Kazincbarcikai Kodály Zoltán Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program 2016 Helyi tanterv Táncművészeti ág

Átírás

1 KAZINCBARCIKAI KODÁLY ZOLTÁN ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2. FEJEZET HELYI TANTERV TÁNCMŰVÉSZETI ÁG

2 TÁNCMŰVÉSZETI ÁG Intézményünkben 1985 óta folyik táncoktatás. Az eltelt évek alatt a szülők igényeit figyelembe véve szükségessé vált a balett, a néptánc és a társastánc tanszakok önállóvá válása, valamint a modern-kortárstánc tanszak életre hívása. Mind a négy táncművészeti tanszak lehetőséget nyújt a tanulók mozgásműveltségének és mozgáskultúrájának sokirányú fejlesztésére, fizikai állóképességének, ügyességének, cselekvő biztonságának, ritmusérzékének, hallásának, tér- és formaérzékének fejlesztésére, gazdagítására. Egészséges életmódra, magabiztosságra, határozottságra, érzelmi nyitottságra nevel. Hozzájárul, hogy a tanulók személyisége nyitottá váljon a közösségi alkotó tevékenység és a művészetek iránt. Kibontakoztatja a tanulók kreativitását, improvizációs képességét, készségét. A táncművészeti nevelés alkalmat ad a táncművészet különböző műfajai iránt érdeklődő és fogékony tanulók képességeinek fejlesztésére, biztosítja a különböző művészeti szakterületeken való jártasságok megszerzését és gyakorlását. Figyelembe veszi az életkorra jellemző fizikai és szellemi sajátosságokat, a tanulók érdeklődésére, tapasztalataira, folyamatos technikai fejlődésére építve gyarapítja ismereteiket, fejleszti képességeiket és alakítja készségeiket. Az alapfokú és továbbképző évfolyamokon képességeiktől és a szorgalmuktól függően fejleszthetik tánctechnikai, előadói műveltségüket és különféle szakirányú területeken szerezhetnek jártasságot. A táncművészeti oktatás célja, hogy felkészítse és irányítsa a tehetséges tanulókat a táncművészeti pályára, illetve az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra. A múlt és a jelen hagyományainak és táncművészeti értékeinek megismertetésével, megszerettetésével lehetőséget teremt a tanulók számára életkoruknak megfelelő táncművészeti kultúra, műveltség megszerzésére. I. ÁLTALÁNOS FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK FEJLESSZE a gyerekek és fiatalok mozgáskultúráját, testi-lelki állóképességét, kapcsolatteremtő képességét. NEVELJEN egészséges, jó tartású, jó mozgású tanulókat, a táncművészetet értő közönséget, táncot szerető fiatalokat. KÉSZÍTSEN FEL a szakirányú továbbtanulásra. Az alapfokú táncképzésünknek nem célja a hivatásos és versenytáncos képzés, de célja a tehetséges tanulók pályára irányítása, valamint az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra ösztönzése. 3

3 II. A KÉPZÉS STRUKTÚRÁJA, TANSZAKAI A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 év (előképző 1-2., alapfok 1-6., továbbképző 7-10.) A táncképzés tanszakai: balett tanszak modern tánc tanszak néptánc tanszak társastánc tanszak A táncművészeti oktatás kötelezően előírt tantárgyai és azok óraszámai figyelembevétele mellett a tanulók más művészeti ág (zeneművészeti, képző- és iparművészeti, színművészeti) képzésbe is bekapcsolódhatnak, illetve azok központilag meghatározott kötelező tanításai óráin is részt vehetnek. III. SZAKMAI ALKALMASSÁGI VIZSGÁLAT Az iskola mindenki számára nyitott, a felvételi vizsga célja a szintfelmérés és a csoportbeosztás elkészítése. A csoportok összeállításakor nem az életkor, hanem a tanulók tánctechnikai és fizikai fejlettsége a meghatározó. Iskolánk nem vállalkozik korrekciós, terápiás feladatok ellátására. IV. ÉRTÉKELÉS Az előképző 1-2., az alapfok 1-6., valamint a továbbképző évfolyamán a pedagógus a tanuló teljesítményét a tanítási év közben és félévkor osztályzattal értékeli, a tanítási év végén az értékelés minősítés/osztályzattal történik. A tanulók félévi és év végi vizsgái az iskolában, év végén színpadon előadáson csoportos bemutatási formában bizottság előtt, ugyanakkor nyilvánosan (szülők előtt) történik. A vizsga anyagát a szaktanár állítja össze. A minősítésre a szaktanár tesz javaslatot, amelyről bizottság szótöbbséggel dönt. Az értékelés szempontjai minden évfolyamon: a tananyag-elsajátítási mechanizmus fejlődése technikai biztonság pontos kivitelezés (mozdulat, irányok, ritmus, dinamika), esztétikus megjelenítés a tantárgy elvárásainak megfelelő stílusú előadásmód a zene és a tánc összhangja a tudatos testhasználat saját mozgásanyag gazdagodása mozgáshatárok fejlődése kapcsolatteremtés, kifejezőkészség erőnlét. 4

4 A TANSZAKOK TARTALMI SZABÁLYOZÁSA BALETT TANSZAK BEVEZETÉS A klasszikus balett évszázadokon át csiszolódott tánctechnika, zárt rendszerbe foglalt mozdulatnyelv. Tanulása erős koncentrálást, fegyelmezett, tudatos munkát igényel. Tanítása fiatal korban kezdődik, hiszen a test ekkor még laza, az izmok alakíthatóak, az ízületek tágíthatóak. A gyermekek zenei és mozgáskultúrájának fejlesztése érdekében a klasszikus balett tantárgy mellett helyet kap a néptánc, a történelmi társastánc, a társastánc és a modern tánc. I. A BALETT TANSZAK OKTATÁSI KÖVETELMÉNYEI A balett tanszak célja: a tanuló tanulja meg a klasszikus balett alapjait, sajátítsa el a fegyelmezett, tudatos mozgásnyelvet, harmonikusan alkalmazza a tánctechnikát. A balett tanszak képzésének feladatai minden évfolyamon az életkori sajátosságoknak megfelelően: Ismertesse meg a tanulóval: az adott évfolyam tananyagát, a klasszikus balett lépésanyagát, a táncstílusok sokféleségét, a különböző tánctechnikák formáit, a tánc történetét. Fejlessze a tanuló: testi adottságait, koncentráló képességét, testi-lelki teherbírását, tér- és formaérzékét, hallását és ritmusérzékét, koordinációs készségét, előadói készségét, magabiztos fellépését. Alakítsa ki a tanulóban: a tánc iránti szeretetet, az önfegyelmet, a rendszeres munka igényét, a művészetek iránti nyitottságot. 5

5 Ösztönözze a tanulót: az igényességre, a táncesemények látogatására, szereplésre, érzelmi nyitottságra, az egészséges életmódra, a helyes testtartásra, az igényes megjelenésre. Adjon teret: a fantázia kibontakoztatására, a kreativitás megnyilvánulására, az improvizációs készség kibontására, az ízlés és személyiség fejlődésére. Irányítsa a tanulót: a szakirányú továbbtanulásra, az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra. II. A TANSZAK TANTÁRGYAI ÉS AZOK ÓRASZÁMAI A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 Óraterv ÉVFOLYAMOK TANTÁRGYAK Előképző Alapfok Továbbképző Klasszikus balett Balett előkészítő gimnasztika Népi gyermekjáték 1 1 Néptánc Társastánc Moderntánc Tánctörténet Összesen Az előképzőt a tanulónak nem kötelező elvégeznie. 6

