INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAM

Átírás

1 INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAM A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, VALAMINT A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK INTÉZMÉNYI NEVELÉSE ÉRDEKÉBEN Székhely: Napsugár Óvoda Budapest, Eke utca 16. OM azonosító: Hatálybalépés időpontja: Készítette: Perge Zsoltné óvodavezető Ph

2 T a r t a l o m 1. BEVEZETÉS oldal 1.1. Alapelvek oldal 1.2. Sikerkritérium... 1.oldal 2. HELYZETELEMZÉS oldal 2.1. Az óvoda környezete, adottságai oldal 2.2. A feltételrendszer biztosítása oldal Személyi feltételek oldal Tárgyi feltételek oldal Helyi Óvodai Programunk oldal A hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű gyermekek aránya oldal A HH-s, HHH-s gyermekek részvételi aránya az óvoda által biztosított térítésmentes szakszolgálati ellátásban oldal Az esélyegyenlőség biztosítása oldal 3. A GYERMEKVÉDELMI MUNKA PROGRAMJA oldal 3.1. Gyermekvédelmi munkánk célja oldal 3.2. Gyermekvédelmi munkánk feladatai oldal 3.3. A gyermekvédelmi megbízott feladatai oldal 3.4. A gyermekvédelem kapcsolatrendszere oldal 3.5. A gyermekvédelem szakmai kapcsolatrendszere oldal 4. KÖTELEZETTSÉG ÉS FELELŐSSÉG oldal 5. AKCIÓTERV oldal 6. INTÉZKEDÉSI TERÜLETEK oldal 6.1. A nevelőmunka területén oldal 6.2. Személyi feltételeket illetően oldal 6.3. A tárgyi körülmények terén oldal 7. MEGVALÓSÍTÁS oldal 8. MONITORING ÉS NYÍLVÁNOSSÁG oldal 9. KONZULTÁCIÓ, VISSZACSATOLÁS, SZANKCIONÁLÁS oldal LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK oldal

3 1.BEVEZETÉS A Hátrányos Helyzetű, Halmozottan Hátrányos Helyzetű és Sajátos Nevelési Igényű gyermekek esélyegyenlőségének záloga a megfelelő időtartamú óvodáztatásuk. Tudatos óvodai pedagógiai munkára van szükség ahhoz, hogy a hátrányos helyzetből származó lemaradások szakszerű, a gyermek társadalmi helyzetére érzékeny pedagógiai szemlélettel és módszerekkel, a szülőket partnerré téve, velük együttműködve, sikeresen ellensúlyozhatóvá váljanak. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlősége előmozdításának elengedhetetlen feltétele az egyenlő hozzáférés biztosításán túl olyan támogató lépések, szolgáltatások tervezése és megvalósítása, amelyek csökkentik meglévő hátrányaikat, javítják sikerességüket. A szülőkkel való együttműködés az otthon és az óvoda világának találkozásával, a szülők és nevelők közötti kölcsönös tisztelet alapján valósítható meg, melyben az óvodapedagógusoknak helyzetüknél és képzettségüknél fogva kiemelt szerepük és felelősségük van Alapelvek Hivatkozás: HOP 1. Szeretetteljes, érzelmi biztonságot nyújtó óvodai légkör megteremtése. A családi nevelés segítése, tiszteletben tartása, az óvoda és a család értékrendjének közelítése, hiteles párbeszéd kialakítása. A HH-, HHH-, és SNI gyermekek személyiségének fejlesztésére való hangsúlyos odafigyelés, egyéni sajátosságaik és fejlődési ütemük mindenkori figyelembe vételével. Megkülönböztetés nélküli együttnevelés és elfogadás alkalmazása az óvodai élet során. A szakmai ismeretek folyamatos bővítése, újítása Sikerkritérium A HH-s, és a HHH-s gyermekek óvodáztatási aránya javul. Az óvodai hiányzások aránya csökken. A HH-s, és a HHH-s gyermekek beiskolázási aránya javul - célunk, hogy a gyermekek tankötelessé válásuk időpontjában megkezdhessék iskolai tanulmányaikat. Óvodánk továbbra is hatékonyan segíti a szociokulturális hátrányok csökkentését. Érvényesül a folyamatos párbeszéd, kapcsolattartás az intézmény partnereivel. A család és az óvoda értékrendjének közelítése, elfogadó magatartás, szemléletmód kialakítása. 1

