Oktatás korszerű ipari technológiák, innovációk mentén DIDACTIC HR

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Oktatás korszerű ipari technológiák, innovációk mentén DIDACTIC HR"

Mihály Horváth
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Oktatás korszerű ipari technológiák, innovációk mentén DIDACTIC HR

2 Az innováció az ipari fejlődés motorja.. A technika és az innováció, mint az ipari jövőnk alappillérei Az innováció hozza létre az új termékeket és egyben vevőt és piacot nyer számunkra Legfontosabbnak a tudást és a képzést tarjuk. Ez az alap, amelyre technológiai csúcsteljesítményünket építjük. A célorientált képzésünk az innováció hajtóereje. Innovációs erőnk és foglalkoztatáspolitikánk biztosít munkát és munkahelyeket. DIDACTIC HR

3 A képzés pedig az innováció egyik motorja Hozzásegít korszerű eljárások és technológiák megismeréséhez Rendszerezett gondolkodás, kreativitás és újszerű látásmód. Segít a célok meghatározásához, tudatossá teszi azok megvalósításának útját A képzések széles skálája ma már piaci termék Jó befektetés a közvetlen és a közvetett hasznosulás alapján is DIDACTIC HR

4 Tudás és kompetencia, a munkaerő minősége Felelősségtudat ( Nagy értékű berendezések működtetésének egyik alapfeltétele) Kompetencia és hitelesség ( a szakértelem teszteli az elért pozíciót ) Magabiztosság (megszűnik a berendezés túlzott tisztelete, a berendezés bonyolultsága sok egyszerű részfolyamatból tevődik össze)) Motiváltság ( Újra, meg újra megéljük a probléma megoldás adta sikert) Kommunikáció a határterületeken is (Klasszikus példa: a villanyszerelő és a mechanikai műszerész azonos nyelven kommunikál) DIDACTIC HR

5 Milyen legyen a képzés? Teória, avagy praxis? Elméleti alapok szükségessége Gyakorlati készségek fontossága Pragmatikus gondolkodás fejlesztése Tapasztalat szerzése Magabiztos üzemeltetés Rendszerezett és logikus gondolkodás, szisztematikus hibakeresés, hibaelhárítás DIDACTIC HR

6 Az elmélet fontossága A tudás általános jellegéhez nélkülözhetetlen Feltárja az összefüggéseket a folyamatok között A továbblépés alapja bonyolódó világunkban Megszűri az informatikai káoszt A rendszerezett gondolkodást alapozza meg DIDACTIC HR

7 A gyakorlat fontossága Teszteli elméleti tudásunkat Közvetlenül hasznosul Eredményessége azonnal mérhető Összekapcsolja tudásunkat a valós problémával A piac ezt követeli meg DIDACTIC HR

8 Mai állapotok Csökkenő létszám a szakképzésben Nem mindig az ipari, piaci igényeknek megfelelő képzés (a szakiskolák sokszor a tanulói kereslethez, nem a valós igényekhez igazodnak) Erős informatikai képzés alacsony ipari hasznosulással Az eszközháttér részleges hiánya a szakképzésben Gyakorlati képzés sokszor tényleges ipari gyakorlat nélkül DIDACTIC HR

9 Az ipar igényei, óhajtott állapotok Alapképzés és szakmai képzés megfelelő aránya Nyelvismeret Helyi szintű innovációk továbbfejlesztése Regionális specializáció igénye Összhang megteremtése a várható ipari igények és a tanított szakmák között egy-egy térségben DIDACTIC HR

10 Versenyképesség és minőség feltételei Vízió megjelölése A cél világos, közérthető megfogalmazása Megfelelő gyártáskultúra Megfelelő vállalti szerkezet Felkészült, elhívatott dolgozók Biztonságos üzemeltetés, stabil, áttekinthető karbantartási rendszer DIDACTIC HR

11 Milyen elvárásoknak kell megfelelni Vevő Vállalat Beszállító Gyorsaság Ár Minőség Szerviz Csomagolás Gyorsaság Ár Minőség Szerviz Csomagolás Dizájn Megbízhatóság Rugalmasság Mindehhez megfelelően karbantartott géppark, fejlett termelési kultúra kell DIDACTIC HR

12 Karbantartási modellek Inkább központi karbantartás - kevés specialista, átfogó tudással VAGY inkább autonóm karbantartás, lokális specialisták Hasonlóságok és különbözőségek Eltérő megközelítések Emberi tényező fontossága A berendezés nem válogat DIDACTIC HR