6 Kötelező tantárgyak: klasszikus balett (A. 1-től Tk. 10-ig) balettelőkészítő gimnasztika (Ek.1-2., A. 1-2.) népi gyermekjáték (Ek. 1-2.) tánctörténet (A.5-6., Tk. 7-8.) Kötelezően választható tantárgyak: néptánc (A. 3-6.) társastánc (A. 3-4., Tk ) moderntánc (Tk ) Szabadon választható tantárgyak: társastánc (A. 5-6.) /a tanszak bármely, az életkori moderntánc (A. 3-4.) sajátosságoknak megfelelő gyakorlati tantárgyak/ III. A TANTÁRGYAK SZAKIRÁNYÚ FELADATAI A klasszikus balett a tanszak fő tantárgya, a növendékek a legtöbb óraszámban foglalkoznak vele. Fő feladata a klasszikus balett iránti érdeklődés felkeltése, valamint a klasszikus balett alapjainak elsajátítása. A fegyelmezett, tudatos munka kialakításával mindig figyelembe véve az életkori sajátosságokat, és az izmok megmunkálásában az ésszerű fokozatosság elvének követése. Legfontosabb a helyes és megfelelő testtartás kialakítása, a lábizomzat és az en dehors kidolgozása, a kartartások, a pózok, valamint a térben való mozgás megtanítása, egyszerűbb elemek tanítása. A klasszikus balett mellett tanított tantárgyak részben szorosan kapcsolódnak a balett oktatáshoz, részben kiegészítik, feloldják a kötött, nagy fegyelmet igénylő munkát. A tantárgyak oktatásának célja, hogy kiegészítsék a tanulók ismereteit, közös mozgásélményt nyújtsanak, fejlesszék a testi ügyességet. A balettelőkészítő gimnasztika célja, hogy az előképzős tanulók testét a helyes testtartás elsajátításával, izomfejlesztő és erősítő gyakorlatokkal tegye alkalmassá a balett oktatás megkezdésére. Lelkileg és fizikailag egyaránt hangolja rá a nehéz, figyelmes munkára, készítse fel az izmokat a nehezedő gyakorlatok elvégzésére. A népi gyermekjáték és néptánc anyagából az egyszerű, könnyen elsajátítható lépésekből, motívumokból álló táncokon keresztül lehetőséget nyújt megismerkedni a néptánc stílusával. A magyar néptánc és népi kultúra iránti érdeklődés felkeltése a tanulókban. A társastánc tantárgy magába foglalja a történelmi társastánc oktatását is. Átfogó képet adnak a historikus táncokról, valamint a népek táncaiból kialakult és formálódott társasági táncokról is. Képet adnak a korok szokásairól, viselkedési szabályairól, magatartási formáiról, melyek segítségével biztosítják a balett mozdulatok stílusosabb előadását, interpretálását. A moderntánc nélkülözhetetlen a XX. sz. táncstílusainak ismeretéhez. Segítségükkel lehetőség nyílik a test használatának újabb lehetőségeinek megismeréséhez. A tánctörténet célja, hogy minden tánccal foglalkozó tanuló ismereteket szerezzen a tánc kialakulásáról, fejlődéséről, múltjáról, jelenéről. 7

7 IV. KÖVETELMÉNYEK AZ ELŐKÉPZŐ, AZ ALAPFOK ÉS A TOVÁBBKÉPZŐ ELVÉGZÉSE UTÁN A magasabb évfolyamba való lépés követelményeinek részletezése az évfolyamok tananyaga után található. Általános követelmény, hogy a tanuló életkori sajátosságainak, az adott csoport összetételének és a helyi körülményeknek megfelelően a megfogalmazott feladatokat teljesítse. Követelmények az előképző elvégzése után Balett-előkészítő gimnasztika: A tanuló ismerje - a test részeit - a test részeinek irányított mozgásait - a különböző izomcsoportokat - a járás és futásformákat Legyen képes - a térben tájékozódásra - a tanult tananyag csoportos bemutatására Népi gyermekjáték (ritmika) A néptánc-kutatásból összegyűjtött gyermekjátékok, könnyen elsajátítható motívumok ismerete. Ritmikai gyakorlatok, egyszerű lépések, a néptánc fogalmának megismerése. Követelmények az alapfok elvégzése után Klasszikus balett: A tanuló ismerje - a kar- és lábpozíciókat - a balett alapelemeit - a tanult tananyag szakkifejezéseit és ezek jelentését Legyen képes - a tanult gyakorlatok pontos kivitelezésére - kombinációkra - a zene és tánc összhangjának betartására - csoportos munkában fegyelmezetten részt venni 8

8 Néptánc: A tanuló ismerje - a dunántúli ugrós motívumait - a szatmári táncokat - a széki táncrendet - a táncokhoz tartozó dalokat és tájegységeket Legyen képes - az ismert motívumok felhasználásával improvizálni Társastánc: A tanuló ismerje - a történelmi társastáncok közül: a reneszánsz tánc (pavane), barokk tánc (menüett), XIX. századi nemesi karaktertánc (palotás), polgári karaktertánc (polka) alaplépéseit - a társastáncok közül: a: standard és a latin táncok (angol keringő, bécsi keringő, slow fox, samba, cha-cha-cha, jive) alaplépéseit Legyen képes - az elsajátított történelmi társastáncok előadására - a tanult lépések bemutatására Moderntánc: A tanuló ismerje - a modern tánctechnikák jellegzetes lépésanyagának alapjait: Graham, Limon, modern jazz, improvizáció Legyen képes - az elsajátított tananyag stílusos előadására - a klasszikus balettől eltérő mozgásnyelv befogadására Tánctörténet: A tanuló ismerje - az adott évfolyam tananyagát (alapismeretek, korrajz, stílusismeretek) Legyen képes: - a társművészetek iránti érdeklődésre Követelmények a továbbképző elvégzése után Klasszikus balett: A tanuló ismerje - a tanult tananyagot - a tudásszintjének megfelelő nehezebb technikai elemeket. Legyen képes - a balett gyakorlatainak helyes bemutatására - a kombinációk bemutatására egyénileg - nehezebb elemek bemutatására. 9

9 Társastánc: A tanuló ismerje - a magyar úri báli tánc lépéseit, - a modern társastánc alapelemeit. Legyen képes - különböző társastáncok viselkedésformáinak megfelelő bemutatására Moderntánc: A tanuló ismerje - a modern és kortárstánc térszemléletét - a dinamikai változatok kifejező erejét - az improvizáció és kompozíció szabályait - a kapcsolatteremtés lehetőségeit a mozgásban Legyen képes - az elsajátított technikák lépésanyagainak gyakorlatsorokban történő bemutatására, - rövid kompozíciók létrehozására, - stílusos előadására, - kapcsolatteremtő improvizációra. Tánctörténet: A tanuló ismerje - az adott évfolyam tananyagát, - a táncművészet kimagasló alapműveit, - a nagy egyéniségek munkásságát, - az egyetemes és nemzeti tánctörténeti folyamatokat. Legyen képes - elemezni a táncművészet különböző stílusait, - a társművészetek iránti érdeklődésre, - a múlt és jelen értékeinek befogadására. V. TANANYAG KLASSZIKUS BALETT Alapfok 1. évfolyam (heti 2x45 perc) Helyes testtartás Rúdfogás technikája Lábhelyzetek (I-II-III-V. pozíció) Karpozíciók (I-II-III.) 10