4 2.HELYZETELEMZÉS Hivatkozás: HOP 2.1., , Az óvoda környezete, adottságai Intézményünk csendes, kertvárosi környezetben található. Az épülethez nagy kiterjedésű, parkosított udvar tartozik, mely területén több szabadtéri játék, mászóka, mozgásfejlesztő eszköz segíti az egészséges életmód alakítását. Csoportszobáink tágasak, világosak, esztétikusak, jól felszereltek, melegséget, harmóniát sugároznak. Az óvodában heti rendszerességgel speciális foglalkozásokat tart a kijáró gyógytornász a rászoruló gyermekek számára. A nevelői szoba lehetőséget nyújt a pedagógiai munkára való felkészülésre, az önképzésre, melyet a témakörök szerint rendezett szakmai könyvtár is segít. Itt biztosítunk helyet az óvodába kijáró logopédus, fejlesztőpedagógus, gyógypedagógus, és pszichológus számára is Az óvoda külső és belső környezete ideális körülményeket biztosít a gyermekek optimális fejlesztéséhez, az egészséges, tevékeny életmód kialakításához, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek (enyhén értelmi fogyatékos, enyhén hallássérült, nagyothalló) együttneveléséhez A feltételrendszer biztosítása Személyi feltételek A FENNTARTÓ ÁLTAL ENGEDÉLYEZETT ÓVODAI STÁTUSZOK Nevelőmunkát végző munkatársak Nevelőmunkát segítő munkatársak Egyéb munkatársak Óvodapedagógusok Dajkák csoportonként 2 fő délelőttös és délutános váltásban csoportonként 1,5 fő délelőttös és délutános váltásban 1 fő óvodatitkár 1 fő fűtő, kertész, A FENNTARTÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT UTAZÓ SZOLGÁLTATÁSOK pszichológus valamennyien heti egy alkalommal fejlesztő pedagógus segítik a gyermekek egyéni logopédus fejlesztését. gyógytornász utazó gyógypedagógus (sérülés a törvény által megszabott feltételekkel specifikus) Tárgyi feltételek Tárgyi feltételeink jók, azonban folyamatos bővítésére törekszünk. Az alapellátáshoz, a gyermekek tevékenykedtetéséhez szükséges eszközökkel, felszereléssel rendelkezünk. 2

5 Helyi Óvodai Programunk Hivatkozás: HOP 2.5. Helyi nevelési programunk óvodai gyakorlati tapasztalataink felhasználásával, a már jól bevált, hagyományos értékeinket megőrizve, a Tevékenységközpontú Óvodai Nevelési Program adaptációja alapján készült, az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjára épülve, felhasználva a Csak tiszta forrásból Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel program bizonyos elemeit. A készítésnél figyelembe vettük a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvét. Programunk híven tükrözi a gyermekekért érzett felelősségünket, szeretetünket, az együttnevelés iránti elhivatottságunkat, mely meghatározza a nevelőmunkánkat. Nevelőközösségünk által megfogalmazott fő nevelési céljaink: gyermekeink élménygazdag, sokoldalú fejlődésének elősegítése, biztonságérzetük erősítése, szociális érésük segítése, képességeik, készségeik fejlesztése változatos játéktevékenységek során, környezetünk értékeihez való pozitív kötődésük megalapozása. A nevelő-oktató munkát segítő szolgáltatásaink: a természet szépségeit kirándulás és séták alkalmával ismertetjük meg óvodásainkkal, gyermek- és bábszínházi előadásokra való látogatásokkal, helyben (alacsony költségvonzattal) szervezett programokkal tesszük színesebbé hétköznapjainkat, közösségépítő és a családok bevonását célzó közös együttlétek, ünnepek teszik változatossá mindennapjain A hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű gyermekek aránya A hozzánk járó gyermekek családjaiban több egyedülálló szülő van, a nagycsaládosok száma is magas. Nehéz szociális körülményei miatt több család rendszeres nevelési segélyben részesül. Ezért kiemelt fontosságúnak tartjuk az esélyegyenlőség biztosítását, a preventív gyermekvédelmi munkát. Az óvodavezető az intézmény fő gyermekvédelmi felelőse, minden óvodapedagógus gyermekvédelmi felelős a maga csoportjában, a gyermekvédelmi munkát a gyermekvédelmi megbízott koordinálja. A hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű gyermekek arányát, illetve részvételi arányát az óvoda által biztosított térítésmentes szakszolgálati ellátásban minden évben a munkatervben rögzítjük az aktuális állapotnak megfelelően A fenntartó a tanköteles korú gyermekek számára biztosítja a szakszolgálati ellátást (lásd személyi feltételek ). 3

