebben2016. január 1-je után érettségiz diákok kötelez en teljesítend 50 órás közösségi szolgálattal Arra is lehet
Kedves Szülők! Az alábbiakban tájékoztatót olvashatnak a 2016. január 1-je után érettségiző középiskolai diákok által kötelezően teljesítendő 50 órás közösségi szolgálattal kapcsolatban. A Köznevelési
RészletesebbenTÁMOP 3.1.4. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP 3.1.4./08/2-2009-0015
A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP 3.1.4./08/2-2009-0015 Boldog gyermekkor, vidám tanulás, biztos munka elérhetősége Tatabánya közoktatási intézményeiben KERTVÁROSI
RészletesebbenTISZACSEGEI FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 4066 TISZACSEGE, FŐ U. 95. KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT BALMAZÚJVÁROSI TANKERÜLETE
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 TISZACSEGEI FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 4066 TISZACSEGE, FŐ U. 95. KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT BALMAZÚJVÁROSI
Részletesebben