10 Rúdgyakorlatok: pozícióváltás rúddal szemben és rúd mellett demi plié I-II-V. pozícióban battement tendu I. pozícióban rúddal szemben battement tendu I. pozícióban rúd mellett battement tendu passé par terre elől és hátul battement tendu jeté rúddal szemben oldalra és hátra; rúdnak háttal állva előre demi rond en dehors és en dedans rond de jambe par terre en dehors és en dedans plié soutenu relevé lent 45 sur le cou de pied helyzetek: alacsony, rendkívüli, passé relevé I-II. pozícióban hajlások rúddal szemben hátra Középgyakorlatok: irányok-térbeosztás karpozíciók I-II-III. és fél port de bras I. port de bras pozícióváltás demi plié I. és II. pozícióban demi plié V. pozícióban battement tendu I. pozícióban Allegro: temps levé saute I-II. pozícióban petit echappe I. pozícióból II. pozícióba pas marché lépések galopp ismerje és tudja a megismert tananyagot pontos kar- és lábpozíciók ismerete a helyes testtartás ismerete és kivitelezése az ugrástechnika megalapozása V. pozíciós munkák kezdete Gyakorlatok bővítése Rúdgyakorlatok: IV. pozíció tanítása grand plié I-II-V. pozícióban battement tendu V. pozícióban Alapfok 2. évfolyam (heti 2x45 perc) 11

11 battement tendu jeté rúd mellett rond de jambe par terre demi pliével fondu 45 -on rúddal szemben állva oldalra és hátra és rúdnak háttal állva előre átfont sur le cou de pied III. pozícióból indítva frappé lábujjheggyel a földet érintve grand battement jeté rúddal szemben állva relevé V. poz.-ban dőlés előre rúdnak háttal állva hajlás oldalra rúddal szemben állva Középgyakorlatok: battement tendu V. pozícióban demi rond földön en dehors és en dedans rond de jambe par terre en dehors és en dedans plié soutenu II. pors de bras relevé I-II. pozícióban Allegro: temps levé sauté V. pozícióban petit echappe petit changement de pied sissonne simple rúddal szemben ismerje és tudja a megismert tananyagot rúddal szemben és rúd melletti gyakorlatok helyes végzése a tanult elemekből egyszerű kombinációk bemutatása croisé és éffacé helyes végzése V. pozíciós munkák végzése Fej- és karkíséret Nagypózok lábujjal a földet érintve Tempók gyorsítása Alapfok 3. évfolyam (heti 3x45 perc) Rúdgyakorlatok: demi és grand plié IV. pozícióban battement tendu jeté pointé elöl oldal hátul battement tendu demi pliével preparáció a rond de jambe par terre-hez soutenu 45 -on irányokba frappé 35 -on irányokba double frappé 35 -on irányokba relevé lent 45 fölé 12

12 petits battements sur le cou de pied grand battement jeté irányokba hajlások rúd mellett balance féltalpon pozíciókban Középgyakorlatok: grand plié I-II. pozícióban battement tendu marché battement tendu jeté rond de jambe par terre demi pliével relevé lent 45 -on frappé lábujjheggyel érintve a földet pózok lábujjheggyel érintve a földet nagy kartartással I-II. arabesque temps lié par terre tagoltan III. port de bras Allegro: petit echappe egy lábra érkezve assamblé oldalra glissade oldalra sissonne simple en face changement egynegyed fordulattal polkalépés ismerje és tudja a megismert tananyagot középgyakorlatok végzése fej- és karkíséret koordináltsága az előző évhez képest tempó gyorsítása Alapfok 4. évfolyam (heti 3x45 perc) Egyes gyakorlatok féltalpra emelése Tour preparációk Rúdgyakorlatok: grand rond de jambe par terre en dehors és en dedans battement double-tendu fondu 45 -on double fondu 45 -on demi rond 45 -on talpon en dehors és en dedans rond de jambe en l air talpon relevé lent 90 -on 13

13 developpé attitude helyzetek relevé egy lábon balance lábujjhegyen, rendkívüli sur le cou de pied-ben tartott szabad lábbal Középgyakorlatok: grand plié IV-V. pozícióban battement tendu jeté pointé fondu 45 -on en face soutenu 45 -on en face frappé 35 -on en face double frappé 35 -on en face pózok 45 -ra emelt lábbal developpé 90 -on en face temps lié par terre folyamatosan háromnegyed fordulat V. pozícióból V. pozícióba Tour-ok: tour preparáció II-IV-V. pozícióból en dehors és en dedans tour sur place Allegro: petit jeté echappe félfordulattal sissonne fermé oldalra ismerje és tudja a megismert tananyagot egyes gyakorlatok féltalpra emelése tour preparációk ismerete három lábmagasság ismerete és megkülönböztetése Pózok használata Tour-ok kezdete Alapfok 5. évfolyam (heti 3x45 perc) Rúdgyakorlatok: battement double tendu elöl hátul nyújtott lábbal és demi pliével double fondu 45 -on féltalpra emelkedéssel soutenu 45 -on féltalpra emelkedéssel grand rond 45 -on rond de jambe en l air grand battement jeté pointé irányokba hajlások, tágítások rúd mellett 14

14 fouetté talpon félfordulattal Középgyakorlatok: battement tendu és jeté irányokban grand rond de jambe par terre fondu 45 -on pózokban kis kartartással soutenu 45 -on pózokban kis kartartással relevé lent 90 -on pózokban developpé 90 -on pózokban grand battement jeté IV. port de bras Tour-ok: tour sur le cou de pied II-IV-V. pozícióból tour pas de bourrée diagonálban tour piqué tour chain Allegro: changement egy fordulattal assamblé előre és hátra glissade előre és hátra grand jeté diagonálban ismerje és tudja a megismert tananyagot kis pózok ismerete tour-ok tanulása és helyes elvégzése (tour sur le con-depied egy fordulattal) Alapfok 6. évfolyam (heti 3x45 perc) A korábbi évfolyamokon tanultak összegzése. A kivitelezés szépítése. Ebben az évfolyamban új gyakorlatokat nem tanítunk. Az első öt évfolyamban elsajátított tananyag elmélyítése a feladat. A törzs, a fej, a végtagok harmonikus, koordinált mozgásának fejlesztése, az izomzat teherbíró-képességének és az ízületek mozgáshatárának fokozása biztosítson megfelelő alapot a továbbképző négy évfolyamának munkájához. Ebben az évfolyamban lehetőség nyílik arra, hogy az esetleges hiányosságokat úgy a tananyag elsajátításában, mint a mozgás szépítésében, a kivitelezés precizitásában pótoljuk. ismerje és tudja az alapfok 1-5. évfolyamában tanult anyagokat képes legyen a tanult gyakorlatokat technikai biztonsággal előadni a kivitelezés színvonalának emelése a zene és a tánc összehangja 15