6 Az esélyegyenlőség biztosítása Az esélyegyenlőségi programnak alapvető célja, hogy biztosítsa az intézményen belül a szegregáció mentességet és az egyenlő bánásmód elvének teljes körű érvényesülését. Alapvető, hogy az intézmény biztosítsa a valamennyi szolgáltatásához való egyenlő hozzáférést, hangsúlyt helyezve az esélyteremtésre, a hátrányos helyzetű gyermekek hátrányainak kompenzálására. Az esélyegyenlőség biztosítása érdekében, nevelőtestületi határozat alapján az alábbi térítésmentes szolgáltatásokat biztosítjuk a gyermekek számára. Bábműsorok az óvodapedagógusok előadásában, évente két alkalommal színház jelleggel. Zenés ovis torna heti rendszerességgel (Napsugár torna) valamennyi óvodapedagógus a saját csoportjának délután a tornateremben. Egyéb törekvéseink, melyekre nem tudunk garanciát vállalni, azonban törekszünk a lehetőségek felkutatására. Kirándulások busz költségeinek fedezése pályázati lehetőségek segítségével. Gyermekszínház költségeinek fedezése pályázati lehetőségek segítségével. Kiemelt figyelmet fordítunk Az óvodai jelentkezések elbírálásakor a HH-s illetve HHH-s, illetve SNI-s gyermekek felvételére. A nevelőmunka során a gyermekek egyéni fejlesztésére. Az óvodapedagógusok szakmai továbbképzésére. A partnerkapcsolatok építésére, a kapcsolattartásra a szülőkkel, a szakmai segítőkkel és a társadalmi környezettel. 3. A GYERMEKVÉDELMI MUNKA PROGRAMJA Hivatkozás: HOP Óvodai nevelőmunkánkban nagy hangsúlyt fektetünk az együttműködésre más intézményrendszerekkel, a problémákkal küzdő családok segítésére. A gyermekek személyiségfejlődésében meghatározó a család szerepe. Fontosnak tartjuk azonban, hogy a kedvezőtlen szociális helyzetben lévő gyermekek intézményi nevelését biztosítani tudjuk. Elsődlegesnek az óvodai gyermekvédelem preventív jellegét tartjuk Gyermekvédelmi munkánk célja A gyermekek védelme, a gyermeki jogok érvényre juttatása. A család működésének erősítése, az eredményes gyermeknevelés lehetőségeinek megismertetése és tudatos alkalmazása a családokkal együttműködve. A családban adódó problémás helyzetek megoldásának segítése tapintatos, toleráns, elfogadó nevelői magatartással, szem előtt tartva a szülői felelősség és kötelezettség elsődlegességét. 4