13 Szintézis Feladatmegosztás fontossága Erőteljes integráció a két megközelítésre a TPM oldaláról Önállóan egyik sem állja meg a helyét Elsődleges hibaelhárítás közvetlenül a gépkezelők szintjén, elmozdulás az autonóm karbantartás irányában Komplex problémák, jöhetnek a specialisták Operátori képzések fontossága kis, apró lépések filozófiája Az 5S mindenkire vonatkozik DIDACTIC HR

14 A FESTO-DIDACTIC Történetiség 1969 óta... Abteilung/Name Projektname

15 A FESTO-DIDACTIC tanfolyami szerkezete - standardok Vezetők Pneumatika Hidraulika Szenzorika PLC Egyéb Gyártómérnök P150 E350 PR3000 CNC mérnöki Technikus P130 VUU PH711 E311 MÜ2002 TP900 Szerviz P121 P111 EP211 H521 H511 EH611 SP1100 E311S E311S Gépkezelő, operátor P100 H100 OP111 CNC gépkezelői DIDACTIC HR

16 Koherens tudás, elvek, gyakorlóhelyek, gyakorlatok Valóság és virtuális világ DIDACTIC HR

17 Specifikus képzés egyediség a hatékonyság növelésére Egyedi berendezésre szervezett képzés GYÁRTÓRENDSZEREK ÜZEMELTETÉSE PNEUM. HIDR. PLC HIBADIAGNOSZTIKA PNEUMATIKA HIDRAULIKA PLC TECHNIKA alapjai DIDACTIC HR

18 Specifikus képzés operátoroknak, gépkezelőknek Cél: megbízható üzemeltetés és azonnali hibaelhárítás közvetlenül a gép használójánál. 1. lépés: felmérjük a gépkezelők tudását ( interjú, teszt) 2. lépés: megvizsgáljuk a technológiát és a gépparkot 3. lépés: konzultáció a karbantartó csapattal 4. lépés: jellemző hibák feltárása 5. lépés: ajánlattétel az operátori képzésre egyedi tematika mentén 6. lépés: hatékonysági vizsgálat adott idő elteltével DIDACTIC HR

19 Az autonóm karbantartás 7 fokozata, mint a hatékonyság növelésének egyik fő eszköze A rendszer alapkövetelményei: rendszeres auditálás továbbképzés a karbantartók bevonásával speciális képzések a minél magasabb lépcsőfok eléréséhez a folyamatban résztvevők motivációja DIDACTIC HR

20 Mondja el az igényeit! Segítünk tanfolyami tervének felépítéséhez Igény szerint kihelyezett formában az Önök telephelyén Hétvégén is tartunk képzést Input/Output figyelés, vizsgáztatás Segítünk a munkaerő felvételben is 1, 2, 3 és 4 napos képzések DIDACTIC HR

21 Miből fizessem ki? Akkreditált képzések, szakképzési támogatásból HEFOP EU pályázatok Egyedi árengedmény konstrukciók Még több árengedmény háromoldalú együttműködések esetén DIDACTIC HR

22 Hogyan térül meg ez Önnek? Állásidők csökkennek a megszerzett gyakorlati tudás révén A munkatárs sajátjának érzi a feladatot és a berendezést, hozzájárul önálló ötletekkel a jobb kihasználtsághoz Időszakos kötelező karbantartási idők lerövidülnek rendszerszemléletű karbantartás esetén ( csökken a véletlenszerű karbantartás aránya) Munkatársa tudja értelmezni a berendezés dokumentációját, megismeri az ISO jelképi jelölésrendszert Átgondoltabb tartalék alkatrész képzés a gyakori tipikus meghibásodásokhoz DIDACTIC HR

23 13+1 (Tanfolyami pillanatképek) DIDACTIC HR

24 FESTO tanfolyamok: DIDACTIC HR

Hasonló dokumentumok

Tapasztalt oktatót keres. Egyedi képzési megoldásokat szeretne. Mi vagyunk a megbízható partner.

Tapasztalt oktatót keres. Egyedi képzési megoldásokat szeretne. Mi vagyunk a megbízható partner. Festo Didactic Képzések 2015/2016 Tisztelt Partnerünk! Napjainkban a szaktudás gyorsan elévül, ezért a munkavégzéshez