15 a klasszikus balett stílusának megfelelő előadásmód Rúdgyakorlatok pózokban Féltalpmunkák Tour-ok növelése Battírozás alapozása Rúdgyakorlatok: grand soutenu frappé ritmizálva Továbbképző 7. évfolyam (heti 4x45 perc) battement tendu jeté-developpé pózokban fouetté 45 -on rúd felé és rúdtól elfordulva relevé lent lábujjhegyre emelkedéssel petits battements ritmizálva Középgyakorlatok: battement tendu en tournant félfordulattal gyakorlatok féltalpra emelkedéssel grand battement jeté pózokban grand battement jeté marché és IV. arabesque lábujjheggyel a földet érintve V-VI. port de bras Tour-ok: tour posé en dehors és en dedans tour tire-bouchon egy fordulattal tour chainé diagonálban Allegro: temps levé sauté egy lábon sissone ouverte 45 sissone fermé 45 -on pózokban az eddig tanult ugrások pózokban ismerje és tudja a megismert tananyagot rúdgyakorlatok pózokban végeztetése féltalpra emelkedéssel végzett gyakorlatok színvonalának emelése forgások színvonalának emelése 16

16 Továbbképző 8. évfolyam (heti 4x45 perc) Plié-relevék Grand tour egy fordulattal Tour lent Rúdgyakorlatok: battement tendu en cercle battement tendu jeté en cercle fondu 90 -on talpon double fondu 90 -on talpon frappé plié-relevével double frappé plié-relevével relevé lent plié-relevével developpé plié-relevével developpé passé féltalpon demi rond 90 -on talpon fouetté 90 -on grand battement jeté passé par terre Középgyakorlatok: fondu 45 -on pózokban passé developpé 90 -on tour lent nagy pózokban kivéve IV. arabesque IV. arabesque 45 -ra megemelt lábbal grand battement jeté pointé pas de bourrée dessus-dessous Tour-ok: tour posé en suite tour piqué diagonálban Allegro: sissone fermé 90 -on oldalra sissone fermé 90 -on pózokban ismerje és tudja a megismert tananyagot grand tour egy fordulattal végzése tour lent végzése plié-relevék kidolgozása diagonális forgások helyes végzése Továbbképző 9. évfolyam 17

17 (heti 4x45 perc) Grand fouették Grand allegrok Rúdgyakorlatok: a gyakorlatok féltalpra emelése frappé poséval double frappé poséval rond de jambe an l air 45 -on plié relevével grand rond 90 -on grand battement jeté féltalpon Középgyakorlatok: a gyakorlatok 90 -on és pózokban végzendők IV. arabesque 90 -on temps lié par terre 45 -on talpon pas de bourrée dessus-dessous en tournant Tour-ok: grand tour egy fordulattal I. arabesque-ben és a la secondban tour tire bouchon két fordulattal Allegro: entrechat quatre royal grand assamblé contre temps jeté entrelacé ismerje és tudja a megismert tananyagot súlyláb erősítése grand jouetté-k és különböző 90 -os elemek plié-relevé-vel történő kombinálása Táncos kombinációk Diagonális tour-ok Grand allegrok bővítése A tanult anyag általános ismétlése Továbbképző 10. évfolyam (heti 4x45 perc) Rúdgyakorlatok: a gyakorlatok 90 -on, féltalpra emelkedéssel és pózokban végzendők grand rond plié relevével 90 -on 18

18 grand battement jeté balancoire Középgyakorlatok: a gyakorlatok 90 -on, féltalpra emelkedéssel, en face és pózokban végzendők grand fouetté félfordulattal temps lié par terre en tournent egy fordulattal Tour-ok: tour degagé diagonálban pas emboité diagonálban az eddig tanult tour-ok gyakorlása, gyorsítása Allegro: grand jeté grand assemblé grand fouetté félfordulattal pas couru ismerje és tudja az alapfok 1-5. évfolyamában, valamint a továbbképző évfolyamában tanult anyagokat képes legyen a tanult gyakorlatokat technikai biztonsággal előadni a kivitelezés színvonalának emelése a zene és a tánc összehangja a klasszikus balett stílusának megfelelő előadásmód A számonkérés formája A tanulók minden évfolyamban félévkor beszámolón az iskolában, év végén vizsgán, az iskolában vagy nyilvános produkció keretében bizottság előtt adnak számot tudásukról. A bemutatás csoportosan történik. A vizsga anyagát a szaktanár állítja össze. A minősítésre a szaktanár tesz javaslatot, amelyről a bizottság szótöbbséggel dönt. Az értékelés szempontjai minden évfolyamon: az adott évfolyam tananyagának ismerete a bemutatott gyakorlatok technikai biztonsága harmonikus, koordinált bemutatás a zene és a tánc összhangjára való törekvés a klasszikus balett stílusának megfelelő előadásmód 19

19 BALETTELŐKÉSZÍTŐ GIMNASZTIKA Előképző 1. évfolyam (heti 3 x 45 perc) Helyes testtartás állásban, ülésben, fekvésben Lábfejgyakorlatok állva és ülve Hátgyakorlatok: a gerinc hajlékonyságának fejlesztése céljából (ülésben, fekvésben) a hátizmok megerősítése céljából (hason fekvésből, térdelésből indulva) Gyakorlatok: az en dehors fejlesztésére (háton fekve, ülve, hason fekve) az előre irányú lábemelés, tágítás fejlesztésére (háton fekve) az oldalirányú lábemelés, tágítás fejlesztésére (ülve, oldalt fekve, háton fekve) a hátra irányú lábemelés fejlesztésére (hason fekve, négykézlábról indulva) az oldalizmok megdolgoztatására, valamint a csípő-váll viszonyának tudatos kontrollálására (háton fekve, ülésben) Hasizom-gyakorlatok (földön ülve) Spárga, illetve attitude előkészítő (földön ülve, gyertya, gyakorlatok álló helyzetben) Járások (diagonálban, körben) Allegro (sauté párhuzamos lábbal, plié-relevé-sauté, sauté két lábra érkezve, sauté egy lábra érkezve, chassé, sauté kilépéssel indítva) Szökdelés (helyben, elől felhúzott térddel, hátul felhúzott térddel) Futás (elől felhúzott térddel, hátul felhúzott térddel, kombinálva) a tanulók terhelhetőségének alapján ismerje és tudja a megismert tananyagot fizikai képességének fejlődése 20

20 gyakorlatok zenére történő végzése a helyes testtartás tudatos kivitelezése Előképző 2. évfolyam (heti 3x45 perc) Helyes testtartás ülésben, állásban, fekvésben Rúdfogás technikája Lábpozíciók (párhuzamos és 90 -os lábfővel, I-II-III. pozíció.) Karpozíciók (I-II-III.) Rúdgyakorlatok: lábfőgyakorlatok rúddal szemben lábfőgyakorlatok rúd mellett demi plié I-II-III. pozícióban 90 -os lábfővel lábcsúsztatás (tendu) 90 -ból oldalra, rúddal szemben lengető eö.-há. párhuzamos lábfővel plié-soutenu I. pozícióból 90 -os lábfővel oldalra, rúddal szemben hajlások rúddal szemben előre hátra Középgyakorlatok: a táncelőkészítő gimnasztika elemei karpozíciók kötése, fél- és I. port de bras demi plié I-II. poz.-ban pozícióváltások tendu-vel battement tendu I. pozícióból oldalra Allegro: a táncelőkészítő gimnasztika elemei petit echappe I. pozícióból II. pozícióba galopp sorban, diagonálban, körben Gyakorlatok szőnyegen: híd gyertya gurulások nyújtott és zsugor helyzetben gördülés térdelésből indítva kosár, fészek Járások: körben, sorban, diagonálban ritmizálva talpon, sarkon, féltalpon 21