7 3.2. Gyermekvédelmi munkánk feladatai A gyermekek mindenek feletti érdekének képviselete. A hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, illetve a veszélyeztetett gyermekek érdekében a jelzőrendszer működtetése a társszervek felé. Közreműködés a gyermekvédelmi feladatok ellátásában, a gyermekek fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében. A gyermekek testi és mentális egészségét veszélyeztető tényezők megelőzése. A gyermekek életkörülményeinek és szociális helyzetének felmérése. A gyermekek egyéni fejlődésének figyelemmel kísérése, dokumentálása. Az igazolatlan mulasztások jelzése a szülő felé, igazolás bekérése. Az esetleges krízishelyzetek miatti magatartásbeli, viselkedésbeli változások megbeszélése a szülőkkel. Az óvodapedagógus a probléma felmerülésekor jelezze azt az óvoda gyermekvédelmi megbízottjának. A nevelőmunka folyamán biztosítani kell az egyéni bánásmódot, a differenciált fejlesztést minden egyes gyermek számára. Tájékoztatás, a szülők meggyőzése a segítő szolgáltatásokról. Életvezetési szemléletváltás elősegítése pedagógiai eszközökkel, különböző rendezvények szervezése, szülői fórumok (orvos, védőnő, pszichológus fejlesztő pedagógus meghívásával). A nevelést elősegítő könyvek kölcsönzésének biztosítása a szülők számára A gyermekvédelmi megbízott feladatai A gyermekvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátásáért elsősorban az óvodavezető a felelős, akinek a gyermekvédelmi megbízott félévente beszámol az elmúlt időszak eseményeiről. Gyermekvédelmi munkaterv készítése. Együttműködő kapcsolattartás erősítése a kerületi társszervekkel (Családsegítő Központ, Gyermekjóléti Szolgálat, Szociális és Gyermekvédelmi Iroda, Nevelési Tanácsadó, Egészségügyi Szolgálat), az esetmegbeszéléseken való részvétel. A szülők tájékoztatása az új törvényekről, rendelkezésekről, lehetőségekről, különös tekintettel a gyermekek jogaira. A hátrányos helyzettel kapcsolatos problémák feltárása, belső nyilvántartásba vétele. Szociális ellátások számbavétele, figyelemmel kísérése. Tanácsadás szülőknek, óvodapedagógusoknak a felmerülő problémák megoldásához. 5

8 3.4. A gyermekvédelem kapcsolatrendszere A társszervekkel minden olyan esetben felvesszük a kapcsolatot, amikor erre nevelőmunkánkban szükség mutatkozik. A segélykérések intézése, a problémák megoldásában való segítségnyújtás, a szülők támogatása rendszeres feladatunk. A gyermekvédelmi munka ellátása szakszerű és naprakész ismereteket kíván, melynek elengedhetetlen feltétele az óvodavezető, gyermekvédelmi felelős és a csoportos óvodapedagógusok összehangolt munkája. Kiemelt feladatunk a kooperatív gyermekvédelmi munka, a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, veszélyeztetett, illetve sajátos nevelési igényű gyermekek és családjaik problémáinak megoldásához lehetőség szerinti segítségnyújtás. Nagyon fontos ezen gyermekek óvodai nevelésben való részvétele, hiszen nekik van a legnagyobb szükségük arra, hogy napjaik nagy részét kiegyensúlyozott, érzelmi biztonságot nyújtó légkörben, esztétikus környezetben töltsék, ahol testi, lelki és szellemi szükségleteiket maximálisan kielégítjük A gyermekvédelem szakmai kapcsolatrendszere Intézmény Pestszentimrei Gyermekjóléti Szolgálat Csibész Gyermekjóléti Központ Egyesített Szociális szolgálat Humán Szolgáltatási Iroda Nevelési Tanácsadó Pszichológus Fejlesztő pedagógus Utazó gyógypedagógus Logopédus Gyógytestnevelő Rendszeres kapcsolat Alkalmi kapcsolat (szükség esetén) 6