21 Futások: elől - hátul felhúzott térddel Ugrások: szökdelő Kazincbarcikai Kodály Zoltán Alapfokú Művészeti Iskola a tanulók terhelhetőségének alapján ismerje és tudja a megismert tananyagot fizikai képességének fejlődése gyakorlatok zenére történő végzése a helyes testtartás tudatos kivitelezése koncentrálási készség fejlesztése Alapfok 1. évfolyam (heti 2x45 perc) Helyes testtartás ülésben, állásban, fekvésben Rúdfogás technikája Lábpozíciók (párhuzamos és 90 -os lábfővel, I-II-III. pozíció.) Karpozíciók (I-II-III.) Rúdgyakorlatok: lábfőgyakorlatok rúddal szemben lábfőgyakorlatok rúd mellett demi plié I-II-III. pozícióban 90 -os lábfővel lábcsúsztatás előre oldalra hátra párhuzamos lábfővel lábcsúsztatás (tendu) 90 -ból oldalra, rúddal szemben lengető előre-hátra párhuzamos lábfővel plié-soutenu I. pozícióból 90 -os lábfővel előre oldalra hátra hajlások rúddal szemben előre hátra Középgyakorlatok: a táncelőkészítő gimnasztika elemei karpozíciók kötése, fél- és I. port de bras demi plié I-II-III. poz.-ban pozícióváltások tendu-vel battement tendu I. pozícióból oldalra Allegro: a táncelőkészítő gimnasztika elemei petit echappe I. pozícióból II. pozícióba galopp sorban, diagonálban, körben pas de bourrée suivi párhuzamos lábbal, előre haladva, féltalpon 22

22 szökdelések diagonálban kis és nagy karkísérettel Gyakorlatok szőnyegen: híd gyertya gurulások nyújtott és zsugor helyzetben gördülés térdelésből indítva kosár, fészek Járások: körben, sorban, diagonálban ritmizálva talpon, sarkon, féltalpon Futások: elől - hátul felhúzott térddel Ugrások: szökdelő olló előre Évfolyami követelmények ismerje és tudja a megismert tananyagot fizikai képességének fejlődése a helyes testtartás tudatos kivitelezése koncentrálási készség fejlesztése Alapfok 2. évfolyam (heti 2x45 perc) Helyes testtartás ülésben, állásban, fekvésben Rúdfogás technikája Lábpozíciók (párhuzamos és 90 -os lábfővel, I-II-III. pozíció.) Karpozíciók (I-II-III.) Rúdgyakorlatok: lábfőgyakorlatok rúddal szemben lábfőgyakorlatok rúd mellett demi plié I-II-III. pozícióban 90 -os lábfővel lábcsúsztatás előre oldalra hátra párhuzamos lábfővel lábcsúsztatás (tendu) 90 -ból oldalra, rúddal szemben lengető előre-hátra párhuzamos lábfővel plié-soutenu I. pozícióból 90 -os lábfővel előre oldalra hátra hajlások rúddal szemben előre hátra 23

23 Középgyakorlatok: a táncelőkészítő gimnasztika elemei karpozíciók kötése, fél- és I. port de bras demi plié I-II-III. poz.-ban pozícióváltások tendu-vel battement tendu I. pozícióból oldalra Allegro: a táncelőkészítő gimnasztika elemei petit echappe I. pozícióból II. pozícióba galopp sorban, diagonálban, körben pas de bourrée suivi párhuzamos lábbal, előre haladva, féltalpon szökdelések diagonálban kis és nagy karkísérettel Gyakorlatok szőnyegen: híd gyertya gurulások nyújtott és zsugor helyzetben gördülés térdelésből indítva kosár, fészek Járások: körben, sorban, diagonálban ritmizálva talpon, sarkon, féltalpon Futások: elől - hátul felhúzott térddel Ugrások: szökdelő olló előre Évfolyami követelmények ismerje és tudja a megismert tananyagot fizikai képességének fejlődése a helyes testtartás tudatos kivitelezése koncentrálási készség fejlesztése tempó emelés A számonkérés formája A tanulók minden évfolyamban félévkor beszámolón az iskolában, év végén vizsgán, az iskolában vagy nyilvános produkció keretében bizottság előtt adnak számot tudásukról. A bemutatás csoportosan történik. A vizsga anyagát a szaktanár állítja össze. A minősítésre a szaktanár tesz javaslatot, amelyről a bizottság szótöbbséggel dönt. 24

24 Az értékelés szempontjai minden évfolyamon: az adott évfolyam tananyagának ismerete a bemutatott gyakorlatok technikai biztonsága harmonikus, koordinált bemutatás a zene és a tánc összhangjára való törekvés fizikai képességek fejlődése NÉPI GYERMEKJÁTÉK NÉPTÁNC Népi gyermekjáték Előképző 1. évfolyam (heti 1x45 perc) 1. eredeti énekes-táncos gyermekjátékok: altatók, kiolvasók, szerepjátszók, fogócska, párválasztó, fogyó-gyarapodó, vonulós-kapuzó 2. népi sportjátékok: küzdő, nemzetes, fogó, pásztorjátékok, tréfás versengések 3. néptánc alaplépések A játékokhoz fűződő lépések: egyenletes járás, futás, egyes-kettes csárdás, szökellő, galopp, sarkazó, szökdelés páros lábon, stb. Évfolyami követelmények ismerje és tudja a megismert tananyagot a tanult anyag csoportos bemutatása tudja a játékszabályokat, a játékhoz tartozó lépéseket 1. eredeti énekes-táncos gyermekjátékok: Előképző 2. évfolyam (heti 1x45 perc) 25

25 altatók, kiolvasók, szerepjátszók, fogócska, párválasztó, fogyó-gyarapodó, vonulós-kapuzó 2. népi sportjátékok: küzdő, nemzetes, fogó, pásztorjátékok, tréfás versengések 3. néptánc alaplépések A játékokhoz fűződő lépések: egyenletes járás, futás, egyes-kettes csárdás, szökellő, galopp, sarkazó, szökdelés páros lábon, stb. Évfolyami követelmények ismerje és tudja a megismert tananyagot a tanult anyag csoportos bemutatása tudja a játékszabályokat, a játékhoz tartozó lépéseket játékfűzések magabiztos előadása. Dunántúli ugrós és eszközös tánc Dél-dunántúli karikázó Néptánc 1. év /Alapfok 3. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a táncok pontos, stílusos kivitelezése a táncokhoz kapcsolódó dallamok ismerete Szatmári lassú és friss csárdás Verbunk Hajlikázó 2. év /Alapfok 4. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a táncok pontos, stílusos kivitelezése 26

26 a táncokhoz kapcsolódó dallamok ismerete Széki négyes és csárdás Széki porka, hétlépés 3. év /Alapfok 5. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a táncok pontos, stílusos kivitelezése a táncokhoz kapcsolódó dallamok ismerete 4. év /Alapfok 6. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Az eddig tanultak ismétlése. A széki táncrend kiegészítése: sűrű és ritka tempó, énekek, csujjogatások. Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a táncok pontos, stílusos kivitelezése a táncokhoz kapcsolódó dallamok ismerete A számonkérés formája A tanulók minden évfolyamban félévkor beszámolón az iskolában, év végén vizsgán, az iskolában vagy nyilvános produkció keretében bizottság előtt adnak számot tudásukról. A bemutatás csoportosan történik. A vizsga anyagát a szaktanár állítja össze. A minősítésre a szaktanár tesz javaslatot, amelyről a bizottság szótöbbséggel dönt. Az értékelés szempontjai minden évfolyamon: az adott évfolyam tananyagának ismerete az elsajátított lépésanyag és motívumok stílusos bemutatása 27

27 a táncokhoz tartozó dalok ismerete TÖRTÉNELMI TÁRSASTÁNC TÁRSASTÁNC Történelmi társastánc 1. év /Alapfok 3. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Történelmi társastánc Alaplépések (reverance, pas marché, pas glissé, pas élevé, pas chassé, pas degagé, pas galopp, pas polka, Kreutz-polka, forgó polka) Alaplépések II. (pas chassé A-formák, pas chassé B-formák, pas polonaise, valse-mignon) Valcer alaplépés Pavane etüd Polka etüd Menüett etüd Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát etüdök bemutatása 2. év /Alapfok 4. évfolyam/ 28

28 Történelmi társastánc Alaplépések A palotás motívumai Palotás-etüd (heti 1x45 perc) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát etüdök bemutatása táncok bemutatása Társastánc 1. év /Alapfok 5. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Társastánc Foxtrott (séta, előre, oldalt mellé, séta előre, oldalt mellé, séta hátra, oldalt mellé cikcakk, oldalt mellé + hintalépés, forogva) Rumba (négyszög, forgás, oldalazó, válás- kubai séta) Angol keringő (séta jobb lábbal, jobbra fordulás) Country I. (séta előre, séta hátra, válás, párcsere, tapsos játék, galopp) Slow fox (cikcakk párban, negyed forgás, fél forgás) Bécsi keringő (séta jobb lábbal, séta bal lábbal, jobbra fordulat) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát etüdök bemutatása táncok bemutatása 2. év /Alapfok 6. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Társastánc Angol keringő (séta bal lábbal, balra fordulás, dobogó, taps, kerülés, párcsere, forgás) Tangó (forgás, sétalépés, promenád zárással) Disco tánc stomp (séta, hátra, előre, szólófordulat jobbra és balra, dupla és szimpla érintő lépés, ttwist és taps) Samba (lendítős, fordulás, sétalépés, röpsasszé, keresztlépés, kar alatt fordulás) Contry tánc III. - yankee mixer (dupla polka, páros csusszanás hátra, párcsere, karolás) Cha-cha-cha (alaplépés, elől keresztező, hátul keresztező) Jive (alap, válás, helycsere balról-jobbra, kézcsere hát mögött, ringó lánc jobbra forgással, helycsere jobbról balra, jobbra pörgetés) Country tánc II. - man mixer (séta előre, séta hátra, válás) 29

29 Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát etüdök bemutatása táncok bemutatása 3. év /Továbbképző 9. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Társastánc Angol keringő Motívumok 1. Séta jobb lábbal 2. Jobbra fordulás ¼ és ½ fordulattal 3. Séta bal lábbal 4. Balra fordulás ¼ és ½ fordulattal 5. Kar alatti forgó(fiú: séta jobb és bal lábbal, lány: jobbra ½ 6. Jobbra-balra forgatás: Egymással szemben állunk, a lányok belül Fiú: 1. ütem: jobb lábbal oldalt lép és megemeli a jobb- jobb kéz tartást, a bal lábra helyezi a súlyát + jobb lábbal a bal mellé lép 2. ütem: szünet, a lányt kar alatt jobbra forgatja. Ismétlés ellenkezőleg 7. Lengető: 1. ütem: Jobb bal jobb lábbal előre lépünk 2. ütem: Bal lábbal előre lépünk, a jobb láb hátul féltalp érintkezésben marad a parkettával. 3. ütem: Jobb- bal jobb lábbal hátra lépünk 4. ütem: Bal lábbal hátra lépünk, a jobb láb elől féltalp érintkezésben marad. A lányok ellenkező lábbal, ellenkező irányba járják a lépést. 8. Fiú bók: ütem előtt a bal lábon 1/8-ot balra fordulunk + jobb lábbal oldalt lépünk, mialatt a bal lábat lábujj érintésben hagyjuk + bal lábat talpcsúsztatással a jobb mellé zárjuk, mialatt fejünket előre hajtjuk. 9. Lány bók: Jobb lábbal oldalt lépünk, bal lábunkat oldalt lábujj érintkezésben hagyjuk, mialatt karunkat kissé hajlítva a vízszintig oldalra emeljük + 1/8-ot balra fordulva bal lábbal, kis térdhajlításban hátra lépünk és előre dőlünk. Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát etüdök bemutatása táncok bemutatása Társastánc Az eddig tanult anyag általános ismétlése. 4. év /Továbbképző 10. évfolyam/ heti (1x45 perc) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát 30

30 etüdök bemutatása táncok bemutatása A számonkérés formája A tanulók minden évfolyamban félévkor beszámolón az iskolában, év végén vizsgán, az iskolában vagy nyilvános produkció keretében bizottság előtt adnak számot tudásukról. A bemutatás csoportosan történik. A vizsga anyagát a szaktanár állítja össze. A minősítésre a szaktanár tesz javaslatot, amelyről a bizottság szótöbbséggel dönt. Az értékelés szempontjai minden évfolyamon: az adott évfolyam tananyagának ismerete a párral táncolás technikájának biztonságos elsajátítása a stílusnak megfelelő előadásmód a táncban alkalmazott térformák helyes, pontos bemutatása MODERNTÁNC Jazz-tréning Kombináció, etüd 1. év /Alapfok 3. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát tér-ritmus és dinamikai helyzetek helyes használata etüdök bemutatása Limon tánctechnika Improvizáció a tanult anyagból 2. év /Alapfok 4. évfolyam/ (heti 1x45 perc) 31

31 Etüd a tanult anyagból Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát tér-ritmus és dinamikai helyzetek helyes használata etüdök bemutatása rögtönzés, improvizáció 3. év /Továbbképző 7. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Graham technika 1.Talajgyakorlatok bounces - a törzset és medenceizületeket fokozatosan bemelegítő rugózó gerincmozgások breathing a légzés bevonása a törzs, majd a teljes test mozgásába spirals a spirális mozgások alapja, a gerincforgatás, mely előkészíti a talajról fölemelkedés, oda visszaereszkedés technikáját olyan izommunkával, mely a gravitációt könnyen kezelhetővé teszi. contraction-release a testközpont, mint minden mozgás kiindulópontja: az ehhez szükséges beidegzések gyakorlása. 2. Álló és középgyakorlatok brushes - a lábfő, boka térd bemelegítésére szolgáló gyakorlatsorral plié az emelkedés, ereszkedés és az ugrás előkészítésére szolgáló sorozatok plié-contraction-relese ezeket kezdettől a központtal való indítás rendszerébe beépítve a lábak combtőből való mozgatása, lendítések, emelések, s azok kombinációinak formájában Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a technika helyes bemutatása kreativitás kibontakoztatása etüdök bemutatása Graham technika 4. év /Továbbképző 8. évfolyam/ (heti 1x45 perc) 32