9 4. KÖTELEZETTSÉG ÉS FELELŐSSÉG Felelős személy Az intézmény vezetője Az intézmény vezetője és gyermekvédelmi megbízottja A nevelőtestület minden tagja Az óvoda alkalmazotti közössége Ellátandó feladat Az Esélyegyenlőségi program elkészítéséért Az erről történő: - tájékoztatásért, - elérhetőségért, - ismertetésért, - végrehajtásáért. Segítségnyújtásért a végrehajtáshoz, panaszkezeléshez. A program megvalósításának koordinálásáért A program végrehajtásának nyomon követéséért. Az esélyegyenlőség sérülésére vonatkozó panaszok kivizsgálásáért. A programban foglaltak ismeretéért, a megvalósításáért. A toleráns légkör biztosításáért. Az esélyegyenlőség sérülése esetén a jelzés megtételéért az illetékes kollégának. Az intézmény esélyegyenlőségi programjának megvalósításáért. 5. AKCIÓTERV Akcióterv készítése akkor indokolt intézményünkben, ha az intézményi esélyegyenlőségi program megvalósításának folyamatában olyan probléma merül fel, melynek megoldása azonnali beavatkozást igényel. Azonnali beavatkozást igénylő feladatok Minden olyan helyzet, eljárás, ami a hatályos törvényeknek nem felel meg. Minden, az adatok vizsgálatát követően beazonosított, szegregált nevelési gyakorlat, ami alapvetően sérti az esélyegyenlőség elvét és korlátozza a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, illetve sajátos nevelési igényű gyermekek integrálásának sikerességét. Amennyiben beigazolódik, hogy az intézmény nyújtotta bármely szolgáltatáshoz, vagy az intézményben biztosított nevelési feltételekhez nem biztosított az egyenlő hozzáférés a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, illetve sajátos nevelési igényű gyermekek számára. 7

10 6. INTÉZKEDÉSI TERÜLETEK 6.1. A nevelőmunka területén A gyermekek differenciált személyiségfejlesztése. Komplex képesség- és készségfejlesztés a különböző fejlődésbeli eltérések, egyéni adottságok, valamint a szociális helyzet figyelembe vételével Személyi feltételeket illetően A pedagógus továbbképzések területén a fejlesztő pedagógiával kapcsolatos továbbképzéseken való részvételre való ösztönzés A tárgyi körülmények terén Képességfejlesztő eszközök folyamatos beszerzése. Az informatikai struktúra bővítése, számítógép és internet hozzáférés biztosítása az óvodapedagógusok számára. Az épület folyamatos, külső, belső felújítása, korszerűsítése. Tárgyi eszközök, berendezési tárgyak folyamatos karbantartása, illetve felújítása, cseréje. 7. MEGVALÓSÍTÁS Óvodánk vállalja, hogy biztosítja a Kerületi Közoktatási Esélyegyenlőségi Program Intézkedési tervére épülő Intézményi Esélyegyenlőségi Programban leírtak megvalósítását, mely összhangban áll a HOP-ban és az IMIP-ben meghatározott esélyegyenlőségi törekvéseinkkel. 8. MONITORING ÉS NYILVÁNOSSÁG Mód Gyakoriság Értékelést végzi Szülői Évente Csoportos elégedettségmérés óvodapedagógusok Gyermekvédelmi Évente Gyerekvédelmi adatok felmérése szeptember megbízott Dokumentum Év végi beszámoló Gyermekvédelmi adatlap Felelős Óvodavezető helyettes Gyerekvédelmi megbízott A szülőknek, a nevelőtestület tagjainak és minden érintettnek lehetőséget biztosítunk az intézményi esélyegyenlőségi program megismerésére, és az ezzel kapcsolatos kiegészítések és vélemények kinyilatkoztatására. A legitimált intézményi esélyegyenlőségi programot az érintettek megtekinthetik az óvoda bejáratánál kifüggesztve, az óvoda nyitva tartása alatt. 9. KONZULTÁCIÓ, VISSZACSATOLÁS, SZANKCIONÁLÁS Az Intézményi Esélyegyenlőségi Program készítése során, a vezető folyamatos konzultáció során biztosította a véleménynyilvánítás lehetőségét a programban érintettek számára (szülők, alkalmazotti kör). A visszacsatolás a jelzőrendszer működésén keresztül valósul meg, mely során lehetőség az esetleges panaszok kivizsgálására. A jogos panasz esetén a kiváltó ok megszüntetésére a vezető meghozza az intézkedést. 8