32 1. Álló és középgyakorlatok brushes - a lábfő, boka térd bemelegítésére szolgáló gyakorlatsorral plié az emelkedés, ereszkedés és az ugrás előkészítésére szolgáló sorozatok plié-contraction-relese ezeket kezdettől a központtal való indítás rendszerébe beépítve a lábak combtőből való mozgatása, lendítések, emelések, s azok kombinációinak formájában 2. Diagonális haladó gyakorlatok walks a diagonális lépés-, járás-, futásgyakorlatok triples ritmizált lépésgyakorlatok, hármaslépések ugrások helyben, pároslábbal skip - ugrások egyik lábról a másikra, haladva Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a technika helyes bemutatása kreativitás kibontakoztatása etüdök bemutatása Limón technika 5. év /Továbbképző 9. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Talajgyakorlatok Fekvésben végzett gyakorlatok: A gerinc izolált mozgásának alapjai fej, kar és láb izolált mozgáslehetőségeinek feltárása és elsajátítása. Ülésben végzett gyakorlatok: láb pozíciók (előkészítő, első, második pozíció) elsajátítása, fejlesztése (támaszkodva a Graham-technika alapjait képező ülőpozíciókra) fej, kar láb izolációs mozgáslehetőségeinek feltárása többnyire még az adott testrész súlytalanításával a gerinc szakaszainak egymást követő mozgatása folyamatos gördülések által, először előre, majd a 2. évben oldal irányban is gravitáció használata kisebb zuhanások által (fej, kar, láb) 33

33 Álló középgyakorlatok alap láb pozíciók elsajátítása közép gyakorlatok (utalva a Graham és klasszikus balett technikára parellel, természetes és en dehors első, második, negyedik pozíciók) rotáció kiemelése kar és láb izolált mozgásai és a pontos pozíciók elsajátításai által a gerinc szakaszainak mozgatása gördülés által, szakaszonként megállítva és visszagördítve (visszaépítve) a kiinduló helyzetig, így egyre mélyebb helyzeteken keresztül jutva el a maximális pontig oppozíció megértetése, elsajátíttatása a kar, törzs és láb különböző pozícióin keresztül suspension elsajátítása, gyakorlása nyújtások által (először csak törzsnyújtás) lábfő, boka, térd és csípőizület bemelegítését szolgáló gyakorlatok, tudatosítva és kiemelve az ízületek használati módjának eltérő voltát, de az eddig tanult technikákra építve kisebb zuhanások elsajátítása már álló helyzetben a különböző pozíciókat és a pliét használva (utalva az ízületek másfajta használatára) Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a technika helyes bemutatása kreativitás kibontakoztatása etüdök, táncok bemutatása 6. év /Továbbképző 10. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Limón technika Álló középgyakorlatok alap láb pozíciók elsajátítása közép gyakorlatok (utalva a Graham és klasszikus balett technikára parellel, természetes és en dehors első, második, negyedik pozíciók) rotáció kiemelése kar és láb izolált mozgásai és a pontos pozíciók elsajátításai által a gerinc szakaszainak mozgatása gördülés által, szakaszonként megállítva és visszagördítve (visszaépítve) a kiinduló helyzetig, így egyre mélyebb helyzeteken keresztül jutva el a maximális pontig oppozíció megértetése, elsajátíttatása a kar, törzs és láb különböző pozícióin keresztül suspension elsajátítása, gyakorlása nyújtások által (először csak törzsnyújtás) 34

34 lábfő, boka, térd és csípőizület bemelegítését szolgáló gyakorlatok, tudatosítva és kiemelve az ízületek használati módjának eltérő voltát, de az eddig tanult technikákra építve kisebb zuhanások elsajátítása már álló helyzetben a különböző pozíciókat és a pliét használva (utalva az ízületek másfajta használatára) Diagonális-haladó gyakorlatok a folyamatos előre haladást előidéző mozgás elsajátítása, a testközpont (medence) folyamatos mozgására való figyelem felhívás és gyakoroltatás kis ugrások előrehaladással történő kiegészítése Évfolyami követelmények ismerje és tudja az évfolyam tananyagát a technika helyes bemutatása kreativitás kibontakoztatása etüdök, táncok bemutatása A számonkérés formája A tanulók minden évfolyamban félévkor beszámolón az iskolában, év végén vizsgán, az iskolában vagy nyilvános produkció keretében bizottság előtt adnak számot tudásukról. A bemutatás csoportosan történik. A vizsga anyagát a szaktanár állítja össze. A minősítésre a szaktanár tesz javaslatot, amelyről a bizottság szótöbbséggel dönt. Az értékelés szempontjai: az adott évfolyam tananyagának ismerete a bemutatott gyakorlatok technikai biztonsága a stílusnak megfelelő előadásmód a táncban alkalmazott térformák helyes, pontos bemutatása TÁNCTÖRTÉNET A kezdetektől az 1500-as évekig A legjellegzetesebb táncok és alkotók Egy balettelőadás megtekintése 1. év /Alapfok 5. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Évfolyami követelmények tánctörténeti fogalmak ismerete a kezdetektől az 1500-as évekig a megtekintett balettelőadás alapján ízlésének és kritikai érzékének megfogalmazása 35

35 2. év /Alapfok 6. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Az 1500-tól 1900-ig terjedő időszak tánctörténete Videó anyagok, filmek megtekintése a tárgyalt időszakról Egy néptánc előadás megtekintése Évfolyami követelmények tánctörténeti fogalmak ismerete 1500-tól 1900-ig terjedő időszakra vonatkozólag a megtekintett néptánc előadás alapján ízlésének és kritikai érzékének megfogalmazása 3. év /Továbbképző 7. évfolyam/ (heti 1x45 perc) A XX. század táncművészetének története, A legjelentősebb alkotók és munkák megismerése, Videó anyag és filmek megtekintése, Egy modern tánc-előadás megtekintése. Évfolyami követelmények tánctörténeti fogalmak ismerete a XX. század táncművészetéről a megtekintett modern tánc-előadás alapján ízlésének és kritikai érzékének megfogalmazása 4. év /Továbbképző 8. évfolyam/ (heti 1x45 perc) Új törekvések a táncművészetben, Legjelentősebb alkotók és alkotások a tárgyalt témában, Videó anyagok, filmek megtekintése, Egy mozgásszínházi produkció megtekintése. Évfolyami követelmények tánctörténeti fogalmak ismerete legjelentősebb alkotók és alkotások ismerete a megtekintett mozgásszínházi produkció alapján ízlésének és kritikai érzékének megfogalmazása 36

36 A számonkérés formája A tanulók minden évfolyamban félévkor szóbeli beszámolón, év végén szóbeli, vagy írásbeli vizsgán adnak számot tudásukról. A vizsga anyagát a szaktanár állítja össze. A minősítésre, az osztályzásra a szaktanár jogosult. Az év végi osztályzatnak döntően az év közbeni munkán kell alapulnia. A tanuló teljesítményében nem az elsajátított lexikális tudást kell értékelni, hanem a tánc sajátosságaira való érzékenységét, a kialakult stílusismeretet, a szakmai szókincs és fogalomkészlet elsajátítását. Az értékelés szempontjai minden évfolyamon: az adott évfolyam tananyagának ismerete a művészetek iránti érzékenység, kreativitás. MODERNTÁNC TANSZAK BEVEZETÉS A XX. században megújult a táncművészet. E megújulási folyamat szabad tánc néven vett lendületet a század elején. A század közepén Európában a kifejező tánc, Amerikában a moderntánc forradalmasította a színpadi táncművészetet és a táncművészeti képzést. I. A MODERNTÁNC OKTATÁSI KÖVETELMÉNYEI 37

37 A moderntánc tanszak célja: a moderntánc technikák megismerése és az előírt tananyag elsajátítása mellett a személyiség fejlődése, az önálló, kapcsolatteremtő improvizáció, kreativitás kialakulása. A moderntánc tanszak képzésének feladatai minden évfolyamon, az életkori sajátosságoknak megfelelően: Ismertesse meg a tanulóval: a modern-táncművészet főbb irányzatait, az irányzatok technikai alapelemeit, a különböző technikák jellegzetes koordinációját és variációs lehetőségeit, a mozgáselemek végrehajtásának meghatározott szabályait, a harmonikus, esztétikus kivitelezés módjait. Fejlessze a tanuló technikai adottságait, mozgásmemóriáját, koncentrálóképességét, muzikalitását, kreativitását, tér- és formaérzékét, előadói készségét, személyiségét, kapcsolatteremtő képességét közösségi szellemét. Alakítsa ki a tanulóban: a modern-táncművészetek iránti nyitottságot, a dinamikai és érzelmi váltások felismerésének fontosságát, a munkában való részvételhez szükséges megfelelő magatartásformát, a rendszeres munka igényét, az önálló gondolkodás igényét, az improvizáció és kompozíció tudatos használatát. Ösztönözze a tanulót: az igényes munkára, a tánc- és színházi események látogatására, az érzelmi nyitottságra, az egészséges életmódra. Adjon teret a tanuló fantáziájának kibontakozására, a kreativitás megnyilvánulására, az improvizációs készség kibontására. Irányítsa a tanulót: szakirányú továbbtanulásra, a továbbképző folytatására, 38

38 az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra. II. A TANSZAK TANTÁRGYI ÉS AZOK ÓRASZÁMAI Képzés ideje: Évfolyamok: 12 év 12 év Óraterv TANTÁRGYAK ÉVFOLYAMOK Előképző Alapfok Továbbképző Táncelőkészítő gimnasztika 4 4 Esztétikus testképzés 4 4 Jazz-technika Graham-technika 1 1 Limón-technika 1 1 Kontakt-technika 1 1 Modern jazz-technika 1 1 Improvizáció Kompozíció 1 1 Tánctörténet 1 1 Összesen: Az előképzőt a tanulónak nem kötelező elvégeznie. Kötelező tantárgyak: táncelőkészítő gimnasztika (Ek.1-2.) esztétikus testképzés (A.1-2.) jazz-technika (A. 3-6.) Graham-technika (Tk.7-8.) Limón-technika (Tk.9-10.) kontakt-technika (Tk.7-8.) modern jazz-technika (Tk ) improvizáció (Tk ) kompozíció (Tk.9-10.) tánctörténet (Tk.(7-8.) 39

39 III. A TANTÁRGYAK SZAKIRÁNYÚ FELADATAI Táncelőkészítő gimnasztika célja: a tanulók korosztályi sajátosságainak figyelembevételével az izomzat fokozatos fejlesztése, az esztétikus mozgás alapfogalmainak gyakorlati elsajátítása, a tudatos izommunkára nevelés. A technika felkészíti a tanulókat a képzés fizikai követelményeinek megfelelően (tágság, hajlékonyság, rugalmasság, erő, állóképesség, kinesztétikus érzékelés, mozgás- és mozdulatgyorsaság, koordinációs képesség, motoros ügyesség). Esztétikus testképzés olyan gimnasztikai alapkövetelményi mozgásanyag, amely magában foglalja a szükséges és egészséges természetes mozgásfajtákat. A testképzés által olyan előkészítést kap a test, amelyre később bármely más tánctechnika felépíthető. Jazz-technika által a tanulók megismerik a jazz-tánc alaplépéseit, elsajátításának és előadásának stílusbeli kötöttségeit. Megtanulják a kontrakció release tudatos használatát. Graham-technika a klasszikus balettól eltérő, elsőként megjelenő modern tánctechnika, amelynél a mozgás indítója a törzs, annak központja, s ennek parancsaira működnek a végtagok. A tanulók megismerkednek, pl. a spirals, contraction-release, a triplets, walks speciális gyakorlatokkal, ezek kombinációival, s a technika előadásának követelményeivel. Limón-technika célja, hogy a tanulók megismerjék a Linón-technika alapjait képező, és a többi modern tánctechnikáktól eltérő alapmozgás elveket pl. oppozíció, suspension, siklás annak gyakorlati alkalmazását, kombinációkban, etűdökben, koreográfiákban. Modern jazz-technika a korábban tanult jazz-technika magasabb fokú, továbbfejlesztett változata, amely sokszínűséget sugall. Magába foglalja a klasszikus balett, a tradicionális jazz-tánc (pl. Graham-, Linón-, Horton-, Cunningham-,) egyes elemeit és az a zenék sokszínűségén keresztül formába önti. Improvizáció szorosan kapcsolódik a tanszak több tantárgyához több technika tanítása közben megjelenik. Az improvizáció nemcsak készség, tudásanyagra is épülő ismeret. A technika felhasználja az összes tantárgy keretében tanult lépéseket, gyakorlatokat, kombinációkat. A cél, hogy a tanulók megtanulják gátlásaik leküzdésével a kreatív szabad improvizációt. Kompozíció az Improvizáció tantárgyhoz hasonlóan és tőle elválaszthatatlanul működik. Kiegészítik egymást. A tanult lépésekből, gyakorlatsorokból, kombinációkból, az improvizációk által azt tudatosan használva jönnek létre a kompozíciók. A tantárgy keretében továbbfejlesztjük az improvizáció keretében megismert eszköztárat. 40

40 Tánctörténet célja, hogy minden tánccal foglalkozó tanuló ismereteket szerezzen a tánc kialakulásáról, fejlődéséről, múltjáról, jelenéről. IV. KÖVETELMÉNYEK AZ ELŐKÉPZŐ, AZ ALAPFOK ÉS A TOVÁBBKÉPZŐ ELVÉGZÉSE UTÁN A magasabb évfolyamba való lépés követelményeinek részletezése az évfolyamok tananyaga után található. Általános követelmény, hogy a tanuló életkori sajátosságainak, az adott csoport összetételének és a helyi körülményeknek megfelelően a megfogalmazott feladatokat teljesítse. Követelmények az előképző elvégzése után 1. Táncelőkészítő gimnasztika A tanuló ismerje: az izomcsoportok egymással összefüggő kapcsolatát, az izomfejlesztő, ízületeket tágító, és rugalmasságot, fejlesztő technikákat, gyakorlatokat. Legyen képes: tudatos izommunkára, izomtevékenységre, a csoportos munkában való fegyelmezett együttműködésre. Követelmények az alapfok elvégzése után 2. Esztétikus testképzés: A tanuló ismerje: a gyakorlatok esztétikus, plasztikus végrehajtását, a térirányok, térlépcsők gyakorlati alkalmazását, a mozgás esztétikai törvényszerűségeit. Legyen képes: a tanult mozgásformák önálló tudatos, plasztikus végrehajtására, a tudatos izomtevékenységre, izommunkára, izomérzékelésre, a mozgás esztétikai törvényszerűségeinek használatára. 3. Jazz-technika: A tanuló ismerje: a tanult technika mozgásanyagát, a kontrakció és release tudatos használatát, a technika stílusát, előadásmódját. 41